Seksionet: Puna me parashkollorët

Përmbajtja e softuerit: Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për mënyrat e transportit.

Detyrat:

1. Për të formuar aftësinë për të dëgjuar me vëmendje fjalimin e një të rrituri dhe të shokëve tuaj, për të përdorur modelet e të folurit të mësuesit për të ndërtuar përgjigjet tuaja; përgjigjuni pyetjeve me një frazë të plotë.
2. Vazhdoni të punoni në përbërësit e të folurit: sillni një nxjerrje të gjatë, shqiptim të vazhdueshëm të një fraze, tempo, ritme, shprehje intonacionale, shqiptim të tingullit.
3. Zhvilloni aftësitë e komunikimit në procesin e ndërveprimit midis fëmijëve (negocioni, ndihmoni njëri-tjetrin, merrni parasysh një mendim të ndryshëm).
4. Për të formuar cilësi personale (aktivitet, pavarësi, kreativitet).
5. Për të konsoliduar aftësitë grafomotore gjatë punës në hijezimin e një figure gjeometrike.

Puna paraprake: Biseda rreth transportit, shikimi i revistave, ilustrimet me mënyrat e transportit, lojërat e shtypura të tavolinës mbi temën, leximi i veprave të artit, supozimi i gjëegjëzave.

Pajisjet dhe materialet: Stencilat e transportit të bëra prej letre me pëlhurë sipas numrit të fëmijëve, kapaku i shoferit, tel për përkulje me gjatësi të ndryshme, silueta të varkave prej kartoni sipas numrit të fëmijëve, një grup lapsash me ngjyra për secilin fëmijë, një mostër e një varke me hije.

Pjesa 1: hyrje

Mësuesja uron mirëseardhjen fëmijëve, i uron aktivitete të suksesshme.

Rituali i përshëndetjes “Mirëmëngjes!

(fëmijët qëndrojnë në një rreth duke mbajtur duart)

Ecuria e lojës: Djema, le të marrim duart e njëri-tjetrit dhe së bashku të themi: "Mirëmëngjes!"

Pjesa 2: kryesore

Lojë "Deti, qielli, rruga"

Edukatorja: Le të shkojmë të gjithë së bashku në një udhëtim!

Një i rritur u jep fëmijëve sinjalet: "Deti" - fëmijët përshkruajnë një anije: krahët e tyre janë të shtrirë përpara, formojnë një trekëndësh me majën e tyre përpara, duke u lëkundur si mbi valë. "Qielli" - përshkruani një aeroplan, "fluturoni" në të gjithë hapësirën, pa u përplasur me njëri-tjetrin. "Rruga" - përshkruani drejtimin e një makine, "duke shkuar" në drejtimin e treguar nga një i rritur. "Binarët" - ngrihuni njëra pas tjetrës, duke përshkruar vagonat e trenit dhe lëvizni në një drejtim në mënyrë ritmike.

Lojë surprizë "Çfarë fshihet në topin e vogël?"

(fëmijët ulen në qilim)

edukatorja: Dhe tani do të bëjmë një ndalesë. Unë kam një çantë surprizë (brenda ka shabllone transporti të bëra prej letre papirusi të shtypur në një gungë). Fëmijët me radhë nxjerrin një copë letër pa parë.

shpalos. Është e nevojshme të emërtoni transportin e paraqitur dhe të zgjidhni përkufizimet.

• Makinë (çfarë?) ...
• Aeroplan (çfarë?) ...
• Autobus (cili?) ...
• Treni (çfarë?) ...
• Anije (çfarë?) ...
• Varkë (cila?) Etj.

Lojë komunikimi "Tren"

(fëmijët ndërtohen njëri pas tjetrit)

Mësuesja u kërkon fëmijëve të rreshtohen njëri pas tjetrit dhe të vendosin duart mbi supet e atij që qëndron përpara (fëmija luan rolin e një lokomotivës). Ai është me sy hapur dhe pjesa tjetër

- me mbyllur. "Makinisti" drejton trenin. Rregullat e lojës: "Shoferi duhet të drejtojë trenin në mënyrë që rimorkiot të mos hapin autostop." Me urdhër të mësuesit fillon lëvizja, në fillim ngadalë, e më pas më shpejt.

Gjëegjëza të transportit

edukator: Djema, treni ynë mbërriti në stacionin "Guess!", ne duhet të hamendësojmë gjëegjëza.

