VI. Απαιτήσεις για θερμοθερμικές συνθήκες

Εφαρμογή

Υγειονομικοί και επιδημιολογικοί κανόνες και κανονισμοί
SanPiN 2.4.2.2821-10
"Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τις συνθήκες και την οργάνωση της κατάρτισης σε οργανισμούς γενικής εκπαίδευσης"

Με αλλαγές και προσθήκες από:

I. Γενικές διατάξεις και πεδίο εφαρμογής

1.1. Αυτοί οι υγειονομικοί και επιδημιολογικοί κανόνες και κανονισμοί (εφεξής καλούμενοι υγειονομικοί κανόνες) αποσκοπούν στην προστασία της υγείας των μαθητών κατά την εκτέλεση δραστηριοτήτων για την κατάρτιση και την εκπαίδευσή τους σε γενικούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς.

1.2. Αυτοί οι υγειονομικοί κανόνες θεσπίζουν υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για:

Τοποθέτηση οργανισμού γενικής εκπαίδευσης.

Περιοχές εκπαιδευτικών ιδρυμάτων;

Το κτίριο γενικής εκπαίδευσης.

Εξοπλισμός των χώρων ενός οργανισμού γενικής εκπαίδευσης.

Αεροθερμικό καθεστώς ενός οργανισμού γενικής εκπαίδευσης.

Φυσικός και τεχνητός φωτισμός.

Ύδρευση και αποχέτευση;

Εγκαταστάσεις και εξοπλισμός εκπαιδευτικών οργανισμών που βρίσκονται σε προσαρμοσμένα κτίρια.

Ο τρόπος των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.

Οργανισμοί ιατρικής περίθαλψης για φοιτητές.

Η υγειονομική κατάσταση και η συντήρηση του εκπαιδευτικού οργανισμού.

Συμμόρφωση με τους υγειονομικούς κανόνες.

1.3. Οι υγειονομικοί κανόνες ισχύουν για σχεδιασμένους, λειτουργούν, υπό κατασκευή και ανακατασκευασμένους εκπαιδευτικούς οργανισμούς.

Οι υγειονομικοί κανόνες ισχύουν για όλους τους γενικούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς που εφαρμόζουν βασικά προγράμματα γενικής εκπαίδευσης, καθώς και παρέχουν επίβλεψη και φροντίδα για παιδιά σε ομάδες μετά το σχολείο.

Για τη δημιουργία συνθηκών για την εκπαίδευση των παιδιών με αναπηρίες σε οργανισμούς γενικής εκπαίδευσης, κατά την κατασκευή και την ανασυγκρότηση, λαμβάνονται μέτρα για τη δημιουργία ενός προσβάσιμου (χωρίς φραγμούς) περιβάλλοντος, διασφαλίζοντας την ελεύθερη κυκλοφορία των παιδιών σε κτίρια και χώρους.

Πληροφορίες για αλλαγές:

Ψήφισμα του Προϊσταμένου Κρατικού Υγειονομικού Ιατρού της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 25ης Δεκεμβρίου 2013 N 72 στην παράγραφο 1.4. αλλαγές που έγιναν

1.4. Αυτοί οι υγειονομικοί κανόνες είναι υποχρεωτικοί για όλους τους πολίτες, νομικά πρόσωπα και μεμονωμένους επιχειρηματίες των οποίων οι δραστηριότητες σχετίζονται με το σχεδιασμό, την κατασκευή, την ανακατασκευή, τη λειτουργία εκπαιδευτικών οργανισμών, την εκπαίδευση και την κατάρτιση μαθητών.

Μαζί με τις υποχρεωτικές απαιτήσεις, οι υγειονομικοί κανόνες περιέχουν συστάσεις για τη δημιουργία των πιο ευνοϊκών και βέλτιστων συνθηκών για τους μαθητές των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, με στόχο τη διατήρηση και την ενίσχυση της υγείας τους.

1.5. Προϋπόθεση για τη λήψη απόφασης έκδοσης άδειας είναι η υποβολή από τον αιτούντα άδειας υγειονομικής και επιδημιολογικής έκθεσης σχετικά με τη συμμόρφωση με τους υγειονομικούς κανόνες κτιρίων, κατασκευών, κατασκευών, χώρων, εξοπλισμού και λοιπών περιουσιακών στοιχείων που ο υποψήφιος σκοπεύει να χρησιμοποιήσει για εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

1.6. Εάν υπάρχουν προσχολικές ομάδες σε ένα ίδρυμα που εφαρμόζουν το βασικό γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής αγωγής, οι δραστηριότητές τους ρυθμίζονται από υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τη δομή, το περιεχόμενο και την οργάνωση του τρόπου λειτουργίας των προσχολικών οργανισμών.

Πληροφορίες για αλλαγές:

1.8. Η παρακολούθηση της εφαρμογής αυτών των υγειονομικών κανόνων πραγματοποιείται από φορείς που ασκούν λειτουργίες ελέγχου και εποπτείας στον τομέα της διασφάλισης της υγειονομικής και επιδημιολογικής ευημερίας του πληθυσμού σύμφωνα με τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

II. Απαιτήσεις για την τοποθέτηση εκπαιδευτικών οργανισμών

2.2. Τα κτίρια των οργανισμών γενικής εκπαίδευσης πρέπει να βρίσκονται σε ζώνη οικιστικής ανάπτυξης, έξω από τις ζώνες υγειονομικής προστασίας επιχειρήσεων, κατασκευών και άλλων εγκαταστάσεων, κενά υγιεινής, γκαράζ, χώρους στάθμευσης, αυτοκινητόδρομους, εγκαταστάσεις σιδηροδρομικών μεταφορών, μετρό και διαδρομές απογείωσης και προσγείωσης αεροπορικών μεταφορών .

Για την εξασφάλιση τυπικών επιπέδων ηλιοφάνειας και φυσικού φωτισμού χώρων και παιδικών χαρών, κατά τον εντοπισμό κτιρίων εκπαιδευτικών οργανισμών, πρέπει να τηρούνται τα κενά υγιεινής από κατοικίες και δημόσια κτίρια.

Οι μηχανικές επικοινωνίες κορμού για αστικούς (αγροτικούς) σκοπούς - ύδρευση, αποχέτευση, παροχή θερμότητας, παροχή ενέργειας - δεν πρέπει να περνούν από την επικράτεια των εκπαιδευτικών οργανισμών.

2.3. Τα νεόδμητα κτίρια εκπαιδευτικών ιδρυμάτων βρίσκονται σε εδάφη εντός του οικοπέδου οικιστικών μικροπεριοχών, απομακρυσμένα από τους δρόμους της πόλης και τα μονοπάτια σε απόσταση που διασφαλίζει ότι τα επίπεδα θορύβου και η ατμοσφαιρική ρύπανση πληρούν τις απαιτήσεις των υγειονομικών κανόνων και κανονισμών.

2.4. Κατά το σχεδιασμό και την κατασκευή αστικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, συνιστάται να προβλέπεται η προσβασιμότητα των πεζών των ιδρυμάτων που βρίσκονται:

Σε κατασκευαστικές και κλιματικές ζώνες II και III - όχι περισσότερο από 0,5 km.

Στην κλιματική περιοχή I (υποζώνη I) για μαθητές πρωτοβάθμιας γενικής και βασικής γενικής εκπαίδευσης - όχι περισσότερο από 0,3 km, για μαθητές δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης - όχι περισσότερο από 0,4 km.

Στην κλιματική περιοχή I (υποζώνη II) για μαθητές πρωτοβάθμιας γενικής και βασικής γενικής εκπαίδευσης - όχι περισσότερο από 0,4 km, για μαθητές δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης - όχι περισσότερο από 0,5 km.

2.5. Σε αγροτικές περιοχές, προσβασιμότητα πεζών για μαθητές εκπαιδευτικών ιδρυμάτων:

Στις κλιματικές ζώνες ΙΙ και ΙΙΙ για μαθητές πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης δεν υπερβαίνει τα 2,0 km.

Για μαθητές βασικής γενικής και δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης - όχι περισσότερο από 4,0 km, στην κλιματική ζώνη I - 1,5 και 3 km, αντίστοιχα.

Σε αποστάσεις που υπερβαίνουν αυτές που καθορίζονται για τους μαθητές των οργανισμών γενικής εκπαίδευσης που βρίσκονται σε αγροτικές περιοχές, είναι απαραίτητο να οργανωθούν υπηρεσίες μεταφοράς προς τον οργανισμό γενικής εκπαίδευσης και πίσω. Ο χρόνος ταξιδιού δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 30 λεπτά απλής μετάβασης.

Οι μαθητές μεταφέρονται με ειδικά καθορισμένο μεταφορικό μέσο που έχει σχεδιαστεί για τη μεταφορά παιδιών.

Η βέλτιστη προσέγγιση πεζών των μαθητών στο σημείο συγκέντρωσης στη στάση δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 500 m Για τις αγροτικές περιοχές, επιτρέπεται η αύξηση της ακτίνας προσβασιμότητας των πεζών στη στάση.

2.6. Συνιστάται για μαθητές που διαμένουν σε απόσταση που υπερβαίνει τη μέγιστη επιτρεπόμενη υπηρεσία μεταφοράς, καθώς και σε περίπτωση απρόσιτης μεταφοράς σε περιόδους δυσμενών καιρικών συνθηκών, να παρέχεται οικοτροφείο σε οργανισμό γενικής εκπαίδευσης.

III. Απαιτήσεις για την επικράτεια των εκπαιδευτικών οργανισμών

3.1. Το έδαφος ενός οργανισμού γενικής εκπαίδευσης πρέπει να είναι περιφραγμένο και διαμορφωμένο. Η απουσία περίφραξης του εδάφους επιτρέπεται μόνο στην πλευρά των τοίχων του κτιρίου ακριβώς δίπλα στο οδόστρωμα ή στο πεζοδρόμιο. Ο εξωραϊσμός με δέντρα και θάμνους πραγματοποιείται λαμβάνοντας υπόψη τις κλιματικές συνθήκες.

Συνιστάται η διαμόρφωση του εδάφους σε ποσοστό 50% της έκτασης χωρίς δόμηση, συμπεριλαμβανομένης της περιμέτρου της επικράτειας. Για περιοχές του Άπω Βορρά, καθώς και σε πόλεις υπό συνθήκες υφιστάμενης (πυκνής) αστικής ανάπτυξης, επιτρέπεται μείωση του εξωραϊσμού κατά 25-30% της έκτασης της περιοχής απαλλαγμένης από ανάπτυξη.

Κατά τον εξωραϊσμό της περιοχής, δεν φυτεύονται δέντρα και θάμνοι με δηλητηριώδεις καρπούς, δηλητηριώδη και αγκάθια φυτά.

3.2. Στην επικράτεια ενός οργανισμού γενικής εκπαίδευσης διακρίνονται οι ακόλουθες ζώνες: χώρος αναψυχής, χώρος φυσικής αγωγής και αθλητισμού και οικονομικός χώρος. Επιτρέπεται η διάθεση προπονητικής και πειραματικής ζώνης.

Κατά την οργάνωση προπονητικής και πειραματικής ζώνης δεν επιτρέπεται η μείωση της ζώνης φυσικής αγωγής και αθλητισμού και του χώρου αναψυχής.

3.3. Συνιστάται η τοποθέτηση του χώρου φυσικής αγωγής και άθλησης στο πλάι του γυμναστηρίου. Κατά την τοποθέτηση ζώνης φυσικής αγωγής και αθλητισμού στο πλάι των παραθύρων των εκπαιδευτικών χώρων, τα επίπεδα θορύβου στους εκπαιδευτικούς χώρους δεν πρέπει να υπερβαίνουν τα πρότυπα υγιεινής για κατοικίες, δημόσια κτίρια και κατοικημένες περιοχές.

Κατά την κατασκευή πίστων τρεξίματος και αθλητικών χώρων (βόλεϊ, μπάσκετ, χάντμπολ), είναι απαραίτητο να παρέχεται αποχέτευση για την αποφυγή πλημμύρας από τα νερά της βροχής.

Ο εξοπλισμός του χώρου φυσικής καλλιέργειας και αθλητισμού πρέπει να διασφαλίζει την υλοποίηση των προγραμμάτων του ακαδημαϊκού μαθήματος «Φυσική καλλιέργεια», καθώς και τη διεξαγωγή τμηματικών αθλητικών μαθημάτων και ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων.

Τα αθλήματα και οι παιδικές χαρές πρέπει να έχουν σκληρή επιφάνεια και ένα γήπεδο ποδοσφαίρου πρέπει να έχει γρασίδι. Τα συνθετικά και πολυμερή επιχρίσματα πρέπει να είναι ανθεκτικά στον παγετό, εξοπλισμένα με αποχετεύσεις και πρέπει να είναι κατασκευασμένα από υλικά που είναι αβλαβή για την υγεία των παιδιών.

Τα μαθήματα δεν γίνονται σε υγρές περιοχές με ανώμαλες επιφάνειες και λακκούβες.

Η φυσική αγωγή και ο αθλητικός εξοπλισμός πρέπει να αντιστοιχούν στο ύψος και την ηλικία των μαθητών.

3.4. Για την εκτέλεση των προγραμμάτων του ακαδημαϊκού θέματος "Φυσική Αγωγή", επιτρέπεται η χρήση αθλητικών εγκαταστάσεων (γήπεδα, γήπεδα) που βρίσκονται κοντά στο ίδρυμα και είναι εξοπλισμένα σύμφωνα με υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για το σχεδιασμό και τη συντήρηση χώρων φυσικής αγωγής και αθλητικά τμήματα.

3.5. Κατά το σχεδιασμό και την κατασκευή εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στην περιοχή, είναι απαραίτητο να προβλεφθεί χώρος αναψυχής για τη διοργάνωση υπαίθριων παιχνιδιών και αναψυχής για μαθητές που παρακολουθούν ομάδες μεγάλης ημέρας, καθώς και για την υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων που περιλαμβάνουν υπαίθριες δραστηριότητες.

3.6. Ο βοηθητικός χώρος βρίσκεται στην είσοδο των βιομηχανικών χώρων του κυλικείου και έχει δική του είσοδο από το δρόμο. Ελλείψει θέρμανσης και κεντρικής παροχής νερού, ένα λεβητοστάσιο και ένα αντλιοστάσιο με δεξαμενή νερού βρίσκονται στο έδαφος της οικονομικής ζώνης.

3.7. Στην οικονομική ζώνη, είναι εξοπλισμένος χώρος συλλογής απορριμμάτων σε απόσταση τουλάχιστον 20 m από το κτίριο. Τα δοχεία με σφιχτά καπάκια τοποθετούνται σε σκληρή επιφάνεια. Οι διαστάσεις του χώρου πρέπει να υπερβαίνουν την επιφάνεια της βάσης των δοχείων κατά 1,0 m από όλες τις πλευρές. Επιτρέπεται η χρήση άλλων ειδικών κλειστών κατασκευών για τη συλλογή απορριμμάτων και απορριμμάτων τροφίμων, συμπεριλαμβανομένης της τοποθέτησής τους σε χώρους εμπορευματοκιβωτίων σε κτίρια κατοικιών δίπλα στην επικράτεια του εκπαιδευτικού οργανισμού.

3.8. Οι είσοδοι και οι είσοδοι στην επικράτεια, οι δρόμοι, τα μονοπάτια προς τα βοηθητικά κτίρια και οι χώροι απόρριψης απορριμμάτων καλύπτονται με άσφαλτο, σκυρόδεμα και άλλες σκληρές επιφάνειες.

Στο έδαφος των νεόδμητων κτιρίων ενός γενικού εκπαιδευτικού οργανισμού, είναι απαραίτητο να προβλεφθεί χώρος στάθμευσης για οχήματα που προορίζονται για τη μεταφορά μαθητών, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με αναπηρία.

3.9. Η επικράτεια του ιδρύματος πρέπει να διαθέτει εξωτερικό τεχνητό φωτισμό. Το επίπεδο τεχνητού φωτισμού στο έδαφος πρέπει να είναι τουλάχιστον 10 lux.

3.10. Δεν επιτρέπεται η χωροθέτηση κτιρίων και κατασκευών στην επικράτεια που δεν σχετίζονται λειτουργικά με τον οργανισμό γενικής εκπαίδευσης.

3.11. Εάν υπάρχουν προσχολικές ομάδες σε έναν οργανισμό γενικής εκπαίδευσης που εφαρμόζουν το βασικό γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης, διατίθεται χώρος παιχνιδιού στην περιοχή, εξοπλισμένος σύμφωνα με τις απαιτήσεις για τη δομή, το περιεχόμενο και την οργάνωση του τρόπου λειτουργίας των προσχολικών οργανισμών .

3.12. Τα επίπεδα θορύβου στην επικράτεια ενός οργανισμού γενικής εκπαίδευσης δεν πρέπει να υπερβαίνουν τα πρότυπα υγιεινής για οικιστικούς χώρους, δημόσια κτίρια και οικιστικούς χώρους.

IV. Απαιτήσεις κτιρίου

4.1. Οι αρχιτεκτονικές και σχεδιαστικές λύσεις για το κτίριο πρέπει να διασφαλίζουν:

Κατανομή των τάξεων του δημοτικού σχολείου σε ξεχωριστό τετράγωνο με εξόδους στον χώρο.

Τοποθεσία εγκαταστάσεων αναψυχής σε κοντινή απόσταση από εκπαιδευτικούς χώρους.

Τοποθέτηση στους επάνω ορόφους (πάνω από τον τρίτο όροφο) εκπαιδευτικών χώρων και γραφείων που επισκέπτονται μαθητές των τάξεων 8 - 11, διοικητικές και βοηθητικές αίθουσες.

Εξάλειψη των επιβλαβών επιπτώσεων των περιβαλλοντικών παραγόντων σε έναν οργανισμό γενικής εκπαίδευσης στη ζωή και την υγεία των μαθητών.

Η τοποθέτηση εκπαιδευτικών εργαστηρίων, αιθουσών συνελεύσεων και αθλητικών εκπαιδευτικών οργανισμών, η συνολική τους έκταση, καθώς και ένα σύνολο χώρων για εργασίες συλλόγου, ανάλογα με τις τοπικές συνθήκες και τις δυνατότητες του εκπαιδευτικού οργανισμού, σύμφωνα με τις απαιτήσεις των οικοδομικών κωδίκων και κανονισμούς και αυτούς τους υγειονομικούς κανόνες.

Κατά το σχεδιασμό και την κατασκευή πολλών κτιρίων ενός οργανισμού γενικής εκπαίδευσης που βρίσκεται στην ίδια περιοχή, πρέπει να παρέχονται θερμαινόμενες (θερμές) μεταβάσεις από το ένα κτίριο στο άλλο. Οι μη θερμαινόμενες διαβάσεις επιτρέπονται στην κλιματική υποπεριοχή III B και στην κλιματική περιοχή IV.

Τα κτίρια των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που έχουν κατασκευαστεί προηγουμένως λειτουργούν σύμφωνα με το σχέδιο.

4.2. Δεν επιτρέπεται η χρήση ισογείων και υπογείων για εκπαιδευτικούς χώρους, γραφεία, εργαστήρια, εκπαιδευτικά εργαστήρια, ιατρικούς χώρους, αθλητικές, αίθουσες χορού και συναθροίσεων.

Πληροφορίες για αλλαγές:

Ψήφισμα του Προϊσταμένου Κρατικού Υγειονομικού Ιατρού της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 25ης Δεκεμβρίου 2013 N 72 στην παράγραφο 4.3. αλλαγές που έγιναν

4.3. Η ικανότητα των νεόδμητων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων θα πρέπει να σχεδιαστεί για κατάρτιση σε μία μόνο βάρδια.

4.4. Οι είσοδοι του κτιρίου μπορούν να εξοπλιστούν με προθαλάμους ή αερόθερμες κουρτίνες, ανάλογα με την κλιματική ζώνη και την εκτιμώμενη εξωτερική θερμοκρασία του αέρα, σύμφωνα με τις απαιτήσεις των οικοδομικών κωδίκων και κανονισμών.

Για τη δημιουργία συνθηκών για τη διαμονή των παιδιών με αναπηρία σε κτίρια υπό κατασκευή και ανακατασκευή, οι οργανισμοί γενικής εκπαίδευσης προβλέπουν μέτρα για τη δημιουργία ενός προσβάσιμου (χωρίς φραγμούς) περιβάλλοντος.

4.5. Κατά το σχεδιασμό, την κατασκευή και την ανακατασκευή κτιρίου γενικού εκπαιδευτικού οργανισμού, πρέπει να τοποθετούνται βεστιάρια στον 1ο όροφο με υποχρεωτικό εξοπλισμό για κάθε τάξη. Οι ντουλάπες είναι εξοπλισμένες με κρεμάστρες, γάντζους για ρούχα, το ύψος στερέωσης των οποίων πρέπει να αντιστοιχεί στο ύψος και τα χαρακτηριστικά ηλικίας των μαθητών και θήκες αποθήκευσης για παπούτσια. Στα καμαρίνια υπάρχουν πάγκοι.

Σε υφιστάμενα κτίρια για μαθητές δημοτικού, είναι δυνατή η τοποθέτηση ντουλάπας σε χώρους αναψυχής, εφόσον είναι εξοπλισμένοι με ατομικές θυρίδες.

Σε ιδρύματα που βρίσκονται σε αγροτικές περιοχές, με όχι περισσότερους από 10 μαθητές σε μία τάξη, επιτρέπεται η τοποθέτηση ντουλαπιών (κρεμάστρες ή ντουλάπια) στις αίθουσες διδασκαλίας, με την επιφύλαξη συμμόρφωσης με την τυπική περιοχή του χώρου της τάξης ανά 1 μαθητή.

4.6. Οι μαθητές των σχολείων πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης πρέπει να φοιτούν σε αίθουσες διδασκαλίας που ορίζονται σε κάθε τάξη.

Πληροφορίες για αλλαγές:

Ψήφισμα του Προϊσταμένου Κρατικού Υγειονομικού Ιατρού της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 25ης Δεκεμβρίου 2013 N 72 στην παράγραφο 4.7. αλλαγές που έγιναν

4.7. Σε νεόδμητα κτίρια οργανισμών γενικής εκπαίδευσης, συνιστάται οι αίθουσες διδασκαλίας για τις δημοτικές τάξεις να χωρίζονται σε ξεχωριστό μπλοκ (κτήριο) και να ομαδοποιούνται σε εκπαιδευτικά τμήματα.

Στα εκπαιδευτικά τμήματα (μπλοκ) για μαθητές της 1ης - 4ης τάξης υπάρχουν: εκπαιδευτικοί χώροι με αναψυχή, αίθουσες παιχνιδιών για ομάδες παρατεταμένης ημέρας (με ποσοστό τουλάχιστον 2,5 ανά μαθητή), τουαλέτες.

Στο εκπαιδευτικό τμήμα για μαθητές της πρώτης τάξης που παρακολουθούν ομάδες παρατεταμένης ημέρας, συνιστάται η παροχή υπνοδωματίων με εμβαδόν τουλάχιστον 4,0 ανά παιδί.

4.8. Για μαθητές βασικής γενικής και δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης επιτρέπεται η οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σύμφωνα με το σύστημα τάξης-γραφείου.

Εάν είναι αδύνατο να διασφαλιστεί ότι τα έπιπλα της τάξης στις τάξεις και τα εργαστήρια ταιριάζουν με τα χαρακτηριστικά ύψους και ηλικίας των μαθητών, δεν συνιστάται η χρήση συστήματος διδασκαλίας στην τάξη.

Σε οργανισμούς γενικής εκπαίδευσης που βρίσκονται σε αγροτικές περιοχές, με μικρά μεγέθη τάξεων, επιτρέπεται η χρήση αιθουσών διδασκαλίας σε δύο ή περισσότερους κλάδους.

4.9. Ο χώρος των αιθουσών διδασκαλίας λαμβάνεται χωρίς να λαμβάνεται υπόψη ο χώρος που απαιτείται για τη διευθέτηση πρόσθετων επίπλων (ντουλάπια, ντουλάπια κ.λπ.) για την αποθήκευση εκπαιδευτικών βοηθημάτων και εξοπλισμού που χρησιμοποιείται σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες, με βάση:

Τουλάχιστον 2,5 ανά μαθητή για μετωπικές μορφές τάξεων.

Όχι λιγότερο από 3,5 ανά μαθητή κατά την οργάνωση ομαδικών μορφών εργασίας και ατομικών μαθημάτων.

Κατά το σχεδιασμό και την κατασκευή εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, το ύψος της οροφής των χώρων και το σύστημα εξαερισμού πρέπει να διασφαλίζουν την τιμή ανταλλαγής αέρα.

Ο εκτιμώμενος αριθμός μαθητών στις τάξεις καθορίζεται με βάση τον υπολογισμό της επιφάνειας ανά μαθητή και τη διάταξη των επίπλων σύμφωνα με την Ενότητα V αυτών των υγειονομικών κανόνων.

4.10. Οι βοηθοί εργαστηρίου πρέπει να είναι εξοπλισμένοι σε αίθουσες χημείας, φυσικής και βιολογίας.

4.11. Ο χώρος των τάξεων της πληροφορικής και άλλων τάξεων όπου χρησιμοποιούνται προσωπικοί υπολογιστές πρέπει να συμμορφώνεται με τις απαιτήσεις υγιεινής για προσωπικούς ηλεκτρονικούς υπολογιστές και την οργάνωση της εργασίας.

4.12. Το σύνολο και ο χώρος των χώρων για εξωσχολικές δραστηριότητες, δραστηριότητες συλλόγου και τμήματα πρέπει να συμμορφώνονται με τις υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για ιδρύματα πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά.

Κατά την τοποθέτηση ενός γυμναστηρίου στον 2ο όροφο, πρέπει να διασφαλίζονται τυπικά επίπεδα ηχητικής πίεσης και κραδασμών σύμφωνα με τα πρότυπα υγιεινής.

Ο αριθμός και τα είδη των γυμναστηρίων παρέχονται ανάλογα με τον τύπο του εκπαιδευτικού οργανισμού και τη χωρητικότητά του.

4.14. Τα γυμναστήρια στα υπάρχοντα εκπαιδευτικά ιδρύματα θα πρέπει να είναι εξοπλισμένα με εξοπλισμό. καμαρίνια για αγόρια και κορίτσια. Συνιστάται ο εξοπλισμός των γυμναστηρίων με ξεχωριστά ντους και τουαλέτες για αγόρια και κορίτσια.

4.15. Στα νεόδμητα κτίρια των οργανισμών γενικής εκπαίδευσης, τα γυμναστήρια θα πρέπει να είναι εξοπλισμένα με: εξοπλισμό. χώροι αποθήκευσης εξοπλισμού καθαρισμού και παρασκευής απολυμαντικών και διαλυμάτων καθαρισμού με εμβαδόν τουλάχιστον 4,0· ξεχωριστά καμαρίνια για αγόρια και κορίτσια με εμβαδόν τουλάχιστον 14,0 το καθένα. ξεχωριστά ντους για αγόρια και κορίτσια με επιφάνεια τουλάχιστον 12 το καθένα. ξεχωριστές τουαλέτες για αγόρια και κορίτσια, η καθεμία με εμβαδόν τουλάχιστον 8,0. Θα τοποθετηθούν νεροχύτες πλυσίματος χεριών σε τουαλέτες ή αποδυτήρια.

4.16. Κατά την κατασκευή πισινών σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, οι αποφάσεις σχεδιασμού και η λειτουργία τους πρέπει να πληρούν τις απαιτήσεις υγιεινής για το σχεδιασμό, τη λειτουργία των κολυμβητικών δεξαμενών και την ποιότητα του νερού.

4.17. Στους οργανισμούς γενικής εκπαίδευσης, είναι απαραίτητο να παρέχεται ένα σύνολο χώρων για την οργάνωση γευμάτων για μαθητές σύμφωνα με τις υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για την οργάνωση γευμάτων για μαθητές σε οργανισμούς γενικής εκπαίδευσης, ιδρύματα πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης.

4.18. Κατά το σχεδιασμό και την κατασκευή κτιρίων γενικών εκπαιδευτικών οργανισμών, συνιστάται η παροχή μιας αίθουσας συνελεύσεων, οι διαστάσεις της οποίας καθορίζονται από τον αριθμό των θέσεων σε ποσοστό 0,65 ανά θέση.

