Anastasia Wladimirowna Kuznetsova
"Bekanntschaft mit der Arbeit des Fahrers." Ein integrierter Unterricht zum Kennenlernen der Außenwelt in der jüngeren Gruppe
Städtische autonome Vorschulerziehungseinrichtung
Kindergarten eines allgemeinen Entwicklungstyps mit. Naumowka
Gemeindebezirk Sterlttamaksky Bezirk der Republik Baschkortostan
Abstrakt
direkte Bildungsaktivitäten
« Bekanntschaft mit der Arbeit des Fahrers»
für Schüler II Nachwuchsgruppe
Verbraucht:
Kuznetsova Anastasia Wladimirowna
Ziel: Lernen Sie den Beruf des Chauffeurs kennen um zu zeigen, wie wichtig es für eine Person ist.
lehrreich:
Kindern den Beruf des Chauffeurs näher bringen
bilden Fähigkeit, zwischen Lkw und Pkw zu unterscheiden
Farbkenntnisse festigen (rot blau) und Mengen (groß Klein)
Lehrreich:
Zur Förderung der Entwicklung von verbundener Sprache, Artikulationsapparat während der Onomatopöe
Passives Wörterbuch aktivieren
Entwickeln Sie Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft
Lehrreich:
Zur Sprache bringen Interesse und Respekt vor dem Beruf des Kraftfahrers
Entwickeln Sie die Fähigkeit, miteinander und mit Erwachsenen zu kommunizieren
Hauptaktivitäten: Spiel, Kognitionsforschung, kommunikativ, motorisch, lesend Fiktion.
Wörterbuch: Fahrer, Garage, Autowaschanlage, Signal, Beifahrer.
Ausrüstung: Spielzeug (Autos und Lastwagen in verschiedenen Größen und Farben, ein Teddybär, Baumaterial(Würfel, Schild "Autowäsche", für Forschungsaktivitäten (Feucht- und Trockentücher, 2 Becken mit Wasser, TCO (Musik Zentrum).
Vorarbeit: Beobachtung, Spiele (didaktisch, Desktop-gedruckt, mobil, Finger, verbal, Fiktion lesen (Gedichte, Kinderreime, Sprichwörter, Illustrationen betrachten, Handlungsbilder.
Betreuer: Leute, schaut mal, besucht uns heute Besetzung kamen Gäste. Lasst uns sie begrüßen und ihnen ein Lächeln schenken. Gut gemacht.
Betreuer: Wir haben uns alle im Kindergarten versammelt, und jetzt können wir spielen.
Reim:
Eins zwei drei vier fünf-
Nennen wir den Transport: (auf der Stelle gehen)
Passagiere werden am Boden befördert
Auto, Bus und Bahn. (drehe ein imaginäres Lenkrad vor dir und höre w-w-w)
Das Flugzeug will fliegen (hebe deine Arme zur Seite und schüttle sie wie die Flügel eines Flugzeugs rrr)
Und das Schiff segelt auf dem Meer (die Handflächen vor der Brust verbinden, dann die Arme in einer wellenartigen Bewegung zu den Seiten spreizen, imitieren Meereswellen j-j-j)
Soundtrack klingt
(Das Geräusch eines vorbeifahrenden Autos, angehalten, Motor abgestellt)
Ein großer kommt hinter dem Bildschirm hervor LKW ein Teddybär fährt.
B. Ein Bär reitet
Er winkt den Jungs mit der Pfote zu!
Wer kam zu uns Jungs?
F. Wie kam der Bär an?
D. Mit dem Auto.
Schau, wie schön großes Auto. Was hat das Auto? Räder, Kabine, Karosserie, Fenster, Türen.
Kinder zeigen Teile des Autos.
2. Einführung in die Maschine:
Wer sitzt im Cockpit? (Chauffeur)
Was macht Chauffeur? (Er fährt)
Was zum Fahrer Auto fahren helfen? (Lenkrad)
Also der Bär, den wir haben (Chauffeur)
Wohin fährt das Auto? (auf dem Weg)
Leute, dieses Auto transportiert Waren, es heißt Truck. (Kinder wiederholen).
Wo wird der LKW beladen? (Karosserie)
Schau, der Bär hat auch Fracht im Auto. Mal sehen, was er vorhat. Würfel. Welche Farbe haben die Würfel? (Antworten)
Wie viele Würfel? (viel)
(eins-viele, groß-klein)
Jetzt lade ich Sie ein, zu werden Chauffeure und fahre in deinem Auto mit. Um zu erfahren Chauffeur Welche Art von Auto Sie werden, müssen Sie Ihr Auto zusammenbauen.