Noton me guxim mbi dallgë,
Pa e ulur shpejtësinë,
Vetëm gumëzhima e makinës është e rëndësishme
Çfarë?... (vapor)

Unë ha qymyr, pi ujë,
Ndërsa dehem - do të shtoj shpejtësinë.
Unë jam duke marrë një tren me njëqind rrota
Dhe unë jam quajtur ... (lokomotivë)

Ky kalë nuk ha tërshërë,
Në vend të këmbëve - dy rrota.
Uluni me këmbë dhe ngasni atë
Vetëm më mirë për të vozitur. (biciklete)

Ajo përhapi bishtin e saj të kuq
Fluturoi larg në një tufë yjesh.
Populli ynë e ndërtoi këtë
Ndërplanetare... (raketë)

Pozoranka jashtë dritares
Trokitje, zile dhe rrëmujë,
Në binarët e drejtë prej çeliku
Ka shtëpi të kuqe. (tramvaj)

Shtrim kolektiv në tapetin "Montuesi i montimit"

(fëmijët ulen në qilim)

Edukatorja: - Djema, ju sugjeroj të bëheni montues makinash.

Fëmijëve u ofrohet një detyrë: përkulja e pjesëve kryesore të makinës nga tela me gjatësi të ndryshme (dy drejtkëndësha, dy rrathë, dy sheshe) dhe kryerja e një montimi kolektiv (shtrimi në tapet).

Ushtrimi ritmik "Stop, makinë!"

Edukatori: - Tani detyra është për vëmendje.

Çdo fëmijë godet grushtin në pëllëmbën e tij. Pastaj të gjithë në heshtje, pa lëvizje, në heshtje të plotë, pa lëvizur buzët, pastaj përsërisin tekstin me vete. Në kohën e duhur, fëmijët (askush nuk jep një shenjë) duhet të thërrasin në kor: "Stop!"

Ndal, makinë, ndalo, makinë,

Ndal, makinë, ndalo!

Ndal, makinë, ndalo, makinë,

Ndal, makinë, ndalo!

Ndërtimi i letrës dhe zhvillimi i aftësive grafomotore

Edukatori: - Dhe tani, ne e gjejmë veten në zyrën e projektimit, e cila është e angazhuar në zhvillimin e anijeve.

(detyra bëhet në tavolina)

Fëmijëve u jepen silueta të varkave të bëra prej kartoni të bardhë. Është e nevojshme të kryhet hijezimi sipas mostrës dhe të bashkëngjitni një copë tyl në tub ("tymi")

Edukatori: Djema, le t'i dërgojmë varkat tona të lundrojnë!

Ushtrimi i frymëmarrjes "Beep"

Fëmijët marrin varka të sheshta dhe tërheqin vazhdimisht tingullin - y - në mënyrë që tymi nga fryma të valëvitet.

Këtë tingull do ta gjejmë në bori

Në një anije luftarake

Kjo do të shkojë në det sot.

"Oo-oo-oo" - ai gumëzhin hapur.

Fjalimi me lëvizjen "Udhëtim"

(fëmijët bëjnë detyrën në tapet)

Në Afrikë, vëllezër,
Është kaq e vështirë për të arritur atje! (Fëmijët vizatojnë me gishtin tregues të njërës dorë në pëllëmbën e tjetrës duart)
Ne do të shkojmë me makinë
Dhe ne do të nxitojmë në tren (Similo kontrollin e timonit)
Ne do të fluturojmë në aeroplan ( Duart ecin anash)
Le të shikojmë tokën nga lart (" Shikoni me dylbi)
Në një anije përtej oqeanit
Ne po lundrojmë me një kapiten trim.
Toka është e dukshme përpara. ( Ata vënë dorën me një "vizore" në ballë, duke parë përpara)
Ne lundruam
Urra, miq! (Duartrokisni duart)
N.G. Metelskaya

Pjesa 3: finale

Rituali i lamtumirës "Ngrohtësia e palmave"

(fëmijët qëndrojnë në një rreth duke mbajtur duart)

Edukatori: - Pra, udhëtimi ynë ka mbaruar, unë propozoj të bashkojmë duart, t'i shtrëngojmë butësisht dhe t'i transferojmë ngrohtësinë e pëllëmbëve tona njëri-tjetrit.

Literatura:

1. "Formimi i aftësive të komunikimit tek fëmijët 3-7 vjeç" Autorë: Yu.V. Polyakevich, G. N. Osina Volgograd 2011
2. “100 minuta të edukimit fizik”. N.G. Metelskaya Moskë, 2008
3. "Lojëra. Rebus. Gjëegjëza për parashkollorët ”Autor-përpilues: TS Antipenko Yaroslavl. Akademia e Zhvillimit 1998

IRINA CHECHETKINA
Përmbledhje e GCD njohëse në grupin përgatitor "Transport"

Përmbajtja e softuerit:

1. Zgjeroni të kuptuarit tuaj për speciet transporti(tokë, ujë, ajër, speciale); për të njohur njerëzit me profesionet puna e të cilëve lidhet me këto lloje transporti.