Πληροφορίες για αλλαγές:

Ψήφισμα του Προϊσταμένου Κρατικού Υγειονομικού Ιατρού της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 25ης Δεκεμβρίου 2013 N 72 στην παράγραφο 4.19. αλλαγές που έγιναν

4.19. Ο τύπος της βιβλιοθήκης εξαρτάται από τον τύπο του εκπαιδευτικού ιδρύματος και τη χωρητικότητά του. Σε ιδρύματα με εις βάθος μελέτη μεμονωμένων μαθημάτων, γυμναστήρια και λύκεια, η βιβλιοθήκη θα πρέπει να χρησιμοποιείται ως κέντρο αναφοράς και ενημέρωσης για έναν οργανισμό γενικής εκπαίδευσης.

Ο χώρος της βιβλιοθήκης (κέντρο πληροφοριών) πρέπει να λαμβάνεται με ρυθμό τουλάχιστον 0,6 ανά μαθητή.

Κατά τον εξοπλισμό των κέντρων πληροφοριών με εξοπλισμό υπολογιστή, πρέπει να τηρούνται οι απαιτήσεις υγιεινής για προσωπικούς ηλεκτρονικούς υπολογιστές και η οργάνωση της εργασίας.

Σε γενικούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς, κατά τη δημιουργία ψηφιακών (ηλεκτρονικών) βιβλιοθηκών, πρέπει να τηρούνται οι απαιτήσεις υγιεινής για προσωπικούς ηλεκτρονικούς υπολογιστές και η οργάνωση της εργασίας.

4.20. Στα νεόδμητα εκπαιδευτικά ιδρύματα παρέχεται αναψυχή σε ποσοστό τουλάχιστον 0,6 ανά μαθητή. Κατά την ανακατασκευή κτιρίων, συνιστάται η παροχή αναψυχής σε ποσοστό τουλάχιστον 0,6 ανά μαθητή, με την επιφύλαξη συμμόρφωσης με τα πρότυπα για την περιοχή των εκπαιδευτικών χώρων σύμφωνα με τις απαιτήσεις της παραγράφου 4.9. αυτούς τους υγειονομικούς κανόνες.

Το πλάτος της αναψυχής με μονόπλευρη διάταξη τάξεων πρέπει να είναι τουλάχιστον 4,0 m, με αμφίπλευρη διάταξη τάξεων - τουλάχιστον 6,0 m.

Κατά το σχεδιασμό ενός χώρου αναψυχής με τη μορφή αιθουσών, ο χώρος ορίζεται σε ποσοστό 2 ανά μαθητή.

4.21. Σε προηγούμενα κτισμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα, οι υπάρχοντες ιατρικοί χώροι λειτουργούν σύμφωνα με το σχεδιασμό.

Η ιατρική περίθαλψη για μαθητές μικρών οργανισμών γενικής εκπαίδευσης επιτρέπεται με βάση οργανισμούς που ασχολούνται με ιατρικές δραστηριότητες.

Πληροφορίες για αλλαγές:

Ψήφισμα του Προϊσταμένου Κρατικού Υγειονομικού Ιατρού της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 25ης Δεκεμβρίου 2013 N 72 στην παράγραφο 4.22. αλλαγές που έγιναν

4.22. Για νεόδμητα κτίρια γενικής εκπαίδευσης, πρέπει να είναι εξοπλισμένοι οι ακόλουθοι χώροι ιατρικής περίθαλψης: ιατρείο μήκους τουλάχιστον 7,0 m (για τον προσδιορισμό της ακουστικής και οπτικής οξύτητας των μαθητών), με εμβαδόν τουλάχιστον 21,0 m; αίθουσες θεραπείας και εμβολιασμού, το καθένα με επιφάνεια τουλάχιστον 14,0· δωμάτιο για την παρασκευή απολυμαντικών διαλυμάτων και την αποθήκευση εξοπλισμού καθαρισμού που προορίζεται για ιατρικούς χώρους, με εμβαδόν τουλάχιστον 4,0· τουαλέτα.

Κατά τον εξοπλισμό ενός οδοντιατρείου, το εμβαδόν του πρέπει να είναι τουλάχιστον 12,0.

Όλοι οι ιατρικοί χώροι πρέπει να ομαδοποιούνται σε ένα τετράγωνο και να βρίσκονται στον 1ο όροφο του κτιρίου.

4.23. Το ιατρείο, η αίθουσα θεραπείας, οι αίθουσες εμβολιασμού και οι οδοντιατρικές αίθουσες είναι εξοπλισμένες σύμφωνα με τις υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για οργανισμούς που ασχολούνται με ιατρικές δραστηριότητες. Η αίθουσα εμβολιασμού είναι εξοπλισμένη σύμφωνα με τις απαιτήσεις για την οργάνωση ανοσοπροφύλαξης μολυσματικών ασθενειών.

Πληροφορίες για αλλαγές:

Ψήφισμα του Προϊσταμένου Κρατικού Υγειονομικού Ιατρού της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 25ης Δεκεμβρίου 2013 N 72 στην παράγραφο 4.24. αλλαγές που έγιναν

4.24. Για τα παιδιά που χρειάζονται ψυχολογική και παιδαγωγική βοήθεια, οι οργανισμοί γενικής εκπαίδευσης παρέχουν ξεχωριστές αίθουσες για έναν δάσκαλο-ψυχολόγο και έναν λογοθεραπευτή.

Πληροφορίες για αλλαγές:

Με Διάταγμα του Προϊσταμένου Κρατικού Υγειονομικού Ιατρού της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Νοεμβρίου 2015 N 81, τροποποιήθηκε η παράγραφος 4.25

4.25. Οι τουαλέτες για αγόρια και κορίτσια, εξοπλισμένες με πάγκους με πόρτες, θα πρέπει να βρίσκονται σε κάθε όροφο. Ο αριθμός των ειδών υγιεινής καθορίζεται με βάση: 1 τουαλέτα για 20 κορίτσια, 1 νιπτήρα για 30 κορίτσια: 1 τουαλέτα, 1 ουρητήριο και 1 νιπτήρα για 30 αγόρια. Ο χώρος των εγκαταστάσεων υγιεινής για αγόρια και κορίτσια θα πρέπει να λαμβάνεται σε ποσοστό τουλάχιστον 0,1 ανά μαθητή.

Διατίθεται ξεχωριστό μπάνιο για το προσωπικό με τιμή 1 τουαλέτας ανά 20 άτομα.

Σε κτίρια γενικής εκπαίδευσης που έχουν κατασκευαστεί στο παρελθόν, επιτρέπεται ο αριθμός των μονάδων υγιεινής και των ειδών υγιεινής σύμφωνα με τη σχεδιαστική λύση.

Οι κάδοι για πεντάλ και οι θήκες για χαρτί υγείας εγκαθίστανται σε εγκαταστάσεις υγιεινής. Δίπλα στους νιπτήρες τοποθετούνται ηλεκτρικές ή χαρτοπετσέτες και σαπούνι. Ο εξοπλισμός υγιεινής πρέπει να είναι σε καλή κατάσταση λειτουργίας, χωρίς τσιπς, ρωγμές ή άλλα ελαττώματα. Οι είσοδοι στα μπάνια δεν επιτρέπεται να βρίσκονται απέναντι από την είσοδο των αιθουσών διδασκαλίας.

Οι τουαλέτες είναι εξοπλισμένες με καθίσματα κατασκευασμένα από υλικά που μπορούν να υποστούν επεξεργασία με απορρυπαντικά και απολυμαντικά. Επιτρέπεται η χρήση καθισμάτων τουαλέτας μιας χρήσης.

Για μαθητές βασικής γενικής και δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης, σε νεόδμητα κτίρια οργανισμών που ασχολούνται με εκπαιδευτικές δραστηριότητες, παρέχονται αίθουσες προσωπικής υγιεινής σε ποσοστό 1 θάλαμο ανά 70 άτομα με εμβαδόν τουλάχιστον 3,0. Είναι εξοπλισμένα με μπιντέ ή δίσκο με εύκαμπτο σωλήνα, τουαλέτα και νιπτήρα με παροχή κρύου και ζεστού νερού.

Για κτίρια εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που έχουν κατασκευαστεί προηγουμένως, συνιστάται η εγκατάσταση καμπινών προσωπικής υγιεινής στις τουαλέτες.

4.26. Σε νεόδμητα κτίρια οργανισμών που εκτελούν εκπαιδευτικές δραστηριότητες, σε κάθε όροφο παρέχεται ένας χώρος αποθήκευσης και επεξεργασίας εξοπλισμού καθαρισμού, προετοιμασίας απολυμαντικών διαλυμάτων, εξοπλισμένος με δίσκο και παροχή κρύου και ζεστού νερού σε αυτόν. Σε κτίρια γενικής εκπαίδευσης που έχουν κατασκευαστεί προηγουμένως, διατίθεται ξεχωριστός χώρος για την αποθήκευση όλου του εξοπλισμού καθαρισμού (εκτός από τον εξοπλισμό που προορίζεται για τον καθαρισμό τροφοδοσίας και ιατρικών χώρων), ο οποίος είναι εξοπλισμένος με ντουλάπι.

4.27. Οι νιπτήρες τοποθετούνται σε δημοτικές αίθουσες διδασκαλίας, εργαστηριακές αίθουσες, αίθουσες διδασκαλίας (χημεία, φυσική, σχέδιο, βιολογία), εργαστήρια, αίθουσες οικιακής οικονομίας και σε όλους τους ιατρικούς χώρους.

Η εγκατάσταση νεροχύτη στις τάξεις θα πρέπει να παρέχεται, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά ύψους και ηλικίας των μαθητών: σε ύψος 0,5 m από το δάπεδο μέχρι το πλάι του νεροχύτη για μαθητές των τάξεων 1 - 4 και σε ύψος 0,7 - 0,8 m από το δάπεδο μέχρι το πλάι του νεροχύτη για μαθητές των τάξεων 5 - 11.

Θα πρέπει να υπάρχει σαπούνι και πετσέτες κοντά στους νεροχύτες.

4.28. Οι οροφές και οι τοίχοι όλων των δωματίων πρέπει να είναι λείες, χωρίς ρωγμές, ρωγμές, παραμορφώσεις ή σημάδια μυκητιασικής μόλυνσης και μπορούν να καθαριστούν με υγρή μέθοδο με απολυμαντικά. Επιτρέπεται σε εκπαιδευτικούς χώρους, γραφεία, χώρους αναψυχής και άλλους χώρους η τοποθέτηση ψευδοροφών από υλικά εγκεκριμένα για χρήση σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, εφόσον τηρείται η ισοτιμία του αέρα.

4.29. Τα δάπεδα στις τάξεις, τις αίθουσες διδασκαλίας και τους χώρους αναψυχής θα πρέπει να έχουν επενδύσεις από σανίδες, παρκέ, πλακάκια ή λινέλαιο. Σε περίπτωση χρήσης επικάλυψης πλακιδίων, η επιφάνεια του πλακιδίου πρέπει να είναι ματ και τραχιά, αντιολισθητική. Συνιστάται η τοποθέτηση των δαπέδων των τουαλετών και των λουτρών με κεραμικά πλακίδια.

Τα δάπεδα σε όλους τους χώρους πρέπει να είναι απαλλαγμένα από ρωγμές, ελαττώματα και μηχανικές βλάβες.

4.30. Σε ιατρικούς χώρους, οι επιφάνειες της οροφής, των τοίχων και του δαπέδου πρέπει να είναι λείες, επιτρέποντάς τους να καθαρίζονται με υγρή μέθοδο και ανθεκτικές στη δράση απορρυπαντικών και απολυμαντικών εγκεκριμένων για χρήση σε ιατρικούς χώρους.

4.31. Όλα τα υλικά κατασκευής και φινιρίσματος πρέπει να είναι αβλαβή για την υγεία των παιδιών.

4.32. Σε οργανισμούς γενικής εκπαίδευσης και οικοτροφεία δεν επιτρέπεται η εκτέλεση πάσης φύσεως επισκευαστικών εργασιών παρουσία μαθητών.

4.33. Η δομή ενός οργανισμού γενικής εκπαίδευσης ως δομικής μονάδας μπορεί να περιλαμβάνει ένα οικοτροφείο σε έναν οργανισμό γενικής εκπαίδευσης, εάν ο οργανισμός γενικής εκπαίδευσης βρίσκεται πάνω από τη μέγιστη επιτρεπόμενη υπηρεσία μεταφοράς.

Το κτίριο ενός οικοτροφείου σε έναν οργανισμό γενικής εκπαίδευσης μπορεί να είναι ξεχωριστό, καθώς και να αποτελεί μέρος του κεντρικού κτιρίου ενός οργανισμού γενικής εκπαίδευσης, χωρίζοντάς το σε ξεχωριστό τετράγωνο με ξεχωριστή είσοδο.

Οι εγκαταστάσεις ενός οικοτροφείου σε γενικό εκπαιδευτικό οργανισμό πρέπει να περιλαμβάνουν:

Ξεχωριστοί χώροι ύπνου για αγόρια και κορίτσια με επιφάνεια τουλάχιστον 4,0 ανά άτομο.

Χώροι για αυτοδιδασκαλία, με επιφάνεια τουλάχιστον 2,5 ανά άτομο.

Αίθουσες ανάπαυσης και ψυχολογικής χαλάρωσης.

Τουαλέτες (1 νεροχύτης για 10 άτομα), τουαλέτες (1 τουαλέτα για 10 κορίτσια, 1 τουαλέτα και 1 ουρητήριο για 20 αγόρια, κάθε τουαλέτα έχει 1 νεροχύτη για το πλύσιμο των χεριών), ντουζιέρες (1 δίχτυ ντους για 20 άτομα), δωμάτιο υγιεινής. Οι κάδοι για πεντάλ και οι θήκες για χαρτί υγείας τοποθετούνται στις τουαλέτες. Δίπλα στους νιπτήρες τοποθετούνται ηλεκτρικές ή χαρτοπετσέτες και σαπούνι. Σαπούνι, χαρτί υγείας και πετσέτες πρέπει να είναι διαθέσιμα ανά πάσα στιγμή.

Δωμάτια για στέγνωμα ρούχων και παπουτσιών.

Εγκαταστάσεις για πλύσιμο και σιδέρωμα προσωπικών αντικειμένων.

Αποθηκευτικός χώρος για προσωπικά αντικείμενα.

Περιοχή ιατρικών υπηρεσιών: ιατρείο και

απομονωτήρας;

Διοικητικοί και βοηθητικοί χώροι.

Ο εξοπλισμός, η διακόσμηση των χώρων και η συντήρησή τους πρέπει να συμμορφώνονται με τις απαιτήσεις υγιεινής για το σχεδιασμό, τη συντήρηση και την οργάνωση των εργασιών σε ορφανοτροφεία και οικοτροφεία για ορφανά και παιδιά χωρίς γονική μέριμνα.

Για ένα νεόδμητο οικοτροφείο σε έναν οργανισμό γενικής εκπαίδευσης, το κεντρικό κτίριο του γενικού εκπαιδευτικού οργανισμού και το κτίριο του οικοτροφείου συνδέονται με ένα ζεστό πέρασμα.

4.34. Τα επίπεδα θορύβου στους χώρους ενός οργανισμού γενικής εκπαίδευσης δεν πρέπει να υπερβαίνουν τα πρότυπα υγιεινής για οικιστικούς χώρους, δημόσια κτίρια και οικιστικούς χώρους.

V. Απαιτήσεις για χώρους και εξοπλισμό γενικών εκπαιδευτικών οργανισμών

5.1. Ο αριθμός των χώρων εργασίας για μαθητές δεν πρέπει να υπερβαίνει τη δυναμικότητα του γενικού εκπαιδευτικού οργανισμού που προβλέπεται από το έργο για το οποίο κατασκευάστηκε (ανακατασκευάστηκε) το κτίριο.

Σε κάθε μαθητή παρέχεται ένας χώρος εργασίας (σε ένα γραφείο ή τραπέζι, ενότητες παιχνιδιού και άλλα) ανάλογα με το ύψος του.

5.2. Ανάλογα με τον σκοπό των αιθουσών διδασκαλίας, μπορούν να χρησιμοποιηθούν διάφοροι τύποι μαθητικών επίπλων: σχολικά θρανία, μαθητικά τραπέζια (μονά και διπλά), τραπέζια τάξης, ζωγραφικής ή εργαστηρίου με καρέκλες, θρανία και άλλα. Δεν χρησιμοποιούνται σκαμπό ή πάγκοι αντί για καρέκλες.

Τα μαθητικά έπιπλα πρέπει να είναι κατασκευασμένα από υλικά που είναι αβλαβή για την υγεία των παιδιών και να πληρούν τα χαρακτηριστικά ύψους και ηλικίας των παιδιών και τις εργονομικές απαιτήσεις.

5.3. Ο κύριος τύπος μαθητικού επίπλου για μαθητές πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης θα πρέπει να είναι ένα σχολικό γραφείο, εξοπλισμένο με ρυθμιστή κλίσης για την επιφάνεια του επιπέδου εργασίας. Όταν μαθαίνετε να γράφετε και να διαβάζετε, η κλίση της επιφάνειας εργασίας του επιπέδου του σχολικού θρανίου πρέπει να είναι 7-15°. Το μπροστινό άκρο της επιφάνειας του καθίσματος πρέπει να εκτείνεται πέρα ​​από το μπροστινό άκρο του επιπέδου εργασίας του γραφείου κατά 4 cm για τα γραφεία νούμερο 1, κατά 5-6 cm για τα γραφεία νούμερο 2 και 3 και κατά 7-8 cm για τα θρανία νούμερο 4 .

Οι διαστάσεις των εκπαιδευτικών επίπλων, ανάλογα με το ύψος των μαθητών, πρέπει να αντιστοιχούν στις τιμές που δίνονται στον πίνακα 1.

Τραπέζι 1

Διαστάσεις και σημάνσεις επίπλων

Επιτρέπεται η συνδυαστική επιλογή χρήσης διαφορετικών τύπων φοιτητικών επίπλων (γραφεία, θρανία).

Ανάλογα με την ομάδα ύψους, το ύψος πάνω από το δάπεδο του μπροστινού άκρου της επιφάνειας του γραφείου που βλέπει ο μαθητής πρέπει να έχει τις ακόλουθες τιμές: για μήκος σώματος 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm και 1450 - 1600 mm - 950 mm. Η γωνία κλίσης του πάγκου είναι 15 - 17°.

Η διάρκεια συνεχούς εργασίας στο θρανίο για μαθητές πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 7 - 10 λεπτά και για μαθητές βασικής γενικής και δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης - 15 λεπτά.

5.4. Για την επιλογή εκπαιδευτικών επίπλων ανάλογα με το ύψος των μαθητών, γίνεται η χρωματική τους σήμανση, η οποία εφαρμόζεται στην ορατή πλευρική εξωτερική επιφάνεια του τραπεζιού και της καρέκλας με τη μορφή κύκλου ή λωρίδων.

5.5. Τα θρανία (πίνακες) είναι ταξινομημένα στις τάξεις με αριθμούς: τα μικρότερα είναι πιο κοντά στον πίνακα, τα μεγαλύτερα είναι πιο μακριά. Για παιδιά με προβλήματα ακοής, τα γραφεία πρέπει να τοποθετούνται στην πρώτη σειρά.

Τα παιδιά που υποφέρουν συχνά από οξείες αναπνευστικές λοιμώξεις, πονόλαιμο και κρυολογήματα θα πρέπει να κάθονται πιο μακριά από το εξωτερικό τοίχωμα.

Τουλάχιστον δύο φορές κατά τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους, οι μαθητές που κάθονται στις εξωτερικές σειρές, σειρές 1 και 3 (με διάταξη θρανίων σε τρεις σειρές), αλλάζουν θέσεις χωρίς να διαταράσσεται η καταλληλότητα των επίπλων για το ύψος τους.

Προκειμένου να αποφευχθούν οι διαταραχές της στάσης, είναι απαραίτητο να καλλιεργηθεί η σωστή στάση εργασίας στους μαθητές από τις πρώτες ημέρες παρακολούθησης των μαθημάτων σύμφωνα με τις συστάσεις του Παραρτήματος 1 αυτών των υγειονομικών κανόνων.

5.6. Κατά τον εξοπλισμό των αιθουσών διδασκαλίας, τηρούνται οι ακόλουθες διαστάσεις διέλευσης και αποστάσεις σε εκατοστά:

Μεταξύ σειρών διπλών τραπεζιών - τουλάχιστον 60.

Μεταξύ μιας σειράς τραπεζιών και του εξωτερικού διαμήκους τοίχου - τουλάχιστον 50 - 70.

Μεταξύ μιας σειράς τραπεζιών και του εσωτερικού διαμήκους τοίχου (χώρισμα) ή ντουλαπιών που στέκονται κατά μήκος αυτού του τοίχου - τουλάχιστον 50.

Από τα τελευταία τραπέζια στον τοίχο (χώρισμα) απέναντι από τον μαυροπίνακα - τουλάχιστον 70, από τον πίσω τοίχο, που είναι ο εξωτερικός τοίχος - 100.

Από το τραπέζι επίδειξης στον πίνακα εκπαίδευσης - τουλάχιστον 100.

Από το πρώτο γραφείο μέχρι τον μαυροπίνακα - τουλάχιστον 240.

Η μεγαλύτερη απόσταση από την τελευταία θέση ενός μαθητή στον μαυροπίνακα είναι 860.

Το ύψος του κάτω άκρου του πίνακα διδασκαλίας πάνω από το πάτωμα είναι 70 - 90.

Η απόσταση από τον πίνακα κιμωλίας έως την πρώτη σειρά τραπεζιών σε γραφεία με τετράγωνη ή εγκάρσια διαμόρφωση με διάταξη επίπλων τεσσάρων σειρών είναι τουλάχιστον 300.

Η γωνία ορατότητας της σανίδας από την άκρη της σανίδας μήκους 3,0 m έως τη μέση του ακραίου καθίσματος του μαθητή στο μπροστινό τραπέζι πρέπει να είναι τουλάχιστον 35 μοίρες για μαθητές βασικής και δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης και τουλάχιστον 45 μοίρες για μαθητές πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης.

Ο χώρος μελέτης που βρίσκεται πιο μακριά από τα παράθυρα δεν πρέπει να απέχει περισσότερο από 6,0 m.

Σε γενικούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς της πρώτης κλιματικής περιοχής, η απόσταση των τραπεζιών (γραφείων) από τον εξωτερικό τοίχο πρέπει να είναι τουλάχιστον 1,0 m.

Κατά την τοποθέτηση γραφείων εκτός από τα κύρια μαθητικά έπιπλα, βρίσκονται πίσω από την τελευταία σειρά τραπεζιών ή την πρώτη σειρά από τον τοίχο απέναντι από το φωτοφόρο, σύμφωνα με τις απαιτήσεις για το μέγεθος των διόδων και τις αποστάσεις μεταξύ του εξοπλισμού.

Σε νεόδμητα κτίρια εκπαιδευτικούς οργανισμούςΕίναι απαραίτητο να παρέχεται μια ορθογώνια διαμόρφωση αιθουσών διδασκαλίας και αιθουσών διδασκαλίας με μαθητικά θρανία τοποθετημένα κατά μήκος των παραθύρων και φυσικό φωτισμό στην αριστερή πλευρά.

5.7. Οι μαυροπίνακες (με κιμωλία) πρέπει να είναι κατασκευασμένοι από υλικά που έχουν υψηλή πρόσφυση στα υλικά που χρησιμοποιούνται για γραφή, μπορούν να καθαρίζονται εύκολα με ένα υγρό σφουγγάρι, να είναι ανθεκτικά, να έχουν σκούρο πράσινο ή σκούρο καφέ χρώμα και αντιανακλαστική επίστρωση.

Οι μαυροπίνακες θα πρέπει να έχουν δίσκους για τη συγκράτηση της σκόνης κιμωλίας, την αποθήκευση κιμωλίας, κουρελιών και μια θήκη για τα εφόδια τραβήγματος.

Όταν χρησιμοποιείτε πίνακα μαρκαδόρου, το χρώμα του μαρκαδόρου πρέπει να έχει αντίθεση (μαύρο, κόκκινο, καφέ, σκούρες αποχρώσεις του μπλε και του πράσινου).

Επιτρέπεται ο εξοπλισμός τάξεων και αιθουσών διδασκαλίας με διαδραστικούς πίνακες, οθόνες αφής, πίνακες πληροφοριών και άλλα μέσα προβολής πληροφοριών που πληρούν τις απαιτήσεις υγιεινής. Όταν χρησιμοποιείτε έναν διαδραστικό πίνακα και μια οθόνη προβολής, είναι απαραίτητο να διασφαλίσετε τον ομοιόμορφο φωτισμό του και την απουσία φωτεινών κηλίδων υψηλής φωτεινότητας.

5.8. Οι τάξεις φυσικής και χημείας πρέπει να είναι εξοπλισμένες με ειδικούς πίνακες επίδειξης. Για να διασφαλιστεί η καλύτερη ορατότητα των εκπαιδευτικών οπτικών βοηθημάτων, το τραπέζι επίδειξης τοποθετείται στο βάθρο. Τα τραπέζια μαθητών και επίδειξης πρέπει να έχουν επίστρωση ανθεκτική σε επιθετικά χημικά και προστατευτικά άκρα κατά μήκος της εξωτερικής άκρης του τραπεζιού.

Η αίθουσα χημείας και το εργαστήριο είναι εξοπλισμένα με απορροφητήρες καπνού.

5.9. Ο εξοπλισμός των τάξεων πληροφορικής πρέπει να πληροί τις απαιτήσεις υγιεινής για προσωπικούς ηλεκτρονικούς υπολογιστές και οργάνωση εργασίας.

5.10. Τα εργαστήρια για την κατάρτιση εργασίας πρέπει να έχουν έκταση 6,0 ανά 1 χώρο εργασίας. Η τοποθέτηση του εξοπλισμού σε συνεργεία πραγματοποιείται λαμβάνοντας υπόψη τη δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών για οπτική εργασία και τη διατήρηση της σωστής στάσης εργασίας.

Τα ξυλουργικά εργαστήρια είναι εξοπλισμένα με πάγκους εργασίας τοποθετημένους είτε υπό γωνία 45° ως προς το παράθυρο, είτε σε 3 σειρές κάθετα στον φωτοφόρο τοίχο ώστε το φως να πέφτει από αριστερά. Η απόσταση μεταξύ των πάγκων εργασίας πρέπει να είναι τουλάχιστον 0,8 m προς τα εμπρός προς τα πίσω.

Στα εργαστήρια μεταλλουργίας επιτρέπεται τόσο ο φωτισμός στην αριστερή όσο και στη δεξιά πλευρά με πάγκους εργασίας κάθετους στον τοίχο που φέρει φως. Η απόσταση μεταξύ των σειρών των μονών πάγκων εργασίας πρέπει να είναι τουλάχιστον 1,0 m, οι διπλές - 1,5 m Η μέγγενη είναι προσαρτημένη στους πάγκους εργασίας σε απόσταση 0,9 m μεταξύ των αξόνων τους. Οι μηχανικοί πάγκοι εργασίας πρέπει να είναι εξοπλισμένοι με δίχτυ ασφαλείας ύψους 0,65 - 0,7 m.

Τα μηχανήματα διάτρησης, λείανσης και άλλα μηχανήματα πρέπει να είναι εγκατεστημένα σε ειδική βάση και εξοπλισμένα με δίχτυα ασφαλείας, γυαλί και τοπικό φωτισμό.

Οι πάγκοι εργασίας ξυλουργικών και υδραυλικών πρέπει να ταιριάζουν με το ύψος των μαθητών και να είναι εξοπλισμένοι με υποπόδια.

Τα μεγέθη των εργαλείων που χρησιμοποιούνται για ξυλουργικές εργασίες και υδραυλικές εργασίες πρέπει να αντιστοιχούν στην ηλικία και το ύψος των μαθητών (Παράρτημα 2

Τα εργαστήρια και οι αίθουσες σέρβις μεταλλουργίας και ξυλουργικής είναι εξοπλισμένα με νιπτήρες με παροχή κρύου και ζεστού νερού, ηλεκτρικές πετσέτες ή χαρτοπετσέτες.

5.11. Σε νεόδμητα και ανακατασκευασμένα κτίρια γενικών εκπαιδευτικών οργανισμών, είναι απαραίτητο να παρέχονται τουλάχιστον δύο αίθουσες στις τάξεις οικιακής οικονομίας: για διδασκαλία μαγειρικών δεξιοτήτων και για κοπή και ράψιμο.

