Zusammenfassung der Lektion zum Thema Verkehr Mittelgruppe. Zusammenfassung der GCD für Kognition in der Mittelgruppe, das Thema "Verkehr

Bildungsbereich: kognitive Entwicklung

Art der Aktivität:direkte Bildungsaktivitäten

Altersgruppe: Durchschnitt

Thema: "Landverkehr"

Ziel: Machen Sie Kinder weiterhin mit der Welt um sie herum vertraut, mit verschiedenen Transportmitteln;

Stärken Sie die Fähigkeit der Kinder, Rätsel zu erraten, die Entwicklung des logischen Denkens und den Einfallsreichtum;

Korrektiv und entwicklungsfördernd: Um eine kohärente Sprache zu entwickeln, die Fähigkeit, Fragen zu beantworten, um den Wortschatz zum Thema "Verkehr" zu aktivieren;

Bei Kindern logisches und assoziatives Denken, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Einfallsreichtum und Sprachaktivität zu entwickeln

Erziehungs- und Erziehungsziele: Die Fähigkeiten der Zusammenarbeit, des gegenseitigen Verständnisses, des Wohlwollens, der Selbständigkeit, der Initiative zu formen;

Förderung des Interesses an Fahrzeugen;

Ausrüstung.

Briefumschlag mit einem Brief von Mascha und dem Bärenhaus, Illustrationen mit Transportmitteln, 2 Autos - eine Fracht und ein Passagier, geschnittene Karten zum Thema "Transport"

Vorarbeit.

Untersuchung von Fotografien, Gemälden, Alben zum Thema Verkehr

Ressourcen:

Moderne ÜNB: Tonbandgerät

Dominante Bereiche: Kognition, Sprachentwicklung.

GCD verschieben

Der Lehrer führt Arbeiten durch, deren Zweck es ist, Kontakt zu Kindern herzustellen, der für die weitere Interaktion mit Kindern erforderlich ist.Ruhige Musik klingt.

Erzieher: Hallo Leute! Sehen Sie, wie viele Gäste zu uns gekommen sind. Sagen wir hallo und lächeln wir ihnen zu. Die Gäste lächeln zurück. Unser Lächeln wurde sofort heller und wärmer.

Es klopft an der Tür, der Lehrer bringt einen großen Umschlag mit einem Brief herein.

Zündung: Leute, heute ist ein Brief an unsere Gruppe gekommen, lasst uns alles zusammen lesen.

"Hallo Leute! Der Bär schreibt dir. Mascha begann mit dem Bau eines neuen Hauses und bat mich, alle notwendigen Materialien per Post zu liefern. Ich habe es nicht geschafft, das Fahrrad mitzubringen. Wölfe, die ich kenne, sagten, dass es einige Fahrzeuge gibt, die durch die Luft fliegen und auf Flüssen schwimmen. Erzählen Sie uns davon, helfen Sie uns herauszufinden, was für ein Transportmittel es ist und wofür es gedacht ist. Warte auf die Antwort. Tragen".

Zündung: Leute, seid ihr bereit, Masha und dem Bären zu helfen und ihnen alles zu erzählen, was ihr über Fahrzeuge weißt?

(Ja fertig)

Zündung: Aber um ihnen zu helfen, müssen wir uns zuerst auf die Arbeit einstellen und unseren Körper aufwecken. Lassen Sie uns zuerst unsere Finger wecken.(Anhang Nr. 1)

Jetzt wecken wir unsere Augen.(Anhang Nr. 2)

Nun, hier sind wir aufgewacht und sind bereit, uns zu erinnern und Mascha und dem Bären alles zu erzählen, was wir über Fahrzeuge wissen.

Vos-l: Erinnern wir uns an die Transportarten.

Leute, wie heißt das Transportmittel, das auf dem Wasser schwimmt? (Wasser).

Wie heißt das Transportmittel, das sich am Boden bewegt? (Boden).

Wie heißt das Transportmittel, das mit dem Flugzeug reist? (Luft).

Vos-l: Gut gemacht, Jungs! Jetzt ruhen wir uns alle aus. Wir werden jetzt Fahrer sein, wir machen eine physische Minute, die heißt "Wir sind Fahrer"(Anhang Nr. 3)

Vos-l: Gut gemacht, richtig. Bitte stellen Sie sich in einen Kreis.