DI „Aus Teilen zusammenbauen“
F. Auf der Straße ist der Fahrer sehr aufmerksam und vorsichtig. Hält sich an die Verkehrsregeln, fährt an eine Ampel.
PI "rot, gelb, grün"
Oh, während wir spielten, passierte etwas mit dem Bären, er wurde traurig. Was ist passiert, Bär? Das Auto hatte eine Panne. Aber keine Sorge, wir helfen Ihnen bei der Reparatur Ihres Autos. Chauffeur kann das Auto immer selbst reparieren. Sag mir, wie werden wir das Auto reparieren? (Werkzeuge)
Welche Werkzeuge werden wir brauchen? (Antworten der Kinder)
DI "Wählen Sie die Werkzeuge für Treiber»
Wir wählen die Werkzeuge aus, die für den Job benötigt werden zum Fahrer.
Gut gemacht, jetzt weißt du was Fahrer, der das Auto repariert Sie hat die Aufgabe gemeistert und der Bär ist wieder fröhlich.
Sie haben Autos auf Ihren Tischen, die auch repariert werden müssen. (Ich schlage vor, dass die Kinder zu den Tischen gehen, auf denen die Silhouette des Autos auf dem Albumblatt abgebildet ist. Sie müssen darüber nachdenken, welche Teile fehlen, und das Zeichnen beenden (Kleber, Plastilinographie) Ihnen (Räder, Fenster).
Bevor wir das Auto reparieren, strecken wir unsere Finger ein wenig aus.
Fingergymnastik "Unsere Finger sind müde"
Unsere Finger sind müde intensiv mit beiden Händen arbeiten
Sie hielten das Lenkrad sehr fest. Drücken und lösen Sie die Finger.
Und jetzt werden wir ruhen, die Hände beider Hände vor uns winkend.
Und lass uns spazieren gehen.
Gehen, gehen, gehen, Zeige- und Mittelfinger
Sie kamen in die Werkstatt. aussortieren, los. Und die Daumen sind namenlos
Drücken Sie den Ring- und kleinen Finger auf die Handfläche
in. Fahrer sind fleißige Menschen., sie sorgen immer dafür, dass die Autos eingestellt, sauber und schön sind. Unser Bär ist auch gut Chauffeur. Hier ist sein Auto aufgebaut. Jetzt wird der Bär es waschen und in die Garage stellen. Können wir dem Bären helfen, das Auto zu waschen?
Was braucht man zum Autowaschen? (Lappen, Wasser, Eimer). Welches Wasser ist besser, um das Auto kalt, warm oder heiß zu waschen?
Also bereitete ich Wasser für den Bären vor und vergaß, welcher Eimer warmes Wasser hatte. Helfen Sie mir.
Eine Erfahrung "Eigenschaft des Wassers" (kalt Warm)
Gut gemacht. Der Bär hat bei uns übernachtet, es ist Zeit für ihn, das Auto in die Garage zu stellen. Wir sehen den Bären, verabschieden uns. (nimmt das Auto weg)
In welchem Auto ist der Bär gekommen? (Ladung)
Bär wen? Chauffeur
Wie wir dem Bären geholfen haben (Auto gewaschen, angepasst)
Abschließend: Wir sind heute bei Ihnen mit der Arbeit des Fahrers vertraut gemacht. Viel gelernt. Der Job eines Fahrers ist hart, aber es ist sehr wichtig und notwendig für die Menschen, und wir haben auch gelernt, dass es Autos und Lastwagen gibt. Menschen können ohne Autos nicht leben. Sie sind ihre wichtigsten Helfer.
Ekaterina Akischeva
Zusammenfassung der GCD für kognitive Entwicklung in Seniorengruppe"Berufsfahrer"
Abstrakt direkt Bildungsaktivitäten für kognitive Entwicklung in der Seniorengruppe zum Thema« Beruf Fahrer»
Art der Aktivität: Erkenntnis
Formular durchführen: Untergruppe
Integration von Bildung Regionen: Wissen, Kommunikation, Sozialisation, Sicherheit, Arbeit, Musik.
Ziel: Lernen Sie den Beruf des Kraftfahrers kennen um zu zeigen, wie wichtig es für eine Person ist.
Lehrreich:
Geben Sie Kindern das Konzept von Beruf Fahrer;
Die Fähigkeit zu entwickeln, zwischen Lastwagen und Autos zu unterscheiden;
Farbkenntnisse festigen (rot blau) und Mengen (groß Klein).