5.12. Στην τάξη οικιακής οικονομίας, που χρησιμοποιείται για τη διδασκαλία μαγειρικών δεξιοτήτων, προβλέπεται η τοποθέτηση διπλών νεροχυτών με παροχή κρύου και ζεστού νερού και μίξερ, τουλάχιστον 2 τραπέζια με υγιεινή επικάλυψη, ψυγείο, ηλεκτρική κουζίνα και ντουλάπι. για την αποθήκευση πιάτων. Κοντά στους νεροχύτες πρέπει να παρέχονται εγκεκριμένα απορρυπαντικά για το πλύσιμο των επιτραπέζιων σκευών.

5.13. Η αίθουσα καθαριότητας, που χρησιμοποιείται για κοπή και ράψιμο, είναι εξοπλισμένη με τραπέζια σχεδίασης σχεδίων και κοπής και ραπτομηχανές.

Οι ραπτομηχανές εγκαθίστανται κατά μήκος των παραθύρων για να παρέχουν φυσικό φωτισμό στην αριστερή πλευρά της επιφάνειας εργασίας της ραπτομηχανής ή απέναντι από το παράθυρο για άμεσο (μπροστινό) φυσικό φωτισμό της επιφάνειας εργασίας.

5.14. Σε υφιστάμενα κτίρια οργανισμών γενικής εκπαίδευσης, εάν υπάρχει μια τάξη οικιακής οικονομίας, παρέχεται ξεχωριστός χώρος για τοποθέτηση ηλεκτρικής κουζίνας, τραπεζιών κοπής, πλυντηρίου πιάτων και νιπτήρα.

5.15. Τα εργαστήρια κατάρτισης εργασίας και οι τάξεις οικιακής οικονομίας, τα γυμναστήρια πρέπει να είναι εξοπλισμένα με κιτ πρώτων βοηθειών για τις πρώτες βοήθειες.

5.16. Ο εξοπλισμός των εκπαιδευτικών χώρων που προορίζονται για καλλιτεχνική δημιουργικότητα, χορογραφία και μουσική πρέπει να συμμορφώνεται με τις υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για ιδρύματα πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά.

5.17. Στις αίθουσες παιχνιδιών, τα έπιπλα, ο εξοπλισμός παιχνιδιού και αθλητισμού πρέπει να αντιστοιχούν στο ύψος των μαθητών. Τα έπιπλα πρέπει να τοποθετούνται περιμετρικά της αίθουσας παιχνιδιών, ελευθερώνοντας έτσι το μέγιστο μέρος της περιοχής για παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους.

Όταν χρησιμοποιείτε επικαλυμμένα έπιπλα, είναι απαραίτητο να έχετε αφαιρούμενα καλύμματα (τουλάχιστον δύο), με υποχρεωτική αντικατάσταση τουλάχιστον μία φορά το μήνα και όταν είναι βρώμικα. Τοποθετούνται ειδικά ντουλάπια για την αποθήκευση παιχνιδιών και εγχειριδίων.

Οι τηλεοράσεις τοποθετούνται σε ειδικές βάσεις σε ύψος 1,0 - 1,3 m από το δάπεδο. Κατά την παρακολούθηση τηλεοπτικών προγραμμάτων, η τοποθέτηση των θέσεων θεατών πρέπει να παρέχει απόσταση τουλάχιστον 2 μέτρων από την οθόνη μέχρι τα μάτια των μαθητών.

5.18. Τα υπνοδωμάτια για τα παιδιά της πρώτης τάξης που παρακολουθούν μια ομάδα εκτεταμένης ημέρας θα πρέπει να είναι ξεχωριστά για αγόρια και κορίτσια. Είναι εξοπλισμένα με εφηβικά κρεβάτια (μέγεθος 1600 x 700 mm) ή χτιστά μονόχωρα κρεβάτια. Τα κρεβάτια στα υπνοδωμάτια τοποθετούνται σύμφωνα με τα ελάχιστα κενά: από εξωτερικούς τοίχους - τουλάχιστον 0,6 m, από συσκευές θέρμανσης - 0,2 m, το πλάτος της διόδου μεταξύ των κρεβατιών είναι τουλάχιστον 1,1 m, μεταξύ των κεφαλών δύο κρεβατιών - 0,3 - 0,4 μ.

Πληροφορίες για αλλαγές:

5.19.5. Η επιφάνεια των τοίχων, των δαπέδων και των οροφών των ιατρικών χώρων (ιατρείο για εξέταση παιδιών και αίθουσα θεραπείας) πρέπει να είναι λεία, χωρίς ελαττώματα, εύκολα προσβάσιμη για υγρό καθάρισμα και ανθεκτική στην επεξεργασία με απορρυπαντικά και απολυμαντικά. Τα πάνελ που χρησιμοποιούνται πρέπει να έχουν λεία επιφάνεια.

Ο χώρος του ιατρείου παρέχεται για τουλάχιστον 12, η ​​αίθουσα θεραπείας - τουλάχιστον 12.

Σε ιατρικούς χώρους θα πρέπει να τοποθετούνται νιπτήρες με παροχή ζεστού και κρύου νερού και εξοπλισμένοι με μίξερ.

Οι χώροι πρέπει να έχουν φυσικό φως.

Ο τεχνητός φωτισμός, η πηγή φωτός, ο τύπος λαμπτήρα υιοθετούνται σύμφωνα με τις απαιτήσεις υγιεινής για φυσικό, τεχνητό και συνδυασμένο φωτισμό κατοικιών και δημόσιων κτιρίων.

Είναι απαραίτητο να παρασχεθεί δωμάτιο και (ή) χώρος για προσωρινή απομόνωση ασθενών μαθητών.

VI. Απαιτήσεις για θερμοθερμικές συνθήκες

6.1. Τα κτίρια των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων είναι εξοπλισμένα με κεντρικά συστήματα θέρμανσης και εξαερισμού, τα οποία πρέπει να συμμορφώνονται με τα πρότυπα σχεδιασμού και κατασκευής κατοικιών και δημόσιων κτιρίων και να διασφαλίζουν βέλτιστες παραμέτρους μικροκλίματος και αέρα.

Η επιθεώρηση της τεχνικής κατάστασης του εξαερισμού πραγματοποιείται από εξειδικευμένους οργανισμούς 2 χρόνια μετά τη θέση σε λειτουργία του κτιρίου και στη συνέχεια - τουλάχιστον μία φορά κάθε 10 χρόνια. Κατά την εξέταση της τεχνικής κατάστασης του εξαερισμού, πραγματοποιούνται μετρήσεις οργάνων των όγκων εξαγωγής αέρα.

Η θέρμανση με ατμό δεν χρησιμοποιείται σε ιδρύματα. Κατά την εγκατάσταση περιβλημάτων συσκευών θέρμανσης, τα υλικά που χρησιμοποιούνται πρέπει να είναι αβλαβή για την υγεία των παιδιών.

Δεν επιτρέπονται φράχτες από μοριοσανίδες και άλλα πολυμερή υλικά.

Δεν επιτρέπεται η χρήση φορητών συσκευών θέρμανσης, καθώς και θερμαντήρων με υπέρυθρη ακτινοβολία.

6.2. Η θερμοκρασία του αέρα, ανάλογα με τις κλιματικές συνθήκες σε αίθουσες διδασκαλίας και γραφεία, γραφεία ψυχολόγου και λογοθεραπευτών, εργαστήρια, αίθουσα συνεδριάσεων, τραπεζαρία, αναψυχή, βιβλιοθήκη, λόμπι, ντουλάπα πρέπει να είναι 18 - 24 ° C. στο γυμναστήριο και τις αίθουσες για τμήματα τμημάτων, εργαστήρια - 17 - 20°C. υπνοδωμάτιο, παιδότοποι, χώροι τμημάτων προσχολικής αγωγής και οικοτροφείων, - 20 - 24°C. ιατρικά γραφεία, αποδυτήρια του γυμναστηρίου - 20 - 22°C, ντους - 24 - 25°C, εγκαταστάσεις υγιεινής και δωμάτια προσωπικής υγιεινής πρέπει να είναι 19 - 21°C, ντους - 25°C.

Για τον έλεγχο του καθεστώτος θερμοκρασίας, οι αίθουσες διδασκαλίας και οι αίθουσες διδασκαλίας πρέπει να είναι εξοπλισμένες με οικιακά θερμόμετρα.

6.3. Κατά τις ώρες εκτός σχολείου, ελλείψει παιδιών, η θερμοκρασία στους χώρους ενός γενικού εκπαιδευτικού οργανισμού πρέπει να διατηρείται τουλάχιστον στους 15°C.

6.4. Στους χώρους των εκπαιδευτικών οργανισμών, η σχετική υγρασία αέρα θα πρέπει να είναι 40 - 60%, η ταχύτητα του αέρα να μην υπερβαίνει τα 0,1 m/sec.

6.5. Εάν υπάρχει θέρμανση σόμπας σε υπάρχοντα κτίρια εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, η εστία εγκαθίσταται στο διάδρομο. Για την αποφυγή της ρύπανσης του αέρα εσωτερικών χώρων με μονοξείδιο του άνθρακα, οι καμινάδες κλείνουν όχι νωρίτερα από την πλήρη καύση του καυσίμου και το αργότερο δύο ώρες πριν από την άφιξη των μαθητών.

Για νεόδμητα και ανακατασκευασμένα κτίρια εκπαιδευτικών ιδρυμάτων δεν επιτρέπεται η θέρμανση σε εστίες.

6.6. Οι χώροι εκπαίδευσης αερίζονται στα διαλείμματα και οι χώροι αναψυχής κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Πριν την έναρξη των μαθημάτων και μετά τη λήξη τους, είναι απαραίτητο να πραγματοποιηθεί διασταυρούμενος αερισμός των αιθουσών διδασκαλίας. Η διάρκεια του αερισμού καθορίζεται από τις καιρικές συνθήκες, την κατεύθυνση και την ταχύτητα του ανέμου και την απόδοση του συστήματος θέρμανσης. Η συνιστώμενη διάρκεια του διαμπερούς αερισμού δίνεται στον Πίνακα 2.

6.7. Τα μαθήματα φυσικής αγωγής και τα αθλητικά τμήματα θα πρέπει να γίνονται σε καλά αεριζόμενα γυμναστήρια.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων στο γυμναστήριο, είναι απαραίτητο να ανοίγετε ένα ή δύο παράθυρα στην υπήνεμη πλευρά όταν η εξωτερική θερμοκρασία του αέρα είναι πάνω από + 5°C και η ταχύτητα του ανέμου δεν υπερβαίνει τα 2 m/s. Σε χαμηλότερες θερμοκρασίες και υψηλότερες ταχύτητες αέρα, τα μαθήματα στην αίθουσα πραγματοποιούνται με έναν έως τρεις τραβέρσες ανοιχτούς. Όταν η θερμοκρασία του εξωτερικού αέρα είναι κάτω από μείον 10°C και η ταχύτητα του αέρα είναι μεγαλύτερη από 7 m/s, ο αερισμός της αίθουσας πραγματοποιείται απουσία μαθητών για 1 - 1,5 λεπτό. στα μεγάλα διαλείμματα και μεταξύ των βάρδιων - 5 - 10 λεπτά.

Όταν η θερμοκρασία του αέρα φτάσει τους + 14°C, ο αερισμός στο γυμναστήριο πρέπει να διακόπτεται.

6.8. Τα παράθυρα πρέπει να είναι εξοπλισμένα με πτυσσόμενους τραβέρσες με συσκευές μοχλού ή αεραγωγούς. Η περιοχή των τραβέρσας και των αεραγωγών που χρησιμοποιούνται για τον αερισμό στις τάξεις πρέπει να είναι τουλάχιστον το 1/50 της επιφάνειας του δαπέδου. Οι τραβέρσες και οι αεραγωγοί πρέπει να λειτουργούν οποιαδήποτε στιγμή του χρόνου.

6.9. Κατά την αντικατάσταση μονάδων παραθύρων, η περιοχή των υαλοπινάκων πρέπει να διατηρείται ή να αυξάνεται.

Το επίπεδο ανοίγματος των παραθύρων πρέπει να παρέχει αερισμό.

6.10. Τα τζάμια των παραθύρων πρέπει να είναι κατασκευασμένα από συμπαγές γυαλί. Το σπασμένο γυαλί πρέπει να αντικατασταθεί αμέσως.

6.11. Θα πρέπει να παρέχονται ξεχωριστά συστήματα εξαερισμού για τους ακόλουθους χώρους: αίθουσες διδασκαλίας και γραφεία, αίθουσες συνελεύσεων, πισίνες, σκοπευτήρια, καντίνα, ιατρικό κέντρο, αίθουσα κινηματογράφου, εγκαταστάσεις υγιεινής, χώρους επεξεργασίας και αποθήκευσης εξοπλισμού καθαρισμού, ξυλουργεία και καταστήματα μεταλλουργίας.

Ο μηχανικός εξαερισμός των καυσαερίων εγκαθίσταται σε συνεργεία και χώρους εξυπηρέτησης όπου τοποθετούνται σόμπες.

6.12. Οι συγκεντρώσεις επιβλαβών ουσιών στον αέρα των χώρων των εκπαιδευτικών οργανισμών δεν πρέπει να υπερβαίνουν τα πρότυπα υγιεινής για τον ατμοσφαιρικό αέρα σε κατοικημένες περιοχές.

VII. Απαιτήσεις για φυσικό και τεχνητό φωτισμό

7.1. Φως ημέρας.

7.1.1. Όλοι οι εκπαιδευτικοί χώροι πρέπει να διαθέτουν φυσικό φωτισμό σύμφωνα με τις απαιτήσεις υγιεινής για φυσικό, τεχνητό και συνδυασμένο φωτισμό κατοικιών και δημόσιων κτιρίων.

7.1.2. Χωρίς φυσικό φωτισμό επιτρέπεται ο σχεδιασμός: squat δωμάτια, τουαλέτες, ντους, τουαλέτες στο γυμναστήριο. ντους και τουαλέτες για το προσωπικό. αποθήκες και αποθήκες, κέντρα ραδιοφώνου. εργαστήρια ταινιών και φωτογραφίας· αποθετήρια βιβλίων? λεβητοστάσια, συστήματα άντλησης ύδρευσης και αποχέτευσης. θάλαμοι εξαερισμού και κλιματισμού. μονάδες ελέγχου και άλλες εγκαταστάσεις για την εγκατάσταση και διαχείριση μηχανολογικού και τεχνολογικού εξοπλισμού κτιρίων. χώρους αποθήκευσης απολυμαντικών.

7.1.3. Στις τάξεις, θα πρέπει να σχεδιάζεται φυσικός αριστερός φωτισμός. Όταν το βάθος των αιθουσών είναι μεγαλύτερο από 6 m, είναι απαραίτητο να τοποθετηθεί φωτισμός δεξιά, το ύψος του οποίου πρέπει να είναι τουλάχιστον 2,2 m από το δάπεδο.

Δεν επιτρέπεται η κατεύθυνση της κύριας ροής φωτός μπροστά και πίσω από τους μαθητές.

7.1.4. Σε εργαστήρια εκπαίδευσης εργασίας, συναρμολόγησης και αθλητικών αιθουσών, μπορεί να χρησιμοποιηθεί αμφίδρομος πλευρικός φυσικός φωτισμός.

7.1.5. Στις εγκαταστάσεις των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων παρέχονται κανονικοποιημένες τιμές του συντελεστή φυσικού φωτισμού (NLC) σύμφωνα με τις απαιτήσεις υγιεινής για φυσικό, τεχνητό, συνδυασμένο φωτισμό κατοικιών και δημόσιων κτιρίων.

7.1.6. Σε αίθουσες διδασκαλίας με μονόδρομο πλευρικό φυσικό φωτισμό, η ΚΕΟ στην επιφάνεια εργασίας των θρανίων στο πιο απομακρυσμένο σημείο της αίθουσας από τα παράθυρα πρέπει να είναι τουλάχιστον 1,5%. Με αμφίδρομο πλευρικό φυσικό φωτισμό, ο δείκτης KEO υπολογίζεται στις μεσαίες σειρές και πρέπει να είναι 1,5%.

Ο συντελεστής φωτεινότητας (LC - ο λόγος της επιφάνειας του υαλοπίνακα προς την επιφάνεια του δαπέδου) πρέπει να είναι τουλάχιστον 1:6.

7.1.7. Τα παράθυρα των τάξεων πρέπει να είναι προσανατολισμένα στη νότια, νοτιοανατολική και ανατολική πλευρά του ορίζοντα. Τα παράθυρα των δωματίων σχεδίασης και ζωγραφικής, καθώς και η κουζίνα, μπορούν να προσανατολιστούν προς τις βόρειες πλευρές του ορίζοντα. Ο προσανατολισμός των τάξεων πληροφορικής είναι βόρειος, βορειοανατολικός.

7.1.8. Τα φωτεινά ανοίγματα στις αίθουσες διδασκαλίας, ανάλογα με την κλιματική ζώνη, είναι εξοπλισμένα με ρυθμιζόμενες συσκευές σκίασης του ήλιου (τυφλοί με κλίση και περιστροφή, υφασμάτινες κουρτίνες) με μήκος όχι μικρότερο από το επίπεδο του περβάζι του παραθύρου.

Συνιστάται η χρήση κουρτινών από ανοιχτόχρωμα υφάσματα που έχουν επαρκή βαθμό μετάδοσης φωτός και καλές ιδιότητες διάχυσης του φωτός, οι οποίες δεν πρέπει να μειώνουν το επίπεδο του φυσικού φωτός. Δεν επιτρέπεται η χρήση κουρτινών (κουρτίνες), συμπεριλαμβανομένων κουρτινών με λαμπρεκίνες, από φιλμ πολυβινυλοχλωριδίου και άλλων κουρτινών ή συσκευών που περιορίζουν το φυσικό φως.

Όταν δεν χρησιμοποιούνται, πρέπει να τοποθετούνται κουρτίνες στους τοίχους μεταξύ των παραθύρων.

7.1.9. Για να χρησιμοποιήσετε ορθολογικά το φως της ημέρας και να φωτίσετε ομοιόμορφα τις αίθουσες διδασκαλίας, θα πρέπει:

Μην βάφετε πάνω από το τζάμι.

Μην τοποθετείτε λουλούδια σε περβάζια παραθύρων, τοποθετούνται σε φορητά κουτιά λουλουδιών ύψους 65 - 70 cm από το πάτωμα ή κρεμαστές γλάστρες στους τοίχους μεταξύ των παραθύρων.

Καθαρίζετε και πλένετε το γυαλί καθώς λερώνεται, αλλά τουλάχιστον δύο φορές το χρόνο (φθινόπωρο και άνοιξη).

Η διάρκεια της ηλιοφάνειας στις τάξεις και τις αίθουσες διδασκαλίας πρέπει να είναι συνεχής, με διάρκεια τουλάχιστον:

2,5 ώρες στη βόρεια ζώνη (βόρεια των 58° Β).

2,0 ώρες στην κεντρική ζώνη (58 - 48° Β).

1,5 ώρα στη νότια ζώνη (νότια των 48° Β).

Επιτρέπεται να μην υπάρχει ηλιοφάνεια σε αίθουσες διδασκαλίας πληροφορικής, φυσικής, χημείας, σχεδίου και σχεδίου, αθλητικών γυμναστηρίων, εγκαταστάσεων εστίασης, αίθουσες συνελεύσεων και διοικητικών και βοηθητικών αιθουσών.

7.2. Τεχνητός φωτισμός.

7.2.1. Σε όλους τους χώρους ενός οργανισμού γενικής εκπαίδευσης, παρέχονται επίπεδα τεχνητού φωτισμού σύμφωνα με τις απαιτήσεις υγιεινής για φυσικό, τεχνητό και συνδυασμένο φωτισμό κατοικιών και δημόσιων κτιρίων.

7.2.2. Στις τάξεις, το γενικό σύστημα φωτισμού παρέχεται από φωτιστικά οροφής με λαμπτήρες φθορισμού και LED. Ο φωτισμός παρέχεται με χρήση λαμπτήρων σύμφωνα με το χρωματικό φάσμα: λευκό, ζεστό λευκό, φυσικό λευκό.

7.2.3 Πηγές φωτός διαφορετικής φύσης ακτινοβολίας δεν χρησιμοποιούνται στον ίδιο χώρο για γενικό φωτισμό.

7.2.4. Σε αίθουσες διδασκαλίας, αίθουσες διδασκαλίας, εργαστήρια, τα επίπεδα φωτισμού πρέπει να συμμορφώνονται με τα ακόλουθα πρότυπα: σε επιτραπέζιους υπολογιστές - 300 - 500 lux, σε αίθουσες τεχνικών σχεδίων και σχεδίων - 500 lux, σε τάξεις πληροφορικής σε τραπέζια - 300 - 500 lux, στον μαυροπίνακα 300 - 500 lux, σε αίθουσες συνελεύσεων και αθλητικών (στο δάπεδο) - 200 lux, στην αναψυχή (στο δάπεδο) - 150 lux.

Κατά τη χρήση τεχνολογίας υπολογιστών και την ανάγκη συνδυασμού της αντίληψης των πληροφοριών από την οθόνη και της γραφής σε ένα σημειωματάριο, ο φωτισμός στα θρανία των μαθητών θα πρέπει να είναι τουλάχιστον 300 lux.

7.2.5. Ένα γενικό σύστημα φωτισμού πρέπει να χρησιμοποιείται στις τάξεις. Οι λαμπτήρες με λαμπτήρες φθορισμού βρίσκονται παράλληλα με τον τοίχο μεταφοράς φωτός σε απόσταση 1,2 m από τον εξωτερικό τοίχο και 1,5 m από τον εσωτερικό τοίχο. Οι λαμπτήρες με LED τοποθετούνται λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις για περιορισμό του επιπέδου ταλαιπωρίας σύμφωνα με τις απαιτήσεις υγιεινής για φυσικό, τεχνητό και συνδυασμένο φωτισμό κατοικιών και δημόσιων κτιρίων.

7.2.6. Ένας μαυροπίνακας που δεν έχει τη δική του λάμψη είναι εξοπλισμένος με τοπικό φωτισμό - προβολείς που έχουν σχεδιαστεί για να φωτίζουν τους μαυροπίνακες.

7.2.7. Κατά το σχεδιασμό ενός συστήματος τεχνητού φωτισμού για τις τάξεις, είναι απαραίτητο να προβλεφθεί ξεχωριστή εναλλαγή των γραμμών λαμπτήρων.

7.2.8. Για την ορθολογική χρήση του τεχνητού φωτός και του ομοιόμορφου φωτισμού των αιθουσών διδασκαλίας, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν υλικά φινιρίσματος και χρώματα που δημιουργούν μια ματ επιφάνεια με συντελεστές ανάκλασης: για την οροφή - 0,7 - 0,9. για τοίχους - 0,5 - 0,7; για το πάτωμα - 0,4 - 0,5; για έπιπλα και γραφεία - 0,45; για μαυροπίνακες - 0,1 - 0,2.

Συνιστάται να χρησιμοποιείτε τα ακόλουθα χρώματα βαφής: για οροφές - λευκό, για τοίχους αιθουσών διδασκαλίας - ανοιχτούς τόνους κίτρινου, μπεζ, ροζ, πράσινου, μπλε. για έπιπλα (ντουλάπια, γραφεία) - το χρώμα του φυσικού ξύλου ή του ανοιχτού πράσινου. για μαυροπίνακες - σκούρο πράσινο, σκούρο καφέ. για πόρτες, κουφώματα - λευκό.

7.2.9. Ο καθαρισμός των φωτιστικών των λαμπτήρων πραγματοποιείται καθώς λερώνονται, αλλά τουλάχιστον 2 φορές το χρόνο και οι ελαττωματικές πηγές φωτός αντικαθίστανται αμέσως.

7.2.10. Οι ελαττωματικοί, καμένοι λαμπτήρες φθορισμού συλλέγονται σε δοχείο σε ειδικά καθορισμένο χώρο και αποστέλλονται για απόρριψη σύμφωνα με τους ισχύοντες κανονισμούς.

VIII. Απαιτήσεις για ύδρευση και αποχέτευση

8.1. Τα κτίρια των εκπαιδευτικών οργανισμών πρέπει να είναι εξοπλισμένα με κεντρικά συστήματα οικιακής και πόσιμου νερού, αποχέτευσης και αποχέτευσης σύμφωνα με τις απαιτήσεις για δημόσια κτίρια και κατασκευές όσον αφορά την παροχή οικιακού και πόσιμου νερού και την αποχέτευση.

Παρέχεται κεντρική παροχή κρύου και ζεστού νερού στις εγκαταστάσεις γενικού εκπαιδευτικού οργανισμού, προσχολικής εκπαίδευσης και οικοτροφείου σε γενικό εκπαιδευτικό οργανισμό, συμπεριλαμβανομένων: εγκαταστάσεων εστίασης, τραπεζαρίας, αποθήκες, ντους, τουαλέτες, καμπίνες προσωπικής υγιεινής, ιατρικές εγκαταστάσεις , εργαστήρια κατάρτισης εργασίας, αίθουσες οικιακής οικονομίας, χώροι δημοτικού σχολείου, αίθουσες σχεδίου, φυσικής, χημείας και βιολογίας, αίθουσες εργαστηρίων, αίθουσες επεξεργασίας εξοπλισμού καθαρισμού και τουαλέτες εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

8.2. Εάν δεν υπάρχει κεντρική παροχή νερού στην περιοχή σε υπάρχοντα κτίρια γενικών εκπαιδευτικών οργανισμών, είναι απαραίτητο να εξασφαλιστεί η συνεχής παροχή κρύου νερού στις εγκαταστάσεις εστίασης, ιατρικές εγκαταστάσεις, τουαλέτες, οικοτροφεία σε οργανισμό γενικής εκπαίδευσης και προσχολικής εκπαίδευσης και εγκατάσταση συστημάτων θέρμανσης νερού.

8.3. Οι γενικοί εκπαιδευτικοί οργανισμοί παρέχουν νερό που πληροί τις απαιτήσεις υγιεινής για την ποιότητα και την ασφάλεια της παροχής πόσιμου νερού.

8.4. Στα κτίρια των οργανισμών γενικής εκπαίδευσης, το αποχετευτικό σύστημα της καντίνας πρέπει να είναι ξεχωριστό από το υπόλοιπο και να έχει ανεξάρτητη έξοδο στο εξωτερικό αποχετευτικό σύστημα. Οι ανυψωτήρες του αποχετευτικού συστήματος από τους επάνω ορόφους δεν πρέπει να διέρχονται από τους βιομηχανικούς χώρους του κυλικείου.

8.5. Σε περιοχές χωρίς αποχέτευση, τα κτίρια των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων είναι εξοπλισμένα με εσωτερική αποχέτευση με βόθρο ή βόθρο ή τοπικές εγκαταστάσεις επεξεργασίας. Κατά την κατασκευή εκπαιδευτικών ιδρυμάτων σε χώρους χωρίς αποχέτευση, δεν επιτρέπεται η εγκατάσταση υπαίθριων τουαλετών.

8.6. Στους οργανισμούς γενικής εκπαίδευσης, το καθεστώς κατανάλωσης αλκοόλ των μαθητών οργανώνεται σύμφωνα με τις υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για την οργάνωση γευμάτων για μαθητές σε οργανισμούς γενικής εκπαίδευσης, ιδρύματα πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης.

IX. Απαιτήσεις για χώρους και εξοπλισμό εκπαιδευτικών οργανισμών που βρίσκονται σε προσαρμοσμένα κτίρια

9.1. Η στέγαση οργανισμών γενικής εκπαίδευσης σε προσαρμοσμένους χώρους είναι δυνατή κατά την περίοδο των μεγάλων επισκευών (ανακατασκευής) των υφιστάμενων κύριων κτιρίων των οργανισμών γενικής εκπαίδευσης.

9.2. Όταν τοποθετείτε έναν οργανισμό γενικής εκπαίδευσης σε ένα προσαρμοσμένο κτίριο, είναι απαραίτητο να έχετε ένα υποχρεωτικό σύνολο χώρων: αίθουσες διδασκαλίας, εγκαταστάσεις εστίασης, ιατρικές εγκαταστάσεις, χώρους αναψυχής, διοικητικούς και βοηθητικούς χώρους, μπάνια και ντουλάπα.

9.3. Η περιοχή των τάξεων και των αιθουσών διδασκαλίας καθορίζεται με βάση τον αριθμό των μαθητών σε μία τάξη σύμφωνα με τις απαιτήσεις αυτών των υγειονομικών κανόνων.

9.4. Εάν δεν είναι δυνατό να εξοπλίσετε το δικό σας γυμναστήριο, θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε αθλητικές εγκαταστάσεις που βρίσκονται κοντά σε οργανισμό γενικής εκπαίδευσης, υπό την προϋπόθεση ότι πληρούν τις απαιτήσεις για το σχεδιασμό και τη συντήρηση χώρων φυσικής αγωγής και αθλητισμού.