Lass uns ein Spiel spielen: "Sag das Gegenteil"

Ich werfe den Ball und stelle eine Frage, und du, nachdem du den Ball gefangen hast, antwortest und wirfst den Ball zurück zu mir. Seien Sie aufmerksam.

Ballspiel "Sag mal anders herum"

Der Truck ist groß und das Fahrrad ist klein

Der Zug ist lang, aber der Bus….

Schwere Straßenbahn, Fahrrad ……

Der Bus ist hoch, das Auto ist ... ..

Ein Motorrad fährt schnell, ein Fahrrad….

Der Bus fährt langsam, der Zug ... ..

Das Fahrrad ist leicht, die Straßenbahn ...

Der Bus ist kurz, der Zug ... ..

Zündung: Ist es möglich, Waren auf Fahrrädern zu transportieren? Und was kann transportiert werden? (mit dem Auto) Wie heißen die Fahrzeuge für den Warentransport? (Fracht)

Die Lehrerin zeigt den Kindern zwei Autos und bittet sie zu nennen, welches ein Lastwagen ist. Zeigt ein anderes Auto - welches? (Auto) Wozu dient es? (für den Personentransport). Wie heißen die Personen, die im Transport transportiert werden (Passagiere). Mal sehen - was sind die Gemeinsamkeiten und wie unterscheiden sich die Autos:

Das Lkw-Rad ist größer als das eines Pkw;

Ladungen transportieren Waren - Sand, Baumaterialien, Baumstämme und Menschen werden in einem Auto transportiert;

Die Fracht hat einen Körper und eine Kabine, der Passagier hat eine Kabine für Passagiere;

Wer fährt das Fahrzeug? (Chauffeur);

Wo befindet sich dieser Transport? (auf dem Boden);

Mit welchem ​​Auto transportiert der Bär die Ware? (auf Fracht).

Zündung: Gut gemacht, Jungs!!! Lassen Sie Mascha und den Bären überraschen und senden Sie Bilder mit Transportbildern, damit sie sich daran erinnern, welches Transportmittel die Fracht leichter transportieren kann.

Kinder gehen an ihre Plätze. Ruhige Musik klingt.

Zündung: - Leute, sagt mir, was wird der Bär benutzen, um Baumaterial zu seinem Haus im Wald zu bringen?(mit LKW, Muldenkipper).

Die Kinder stecken alles, was sie für Mascha und den Bären vorbereitet haben, in einen Umschlag.

Feuer : - Leute, es hat euch gefallen, Informationen über den Verkehr zu sammeln. Sag mir, was nennen wir Transport?(das ist alles, was Güter und Menschen zu Lande, zu Wasser und in der Luft transportieren kann).Und wie sich der Transport durch den Ort der Bewegung unterscheidet: Land, Wasser, Luft.

Gut erledigt! Sie haben hervorragende Arbeit geleistet. Heute werde ich nach Hause gehen und zur Post gehen und einen Brief an das Forsthaus schicken, und Mascha und der Bär werden sich freuen, wenn sie herausfinden, wie man ihnen Baumaterial für das neue Haus liefert.

Emoticons mit einem Bild eines traurigen und fröhlichen Gesichts

Zündung: Sagen Sie, was hat Ihnen heute an unserer Arbeit am besten gefallen?

Wenn dir alles gefallen hat und es nicht schwer war, dann nimm ein lustiges Emoticon, und wenn dir etwas nicht gefallen hat oder es schwierig war, dann nimm ein trauriges Emoticon. Die Kinder sagen, dass ihnen die Lektion am besten gefallen hat und wählen ein Bild für sich aus.

Zündung: Leute, ihr seid großartig, ich freue mich sehr mit euch, deshalb habe ich für eure richtigen Antworten eine Überraschung für euch vorbereitet. Kinder erhalten Malvorlagen mit Fahrzeugen für richtige Antworten.

Allrussischer pädagogischer Kompetenzwettbewerb "Methodisches Sparschwein einer Kindergärtnerin"

Synopse der direkten Bildungsaktivitäten in der Mittelgruppe.

Ziele: Bildung des Begriffs "Landverkehr".