Lehrreich:
Fördern verbundene Sprachentwicklung, artikulatorischer Apparat während der Onomatopöe;
Aktivieren Sie das passive Wörterbuch;
Gedächtnis entwickeln, Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft.
Lehrreich:
Kultivieren Sie Interesse und Respekt für Beruf Fahrer;
Die Fähigkeit entwickeln, miteinander und mit Erwachsenen zu kommunizieren.
Hauptaktivitäten: Spiel, Kognitionsforschung, kommunikativ, motorisch, Belletristik lesen.
Wörterbuch: Treiber, Garage, Haltestelle, Signal, Passagier.
Ausrüstung: Bildschirm, Attribute für das Spiel (hats Treiber, Lenkrad, Hochstühle, Buslayout, Buntstifte, Transportvorlagen, Tickets, 2 Magnettafeln, magnetisch Verkehrszeichen, Transportbilder auf Magneten, TCO (Musik Zentrum).
Vorarbeit: Beobachtung, Spiele (didaktisch, Desktop-gedruckt, mobil, Finger, verbal, Fiktion lesen (Poesie, Poesie, Sprichwörter, Illustrationen betrachten, Handlungsbilder.
GCD-Fortschritt
Betreuer: Früher rein Antike, das Geschäft, das einer Person gehörte, wurde jetzt als Handwerk bezeichnet « Beruf» . Heute werden wir über eines davon sprechen Berufe, und über welche, werden Sie durch Raten herausfinden Rätsel:
Wer ist an jemandes Adresse
Wird Sie direkt zu Ihrem Haus fahren
Auf einem grünäugigen Auto?
Antwortet, Kinder, sofort!
Kinder: Treiber
Betreuer: Treiber Personenkraftwagen befördert Menschen, und die Fracht transportiert verschiedene Güter. Aber beide müssen den Aufbau des Autos sehr gut kennen, ihn gekonnt beherrschen, vor allem auf der Straße. große Stadt wo viel Verkehr und Fußgänger sind. Regeln Verkehr Treiber sollten sie auswendig kennen und niemals verletzen! Ein LKW ist viel größer und leistungsfähiger als ein Auto. So ein Auto zu fahren ist gar nicht so einfach. Deshalb Treiber Trucks sind sehr hochqualifiziert.
Viele Treiber arbeiten für öffentlicher Verkehr– Straßenbahnen, Oberleitungsbusse, Busse. Vor dem Betreten der Strecke werden diese Fahrzeuge von Mechanikern überprüft und von einem Arzt untersucht Treiber. Der Fahrer muss gesund sein weil er für das Leben vieler Menschen verantwortlich ist.
In der Tat ist dies eine interessante Beruf! Das Auto ist ständig in Bewegung, Landschaften verändern sich vor dem Fenster, Menschen in der Kabine verändern sich.
Aber zu diesem Mann Berufe es werden hohe anforderungen gestellt. Gut Treiber muss eine schnelle Reaktion haben, ein ausgezeichnetes Gedächtnis, Ausdauer, Kraft, die Fähigkeit, in einer schwierigen Situation sofort die richtige Entscheidung zu treffen, gute Gesundheit. Dies Beruf zieht lebendige Menschen an, die Abwechslung und häufige Wechsel der Eindrücke lieben.
Betreuer: Um besser zu werden den Beruf des Kraftfahrers kennenlernen, ich schlage vor, Sie gehen auf eine Reise, auf der wir Tests und angenehme Eindrücke haben werden. Sind Sie einverstanden? Und bevor Sie in unserem Bus Platz nehmen, müssen Sie die Verhaltensregeln im öffentlichen Verkehr wiederholen.
Kinder sagen im Bus die Verhaltensregeln und erhalten für die richtige Antwort ein Ticket mit einer Nummer. Sitz(1,2,3,4 usw., Hut Treiber und werden gemäß der Sitzplatznummer im Bus platziert (Bus-Layout).
(musikalische Untermalung von Autogeräuschen schaltet sich ein) Gehen.
Erster Halt "Geheimnisvoll"
Ich mache Rätsel, und Sie müssen die Art des Transportmittels erraten.
Oh oh menschlicher Beruf Wer kontrolliert es, ich erzähle dir mehr, hör zu sorgsam:
1. Fliegt nicht, brummt nicht, der Käfer läuft die Straße entlang.
Und zwei leuchtende Lichter brennen in den Augen des Käfers. (Automobil.)
