Aplikimi në temën e autobusit në grupin e mesëm. Përmbledhje e mësimit në aplikacionin "Autobus" në grupin e të moshuarve

Aplikacion "Autobus" (T.S.Komarova "Aktivitet vizual në grupin e mesëm të një kopshti fëmijësh" fq.58)

Detyrat e programit:

Forconi aftësinë e fëmijëve për të prerë pjesët e nevojshme për të krijuar një imazh të një objekti (objekti). Për të konsoliduar aftësinë për të prerë qoshet në një drejtkëndësh, duke i rrumbullakosur ato (trupi i autobusit), prerë një shirit në drejtkëndësha identikë (dritaret e autobusit). Zhvilloni aftësinë për të formuluar idenë tuaj në mënyrë kompozicionale.

Materiali: Kartoni i verdhë 1 \ 2 i një fletë peizazhi. Boshllëqe me ngjyra me përmasa 6x10cm (e kuqe) dhe 2x6 (e bardhë, 2 katrorë të zinj 2, 5x2, 5cm; Ngjitës, pecetë, gërshërë, leckë vaji, furçë zam;
Përparimi i aktivitetit:
Hyrje në situatën e lojës

Fëmijë, këtë mëngjes gjeta një biletë të vogël në dritare. Rezulton se një cirk i kafshëve ekzotike ka ardhur tek ne. Kjo biletë na fton në një shfaqje. Çfarë mund të përdorni për të shkuar në cirk? (me makinë, me taksi, me minibus, me autobus). Mendoni enigmën:
Çfarë mrekullie - një shtëpi e gjatë!
Ka shumë pasagjerë në të.
Vish këpucë gome
Dhe ushqehet me benzinë (autobus).
Ne konsiderojmë një autobus lodër.
- Djema, çfarë është autobusi (trupi, dritaret, rrotat). Djema, shikoni sa prej nesh janë atje. Ne të gjithë nuk mund të futemi në një autobus. Çfarë të bëni? (bëni një autobus tjetër). Së pari, unë do të përfundoj pjesën kryesore - trupin, duke prerë pa probleme 2 qoshe përgjatë anës së sipërme të drejtkëndëshit. Çfarë mungon (pa dritare dhe rrota). Tani do të bëj dritaret. Unë marr një shirit të bardhë, e palos në gjysmë, pastaj përsëri në gjysmë. Unë shpalos dhe pres përgjatë palosjeve në copa. Si kjo: kjo është një dritare, kjo është një tjetër, por e treta dhe e katërta. Ka katër dritare në total. I shtroj dritaret në autobus - kështu, e ngjis me kujdes, me kujdes dhe një nga një. Çfarë tjetër mungon? (rrota). Marr një katror të zi dhe i pres qoshet për të marrë një rreth. I ngjis rrotat në trupin e autobusit.
Zbulimi i njohurive të reja
-Mbani mend rregullat e sigurisë për përdorimin e gërshërëve: Gërshërët nuk guxojnë të lihen të hapura; ju nuk mund t'i mbani tehet lart ose drejt jush, mund të pengoheni dhe të lëndoheni.
-Unë ju kujtoj se para se të aplikoni zam në pjesë, së pari vendosni elementët e aplikimit në fletë, dhe pastaj thjesht ngjitni. Për ta bërë autobusin të bukur. Rrotat janë ngjitur të fundit.
-Për ata fëmijë që bëjnë shpejt aplikacionin, ftojini ata të dekorojnë autobusin. Monitoroni me kujdes kur përdorni letër dhe zam; monitoroni qëndrimin tuaj.
Fizminutka ... (Lojë "Autobus") lëvizja në tekst.
Ne ulemi në autobus dhe shikojmë nga dritarja.
Ne shikojmë prapa, shikojmë përpara, mirë, autobusi nuk ka fat.
Rrotat u rrotulluan, ne u rrotulluam përpara
Dhe furçat shushurijnë në gotë
Lëreni autobusin të na trondisë, ne shkojmë, shkojmë përpara.
Reflektim. Linja e fundit.
Djema, shikoni sa autobusë ka. Ata janë të gjithë të bukur dhe të ndritshëm. Tani ka vend të mjaftueshëm për të gjithë. Ne do të ftojmë prindërit dhe miqtë të vijnë me ne në cirk.