Aufgaben:

1. Erweitern Sie das Wissen der Kinder über Land-, U-Bahn- und Schienenverkehr.

2. Interesse an Technologie wecken.

3. Den aktiven Wortschatz entsprechend dem lexikalischen Thema „Verkehr“ bereichern: Autos, Fahrer, Lenkrad, Zug, Waggons, Schienen.

4. Arbeiten Sie weiter daran, sich während der Spiele mit den Regeln für sicheres Verhalten in der Gruppe vertraut zu machen.

Materialien und Ausrüstung: Keine Ahnung; Tasche für Rätsel; drei Tische; Spielzeugautos: Pkw, Jeep, Taxi; Bus; Obus; Motorrad; Fahrrad; Bahn; Straßenbahn; U-Bahn (Bild); ein Bild eines Bahnhofs mit Fahrgästen; Kipper; Lastwagen; Benzintanker; Sperrgut (Geschirr, Möbel, Ziegel, Steine); Sonderfahrzeuge (Krankenwagen, Feuerwehr, Polizei, Notfallministerium); eine Schachtel mit Transportkarten (je nach Anzahl der Kinder); Situationsbilder zum Zweck des Transports; Stühle nach Anzahl der Kinder.

Kursverlauf

1. Spiel "Taxi"

Die Jungs laufen hintereinander (im Auto) ein Kind ist der Fahrer mit dem Lenkrad in der Hand, das andere ist Beifahrer. Auf ein Signal hin bleiben sie stehen und wechseln die Rollen.

Es klopft an der Tür, Dunno kommt herein.

Keine Ahnung: Hallo Leute! Du hast mich erkannt?

Wenn wir ihn erkannt und benannt haben, fahren wir fort. Und wenn sie es nicht wussten, dann lernen sie jedes Kind kennen.

Keine Ahnung: Leute, sie haben mir heute in der Schule Rätsel gestellt, aber ich konnte sie nicht erraten. Können Sie mir helfen, sie zu lösen?

Erzieher: Können wir Dunno helfen, Rätsel zu erraten?

Kinder: Natürlich helfen wir!

Keine Ahnung: (denkt):

„Was für ein Wunder – ein langes Haus,
Es sind viele Passagiere darin,
Trägt Gummischuhe
Und es ernährt sich von Benzin.“ (Bus)

Die Treppe liegt im Feld,
Das Haus läuft die Treppe hinauf. (Bahn)

Räder rasen über die Straße.
Beine rasen über die Straße.
Das ist mein Lauf
Ich bin zu Pferd! ( Fahrrad)

Trinkt Benzin wie Milch
Kann weit laufen.
Transportiert Waren:
Zement und Wassermelonen,
Direkt auf dem Asphalt
Fahrten mit einer Last ... (LKW).

2. Tabelle mit Personenkraftverkehr: Autos, Motorrad, Fahrrad, Bus.

Erzieher: Keine Ahnung, sehen Sie, was wir hier haben?

Kinder: Nennen Sie der Reihe nach die Arten des Straßentransports.

Antworten der Kinder.

Kinder: Räder, Lichter, Türen, Lenkrad usw.

Kinder: Auf dem Weg! Auf dem Boden!

Erzieher: Autos, die auf der Straße fahren, werden Straßenverkehr genannt! Leute, lasst uns zusammen wiederholen, Dunno, wie diese Art von Transport heißt - Straßentransport - auf der Straße fahren.

Erzieher: Der Straßenverkehr befördert Menschen, die Passagiere genannt werden! Kinder, wiederholen wir gemeinsam Dunno, wie die Menschen, die in Transportmitteln transportiert werden, genannt werden - Passagiere. Und der Transport, der Passagiere befördert, heißt Personenverkehr!

Keine Ahnung: Oh Leute, danke! Ich habe mich daran erinnert! Mir wurde klar, dass es ein Transportmittel gibt, das Passagiere befördert und sich entlang der Straße bewegt. Es heißt Personenkraftverkehr! Hurra!

Wenn das Rätsel um den Bus nicht gelöst ist, bietet der Lehrer an, noch einmal zuzuhören und Dunno bei der Bewältigung der Aufgabe zu helfen.

Erzieher: Und jetzt schlage ich vor, mit dem Auto zur nächsten Haltestelle zu fahren! Wir werden nacheinander die Straße entlang fahren, um nicht zu kollidieren! Was wird sonst passieren?

Kinder: Unfall!