2. Për të njohur fëmijët me një histori të zhvillimit të automobilave transporti... Forconi njohuritë e fëmijëve për modernen transporti.

3. Përmirësoni fjalimin dialogues, pasuroni dhe aktivizoni Fjalor:

karroca, karroca, motori me avull, "Mjet vetëlëvizës", pamje transporti:

tokë, ajër, ujë, pasagjer, ngarkesë, speciale.

4. Zhvilloni informative- veprimtaria e të menduarit fëmijët: prodhojnë mendore

operacionet (krahasimi, përgjithësimi); zhvillojnë të menduarit krijues.

5. Të kultivojë këmbënguljen, respektin për njerëzit që punojnë për të transporti.

Materiali: prezantim « Transporti: ujë, tokë, ajër ", një grup fotografish të llojeve të ndryshme transporti dhe njerëz të profesioneve të ndryshme që punojnë në të (shofer, shofer, pilot, kapiten, karta individuale me detyrën (vizatim me pikë, lapsa, lojëra "Foto-gjysma", një makinë zjarrfikëse në një çantë të mrekullueshme.

Puna paraprake:

1. Leximi i librave nga V. Zubkov "Nga rrota në robot", "Makinat rreth nesh", "Zbulime të mëdha".

2. GCD për sa vijon temave: "Toka transporti» , "Uji transporti» , "Ajri transporti» , "Historia e timonit".

3. Turi virtual i rrugëve të qytetit në mini-muze "Borisoglebsk është atdheu im i vogël".

Lëvizja e GCD:

1. Momenti organizativ.

Sot në d/s ka mbërritur një parcelë drejtuar fëmijëve tanë grup... Le të shohim se çfarë ka në të? (fotografi të prera)... Ndoshta përmbajtja e tij ka të bëjë me temën e bisedës sonë. Këtu janë foto-gjysmat, për të zbuluar se çfarë është vizatuar në to, duhet t'i mbledhni ato. Çfarë është në foton tuaj? (aeroplan)... Po Vita? (autobus)... Dhe Andrei? (vapor)... Si mund ta emërtoni foton e paraqitur me një fjalë? (transporti) .

Ka edhe ujë edhe ajër, ai që lëviz në tokë

Mban ngarkesa dhe njerëz, çfarë është, më thuaj shpejt!

E keni marrë me mend se çfarë do të diskutohet sot? (1 rrëshqitje me regjistrimin e këngës “Po shkojmë, po shkojmë, po shkojmë”.). Sot do të mësojmë gjithçka transporti, çfarë është, pse dhe për çfarë nevojitet.

2. Pjesa kryesore.

Për çfarë nevojitet transporti? (për të transportuar njerëz dhe mallra - SLIDE numër 2)... Dhe si quhen profesionet e njerëzve që drejtojnë makina? (shofer, shofer)... Dhe kush drejton trenat dhe trenat e udhëtarëve? (shofer - SLIDE numër 3)... Çfarë lloj trenash ka? (i shpejtë, mallrash, pasagjerësh).

Cilat janë llojet e tokësore transporti(autobus, trolejbus, tramvaj, kamion - SLIDE Nr. 4)... Pse quhet kështu? (ai lëviz në tokë).

Djema, çfarë transporti shkon nën tokë? (nëntokë).

Ku prodhohen makineritë? (në një fabrikë makinash).

Gjëegjëza me hamendje.

1. Ku është gjetur se toka është mbi kokën tuaj? (Nëntokë) rrëshqitje

2. Herët në mëngjes pati një trokitje jashtë dritares dhe zhurmë dhe zhurmë -

Shtëpi të ndryshme ecin përgjatë shtigjeve të drejta prej çeliku. (Tramvaj)

3. Një shtëpi po lëviz në asfalt, ka shumë fëmijë në të,

Dhe mbi çatinë e frerëve - ai nuk mund të jetojë pa to. (trolejbus)

Për çfarë ishin gjëegjëzat? (në lidhje me tokën transporti) - A keni menduar ndonjëherë nëse ka pasur makina shumë vite më parë? Si dukeshin ata? Dëshironi të dini se si erdhën?