Për temën: zhvillimet metodologjike, prezantimet dhe shënimet

APLIKIMI "BUS"

OBJEKTIVAT: T TO VAZHDOJM MSIMIN E FILMIJVE P TOR P CRDORIMIN E DETAJEVE TOU RRUGL NGA NJ S SKUAR ME Q CTIMIN E KOQVE; FLEZAT E LETRAVE NE KATE; Pritur në një vijë të drejtë FLEX.

Aplikimi "Autobus"

Aplikim me temën "Autobus për kafshët".

Qëllimi: Për të konsoliduar aftësinë për të përshkruar objektet nga format e përfunduara, për të përcjellë strukturën e tyre, për të mbajtur gërshërët në mënyrë korrekte dhe për të prerë një rrip të ngushtë letre në mënyrë të barabartë. Ushtrimi në teknikën e ngjitjes së pastër.

Detyrat: Të krijojë një motiv për aktivitetet e fëmijëve në klasë, afër atyre të drejtuar nga shoqëria (për të ndihmuar kafshët të largohen); krijoni interes për cilësinë e figurës; për të siguruar mirëkuptimin dhe zbatimin e detyrave didaktike.

Metodat dhe teknikat:

Vëzhgimi, demonstrimi i pjesshëm i metodës së veprimit, vlerësimi, teknikat e lojës (të luash me lodra, të luash me imazhin e krijuar, të luash me punën e kryer).

Autobusët mbërrijnë dhe largohen (trafik i simuluar); kafshët hipin në autobusë, autobusët prishen, fëmijët i riparojnë ato (veprime pikturale); udhëtarët flasin mes vete, diskutojnë se cili autobus është më mirë të shkosh (vërejtje, dialog, gjeste shprehëse emocionale, shprehje të fytyrës).

Materialet dhe pajisjet:

Flanelegraph; letër për imazhin aplikativ të lodrave të siluetit të autobusit të bëra prej kartoni (dhelpra, lepuri, ariu, ujku, harabeli, etj.).

Lidhja me punën e përgjithshme arsimore. Vëzhgimi i lëvizjes së autobusit gjatë një shëtitjeje, shqyrtimi i tyre në një ndalesë: nxjerrja në pah dhe shpjegimi i veçorive në lidhje me funksionet e kryera, qëllimi; duke ekzaminuar autobusin e lodrave.

Rrjedha e mësimit. Në fanellograf (mund të ketë një panel të tipit "fotografi të drejtpërdrejta" që përshkruan një rrugë, një stacion autobusi, kafshët qëndrojnë në ndalesë).

Mësuesi thotë: "Shikoni sa kafshë po presin autobusin." Ata ishin tashmë të ftohtë, të lodhur, por ai ende ishte zhdukur. Dhe këtu është autobusi (vendos trupin e lodrës), por për disa arsye kafshët nuk hipin në autobus. Pse mendon? Pse nuk shkon një autobus i tillë? (Pa rrota) Këtu kam dy rrota. Çfarë forme janë ato? Autobusi shpejt do të rrotullohet në rrota të rrumbullakëta. "

Mësuesi ofron të vendosë rrotat, diskuton vendndodhjen e tyre me fëmijët.

"Shko zainka shko gri ulu", thotë mësuesi. - Një lepur doli, por nuk ulet. Pse? " (Pa derë).

U tregon fëmijëve një shirit letre që përfaqëson një derë. Pyet se çfarë forme dhe madhësie është. Fëmija e lidh shiritin në trupin e autobusit.

Një figurinë e një këlyshi ariu është ekspozuar në flannelgraph. "Oh, sa errësirë," thotë ai, "ju nuk mund të shihni asgjë. Pse është kaq e errët? "

Fëmijët ju thonë se ju duhet të bëni dritare.

Mësuesi sqaron se ka shumë dritare në autobus, dhe në varësi të përvojës së fëmijëve, ai tregon se si t'i bëjë ato ose tërheq vetë fëmijët. (Merrni një rrip të gjatë letre dhe ngjiteni atë në trup.)

Autobusi është gati. Këlyshi i ariut dhe pasagjerët e tjerë hipin në autobus. Por nuk kishte vend të mjaftueshëm për të gjithë. Mësuesi sugjeron të mendoni se si t'i ndihmoni kafshët të largohen me kohë në mënyrë që ata të mos jenë vonë për kopshtin e fëmijëve. (Ka shumë autobusë për t'u bërë).

Abstrakt Gcd me aplikim në grupin e vjetër .

