Plan-Zusammenfassung der Unterrichtsstunde Umwelt (Mittelgruppe) zum Thema: Zusammenfassung der gemeinsamen Aktivitäten von Kindern und Lehrern zur Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes „Einführung in die Verkehrsmittel“ in der Mittelgruppe. Zusammenfassung der GCD zur Kognition in der Mittelgruppe, Thema

Allrussischer Wettbewerb für pädagogische Fähigkeiten "Methodisches Sparschwein einer Kindergärtnerin"

Synopse der direkten Bildungsaktivitäten in der Mittelgruppe.

Ziele: Bildung des Begriffs "Landverkehr".

Aufgaben:

1. Erweitern Sie das Wissen der Kinder über die Verkehrsmittel Boden, U-Bahn und Eisenbahn.

2. Um ein Interesse an Technologie zu entwickeln.

3. Bereichern Sie den aktiven Wortschatz entsprechend dem lexikalischen Thema „Transport“: Autos, Fahrer, Lenkrad, Zug, Waggons, Schienen.

4. Die Arbeit an der Einführung der Regeln für sicheres Verhalten in einer Gruppe während der Spiele fortsetzen.

Materialien und Ausrüstung: Keine Ahnung, Spielzeug; Tasche für Rätsel; drei Tische; Spielzeugautos: Pkw, Jeep, Taxi; Bus; Obus; Motorrad; Fahrrad; Zug; Straßenbahn; U-Bahn (Bild); Bild des Bahnhofs mit Passagieren; Kipper; LKW; Benzintanker; Schüttgut (Geschirr, Möbel, Ziegel, Steine); Spezialfahrzeuge (Krankenwagen, Feuerwehr, Polizei, Ministerium für Notsituationen); eine Kiste mit Transportkarten (entsprechend der Anzahl der Kinder); Lagebilder für Transportzwecke; Stühle entsprechend der Anzahl der Kinder.

Unterrichtsfortschritt

1. Spiel "Taxi"

Die Jungs laufen (im Auto) hintereinander her, ein Kind ist der Fahrer mit dem Lenkrad in der Hand, das andere der Beifahrer. Auf ein Signal hin halten sie an und tauschen die Rollen.

Es klopft an der Tür, keine Ahnung kommt rein.

Fremder: Hallo Leute! Du hast mich erkannt?

Wenn Sie ihn erkennen und ihm einen Namen geben, fahren wir fort. Und wenn Sie es nicht wissen, lernt er jedes Kind kennen.

Weiß nicht: Leute, heute in der Schule haben sie Rätsel für mich gemacht, aber ich konnte sie nicht erraten. Können Sie mir helfen, sie herauszufinden?

Erzieher: Nun, helfen wir Dunno, Rätsel zu lösen?

Kinder: Natürlich werden wir!

Keine Ahnung: (denkt):

"Was für ein Wunder - ein langes Haus,
Es sind viele Passagiere darin
Trägt Gummischuhe
Und er ernährt sich von Benzin. (Bus)

Auf dem Feld steht eine Leiter,
Das Haus läuft die Treppe hinauf. (Zug)

Die Räder rollen über die Straße.
Füße rauschen über die Straße.
Das bin ich am Laufen
Das bin ich am Laufen! ( Fahrrad)

Trinkt Benzin wie Milch
Kann weit laufen.
Befördert Fracht:
Zement und Wassermelonen,
direkt auf den Asphalt
Fahrten mit einer Last ... (LKW).

2. Tabelle mit Straßenpersonenverkehr: Autos, Motorräder, Fahrräder, Busse.

Erzieher: Weiß nicht, schauen Sie, was wir hier haben?

Kinder: Nennen Sie der Reihe nach die Arten des bodengebundenen Straßenverkehrs.

Antworten der Kinder.

Kinder: Räder, Lichter, Türen, Lenkrad usw.

Kinder: Unterwegs! Auf dem Boden!

Erzieher: Autos, die auf der Straße fahren, nennt man Straßentransport! Leute, lasst uns gemeinsam wiederholen, was sie diese Art von Transport nennen - Straßentransport - fährt entlang der Straße.

Erzieher: Der Straßenverkehr transportiert Menschen, die Passagiere genannt werden! Kinder, wiederholen wir gemeinsam Dunno, wie sie die Menschen, die im Transportwesen transportiert werden, Passagiere nennen. Und der Transport, der Personen befördert, heißt Personentransport!

Fremder: Oh, danke Jungs! Daran erinnere ich mich! Mir wurde klar, dass es ein Fahrzeug gibt, das Passagiere befördert und sich entlang der Straße bewegt. Das nennt man Straßenpersonenverkehr! Hurra!

Wenn das Rätsel um den Bus nicht gelöst wurde, bietet der Lehrer an, noch einmal zuzuhören und Dunno bei der Bewältigung der Aufgabe zu helfen.

Erzieher: Und jetzt schlage ich vor, mit dem Auto zur nächsten Haltestelle zu fahren! Wir werden nacheinander die Straße entlang gehen, um nicht zusammenzustoßen! Was wird sonst passieren?

Kinder: Unfall!

Erzieher: Wir stehen füreinander ein, halten das Lenkrad fest und wiederholen mir nach:

(Physische Minute: Maschine)

Mit dem Auto fahren
wir müssen die Reifen aufpumpen (Nachahmung einer Bewegung mit dem Geräusch von shhh)
Benzin in den Benzintank gießen (Bewegungssimulation)
Und lass uns in den Laden gehen ("Fahrt" durch den Raum)

3. Tabelle mit Schienenpersonenverkehr: Eisenbahn mit Zug, Bahnhofsbild, Straßenbahn und U-Bahn (Bild).

Erzieher: Weiß nicht, schauen Sie, was wir hier haben?