Erzieher: Wir stehen füreinander, halten das Lenkrad fest und wiederholen mir nach:

(Physische Minute: Auto)

Mit dem Auto fahren
wir müssen die Reifen aufpumpen (Bewegungsimitation mit dem Laut sch-sch-sch)
Benzin in den Gastank gießen (Bewegungsimitation)
Und lass uns in den Laden gehen ("Ride" durch den Raum)

3. Fahrgasttisch: Eisenbahn mit einem Zug, einem Bild eines Bahnhofs, einer Straßenbahn und einer U-Bahn (Bild).

Erzieher: Keine Ahnung, sehen Sie, was wir hier haben?

Kinder: Nennen Sie der Reihe nach die Arten des Landschienenverkehrs.

Erzieher: Leute, sagt mir, warum brauchen wir Transport?

Antworten der Kinder.

Erzieher: Leute, was haben all diese Transportmittel gemeinsam?

Kinder: Räder, Schienen, Scheinwerfer, Fenster usw.

Erzieher: Wohin gehen all diese Transporte?

Kinder: Mit der Bahn! Auf dem Boden!

Erzieher: Transport, der mit der Schiene fährt, heißt Schienentransport! Leute, lasst uns gemeinsam Dunno wiederholen, wie diese Art des Transports genannt wird - Schienenverkehr - fährt mit der Schiene.

Erzieher: Schienenverkehr transportiert Menschen, die gerufen werden?

Kinder: Passagiere!

Erzieher: Leute, wer weiß, was eine U-Bahn ist?

Kinder: Antworten von Kindern.

Erzieher: Die U-Bahn ist eine elektrische U-Bahn. Schauen Sie sich das Bild an, das einen Personenzug zeigt, der unter der Erde fährt.

In welcher Stadt gibt es eine U-Bahn und warum gibt es in unserer Stadt keine U-Bahn?

Antworten der Kinder.

Erzieher: Metro wird in großen Städten wie Moskau oder St. Petersburg gebaut. Damit die Menschen schnell weite Strecken unter der Erde zurücklegen können und andere Verkehrsmittel nicht stören.

Keine Ahnung: Leute, danke! Ich habe mich daran erinnert! Mir wurde klar, dass es ein Transportmittel gibt, das sich auf der Landschiene bewegt und Passagiere befördert, und es heißt Schienenpersonenverkehr!

Und es gibt auch eine unterirdische elektrische Bahn, die Metro genannt wird. Die U-Bahn wird in Großstädten gebaut, um Menschen über weite Strecken zu transportieren. Hurra!

Erzieher: Gut gemacht, keine Ahnung, Sie fangen alles im Handumdrehen auf.

Wenn das Rätsel um den Zug nicht gelöst ist, bietet der Lehrer an, noch einmal zuzuhören und Dunno bei der Bewältigung der Aufgabe zu helfen.

Erzieherin: Und jetzt schlage ich vor, mit dem Zug zur nächsten Haltestelle zu fahren! Welchen Weg nehmen wir mit?

Kinder: Mit dem Zug!

Erzieher: Anhänger klammern sich aneinander - legen Sie Ihre Hände auf die Schultern des vorne stehenden Kindes! Wiederholen Sie das Lied der Lokomotive nach mir.

Phys. Minute: Dampflok

Die Lokomotive brummte
"Tu-tu" ( Kinder legen ihre Hände auf die Schultern des vorderen Kindes)
Und er fuhr die Anhänger.
Chu-chu-chu, chu-chu-chu ("Anhänger" gehen im Kreis)
Ich werde sie weit rocken.
Die Lokomotive schreit:
"Doo-doo-doo,
Doo-doo-doo,
Ich gehe, ich gehe, ich gehe."
Und die Räder klopfen
Und die Räder sagen:
"Gut gut gut!"
Gut gut gut!"
Sch-sch-sch angekommen!

4. LKW-LKW-Tabelle: Muldenkipper, LKW, Tankwagen und Sperrgut für jedes Fahrzeug.Wenn das Rätsel um den Lastwagen nicht gelöst ist, bietet der Lehrer an, noch einmal zuzuhören und Dunno bei der Bewältigung der Aufgabe zu helfen.

Erzieher: Keine Ahnung, hör dir das Rätsel an, vielleicht liegt eine Lösung auf diesem Tisch. Stelle ein Rätsel.