9.5. Για μικρά εκπαιδευτικά ιδρύματα που βρίσκονται σε αγροτικές περιοχές, ελλείψει ευκαιρίας να εξοπλίσουν το δικό τους ιατρικό κέντρο, επιτρέπεται η οργάνωση ιατρικής περίθαλψης σε ιατρικούς και μαιευτικούς σταθμούς και εξωτερικά ιατρεία.

9.6. Ελλείψει ντουλάπας, επιτρέπεται ο εξοπλισμός μεμονωμένων θυρίδων που βρίσκονται σε χώρους αναψυχής και διαδρόμους.

Χ. Υγειονομικές απαιτήσεις για το καθεστώς των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

10.1. Η βέλτιστη ηλικία για την έναρξη του σχολείου δεν είναι νωρίτερα από τα 7 έτη. Παιδιά ηλικίας 8 ή 7 ετών γίνονται δεκτά στην 1η τάξη. Η εισαγωγή των παιδιών στο 7ο έτος της ζωής γίνεται όταν συμπληρώσουν την ηλικία των 6 ετών και 6 μηνών έως την 1η Σεπτεμβρίου του σχολικού έτους.

Ο αριθμός των μαθητών σε μια τάξη καθορίζεται με βάση τον υπολογισμό της συμμόρφωσης με την τυπική επιφάνεια ανά μαθητή, τη συμμόρφωση με τις απαιτήσεις για τη διάταξη των επίπλων στις αίθουσες διδασκαλίας, συμπεριλαμβανομένης της απόστασης των χώρων μελέτης από τον φωτοφόρο τοίχο, τις απαιτήσεις για φυσικό και τεχνητό φωτισμό.

Εάν υπάρχουν οι απαραίτητες προϋποθέσεις και τα μέσα για την κατάρτιση, είναι δυνατό να χωριστούν οι τάξεις ανάλογα με τα ακαδημαϊκά αντικείμενα σε ομάδες.

10.2. Η εκπαίδευση παιδιών κάτω των 6 ετών 6 μήνες στην αρχή του σχολικού έτους συνιστάται να πραγματοποιείται σε προσχολική οργάνωση που εκτελεί εκπαιδευτικές δραστηριότητες ή σε οργανισμό γενικής εκπαίδευσης σύμφωνα με όλες τις απαιτήσεις υγιεινής για τις συνθήκες και την οργάνωση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για παιδιά προσχολικής ηλικίας.

10.3. Προκειμένου να αποφευχθεί η υπερκόπωση των μαθητών, συνιστάται να προβλέπεται ομοιόμορφη κατανομή των περιόδων σπουδών και των διακοπών στο ετήσιο πρόγραμμα σπουδών ημερολογίου.

10.4. Τα μαθήματα θα πρέπει να ξεκινούν όχι νωρίτερα από τις 8:00. Δεν επιτρέπεται η διεξαγωγή μηδενικών μαθημάτων.

Σε ιδρύματα με εις βάθος μελέτη μεμονωμένων μαθημάτων, λύκεια και γυμνάσια, η εκπαίδευση πραγματοποιείται μόνο στην πρώτη βάρδια.

Στα ιδρύματα που λειτουργούν σε δύο βάρδιες, θα πρέπει να οργανώνονται σε πρώτη βάρδια εκπαίδευση 1ης, 5ης, τελικής 9ης και 11ης τάξης και τμήματα αντισταθμιστικής εκπαίδευσης.

Δεν επιτρέπεται η εκπαίδευση σε 3 βάρδιες σε οργανισμούς γενικής εκπαίδευσης.

Πίνακας 3

Απαιτήσεις υγιεινής για τον μέγιστο συνολικό όγκο εβδομαδιαίου εκπαιδευτικού φόρτου των μαθητών

Οι ώρες που διατίθενται για εξωσχολικές δραστηριότητες χρησιμοποιούνται για κοινωνικά χρήσιμες πρακτικές, ερευνητικές δραστηριότητες, εκπαιδευτικά έργα, εκδρομές, πεζοπορίες, διαγωνισμούς, επισκέψεις σε θέατρα, μουσεία και άλλες εκδηλώσεις.

Επιτρέπεται η ανακατανομή ωρών εξωσχολικών δραστηριοτήτων ανά έτος φοίτησης εντός μιας βαθμίδας γενικής εκπαίδευσης, καθώς και η άθροισή τους κατά το ακαδημαϊκό έτος.

10.6. Ο εκπαιδευτικός εβδομαδιαίος φόρτος κατανέμεται ομοιόμορφα κατά τη διάρκεια της σχολικής εβδομάδας, ενώ ο όγκος του μέγιστου επιτρεπόμενου εβδομαδιαίου φόρτου στην τάξη κατά τη διάρκεια της ημέρας είναι:

Για μαθητές της 1ης τάξης - δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 4 μαθήματα.

Για μαθητές των τάξεων 2-4 - όχι περισσότερα από 5 μαθήματα.

Για μαθητές των τάξεων 5-6 - όχι περισσότερα από 6 μαθήματα.

Για μαθητές των τάξεων 7-11 - όχι περισσότερα από 7 μαθήματα.

Το πρόγραμμα μαθημάτων καταρτίζεται χωριστά για υποχρεωτικά και κατ' επιλογήν μαθήματα. Τα προαιρετικά μαθήματα θα πρέπει να προγραμματίζονται τις ημέρες με τα λιγότερα απαιτούμενα μαθήματα. Συνιστάται να κάνετε ένα διάλειμμα τουλάχιστον 45 λεπτών μεταξύ της έναρξης των εξωσχολικών δραστηριοτήτων και του τελευταίου μαθήματος.

Ο συνολικός όγκος εργασίας κατά τη διάρκεια της ημέρας δεν πρέπει να υπερβαίνει:

Για μαθητές της 1ης τάξης - 4 μαθήματα και μία φορά την εβδομάδα 5 μαθήματα με έξοδα ενός μαθήματος φυσικής αγωγής.

Για μαθητές των τάξεων 2 - 4 - 5 μαθήματα και μία φορά την εβδομάδα 6 μαθήματα με έξοδα ενός μαθήματος φυσικής αγωγής.

Για μαθητές των τάξεων 5 - 7 - όχι περισσότερα από 7 μαθήματα.

Για μαθητές των τάξεων 8 - 11 - όχι περισσότερα από 8 μαθήματα.

10.7. Το πρόγραμμα μαθημάτων καταρτίζεται λαμβάνοντας υπόψη τις ημερήσιες και εβδομαδιαίες νοητικές επιδόσεις των μαθητών και την κλίμακα δυσκολίας των ακαδημαϊκών μαθημάτων (Παράρτημα 3 αυτών των υγειονομικών κανόνων).

Πληροφορίες για αλλαγές:

Με Διάταγμα του Προϊσταμένου Κρατικού Υγειονομικού Ιατρού της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Νοεμβρίου 2015 N 81, τροποποιήθηκε η ρήτρα 10.8

10.8. Κατά την κατάρτιση ενός προγράμματος μαθημάτων, θα πρέπει να εναλλάσσετε μαθήματα ποικίλης πολυπλοκότητας κατά τη διάρκεια της ημέρας και της εβδομάδας: για μαθητές της πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης, τα βασικά μαθήματα (μαθηματικά, ρωσικές και ξένες γλώσσες, φυσική ιστορία, επιστήμη των υπολογιστών) θα πρέπει να εναλλάσσονται με μαθήματα μουσικής , καλές τέχνες, εργασία, φυσική αγωγή. Για τους μαθητές της βασικής γενικής και δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης, τα φυσικά και τα μαθηματικά μαθήματα θα πρέπει να εναλλάσσονται με μαθήματα ανθρωπιστικής εκπαίδευσης.

Για τους μαθητές της 1ης τάξης, τα πιο δύσκολα μαθήματα πρέπει να διδάσκονται στο 2ο μάθημα. 2 - 4 τάξεις - 2 - 3 μαθήματα. για μαθητές των τάξεων 5 - 11 στα μαθήματα 2 - 4.

Στις δημοτικές τάξεις δεν γίνονται διπλά μαθήματα. Επιτρέπεται η διεξαγωγή διπλών μαθημάτων φυσικής αγωγής (μαθήματα σκι, μαθήματα κολύμβησης).

Δεν πρέπει να υπάρχουν περισσότερες από μία δοκιμασίες κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας. Οι δοκιμές προτείνονται να γίνουν σε 2 - 4 μαθήματα.

10.9. Η διάρκεια του μαθήματος (ακαδημαϊκή ώρα) σε όλες τις τάξεις δεν θα πρέπει να υπερβαίνει τα 45 λεπτά, με εξαίρεση την Α' τάξη, στην οποία η διάρκεια ρυθμίζεται από την παράγραφο 10.10 του παρόντος υγειονομικού κανονισμού, και της τάξης αποζημίωσης, τη διάρκεια του μαθήματος στο που δεν πρέπει να ξεπερνά τα 40 λεπτά.

Η πυκνότητα του εκπαιδευτικού έργου των μαθητών στα μαθήματα στα βασικά μαθήματα πρέπει να είναι 60-80%.

10.10. Η εκπαίδευση στην 1η τάξη πραγματοποιείται σύμφωνα με τις ακόλουθες πρόσθετες απαιτήσεις:

Οι εκπαιδευτικές συνεδρίες πραγματοποιούνται σε μια σχολική εβδομάδα 5 ημερών και μόνο κατά την πρώτη βάρδια.

Χρήση «βηματικής» διδασκαλίας κατά το πρώτο εξάμηνο του έτους (Σεπτέμβριο, Οκτώβριο - 3 μαθήματα ανά ημέρα των 35 λεπτών το καθένα, Νοέμβριο-Δεκέμβριο - 4 μαθήματα ανά ημέρα των 35 λεπτών το καθένα, Ιανουάριο - Μάιο - 4 μαθήματα ανά ημέρα σύμφωνα με 40 λεπτά το καθένα).

Η εκπαίδευση διεξάγεται χωρίς βαθμολόγηση των μαθημάτων και της εργασίας των μαθητών.

Πρόσθετες εβδομαδιαίες διακοπές στα μέσα του τρίτου τριμήνου με τον παραδοσιακό τρόπο εκπαίδευσης. Είναι δυνατή η διοργάνωση επιπλέον διακοπών ανεξαρτήτως τριμήνου (τρίμηνα).

Σε έναν οργανισμό γενικής εκπαίδευσης, η επίβλεψη και η φροντίδα μπορούν να παρέχονται σε ομάδες παρατεταμένης ημέρας κατά τη δημιουργία συνθηκών που περιλαμβάνουν την οργάνωση:

Απογευματινά σνακ και εξόδους για όλους τους μαθητές.

Απογευματινά σνακ, βόλτες και υπνάκοι για τα παιδιά του πρώτου έτους.

10.11. Για να αποφευχθεί η υπερβολική εργασία και να διατηρηθεί το βέλτιστο επίπεδο απόδοσης κατά τη διάρκεια της εβδομάδας, οι μαθητές θα πρέπει να έχουν μια ελαφριά σχολική μέρα την Πέμπτη ή την Παρασκευή.

10.12. Η διάρκεια των διαλειμμάτων μεταξύ των μαθημάτων είναι τουλάχιστον 10 λεπτά, ένα μεγάλο διάλειμμα (μετά από 2 ή 3 μαθήματα) είναι 20 - 30 λεπτά. Αντί για ένα μεγάλο διάλειμμα, επιτρέπεται μετά το 2ο και 3ο μάθημα να υπάρχουν δύο διαλείμματα των 20 λεπτών το καθένα.

Συνιστάται η οργάνωση της εσοχής σε εξωτερικούς χώρους. Για το σκοπό αυτό, κατά τη διεξαγωγή ενός καθημερινού δυναμικού διαλείμματος, συνιστάται η αύξηση της διάρκειας του μεγάλου διαλείμματος σε 45 λεπτά, εκ των οποίων τουλάχιστον τα 30 λεπτά διατίθενται για την οργάνωση κινητικών δραστηριοτήτων των μαθητών στον αθλητικό χώρο του ιδρύματος, στο γυμναστήριο ή στην αναψυχή.

10.13. Το διάλειμμα μεταξύ των βάρδιων πρέπει να είναι τουλάχιστον 30 λεπτά για τον υγρό καθαρισμό των χώρων και τον αερισμό τους σε περίπτωση δυσμενούς επιδημιολογικής κατάστασης για θεραπεία απολύμανσης, το διάλειμμα αυξάνεται σε 60 λεπτά.

10.14. Η χρήση καινοτόμων εκπαιδευτικών προγραμμάτων και τεχνολογιών, ωραρίων μαθημάτων και τρόπων κατάρτισης στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι δυνατή ελλείψει δυσμενών επιπτώσεών τους στη λειτουργική κατάσταση και την υγεία των μαθητών.

10.15. Σε μικρές αγροτικές οργανώσεις που ασκούν εκπαιδευτικές δραστηριότητες, ανάλογα με τις ειδικές συνθήκες, τον αριθμό των μαθητών και τα ηλικιακά χαρακτηριστικά τους, επιτρέπεται η δημιουργία τάξεων-συνόλων μαθητών πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης. Σε αυτή την περίπτωση, η βέλτιστη επιλογή είναι η χωριστή εκπαίδευση για μαθητές διαφορετικών ηλικιών στην πρωτοβάθμια γενική εκπαίδευση.

Όταν συνδυάζετε μαθητές της πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης σε ένα σύνολο τάξης, είναι βέλτιστο να το δημιουργήσετε από δύο τάξεις: 1 και 3 τάξεις (1 + 3), 2 και 3 τάξεις (2 + 3), 2 και 4 τάξεις (2 + 4 ). Για να αποφευχθεί η κόπωση των μαθητών, είναι απαραίτητο να μειωθεί η διάρκεια των συνδυασμένων (ιδιαίτερα 4ου και 5ου) μαθημάτων κατά 5 - 10 λεπτά. (εκτός από το μάθημα φυσικής αγωγής). Το ποσοστό πληρότητας των συνόλων κλάσεων πρέπει να αντιστοιχεί στον Πίνακα 4.

Πίνακας 4

Κατάληψη τάξεων-συνόλων

10.16. Στα τμήματα ανταποδοτικής κατάρτισης, ο αριθμός των μαθητών δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 20 άτομα. Η διάρκεια των μαθημάτων δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 40 λεπτά. Τα διορθωτικά και αναπτυξιακά μαθήματα περιλαμβάνονται στο μέγιστο επιτρεπόμενο εβδομαδιαίο φορτίο που καθορίζεται για έναν μαθητή κάθε ηλικίας.

Ανεξάρτητα από τη διάρκεια της σχολικής εβδομάδας, ο αριθμός των μαθημάτων ανά ημέρα δεν πρέπει να είναι μεγαλύτερος από 5 στις δημοτικές τάξεις (εκτός της πρώτης τάξης) και πάνω από 6 μαθήματα στις τάξεις 5-11.

Για να αποφευχθεί η υπερβολική εργασία και να διατηρηθεί το βέλτιστο επίπεδο απόδοσης, οργανώνεται μια ελαφριά σχολική μέρα - Πέμπτη ή Παρασκευή.

Για να διευκολυνθεί και να συντομευτεί η περίοδος προσαρμογής στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες, οι μαθητές στις ανταποδοτικές τάξεις θα πρέπει να λαμβάνουν ιατρική και ψυχολογική βοήθεια από εκπαιδευτικούς ψυχολόγους, παιδιάτρους, λογοθεραπευτές, άλλο ειδικά εκπαιδευμένο διδακτικό προσωπικό, καθώς και με τη χρήση πληροφοριών και επικοινωνίας τεχνολογίες και οπτικά βοηθήματα.

10.17. Προκειμένου να αποφευχθεί η κόπωση, η διαταραχή της στάσης και της όρασης των μαθητών, θα πρέπει να πραγματοποιούνται φυσική αγωγή και ασκήσεις ματιών κατά τη διάρκεια των μαθημάτων (Παράρτημα 4 και Παράρτημα 5 αυτών των υγειονομικών κανόνων).

Πληροφορίες για αλλαγές:

Με Διάταγμα του Προϊσταμένου Κρατικού Υγειονομικού Ιατρού της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Νοεμβρίου 2015 N 81, τροποποιήθηκε η παράγραφος 10.18

10.18. Είναι απαραίτητο να εναλλάσσονται διαφορετικοί τύποι μαθησιακών δραστηριοτήτων κατά τη διάρκεια του μαθήματος (με εξαίρεση τα τεστ). Η μέση συνεχής διάρκεια διαφόρων τύπων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων των μαθητών (διάβασμα από χαρτί, γραφή, ακρόαση, ερώτηση κ.λπ.) στις τάξεις 1 - 4 δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 7 - 10 λεπτά, στις τάξεις 5 - 11 - 10 - 15 λεπτά. Η απόσταση από τα μάτια μέχρι ένα τετράδιο ή ένα βιβλίο πρέπει να είναι τουλάχιστον 25 - 35 cm για τους μαθητές των τάξεων 1 - 4 και τουλάχιστον 30 - 45 cm για τους μαθητές των τάξεων 5 - 11.

Η διάρκεια συνεχούς χρήσης τεχνικών βοηθημάτων διδασκαλίας σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες καθορίζεται σύμφωνα με τον Πίνακα 5.

Πίνακας 5

Διάρκεια συνεχούς χρήσης τεχνικών βοηθημάτων διδασκαλίας στα μαθήματα

Μετά τη χρήση τεχνικών βοηθημάτων διδασκαλίας που σχετίζονται με το οπτικό φορτίο, είναι απαραίτητο να πραγματοποιηθεί ένα σύνολο ασκήσεων για την πρόληψη της κόπωσης των ματιών (Παράρτημα 5) και στο τέλος του μαθήματος - σωματικές ασκήσεις για την πρόληψη της γενικής κόπωσης (Παράρτημα 4).

Η διάρκεια της συνεχούς χρήσης υπολογιστή με οθόνη LCD στην τάξη είναι: για μαθητές της 1ης - 2ης τάξης - όχι περισσότερο από 20 λεπτά, για μαθητές της 3ης - 4ης τάξης - όχι περισσότερο από 25 λεπτά, για μαθητές της 5ης τάξης - 6 - όχι περισσότερο από 30 λεπτά, για μαθητές των τάξεων 7 - 11 - 35 λεπτά.

Η συνεχής διάρκεια εργασίας των μαθητών απευθείας με τον διαδραστικό πίνακα κατά τη διάρκεια των μαθημάτων στις τάξεις 1 - 4 δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 5 λεπτά, στις τάξεις 5 - 11 - 10 λεπτά. Η συνολική διάρκεια χρήσης διαδραστικού πίνακα στα μαθήματα των τάξεων 1 - 2 δεν υπερβαίνει τα 25 λεπτά, στους βαθμούς 3 - 4 και άνω - όχι περισσότερο από 30 λεπτά, με την επιφύλαξη υγιεινής ορθολογικής οργάνωσης του μαθήματος (βέλτιστη αλλαγή δραστηριοτήτων, πυκνότητα μαθήματος 60 - 80%, φυσική αγωγή, οφθαλμική προπόνηση).

Για την αποφυγή της κόπωσης των μαθητών, δεν επιτρέπεται η χρήση περισσότερων από δύο ειδών ηλεκτρονικών εργαλείων εκμάθησης σε ένα μάθημα.

10.19. Ο τρόπος εκπαίδευσης και οργάνωσης της εργασίας στις τάξεις με χρήση τεχνολογίας υπολογιστών πρέπει να συμμορφώνεται με τις απαιτήσεις υγιεινής για προσωπικούς ηλεκτρονικούς υπολογιστές και την οργάνωση της εργασίας σε αυτούς.

10.20. Για την ικανοποίηση της βιολογικής ανάγκης για κίνηση, ανεξαρτήτως ηλικίας των μαθητών, συνιστάται η διεξαγωγή τουλάχιστον 3 μαθημάτων φυσικής αγωγής (σε τάξη και εξωσχολικές μορφές) την εβδομάδα, που προβλέπονται στο συνολικό εβδομαδιαίο φορτίο. Δεν επιτρέπεται η αντικατάσταση των μαθημάτων φυσικής αγωγής με άλλα μαθήματα.

10.21. Για να αυξηθεί η κινητική δραστηριότητα των μαθητών, συνιστάται η συμπερίληψη θεμάτων κινητικής φύσης (χορογραφία, ρυθμός, μοντέρνος και χορός, εκπαίδευση σε παραδοσιακούς και εθνικούς αθλητικούς αγώνες) στα προγράμματα σπουδών για τους μαθητές.

10.22. Εκτός από τα μαθήματα φυσικής αγωγής, η φυσική δραστηριότητα των μαθητών σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες μπορεί να εξασφαλιστεί μέσω:

Οργανωμένα παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους στα διαλείμματα.

Αθλητική ώρα για παιδιά που παρακολουθούν μια ομάδα εκτεταμένης ημέρας.

Εξωσχολικές αθλητικές δραστηριότητες και αγώνες, αθλητικές εκδηλώσεις σε όλο το σχολείο, ημέρες υγείας.

Αυτοτελή μαθήματα φυσικής αγωγής σε τμήματα και συλλόγους.

10.23. Οι αθλητικές δραστηριότητες κατά τη διάρκεια μαθημάτων φυσικής αγωγής, αγώνων και εξωσχολικών αθλητικών δραστηριοτήτων κατά τη διάρκεια μιας δυναμικής ή αθλητικής ώρας πρέπει να αντιστοιχούν στην ηλικία, την υγεία και τη φυσική κατάσταση των μαθητών, καθώς και τις καιρικές συνθήκες (εφόσον οργανώνονται σε εξωτερικούς χώρους).

Η κατανομή των μαθητών σε βασικές, προπαρασκευαστικές και ειδικές ομάδες για συμμετοχή σε εκδηλώσεις φυσικής αγωγής, αναψυχής και αθλητισμού πραγματοποιείται από γιατρό, λαμβάνοντας υπόψη την κατάσταση της υγείας τους (ή με βάση πιστοποιητικά υγείας). Οι μαθητές της κύριας ομάδας φυσικής αγωγής επιτρέπεται να συμμετέχουν σε όλες τις δραστηριότητες φυσικής αγωγής και ψυχαγωγίας ανάλογα με την ηλικία τους. Για τους μαθητές σε προπαρασκευαστικές και ειδικές ομάδες, οι εργασίες φυσικής αγωγής και ψυχαγωγίας θα πρέπει να πραγματοποιούνται λαμβάνοντας υπόψη τη γνώμη του γιατρού.

Οι μαθητές που κατατάσσονται σε προπαρασκευαστικές και ειδικές ομάδες για λόγους υγείας ασχολούνται με φυσική αγωγή με μειωμένη φυσική δραστηριότητα.

Συνιστάται να διεξάγετε μαθήματα φυσικής αγωγής σε εξωτερικούς χώρους. Η δυνατότητα διεξαγωγής μαθημάτων φυσικής αγωγής στην ύπαιθρο, καθώς και υπαίθριων παιχνιδιών, καθορίζεται από ένα σύνολο δεικτών καιρικών συνθηκών (θερμοκρασία, σχετική υγρασία και ταχύτητα αέρα) ανά κλιματική ζώνη (Παράρτημα 7).

Τις μέρες με βροχή, αέρα και παγωνιά, γίνονται μαθήματα φυσικής αγωγής στην αίθουσα.

10.24. Η κινητική πυκνότητα των μαθημάτων φυσικής αγωγής πρέπει να είναι τουλάχιστον 70%.

Οι μαθητές επιτρέπεται να δοκιμάσουν τη φυσική κατάσταση, να συμμετάσχουν σε αγώνες και πεζοπορικές εκδρομές με την άδεια επαγγελματία ιατρού. Η παρουσία του σε αθλητικούς αγώνες και μαθήματα κολυμβητηρίου είναι υποχρεωτική.

10.25. Κατά τη διάρκεια των τάξεων εργασίας που προβλέπονται στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, θα πρέπει να εναλλάσσονται εργασίες διαφορετικής φύσης. Δεν πρέπει να εκτελείτε ένα είδος δραστηριότητας κατά τη διάρκεια ολόκληρης της περιόδου ανεξάρτητης εργασίας σε ένα μάθημα.

10.26. Οι μαθητές εκτελούν όλες τις εργασίες σε εργαστήρια και τάξεις οικιακής οικονομίας με ειδική ενδυμασία (ρόμπα, ποδιά, μπερέ, μαντίλα). Όταν εκτελείτε εργασίες που ενέχουν κίνδυνο βλάβης στα μάτια, θα πρέπει να χρησιμοποιούνται γυαλιά ασφαλείας.

10.27. Κατά τη διοργάνωση πρακτικής άσκησης και κοινωνικά χρήσιμης εργασίας για φοιτητές, που προβλέπονται στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, που σχετίζονται με βαριά σωματική δραστηριότητα (μεταφορά και μετακίνηση βαρέων αντικειμένων), είναι απαραίτητο να καθοδηγούνται από υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για την ασφάλεια των συνθηκών εργασίας για εργαζόμενους 18 ετών.

Δεν επιτρέπεται η εμπλοκή μαθητών σε εργασίες με επιβλαβείς ή επικίνδυνες συνθήκες εργασίας, κατά τις οποίες απαγορεύεται η χρήση εργατικού δυναμικού, από άτομα κάτω των 18 ετών, καθώς και στον καθαρισμό χώρων υγιεινής και κοινόχρηστων χώρων, πλύσιμο τζαμιών και λαμπτήρων, αφαίρεση χιόνι από στέγες και άλλες παρόμοιες εργασίες.

Για τη διεξαγωγή γεωργικών εργασιών (πρακτικών) σε περιοχές της κλιματικής ζώνης II, θα πρέπει να διατίθεται το πρώτο μισό της ημέρας και στις περιοχές της κλιματικής ζώνης III - το δεύτερο μισό της ημέρας (16 - 17 ώρες) και ώρες με την ελάχιστη ηλιοφάνεια. Ο γεωργικός εξοπλισμός που χρησιμοποιείται για εργασία πρέπει να αντιστοιχεί στο ύψος και την ηλικία των μαθητών. Η επιτρεπόμενη διάρκεια εργασίας για μαθητές ηλικίας 12 - 13 ετών είναι 2 ώρες. για εφήβους 14 ετών και άνω - 3 ώρες. Κάθε 45 λεπτά εργασίας, είναι απαραίτητο να οργανώνονται ρυθμιζόμενα διαλείμματα ανάπαυσης 15 λεπτών. Οι εργασίες σε χώρους και χώρους που έχουν υποστεί επεξεργασία με φυτοφάρμακα και αγροχημικά επιτρέπονται εντός των προθεσμιών που καθορίζονται από τον Κρατικό Κατάλογο Φυτοφαρμάκων και Αγροχημικών.

Κατά τη διοργάνωση μαθημάτων εργασιακής εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης σε διασχολικά εκπαιδευτικά κέντρα των τάξεων 5-11, που προβλέπεται από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα, διασφαλίζεται η συμμόρφωση με αυτούς τους υγειονομικούς κανόνες και τις υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για την ασφάλεια των συνθηκών εργασίας για εργαζόμενους κάτω των 18 ετών .

10.28. Όταν οργανώνετε ομάδες παρατεταμένης ημέρας, πρέπει να καθοδηγηθείτε από τις συστάσεις που ορίζονται στο Παράρτημα 6 αυτών των υγειονομικών κανόνων.

10.29. Η εργασία του συλλόγου σε ομάδες παρατεταμένων ημερών πρέπει να λαμβάνει υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των μαθητών, να διασφαλίζει την ισορροπία μεταξύ κινητικών και στατικών δραστηριοτήτων και να οργανώνεται σύμφωνα με τις υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για ιδρύματα πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά.

10.30. Η ποσότητα της εργασίας (σε όλα τα μαθήματα) θα πρέπει να είναι τέτοια ώστε ο χρόνος που απαιτείται για την ολοκλήρωσή της να μην υπερβαίνει (σε ​​αστρονομικές ώρες): στις τάξεις 2 - 3 - 1,5 ώρα, στις τάξεις 4 - 5 - 2 ώρες, στις τάξεις 6 - 8 βαθμοί - 2,5 ώρες, στους βαθμούς 9 - 11 - έως 3,5 ώρες.

10.31. Κατά τη διεξαγωγή της τελικής πιστοποίησης, δεν επιτρέπονται περισσότερες από μία εξετάσεις την ημέρα. Το διάλειμμα μεταξύ των εξετάσεων πρέπει να είναι τουλάχιστον 2 ημέρες. Εάν η εξέταση διαρκεί 4 ώρες ή περισσότερο, είναι απαραίτητο να οργανωθούν γεύματα για τους μαθητές.