Kinder: Nennen Sie der Reihe nach die Arten des bodengebundenen Schienenverkehrs.

Erzieher: Leute, sagt mir, warum brauchen wir Transport?

Antworten der Kinder.

Erzieher: Leute, was haben all diese Transporte gemeinsam?

Kinder: Räder, Schienen, Scheinwerfer, Fenster usw.

Erzieher: Und wohin geht dieser ganze Transport?

Kinder: Mit der Bahn! Auf dem Boden!

Erzieher: Transport, der auf der Schiene fährt, heißt Schienentransport! Leute, wiederholen wir gemeinsam Dunno, wie sie diese Art des Transports - Schienenverkehr - Reisen auf der Schiene nennen.

Erzieher: Schienenverkehr transportiert Menschen, wer heißt wie?

Kinder: Passagiere!

Erzieher: Leute, wer weiß, was die U-Bahn ist?

Kinder: Antworten der Kinder.

Erzieher: Die U-Bahn ist eine elektrische Untergrundbahn. Schauen Sie sich das Bild an, das einen elektrischen Personenzug zeigt, der unterirdisch fährt.

Welche Stadt hat eine U-Bahn und warum gibt es in unserer Stadt keine U-Bahn?

Antworten der Kinder.

Erzieher: Die U-Bahn wird in großen Städten wie Moskau oder St. Petersburg gebaut. Damit sich Menschen über weite Strecken schnell bewegen können, stören Untergrund und andere Verkehrsmittel nicht.

Fremder: Jungs, danke! Daran erinnere ich mich! Mir wurde klar, dass es einen Transport gibt, der sich entlang der Bodenbahn bewegt und Passagiere befördert, und das heißt Personenschienenverkehr!

Und es gibt auch eine unterirdische, elektrische Bahn, die U-Bahn genannt wird. U-Bahnen werden in Großstädten gebaut, um Menschen über weite Strecken zu transportieren. Hurra!

Erzieher: Gut gemacht, keine Ahnung, du begreifst alles im Handumdrehen.

Wenn das Rätsel um den Zug nicht gelöst wurde, bietet der Lehrer an, noch einmal zuzuhören und Dunno bei der Bewältigung der Aufgabe zu helfen.

Erzieher: Und jetzt schlage ich vor, mit dem Zug bis zur nächsten Haltestelle zu fahren! Welchen Weg nehmen wir?

Kinder: Mit dem Zug!

Erzieher: Anhänger klammern sich aneinander - legen Sie Ihre Hände auf die Schultern des Kindes vor Ihnen! Sprich mir das Lied der Lokomotive nach.

Phys. Minute: Lokomotive

Dampflokomotive summte
"Tu-tu" ( Kinder legen ihre Hände auf die Schultern des Kindes vor ihnen)
Und er brachte Wagen.
Choo-choo-choo, Choo-choo-choo ("Wagen" fahren im Kreis)
Ich werde sie weit fahren.
Die Lokomotive schreit:
"Doo-doo-doo,
Doo-doo-doo
Ich gehe, gehe, gehe."
Und die Räder klappern
Und die Räder sagen:
"Gut gut gut!"
Gut gut gut!"
Pssst, sie sind angekommen!

4. Tabelle mit Straßengüterverkehr: Muldenkipper, LKW, Tankwagen und Schüttgut für jedes Fahrzeug.Wenn das Rätsel um den Lastwagen nicht gelöst wurde, bietet der Lehrer an, noch einmal zuzuhören und Dunno bei der Bewältigung der Aufgabe zu helfen.

Erzieher: Keine Ahnung, hör dir das Rätsel an, vielleicht ist die Antwort auf diesem Tisch zu finden. Errät ein Rätsel.

Trinkt Benzin wie Milch
Kann weit laufen.
Befördert Fracht:

Zement und Wassermelonen,
direkt auf den Asphalt
Fahrten mit Last ... (LKW)

Sehen Sie, was wir hier haben?

Kinder: Nennen Sie der Reihe nach die Arten des Straßengüterverkehrs.

Erzieher: Leute, sagt mir, warum brauchen wir Güterverkehr?

Antworten der Kinder.

Erzieher: Leute, was haben all diese Transporte gemeinsam?

Kinder: Räder, Scheinwerfer, Türen, Lenkrad, Karosserie, Ladung usw.

Erzieher: Und wohin geht dieser ganze Transport?

Kinder: Unterwegs! Auf dem Boden!

Erzieher: Keine Ahnung, wie heißt das Transportmittel, das die Straße entlangfährt?

Fremder: Ich habe es vergessen.

Erzieher: Kinder, helft Weiß nicht, sich zu erinnern.

Kinder: Straße!

Erzieher: Der Straßenverkehr trägt auch schwere Lasten und heißt Straßengüterverkehr!

Kinder, wiederholen wir gemeinsam keine Ahnung, wie heißt der Transport, der auf der Straße fährt und eine schwere Last trägt - der Straßengüterverkehr.

Fremder: Oh, danke Jungs! Daran erinnere ich mich! Mir wurde klar, dass es einen Transport gibt, der Waren transportiert und sich auch auf der Straße bewegt. Das nennt man Straßengüterverkehr! Hurra!

Erzieher: Und jetzt schlage ich vor, dass Sie LKW-Fahrer sind und zur nächsten Haltestelle gehen! Welchen Weg nehmen wir?