Trinkt Benzin wie Milch
Kann weit laufen.
Transportiert Waren:

Zement und Wassermelonen,
Direkt auf dem Asphalt
Fahrten mit Last ... (LKW)

Sehen Sie, was wir hier haben?

Kinder: Benennen Sie der Reihe nach die Arten des Straßengüterverkehrs.

Erzieher: Leute, sagt mir, warum brauchen wir Gütertransport?

Antworten der Kinder.

Erzieher: Leute, was haben all diese Transportmittel gemeinsam?

Kinder: Räder, Lichter, Türen, Lenkrad, Karosserie, Gepäck usw.

Erzieher: Wohin gehen all diese Transporte?

Kinder: Auf dem Weg! Auf dem Boden!

Erzieher: Keine Ahnung, wie heißt das Transportmittel, das auf der Straße fährt?

Keine Ahnung: Ich habe es vergessen.

Erzieher: Kinder, helft Dunno, sich zu erinnern.

Kinder: Straße!

Erzieher: Der Straßenverkehr trägt auch schwere Lasten, und das heißt Straßengüterverkehr!

Kinder, wiederholen wir im Einklang mit Dunno, wie sie den Transport nennen, der auf der Straße fährt und schwere Lasten trägt - Straßengüterverkehr.

Keine Ahnung: Oh Leute, danke! Ich habe mich daran erinnert! Mir wurde klar, dass es einen Transport gibt, der Waren transportiert und sich auch auf der Straße bewegt. Es heißt Straßengüterverkehr! Hurra!

Erzieher: Und jetzt schlage ich vor, dass Sie Lastwagenfahrer werden und zum nächsten Halt gehen! Welchen Weg nehmen wir mit?

Kinder: Unterwegs!

Erzieher: Trucks werden aufeinander folgen - haltet euch an den Steuerrädern fest! Folge mir im Kreis!

Phys. Minute "LKW"

5. Die Lehrkraft führt (bitte sich umzudrehen) die Kinder zu den Modellen von Sonderfahrzeugen.

Erzieher: Leute, was ist das für ein Auto?

Kinder: Krankenwagen.

Erzieherin: Wie haben Sie das herausgefunden?

Kinder: Weiß mit rotem Kreuz.

Kinder: Um herauszufinden, dass jemand Hilfe braucht.

Kinder: Feuerwehrauto.

Erzieherin: Wie haben Sie das herausgefunden?

Kinder: Rot mit Telefonnummer 03.

Erzieher: Warum wurde es so hell gemacht?

Kinder: Um erfahren zu können, dass dringend ein Feuerwehrauto kommt, um Hilfe zu leisten.

Erzieher: Und was ist das für ein Auto?

Kinder: Polizeiauto.

Erzieherin: Wie haben Sie das herausgefunden?

Kinder: Blau mit Telefonnummer 02.

Erzieher: Haben Sie schon einmal das Geräusch einer Polizeiautosirene gehört?

Kinder: Ja.

Erzieherin: Was meinst du, warum braucht sie so eine Sirene?

Kinder: Um herauszufinden, dass das Polizeiauto dringend Hilfe leisten wird.

Keine Ahnung: Oh Leute, danke! Ich habe mich daran erinnert! Mir wurde klar, dass es ein Transportmittel gibt, das einer Person besondere Hilfestellung bietet - ein Fahrzeug für besondere Zwecke.

Leute, ich habe noch ein Spiel über Transport. Nun holt sich jeder von euch eine Karte aus der Schachtel. Und es wird sich einordnen.

Ein Lehrer mit Box ist für jedes Kind geeignet.

Jetzt zeige ich ein Bild ( für den Personenverkehr - eine Haltestelle; für den Güterverkehr - Bilder verschiedener Ladungen; für Sondertransporte - Situationen, in denen besondere Hilfe erforderlich ist).

Passt deine Karte mit einem Verkehrsmittel zu meinem Bild, dann bringst du sie zu mir und stellst deinen Transport hier ab ( Personenbeförderung: Pkw, Motorrad, Fahrrad, Bus, Bahn, Straßenbahn, Eisenbahn; Güterverkehr: Muldenkipper, LKW, Tankwagen; Sonderzweck: Feuerwehrauto, Krankenwagen, Polizeiauto und das Ministerium für Notfallsituationen).