10.32. Το βάρος ενός ημερήσιου σετ σχολικών βιβλίων και υλικών γραφής δεν πρέπει να υπερβαίνει: για μαθητές 1ης - 2ης τάξης - περισσότερο από 1,5 κιλά, 3η - 4η τάξη - περισσότερα από 2 κιλά, 5η - 6η τάξη - περισσότερα από 2,5 κιλά, 7 - 8η - περισσότερα από 3,5 κιλά, 9η - 11η - περισσότερα από 4,0 κιλά.

10.33. Προκειμένου να αποφευχθεί η κακή στάση του σώματος των μαθητών, συνιστάται οι μαθητές του δημοτικού σχολείου να έχουν δύο σετ εγχειριδίων: το ένα για χρήση στα μαθήματα σε έναν οργανισμό γενικής εκπαίδευσης και το δεύτερο για την προετοιμασία της εργασίας.

11.3. Οι μαθητές επιτρέπεται να παρακολουθούν μαθήματα σε οργανισμό γενικής εκπαίδευσης αφού πάσχουν από ασθένεια μόνο εφόσον διαθέτουν βεβαίωση από παιδίατρο.

11.4. Όλοι οι τύποι εκπαιδευτικών οργανώσεων οργανώνουν εργασίες για την πρόληψη μολυσματικών και μη μολυσματικών ασθενειών.

11.5. Για την ανίχνευση των ψειρών, το ιατρικό προσωπικό πρέπει να διεξάγει εξετάσεις παιδιών τουλάχιστον 4 φορές το χρόνο μετά από κάθε αργία και μηνιαίως επιλεκτικά (τέσσερις έως πέντε τάξεις). Οι επιθεωρήσεις (του τριχωτού της κεφαλής και του ρουχισμού) πραγματοποιούνται σε ένα καλά φωτισμένο δωμάτιο χρησιμοποιώντας μεγεθυντικό φακό και λεπτές χτένες. Μετά από κάθε έλεγχο, η χτένα περιχύνεται με βραστό νερό ή σκουπίζεται με διάλυμα αλκοόλης 70°.

11.6. Εάν εντοπιστούν ψώρα και πεντικουλώση, οι μαθητές αποκλείονται από την επίσκεψη στο ίδρυμα για τη διάρκεια της θεραπείας. Μπορούν να γίνουν δεκτοί σε οργανισμό γενικής εκπαίδευσης μόνο αφού συμπληρώσουν όλο το φάσμα των θεραπευτικών και προληπτικών μέτρων, επιβεβαιωμένα με πιστοποιητικό ιατρού.

Το θέμα της προληπτικής αντιμετώπισης ατόμων που έχουν έρθει σε επαφή με άτομο με ψώρα αποφασίζει ο γιατρός λαμβάνοντας υπόψη την επιδημιολογική κατάσταση. Σε αυτή τη θεραπεία εμπλέκονται όσοι είχαν στενή επαφή με το νοικοκυριό, καθώς και ολόκληρες ομάδες, τάξεις όπου έχουν καταγραφεί αρκετά κρούσματα ψώρας ή όπου εντοπίζονται νέοι ασθενείς στη διαδικασία παρακολούθησης της εστίας. Σε οργανωμένες ομάδες όπου δεν πραγματοποιήθηκε προληπτική θεραπεία ατόμων επαφής, η εξέταση του δέρματος των μαθητών πραγματοποιείται τρεις φορές με μεσοδιάστημα 10 ημερών.

Εάν εντοπιστεί ψώρα σε ίδρυμα, πραγματοποιείται συνεχής απολύμανση σύμφωνα με τις απαιτήσεις του εδαφικού φορέα που διενεργεί κρατική υγειονομική και επιδημιολογική εποπτεία.

11.7. Στο ημερολόγιο της τάξης, συνιστάται η σύνταξη ενός φύλλου υγείας, στο οποίο για κάθε μαθητή καταχωρούνται πληροφορίες για ανθρωπομετρικά δεδομένα, ομάδα υγείας, ομάδα φυσικής αγωγής, κατάσταση υγείας, συνιστώμενο μέγεθος εκπαιδευτικών επίπλων, καθώς και ιατρικές συστάσεις.

11.8. Όλοι οι εργαζόμενοι σε εκπαιδευτικά ιδρύματα υποβάλλονται σε προκαταρκτικές και περιοδικές ιατρικές εξετάσεις και πρέπει να εμβολιάζονται σύμφωνα με το εθνικό ημερολόγιο προληπτικών εμβολιασμών. Κάθε υπάλληλος οργανισμού γενικής εκπαίδευσης πρέπει να έχει προσωπικό ιατρικό βιβλίο της καθιερωμένης μορφής.

Οι εργαζόμενοι που αρνούνται να υποβληθούν σε ιατρικές εξετάσεις δεν επιτρέπεται να εργαστούν.

11.9. Οι υπάλληλοι και οι υπάλληλοι γενικών εκπαιδευτικών οργανισμών των οποίων οι δραστηριότητες σχετίζονται με την ανατροφή και την εκπαίδευση παιδιών υπόκεινται σε επαγγελματική εκπαίδευση υγιεινής και πιστοποίηση κατά την απασχόληση και στη συνέχεια τουλάχιστον μία φορά κάθε 2 χρόνια.

XII. Απαιτήσεις για υγειονομική συντήρηση εδάφους και χώρων

12.1. Η περιοχή του εκπαιδευτικού οργανισμού πρέπει να διατηρείται καθαρή. Ο χώρος καθαρίζεται καθημερινά πριν εισέλθουν οι μαθητές στο χώρο. Σε ζεστό και ξηρό καιρό, συνιστάται το πότισμα των επιφανειών των παιδικών χαρών και του γρασιδιού 20 λεπτά πριν την έναρξη των περιπάτων και των αθλητικών δραστηριοτήτων. Το χειμώνα, καθαρίστε τις περιοχές και τα μονοπάτια από το χιόνι και τον πάγο.

Τα σκουπίδια συλλέγονται σε δοχεία απορριμμάτων, τα οποία πρέπει να κλείνουν καλά με καπάκι και όταν γεμίσουν τα 2/3 του όγκου τους, μεταφέρονται σε χώρους υγειονομικής ταφής στερεών απορριμμάτων σύμφωνα με τη σύμβαση για την απομάκρυνση των οικιακών απορριμμάτων. Μετά το άδειασμα, τα δοχεία (δοχεία σκουπιδιών) πρέπει να καθαρίζονται και να υποβάλλονται σε επεξεργασία με απολυμαντικά (απεντόμωσης) μέσα που επιτρέπονται σύμφωνα με την καθιερωμένη διαδικασία. Δεν επιτρέπεται η καύση απορριμμάτων στην επικράτεια των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, συμπεριλαμβανομένων των κάδων απορριμμάτων.

12.2. Κάθε χρόνο (την άνοιξη) πραγματοποιείται διακοσμητικό κλάδεμα θάμνων, κοπή νεαρών βλαστών, ξηρών και χαμηλών κλαδιών. Εάν υπάρχουν ψηλά δέντρα ακριβώς μπροστά από τα παράθυρα των εκπαιδευτικών χώρων, που καλύπτουν τα ανοίγματα φωτός και μειώνουν τις τιμές του φυσικού φωτισμού κάτω από τις κανονικοποιημένες τιμές, λαμβάνονται μέτρα για την κοπή τους ή το κούρεμα των κλαδιών τους.

12.3. Όλοι οι χώροι των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων υπόκεινται σε καθημερινό υγρό καθαρισμό με απορρυπαντικά.

Οι τουαλέτες, οι τραπεζαρίες, τα λόμπι και οι χώροι αναψυχής υπόκεινται σε υγρό καθαρισμό μετά από κάθε διάλειμμα.

Ο καθαρισμός των εκπαιδευτικών και βοηθητικών χώρων πραγματοποιείται μετά το πέρας των μαθημάτων, ελλείψει μαθητών, με ανοιχτά παράθυρα ή τραβέρσες. Εάν ένας οργανισμός γενικής εκπαίδευσης εργάζεται σε δύο βάρδιες, ο καθαρισμός πραγματοποιείται στο τέλος κάθε βάρδιας: πλένονται τα δάπεδα, σκουπίζονται μέρη όπου συσσωρεύεται σκόνη (μαρσπιέ παραθύρων, καλοριφέρ κ.λπ.)

Οι χώροι ενός οικοτροφείου σε γενικό εκπαιδευτικό οργανισμό καθαρίζονται τουλάχιστον μία φορά την ημέρα.

Για τον καθαρισμό και την απολύμανση σε οργανισμούς γενικής εκπαίδευσης και οικοτροφεία σε οργανισμούς γενικής εκπαίδευσης, χρησιμοποιούν απορρυπαντικά και απολυμαντικά που έχουν εγκριθεί σύμφωνα με την καθιερωμένη διαδικασία για χρήση σε παιδικά ιδρύματα, ακολουθώντας τις οδηγίες χρήσης τους.

Τα απολυμαντικά διαλύματα για τον καθαρισμό δαπέδων παρασκευάζονται πριν από την άμεση χρήση σε τουαλέτες απουσία μαθητών.

12.4. Τα απολυμαντικά και τα απορρυπαντικά αποθηκεύονται στη συσκευασία του κατασκευαστή, σύμφωνα με τις οδηγίες και σε μέρη απρόσιτα για τους μαθητές.

12.5. Προκειμένου να αποφευχθεί η εξάπλωση της λοίμωξης σε περίπτωση δυσμενούς επιδημιολογικής κατάστασης, λαμβάνονται πρόσθετα αντιεπιδημικά μέτρα σε εκπαιδευτικά ιδρύματα σύμφωνα με τις οδηγίες των φορέων που είναι εξουσιοδοτημένοι να διενεργούν κρατική υγειονομική και επιδημιολογική επιτήρηση.

12.6. Τουλάχιστον μία φορά το μήνα, πραγματοποιείται γενικός καθαρισμός σε όλους τους τύπους χώρων γενικού εκπαιδευτικού οργανισμού και οικοτροφείου σε οργανισμό γενικής εκπαίδευσης.

Ο γενικός καθαρισμός από το τεχνικό προσωπικό (χωρίς τη συμμετοχή μαθητών) πραγματοποιείται με χρήση εγκεκριμένων απορρυπαντικών και απολυμαντικών.

Οι γρίλιες εξαερισμού της εξάτμισης καθαρίζονται από τη σκόνη κάθε μήνα.

12.7. Στους χώρους ύπνου ενός οργανισμού γενικής εκπαίδευσης και ενός οικοτροφείου σε έναν οργανισμό γενικής εκπαίδευσης, τα κλινοσκεπάσματα (στρώματα, μαξιλάρια, κουβέρτες) θα πρέπει να αερίζονται απευθείας στα υπνοδωμάτια με τα παράθυρα ανοιχτά κατά τη διάρκεια κάθε γενικού καθαρισμού. Τα κλινοσκεπάσματα και οι πετσέτες αλλάζονται όταν είναι βρώμικα, αλλά τουλάχιστον μία φορά την εβδομάδα.

Πριν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς η κλινοστρωμνή γίνεται σε θάλαμο απολύμανσης.

Στους χώρους τουαλέτας, σαπούνι, χαρτί υγείας και πετσέτες πρέπει να είναι πάντα διαθέσιμα.

12.8. Ο καθημερινός καθαρισμός των τουαλετών, των ντους, των μπουφέδων και των ιατρικών χώρων πραγματοποιείται με χρήση απολυμαντικών, ανεξάρτητα από την επιδημιολογική κατάσταση. Ο εξοπλισμός υγιεινής πρέπει να απολυμαίνεται καθημερινά. Οι λαβές των δεξαμενών έκπλυσης και οι λαβές των θυρών πλένονται με ζεστό νερό και σαπούνι. Οι νεροχύτες, οι τουαλέτες και τα καθίσματα τουαλέτας καθαρίζονται με βούρτσες ή βούρτσες, καθαριστικά και απολυμαντικά που επιτρέπονται σύμφωνα με την καθιερωμένη διαδικασία.

12.9. Σε ένα ιατρείο, εκτός από την απολύμανση του δωματίου και των επίπλων, είναι απαραίτητη η απολύμανση των ιατρικών εργαλείων σύμφωνα με τις οδηγίες για απολύμανση, προαποστείρωση καθαρισμού και αποστείρωση ιατρικών προϊόντων.

Θα πρέπει να προτιμώνται τα αποστειρωμένα ιατροτεχνολογικά προϊόντα μιας χρήσης.

12.10. Όταν παράγονται ιατρικά απόβλητα, τα οποία, ανάλογα με τον βαθμό επιδημιολογικής επικινδυνότητας, ταξινομούνται ως δυνητικά επικίνδυνα απόβλητα, εξουδετερώνονται και απορρίπτονται σύμφωνα με τους κανόνες συλλογής, αποθήκευσης, επεξεργασίας, εξουδετέρωσης και διάθεσης όλων των τύπων αποβλήτων. από ιατρικά ιδρύματα.

12.11. Ο εξοπλισμός καθαρισμού για τον καθαρισμό χώρων πρέπει να φέρει ετικέτα και να εκχωρείται σε συγκεκριμένους χώρους.

Ο εξοπλισμός καθαρισμού για τον καθαρισμό των χώρων υγιεινής (κουβάδες, λεκάνες, σφουγγαρίστρες, κουρέλια) πρέπει να φέρει σήμα σήματος (κόκκινο), να χρησιμοποιείται για τον προορισμό του και να αποθηκεύεται χωριστά από τον άλλο εξοπλισμό καθαρισμού.

12.12. Στο τέλος του καθαρισμού, όλος ο εξοπλισμός καθαρισμού πλένεται με απορρυπαντικά, ξεπλένεται με τρεχούμενο νερό και στεγνώνει. Ο εξοπλισμός καθαρισμού αποθηκεύεται σε χώρο που έχει καθοριστεί για το σκοπό αυτό.

12.13. Η υγειονομική συντήρηση των χώρων και τα μέτρα απολύμανσης στα τμήματα προσχολικής αγωγής πραγματοποιούνται σύμφωνα με τις υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για το σχεδιασμό, τη συντήρηση και την οργάνωση του τρόπου λειτουργίας των προσχολικών οργανισμών.

12.14. Η υγειονομική κατάσταση των χώρων του τμήματος εστίασης θα πρέπει να διατηρείται λαμβάνοντας υπόψη τις υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για την οργάνωση γευμάτων για μαθητές σε οργανισμούς γενικής εκπαίδευσης. Εάν υπάρχει πισίνα, ο καθαρισμός και η απολύμανση των χώρων και του εξοπλισμού πραγματοποιείται σύμφωνα με τους υγειονομικούς κανόνες για τις πισίνες.

12.15. Ο αθλητικός εξοπλισμός πρέπει να καθαρίζεται καθημερινά με απορρυπαντικά.

Ο αθλητικός εξοπλισμός που τοποθετείται στην αίθουσα σκουπίζεται με ένα υγρό πανί, τα μεταλλικά μέρη με ένα στεγνό πανί στο τέλος κάθε προπονητικής βάρδιας. Μετά από κάθε μάθημα, το γυμναστήριο αερίζεται για τουλάχιστον 10 λεπτά. Το αθλητικό χαλί καθαρίζεται καθημερινά με ηλεκτρική σκούπα και υγρό καθάρισμα τουλάχιστον 3 φορές το μήνα με ηλεκτρική σκούπα πλυσίματος. Τα αθλητικά χαλάκια σκουπίζονται καθημερινά με διάλυμα σαπουνιού και σόδας.

12.16. Εάν υπάρχουν χαλιά και μοκέτες (στο χώρο του δημοτικού σχολείου, παρέες μετά το σχολείο, οικοτροφείο), καθαρίζονται με ηλεκτρική σκούπα σε καθημερινή βάση, ενώ επίσης στεγνώνονται και χτυπούνται στον καθαρό αέρα μια φορά το χρόνο.

12.17. Όταν εμφανίζονται συνανθρωπικά έντομα και τρωκτικά σε ένα ίδρυμα στην επικράτεια ενός οργανισμού γενικής εκπαίδευσης και σε όλους τους χώρους, είναι απαραίτητο να πραγματοποιηθεί απεντόμωση και δερματοποίηση από εξειδικευμένους οργανισμούς σύμφωνα με κανονιστικά και μεθοδολογικά έγγραφα.

Προκειμένου να αποτραπεί η εκτροφή μυγών και να καταστραφούν κατά τη φάση ανάπτυξης, μία φορά κάθε 5-10 ημέρες, οι τουαλέτες εξωτερικών χώρων επεξεργάζονται με εγκεκριμένα απολυμαντικά σύμφωνα με κανονιστικά και μεθοδολογικά έγγραφα για τον έλεγχο των μυγών.

XIII. Απαιτήσεις για συμμόρφωση με τους υγειονομικούς κανόνες

13.1. Ο επικεφαλής ενός οργανισμού γενικής εκπαίδευσης είναι το υπεύθυνο πρόσωπο για την οργάνωση και την πλήρη εφαρμογή αυτών των υγειονομικών κανόνων, συμπεριλαμβανομένης της εξασφάλισης:

Διαθεσιμότητα αυτών των υγειονομικών κανόνων στο ίδρυμα και κοινοποίηση του περιεχομένου τους στους υπαλλήλους του ιδρύματος.

Συμμόρφωση με τις απαιτήσεις των υγειονομικών κανόνων από όλους τους υπαλλήλους του ιδρύματος.

Απαραίτητες προϋποθέσεις για τη συμμόρφωση με τους υγειονομικούς κανόνες.

Πρόσληψη ατόμων που έχουν άδεια υγείας και έχουν υποβληθεί σε επαγγελματική εκπαίδευση και πιστοποίηση υγιεινής·

Διαθεσιμότητα ιατρικών αρχείων για κάθε εργαζόμενο και έγκαιρη ολοκλήρωση περιοδικών ιατρικών εξετάσεων.

Οργάνωση δραστηριοτήτων απολύμανσης, απεντόμωσης και απορρύπανσης.

Διαθεσιμότητα κιτ πρώτων βοηθειών και έγκαιρη αναπλήρωσή τους.

Σας έχει συμβεί ποτέ ότι οι μαθητές αρρωσταίνουν συχνά όχι μόνο λόγω κακής υγείας, αλλά και λόγω της ενίοτε μανιακής επιθυμίας των δασκάλων για καθαριότητα και καθαρό αέρα; Ο άστατος φθινοπωρινός καιρός είναι μια αφορμή για να θυμηθούμε τις συνθήκες υπό τις οποίες πρέπει να φοιτούν τα παιδιά σε σχολεία, γυμναστήρια και άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Στα διαμερίσματα, όπως όλοι γνωρίζουν, η ελάχιστη επιτρεπόμενη θερμοκρασία την κρύα εποχή είναι +18 0 C. Και στο σχολείο; Αυτό το θέμα, όπως διαπίστωσε ένας παρατηρητής πύλης, ρυθμίζεται από ειδικό έγγραφο - «Υγειονομικοί κανόνες, κανόνες και πρότυπα υγιεινής «Υγειονομικές απαιτήσεις για τη δομή, το περιεχόμενο και την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στα εκπαιδευτικά ιδρύματα», το οποίο εγκρίθηκε από το Υπουργείο Υγείας της Λευκορωσίας στις 15 Ιουλίου 2010.

Η λειτουργία αερισμού πρέπει να είναι η εξής. Οι χώροι εκπαίδευσης αερίζονται στα διαλείμματα και οι χώροι αναψυχής κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Πριν και μετά το τέλος των μαθημάτων, καθώς και μεταξύ της πρώτης και της δεύτερης βάρδιας, πραγματοποιείται μέσω αερισμού των αιθουσών διδασκαλίας. Έτσι, με εξωτερική θερμοκρασία αέρα από +10 έως +6º C σε μικρά διαλείμματα, μπορείτε να ανανεώσετε την ατμόσφαιρα στις τάξεις από 4 έως 10 λεπτά (σε μεγάλες - 25-35). Στους +5... 0º C - 3-7 και 20-30 λεπτά, αντίστοιχα, στους 0...–5º C - 2-5 και 15-25 λεπτά, στους –5...–10º C - 1- 3 και 10-15 λεπτά, και κάτω από τους –10º C - 1-1,5 και 5-10 λεπτά, αντίστοιχα. Τις ζεστές μέρες, τα μαθήματα γίνονται με ανοιχτούς τραβέρσες και παράθυρα.

Οι ίδιες οι αίθουσες διδασκαλίας δεν πρέπει να θυμίζουν κελί φυλακής με ένα μικροσκοπικό καγκελό παράθυρο στην οροφή. Κανείς όμως δεν θα σας επιτρέψει να μετατρέψετε το δωμάτιο μελέτης σας σε ενυδρείο. Φυσικά, κανένας λογικός σχεδιαστής δεν θα σκεφτόταν να φτάσει σε τέτοια άκρα. Και οι υγειονομικές προδιαγραφές αναφέρουν ότι σε κάθε δωμάτιο παρέχεται χώρος ανοίγματος τραβέρσας και παραθύρων για τουλάχιστον το 1/50 της επιφάνειας του δαπέδου. Ταυτόχρονα, οι τραβέρσες και τα παράθυρα σε χώρους εκπαίδευσης και ψυχαγωγίας πρέπει να είναι προσβάσιμα για άνοιγμα όλο το χρόνο. Υπάρχουν παράθυρα με διπλά τζάμια στις τάξεις; Όλες οι πόρτες τους πρέπει να είναι εξοπλισμένες με μηχανισμούς που εξασφαλίζουν συνεχή αερισμό (χαλαρό κλείσιμο) των χώρων.

Μπορείτε να ρωτήσετε: πώς μπορούν οι γονείς να παρακολουθούν τη συμμόρφωση με όλες αυτές τις παραμέτρους; Ναι, δεν μπορείτε να ορίσετε έναν επόπτη σε κάθε τάξη στα διαλείμματα. Αλλά αν αισθάνεστε ότι το μάθημα είναι ένα χάος, μπορείτε να ελέγξετε τα συναισθήματά σας με τις ενδείξεις του θερμομέτρου. Αυτά, σύμφωνα με τους «Υγειονομικούς Κανόνες, Κανόνες και Υγειονομικά Πρότυπα» που αναφέρονται στην αρχή της δημοσίευσης, θα πρέπει να είναι εξοπλισμένα σε χώρους φοιτητικής στέγασης.

Τέλος, λίγη τροφή για σκέψη. Σύμφωνα με την Tatyana Migal, αναπληρώτρια επικεφαλής του τμήματος οργάνωσης ιατρικής περίθαλψης του Υπουργείου Υγείας της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας, τον Σεπτέμβριο σχεδιάζεται να μελετηθεί το θέμα της εφαρμογής οδηγιών για την οργάνωση της παροχής ιατρικής περίθαλψης σε παιδιά σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, κυρίως στα σχολεία. Προβλέπεται η παρακολούθηση των ωρών εργασίας και η επανεξέταση του προσωπικού και του φόρτου εργασίας των ιατρικών εργαζομένων. Σε γενικές γραμμές, σύμφωνα με τα αποτελέσματα των προληπτικών εξετάσεων, πέρυσι το 85,5% των παιδιών είχαν ομάδες υγείας 1 και 2, εκ των οποίων το 27,3% θεωρήθηκε απολύτως υγιές. Αλλά κατά τη διάρκεια του σχολείου, το ποσοστό των παιδιών με χρόνια παθολογία αυξάνεται. Αξίζει λοιπόν να επιδεινωθεί η κατάσταση με συχνά κρυολογήματα; Αν και κανείς δεν έχει ακόμη ακυρώσει τα οφέλη του καθαρού αέρα για τη λειτουργία του εγκεφάλου.

Βέλτιστες παράμετροι θερμοκρασίας αέρα στους χώρους των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων

Στο εγγύς μέλλον, η πύλη θα σας πει σε ποια θερμοκρασία στο γυμναστήριο ή στο δρόμο οι μαθητές έχουν κάθε δικαίωμα να μην πάνε στο μάθημα φυσικής αγωγής.

Αλεξάντερ Νεστέροφ

Στο μεγαλύτερο μέρος της Ρωσίας, το κλίμα περιλαμβάνει σκληρούς και παγωμένους χειμώνες. Η χαμηλή θερμοκρασία είναι ένας νόμιμος λόγος για να μην πάτε στο σχολείο, που δεν μπορεί παρά να ευχαριστήσει τα παιδιά. Εάν οι τοπικές αρχές αποφασίσουν να ακυρώσουν τα μαθήματα σε εκπαιδευτικά ιδρύματα λόγω παγετού, τα παιδιά μπορούν να κάνουν διάλειμμα από τα μαθήματα.

Κανονιστικό έγγραφο

Κάθε μαθητής έχει θέσει τουλάχιστον μία φορά την ερώτηση: «Σε ποια θερμοκρασία ακυρώνονται τα μαθήματα στα σχολεία;» Υπάρχουν ειδικές συστάσεις σχετικά με αυτό από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών - το έγγραφο "Σχετικά με τον τρόπο λειτουργίας των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων σε συνθήκες απότομης μείωσης της εξωτερικής θερμοκρασίας του αέρα". Παρέχει εξηγήσεις σχετικά με την ελάχιστη επιτρεπόμενη θερμοκρασία στην οποία πραγματοποιούνται οι επισκέψεις σε προσχολικά και εκπαιδευτικά ιδρύματα. Το επίπεδό του θα πρέπει να ρυθμίζεται σε μια συγκεκριμένη περιοχή από το τμήμα εκπαίδευσης της πόλης με βάση τις κλιματικές συνθήκες αυτής της περιοχής αυτή τη στιγμή.

Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, καθώς και οι μαθητές από την πρώτη έως την τέταρτη τάξη, δεν επιτρέπεται να φοιτούν σε εκπαιδευτικό ίδρυμα εάν το θερμόμετρο πέσει κάτω από τους είκοσι πέντε βαθμούς. Οι μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου αποκλείονται από τα μαθήματα όταν η θερμοκρασία πέσει στους μείον είκοσι επτά βαθμούς Κελσίου.

Σε ποια θερμοκρασία ακυρώνονται τα μαθήματα σε σχολεία διαφόρων περιοχών.

Το κεντρικό τμήμα της Ρωσίας, ιδιαίτερα η Μόσχα, η Αγία Πετρούπολη, το Νίζνι Νόβγκοροντ, το Σμολένσκ και άλλα, αντιλαμβάνονται τις θερμοκρασίες κάτω των μείον είκοσι τριών βαθμών Κελσίου ως λόγο για τη διακοπή των μαθημάτων του δημοτικού σχολείου. Οι μεσαίες τάξεις δεν παρακολουθούν μαθήματα όταν το θερμόμετρο είναι κάτω από μείον είκοσι έξι, και τα λύκεια - στους -31 βαθμούς Κελσίου.

Ανάλογα με την υγρασία του αέρα και την ισχύ του ανέμου, αυτή η κλίμακα θερμοκρασίας μπορεί να διαφέρει σε διαφορετικές περιοχές. Έτσι, στα Ουράλια, στο μείον είκοσι πέντε, τα μοναχοπαίδια εξαιρούνται από τα μαθήματα. Εάν η θερμοκρασία πέσει κάτω από τους μείον είκοσι οκτώ έως τριάντα βαθμούς Κελσίου, οι μαθητές γυμνασίου μπορούν να ξεκουραστούν και εάν το θερμόμετρο είναι τριάντα δύο βαθμούς κάτω από το μηδέν, οι μαθητές γυμνασίου μπορεί να μην πάνε ούτε στο σχολείο.

Για τους μαθητές των σχολείων της Σιβηρίας, ο λόγος για την εξαίρεση από τα μαθήματα είναι οι χαμηλότερες ενδείξεις του θερμόμετρου. Σε ποια θερμοκρασία ακυρώνονται τα μαθήματα στα σχολεία του Ομσκ και του Ιρκούτσκ; Εδώ τα παιδιά απαλλάσσονται από τη φοίτηση σε εκπαιδευτικά ιδρύματα εάν είναι μεταξύ τριάντα και σαράντα βαθμών κάτω από το μηδέν έξω.