Kinder: Auf der Autobahn!

Erzieher: Lastwagen fahren nacheinander - halte deine Lenkräder fest! Folgen Sie mir!

Phys. Minute "LKW"

5. Der Lehrer bringt (bittet umzudrehen) die Kinder zu den Modellen der Sondermaschinen.

Erzieher: Leute, was ist das für ein Auto?

Kinder: Krankenwagen.

Lehrer: Woher wussten Sie das?

Kinder: Weiß mit rotem Kreuz.

Kinder: Damit sie erfahren, dass jemand Hilfe braucht.

Kinder: Feuerwehrauto.

Lehrer: Woher wussten Sie das?

Kinder: Rote Farbe mit Telefonnummer 03.

Erzieher: Warum wurde sie so hell gemacht?

Kinder: Damit sie erfahren, dass das Feuerwehrauto dringend Hilfe ruft.

Lehrer: Was ist das für ein Auto?

Kinder: Polizeiauto.

Lehrer: Woher wussten Sie das?

Kinder: Blau mit Telefonnummer 02.

Erzieher: Haben Sie jemals die Sirene eines Polizeiautos gehört?

Kinder: Ja.

Erzieher: Was denkst du, warum braucht sie so eine Sirene?

Kinder: Damit sie erfahren, dass ein Polizeiauto dringend zu Hilfe gerufen wird.

Fremder: Oh, danke Jungs! Daran erinnere ich mich! Mir wurde klar, dass es einen Transport gibt, der einer Person besondere Hilfe leistet - einen Transport für besondere Zwecke.

Leute, ich habe noch ein Spiel nur über Transport. Nun holt jeder von euch eine Karte aus der Schachtel. Und an Ort und Stelle kommen.

Der Lehrer mit einer Kiste geht auf jedes Kind zu.

Jetzt zeige ich das Bild für den Personenverkehr - Haltestelle; für den Güterverkehr - Bilder verschiedener Ladungen; für Sondertransporte - Situationen, in denen besondere Hilfe benötigt wird).

Stimmt Ihre Karte mit der Transportart mit meinem Bild überein, dann bringen Sie diese zu mir und lassen Ihr Transportmittel hier ( Personenverkehr: Autos, Motorräder, Fahrräder, Busse, Züge, Straßenbahnen, Eisenbahnen; Güterverkehr: Muldenkipper, LKW, Tankwagen; Sonderzweck: Feuerwehrauto, Krankenwagen, Polizeiauto und Ministerium für Notsituationen).

Erzieher: Keine Ahnung, wir haben alle deine Rätsel erraten und sogar gespielt!

Fremder: Ja. Vielen Dank! Leute, ihr seid so freundlich und nett! Vielen Dank für Ihre Hilfe, jetzt werde ich in der Schule alles erzählen, was ich über Transport weiß! Auf Wiedersehen!

Bildungsbereich: kognitive Entwicklung

Art der Aktivität:direkte Bildungstätigkeit

Altersgruppe: Durchschnitt

Thema: "Bodenverkehr"

Ziel: Machen Sie Kinder weiterhin mit der Außenwelt vertraut, mit einer Vielzahl von Transportmitteln;

Festigung der Fähigkeit von Kindern, Rätsel zu erraten, Entwicklung von logischem Denken, Einfallsreichtum;

Korrekturentwicklung: Entwickeln Sie eine kohärente Sprache, die Fähigkeit, Fragen zu beantworten, aktivieren Sie den Wortschatz zum Thema "Transport";

Bei Kindern logisches und assoziatives Denken, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Einfallsreichtum und Sprachaktivität zu entwickeln

Erziehungs- und Erziehungsziele: Bildung der Fähigkeiten zur Zusammenarbeit, zum gegenseitigen Verständnis, zum Wohlwollen, zur Selbständigkeit, zur Eigeninitiative;

Wecken des Interesses an Fahrzeugen;

Ausrüstung.

Postumschlag mit einem Brief aus dem Hause Mascha und der Bär, Illustrationen mit Verkehrsmitteln, 2 Autos - Fracht und Passagier, geteilte Karten zum Thema "Transport"

Vorarbeit.

Sichtung von Fotografien, Gemälden, Alben zum Thema Transport

Ressourcen:

Moderne TCO: Tonbandgerät

Dominante Bereiche: Kognition, Sprachentwicklung.

GCD-Fortschritt

Der Lehrer führt Arbeiten durch, deren Zweck darin besteht, den Kontakt zu Kindern herzustellen, der für die weitere Interaktion mit Kindern erforderlich ist.Ruhige Musik erklingt.

Lehrer: Hallo Leute! Schauen Sie, wie viele Gäste zu uns kamen. Lasst uns sie begrüßen und lächeln. Die Gäste lächeln zurück. Durch unser Lächeln wurde es sofort heller und wärmer.

Es klopft an der Tür, die Lehrerin bringt einen großen Umschlag mit einem Brief herein.

Wiedergabe: Leute, heute ist ein Brief in unsere Gruppe gekommen, lasst ihn uns alle zusammen lesen.

"Hallo Leute! Der Bär schreibt dir. Mascha begann mit dem Bau eines neuen Hauses und bat mich, alle notwendigen Materialien per Post zu liefern. Ich konnte es nicht auf mein Fahrrad bekommen. Meine vertrauten Wölfe sagten, dass es einige Fahrzeuge gibt, die durch die Luft fliegen und entlang der Flüsse schwimmen. Erzählen Sie uns davon, helfen Sie uns herauszufinden, was Transport ist und wofür er bestimmt ist. Warte auf die Antwort. Tragen".