Wie heißt menschlicher Beruf ein Auto fahren? (Treiber.)
2. Leinwand, keine Spur, ein Pferd ist kein Pferd - ein Tausendfüßler
Es kriecht diese Straße entlang, der ganze Konvoi hat Glück. (Zug.)
Fährt er Zug? (Treiber.) Das Wort Maschinist kommt von dem Wort "Auto".
3. Überfüllt, laut, jung, die Stadt rumpelt unter der Erde.
Und Häuser mit Menschen laufen hier die Straße entlang. (Unter Tage.)
Und managt den Zug in der U-Bahn – ebenfalls ein Maschinist.
4. Dampflokomotive ohne Räder! Das ist so eine Wunderdampflokomotive!
Ist er wahnsinnig geworden – er ging direkt übers Meer! (Dampfschiff.)
Und der Dampfer der kapitän fährt. Das Jedermanns Beruf, WHO fährt Schiffe und Dampfschiffe.
5. Ein Eisenwal unter Wasser. Der Wal schläft nicht Tag und Nacht.
Tag und Nacht unter Wasser bewacht Ihre Ruhe. (U-Boot.)
Auch U-Boote werden von Kapitänen gefahren.
6. Was für ein Vogel: singt keine Lieder,
Nester bauen sich nicht, Mensch und Fracht haben Glück? (Flugzeug.)
A steuert das Flugzeug (Pilot.)
(Kinder steigen abwechselnd aus dem Bus, finden das nötige Transportmittel und fixieren es auf einer Magnettafel, das Notwendige Beruf).
Betreuer: Gut gemacht.
Nächste Station "Ausstellung"
Betreuer: Leute, es ist Zeit spielen: Übung an Entwicklung der Sprechatmung"Flugzeug".
Wir sind Piloten. (Stehen Sie aufrecht mit geradem Rücken)
Spreizen Sie die Flügel des Flugzeugs: (Verdünnen Arme seitlich, Handflächen nach oben).
Bereit für den Flug. (Kinder stehen. Kopf hoch – einatmen.)
Ich schaue nach rechts "Ill..."-Ausatmung)
Ich schaue nach links: l-l-l. (Drehen Sie sich zur Seite und sagen Sie "Ill..."-Ausatmung)
Stehen Sie gerade, senken Sie Ihre Arme - Pause.
Wiederholen Sie dies 2-4 Mal und drehen Sie sich zu jeder Seite.
Betreuer: und jetzt Kinder, ich schlage vor, Sie gehen in die Verkehrsausstellung.
du wählst selbst Beruf, dann wählen Sie die Art des Transports, erzählen: Wie heißt Ihr Transportmittel, beschreiben Sie, wie es aussieht, Farbe und wie Sie daran arbeiten. Dies ist die Gliederung der Geschichte. Kolya, wiederholen Sie den Plan der Geschichte.
Wiederholung des Plans. 5-6 Geschichten sind zu hören. Der Lehrer hilft, sich nicht vom Plan der Geschichte ablenken zu lassen, schlägt Wörter und Sätze vor und bewertet jede Geschichte.
Nächste Station "Verwechslung"
Betreuer: Leute, schaut mal, hier ist eine Aufgabe für euch. "Was würde passieren wenn?
Beantworten Sie Fragen und korrigieren Sie Fehler.
Was wäre, wenn ... die Türen des Autos verschwinden würden, (Auto fährt mit hoher Geschwindigkeit).
... der Benzintank weg ist?
… Scheinwerfer weg? (Nachts im Nebel.)
… würde das Fahrrad seine Pedale verlieren?
... das Flugzeug verlor seine Flügel
... fehlende Sitze in der Kabine?
… der Bagger seine Schaufel verloren hat?
… der LKW seine Karosserie verloren hat?
… die Ruder des Bootes fehlen und das Boot mitten auf dem See liegt?
Antworten der Kinder
Betreuer: Gut gemacht Leute, ihr habt diese Aufgabe erfolgreich gemeistert.
Nächste Station: "Straßenalphabet"
Betreuer: und Sie Freunde als nächstes die Aufgabe:
Sagen Sie uns, was diese Verkehrszeichen bedeuten, und erklären Sie, was Sie tun müssen, wenn Sie sie sehen. ( « Fußgängerübergang» , « Bushaltestelle» , "Pass auf das Auto auf", "Straße hoch", "Halt verboten", "Parkplatz", "Pass auf, Kinder!", "Fahrradweg".)