Αξίζει να σημειωθεί ότι στις βόρειες περιοχές της Ρωσίας, ο λόγος για την εξαίρεση από τα μαθήματα είναι τόσο χαμηλές θερμοκρασίες που ακόμη και οι ενήλικες κάτοικοι άλλων περιοχών της Ρωσίας θα δυσκολεύονται να φύγουν από το σπίτι σε τόσο κρύο καιρό. Για παράδειγμα, στη Yakutia και στην περιοχή Yakutsk, τα παιδιά από τα δημοτικά μαθήματα θα εξαιρούνται από την παρακολούθηση μαθημάτων μόνο σε θερμοκρασίες κάτω των σαράντα βαθμών. Το επίπεδο γυμνασίου μπορεί να ξεκουραστεί μόνο όταν το θερμόμετρο είναι μείον σαράντα οκτώ βαθμούς και οι μαθητές γυμνασίου θα παραμείνουν στο σπίτι στους μείον πενήντα. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι τέτοιοι παγετοί σε αυτή την περιοχή είναι σπάνιο φαινόμενο και ως εκ τούτου οι μαθητές σπάνια εξαιρούνται από τα μαθήματα λόγω του κρύου καιρού.

Σε ποια θερμοκρασία ακυρώνονται τα μαθήματα στα σχολεία των νότιων περιοχών; Εδώ, η πιθανότητα τα παιδιά να μην πηγαίνουν σε εκπαιδευτικά ιδρύματα λόγω παγετού είναι εξαιρετικά χαμηλή, καθώς το χειμώνα οι ενδείξεις του θερμομέτρου πρακτικά δεν πέφτουν ποτέ κάτω από επτά έως οκτώ βαθμούς Κελσίου πάνω από το μηδέν.

Πώς να επισκεφτείτε τα νηπιαγωγεία σε πολύ κρύο

Κατά τη διάρκεια ισχυρών παγετών, τα προσχολικά ιδρύματα εξασκούν επίσης την ακύρωση μαθημάτων. Σε ποια θερμοκρασία δεν μπορούν να πάνε τα παιδιά στο νηπιαγωγείο; Κατ 'αρχήν, οι κανόνες είναι οι ίδιοι με αυτούς που περιγράφονται παραπάνω. Αλλά! Εάν ο καιρός έξω είναι «μη πετώντας», αλλά το εργοστάσιο για παιδιά συνεχίζει να λειτουργεί, περιορίζονται απλώς να κάνουν δραστηριότητες κηπουρικής ομαδικά, χωρίς να περπατούν στον καθαρό αέρα.

Λοιπόν, πότε πρέπει τα παιδιά να μένουν στο σπίτι; Τα παιδιά κάτω των τεσσάρων ετών δεν επιτρέπεται να κάνουν βόλτες όταν το θερμόμετρο είναι κάτω από μείον δεκαπέντε βαθμούς Κελσίου ή όταν η ταχύτητα του ανέμου είναι μεγαλύτερη από δεκαπέντε μέτρα ανά δευτερόλεπτο. Τα παιδιά ηλικίας πέντε έως επτά ετών δεν πάνε βόλτα αν ο υδράργυρος πέσει κάτω από τους μείον είκοσι βαθμούς Κελσίου και η ταχύτητα του ανέμου ξεπεράσει τα δεκαπέντε μέτρα το δευτερόλεπτο.

Μπορούν οι γονείς να αφήσουν το παιδί τους στο σπίτι σε κρύο καιρό;

Η τελική απόφαση για το αν τα παιδιά φοιτούν σε εκπαιδευτικό ίδρυμα λαμβάνεται από τους γονείς. Μπορεί να βασίζεται σε διάφορες πτυχές: την κατάσταση της υγείας του παιδιού, την απόσταση του σχολείου/νηπιαγωγείου από το σπίτι, το απότομο κρυολόγημα και την πτώση της θερμοκρασίας. Ακυρώσεις σχολείων δεν συμβαίνουν πάντα και εάν οι γονείς θεωρούν απαραίτητο να αφήσουν έναν μαθητή στο σπίτι λόγω δυσμενών καιρικών συνθηκών, αυτό δεν απαιτεί αποδεικτικά έγγραφα ή γραπτές εξηγήσεις.

Συναγερμός

Όταν ακυρώνονται τα σχολικά μαθήματα, οι δάσκαλοι υποχρεούνται να επικοινωνούν με τους γονείς των μαθητών και να τους ενημερώνουν για την εξαίρεση των παιδιών τους από το σχολείο. Η μαζική ειδοποίηση του πληθυσμού για την προσωρινή διακοπή των μαθημάτων στα εκπαιδευτικά ιδρύματα πραγματοποιείται στο ραδιόφωνο, την τηλεόραση (crawling line και στις ειδήσεις), στο Διαδίκτυο στην τοπική ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας, καθώς και με ειδικό τηλέφωνο αριθμός.

Αποζημίωση σχολικού προγράμματος

Όλοι οι μαθητές που χαίρονται με την ευκαιρία να μην πάνε σχολείο για απολύτως νόμιμους λόγους θα πρέπει να θυμούνται έναν σημαντικό κανόνα. Σε περιπτώσεις όπου η πλειονότητα των παιδιών δεν φοιτά σε εκπαιδευτικό ίδρυμα, οι σχολικές διακοπές μπορούν να χρησιμοποιηθούν πλήρως για τη διεξαγωγή μαθημάτων για τη μελέτη του προγράμματος.

________________

* Ονομασία όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014..

I. Γενικές διατάξεις και πεδίο εφαρμογής

1.1. Αυτοί οι υγειονομικοί και επιδημιολογικοί κανόνες και κανονισμοί (εφεξής καλούμενοι υγειονομικοί κανόνες) αποσκοπούν στην προστασία της υγείας των μαθητών κατά την εκτέλεση δραστηριοτήτων για την κατάρτιση και την εκπαίδευσή τους σε γενικούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς.
Τροποποιήσεις Νο 2 με ημερομηνία 25 Δεκεμβρίου 2013.

1.2. Αυτοί οι υγειονομικοί κανόνες θεσπίζουν υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για:

- τοποθέτηση οργανισμού γενικής εκπαίδευσης.
Τροποποιήσεις Νο 2 με ημερομηνία 25 Δεκεμβρίου 2013.

- το έδαφος ενός οργανισμού γενικής εκπαίδευσης·
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

- το κτίριο ενός γενικού εκπαιδευτικού οργανισμού.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

- τον εξοπλισμό των χώρων ενός οργανισμού γενικής εκπαίδευσης.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

- αέριο-θερμικό καθεστώς ενός οργανισμού γενικής εκπαίδευσης.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

- φυσικός και τεχνητός φωτισμός.

- ύδρευση και αποχέτευση.

- εγκαταστάσεις και εξοπλισμός εκπαιδευτικών οργανισμών που βρίσκονται σε προσαρμοσμένα κτίρια.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

- τρόπος εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
.

- οργάνωση ιατρικής περίθαλψης για φοιτητές.

- υγειονομική κατάσταση και συντήρηση του εκπαιδευτικού οργανισμού.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

- συμμόρφωση με τους υγειονομικούς κανόνες.

1.3. Οι υγειονομικοί κανόνες ισχύουν για σχεδιασμένους, λειτουργούν, υπό κατασκευή και ανακατασκευασμένους εκπαιδευτικούς οργανισμούς.

Οι υγειονομικοί κανόνες ισχύουν για όλους τους γενικούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς που εφαρμόζουν βασικά προγράμματα γενικής εκπαίδευσης, καθώς και παρέχουν επίβλεψη και φροντίδα για παιδιά σε ομάδες μετά το σχολείο.

Για τη δημιουργία συνθηκών για την εκπαίδευση των παιδιών με αναπηρίες σε οργανισμούς γενικής εκπαίδευσης, κατά την κατασκευή και την ανασυγκρότηση, λαμβάνονται μέτρα για τη δημιουργία ενός προσβάσιμου (χωρίς φραγμούς) περιβάλλοντος, διασφαλίζοντας την ελεύθερη κυκλοφορία των παιδιών σε κτίρια και χώρους.
(Ρήτρα όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 2 Ιανουαρίου 2016 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 3 της 24ης Νοεμβρίου 2015.

1.4. Αυτοί οι υγειονομικοί κανόνες είναι υποχρεωτικοί για όλους τους πολίτες, νομικά πρόσωπα και μεμονωμένους επιχειρηματίες των οποίων οι δραστηριότητες σχετίζονται με το σχεδιασμό, την κατασκευή, την ανακατασκευή, τη λειτουργία εκπαιδευτικών οργανισμών, την εκπαίδευση και την κατάρτιση μαθητών.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

Μαζί με τις υποχρεωτικές απαιτήσεις, οι υγειονομικοί κανόνες περιέχουν συστάσεις για τη δημιουργία των πιο ευνοϊκών και βέλτιστων συνθηκών για τους μαθητές των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, με στόχο τη διατήρηση και την ενίσχυση της υγείας τους.
Τροποποιήσεις αριθ. 2 με ημερομηνία 25 Δεκεμβρίου 2013)

1.5. Προϋπόθεση για τη λήψη απόφασης έκδοσης άδειας είναι η υποβολή από τον αιτούντα άδειας υγειονομικής και επιδημιολογικής έκθεσης σχετικά με τη συμμόρφωση με τους υγειονομικούς κανόνες κτιρίων, κατασκευών, κατασκευών, χώρων, εξοπλισμού και λοιπών περιουσιακών στοιχείων που ο υποψήφιος σκοπεύει να χρησιμοποιήσει για εκπαιδευτικές δραστηριότητες*.
(Ρήτρα όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.
________________
* Ομοσπονδιακός νόμος της 30ης Μαρτίου 1999 N 52-FZ «Για την υγειονομική και επιδημιολογική ευημερία του πληθυσμού».
(Υποσημείωση όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροπολογίες Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

1.6. Εάν υπάρχουν προσχολικές ομάδες σε ένα ίδρυμα που εφαρμόζουν το βασικό γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής αγωγής, οι δραστηριότητές τους ρυθμίζονται από υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τη δομή, το περιεχόμενο και την οργάνωση του τρόπου λειτουργίας των προσχολικών οργανισμών.

1.7. Δεν επιτρέπεται η χρήση των χώρων των οργανισμών γενικής εκπαίδευσης για σκοπούς άλλους από τον προορισμό τους.
(Ρήτρα όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

1.8. Η παρακολούθηση της εφαρμογής αυτών των υγειονομικών κανόνων πραγματοποιείται από φορείς που ασκούν λειτουργίες ελέγχου και εποπτείας στον τομέα της διασφάλισης της υγειονομικής και επιδημιολογικής ευημερίας του πληθυσμού σύμφωνα με τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
(Ρήτρα όπως τροποποιήθηκε από τις Τροπολογίες Αρ. 1 της 29ης Ιουνίου 2011.

II. Απαιτήσεις για την τοποθέτηση εκπαιδευτικών οργανισμών

Τροποποιήσεις Νο 2 με ημερομηνία 25 Δεκεμβρίου 2013.

2.1. Το στοιχείο έχει διαγραφεί από τις 13 Απριλίου 2014 - ..

2.2. Τα κτίρια των οργανισμών γενικής εκπαίδευσης πρέπει να βρίσκονται σε ζώνη οικιστικής ανάπτυξης, έξω από τις ζώνες υγειονομικής προστασίας επιχειρήσεων, κατασκευών και άλλων εγκαταστάσεων, κενά υγιεινής, γκαράζ, χώρους στάθμευσης, αυτοκινητόδρομους, εγκαταστάσεις σιδηροδρομικών μεταφορών, μετρό και διαδρομές απογείωσης και προσγείωσης αεροπορικών μεταφορών .
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

Για την εξασφάλιση τυπικών επιπέδων ηλιοφάνειας και φυσικού φωτισμού χώρων και παιδικών χαρών, κατά τον εντοπισμό κτιρίων εκπαιδευτικών οργανισμών, πρέπει να τηρούνται τα κενά υγιεινής από κατοικίες και δημόσια κτίρια.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

Οι μηχανικές επικοινωνίες κορμού για αστικούς (αγροτικούς) σκοπούς - ύδρευση, αποχέτευση, παροχή θερμότητας, παροχή ενέργειας - δεν πρέπει να περνούν από την επικράτεια των εκπαιδευτικών οργανισμών.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

2.3. Τα νεόδμητα κτίρια εκπαιδευτικών ιδρυμάτων βρίσκονται σε εδάφη εντός του οικοπέδου οικιστικών μικροπεριοχών, απομακρυσμένα από τους δρόμους της πόλης και τα μονοπάτια σε απόσταση που διασφαλίζει ότι τα επίπεδα θορύβου και η ατμοσφαιρική ρύπανση πληρούν τις απαιτήσεις των υγειονομικών κανόνων και κανονισμών.
(Ρήτρα όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

2.4. Κατά το σχεδιασμό και την κατασκευή αστικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, συνιστάται να προβλέπεται η προσβασιμότητα των πεζών των ιδρυμάτων που βρίσκονται:
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

- στις κατασκευαστικές και κλιματικές ζώνες II και III - όχι περισσότερο από 0,5 km.

- στην κλιματική περιοχή I (υποζώνη I) για μαθητές πρωτοβάθμιας γενικής και βασικής γενικής εκπαίδευσης - όχι περισσότερο από 0,3 km, για μαθητές δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης - όχι περισσότερο από 0,4 km.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 2 Ιανουαρίου 2016 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 3 της 24ης Νοεμβρίου 2015.

- στην κλιματική περιοχή I (υποζώνη II) για μαθητές πρωτοβάθμιας γενικής και βασικής γενικής εκπαίδευσης - όχι περισσότερο από 0,4 km, για μαθητές δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης - όχι περισσότερο από 0,5 km.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 2 Ιανουαρίου 2016 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 3 της 24ης Νοεμβρίου 2015.

2.5. Σε αγροτικές περιοχές, προσβασιμότητα πεζών για μαθητές εκπαιδευτικών ιδρυμάτων:
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

- στις κλιματικές ζώνες II και III για μαθητές πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης δεν υπερβαίνει τα 2,0 km.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 2 Ιανουαρίου 2016 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 3 της 24ης Νοεμβρίου 2015.

- για μαθητές βασικής γενικής και δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης - όχι περισσότερο από 4,0 km, στην κλιματική ζώνη I - 1,5 και 3 km, αντίστοιχα.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 2 Ιανουαρίου 2016 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 3 της 24ης Νοεμβρίου 2015.

Σε αποστάσεις που υπερβαίνουν αυτές που καθορίζονται για τους μαθητές των οργανισμών γενικής εκπαίδευσης που βρίσκονται σε αγροτικές περιοχές, είναι απαραίτητο να οργανωθούν υπηρεσίες μεταφοράς προς τον οργανισμό γενικής εκπαίδευσης και πίσω. Ο χρόνος ταξιδιού δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 30 λεπτά απλής μετάβασης.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

Οι μαθητές μεταφέρονται με ειδικά καθορισμένο μεταφορικό μέσο που έχει σχεδιαστεί για τη μεταφορά παιδιών.

Η βέλτιστη προσέγγιση πεζών των μαθητών στο σημείο συγκέντρωσης στη στάση δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 500 m Για τις αγροτικές περιοχές, επιτρέπεται η αύξηση της ακτίνας προσβασιμότητας των πεζών στη στάση.

2.6. Συνιστάται σε μαθητές που διαμένουν σε απόσταση πέραν της μέγιστης επιτρεπόμενης υπηρεσίας μεταφοράς, καθώς και σε περίπτωση απρόσιτης μετακίνησης σε περιόδους δυσμενών καιρικών συνθηκών, η παροχή οικοτροφείου σε οργανισμό γενικής εκπαίδευσης.
(Ρήτρα όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

III. Απαιτήσεις για την επικράτεια των εκπαιδευτικών οργανισμών

(Ονομασία όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

3.1. Το έδαφος ενός οργανισμού γενικής εκπαίδευσης πρέπει να είναι περιφραγμένο και διαμορφωμένο. Η απουσία περίφραξης του εδάφους επιτρέπεται μόνο στην πλευρά των τοίχων του κτιρίου ακριβώς δίπλα στο οδόστρωμα ή στο πεζοδρόμιο. Ο εξωραϊσμός με δέντρα και θάμνους πραγματοποιείται λαμβάνοντας υπόψη τις κλιματικές συνθήκες.

Συνιστάται η διαμόρφωση του εδάφους σε ποσοστό 50% της έκτασης χωρίς δόμηση, συμπεριλαμβανομένης της περιμέτρου της επικράτειας. Για περιοχές του Άπω Βορρά, καθώς και σε πόλεις υπό συνθήκες υφιστάμενης (πυκνής) αστικής ανάπτυξης, επιτρέπεται μείωση του εξωραϊσμού κατά 25-30% της έκτασης της περιοχής απαλλαγμένης από ανάπτυξη.

Κατά τον εξωραϊσμό της περιοχής, δεν φυτεύονται δέντρα και θάμνοι με δηλητηριώδεις καρπούς, δηλητηριώδη και αγκάθια φυτά.
(Ρήτρα όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

3.2. Στην επικράτεια ενός οργανισμού γενικής εκπαίδευσης διακρίνονται οι ακόλουθες ζώνες: χώρος αναψυχής, χώρος φυσικής αγωγής και αθλητισμού και οικονομικός χώρος. Επιτρέπεται η διάθεση προπονητικής και πειραματικής ζώνης.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

Κατά την οργάνωση προπονητικής και πειραματικής ζώνης δεν επιτρέπεται η μείωση της ζώνης φυσικής αγωγής και αθλητισμού και του χώρου αναψυχής.

3.3. Συνιστάται η τοποθέτηση του χώρου φυσικής αγωγής και άθλησης στο πλάι του γυμναστηρίου. Κατά την τοποθέτηση ζώνης φυσικής αγωγής και αθλητισμού στο πλάι των παραθύρων των εκπαιδευτικών χώρων, τα επίπεδα θορύβου στους εκπαιδευτικούς χώρους δεν πρέπει να υπερβαίνουν τα πρότυπα υγιεινής για κατοικίες, δημόσια κτίρια και κατοικημένες περιοχές.

Κατά την κατασκευή πίστων τρεξίματος και αθλητικών χώρων (βόλεϊ, μπάσκετ, χάντμπολ), είναι απαραίτητο να παρέχεται αποχέτευση για την αποφυγή πλημμύρας από τα νερά της βροχής.

Ο εξοπλισμός του χώρου φυσικής καλλιέργειας και αθλητισμού πρέπει να διασφαλίζει την υλοποίηση των προγραμμάτων του ακαδημαϊκού μαθήματος «Φυσική καλλιέργεια», καθώς και τη διεξαγωγή τμηματικών αθλητικών μαθημάτων και ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων.

Τα αθλήματα και οι παιδικές χαρές πρέπει να έχουν σκληρή επιφάνεια και ένα γήπεδο ποδοσφαίρου πρέπει να έχει γρασίδι. Τα συνθετικά και πολυμερή επιχρίσματα πρέπει να είναι ανθεκτικά στον παγετό, εξοπλισμένα με αποχετεύσεις και πρέπει να είναι κατασκευασμένα από υλικά που είναι αβλαβή για την υγεία των παιδιών.

Τα μαθήματα δεν γίνονται σε υγρές περιοχές με ανώμαλες επιφάνειες και λακκούβες.

Η φυσική αγωγή και ο αθλητικός εξοπλισμός πρέπει να αντιστοιχούν στο ύψος και την ηλικία των μαθητών.

3.4. Για την εκτέλεση των προγραμμάτων του ακαδημαϊκού θέματος "Φυσική Αγωγή", επιτρέπεται η χρήση αθλητικών εγκαταστάσεων (γήπεδα, γήπεδα) που βρίσκονται κοντά στο ίδρυμα και είναι εξοπλισμένα σύμφωνα με υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για το σχεδιασμό και τη συντήρηση χώρων φυσικής αγωγής και αθλητικά τμήματα.

3.5. Κατά το σχεδιασμό και την κατασκευή εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στην περιοχή, είναι απαραίτητο να προβλεφθεί χώρος αναψυχής για τη διοργάνωση υπαίθριων παιχνιδιών και αναψυχής για μαθητές που παρακολουθούν ομάδες μεγάλης ημέρας, καθώς και για την υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων που περιλαμβάνουν υπαίθριες δραστηριότητες.
(Ρήτρα όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

3.6. Ο βοηθητικός χώρος βρίσκεται στην είσοδο των βιομηχανικών χώρων του κυλικείου και έχει δική του είσοδο από το δρόμο. Ελλείψει θέρμανσης και κεντρικής παροχής νερού, ένα λεβητοστάσιο και ένα αντλιοστάσιο με δεξαμενή νερού βρίσκονται στο έδαφος της οικονομικής ζώνης.

3.7. Στην οικονομική ζώνη, είναι εξοπλισμένος χώρος συλλογής απορριμμάτων σε απόσταση τουλάχιστον 20 m από το κτίριο. Τα δοχεία με σφιχτά καπάκια τοποθετούνται σε σκληρή επιφάνεια. Οι διαστάσεις του χώρου πρέπει να υπερβαίνουν την επιφάνεια της βάσης των δοχείων κατά 1,0 m από όλες τις πλευρές. Επιτρέπεται η χρήση άλλων ειδικών κλειστών κατασκευών για τη συλλογή απορριμμάτων και απορριμμάτων τροφίμων, συμπεριλαμβανομένης της τοποθέτησής τους σε χώρους εμπορευματοκιβωτίων σε κτίρια κατοικιών δίπλα στην επικράτεια του εκπαιδευτικού οργανισμού.
(Ρήτρα όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

3.8. Οι είσοδοι και οι είσοδοι στην επικράτεια, οι δρόμοι, τα μονοπάτια προς τα βοηθητικά κτίρια και οι χώροι απόρριψης απορριμμάτων καλύπτονται με άσφαλτο, σκυρόδεμα και άλλες σκληρές επιφάνειες.

Στο έδαφος των νεόδμητων κτιρίων ενός γενικού εκπαιδευτικού οργανισμού, είναι απαραίτητο να προβλεφθεί χώρος στάθμευσης για οχήματα που προορίζονται για τη μεταφορά μαθητών, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με αναπηρία.
Τροποποιήσεις αριθ. 3 με ημερομηνία 24 Νοεμβρίου 2015)

3.9. Η επικράτεια του ιδρύματος πρέπει να διαθέτει εξωτερικό τεχνητό φωτισμό. Το επίπεδο τεχνητού φωτισμού στο έδαφος πρέπει να είναι τουλάχιστον 10 lux.

3.10. Δεν επιτρέπεται η χωροθέτηση κτιρίων και κατασκευών στην επικράτεια που δεν σχετίζονται λειτουργικά με τον οργανισμό γενικής εκπαίδευσης.
(Ρήτρα όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

3.11. Εάν υπάρχουν προσχολικές ομάδες σε έναν οργανισμό γενικής εκπαίδευσης που εφαρμόζουν το βασικό γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης, διατίθεται χώρος παιχνιδιού στην περιοχή, εξοπλισμένος σύμφωνα με τις απαιτήσεις για τη δομή, το περιεχόμενο και την οργάνωση του τρόπου λειτουργίας των προσχολικών οργανισμών .
(Ρήτρα όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

3.12. Τα επίπεδα θορύβου στην επικράτεια ενός οργανισμού γενικής εκπαίδευσης δεν πρέπει να υπερβαίνουν τα πρότυπα υγιεινής για οικιστικούς χώρους, δημόσια κτίρια και οικιστικούς χώρους.
(Ρήτρα όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

3.13. Η παράγραφος συμπεριλήφθηκε επιπλέον από τις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροπολογίες Νο. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013, εξαιρεμένες από τις 2 Ιανουαρίου 2016 - Τροπολογίες Αρ.

IV. Απαιτήσεις κτιρίου

4.1. Οι αρχιτεκτονικές και σχεδιαστικές λύσεις για το κτίριο πρέπει να διασφαλίζουν:

- κατανομή των τάξεων του δημοτικού σχολείου σε ξεχωριστό τετράγωνο με εξόδους στον χώρο.

- θέση χώρων αναψυχής σε κοντινή απόσταση από εκπαιδευτικούς χώρους·

- τοποθέτηση στους επάνω ορόφους (πάνω από τον τρίτο όροφο) εκπαιδευτικών χώρων και γραφείων που επισκέπτονται μαθητές των τάξεων 8-11, διοικητικές και βοηθητικές αίθουσες.

- εξάλειψη των επιβλαβών επιπτώσεων των περιβαλλοντικών παραγόντων σε έναν οργανισμό γενικής εκπαίδευσης στη ζωή και την υγεία των μαθητών·
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

- τοποθέτηση εκπαιδευτικών εργαστηρίων, αιθουσών συνελεύσεων και αθλητικών εκπαιδευτικών οργανισμών, της συνολικής τους έκτασης, καθώς και ενός συνόλου χώρων για εργασία συλλόγων, ανάλογα με τις τοπικές συνθήκες και τις δυνατότητες του εκπαιδευτικού οργανισμού, σύμφωνα με τις απαιτήσεις των οικοδομικών κωδίκων και κανονισμών και αυτούς τους υγειονομικούς κανόνες.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

Κατά το σχεδιασμό και την κατασκευή πολλών κτιρίων ενός οργανισμού γενικής εκπαίδευσης που βρίσκεται στην ίδια περιοχή, πρέπει να παρέχονται θερμαινόμενες (θερμές) μεταβάσεις από το ένα κτίριο στο άλλο. Οι μη θερμαινόμενες διαβάσεις επιτρέπονται στην κλιματική υποπεριοχή III B και στην κλιματική περιοχή IV.
(Η παράγραφος περιλαμβάνεται επιπλέον από τις 2 Ιανουαρίου 2016 με τις Τροπολογίες Νο. 3 της 24ης Νοεμβρίου 2015)

Τα κτίρια των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που έχουν κατασκευαστεί προηγουμένως λειτουργούν σύμφωνα με το σχέδιο.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

4.2. Δεν επιτρέπεται η χρήση ισογείων και υπογείων για εκπαιδευτικούς χώρους, γραφεία, εργαστήρια, εκπαιδευτικά εργαστήρια, ιατρικούς χώρους, αθλητικές, αίθουσες χορού και συναθροίσεων.

4.3. Η ικανότητα των νεόδμητων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων θα πρέπει να σχεδιαστεί για κατάρτιση σε μία μόνο βάρδια.
(Ρήτρα όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

4.4. Οι είσοδοι του κτιρίου μπορούν να εξοπλιστούν με προθαλάμους ή αερόθερμες κουρτίνες, ανάλογα με την κλιματική ζώνη και την εκτιμώμενη εξωτερική θερμοκρασία του αέρα, σύμφωνα με τις απαιτήσεις των οικοδομικών κωδίκων και κανονισμών.

Για τη δημιουργία συνθηκών για τη διαμονή των παιδιών με αναπηρία σε κτίρια υπό κατασκευή και ανακατασκευή, οι οργανισμοί γενικής εκπαίδευσης προβλέπουν μέτρα για τη δημιουργία ενός προσβάσιμου (χωρίς φραγμούς) περιβάλλοντος.
(Η παράγραφος περιλαμβάνεται επιπλέον από τις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροπολογίες Νο. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013)

4.5. Κατά το σχεδιασμό, την κατασκευή και την ανακατασκευή κτιρίου γενικού εκπαιδευτικού οργανισμού, πρέπει να τοποθετούνται βεστιάρια στον 1ο όροφο με υποχρεωτικό εξοπλισμό για κάθε τάξη. Οι ντουλάπες είναι εξοπλισμένες με κρεμάστρες, γάντζους για ρούχα, το ύψος στερέωσης των οποίων πρέπει να αντιστοιχεί στο ύψος και τα χαρακτηριστικά ηλικίας των μαθητών και θήκες αποθήκευσης για παπούτσια. Στα καμαρίνια υπάρχουν πάγκοι.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροπολογίες Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013 από τις Τροπολογίες Αρ.

Σε υφιστάμενα κτίρια για μαθητές δημοτικού, είναι δυνατή η τοποθέτηση ντουλάπας σε χώρους αναψυχής, εφόσον είναι εξοπλισμένοι με ατομικές θυρίδες.

Σε ιδρύματα που βρίσκονται σε αγροτικές περιοχές, με όχι περισσότερους από 10 μαθητές σε μία τάξη, επιτρέπεται η τοποθέτηση ντουλαπιών (κρεμάστρες ή ντουλάπια) στις αίθουσες διδασκαλίας, με την επιφύλαξη συμμόρφωσης με την τυπική περιοχή του χώρου της τάξης ανά 1 μαθητή.

4.6. Οι μαθητές των σχολείων πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης πρέπει να φοιτούν σε αίθουσες διδασκαλίας που ορίζονται σε κάθε τάξη.