Erzieher: Keine Ahnung, wir haben alle deine Rätsel erraten und sogar gespielt!

Keine Ahnung: Ja. Vielen Dank! Leute, ihr seid so freundlich und nett! Danke für deine Hilfe, jetzt erzähle ich dir in der Schule alles, was ich über Transport weiß! Auf Wiedersehen!

Lektion zur Sprachentwicklung für Kinder im mittleren Vorschulalter

Verkehrsthema

Ziele:

• Festigung und Verallgemeinerung des kindlichen Wissens zum Thema "Verkehr".
• Stärkung der Fähigkeiten der Kinder, verschiedene Transportarten (Luft, Land, Wasser, Schiene) zu klassifizieren;
• Stärkung des Wissens der Kinder über die Teile des Transports;
• Denken, visuelle Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, kohärente Sprache entwickeln; die Fähigkeit entwickeln, mit einem ganzen Satz auf die gestellte Frage zu antworten.

Material: Abbildungen zum Transport.

Kursverlauf

Kinder betreten die Gruppe, setzen sich auf Hochstühle. Die Rolle des Leiters wird vom Erzieher (B) übernommen. Die Rolle von Dunno (N) ist das Kind der Gruppe.

Es klopft an der Tür, Dunno erscheint.

Teil I: Einführung

F: Leute, Dunno hat uns besucht. Hallo, keine Ahnung!

N: Hallo Leute! Ich bin heute zur Schule gegangen und sie haben mir Hausaufgaben gegeben, aber ich weiß nicht, wie das geht, hilf mir bitte!

F: Können wir Dunno helfen, seine Hausaufgaben zu machen?

Kinder: Natürlich helfen wir!

N: (1 Aufgabe) Hier ist die erste Aufgabe, helft mirRätsel erraten(macht eine Vermutung):

„Was für ein Wunder – ein langes Haus“, schwebt kühn am Himmel,

Es sind viele Passagiere darin, fliegen überholende Vögel,

Trägt Gummischuhe, ein Mann führt ihn,

Und es ernährt sich von Benzin "Was ist das?"

(Bus) (Flugzeug)

„Brüder haben sich für einen Besuch gerüstet,

Sie klammerten sich aneinander
Und sie eilten weit weg,
Sie haben nur den Rauch hinterlassen"

(Bahn)

Teil II: Hauptteil

F: Leute, sagen wir Dunno, worum es in diesen Rätseln geht?

F: Keine Ahnung, wissen Sie, dass Transport anders ist?

N: Nein, ich weiß es nicht! Wen kümmert es, Transport ist Transport.

F: Jetzt werden Ihnen die Kinder sagen und Ihnen zeigen, dass es verschiedene Verkehrsmittel gibt. (Kindergeschichten über Luft-, Land-, Wassertransport und warum es so heißt).

N: Danke Leute, ich habe es verstanden. Helfen Sie mir, die zweite Aufgabe zu erledigen.

(2. Aufgabe):

Vierter zusätzlicher "

F: Wir werden nun überprüfen, wie sich Dunno an die Transportarten erinnert hat. In der zweiten Aufgabe müssen Sie ein zusätzliches Objekt ausschließen und erklären, warum es unnötig ist.

(ein Schiff ist ein Wassertransport und alle anderen Transportmittel sind Lufttransporte).

• Motorrad, Bus, Auto, Hubschrauber ;
• Flugzeug, Hubschrauber, Rakete, Schiff ;
• Schiff, Dampfer, Boot,Lastwagen.

N: Toll, du hast mir auch bei dieser Aufgabe geholfen. Jetzt ist die Aufgabe etwas schwieriger.

(Aufgabe 3) "Was fehlt in der Zeile"

N: Schauen Sie genau hin und sagen Sie mir, was in der Reihe fehlt.

• Auto, LKW, Auto, Lastwagen ; Personenkraftwagen;
• Auto, LKW, Dampflokomotive, Personenkraftwagen , LKW, Dampflokomotive;
• Schiff, Schiff, Dampflokomotive, Schiff , Schiff, Dampflokomotive;

N: Oh Leute, mir scheint, dass die nächste Aufgabe die schwierigste ist und vor dieser schwierigen Aufgabe musst du üben.

Sportunterricht "Raketa".