Tema \ Përmbajtja e softuerit

Fazat e mësimit

Kursi i mësimit

Kushtet

"Autobus".

Mësojini fëmijët të përcjellin tiparet karakteristike të formës së autobusit (rrumbullakosja e qosheve);

Për të konsoliduar aftësinë për të prerë një shirit në drejtkëndësha identikë; prerë qoshet, prerë një rreth nga sheshi; zhvilloni aftësitë e kryerjes së aplikacionit sipas modelit;

Përmirësoni aftësitë në punën me gërshërë, zam, furçë.

Vazhdoni të edukoni fëmijët që të jenë të interesuar për aplikacionin;

për të zhvilluar interes jo vetëm për procesin, por edhe për rezultatin;zhvilloni iniciativë krijuese; për të zhvilluar aftësinë për të punuar në një ekip.Edukoni rregullsinë.

Punë fjalori: benzinë, transport tokësor, ndalesë, trup, orar.

Punë individuale :

Trego Ilya K.

si të rrumbullakosni siç duhet qoshet e një sheshi për të marrë një rreth.

Mbikëqyrni fëmijët kur ngjitni figura.

pjesa hyrëse 1

Organizimi i kohës

fjalë artistike

Motivimi i lojës

Kujtesë

Tregues

Pjesa II

kryesor

duke bërë punë nga fëmijët

punë individuale

Pjesa 3

analiza e punimeve

Fëmijët ulen në një gjysmërreth, pranë mësuesit.

A ju pëlqen të hamendësoni gjëegjëza? Dëgjoni njërën prej tyre:Çfarë mrekullie është shtëpia e kuqe!

Ka shumë fëmijë në të.

Ai vesh këpucë gome dhe ha benzinë ... .. (Autobus) Djema, çfarë merrni ju dhe nënat tuaja, baballarët në kopshtin e fëmijëve në mëngjes? (Përgjigjet e fëmijëve: autobus, taksi, makinë, etj.) Si mund t'i quajmë të gjitha sa më sipër me një fjalë? (Transport). Si quhet nëse transporti udhëton në terren?

(Transport tokësor). A mund të dëgjoni dikë që qan? Oh, kjo është Mishutka jonë. Çfarë ndodhi, ari, më trego.

Përralla e Ariut: “Isha i ftuar në ditëlindjen e mikut tim më të mirë. Shkova në stacionin e autobusit, por nuk kisha kohë, autobusi u largua. Ky ishte autobusi i fundit sipas orarit. Dhe tani nuk do të shkoj në ditëlindjen e mikut tim ".

Mos u mërzit, duro, ne do të të ndihmojmë. Vërtetë djema! Dhe para fillimit të punës, ne do të luajmë me ju lojën "Ne vozitëm dhe vozitëm". Fëmijët qëndrojnë njëri pas tjetrit, vënë duart mbi supet e personit përpara, prezantuesi pretendon se është shoferi, pretendon se po ngiste autobusin. Fëmijët lëvizin në një zinxhir nëpër dhomën e grupit dhe ulen në vendet e tyre të punës.Ekzaminimi i autobusit : Çfarë ka autobusi? (Fëmijët : rrota, trupi, dritaret). Cilat janë skajet e autobusit? (Fëmijët: të rrumbullakosura).

Çfarë forme të rrotave? (Fëmijët: i rrumbullakët). Çfarë forme të dritareve? (Fëmijët: drejtkëndëshe). Çfarë forme duket trupi? (Fëmijët: drejtkëndëshe). Mos harroni se si të merrni skajet e rrumbullakosura? (Fëmijët: prerë cepin). Si të merrni një rreth nga një shesh? (Fëmijët: qoshe të prera).

Si të merrni shumë dritare nga një drejtkëndësh?

(Fëmijët: palos drejtkëndëshin në vija dhe prerë në drejtkëndësha të vegjël). Së pari, çfarë do të ngjisim? (Fëmijët: Trupi). Po pastaj? (Fëmijët: Rrota, dritare). Te lumte! Le të fillojmë punën. Ne kujtojmë se si të punojmë me gërshërë në mënyrë korrekte dhe të sigurt: marrim gërshërët në dorën e djathtë, para nesh, pa e vënë dorën përpara, dhe dora e majtë e kthen letrën në drejtimin e duhur.

Ne punojmë me kujdes.