Shumë, shumë vite më parë, njerëzit e lashtë mbanin ngarkesa mbi vete, i tërhoqën zvarrë përgjatë tokës. Më pas, për të lëvizur ngarkesën, filluan të vendosnin trungje dhe t'i shtynin me shkopinj-shtylla të gjatë. Ishte shumë e vështirë. Dhe pastaj njeriu shpiku rrotën, nga e cila filloi gjithçka. Njerëzit ndërtonin karroca mbi rrota të forta prej druri (Rrëshqitje)... Ata u tërhoqën zvarrë ngadalë nëpër rrugë nga qetë e qetë. Për të ecur më shpejt, ata filluan të mbërthejnë kuajt në karroca - kështu lindi qerrja. (Rrëshqitje)... Grekët e lashtë fusnin thumba në rrota druri për t'i bërë karrocat më të lehta dhe më të shpejta. Por ishte e papërshtatshme për të hipur në një karrocë, pasi ajo ishte e paqëndrueshme, dhe ishte e mundur të hipje vetëm duke qëndruar në këmbë. Më vonë, qerret u zëvendësuan me karroca. Me katër rrota, të mbyllura, mund të mbanin shumë njerëz, ata gjërat: bagazh, postë. Por karrocat nuk mund të bënin distanca të gjata pa u ndalur, sepse kuajt ishin të lodhur, nuk bënin dot pa ushqim dhe ujë, njerëzit gjithashtu u lodhën nga kalërimi i tundur. U shfaq një motor me avull. Dhe një burrë e quajti këtë shpikje të pazakontë "automobil", që do të thotë se lëviz vetë - "Vetëlëvizëse"... Një makinë e tillë lëviz nëpër qytet, një kazan bakri është i varur mbi të, dhe shoferi ulet në një stol dhe kthen timonin. Do të kalojë pak, ndaloni - kjo do të thotë që avulli në kazan ka mbaruar. Pa avull - makina nuk funksionon. Shoferi duhej të zbriste nga makina dhe të punonte si zjarrfikës - ndizte kutinë e zjarrit dhe ziente ujin. Që atëherë, një shofer i tillë, një stoker, është quajtur shofer. Një makinë e tillë ishte gjithashtu e papërshtatshme, pasi ngrohej me dru, kaldaja mund të shpërthente, gjë që krijonte rrezik për shoferin dhe këmbësorët. Prandaj, së shpejti motori me avull u zëvendësua nga makina e parë, e cila kishte një motor, dhe u mbush me benzinë. Kjo makinë kishte rrota të ndryshme: dy rrota të mëdha të pasme dhe një rrotë e vogël e përparme. Mbi të mund të hipte vetëm një shofer, i cili e kontrollonte makinën me dorezë. Më vonë, makina kishte një çati, rrotat u bënë të njëjta në madhësi dhe ishin katër të tilla. Për forcë, rrotat prej druri me fole ishin të mbuluara me rrathë hekuri, por nuk kishte as dyer, as xhama dhe shpesh thyheshin. Gradualisht, makinat kishin dyer, dritare, ata filluan të transportonin më shumë pasagjerë, por, më e rëndësishmja, goma të fryrë gome u vendosën në rrota. Çdo vit kishte gjithnjë e më shumë makina me benzinë. Pamja e tyre ndryshoi, u përmirësua dizajni, shpejtësia e lëvizjes është rritur, makinat janë bërë më komode si për shoferin ashtu edhe për pasagjerët.

Ushtrimi 1: gjurmoni një makinë moderne pikë për pikë me një laps të thjeshtë

Imagjinoni që jeni inxhinierë - konstruktorët, duke krijuar makinën e së ardhmes. Cka do te jete? Shpresoj që në të ardhmen të shohim makina të tilla në rrugët tona. 2. Simulimi transporti i së ardhmes... Nga cilat pjesë të njohura e keni kompozuar?

3. Edukimi fizik.

Një, dy, tre, katër, pesë - do ta bëjmë transport për të thirrur: (hap në vend)

Pasagjerët udhëtojnë nëpër tokë me makinë, autobus dhe tren (rrotulloni një timon imagjinar para jush)

Avioni synon të fluturojë (ngrini krahët në anët dhe tundni krahët e tyre si një aeroplan)

Dhe anija lundron në det (bashkoni pëllëmbët përpara gjoksit, pastaj shtrini krahët në anët në një lëvizje të valëzuar, duke imituar valët e detit)

Pjesa kryesore (vazhdim).

Djema, si e njihni ajrin transporti? (aeroplan, helikopter, aeroplan)... Rrëshqitje

Pse transporti quhet ajër? (sepse fluturon nëpër ajër).