F: Leute, ihr müsst Dunno definitiv helfen, diese schwierige Aufgabe zu bewältigen.

(Aufgabe 4) "Welches Bild fehlt"

F: Leute, schaut genau hin, denkt nach! Was für ein Bild ist hier versteckt!

• ein Rad aus einem Pkw - Personenkraftwagen ;
• LKW-Kabine -Lastwagen.

N: Also Leute, ihr habt mir geholfen, alle Aufgaben zu bewältigen!

F: Leute, lasst uns Dunno helfen, sein Transportwissen zu festigen. Wählen Sie ein Bild des Fahrzeugs aus, das Ihnen am besten gefällt und erzählen Sie uns davon.

Teil III: Erstellen Sie eine beschreibende Geschichte zu jedem Transport nach Plan:

1. Was ist das?

2. Welche Art von Transport?

3. Welche Teile?

4. Wer fährt dieses Fahrzeug?

1. Was wird für die Bewegung benötigt?

6. Wohin kann dieser Transport gehen?

F: Keine Ahnung, hast du dich an alles erinnert?

N: Ich habe mich an alles erinnert, jetzt weiß ich viel! Danke Jungs, dass ihr mir bei meinen Hausaufgaben geholfen habt. Auf Wiedersehen!

Teil IV: Reflexion

F: Welche interessanten Dinge sind heute im Unterricht passiert?

F: Was hat Ihnen am besten gefallen?

Kamila Batdalova
Auszug GCD in der Mittelgruppe "Verkehr"

Zusammenfassung von GCD in der Mittelgruppe« Transport»

Zusammenfassung von GCD in der Mittelgruppe zum Thema: « Transport»

Ziel: Kindern die Ansichten vorstellen Transport.

Aufgaben:

Lehrreich:

ein Konzept bilden « Transport» ; das Artenwissen der Kinder stärken Transport - Boden, Wasser, Luft; Verbessern Sie das Wissen von Kindern über terrestrische, aquatische und luftige Arten Transport: über Reiseorte Transport - Land, Wasser, Luft; Termin Transport.

Entwicklung: Die Fähigkeit entwickeln, Arten zu klassifizieren Transport am Ort seiner Bewegung - Land, Luft, Wasser;

Entwickeln Sie die Fähigkeit zu argumentieren, Schlussfolgerungen zu ziehen;

Gedächtnis entwickeln.

Lehrreich: Förderung der Beobachtung und des Wunsches, dem Charakter bei der Lösung seiner Probleme zu helfen.

Ausrüstung:

- Spielzeuge: Autos - Lastwagen, Autos

Bilder mit verschiedenen Ansichten Transport, Bilder ausschneiden

Kursverlauf:

Erzieher - Leute, ich lese euch jetzt die Rätsel vor und ihr werdet sie erraten!

Ich bin eine wichtige Maschine

Es gibt einen Körper und eine Kabine.

Ich trage jede Fracht

Auf den Bändern der Straßen.

Und Schreibtische und Wassermelonen

Ich liefere dir pünktlich

Kinder-LKW

Hier ist ein stählerner Vogel

Strebt in den Himmel

Und der Pilot führt es.

Was für ein Vogel?

Kinder - Flugzeug

Der Palast schwimmt auf den Wellen

Die Leute haben Glück mit sich selbst.

Kinder - (Schiff)

Erzieher – So hast du gerade genannt

Kinder- Arten Transport

Leute, heute habe ich einen Brief von Dunno bekommen. Lassen Sie mich es Ihnen vorlesen.Er schreibt, dass er mit einem Auto auf einem Fluss segelt und seine Freunde in einem Flugzeug entlang der Straße sitzen und eine Last auf einem Fahrrad tragen. Er ist völlig verwirrt. Kann mich nicht erinnern welche Transport fliegt durch die Luft und schwimmt auf dem Wasser.

Erzieher-Und womit können Waren transportiert werden?

Kinder- (mit dem Auto)

Erzieher-Wie heißen die Fahrzeuge für den Warentransport?

Kinder- (Fracht).

Erzieher - Leute, wer fährt das Auto?

Kinder - Fahrer, Chauffeur

Erzieher - Wie heißen die Personen, zu denen transportiert wird? Transport.

Kinder sind Passagiere.