Wiedergabe: Leute, seid ihr bereit, Mascha und dem Bären zu helfen und ihnen alles zu erzählen, was ihr über Fahrzeuge wisst?

(Ja fertig)

Wiedergabe: Aber um ihnen zu helfen, müssen wir uns zuerst auf die Arbeit einstellen und unseren Körper aufwecken. Lassen Sie uns zuerst unsere Finger aufwecken.(Anhang Nr. 1)

Und jetzt lasst uns unsere Augen aufwecken.(Anhang Nr. 2)

Nun, jetzt sind wir aufgewacht und bereit, uns zu erinnern und Mascha und dem Bären alles zu erzählen, was wir über Fahrzeuge wissen.

Sonne: Schauen wir uns die Verkehrsmittel an.

Leute, wie heißt der Transporter, der auf dem Wasser schwimmt? (Wasser).

Wie heißt das Fahrzeug, das sich auf dem Boden bewegt? (Boden).

Wie heißt das Transportmittel, das sich durch die Luft bewegt? (Luft).

Sonne: Gut gemacht, Jungs! Jetzt machen wir alle eine Pause. Wir werden jetzt Fahrer sein, wir werden eine physische Minute machen, die heißt „Wir sind Fahrer“(Anhang Nr. 3)

Sonne: Gut gemacht, richtig. Bitte stellen Sie sich im Kreis auf.

Lass uns das Spiel spielen: "Sag andersherum"

Ich werfe den Ball und stelle eine Frage, und Sie, nachdem Sie den Ball gefangen haben, antworten und werfen den Ball zu mir zurück. Seien Sie vorsichtig.

Ballspiel "Sagen Sie andersherum"

Der LKW ist groß und das Fahrrad ist klein

Der Zug ist lang und der Bus….

Die Straßenbahn ist schwer, das Fahrrad……

Der Bus ist hoch, das Auto…..

Ein Motorrad fährt schnell, ein Fahrrad….

Der Bus fährt langsam, der Zug…..

Das Fahrrad ist leicht, die Straßenbahn……

Der Bus ist kurz, der Zug…..

Wiedergabe: Ist es möglich, Waren auf Fahrrädern zu transportieren? Was kann transportiert werden? (mit dem Auto) Und wie heißen die Autos für den Warentransport? (Ladung)

Der Lehrer zeigt den Kindern zwei Autos und bittet sie, zu nennen, welches ein Lastwagen ist. Zeigt auf ein anderes Auto - was ist das? (Auto) Wofür ist es? (für Personenbeförderung). Wie heißen die Personen, die im Transportwesen befördert werden (Passagiere). Mal sehen, wie sich die Autos ähneln und wie sie sich unterscheiden:

Ein Lkw-Rad hat mehr als ein Pkw;

Frachten werden in einem Lastwagen transportiert - Sand, Baumaterialien, Baumstämme und in einem Personenkraftwagen - Personen;

Die Fracht hat einen Körper und eine Kabine, der Passagier hat einen Fahrgastraum;

Wer fährt das Fahrzeug? (Treiber);

Wo befindet sich dieses Fahrzeug? (auf dem Boden);

Welches Auto wird Bear die Waren transportieren? (für Ladung).

Wiedergabe: Gut gemacht, Jungs!!! Lassen Sie uns eine Überraschung für Mascha und den Bären machen und Bilder des Transports schicken, damit sie sich daran erinnern, welches Transportmittel einfacher zu transportieren ist.

Die Kinder gehen auf ihre Plätze. Ruhige Musik erklingt.

Wiedergabe: - Leute, sagt mir, wie bringt der Bär Baumaterialien zu seinem Haus im Wald?(auf einem LKW, Muldenkipper).

Kinder packen alles, was sie für Mascha und den Bären vorbereitet haben, in einen Umschlag.

Spielen : - Leute, ihr habt gerne Informationen über den Transport gesammelt. Sag mir, was nennen wir Transport?(Das ist alles, was für den Transport von Gütern und Personen zu Lande, zu Wasser und in der Luft verwendet werden kann).Und wie sich der Transport nach dem Ort der Bewegung unterscheidet: Land, Wasser, Luft.

Gut erledigt! Sie haben hervorragende Arbeit geleistet. Heute werde ich nach Hause gehen und zur Post gehen und einen Brief an das Waldhaus schicken, und Mascha und der Bär werden sich freuen, wenn sie herausfinden, wie sie Baumaterial für ein neues Haus zu ihnen liefern können

Emoticons mit dem Bild eines traurigen und fröhlichen Gesichts

Wiedergabe: Sagen Sie mir, was hat Ihnen heute an unserer Arbeit am besten gefallen?

Wenn dir alles gefallen hat und es nicht schwierig war, dann nimm einen fröhlichen Smiley, und wenn dir etwas nicht gefallen hat oder es schwierig war, dann nimm einen traurigen Smiley. Die Kinder sagen, was ihnen am Unterricht am besten gefallen hat und wählen ein Bild für sich aus.

Wiedergabe: Leute, ihr seid großartig, ich bin sehr zufrieden mit euch, also habe ich für eure richtigen Antworten eine Überraschung vorbereitet. Kinder erhalten Malvorlagen mit Transport für richtige Antworten.

Elena Nikolaevna Dovzhenko

Zweck: Um eine Vorstellung von den Arten des Landverkehrs zu geben.