Për çfarë është ajri? transporti? (Për të transportuar njerëz dhe mallra më shpejt).

Kush po fluturon me aeroplan? (pilot)... Rrëshqitje.

Ku ulen aeroplanët? (aeroporti, aeroporti)... Gjeni gjëegjëza.

Nuk ka krahë, por ky zog

Do të fluturojë dhe do të ulet në hënë. (Raketë) Rrëshqitje.

Me guxim noton në qiell, duke kapërcyer zogjtë në fluturim.

Njeriu e kontrollon atë, çfarë është? (Aeroplan) Rrëshqitje.

Duke shpërthyer, jo një karkalec,

Fluturon, jo zog, me fat, jo kalë. (Helikopter) Rrëshqitje.

Te lumte! Për çfarë mister transporti? (për ajrin)

Loja "Fluturon - nuk fluturon" (Unë thërras transporti, nëse fëmijët me ajër tregojnë "krahë", dhe nëse jo, duartrokasin)

Helikopter, metro, aeroplan, raketë, tramvaj, autobus, trolejbus, satelit, parashutë, varkë.

Përralla e aeroplanit në vargje (me ilustrime shikimi, nëse ka mbetur kohë).

Cili është emri i transporti kush lëviz mbi ujë? (ujë).

Çfarë ujore transportin e dini? (anije, varkë, avullore)... rrëshqitje.

Kush e kontrollon anijen? (kapiten)... Si quhet vendi ku lundrojnë anijet? (port)... rrëshqitje.

Ku mund të gjeni ujë transporti? (det, lumë, oqean).

Loja "Godit nga tingulli"(nëse fëmijët e kanë të vështirë të hamendësojnë transport me zë, pastaj u pyes atyre gjëegjëza)

1. Në det, në lumenj e liqene, notoj, i shkathët, i shpejtë.

I njohur në mesin e anijeve luftarake për lehtësinë e tij. (varkë)

2. Së pari, pema u pre, pastaj zorra u zbraz,

Pastaj i furnizuan me lopata dhe i lejuan të ecnin përgjatë lumit. (Një varkë)

3. Një kalë i vogël bart njëqind veta. (Tranget)

4. Nuk fshihet nga era, por vendos gjoksin dhe rrotullohet. (varkë me vela)

5. Shtëpia noton nën ujë, në të banojnë trimat,

Edhe nën akullin polar kjo shtëpi mund të notojë. (Nëndetëse)

6. Një patë e bardhë po noton - një bark prej druri, një krah prej liri. (Jaht)

Te lumte! Tingujt e prodhuar nga çfarë transporti, a keni provuar të merrni me mend? (ujore)

Loja "E treta shtesë" - një fëmijë me ndihmën e një miu kompjuterik zgjedh një përgjigje, në varësi të saj, shfaqet një buzëqeshje qesharake ose e trishtuar me komandën provoni përsëri.

Merre me mend përshkrimin transporti, e cila është e fshehur në një çantë të mrekullueshme.

atë transporti pikturuar në të kuqe të ndezur. Ai është shumë i nevojshëm për të kryer punë të veçanta dhe të rrezikshme. Disa njerëz po lëvizin në të menjëherë - një ekip. Kjo makinë ka një sirenë që të mund të lëvizë shpejt në një vend të rrezikshëm. Ky lloj transporti mund te telefonohet ne tel 01.

INTERNET - karikaturë edukative për një të veçantë transporti - 1 min... 20 s.

Duke përmbledhur GCD

Çfarë të re kemi mësuar me ju sot?

Çfarë ju pëlqeu më shumë? - Ku mendoni se njohuritë e marra sot mund të jenë të dobishme për ju?

Inkurajimi i fëmijëve për punë.

Detyrat:

"Zhvillimi i të folurit":

Përforconi aftësitë e të lexuarit.

"Zhvillimi fizik":

Shkarko:

Pamja paraprake:

Abstrakt i GCD në grupin përgatitor të orientimit kompensues për fëmijët me TNR "Transport"

Qëllimi: për të përmbledhur njohuritë e fëmijëve për transportin (llojet e transportit, në varësi të mjedisit të udhëtimit dhe destinacionit)

Detyrat:

"Zhvillimi social dhe komunikativ":

Konceptet e formës: tokë, ajër, ujë; transport mallrash, udhëtarësh, të veçantë;

Tregojuni fëmijëve rëndësinë e përdorimit të transportit për të lehtësuar jetën e njeriut;

Të njohë fëmijët me shfaqjen e llojeve të ndryshme të transportit.