Übung an Entwicklung der Feinmotorik
Biegen Sie beim Lesen des Gedichts abwechselnd die Finger.
Wir sind beim ersten Fingerbaby
Gehen wir zum Straßenbahndepot.
Mit dem anderen - wir fahren mit der Straßenbahn,
Lieder leise singen.
Mit dem dritten - wir werden in einem Taxi sitzen,
Wir werden Sie bitten, uns zum Hafen zu bringen!
Mit einem vierten Finger in einer Rakete
Wir werden zu einem anderen Planeten fliegen.
Steig ein, fünfter, ins Flugzeug,
Lass uns mit dir fliegen.
Die rechte Hand repräsentiert Flugzeug: Daumen und kleiner Finger ragen heraus - das sind Flügel.
Nächste Station: "Tankstelle"
Betreuer: Kinder, seht euch die unfertigen Zeichnungen an. Fahrzeug. Kaputte Autos wurden zur Tankstelle gebracht, es ist notwendig, die fehlenden Teile und Details zu benennen und fertigzustellen.
Betreuer: Gut gemacht Leute, ihr habt diese Aufgabe erfolgreich abgeschlossen.
Nächste Station: "Ultimativ"
Betreuer: Leute, heute haben wir gemacht eine amüsante Reise und viel Interessantes erfahren. Erzählen Sie uns von Ihren Erfahrungen, was hat Ihnen am besten gefallen? (Antworten der Kinder)
Betreuer: Jungs, fertig Satz:
Du darfst im Bus nicht herumspielen, weil...
Beim Transport müssen Sie sich an den Handläufen festhalten, um ...
Schiffe werden gebaut, um ...
Flugzeug schneller Zug, weil…
Räder sind rund, weil...
Das Auto fährt nicht unter Wasser, weil...
Wer fährt das Auto?
Auf der Baustelle gibt es viel Equipment, denn ...
Es gibt viele in der Stadt unterschiedlicher Transport, zu…
Menschen brauchen spezielle Maschinen zu ... usw.
Die Kinder steigen aus dem Bus und gehen zurück in den Kindergarten.
Städtischer Kindergarten Bildungseinrichtung
"Kindergarten Nr. 72 Kombityp"
"Berufsfahrer"
Zusammenfassung des Unterrichts mit Kindern der älteren Gruppe.
(Bildungsbereiche: Kognition, Kommunikation, Sozialisation, Fiktion.)
Entwickelt.
Betreuer
Khairova M.A.
Saransk, 2017
Ziel.
Bildung primärer Sozialisationsfähigkeiten bei Kindern im Alter von 5-6 Jahren durch Bekanntschaft mit der Arbeit von Erwachsenen.Programminhalt:
Kinder an den Beruf des Kraftfahrers heranführen.
Klären Sie das Wissen der Kinder über diesen Beruf.
Bauen Sie Wissen darüber auf verschiedene Arten Transport.
Das Wissen der Kinder über die Regeln des Fußgängerverkehrs und über Verkehrszeichen festigen.
Materialien für den Unterricht:
Buntstifte, Arbeitsbücher für jedes Kind "Berufe kennenlernen" von Antonova M.V., 2017NOOD-Fortschritt.
Erzieher. - Leute, heute werden wir mit Ihnen über ein sehr sprechen interessanter Beruf. Wollen Sie wissen worüber? Dazu schlage ich vor, dass Sie das Rätsel lösen.
Er fährt gekonnt
Immerhin nicht das erste Jahr hinter dem Steuer!
Leicht raschelnde straffe Reifen,
Er führt uns durch die Stadt.
Wer ist das? Richtig, der Fahrer. Leute, der Fahrer ist ein sehr verantwortungsbewusster und ernsthafter Beruf. Um ein Fahrzeug zu fahren, muss der Fahrer bei guter Gesundheit sein, ausgezeichnetes Sehvermögen haben, schnell reagieren, gute aufmerksamkeit, Erinnerung. Und stark und ausdauernd muss er auch sein, denn der Fahrer steuert den Transport in jedem Fall Wetter und das nicht nur tagsüber, sondern auch nachts. Und auch der Fahrer überwacht den Zustand seines Autos und beseitigt alle Pannen.
Was sollte ein Fahrer sonst noch wissen, bevor er auf der Straße fährt? (Antworten der Kinder). Natürlich muss er auch alle Verkehrsregeln kennen und darf nie dagegen verstoßen.
Und jetzt schlage ich vor, dass Sie in Notizbüchern arbeiten.