Aufgaben: Kinder mit den Arten des Landtransports vertraut machen: Passagier, Fracht, Sonderzweck. Den Zweck des Transports in das menschliche Leben einzuführen. Bei Kindern ein Interesse an Technik wecken, einen freundlichen Umgang miteinander pflegen. Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Gedächtnis bei Kindern. Stimulieren Sie den Wunsch, am Gespräch teilzunehmen. Die Fähigkeit zu bilden, ein verallgemeinerndes Wort zu verwenden - Transport. Konsolidieren Sie weiterhin die Fähigkeiten, Objekte mit Bleistiften zu übermalen, ohne über die Umrisse hinauszugehen.

Material: ein Buch mit Bildern des Landtransports, Spielzeugautos des Landtransports, 3 Kreise - gelb, grün, rot - Garagen; Malvorlagen - Autos, Bleistifte in verschiedenen Farben.

Vorarbeiten: Beobachten von vorbeifahrenden Fahrzeugen, Beobachten von Fahrzeugen, die Produkte in den Kindergarten bringen, Betrachten von Bildern von Fahrzeugen, Rätselraten, Lesen der Geschichte „Auto“ von Nosov. Handyspiele "Flugzeuge", "Taxi", "Zug", "Reisen mit dem Bus" - Rollenspiel, "Autos und Ampeln". D / Spiele „Raten Sie anhand der Beschreibung“, „Womit können Sie reisen“, „Passagier und Fußgänger“, „Laden Sie die Ladung zum Auto hoch“, „Sammeln Sie das Auto“, „Das vierte Extra“. Gespräch über den Beruf - der Fahrer.

Kursfortschritt.

Ich lade die Kinder ein, die Gäste zu begrüßen und sich im Kreis aufzustellen.

„Alle Kinder versammelten sich im Kreis,

Ich bin dein Freund und du bist mein Freund.

Halten wir uns fest an den Händen

Und lächelt euch an."

Möge dieses Lächeln den ganzen Tag auf euren Gesichtern bleiben.

Es klopft an der Tür: Pechkin tritt ein, „Hallo“, - das ist der Nightingale-Kindergarten, - ja!

Das ist die Aibolit-Gruppe – ja! Erkennst du mich, Kinder? Ich bin der Postbote Pechkin, ich habe dir ein Paket gebracht. (gibt Weg). Die Kinder danken ihm, Pechkin verabschiedet sich und geht.

Ich schlage vor, Sie öffnen das Paket und sehen, was drin ist. Ich öffne es, nehme das Buch heraus, zeige es den Kindern. Ich frage: „Willst du wissen, worum es geht? Dann setzen Sie sich auf die Stühle und denken Sie darüber nach.

Nur kann ich das Buch jetzt nicht öffnen, bis du die Rätsel gelöst hast.

Was für ein Wunder - ein langes Haus

Er trägt Menschen herum

Trägt Gummischuhe

Und er ernährt sich von Benzin.

(Bus)

Was sind diese Wunder?

Lenkradsattel und zwei Pedale,

Zwei glänzende Räder.

Das Rätsel hat eine Antwort

Das ist mein Fahrrad).

Ich bin eine Arbeitsmaschine

Es gibt eine Karosserie und eine Kabine.

Ich bin es gewohnt, Lasten zu tragen

Und alle rufen (LKW).

Am Auto mit rotem Kreuz vorbei

Ich rannte, um dem Patienten zu helfen

Dieses Auto hat eine besondere Farbe

Es ist, als würde man ein weißes Gewand tragen.

(Rettungswagen).

Worum geht es in diesem Buch? Korrekt über den Transport.

Ich öffne 1 Seite:

Mal sehen, was hier gezeigt wird? (Bus, Auto, Fahrrad, Motorrad, Straßenbahn) (Choral und ind. Antworten).

1. Wer wird von diesem Transport transportiert.

2. Wie heißen die Personen, die im Transportwesen reisen (Passagiere).

3. Wie heißt das Transportmittel, das Personen befördert?

Das ist richtig, das Transportmittel, das sich entlang der Straße bewegt und Passagiere befördert, wird als Passagier bezeichnet.

2 Seite. Sehen wir uns die Bilder auf dieser Seite an.

1. Welche Maschinen sehen Sie? (LKW, Panzer, KAMAZ)

2. Was denkst du, was diese Autos tragen? (Ladung)

3. Wissen Sie, was eine Ladung ist? (Ziegel, Sand, Möbel, Geschirr, Gemüse, Benzin).

Das ist richtig, es ist alles eine Last.

4. Was ist das für ein Transportmittel? Ladung.

Richtig, der Transport, der sich auf der Straße bewegt und Waren befördert, wird Fracht genannt.

3 Seite. Schauen wir uns die nächste Seite an.

1. Welche Maschinen werden hier gezeigt? (Feuerwehr, Polizei, Krankenwagen).

2. Wozu dienen diese Maschinen? (um Menschen zu helfen, die in Schwierigkeiten sind, krank sind und Hilfe brauchen).

1 Kind: Wenn Mama krank ist

Mach dir keine Sorgen und weine nicht.

Wählen Sie - 03 - bald

Und der Arzt wird zu meiner Mutter kommen.

2 Kind: Wenn etwas passiert,

Hilfe kommt bald.

3 Kind: Fährt schnell auf der Straße

Sie eilt zum Feuer

Mach Platz für sie

Oder alles wird niederbrennen.

Richtig, dieser Transport wird in besonderen Fällen eingesetzt: bei Unfällen, unterwegs, bei Bränden, wenn jemand krank ist. Dies ist ein Sonderfahrzeug. Er fährt immer mit Blinker, Sirene, und alle müssen ihm ausweichen. Dieses Fahrzeug kann eine rote Ampel überfahren.