Të konsolidojë njohuritë për rregullat e qarkullimit të sigurt si këmbësor dhe pasagjer në një automjet.

"Zhvillimi i të folurit":

Për të aktivizuar fjalorin e fëmijëve me fjalë - emrat e automjeteve, profesionet e njerëzve që drejtojnë këto automjete;

Përmirësimi i të folurit si mjet komunikimi;

Përmirësoni formën monologe dhe dialoguese të të folurit;

Zhvilloni dëgjimin fonemik, vëmendjen, kujtesën, të menduarit, imagjinatën, aftësitë e shkëlqyera motorike;

Përforconi aftësitë e të lexuarit.

"Zhvillimi artistik dhe estetik":

Të zhvillojë aftësitë e interpretimit krijues të muzikës me mjete të ndryshme të shprehjes artistike;

Të kontribuojë në zhvillimin e perceptimit artistik të tekstit në unitetin e përmbajtjes dhe formës së tij, implikimet semantike dhe emocionale; - të mësojë në mënyrë shprehëse, të interpretojë një vepër letrare;

Për të përmirësuar aktivitetin vizual të fëmijëve: për të stimuluar dhe mbështetur përcaktimin e pavarur të konceptit, për të zgjedhur teknikat vizuale dhe materialet më të përshtatshme për imazhin, për të krijuar një përbërje holistike nga elementët.

"Zhvillimi fizik":

Për të formuar aftësinë për të mbajtur qëndrimin e duhur në aktivitete të ndryshme

Të edukojë qëndrimin vlerësues të fëmijëve ndaj shëndetit; zhvilloni motivimin për të ruajtur shëndetin tuaj dhe shëndetin e njerëzve përreth jush; duke përdorur teknologjitë e ruajtjes së shëndetit të V. F. Bazarny (modaliteti i qëndrimit dinamik; çanta me kripë; artizanat; "dritat vezulluese").

Metodat dhe teknikat:

Vizuale (duke parë foto, ilustrime)

Verbale (pyetje, tregim mësuesi, lexim i veprave artistike, bisedë)

Praktike.

Puna paraprake:

D / dhe "Për çfarë është transporti special?"

Leximi i trillimeve: S. Marshak "Nga një karrocë në një raketë", N. Nosov "Car", G. Yurmin "Miu i vogël kurioz"

Konkursi për dizajnin më të mirë të makinës së së ardhmes;

Ekspozita "Makinat në rrugën tonë" (punë e përbashkët e punuar me dorë e prindërve dhe fëmijëve,

Lojëra me role: "Punëtoria e makinave", "Shtëpia e makinave", "Udhëtimi në qytet".

Pajisjet: pajisje multimediale, lojë didaktike “Leximi i fjalëve”, qilima masazhi, komplete për krijimtarinë e fëmijëve.

Kursi i veprimtarive të drejtpërdrejta edukative:

D / dhe "Ne lexojmë fjalë" (fëmijët lexojnë fjalët: makinë, aeroplan, raketë, avullore)

Si mund të emërtohen këto artikuj? (transport). Sot do të flasim për transportin.

D / dhe "Njohni tingullin" (tingujt dëgjohen në regjistrimin audio - rrotat e një makine, kamioni, motoçikletë, një sirenë ambulance, një bilbil treni, një bilbil anijeje në det, etj.)

Përpunimi i një algoritmi hap pas hapi kur recitoni poezinë "Ne shkuam" në dyshekë masazhi (teknika e ruajtjes së shëndetit të V. F. Bazarny):

Ne vozitëm, vozitëm, hipëm deri në kodër,

Kemi vozitur, kemi çuar, kemi çuar deri në gropë

Ne vozitëm, vozitëm, hipëm deri në lumë,

Ne vozitëm, vozitëm, erdhëm në kopshtin e fëmijëve.

Djema, pse arritëm kaq shpejt në kopshtin e fëmijëve? (Ne respektuam dhe respektuam rregullat e qarkullimit rrugor).

Mbani mend dhe na tregoni se cilat rregulla trafiku dini - Sot do të kujtojmë gjithçka që dimë për transportin. Puna me algoritmin e transportit:

Si mund ta emërtoni transportin sipas vendit të lëvizjes së tij?

Si quhet transporti që transporton pasagjerë, mallra?

Dëgjoni poezinë "Transporti" nga E. Alyabyev

Mjete të ndryshme transportojnë njerëz dhe mallra çdo orë,

Dhe në male, dhe në fshatra, dhe nën tokë dhe në dete.