Gjatë mësimit, unë ndihmoj ata fëmijë që e kanë të vështirë. Kushtojini vëmendje nëse fëmijët i mbajnë gërshërët në mënyrë korrekte. Unë i tregoj I. si të rrumbullakosni siç duhet qoshet e një katrori për të bërë një rreth. Kush e përballoi punën, atëherë mund ta plotësoni me një vizatim (përfundoni rrugën, ndaloni).

Ndërsa fëmijët mbarojnë aplikimin e tyre, unë mbledh punën dhe them: Çfarë bëmë me ju? Kujt i ndihmuam, kujt i ngjitëm autobusin? (Përgjigjet e fëmijëve). Sa autobusë të mrekullueshëm keni! Ju u përpoqët shumë, Mishutka me të vërtetë e pëlqen atë. Shihni se si Mishutka është e lumtur. Ai ju falenderon dhe ju thotë një faleminderit të madh! (Gjethet e ariut).

Përmbledhje mësimi: Ekspozita e punimeve.

Puna paraprake: vëzhgimi i transportit gjatë një shëtitjeje, shikimi i ilustrimeve të transportit tokësor, përdorimi i automjeteve lodër në aktivitetet e lojës.

Pajisjet:

Paper letër peizazhi për bazën (sfondi), një grup letre me ngjyrë (shirita drejtkëndëshe, katrorë, drejtkëndëshe), gërshërë, ngjitës, peceta.

Material vizual:

autobus lodrash, ilustrime të autobusit,

Ky artikull përshkruan në detaje se si të bëni një aplikim me autobus me ngjyrë së bashku me fëmijët nga grupi i mesëm i kopshtit, jepen shembuj fotografish. Udhëzimet hap pas hapi do të jenë të dobishme për edukatorët dhe prindërit të cilët, pasi të lexojnë informacionin më poshtë, do të jenë në gjendje të mësojnë parashkollorët përdorimin e saktë të gërshërëve, duke prerë copa nga letra me ngjyrë. Secili fëmijë nga grupi ku do të mbahet një mësim i tillë do të fitojë aftësinë për të bërë aplikime letre me duart e veta dhe do të bëhet më i ditur për sa i përket ndërgjegjësimit për mënyrat ekzistuese të transportit.

Përgatitja e fëmijëve drejtpërdrejt për krijimin e zanateve duhet të bëhet në faza:

marrja e aftësisë për të punuar me gërshërë për punën e fëmijëve;
trajnim për të punuar me gërshërë në një copë letre të drejtë (për shembull, fëmijët mund të praktikojnë përgatitjen e shinave për mësimin tjetër duke përdorur aplikacionin e tramvajit të transportit, ose të përgatisin shtretër lule katrore për dekorim shtesë);
shikimi i një numri të caktuar fotografish me një imazh dhe në temën e opsioneve të ndryshme të transportit;
përcaktimi i cilësive që e dallojnë autobusin nga llojet e tjera të pajisjeve për lëvizjen e udhëtarëve.

Grupi i mesëm

Në moshën 4 - 5 vjeç, domethënë në grupin e mesëm, fëmijët tashmë duhet të mësojnë se si të presin shirita letre pa ndihmën e të rriturve. Në këtë drejtim, për fëmijët, prerja e pjesëve të dritareve për një autobus do të bëhet një trajnim i mirë në aftësitë motorike dhe një sy.
Përsëritja e teknikës së përkuljes së fletës do të përfitojë në grup, si dhe modelimi i modeleve të prera përgjatë konturit. Për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike, do të jetë gjithashtu e dobishme të përgatitni paraqitjen e detajeve në shabllon për aplikim dhe ngjitjen e tyre të mëvonshme, sipas skemës së vizatimit. Në përgjithësi, mësimi është i dobishëm nga pikëpamja e zhvillimit të syrit, forcimi i të kuptuarit të ndjenjës së formës, zotërimi i elementeve fillestarë të përbërjes. Fëmijët do të bëhen më të sigurt në aftësitë e tyre, të pavarur dhe të saktë.
Përgatitja paraprake për krijimin e një autobusi transporti të aplikimit me ngjyra.