Aufgabe eins.
Sie haben ein Bild mit verschiedene Typen Transport. Lasst uns benennen (Kinder nennen: Zug, Motorrad, Flugzeug, Traktor, LKW, Schiff).Das ist richtig, und jedes Auto hat seinen eigenen Fahrer, zeigen wir, wer welches Auto hat. Nimm drei Buntstifte und ziehe eine Linie vom Fahrer zu seinem Auto. (Kinder benennen und Linien vom Auto zum Fahrer ziehen).
Aufgabe zwei.
Sehen Sie sich die Bilder an und benennen Sie die hier abgebildeten Autos. Und jetzt kreisen Sie mit einem blauen Stift das Transportmittel ein, das wir Wasser nennen (Kinder umkreisen das Schiff, Boot, Boot).Und was für ein Transportmittel nennen wir Luft? Kreisen Sie mit einem gelben Stift (Hubschrauber, Flugzeug).
Lasst uns Bodentransport Wir werden mit einem braunen Stift einkreisen (Traktor, Motorrad, Taxi, Bus).
Gut gemacht, und jetzt schlage ich vor, dass Sie eine Pause machen.
Körperkultur-Minute über Transport.
Wir ritten ein Pferd, (wir gehen an Ort und Stelle.)
Wir sind an der Ecke angekommen.
Wir stiegen ins Auto, (laufen auf der Stelle.)
Benzin gegossen.
Wir sind mit dem Auto gefahren
Wir erreichten den Fluss (Kniebeugen.)
Trr! Stoppen! Umkehrung (umkehren.)
Auf dem Fluss - ein Dampfschiff (klatscht in die Hände.)
Wir sind mit dem Dampfschiff gefahren
Wir haben den Berg erreicht. (Wir gehen auf der Stelle.)
Der Dampfer hat Pech
Du musst in ein Flugzeug steigen.
Das Flugzeug fliegt,
Darin brummt der Motor: (Hände zur Seite, „geflogen“)
-U-U-F.
Aufgabe drei.
Schauen Sie sich das Bild genau an und sagen Sie, wie viele Autos hier versteckt sind. Umrande jedes Auto mit einer anderen Farbe.-
Sasha, wie viele Autos hast du gefunden? Wie viel hat Sveta gesehen? Benennen Sie sie und kreisen Sie sie ein. (7)Erinnern wir uns, was das Auto hat? (Räder, Lenkrad, Kabine, Karosserie, Motor usw.).
Aufgabe vier.
Die nächste Herausforderung ist die Vorstellungskraft. Sie müssen sich Ihren eigenen Transport der Zukunft ausdenken und ihn zeichnen (Kinder zeichnen in Notizbüchern oder auf Blättern)Der Lehrer untersucht und hört sich die Antworten der Kinder zu fiktiven Verkehrsmitteln an. Sie können eine Ausstellung von Zeichnungen arrangieren.
Aufgabe fünf.
Lasst uns alle gemeinsam an die Regeln des Fußgängers erinnern. Betrachten Sie die Bilder, sie werden Ihnen helfen (Der Lehrer sagt jede Regel zum Bild).Dann lernen die Kinder Gedichte über Ampeln.
Die Lehrerin macht die Kinder darauf aufmerksam, dass Oma und Opa jetzt ein Auto haben. Aber wer wird es verwalten? (Antworten der Kinder).
Leute, welchen Beruf habt ihr heute kennengelernt?
Was soll der Treiber sein?
An welche Verkehrsmittel erinnern Sie sich? Was weißt du noch?
Wie und wo sollen Fußgänger die Straße überqueren?
Gibt es Fahrer in Ihrer Familie?
Wer von euch möchte Fahrer werden?
Damit ist unser Gespräch beendet, ich danke Ihnen allen.
Elena Dadasjan
Zusammenfassung des Unterrichts für Kinder der Vorbereitungsgruppe "Einführung in den Beruf eines Fahrers"
Zusammenfassung der Lektion zum Thema: Einführung in den Beruf« Treiber»
Inhalt des Programms: Interesse an der Welt um uns herum wecken, realistische Vorstellungen über die Arbeit der Menschen bilden; Wissen erweitern über Berufe. Bereichern Sie den Wortschatz, entwickeln Sie eine kohärente Sprache. In Sprache aktivieren Wörter: Mechaniker, Traktorfahrer, Mähdrescherfahrer. Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Gedächtnis und logisches Denken.