1. Kinder, hat euch dieses Buch gefallen?

2. Welche Verkehrsmittel haben Sie durch dieses Buch kennengelernt? (über Passagier-, Fracht- und Sonderzwecke).

Wozu dient der Transport? (Waren, Menschen tragen, Feuer löschen, Menschen retten).

Korrekt.

Maschinen helfen uns.

Die Leute wissen alles darüber.

Sogar Kinder werden sagen

"Alle Autos sind gut."

Sie gehen, sie gehen Tag und Nacht

Allen Menschen zu helfen.

Wie heißt die Person, die das Fahrzeug fährt? (Fahrer, Chauffeur).

Lass uns Fahrer sein.

Schnapp dir das Rad und los geht's!

Phys. Minute: Auf unserer Straße

Maschinen sind Maschinen.

Autos sind winzig

Autos sind groß.

Lastwagen rauschen

Autos schnauben.

Beeilen Sie sich, beeilen Sie sich

Wie am Leben.

Leute, wir sind gefahren, gefahren und sind bei der Autoausstellung angekommen.

Kommen Sie und sehen Sie, dass es viele von ihnen gibt und sie alle unterschiedlich sind.

Wie können sie mit einem Wort genannt werden? (Transport)

Ich habe Garagen für Ihren Transport. Sehen Sie gelb aus. Grün Rot. Tragen Sie in gelb - Personenbeförderung, in grün - Fracht und in rot - Spezial ein. Ziel.

Gut gemacht, Sie waren aufmerksame Fahrer und niemand verwirrte die Garage.

Sag mir, was hat dieser Transport gemeinsam? (Lenkrad, Motor, Räder und alle bewegen sich auf dem Boden. Dies bedeutet, dass der gesamte Transport - sowohl Personen- als auch Fracht- und Spezialzwecke - bodengebunden ist und alles in einer großen Garage untergebracht werden kann.) .

Sehen Sie, wie Garagen aussehen? Welche Farbe sind sie? (Ampel).

Lass uns das Ampelspiel spielen.

Wir gehen - wir gehen nach Hause

Mit dem Auto (Nachahmung)

Wir fuhren den Hügel hinauf - klatschen

Das Rad ist ab!

Halt, wir sind angekommen, und jetzt geh zu den Tischen, dort warten auf dich Mal-Autos.

Malen zur Musik

dann zeigen sie und nennen die Art des Landtransports.

Geben Sie sie den Gästen.

Ziel: Vertrautmachen von Kindern mit Verkehrsmitteln.
Aufgaben:
Lehrreich:
- Erweitern Sie das Wissen der Kinder über Verkehrsmittel.
- Aktivieren Sie den Wortschatz: Personentransport, Fracht, Passagier, Land, Wasser, Luft
Entwicklung:
- Entwicklung der Fähigkeit, die Transportarten nach dem Ort ihrer Bewegung zu klassifizieren - Land, Luft, Wasser; - Fähigkeit zu argumentieren und Schlussfolgerungen zu ziehen.
Lehrreich:
- eine respektvolle Haltung gegenüber anderen entwickeln;
- freundschaftliche Beziehungen;
- Wunsch, Freunde zu unterstützen, sich um sie zu kümmern.
Vorarbeit:
- Überwachung vorbeifahrender Fahrzeuge,
- Handyspiele "Taxi", "Zug", "Flugzeuge",
- Produktive Aktivitäten zum Thema
- Rollenspiele "Wir gehen, wir gehen, wir gehen", "Flinker Fahrer".
Ausrüstung:
- Telegramm;
- Vier Umschläge (1 - groß; 3 - blau, rot, grün);
- Spielzeug: Autos - Lastwagen, Autos; Boote, Boote, Schiffe, Flugzeuge, Hubschrauber;
- Bilder mit verschiedenen Verkehrsmitteln.
Unterrichtsfortschritt:
Erzieher: Hallo Leute! Heute habe ich ein Telegramm von Dunno erhalten. Er schreibt, dass er einen Traum hatte, dass er in einem Auto den Fluss entlang segelte und seine Freunde mit dem Flugzeug die Straße entlang reisten und Fracht auf einem Fahrrad transportierten. Er ist völlig verwirrt. Welcher Transport fliegt durch die Luft und schwimmt auf Flüssen. Erzählen Sie mir davon, helfen Sie mir herauszufinden, welche Art von Transport stattfindet und wofür er bestimmt ist.
Erzieher: Leute, seid ihr bereit, Dunno zu helfen? Ist es möglich, Waren auf Fahrrädern zu transportieren? Was kann transportiert werden? (mit dem Auto) Und wie heißen die Autos für den Warentransport? (Fracht) . Sehen Sie, ich habe zwei Autos. Das eine ist ein LKW, das andere ein Auto. Was servieren sie?
Antworten der Kinder: Menschen zu transportieren.
Erzieher: Wie heißen die Personen, die im Transport transportiert werden?
Antworten der Kinder: Passagiere.
Betreuer: Mal sehen, wie sich die Autos ähneln und wie sie sich unterscheiden: - Ein LKW-Rad hat mehr als ein Pkw;
- Fracht wird in einer Fracht transportiert - Sand, Baumaterialien, Baumstämme und in einem Personenkraftwagen - Personen;
- Wo befindet sich dieses Fahrzeug? (auf dem Boden);
- Auf welchem ​​Auto werden Dunno und seine Freunde die Ware transportieren? (für Ladung).
Sportunterricht Minute
Wir gehen, wir gehen nach Hause (Bewegungen, die das Drehen des Lenkrads imitieren)
Mit dem Personenwagen
Wir fuhren den Hügel hinauf: klatschen, (Hände hoch, klatschen über den Kopf)
Das Rad ging runter: Stopp. (Hände durch die Seiten nach unten, hinsetzen).
Erzieher: Leute, sagt mir, was ist Transport? (das sind Mittel, die der Beförderung von Personen und Gütern dienen). Wir haben bereits gesagt, dass sich dieser Transport auf dem Boden bewegt, was bedeutet, dass er ... Boden genannt wird. Und welches Transportmittel kann Dunno und seinen Freunden helfen, den Fluss oder das Meer zu überqueren.
Antworten der Kinder: Boote, Boote, Schiffe.
Erzieher: Gut gemacht, ich habe Wassertransportmittel. Alles, was sich auf dem Wasser fortbewegt, nennt man Wassertransportmittel, und wenn hohe Berge aufeinandertreffen, was soll er dann tun? Welche Art von Transport wird auf Dunno und seinen Freunden reisen?
Antworten der Kinder: Hubschrauber, Flugzeuge.
Erzieher: Gut gemacht, richtig. Das nennt man Luftverkehr. Und jetzt sammeln wir alle Informationen für Dunno in einem Brief, einverstanden. Auf dem Tisch liegen Bilder verschiedener Transportarten und drei Umschläge: ein roter Umschlag für den Landtransport, ein blauer Umschlag für den Wassertransport und ein grüner Umschlag für den Lufttransport.
Kinder falten die Bilder zu Umschlägen. Kinder packen alles, was sie für „Dunno“ vorbereitet haben, in einen großen Umschlag und schicken ihn per Post.
Sportunterricht Minute
Wir gossen Benzin ein, stiegen ins Auto, wir fuhren mit dem Auto, wir erreichten den Fluss. Halt. Kehrtwende. Dampfschiff auf dem Fluss. Das Schiff hat kein Glück, man muss ins Flugzeug steigen. Das Flugzeug fliegt, der Motor brummt darin: woo.
Erzieher: Kinder, ihr habt viel über Fortbewegung gelernt. Sag mir, was nennen wir Transport?
Antworten der Kinder: Damit lassen sich Güter und Personen zu Lande, zu Wasser und in der Luft transportieren.
Erzieher: Gut erledigt! Sie haben hervorragende Arbeit geleistet. Heute gehen wir zur Post und schicken unserem Dunno und seinen Freunden einen Brief. Jetzt wird er wissen, wo er reiten, segeln und fliegen muss.