Në shkretëtirë, madje edhe në parajsë. Transporti ajror në qiell shërben si mik i zogjve me qiellin.

Aeroplanët fluturojnë shpejt dhe, si pilivesa, helikopterët,

Dhe madje edhe në hapësirë ​​nga toka, njerëzit merren me anije. Në ujërat e thella, transporti ujor, transporti i njerëzve dhe mallrave,

Ai ecën larg nëpër dete dhe oqeane përgjatë lumenjve.

Avullore dhe maune të mëdha po lundrojnë dhe tërheqin tonelata mallrash

Në anijet e bardha si bora, turistët shkojnë aty ku duhet. Transporti nëntokësor punon nën tokë në tunele të mëdha.

Metro - transporton njerëzit atje në mënyrë që ata të arrijnë më shpejt në vendin e mbërritjes. Dhe në tokë, njerëzit dhe mallrat transportohen përgjatë binarëve të trenave,

Dhe në rrugët e pafundme në një makinë kush udhëton ku,

Autobusë, taksi, minibusë, kamionë të mëdhenj - çfarë nuk mund të shihni këtu, të gjithë shkojnë kaq shpejt.

Të gjitha mjetet e transportit janë kaq të rëndësishme për njerëzit.

Njerëzit do të dërgohen në vend, ngarkesë. Ato nevojiten gjithmonë, kudo. -Në çdo vendbanim ka shërbime operative që ofrojnë qetësi shpirtërore për banorët e saj. Këto janë policia, shërbimi i gazit, ambulanca, shërbimi zjarrfikës. Këto shërbime kanë makina të kompanisë.

Emërtoni këto makina. (Përgjigjet e fëmijëve, -Ka numra të posaçëm telefoni me të cilët mund t'i telefononi këto makina, nëse dikush është i sëmurë, ka rënë zjarr, ka erë gazi, ose ku është i prishur rendi publik. Të gjithë duhet t'i njohin këta telefona.

Telefononi 01 (përgjigjet e fëmijëve)

Telefononi 02 (përgjigjet e fëmijëve)

Telefononi 03 (përgjigjet e fëmijëve)

Telefononi 04 (përgjigjet e fëmijëve)

Telefononi 112 (përgjigjet e fëmijëve)

Por kurrë nuk duhet t'i quani këto makina për argëtim, për argëtim. Pse mendon? (Përgjigjet e fëmijëve)

Makinat e ndërtimit, pastrimit janë mekanizma të veçantë për të kryer veprime të ndryshme për të ndihmuar një person (-Ka edhe makineri për transportin e produkteve - Djema, shpjegoni pse thonë kështu - borëbarëse, cisternë qumështi, betoniere, vinç kamioni? (Përgjigjet e fëmijëve).

Edukimi fizik "Transporti"

U ngritëm dhe u shtrimë. (Duart lart, ngrini kokën - përkuluni - merrni frymë thellë).

Ne e ndezim motorin. (Kthimi i bustit në të majtë - në të djathtë me lëvizje rrotulluese të duarve para gjoksit.)

Kontrollimi i rripave të sigurimit. (Përkulet majtas - djathtas, duart rrëshqasin përgjatë trupit.)

Kontrollimi i frenave. (Duart pas shpinës, lëvizjet rrotulluese të këmbës së këmbës së majtë-djathtas në mënyrë alternative.)

Shkoni. (Duke ecur në vend, duke u kthyer në vrap.)

Loja "E lejuar - e ndaluar" (përdorimi i teknologjive të kursimit të shëndetit nga V. F. Bazarny "Dritat ndezëse"). Fëmijët marrin rolin e këmbësorëve dhe, në përputhje me sinjalet e trafikut ("Dritat ndezëse"), kryejnë lëvizjet: e kuqe - qëndroni, e verdhë - duartrokisni, jeshile - këmbë.

Djema, a mendoni se transporti ka ekzistuar gjithmonë në formën që ne jemi mësuar? (përgjigjet e fëmijëve).

Ende disa qindra vjet më parë nuk kishte makinë. Për transportin e mallrave përdoreshin kafshë të forta, por të pasigurta për jetën e njeriut. Elefantët, devetë, gomarët, kuajt, buallet, qentë. Megjithatë, kafshët e barrës nuk ishin gjithmonë pranë dhe ishte për të ardhur keq t'i mbingarkoja. Më vonë, njerëzit shpikën një karrocë me një motor - lokomobilin. Lokomobili ishte i mbushur me qymyr dhe mezi u tërhoq zvarrë përgjatë rrugës,

Djema, ky është një portret i Henri Fordit. Në moshën pesëmbëdhjetë vjeç, Henri filloi të projektonte dhe montonte makinën e parë, pastaj të dytën, të tretën. Dhe çdo makinë tjetër u bë më e përshtatshme dhe e bukur

Henri i quajti makinat me mbiemrin e tij. I biri dhe nipi i tij u bënë gjithashtu shpikës të Ford-it.Sot, këto makina komode lëvizin në të gjithë botën.