Erzieher – Gut gemacht! Mal sehen - was sind die Gemeinsamkeiten und wie unterscheiden sich die Autos?

LKW-Prüfung

Erzieher – Leute, was ist das für ein Auto?

Kinder (Groß, schön)

Erzieher - Was hat das Auto?

Kinder- (Das Auto hat eine Kabine, eine Karosserie, Räder)

Was darf ein Auto hinten mitnehmen?

Kinder - Lasten tragen - Sand, Schnee, Baumaterial, Baumstämme

Prüfung eines Personenkraftwagens

Erzieher - Leute, schaut euch dieses Auto an (zeigt einen Pkw)- Was ist sie?

Kinder- (Klein, rot)

Erzieher - Was hat dieses Auto?

Kinder- Das Auto hat eine Karosserie, Räder

Erzieher - Wo sitzt der Fahrer?

Kinder - Der Fahrer sitzt in der Kabine

Erzieher - Kann dieses Auto Lasten tragen?

Kinder - Nr.

Erzieher - Wie heißt eine solche Maschine?

Kinder - Das ist ein Auto

Erzieher – Nennen Sie den Ort der Bewegung davon Transport?

Kinder - Auf dem Boden

Erzieher - Mit welchem ​​Auto werden Dunno und seine Freunde die Waren transportieren?

Kinder- Auf einem Lastwagen auf dem Boden.

Erzieher - Leute, sagt mir, was ist? Transport?

Kinder- Dies sind Autos, die Menschen und Güter transportieren.

Erzieher -Wir haben bereits gesagt, dass dies Transport bewegt sich auf dem Boden, also oh das Transport heißt...

Kinder sind irdisch.

Erzieher - Und welche Art Transport kann Dunno und seinen Freunden helfen, den Fluss oder das Meer zu überqueren.

Kinder - Boote, Schiffe.

Erzieher – Gut gemacht! Heißt alles, was sich auf dem Wasser bewegt?

Kinder - Blick auf das Wasser Transport.

Erzieher – Und wenn hohe Berge aufeinandertreffen, was soll er dann tun? Welche Art Transport, werden Dunno und seine Freunde umziehen?

Kinder - Hubschrauber, Flugzeuge.

Erzieher-Gut gemacht, richtig. Das nennt man Luft Transport.

Jetzt werden wir Swami ein Spiel spielen "Wie bewegt man sich Transport» ... Ich beginne einen Satz, du bist es schuldig beenden:

Der Dampfer fährt und das Auto ... fährt, die Straßenbahn fährt und das Flugzeug ... fliegt,

Das Flugzeug fliegt und der Bus ... - Fahrten, der Dampfer fährt und der Zug ... - Fahrten

Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung

Wir legen unsere Hände auseinander: (Hände zur Seite.)

Ein Flugzeug tauchte auf. (Wir flogen wie Flugzeuge.)

Flügel hin und her (Kippt nach links und rechts.)

Tun "wenn" und TU "zwei". (Biegt nach links-rechts.)

Eins und zwei, eins und zwei! (In die Hände klatschen.)

Halte deine Hände an den Seiten (Hände zur Seite.)

Einander ansehen. (Biegt nach links-rechts.)

Eins und zwei, eins und zwei! (Auf der Stelle springen.)

Nimm deine Hände runter (Sie senkten die Hände.)

Und alle setzen sich! (Sie setzten sich.)

Erzieher - Jetzt spielen wir das Spiel "Repariere das Auto"

Die Fahrer traten kräftig in die Pedale

Das Auto brach in Teile zusammen.

Hilfe Hilfe

Bauen Sie die Maschine aus den Teilen zusammen.

Kinder sammeln Autos Stück für Stück (aus geschnittenen Bildern)... Am Ende sagen sie, was sie getan haben

Erzieher – Gut gemacht! Lassen Sie uns nun feststellen, welche Arten Transport bezieht sich auf Bilder

Erzieher – Kinder, über die Sie viel gelernt haben Transport... Sag mir, wie wir es nennen Transport?

Kinder- Das ist alles, womit Sie Güter und Personen zu Lande, zu Wasser und in der Luft transportieren können.

Erzieher-Gut gemacht! Sie haben hervorragende Arbeit geleistet. Jetzt wissen Dunno und seine Freunde, wo sie reiten und segeln müssen.

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