Städtische autonome vorschulische Bildungseinrichtung

"Kindergarten Nr. 8".

Das Projekt „So anders Transport“.

Für Kinder mittleren Alters.

Erzieherin Shirinkina O.B.

Januar 2016

« So unterschiedlicher Transport ».

Die Art des Projekts ist kognitiv-spielerisch-kreativ.

Teilnehmer: Lehrer, Kinder der Mittelgruppe, Eltern.

Projektleitung: Shirinkina O.B.

Umsetzungszeitraum: vom 18.01.16 bis 22.01.16.

Projektrelevanz :

Das Thema "Transport" ist für Kinder interessant, da unser ganzes Leben mit Transport, verschiedenen Arten von Autos, verbunden ist. Beim Studium dieses Themas festigen die Kinder nicht nur ihr Wissen über Transport, lernen neue Dinge, lernen spezielle Transportmittel kennen, lernen ihren Zweck kennen und erinnern sich an die Nummern von Sonderdiensten. Außerdem lernen die Kinder die Regeln für sicheres Verhalten beim Transport kennen.

Ziel:

Die Vorstellungen der Kinder über Transportmittel erweitern, wie über Transportmittel.

Aufgaben:

1. Verschiedene Verkehrsmittel vorstellen, Vorstellungen über die Hauptarten (Auto, Bus, Bahn, Flugzeug, Schiff) verdeutlichen und erweitern.

2. Erweitern Sie das Wissen der Kinder über den Beruf "Fahrer": Pilot, Maschinist, Traktorfahrer.

3. Lernen Sie, Verkehrsmittel miteinander zu vergleichen (Lkw und Pkw, Flugzeug und Helikopter).

4. Lernen Sie weiter, Rätsel zu erraten, machen Sie Ihre eigenen.

5. Um die Fähigkeit zu bilden, Informationen aus verschiedenen Quellen zu erhalten.

6. Entwickeln Sie kreative Vorstellungskraft, die Fähigkeit, im Raum zu navigieren.

7. Lernen Sie, anhand eines Diagramms zu entwerfen.

Produkt der Projektaktivität :

Erstellung einer Anschauungshilfe „Wir fliegen, schwimmen, fahren.“

Gestaltung der Fahrbahnführung.

Erstellung der Ausstellung „Transport mit eigenen Händen“.

Erstellung des Ordners „Geschichte der Schifffahrt“.

Zusammenarbeit mit den Eltern:

Gestalten Sie gemeinsam mit den Eltern die Gestaltung der Fahrbahn.

Geben Sie eine Ordner-Bewegung "Im Land der Verkehrszeichen" aus.

Ausstellung "Transport mit eigenen Händen".

Unterstützung beim Erstellen von Attributen für Rollenspiele.

Projektphasen :

Stufe 1: vorbereitend .

Methodische Literatur auswählen.