Συνιστάται οι αίθουσες διδασκαλίας για μαθητές των τάξεων 1 να βρίσκονται όχι υψηλότερα από τον 2ο όροφο και για τους μαθητές των τάξεων 2-4 - όχι υψηλότερα από τον 3ο όροφο.

4.7. Σε νεόδμητα κτίρια οργανισμών γενικής εκπαίδευσης, συνιστάται οι αίθουσες διδασκαλίας για τις δημοτικές τάξεις να χωρίζονται σε ξεχωριστό μπλοκ (κτήριο) και να ομαδοποιούνται σε εκπαιδευτικά τμήματα.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

Στα εκπαιδευτικά τμήματα (μπλοκ) για μαθητές των τάξεων 1-4 υπάρχουν: εκπαιδευτικοί χώροι με αναψυχή, αίθουσες παιχνιδιών για ομάδες παρατεταμένης ημέρας (με ρυθμό τουλάχιστον 2,5 m ανά μαθητή), τουαλέτες.

Στο εκπαιδευτικό τμήμα για μαθητές της πρώτης τάξης που παρακολουθούν ομάδες παρατεταμένης ημέρας, συνιστάται η παροχή υπνοδωματίων με επιφάνεια τουλάχιστον 4,0 m2 ανά παιδί.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

4.8. Για μαθητές βασικής γενικής και δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης επιτρέπεται η οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σύμφωνα με το σύστημα τάξης-γραφείου.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 2 Ιανουαρίου 2016 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 3 της 24ης Νοεμβρίου 2015.

Εάν είναι αδύνατο να διασφαλιστεί ότι τα έπιπλα της τάξης στις τάξεις και τα εργαστήρια ταιριάζουν με τα χαρακτηριστικά ύψους και ηλικίας των μαθητών, δεν συνιστάται η χρήση συστήματος διδασκαλίας στην τάξη.

Σε οργανισμούς γενικής εκπαίδευσης που βρίσκονται σε αγροτικές περιοχές, με μικρά μεγέθη τάξεων, επιτρέπεται η χρήση αιθουσών διδασκαλίας σε δύο ή περισσότερους κλάδους.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

4.9. Ο χώρος των αιθουσών διδασκαλίας λαμβάνεται χωρίς να λαμβάνεται υπόψη ο χώρος που απαιτείται για τη διευθέτηση πρόσθετων επίπλων (ντουλάπια, ντουλάπια κ.λπ.) για την αποθήκευση εκπαιδευτικών βοηθημάτων και εξοπλισμού που χρησιμοποιείται σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες, με βάση:
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 2 Ιανουαρίου 2016 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 3 της 24ης Νοεμβρίου 2015.

- τουλάχιστον 2,5 m ανά 1 μαθητή για μετωπικές μορφές τάξεων.

- τουλάχιστον 3,5 εκ. 1 μαθητής κατά την οργάνωση ομαδικών μορφών εργασίας και ατομικών μαθημάτων.

Κατά το σχεδιασμό και την κατασκευή εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, το ύψος της οροφής των χώρων και το σύστημα εξαερισμού πρέπει να διασφαλίζουν την τιμή ανταλλαγής αέρα.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

Ο εκτιμώμενος αριθμός μαθητών στις τάξεις καθορίζεται με βάση τον υπολογισμό της επιφάνειας ανά μαθητή και τη διάταξη των επίπλων σύμφωνα με την Ενότητα V αυτών των υγειονομικών κανόνων.

4.10. Οι βοηθοί εργαστηρίου πρέπει να είναι εξοπλισμένοι σε αίθουσες χημείας, φυσικής και βιολογίας.

4.11. Ο χώρος των τάξεων της πληροφορικής και άλλων τάξεων όπου χρησιμοποιούνται προσωπικοί υπολογιστές πρέπει να συμμορφώνεται με τις απαιτήσεις υγιεινής για προσωπικούς ηλεκτρονικούς υπολογιστές και την οργάνωση της εργασίας.

4.12. Το σύνολο και ο χώρος των χώρων για εξωσχολικές δραστηριότητες, δραστηριότητες συλλόγου και τμήματα πρέπει να συμμορφώνονται με τις υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για ιδρύματα πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά.

4.13. Συνιστάται η τοποθέτηση του γυμναστηρίου στον 1ο όροφο του κτιρίου ή σε ξεχωριστό προσαρτημένο κτίριο.

Κατά την τοποθέτηση ενός γυμναστηρίου στον 2ο όροφο, πρέπει να διασφαλίζονται τυπικά επίπεδα ηχητικής πίεσης και κραδασμών σύμφωνα με τα πρότυπα υγιεινής.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 2 Ιανουαρίου 2016 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 3 της 24ης Νοεμβρίου 2015.

Ο αριθμός και τα είδη των γυμναστηρίων παρέχονται ανάλογα με τον τύπο του εκπαιδευτικού οργανισμού και τη χωρητικότητά του.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

Προτεινόμενοι χώροι αθλητικών αιθουσών: 9,0 x 18,0 m, 12,0 x 24,0 m, 18,0 x 30,0 m Το ύψος της αθλητικής αίθουσας κατά το σχεδιασμό πρέπει να είναι τουλάχιστον 6,0 m.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

4.14. Τα γυμναστήρια στα υπάρχοντα εκπαιδευτικά ιδρύματα θα πρέπει να είναι εξοπλισμένα με εξοπλισμό. καμαρίνια για αγόρια και κορίτσια. Συνιστάται ο εξοπλισμός των γυμναστηρίων με ξεχωριστά ντους και τουαλέτες για αγόρια και κορίτσια.
(Ρήτρα όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

4.15. Στα νεόδμητα κτίρια των οργανισμών γενικής εκπαίδευσης, τα γυμναστήρια θα πρέπει να είναι εξοπλισμένα με: εξοπλισμό. χώροι αποθήκευσης εξοπλισμού καθαρισμού και παρασκευής απολυμαντικών και διαλυμάτων καθαρισμού με επιφάνεια τουλάχιστον 4,0 m2. ξεχωριστά καμαρίνια για αγόρια και κορίτσια με επιφάνεια τουλάχιστον 14,0 m το καθένα. ξεχωριστά ντους για αγόρια και κορίτσια με επιφάνεια τουλάχιστον 12 m το καθένα. ξεχωριστές τουαλέτες για αγόρια και κορίτσια με εμβαδόν τουλάχιστον 8,0 m η καθεμία. Θα τοποθετηθούν νεροχύτες πλυσίματος χεριών σε τουαλέτες ή αποδυτήρια.
(Ρήτρα όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

4.16. Κατά την κατασκευή πισινών σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, οι αποφάσεις σχεδιασμού και η λειτουργία τους πρέπει να πληρούν τις απαιτήσεις υγιεινής για το σχεδιασμό, τη λειτουργία των κολυμβητικών δεξαμενών και την ποιότητα του νερού.
(Ρήτρα όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

4.17. Στους οργανισμούς γενικής εκπαίδευσης, είναι απαραίτητο να παρέχεται ένα σύνολο χώρων για την οργάνωση γευμάτων για μαθητές σύμφωνα με τις υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για την οργάνωση γευμάτων για μαθητές σε οργανισμούς γενικής εκπαίδευσης, ιδρύματα πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης.
(Ρήτρα όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

4.18. Κατά το σχεδιασμό και την κατασκευή κτιρίων οργανισμών γενικής εκπαίδευσης, συνιστάται η παροχή μιας αίθουσας συνελεύσεων, οι διαστάσεις της οποίας καθορίζονται από τον αριθμό των θέσεων με ρυθμό 0,65 m ανά θέση.
(Ρήτρα όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

4.19. Ο τύπος της βιβλιοθήκης εξαρτάται από τον τύπο του εκπαιδευτικού ιδρύματος και τη χωρητικότητά του. Σε ιδρύματα με εις βάθος μελέτη μεμονωμένων μαθημάτων, γυμναστήρια και λύκεια, η βιβλιοθήκη θα πρέπει να χρησιμοποιείται ως κέντρο αναφοράς και ενημέρωσης για έναν οργανισμό γενικής εκπαίδευσης.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

Ο χώρος της βιβλιοθήκης (κέντρο πληροφοριών) πρέπει να λαμβάνεται με ρυθμό τουλάχιστον 0,6 m2 ανά μαθητή.

Κατά τον εξοπλισμό των κέντρων πληροφοριών με εξοπλισμό υπολογιστή, πρέπει να τηρούνται οι απαιτήσεις υγιεινής για προσωπικούς ηλεκτρονικούς υπολογιστές και η οργάνωση της εργασίας.

Σε γενικούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς, κατά τη δημιουργία ψηφιακών (ηλεκτρονικών) βιβλιοθηκών, πρέπει να τηρούνται οι απαιτήσεις υγιεινής για προσωπικούς ηλεκτρονικούς υπολογιστές και η οργάνωση της εργασίας.
(Η παράγραφος περιλαμβάνεται επιπλέον από τις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροπολογίες Νο. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013)

4.20. Στα νεόδμητα εκπαιδευτικά ιδρύματα παρέχεται αναψυχή σε ποσοστό τουλάχιστον 0,6 m ανά μαθητή. Κατά την ανακατασκευή κτιρίων, συνιστάται η παροχή αναψυχής με ρυθμό τουλάχιστον 0,6 m ανά μαθητή, με την επιφύλαξη συμμόρφωσης με τα πρότυπα για την περιοχή των εκπαιδευτικών χώρων σύμφωνα με τις απαιτήσεις της παραγράφου 4.9 αυτών των υγειονομικών κανόνων.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

Το πλάτος της αναψυχής με μονόπλευρη διάταξη τάξεων πρέπει να είναι τουλάχιστον 4,0 m, με αμφίπλευρη διάταξη τάξεων - τουλάχιστον 6,0 m.

Κατά το σχεδιασμό ενός χώρου αναψυχής με τη μορφή αιθουσών, ο χώρος ορίζεται σε ποσοστό 2 m2 ανά μαθητή.

4.21. Σε προηγούμενα κτισμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα, οι υπάρχοντες ιατρικοί χώροι λειτουργούν σύμφωνα με το σχεδιασμό.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

Η ιατρική περίθαλψη για μαθητές μικρών οργανισμών γενικής εκπαίδευσης επιτρέπεται με βάση οργανισμούς που ασχολούνται με ιατρικές δραστηριότητες.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 2 Ιανουαρίου 2016 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 3 της 24ης Νοεμβρίου 2015.

4.22. Για νεόδμητα κτίρια γενικής εκπαίδευσης, πρέπει να είναι εξοπλισμένοι οι ακόλουθοι χώροι ιατρικής περίθαλψης: ιατρείο μήκους τουλάχιστον 7,0 m (για τον προσδιορισμό της ακουστικής και οπτικής οξύτητας των μαθητών) με εμβαδόν τουλάχιστον 21,0 Μ; δωμάτια θεραπείας και εμβολιασμού με εμβαδόν τουλάχιστον 14,0 m το καθένα. ένα δωμάτιο για την παρασκευή απολυμαντικών διαλυμάτων και την αποθήκευση εξοπλισμού καθαρισμού που προορίζεται για ιατρικούς χώρους, με επιφάνεια τουλάχιστον 4,0 m2. τουαλέτα.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

Κατά τον εξοπλισμό ενός οδοντιατρείου, η έκτασή του πρέπει να είναι τουλάχιστον 12,0 m2.

Όλοι οι ιατρικοί χώροι πρέπει να ομαδοποιούνται σε ένα τετράγωνο και να βρίσκονται στον 1ο όροφο του κτιρίου.

4.23. Το ιατρείο, η αίθουσα θεραπείας, οι αίθουσες εμβολιασμού και οι οδοντιατρικές αίθουσες είναι εξοπλισμένες σύμφωνα με τις υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για οργανισμούς που ασχολούνται με ιατρικές δραστηριότητες. Η αίθουσα εμβολιασμού είναι εξοπλισμένη σύμφωνα με τις απαιτήσεις για την οργάνωση ανοσοπροφύλαξης μολυσματικών ασθενειών.

4.24. Για τα παιδιά που χρειάζονται ψυχολογική και παιδαγωγική βοήθεια, οι οργανισμοί γενικής εκπαίδευσης παρέχουν ξεχωριστές αίθουσες για έναν δάσκαλο-ψυχολόγο και έναν λογοθεραπευτή.
(Ρήτρα όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

4.25. Οι τουαλέτες για αγόρια και κορίτσια, εξοπλισμένες με πάγκους με πόρτες, θα πρέπει να βρίσκονται σε κάθε όροφο. Ο αριθμός των ειδών υγιεινής καθορίζεται με βάση: 1 τουαλέτα για 20 κορίτσια, 1 νιπτήρα για 30 κορίτσια: 1 τουαλέτα, 1 ουρητήριο και 1 νιπτήρα για 30 αγόρια. Ο χώρος των εγκαταστάσεων υγιεινής για αγόρια και κορίτσια θα πρέπει να λαμβάνεται σε ποσοστό τουλάχιστον 0,1 m2 ανά μαθητή.

Διατίθεται ξεχωριστό μπάνιο για το προσωπικό με τιμή 1 τουαλέτας ανά 20 άτομα.

Σε κτίρια γενικής εκπαίδευσης που έχουν κατασκευαστεί στο παρελθόν, επιτρέπεται ο αριθμός των μονάδων υγιεινής και των ειδών υγιεινής σύμφωνα με τη σχεδιαστική λύση.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

Οι κάδοι για πεντάλ και οι θήκες για χαρτί υγείας εγκαθίστανται σε εγκαταστάσεις υγιεινής. Δίπλα στους νιπτήρες τοποθετούνται ηλεκτρικές ή χαρτοπετσέτες και σαπούνι. Ο εξοπλισμός υγιεινής πρέπει να είναι σε καλή κατάσταση λειτουργίας, χωρίς τσιπς, ρωγμές ή άλλα ελαττώματα. Οι είσοδοι στα μπάνια δεν επιτρέπεται να βρίσκονται απέναντι από την είσοδο των αιθουσών διδασκαλίας.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

Οι τουαλέτες είναι εξοπλισμένες με καθίσματα κατασκευασμένα από υλικά που μπορούν να υποστούν επεξεργασία με απορρυπαντικά και απολυμαντικά. Επιτρέπεται η χρήση καθισμάτων τουαλέτας μιας χρήσης.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 2 Ιανουαρίου 2016 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 3 της 24ης Νοεμβρίου 2015.

Για μαθητές βασικής γενικής και δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης, σε νεόδμητα κτίρια οργανισμών που ασχολούνται με εκπαιδευτικές δραστηριότητες, παρέχονται αίθουσες προσωπικής υγιεινής με αναλογία 1 καμπίνα ανά 70 άτομα με εμβαδόν τουλάχιστον 3,0 m ένα μπιντέ ή ένα δίσκο με εύκαμπτο σωλήνα, τουαλέτα και νιπτήρα με παροχή κρύου και ζεστού νερού.
(Παράγραφος όπως τροποποιήθηκε στις 13 Απριλίου 2014 από τις Τροπολογίες αριθ.

Για κτίρια εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που έχουν κατασκευαστεί προηγουμένως, συνιστάται η εγκατάσταση καμπινών προσωπικής υγιεινής στις τουαλέτες.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

4.26. Σε νεόδμητα κτίρια οργανισμών που εκτελούν εκπαιδευτικές δραστηριότητες, σε κάθε όροφο παρέχεται ένας χώρος αποθήκευσης και επεξεργασίας εξοπλισμού καθαρισμού, προετοιμασίας απολυμαντικών διαλυμάτων, εξοπλισμένος με δίσκο και παροχή κρύου και ζεστού νερού σε αυτόν. Σε κτίρια γενικής εκπαίδευσης που έχουν κατασκευαστεί προηγουμένως, διατίθεται ξεχωριστός χώρος για την αποθήκευση όλου του εξοπλισμού καθαρισμού (εκτός από τον εξοπλισμό που προορίζεται για τον καθαρισμό τροφοδοσίας και ιατρικών χώρων), ο οποίος είναι εξοπλισμένος με ντουλάπι.
(Ρήτρα όπως τροποποιήθηκε στις 13 Απριλίου 2014 από τις Τροπολογίες Αρ.

4.27. Οι νιπτήρες τοποθετούνται σε δημοτικές αίθουσες διδασκαλίας, εργαστηριακές αίθουσες, αίθουσες διδασκαλίας (χημεία, φυσική, σχέδιο, βιολογία), εργαστήρια, αίθουσες οικιακής οικονομίας και σε όλους τους ιατρικούς χώρους.

Η εγκατάσταση νεροχύτη στις τάξεις θα πρέπει να παρέχεται λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά ύψους και ηλικίας των μαθητών: σε ύψος 0,5 m από το δάπεδο μέχρι το πλάι του νεροχύτη για μαθητές των τάξεων 1-4 και σε ύψος 0,7-0,8 m από το πάτωμα μέχρι το πλάι του νεροχύτη για μαθητές 5-11 τάξεων.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

Θα πρέπει να υπάρχει σαπούνι και πετσέτες κοντά στους νεροχύτες.
(Η παράγραφος περιλαμβάνεται επιπλέον από τις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροπολογίες Νο. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013)

4.28. Οι οροφές και οι τοίχοι όλων των δωματίων πρέπει να είναι λείες, χωρίς ρωγμές, ρωγμές, παραμορφώσεις ή σημάδια μυκητιασικής μόλυνσης και μπορούν να καθαριστούν με υγρή μέθοδο με απολυμαντικά. Επιτρέπεται σε εκπαιδευτικούς χώρους, γραφεία, χώρους αναψυχής και άλλους χώρους η τοποθέτηση ψευδοροφών από υλικά εγκεκριμένα για χρήση σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, εφόσον τηρείται η ισοτιμία του αέρα.
(Ρήτρα όπως τροποποιήθηκε στις 13 Απριλίου 2014 από τις Τροπολογίες Αρ.

4.29. Τα δάπεδα στις τάξεις, τις αίθουσες διδασκαλίας και τους χώρους αναψυχής θα πρέπει να έχουν επενδύσεις από σανίδες, παρκέ, πλακάκια ή λινέλαιο. Σε περίπτωση χρήσης επικάλυψης πλακιδίων, η επιφάνεια του πλακιδίου πρέπει να είναι ματ και τραχιά, αντιολισθητική. Συνιστάται η τοποθέτηση των δαπέδων των τουαλετών και των λουτρών με κεραμικά πλακίδια.

Τα δάπεδα σε όλους τους χώρους πρέπει να είναι απαλλαγμένα από ρωγμές, ελαττώματα και μηχανικές βλάβες.

4.30. Σε ιατρικούς χώρους, οι επιφάνειες της οροφής, των τοίχων και του δαπέδου πρέπει να είναι λείες, επιτρέποντάς τους να καθαρίζονται με υγρή μέθοδο και ανθεκτικές στη δράση απορρυπαντικών και απολυμαντικών εγκεκριμένων για χρήση σε ιατρικούς χώρους.

4.31. Όλα τα υλικά κατασκευής και φινιρίσματος πρέπει να είναι αβλαβή για την υγεία των παιδιών.

4.32. Σε οργανισμούς γενικής εκπαίδευσης και οικοτροφεία δεν επιτρέπεται η εκτέλεση πάσης φύσεως επισκευαστικών εργασιών παρουσία μαθητών.
(Ρήτρα όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

4.33. Η δομή ενός οργανισμού γενικής εκπαίδευσης ως δομικής μονάδας μπορεί να περιλαμβάνει ένα οικοτροφείο σε έναν οργανισμό γενικής εκπαίδευσης, εάν ο οργανισμός γενικής εκπαίδευσης βρίσκεται πάνω από τη μέγιστη επιτρεπόμενη υπηρεσία μεταφοράς.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

Το κτίριο ενός οικοτροφείου σε έναν οργανισμό γενικής εκπαίδευσης μπορεί να είναι ξεχωριστό, καθώς και να αποτελεί μέρος του κεντρικού κτιρίου ενός οργανισμού γενικής εκπαίδευσης, χωρίζοντάς το σε ξεχωριστό τετράγωνο με ξεχωριστή είσοδο.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

Οι εγκαταστάσεις ενός οικοτροφείου σε γενικό εκπαιδευτικό οργανισμό πρέπει να περιλαμβάνουν:
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

- χώροι ύπνου χωριστά για αγόρια και κορίτσια με επιφάνεια τουλάχιστον 4,0 m ανά άτομο.

- δωμάτια αυτοεκπαίδευσης με επιφάνεια τουλάχιστον 2,5 m ανά άτομο.

- δωμάτια ανάπαυσης και ψυχολογική ανακούφιση.

- τουαλέτες (1 νεροχύτης για 10 άτομα), τουαλέτες (1 τουαλέτα για 10 κορίτσια, 1 τουαλέτα και 1 ουρητήριο για 20 αγόρια, κάθε τουαλέτα έχει 1 νεροχύτη για το πλύσιμο των χεριών), ντους (1 δίχτυ ντους για 20 άτομα), δωμάτιο υγιεινής . Οι κάδοι για πεντάλ και οι θήκες για χαρτί υγείας τοποθετούνται στις τουαλέτες. Δίπλα στους νιπτήρες τοποθετούνται ηλεκτρικές ή χαρτοπετσέτες και σαπούνι. Σαπούνι, χαρτί υγείας και πετσέτες πρέπει να είναι διαθέσιμα ανά πάσα στιγμή.

- δωμάτια για στέγνωμα ρούχων και παπουτσιών.

- δωμάτια για πλύσιμο και σιδέρωμα προσωπικών αντικειμένων

- αποθήκη για προσωπικά αντικείμενα

- χώροι για ιατρικές υπηρεσίες: ιατρείο και θάλαμος απομόνωσης·

- διοικητικοί και βοηθητικοί χώροι.

Ο εξοπλισμός, η διακόσμηση των χώρων και η συντήρησή τους πρέπει να συμμορφώνονται με τις απαιτήσεις υγιεινής για το σχεδιασμό, τη συντήρηση και την οργάνωση των εργασιών σε ορφανοτροφεία και οικοτροφεία για ορφανά και παιδιά χωρίς γονική μέριμνα.

Για ένα νεόδμητο οικοτροφείο σε έναν οργανισμό γενικής εκπαίδευσης, το κεντρικό κτίριο του γενικού εκπαιδευτικού οργανισμού και το κτίριο του οικοτροφείου συνδέονται με ένα ζεστό πέρασμα.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

4.34. Τα επίπεδα θορύβου στους χώρους ενός οργανισμού γενικής εκπαίδευσης δεν πρέπει να υπερβαίνουν τα πρότυπα υγιεινής για οικιστικούς χώρους, δημόσια κτίρια και οικιστικούς χώρους.
(Ρήτρα όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

V. Απαιτήσεις για χώρους και εξοπλισμό γενικών εκπαιδευτικών οργανισμών

(Ονομασία όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

5.1. Ο αριθμός των χώρων εργασίας για μαθητές δεν πρέπει να υπερβαίνει τη δυναμικότητα του γενικού εκπαιδευτικού οργανισμού που προβλέπεται από το έργο για το οποίο κατασκευάστηκε (ανακατασκευάστηκε) το κτίριο.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

Σε κάθε μαθητή παρέχεται ένας χώρος εργασίας (σε ένα γραφείο ή τραπέζι, ενότητες παιχνιδιού και άλλα) ανάλογα με το ύψος του.

5.2. Ανάλογα με τον σκοπό των αιθουσών διδασκαλίας, μπορούν να χρησιμοποιηθούν διάφοροι τύποι μαθητικών επίπλων: σχολικά θρανία, μαθητικά τραπέζια (μονά και διπλά), τραπέζια τάξης, ζωγραφικής ή εργαστηρίου με καρέκλες, θρανία και άλλα. Δεν χρησιμοποιούνται σκαμπό ή πάγκοι αντί για καρέκλες.

Τα μαθητικά έπιπλα πρέπει να είναι κατασκευασμένα από υλικά που είναι αβλαβή για την υγεία των παιδιών και να πληρούν τα χαρακτηριστικά ύψους και ηλικίας των παιδιών και τις εργονομικές απαιτήσεις.

5.3. Ο κύριος τύπος μαθητικού επίπλου για μαθητές πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης θα πρέπει να είναι ένα σχολικό γραφείο, εξοπλισμένο με ρυθμιστή κλίσης για την επιφάνεια του επιπέδου εργασίας. Όταν μαθαίνετε να γράφετε και να διαβάζετε, η κλίση της επιφάνειας εργασίας του επιπέδου του σχολικού θρανίου πρέπει να είναι 7-15°. Το μπροστινό άκρο της επιφάνειας του καθίσματος πρέπει να εκτείνεται πέρα ​​από το μπροστινό άκρο του επιπέδου εργασίας του γραφείου κατά 4 cm για τα γραφεία νούμερο 1, κατά 5-6 cm για τα γραφεία νούμερο 2 και 3 και κατά 7-8 cm για τα θρανία νούμερο 4 .
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 2 Ιανουαρίου 2016 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 3 της 24ης Νοεμβρίου 2015.

Οι διαστάσεις των εκπαιδευτικών επίπλων, ανάλογα με το ύψος των μαθητών, πρέπει να αντιστοιχούν στις τιμές που δίνονται στον Πίνακα 1.

Πίνακας 1. Διαστάσεις και σημάνσεις επίπλων

Τραπέζι 1

Επιτρέπεται η συνδυαστική επιλογή χρήσης διαφορετικών τύπων φοιτητικών επίπλων (γραφεία, θρανία).

Ανάλογα με την ομάδα ύψους, το ύψος πάνω από το δάπεδο του μπροστινού άκρου της επιφάνειας του γραφείου που βλέπει ο μαθητής πρέπει να έχει τις ακόλουθες τιμές: για μήκος σώματος 1150-1300 mm - 750 mm, 1300-1450 mm - 850 mm και 1450 -1600 mm - 950 mm. Η γωνία κλίσης του πάγκου είναι 15-17°.

Η διάρκεια της συνεχούς εργασίας στο θρανίο για μαθητές πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 7-10 λεπτά και για μαθητές βασικής γενικής και δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης - 15 λεπτά.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 2 Ιανουαρίου 2016 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 3 της 24ης Νοεμβρίου 2015.

5.4. Για την επιλογή εκπαιδευτικών επίπλων ανάλογα με το ύψος των μαθητών, γίνεται η χρωματική τους σήμανση, η οποία εφαρμόζεται στην ορατή πλευρική εξωτερική επιφάνεια του τραπεζιού και της καρέκλας με τη μορφή κύκλου ή λωρίδων.

5.5. Τα θρανία (πίνακες) είναι ταξινομημένα στις τάξεις με αριθμούς: τα μικρότερα είναι πιο κοντά στον πίνακα, τα μεγαλύτερα είναι πιο μακριά. Για παιδιά με προβλήματα ακοής, τα γραφεία πρέπει να τοποθετούνται στην πρώτη σειρά.

Συνιστάται τα παιδιά με προβλήματα όρασης να κάθονται στα θρανία που βρίσκονται πιο κοντά στον μαυροπίνακα.

Τα παιδιά που υποφέρουν συχνά από οξείες αναπνευστικές λοιμώξεις, πονόλαιμο και κρυολογήματα θα πρέπει να κάθονται πιο μακριά από το εξωτερικό τοίχωμα.

Τουλάχιστον δύο φορές κατά τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους, οι μαθητές που κάθονται στις εξωτερικές σειρές, σειρές 1 και 3 (με διάταξη θρανίων σε τρεις σειρές), αλλάζουν θέσεις χωρίς να διαταράσσεται η καταλληλότητα των επίπλων για το ύψος τους.

Προκειμένου να αποφευχθούν οι διαταραχές της στάσης, είναι απαραίτητο να καλλιεργηθεί η σωστή στάση εργασίας στους μαθητές από τις πρώτες ημέρες παρακολούθησης των μαθημάτων σύμφωνα με τις συστάσεις του Παραρτήματος 1 αυτών των υγειονομικών κανόνων.

5.6. Κατά τον εξοπλισμό των αιθουσών διδασκαλίας, τηρούνται οι ακόλουθες διαστάσεις διέλευσης και αποστάσεις σε εκατοστά:

- μεταξύ σειρών διπλών τραπεζιών - τουλάχιστον 60.

- μεταξύ μιας σειράς τραπεζιών και του εξωτερικού διαμήκους τοίχου - τουλάχιστον 50-70.

- μεταξύ μιας σειράς τραπεζιών και ενός εσωτερικού διαμήκους τοίχου (χώρισμα) ή ντουλαπιών που στέκονται κατά μήκος αυτού του τοίχου - τουλάχιστον 50.