Grup i lartë

Materialet e kërkuara për krijimin e një aplikacioni autobusi

Paraprakisht, duhet të shqetësoheni për sasinë e kërkuar të materialeve. Do të duheshin:

Ekzekutimi vijues i aplikacionit të autobusit të transportit

Në fillim të mësimit, vlen të merret parasysh, së bashku me ekipin e fëmijëve, opsioni i një autobusi lodër, për të sqaruar nëse është formuar një ide e qartë figurative e pamjes dhe detajeve të saj.
Pastaj mund të shfaqni fotografi me imazhe të autobusëve dhe të ofroni të bëni një aplikim me ngjyra. Para se fëmijët të fillojnë punën, i gjithë procesi duhet t'u shpjegohet atyre hap pas hapi. Udhëzimet e hollësishme për krijimin e një aplikacioni do të eliminojnë shfaqjen e vështirësive dhe keqkuptimeve të mundshme tek fëmijët.

Vetë mësuesi ka nevojë, duke përdorur shembullin e shablloneve, të përshkruajë zbatimin e zanatit të përfunduar dhe të shpjegojë idenë dhe sekuencën e detyrës:

merrni një fletë letre me ngjyrë, përkulni atë në gjysmë (lidhni qoshet) dhe merrni bazën e autobusit, përsosni palosjet duke shtypur fort;
bëni dritaret e ardhshme: palosni një shirit letre me ngjyrë në gjysmë, përsëritni, shpalosni dhe prerë përgjatë palosjeve që rezultojnë në katër pjesë;
ngjitni dritaret e autobusit në trup (në të dy anët);
duke marrë boshllëqe të qarqeve të rrotave, ngjitini ato në bazë (në të dy anët);

Pasi mësuesi të shpjegojë, fëmijët duhet të kontrollojnë që kanë në magazinë të gjitha detajet për aplikimin e autobusit dhe të vazhdojnë drejtpërdrejt me zbatimin. Pas përfundimit të punës, mësuesi duhet të shpërndajë stilolapsa ose lapsa me ngjyra në mënyrë që fëmijët të përfundojnë vizatimin në dritaret e udhëtarëve që janë atje. Ju mund ta përfundoni punën me një lojë - duke ndërtuar një përbërje të përgjithshme "paraqitja e qytetit", bazuar në aplikimet që rezultojnë.

Në kopshtin e fëmijëve, autobusi dhe grupi më i vjetër mund të bëjnë aplikime me interes. Në klasën e grupit më të ri, meqenëse fëmijët ende nuk përdorin gërshërë më vete, duhet të përgatitni paraprakisht të gjitha modelet e nevojshme për ta.

Video: Aplikimi "Autobus" për fëmijët

Klasa master: aplikacion origjinal, për shfaqje në grupin e mesëm dhe të vogël:

Klishe dhe shabllone për aplikacionin "Bus"

Aplikim i klasës master me elementë vizatimi "Gëzuar autobusin"

Ditë të mbarë, të dashur kolegë! Unë ju paraqes një klasë master për krijimin e aplikacionit "Fun Bus".
Synimi:
1. Zhvillimi i iniciativës krijuese, aftësia për të punuar me saktësi.
2. Vazhdoni të prerë qarqet, rrumbullakosni skajet e drejtkëndëshit, prerë një gjysmërreth (rrumbullakosni drejtkëndëshin në njërën anë)
Detyrat:
1. Formoni aftësinë për të punuar me gërshërë.
2. Për të edukuar rregullsinë.
3. Zhvilloni vëmendjen, të menduarit, për të marrë një imazh të plotë.
Klasa master ka për qëllim mësuesit, mësuesit e teknologjisë, prindërit, si dhe të gjithë ata që duan të zotërojnë teknikën e aplikimit.
Punë fjalori benzinë, transport tokësor, ndalesë, trup, orar.
Materiale: autobus lodrash. Ilustrime të autobusit, kartonit, madhësia A4 për bazën e sfondit. Shirita drejtkëndëshe me skaj të rrumbullakosura në krye (bosh për një trup me ngjyra të ndryshme), sheshe të zeza (për rrota), drejtkëndësha (dritare). Gërshërë, ngjitës, peceta, furça ngjitëse.Mund të shtoni më shumë shënues për të vizatuar elementë.

Përparimi i ngjarjes

Për interesin e fëmijëve, ne bëjmë disa enigma
1.
Në atlete gome
Gjatë në të njëjtën kohë,
"Vrapon" deri në ndalesa,
Merr udhëtarët!
2.
Sytë e qelqtë, të mëdhenj,
Ka dyer në anën e saj
Dhe këpucët janë gome të qëndrueshme
Merre larg!
1. Pritini të gjitha detajet për autobusin nga letra me ngjyrë
Modele