Sammeln Sie Belletristik, didaktisches Material, Spiele.

Bestimmen Sie die Ziele und Zielsetzungen des Projekts.

Um einen Plan zu machen.

Stufe 2: Arbeitsausführung:

Gespräche mit Kindern :

Warum braucht eine Person einen Transport?

"Wer verwaltet was?"

"Verhaltensregeln im Straßenverkehr."

Wie man sich beim Transport verhält.

"Welche Fahrzeuge haben deine Eltern?"

Fiktion lesen :

L. Berg "Die Geschichte eines Kleinwagens."

N. Kalinina "Wie die Jungs die Straßen überquerten."

N. Pavlova "Mit dem Auto".

E. Moshkovskaya "Bus".

M. Ilyin "Autos auf unserer Straße."

I. Muraveyka "Muldenkipper".

K. Chaliev "Lustige Reifen rascheln auf den Straßen."

"1000 Rätsel".

Themenalben : "Wassertransport", "Lufttransport", "Landtransport".

Ordner:

"Gedichte über den Verkehr".

"Geheimnisse über den Transport."

" Verkehrszeichen".

"Verkehrssicherheit".

"Geschichte des Verkehrs".

Didaktik und Brettspiele :

„Bilder schneiden“.

"Was ist Verkehr?"

"Sammeln Sie das Straßenschild."

"Was ist überflüssig."

"Hol das Auto ab."

"Wer kontrolliert was?"

Rätsel "Transport".

Lotto "Transport".

Domino "Transport".

Würfel "Flugzeuge".

Rollenspiele :

"Zug", "Dampfschiff", "Bus", "Fahrer".

Spiele für draussen:

"Zug".

"Spatzen und das Auto".

"Farbige Autos"

"Flugzeug".

"LKW".

Transportlieder hören und singen:

"Katerok", "Blauer Wagen", "Maschine", "Im Hafen".

Ausstellung von Büchern über Transport, Enzyklopädien "Warum", "Von A bis Z".

Zeichnung : "Auf der Straße fahren Lastwagen", "Dampfschiff".

Modellieren "LKW", "Zug".

Anwendung "Bus".

Konstruktion "Garagen für Autos".

Inszenierung des Märchens „Im Auto“ von N. Pavlova.

Problemsituationen lösen: „Ushastik überquert die Straße“, „Lass uns Piggy beibringen, wo man spielt“.

Autoreparatur und -wäsche.

Präsentation "Verkehr unserer Stadt".

Stufe 3: Finale

Ausstellung gemeinsamer Arbeiten von Eltern und Kindern "Transport mit eigenen Händen".

Fahrbahnlayout.

Sehhilfe "Wir fliegen, wir schwimmen, wir fahren."

Projektdurchführungsplan:

1 Tag:

1. Berücksichtigung des Ordners „Verkehrsgeschichte“.

2. Lesung L. Berg "Die Geschichte eines Kleinwagens."

3. Tat. Spiel "Bilder schneiden".

4. Gespräch mit Kindern „Warum brauchen wir Transportmittel?“

5. Inszenierung nach dem Märchen „Im Auto“ von N. Pavlova.

6. Rätsel "Transport".

7. Auswendiglernen eines Gedichts von K. Chaliev "Rascheln entlang der Straßen".

8. Zeichnen auf Schablonen.

2 Tag:

Gespräch „Wer kontrolliert was“.

Lesen von T. Shorygin "Safe Tales".

Didaktisches Spiel "Was ist Transport."

Das Handlungs-/Rollenspiel "Steamboat".

Hören Sie sich das Lied "Katerok" an.

Autokonto.

Didaktisches Spiel "Baue ein Straßenschild zusammen."

Transportzeichnung Schritt für Schritt.

Gespräch mit Kindern: "Welche Fahrzeuge haben deine Eltern."

10. Handyspiel "LKW".

3 Tage:

1. NOD "Transport".

2. Bücher über Transport lesen.

3. Gespräch „Straßenverkehrsordnung“.

4. Vergleich eines Flugzeugs und eines Hubschraubers.

5. Lotto "Transport".

6. Sportunterricht "LKW".

7. Zeichnung "Der LKW fährt auf der Straße."

8. Didaktisches Spiel "Sammeln Sie ein Auto."

9. Handyspiel "Farbige Autos".

10. Didaktisches Spiel „Wer kontrolliert was.“

Tag 4:

Situatives Gespräch "Warum Sie die Verkehrsregeln kennen müssen."

Gedichte über Transport lesen.

Gespräch "Wie man sich im Transport verhält."

Modellbau "LKW".

Domino "Transport".

Handyspiel "Zug".

Lesen von T. Shorygin "Safe Tales".

Ausmalbilder transportieren.

Brettspiel "Smart Ampel".

Tag 5:

Spielsituation "Ushastik überquert die Straße."

Anwendung "Bus".

Lehrspiel "Das vierte Extra".

Bücher über Verkehrsregeln lesen.

Rollenspiel "Bus".

Singen des Liedes „Song of S. Mikhalkovs Freunde.

Rätsel.

Bau "Garagen für Autos".

Würfel "Flugzeuge".

10. Handyspiel "Autos".

11. Waschen und Reparieren von Autos.

12.Preview-Präsentation.

Erwartetes Ergebnis:

Bereicherung des Wissens und der Ideen zum Transport.

Die Entwicklung der dialogischen und kohärenten Sprache.

Beschaffung von Informationen aus verschiedenen Quellen.

Gemeinsame Arbeit von Erwachsenen und Kindern bei der Gestaltung der Ausstellung.