- από τα τελευταία τραπέζια στον τοίχο (χώρισμα) απέναντι από τον μαυροπίνακα - τουλάχιστον 70, από τον πίσω τοίχο, που είναι ο εξωτερικός τοίχος - 100.

- από το τραπέζι επίδειξης στον πίνακα εκπαίδευσης - τουλάχιστον 100.

- από το πρώτο γραφείο μέχρι τον μαυροπίνακα - τουλάχιστον 240.

- η μεγαλύτερη απόσταση της τελευταίας θέσης του μαθητή από τον πίνακα - 860.

- το ύψος του κάτω άκρου του πίνακα διδασκαλίας πάνω από το πάτωμα είναι 70-90.

- η απόσταση από τον πίνακα κιμωλίας έως την πρώτη σειρά τραπεζιών σε γραφεία τετράγωνης ή εγκάρσιας διαμόρφωσης με διάταξη επίπλων τεσσάρων σειρών είναι τουλάχιστον 300.

Η γωνία ορατότητας της σανίδας από την άκρη της σανίδας μήκους 3,0 m έως τη μέση του ακραίου καθίσματος του μαθητή στο μπροστινό τραπέζι πρέπει να είναι τουλάχιστον 35 μοίρες για μαθητές βασικής και δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης και τουλάχιστον 45 μοίρες για μαθητές πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 2 Ιανουαρίου 2016 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 3 της 24ης Νοεμβρίου 2015.

Ο χώρος μελέτης που βρίσκεται πιο μακριά από τα παράθυρα δεν πρέπει να απέχει περισσότερο από 6,0 m.

Σε γενικούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς της πρώτης κλιματικής περιοχής, η απόσταση των τραπεζιών (γραφείων) από τον εξωτερικό τοίχο πρέπει να είναι τουλάχιστον 1,0 m.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

Κατά την τοποθέτηση γραφείων εκτός από τα κύρια μαθητικά έπιπλα, βρίσκονται πίσω από την τελευταία σειρά τραπεζιών ή την πρώτη σειρά από τον τοίχο απέναντι από το φωτοφόρο, σύμφωνα με τις απαιτήσεις για το μέγεθος των διόδων και τις αποστάσεις μεταξύ του εξοπλισμού.

Η παράγραφος διαγράφηκε από 13 Απριλίου 2014 - Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013..

Σε νεόδμητα κτίρια γενικών εκπαιδευτικών οργανισμών, είναι απαραίτητο να παρέχεται μια ορθογώνια διαμόρφωση αιθουσών διδασκαλίας και αιθουσών διδασκαλίας με μαθητικά θρανία που βρίσκονται κατά μήκος των παραθύρων και αριστερό φυσικό φωτισμό.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

5.7. Οι μαυροπίνακες (με κιμωλία) πρέπει να είναι κατασκευασμένοι από υλικά που έχουν υψηλή πρόσφυση στα υλικά που χρησιμοποιούνται για γραφή, μπορούν εύκολα να καθαριστούν με ένα υγρό σφουγγάρι, να είναι ανθεκτικοί, να έχουν σκούρο πράσινο ή σκούρο καφέ χρώμα και αντιανακλαστικό χρώμα επίστρωσης και αντι - ανακλαστική επίστρωση.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 2 Ιανουαρίου 2016 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 3 της 24ης Νοεμβρίου 2015.

Οι μαυροπίνακες θα πρέπει να έχουν δίσκους για τη συγκράτηση της σκόνης κιμωλίας, την αποθήκευση κιμωλίας, κουρελιών και μια θήκη για τα εφόδια τραβήγματος.

Όταν χρησιμοποιείτε πίνακα μαρκαδόρου, το χρώμα του μαρκαδόρου πρέπει να έχει αντίθεση (μαύρο, κόκκινο, καφέ, σκούρες αποχρώσεις του μπλε και του πράσινου).

Επιτρέπεται ο εξοπλισμός τάξεων και αιθουσών διδασκαλίας με διαδραστικούς πίνακες, οθόνες αφής, πίνακες πληροφοριών και άλλα μέσα προβολής πληροφοριών που πληρούν τις απαιτήσεις υγιεινής. Όταν χρησιμοποιείτε έναν διαδραστικό πίνακα και μια οθόνη προβολής, είναι απαραίτητο να διασφαλίσετε τον ομοιόμορφο φωτισμό του και την απουσία φωτεινών κηλίδων υψηλής φωτεινότητας.
(Η παράγραφος όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 2 Ιανουαρίου 2016 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 3 της 24ης Νοεμβρίου 2015.

5.8. Οι τάξεις φυσικής και χημείας πρέπει να είναι εξοπλισμένες με ειδικούς πίνακες επίδειξης. Για να διασφαλιστεί η καλύτερη ορατότητα των εκπαιδευτικών οπτικών βοηθημάτων, το τραπέζι επίδειξης τοποθετείται στο βάθρο. Τα τραπέζια μαθητών και επίδειξης πρέπει να έχουν επίστρωση ανθεκτική σε επιθετικά χημικά και προστατευτικά άκρα κατά μήκος της εξωτερικής άκρης του τραπεζιού.

Η αίθουσα χημείας και το εργαστήριο είναι εξοπλισμένα με απορροφητήρες καπνού.

5.9. Ο εξοπλισμός των τάξεων πληροφορικής πρέπει να πληροί τις απαιτήσεις υγιεινής για προσωπικούς ηλεκτρονικούς υπολογιστές και οργάνωση εργασίας.

5.10. Τα εργαστήρια εκπαίδευσης εργασίας πρέπει να έχουν επιφάνεια 6,0 m2 ανά 1 χώρο εργασίας. Η τοποθέτηση του εξοπλισμού σε συνεργεία πραγματοποιείται λαμβάνοντας υπόψη τη δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών για οπτική εργασία και τη διατήρηση της σωστής στάσης εργασίας.

Τα ξυλουργικά εργαστήρια είναι εξοπλισμένα με πάγκους εργασίας τοποθετημένους είτε υπό γωνία 45° ως προς το παράθυρο, είτε σε 3 σειρές κάθετα στον φωτοφόρο τοίχο ώστε το φως να πέφτει από αριστερά. Η απόσταση μεταξύ των πάγκων εργασίας πρέπει να είναι τουλάχιστον 0,8 m προς τα εμπρός προς τα πίσω.

Στα εργαστήρια μεταλλουργίας επιτρέπεται τόσο ο φωτισμός στην αριστερή όσο και στη δεξιά πλευρά με πάγκους εργασίας κάθετους στον τοίχο που φέρει φως. Η απόσταση μεταξύ των σειρών των μονών πάγκων εργασίας πρέπει να είναι τουλάχιστον 1,0 m, οι διπλές - 1,5 m Η μέγγενη είναι προσαρτημένη στους πάγκους εργασίας σε απόσταση 0,9 m μεταξύ των αξόνων τους. Οι μηχανικοί πάγκοι εργασίας πρέπει να είναι εξοπλισμένοι με δίχτυ ασφαλείας ύψους 0,65-0,7 m.

Τα μηχανήματα διάτρησης, λείανσης και άλλα μηχανήματα πρέπει να είναι εγκατεστημένα σε ειδική βάση και εξοπλισμένα με δίχτυα ασφαλείας, γυαλί και τοπικό φωτισμό.

Οι πάγκοι εργασίας ξυλουργικών και υδραυλικών πρέπει να ταιριάζουν με το ύψος των μαθητών και να είναι εξοπλισμένοι με υποπόδια.

Τα μεγέθη των εργαλείων που χρησιμοποιούνται για ξυλουργικές και υδραυλικές εργασίες πρέπει να αντιστοιχούν στην ηλικία και το ύψος των μαθητών (Παράρτημα 2 των παρόντων υγειονομικών κανόνων).

Τα εργαστήρια και οι αίθουσες σέρβις μεταλλουργίας και ξυλουργικής είναι εξοπλισμένα με νιπτήρες με παροχή κρύου και ζεστού νερού, ηλεκτρικές πετσέτες ή χαρτοπετσέτες.

5.11. Σε νεόδμητα και ανακατασκευασμένα κτίρια γενικών εκπαιδευτικών οργανισμών, είναι απαραίτητο να παρέχονται τουλάχιστον δύο αίθουσες στις τάξεις οικιακής οικονομίας: για διδασκαλία μαγειρικών δεξιοτήτων και για κοπή και ράψιμο.
(Ρήτρα όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

5.12. Στην τάξη οικιακής οικονομίας, που χρησιμοποιείται για τη διδασκαλία μαγειρικών δεξιοτήτων, προβλέπεται η τοποθέτηση διπλών νεροχυτών με παροχή κρύου και ζεστού νερού και μίξερ, τουλάχιστον 2 τραπέζια με υγιεινή επικάλυψη, ψυγείο, ηλεκτρική κουζίνα και ντουλάπι. για την αποθήκευση πιάτων. Κοντά στους νεροχύτες πρέπει να παρέχονται εγκεκριμένα απορρυπαντικά για το πλύσιμο των επιτραπέζιων σκευών.

5.13. Η αίθουσα καθαριότητας, που χρησιμοποιείται για κοπή και ράψιμο, είναι εξοπλισμένη με τραπέζια σχεδίασης σχεδίων και κοπής και ραπτομηχανές.

Οι ραπτομηχανές εγκαθίστανται κατά μήκος των παραθύρων για να παρέχουν φυσικό φωτισμό στην αριστερή πλευρά της επιφάνειας εργασίας της ραπτομηχανής ή απέναντι από το παράθυρο για άμεσο (μπροστινό) φυσικό φωτισμό της επιφάνειας εργασίας.

5.14. Σε υφιστάμενα κτίρια οργανισμών γενικής εκπαίδευσης, εάν υπάρχει μια τάξη οικιακής οικονομίας, παρέχεται ξεχωριστός χώρος για τοποθέτηση ηλεκτρικής κουζίνας, τραπεζιών κοπής, πλυντηρίου πιάτων και νιπτήρα.
(Ρήτρα όπως τροποποιήθηκε, τέθηκε σε ισχύ στις 13 Απριλίου 2014 με τις Τροποποιήσεις Αρ. 2 της 25ης Δεκεμβρίου 2013.

5.15. Τα εργαστήρια κατάρτισης εργασίας και οι τάξεις οικιακής οικονομίας, τα γυμναστήρια πρέπει να είναι εξοπλισμένα με κιτ πρώτων βοηθειών για τις πρώτες βοήθειες.

5.16. Ο εξοπλισμός των εκπαιδευτικών χώρων που προορίζονται για καλλιτεχνική δημιουργικότητα, χορογραφία και μουσική πρέπει να συμμορφώνεται με τις υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για ιδρύματα πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά.

5.17. Στις αίθουσες παιχνιδιών, τα έπιπλα, ο εξοπλισμός παιχνιδιού και αθλητισμού πρέπει να αντιστοιχούν στο ύψος των μαθητών. Τα έπιπλα πρέπει να τοποθετούνται περιμετρικά της αίθουσας παιχνιδιών, ελευθερώνοντας έτσι το μέγιστο μέρος της περιοχής για παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους.

Όταν χρησιμοποιείτε επικαλυμμένα έπιπλα, είναι απαραίτητο να έχετε αφαιρούμενα καλύμματα (τουλάχιστον δύο), με υποχρεωτική αντικατάσταση τουλάχιστον μία φορά το μήνα και όταν είναι βρώμικα. Τοποθετούνται ειδικά ντουλάπια για την αποθήκευση παιχνιδιών και εγχειριδίων.

Οι τηλεοράσεις τοποθετούνται σε ειδικές βάσεις σε ύψος 1,0-1,3 m από το δάπεδο. Κατά την παρακολούθηση τηλεοπτικών προγραμμάτων, η τοποθέτηση των θέσεων θεατών πρέπει να παρέχει απόσταση τουλάχιστον 2 μέτρων από την οθόνη μέχρι τα μάτια των μαθητών.

5.18. Τα υπνοδωμάτια για τα παιδιά της πρώτης τάξης που παρακολουθούν μια ομάδα εκτεταμένης ημέρας θα πρέπει να είναι ξεχωριστά για αγόρια και κορίτσια. Είναι εξοπλισμένα με εφηβικά κρεβάτια (μέγεθος 1600 x 700 mm) ή χτιστά μονόχωρα κρεβάτια. Τα κρεβάτια στα υπνοδωμάτια τοποθετούνται σύμφωνα με τα ελάχιστα κενά: από εξωτερικούς τοίχους - τουλάχιστον 0,6 m, από συσκευές θέρμανσης - 0,2 m, το πλάτος της διόδου μεταξύ των κρεβατιών είναι τουλάχιστον 1,1 m, μεταξύ των κεφαλών δύο κρεβατιών - 0,3 -0,4 μ.

5.19. Η ικανότητα των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων μικρής κλίμακας καθορίζεται από την εργασία σχεδιασμού.

5.19.1. Κατά το σχεδιασμό μικρών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, το απαιτούμενο σύνολο χώρων περιλαμβάνει: μια ντουλάπα. ΑΙΘΟΥΣΕΣ διδασκαλιας; τραπεζαρία; εγκαταστάσεις υγιεινής (ξεχωριστά για φοιτητές και προσωπικό). αναψυχή; αποθήκη για εξοπλισμό καθαρισμού. ιατρικές εγκαταστάσεις (ιατρείο για εξέταση παιδιών, αίθουσα θεραπείας). γυμναστήριο, αίθουσα προπόνησης? διοικητικές και βοηθητικές αίθουσες, αίθουσα συνελεύσεων και βιβλιοθήκη. Τα γυμναστήρια είναι εξοπλισμένα με ξεχωριστά ντους και τουαλέτες για αγόρια και κορίτσια.

5.19.2. Στο ισόγειο υπάρχει γυμναστήριο, τραπεζαρία, τεχνολογικά εργαστήρια για αγόρια και ντουλάπα. Επιτρέπεται η τοποθέτηση ντουλάπας στο υπόγειο της ανάθεσης.

Κατά το σχεδιασμό ενός οργανισμού γενικής εκπαίδευσης, τα αποδυτήρια στο γυμναστήριο παρέχονται με επιφάνεια τουλάχιστον 14,0 m το καθένα.

5.19.3. Οι χώροι παραγωγής του τμήματος εστίασης περιλαμβάνουν τους εξής χώρους: καταστήματα επεξεργασίας λαχανικών, προμηθειών και ζεστών μαγαζιών, πλυντήριο για ξεχωριστό πλύσιμο επιτραπέζιων σκευών και σκευών κουζίνας.

Η αποθήκευση των προϊόντων διατροφής και των πρώτων υλών τροφίμων πρέπει να πραγματοποιείται σε αποθήκες (για λαχανικά, ξηρές τροφές, ευπαθή τρόφιμα). Κατά την οργάνωση της ημερήσιας προμήθειας προϊόντων διατροφής και πρώτων υλών τροφίμων, επιτρέπεται η χρήση ενός ντουλαπιού.

5.19.4. Συντήρηση και οργάνωση των εργασιών της καντίνας όσον αφορά τον χωροταξικό σχεδιασμό και τις σχεδιαστικές λύσεις, την υγειονομική και τεχνική υποστήριξη, τις απαιτήσεις για εξοπλισμό, αποθέματα, πιάτα και δοχεία, υγειονομική κατάσταση και συντήρηση χώρων, πλύσιμο πιάτων, τροφοδοσία, συμπεριλαμβανομένου του σχηματισμού ένα κατά προσέγγιση μενού, συνθήκες και τεχνολογία για την προετοιμασία των πιάτων, απαιτήσεις για την πρόληψη της ανεπάρκειας βιταμινών και μικροστοιχείων, οργάνωση του ποτού, συμμόρφωση με τους κανόνες προσωπικής υγιεινής και ιατρικές εξετάσεις από το προσωπικό, αποθήκευση και μεταφορά προϊόντων διατροφής, καθημερινή συντήρηση της απαραίτητης τεκμηρίωσης της μονάδας εστίασης (κούτσουρα ζυθοποιίας, ημερολόγιο υγείας και άλλα) πρέπει να συμμορφώνονται με τα υγειονομικά πρότυπα επιδημιολογικές απαιτήσεις για την οργάνωση γευμάτων για μαθητές σε οργανισμούς γενικής εκπαίδευσης και επαγγελματικούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς.

Η διατροφή και η συχνότητα των γευμάτων θα πρέπει να καθορίζονται ανάλογα με τη διάρκεια παραμονής των μαθητών στον οργανισμό.
________________
SanPiN 2.4.5.2409-08 "Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για την οργάνωση γευμάτων για μαθητές σε ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης, ιδρύματα πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης" (εγκεκριμένη από την απόφαση του Προϊσταμένου Κρατικού Υγειονομικού Ιατρού της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 23ης Ιουλίου 2008 N 45, που καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσίας στις 7 Αυγούστου 2008, εγγραφή N 12085).

Παρουσιάστηκε σφάλμα

Η πληρωμή δεν ολοκληρώθηκε λόγω τεχνικού σφάλματος, χρήματα από τον λογαριασμό σας
δεν διαγράφηκαν. Δοκιμάστε να περιμένετε λίγα λεπτά και να επαναλάβετε ξανά την πληρωμή.

Η θερμοκρασία στην οποία ακυρώνεται το σχολείο μπορεί να κυμαίνεται από -25 έως -35 βαθμούς. Θα μάθετε πιο λεπτομερείς πληροφορίες για αυτό το θέμα από τα υλικά σε αυτό το άρθρο.

Γενικές πληροφορίες

Όπως γνωρίζετε, τα παιδιά και οι έφηβοι περνούν σχεδόν όλο τον χρόνο τους σε ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης. Γι' αυτό οι συνθήκες στις οποίες ζουν είναι πολύ σημαντικές για τους γονείς τους. Άλλωστε, ο φωτισμός του δωματίου και οι δείκτες υγιεινής και υγιεινής παίζουν τεράστιο ρόλο για την υγεία και το ανοσοποιητικό των παιδιών. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι τα χαρακτηριστικά ενός μικρού οργανισμού είναι τέτοια που ακόμη και μικρές αλλαγές στο μικροκλίμα επηρεάζουν τη θερμορύθμιση. Επομένως, όλοι οι μαθητές έχουν απόλυτη ανάγκη να εξασφαλίσουν τη μέγιστη άνεση και την κατάλληλη Αν δεν πληρούνται τέτοιες συνθήκες σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα, τότε η μεταφορά θερμότητας του αναπτυσσόμενου σώματος αυξάνεται αισθητά. Αυτό συχνά οδηγεί σε υποθερμία, η οποία στις περισσότερες περιπτώσεις συμβάλλει στην εμφάνιση κρυολογήματος.

Σε σχέση με όλα τα παραπάνω, πρέπει να σημειωθεί ότι σχεδόν κάθε γονέας ενός μαθητή ενδιαφέρεται για το ερώτημα ποια θα πρέπει να είναι η θερμοκρασία στην οποία ακυρώνεται το σχολείο; Για να απαντήσετε σε αυτό, θα πρέπει να στραφείτε στα υγειονομικά πρότυπα.

Υγειονομικά πρότυπα

Σίγουρα κάθε παιδί γνωρίζει σε τι καιρό ακυρώνεται το σχολείο. Εξάλλου, τέτοιες αλλαγές σάς επιτρέπουν να παραλείπετε "νόμιμα" μαθήματα. Εκτός όμως από τη γενική κατάσταση («ακραίο κρύο»), υπάρχει και μια πιο συγκεκριμένη θερμοκρασία στην οποία ακυρώνεται το σχολείο.

Όπως γνωρίζετε, το μικροκλίμα οποιουδήποτε δωματίου εξαρτάται από την υγρασία, τη θερμοκρασία του αέρα και την ταχύτητα της κίνησής του. Μερικοί από αυτούς τους δείκτες προσαρμόζονται αρκετά εύκολα. Ωστόσο, η θερμοκρασία του αέρα στα σχολεία εξαρτάται από πολλούς παράγοντες. Ένα από αυτά είναι η μεταφορά θερμότητας του συστήματος θέρμανσης. Έτσι, εάν ένα ίδρυμα γενικής εκπαίδευσης συνδεθεί με σύστημα κεντρικής θέρμανσης, τότε για μια άνετη διαμονή στο κτίριο, η διοίκησή του μπορεί επιπλέον να τοποθετήσει καλοριφέρ που θα έχουν υψηλή απόδοση.

Θα πρέπει επίσης να σημειωθεί ότι οι πόρτες που εφαρμόζουν σφιχτά και τα παράθυρα με διπλά τζάμια υψηλής ποιότητας συμβάλλουν στη διατήρηση μιας κανονικής θερμοκρασίας στο σχολείο. Εάν δεν προβλέπονται τέτοια μέτρα, τότε συνιστάται στο εκπαιδευτικό ίδρυμα να τηρεί αρχείο καταγραφής θερμοκρασίας. Για να το συμπληρώσετε, θα πρέπει να γίνονται μετρήσεις κάθε μέρα. Στο μέλλον, τα αποτελέσματα θα πρέπει να παρουσιαστούν στην εταιρεία παροχής θερμότητας.

Τα υφιστάμενα πρότυπα εσωτερικού χώρου

Ποια είναι η θερμοκρασία στην οποία ακυρώνεται το σχολείο; Αυτή η ερώτηση δεν αφορά μόνο τη θερμοκρασία του αέρα έξω, αλλά και σε εσωτερικούς χώρους. Σύμφωνα με τα τρέχοντα πρότυπα, μπορείτε να παρακολουθήσετε ένα ίδρυμα γενικής εκπαίδευσης με το ακόλουθο καθεστώς:

• από 15 πτυχία σε σχολικά εργαστήρια και εργαστήρια.
• από 17 βαθμούς σε κανονικές τάξεις.
• από 15 βαθμούς στο γυμναστήριο για φυσική αγωγή.
• από 16 πτυχία στη γενική βιβλιοθήκη του σχολείου.
• από 19 βαθμούς στα καμαρίνια και στα αποδυτήρια.
• από 17 βαθμούς στις τουαλέτες?
• από 17 μοίρες σε αίθουσες πολιτιστικής ανάπτυξης (αίθουσες συνελεύσεων).
• από 21 βαθμούς στο ιατρείο.

Εάν η υπάρχουσα θερμοκρασία στις τάξεις και σε άλλους χώρους του εκπαιδευτικού ιδρύματος είναι κάτω από τον καθορισμένο κανόνα, τότε μπορεί να προκύψει το ζήτημα της ακύρωσης όλων των μαθημάτων.

Η φύση έχει κακοκαιρία;

Πότε ακυρώνεται το σχολείο; Αν κάνετε αυτή την ερώτηση σε έναν μαθητή, θα ακούσετε την απάντηση ότι τις περισσότερες φορές αυτό συμβαίνει το χειμώνα. Πράγματι, η θερμοκρασία μέσα σε ένα εκπαιδευτικό κτίριο δεν μπορεί παρά να εξαρτάται από την εξωτερική θερμοκρασία. Άλλωστε, όπως δείχνει η πρακτική, ακόμη και οι πιο χοντρές και ποιοτικότερες πόρτες και παράθυρα δεν μπορούν να σας σώσουν από το υπερβολικό κρύο. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι χειμερινοί παγετοί είναι πολύ συχνά αιτία «νόμιμης» απουσίας από το σχολείο.

Υπάρχοντα πρότυπα

Στη χώρα μας υπάρχουν τα ακόλουθα πρότυπα: εάν η θερμοκρασία έξω από το παράθυρο κυμαίνεται στους -25...-40 βαθμούς, τότε όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα υποχρεούνται να ακυρώσουν τα μαθήματα.

Παρεμπιπτόντως, οι γονείς των μαθητών ενδιαφέρονται συχνά για το ερώτημα ποιες συνθήκες ανέμου προκαλούν την ακύρωση του σχολείου. Άλλωστε και αυτή η παράμετρος έχει μεγάλη σημασία. Έτσι, εάν ο άνεμος είναι μικρότερος από 2 μέτρα ανά δευτερόλεπτο, τότε όλες οι προπονήσεις ακυρώνονται με τον ακόλουθο τρόπο λειτουργίας:

• -30 πτυχία για τα παιδιά που σπουδάζουν στις τάξεις 1-4.
• -35 πτυχία για τα παιδιά που σπουδάζουν στις τάξεις 5-9.
• -40 πτυχία για όσους σπουδάζουν στις τάξεις 10-11.

Ακύρωση μαθημάτων σε πολύ δυνατούς ανέμους

Εάν η εξωτερική θερμοκρασία υπερβαίνει τα 7 μέτρα ανά δευτερόλεπτο, τότε τα μαθήματα στα σχολεία ακυρώνονται στις ακόλουθες τιμές θερμοκρασίας:

Γιατί ακυρώνονται τα μαθήματα;

Μερικοί άνθρωποι αναρωτιούνται γιατί τα σχολεία μερικές φορές ακυρώνονται κατά τη διάρκεια του χειμώνα. Όπως είναι γνωστό, τέτοια κατά προσέγγιση πρότυπα εισάγονται για την προστασία της υγείας των μαθητών και την αποτροπή τους από υποθερμία και κρυοπαγήματα.

Πώς γνωρίζετε για τις ακραίες θερμοκρασίες του αέρα;

Τα τοπικά τηλεοπτικά κανάλια, τα έντυπα μέσα και το ραδιόφωνο αναφέρουν γεγονότα ασυνήθιστα για ορισμένες περιοχές της χώρας μας. Μερικές φορές, με τη βοήθεια των ΜΜΕ, ο πληθυσμός ενημερώνεται για το κλείσιμο των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων για ορισμένο χρονικό διάστημα. Ωστόσο, ο καλύτερος τρόπος για να μάθετε εάν το σχολείο ακυρώθηκε είναι να καλέσετε τον δάσκαλό σας, τον διευθυντή ή τον δάσκαλο της τάξης σας.

Πρέπει επίσης να σημειωθεί ότι οι γονείς πρέπει να χρησιμοποιούν την κοινή λογική. Σε τελική ανάλυση, αν υπάρχει σοβαρός παγετός έξω και ο δρόμος προς ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα μετατραπεί σε ένα ακραίο ταξίδι, τότε δεν πρέπει να αφήσετε το παιδί σας να πάει στα μαθήματα, ακόμα κι αν δεν έχουν ακυρωθεί επίσημα. Είναι προτιμότερο να διδάξετε στο παιδί σας το εκπαιδευτικό υλικό που καλύπτεται ερήμην του παρά να το θεραπεύσετε αργότερα μετά από υποθερμία.

Θα ακυρωθεί η εξαήμερη σχολική μέρα;

Οι συζητήσεις για την εισαγωγή του στη χώρα μας συνεχίζονται εδώ και αρκετό καιρό. Και μόλις πρόσφατα, το κόμμα A Just Russia παρουσίασε ένα αντίστοιχο νομοσχέδιο στην Κρατική Δούμα. Όπως γνωρίζετε, προβλέπει υποχρεωτική πενταήμερη σχολική εβδομάδα, αλλά μόνο για μαθητές σχολείων που φοιτούν από την 1η έως την 9η τάξη. Όσον αφορά τους μεγαλύτερους μαθητές (τάξεις 10 και 11), μόνο η διοίκηση του σχολείου έχει το δικαίωμα να αποφασίσει εάν θα ακυρώσει το εξαήμερο ή όχι, στηριζόμενη στη διακριτική της ευχέρεια.

Όπως γνωρίζετε, το κόμμα ωθήθηκε σε ένα τέτοιο νομοσχέδιο από στοιχεία του Υπουργείου Υγείας. Άλλωστε, όπως δείχνει η πρακτική, πρόσφατα ο φόρτος εργασίας στα ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης έχει αυξηθεί τόσο πολύ που τα παιδιά αρρωσταίνουν πολύ πιο συχνά.

Πότε λοιπόν θα ακυρωθεί το εξαήμερο στα σχολεία; Προτείνεται να καθιερωθεί μια τέτοια σχολική εβδομάδα από την 1η Σεπτεμβρίου του τρέχοντος έτους (2014).

Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα

Φυσικά, το μεγαλύτερο όφελος αυτής της αλλαγής είναι το γεγονός ότι οι μαθητές θα έχουν μια επιπλέον άδεια και θα μπορούν να περνούν περισσότερο χρόνο με τους γονείς τους. Ωστόσο, έχει επίσης σημαντικά μειονεκτήματα. Τώρα όλος ο διδακτικός φόρτος θα κατανεμηθεί όχι σε έξι ημέρες, όπως πριν, αλλά σε πέντε. Με άλλα λόγια, ο αριθμός των μαθημάτων θα αυξηθεί σημαντικά. Επιπλέον, οι μαθητές θα πρέπει να κάνουν περισσότερες εργασίες για το σπίτι.