Material: Bilder, die einen Fahrer, einen Mähdrescherfahrer, einen Traktorfahrer, einen Maschinisten darstellen; didaktisches Spiel "studieren Zeichen» , zwei Ampeln, Lenkrad.
Unterrichtsfortschritt:
Rätsel - Geschickt fährt er ein Auto
Schließlich ist es nicht das erste Jahr hinter dem Steuer
Leicht raschelnde straffe Reifen
Er führt uns durch die Stadt.
IN: Das ist richtig Treiber wie man in einem Wort nennt, was kontrolliert Treiber?
D: Transport
IN: Welche Verkehrsmittel kennen Sie?
D: Autos und Lastwagen, Bus, Trolleybus, Straßenbahn, Zug, Elektrozug, Flugzeug usw.
IN: Wie sonst können wir die Person nennen, die diese verschiedenen Transportmittel verwaltet? (Falls es den Kindern schwer fällt zu antworten, stellt die Lehrkraft Leitfragen)
D: Chauffeur - fährt Autos und Lastwagen, Busse, Oberleitungsbusse.
Fahrer - verwaltet Straßenbahn, Zug, Elektrozug.
Der Kapitän ist für das Schiff verantwortlich.
Pilot - steuert das Flugzeug
IN: Sie können auch einen Traktorfahrer und einen Mähdrescherfahrer benennen Treiber?
D: Ja, das können Sie, weil sie auch Transport fahren.
IN: Treiber sollte viel wissen und viel können, zum Beispiel: Kennen Sie das Gerät des Autos, verwalten Sie es geschickt. Wenn sich auf der Straße ein Verkehrsunfall ereignet, muss er in der Lage sein, dem Opfer Erste Hilfe zu leisten. Und vor allem, was Sie Ihrer Meinung nach wissen sollten Treiber? Die Straßenverkehrsordnung stimmt, wir sind schon einige wir kennen die Zeichen und ich schlage vor, Sie spielen das Spiel „Setzen Sie das Gewünschte ein Schild» .
IN: Die Person, die den Transport fährt, wird hoch präsentiert Bedarf: Reaktionsschnelligkeit, Ausdauer, Kraft, die Fähigkeit, in schwierigen Situationen sofort die richtige Entscheidung zu treffen, gute Gesundheit, ausgezeichnetes Sehvermögen. Treiber sollte alle unmissverständlich unterscheiden Lichtsignale und haben ein ausgezeichnetes Gehör.
Ich schlage vor, dass wir uns mit Stapeln testen und das Spiel spielen "Sammeln Sie eine Ampel"
Der Fahrer schläft nicht gerne zu Hause
Ein wenig Licht bekommt der Fahrer auf
Er eilt zu seinem Auto
Um den Motor zu starten.
IN: Jawohl Treiber sehr früh aufstehen. Warum denkst du, tun sie es?
D: bereiten Sie das Auto für die Reise vor.
IN: rechts, bevor Sie die Straße verlassen Treiber erforderlich, um den Zustand der Maschine zu überprüfen. Wenn die Maschine nicht funktioniert. es sollte machen spezialisierter Mechaniker.
IN: Was soll ich sonst machen Fahrer vor der Fahrt?
D: Tanken Sie das Auto mit Benzin.
IN: Wo tanken sie die Autos?
D: an Tankstellen.
IN: Wie viele von Ihnen kennen die Sicherheitsregeln an einer Tankstelle? Kinder listen Verbotsaktionen an Tankstellen auf, wenn Kindern die Beantwortung schwer fällt, fragt der Lehrer nach oder ergänzt die Antworten Kinder.
IN: viele Treiber Arbeit an öffentlichen Verkehrsmitteln, vor der Fahrt wird dieses Verkehrsmittel von einem Mechaniker überprüft, aber Fahrer werden von einem Arzt untersucht. Treiber muss gesund sein! Schließlich ist er für die Menschen zuständig. Was für eine schwierige und sehr ernsthafte Arbeit Fahrer ist unser Beruf Ich möchte mit einem Gedicht enden
Lustige Reifen rascheln über die Straße
Autos rasen über die Straßen.
Die Arbeit eines Fahrers ist schwierig und kompliziert
Aber wie die Leute es brauchen.
Am Ende Klassen ein Rollenspiel organisieren « Treiber und Busreisende.
Liste der gebrauchten Literatur:
1. T. Shorygina « Vorschulkinder an Berufe heranführen»
2. NDM-Kits « Berufe» , "Sichere Straße", "Transport"
3. Bausatz "ABC des Fußgängers"
4. V. Polynova „Grundlagen der Lebenssicherheit im Vorschulalter“
Verwandte Veröffentlichungen:
Zusammenfassung der Lektion "Einführung in den Beruf des Konditors"
Sofortig Bildungsaktivitäten in mittlere Gruppe zum Thema „Einführung in den Beruf des Konditors“ Zweck: Kinder einführen.Synopse der GCD zum Kennenlernen der Außenwelt in Vorbereitungsgruppe(6-7 Jahre) zum Thema: „Einführung in den Beruf des Försters“ Zweck: weiterführen.
Altersgruppe: 2 – 3 Jahre. Die Form Gemeinsame Aktivitäten: integrierter Beruf. Organisationsform: Kollektiv, Gruppe, Individuum.
GCD „Einführung in den Bibliothekarberuf“ (für Kinder der Vorbereitungsgruppe) Ziel. Vertiefung des Wissens über die Bibliothek. Aufgaben: 1. Erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über den Beruf eines Bibliothekars, den Inhalt und die Bedeutung der Arbeit.
NOD „Einführung in den Beruf des Feuerwehrmanns“ Aufgaben: Pädagogisch: - In der Entwicklungsgeschichte der Feuerwehr einen Zusammenhang zwischen Vergangenheit und Gegenwart herstellen lernen, einen Zeitstrahl erstellen. - Unterrichten.
Zusammenfassung der Lektion „Einführung in den Beruf des Kochs. Spiel "Café" Beruf "Koch". Café-Spiel. Die Aufgabe des Erziehers: - den Kindern zu helfen, das Spiel zu organisieren, es spannend und aktionsreich zu gestalten;
Zusammenfassung der Lektion "Arbeit des Fahrers"
(jüngere Gruppe)
Thema: "Fahrerarbeit"
Zweck: Kindern beizubringen, die Fragen des Lehrers logisch zu beantworten, Antworten anzubieten. Stärken Sie das Wissen der Kinder über Autos. Lernen Sie den Fahrer kennen. Respekt für die Arbeit von Erwachsenen zu kultivieren, Respekt für Spielzeug - Maschinen. Stärken Sie die Fähigkeiten des kulturellen Verhaltens "on the road".
Unterrichtsfortschritt:
Leute, heute stehen viele Autos in unserer Garage. Welche Farbe sind sie? Welche Größe? Gefallen dir unsere Autos? Willst du spielen? (Kinder spielen, fahren Autos, untersuchen sie).
Leute, sagt mir, fahren die Autos jetzt von alleine? (Nein, wir bewegen sie).
Wie heißt die Person, die das Auto fährt? (Chauffeur, Chauffeur).
Korrekter Treiber.
Wo sitzt der Fahrer? (Im Cockpit).
Wie fährt der Fahrer das Auto? (Die Kabine hat ein Pedal, Knöpfe, Lenkrad).
Um als Fahrer zu arbeiten, muss man viel wissen. Wo ist links, wo ist rechts, wo ist rechts. Wofür sind die Pedale, das Lenkrad, die Knöpfe?
Handyspiel "Wir sind die Fahrer."
(Der Lehrer gibt die Aufgabe, Richtungswechsel auf das Signal:
links, rechts, geradeaus, bremsen...)
Gut gemacht, wie gut du gelernt hast, deine Autos zu fahren.
Der Fahrer muss ein Auto nicht nur fahren, sondern auch tanken können. Was fahren die Autos? (Benzin)
Das ist richtig, ein Auto kann nicht ohne Benzin fahren.
Wo können Sie Ihr Auto tanken? (mit dem Auto Abfüllstation).
An der Tankstelle ist immer Ordnung, das Auto steht an und es wird so viel getankt wie nötig.
Welches Auto braucht Ihrer Meinung nach mehr Sprit?
Lehrspiel "Auto volltanken." (Flanellgraph).
(Großer Bus – großer Kanister, mittlerer LKW – mittlerer Kanister, kleiner Personenkraftwagen- ein kleiner Kanister).
Ihre betankten Autos können jetzt weit fahren. Autofahrer müssen ihr Auto jedoch sehr vorsichtig fahren, um es vor Pannen und Gefahren zu schützen.
Analyse. Gut gemacht, Kinder, die Fragen richtig beantwortet.
Ergebnis. Spielen Sie mit Ihrem Auto so, dass es den Fahrer sehr mag, damit das Auto auf interessante und sichere Weise mit Ihnen spielen kann.