Djema, ju dini shumë për transportin, lidhni atë sipas vendit të lëvizjes, bëni dallimin midis transportit të mallrave dhe pasagjerëve, dini shumë për shërbimet e urgjencës. Por fëmijët e grupit të vogël sapo kanë filluar të studiojnë transport. I ftoj fëmijët tanë të bëjnë dhe të prezantojnë një album për transportin.

Aktiviteti prodhues i fëmijëve për prodhimin e transportit nga forma të prera paraprakisht.

Djema, le të shohim të gjithë punën tuaj dhe t'ju tregojmë se çfarë lloj transporti i përket vendit të udhëtimit; kush e drejton.

GCD në grupin përgatitor të institucionit arsimor parashkollor. Grupi përgatitor

2. Shtëpi e mrekullueshme e gjatë,
Në të ka shumë pasagjerë.
Vesh këpucë gome
Dhe ushqehet me benzinë ​​...
(Autobus)

3. Nuk fluturon, por gumëzhin,
Një brumbull vrapon nëpër rrugë.
Dhe djeg në sytë e një brumbulli
Dy drita me shkëlqim.
(Një makinë)

4. Vagon i mahnitshëm!
Gjykojeni vetë:

Binarët janë në ajër, dhe ai
I mban me duar.
(trolejbus)

5. Epo, miku im, mendo,
Vetëm ky nuk është një tramvaj.
Në distancë përgjatë shinave nxiton shpejt
Një varg kasollesh.

6. Ngre gjigantin
Shumë ngarkesë në retë.
Ku qëndron ai, atëherë
Një shtëpi e re po rritet.
(Vinç)

7. Pa nxitim ngrihet lart,
Të kujton një pilivesë,
Një lëvizje e shpejtë...
(Helikopter)

8. Këtu është një zog çeliku,
Aspiron në parajsë
Dhe piloti e drejton atë.
Çfarë lloj zogu?
(Aeroplan)

Bravo, i keni marrë me mend të gjitha gjëegjëzat. Tani quaj të gjitha me një fjalë / Transporti
Kjo është e drejtë, tema e mësimit tonë të sotëm është "Transporti"

Biseda "Mënyrat e transportit"
Transporti mund të jetë i ndryshëm jo vetëm në pamje, por edhe në qëllim, si dhe në vendin e lëvizjes.
Si mendoni se quhet transport ajror? / Përgjigjet e fëmijëve
Transporti ajror është transporti që udhëton me rrugë ajrore. Emri transport ajror / Aeroplan, helikopter, parashutë, aeroplan, aeroplan, balonë.

Transporti ajror është mënyra më e shpejtë e transportit. Transporti ajror përdoret kryesisht për transportin e pasagjerëve në distanca mbi një mijë kilometra. Transporti i ngarkesave kryhet gjithashtu, por pjesa e tyre është shumë e ulët. Më shpesh, ushqimi që prishet dhe ngarkesat veçanërisht të vlefshme, si dhe posta, transportohen me rrugë ajrore.
Çfarë lloj transporti quhet transport ujor? / Përgjigjet e fëmijëve
Transporti ujor është një transport që lëviz në ujë. Emërtoni transportin ujor. / Nëndetëse, anije, kajak, varkë, gomone

Lojë didaktike "E katërta shtesë"

Abstrakt i GCD me fëmijët e grupit përgatitor të një orientimi kompensues. Tema: "Transporti"

SHKARKO (me foto)

Përgatitur nga: mësuese-logopediste Milashevskaya Nadezhda Valerievna

Kopshti MBDOU numër 172 Irkutsk

Qëllimet:

Edukative:

Zgjeroni dhe përforconi të kuptuarit e fëmijëve për transportin;

Sqaroni, aktivizoni fjalorin me temën "transporti";

Fiksimi i numrave 1-9, korrelacioni i numrave dhe numrave.

Korrigjuese dhe zhvillimore:

Të forcojë aftësinë e rakordimit të emrave me numrat;

Përmirësimi i aftësisë së analizës silabike të fjalëve;

Përmirësoni aftësinë e të shkruarit dhe të lexuarit të fjalëve;

Zhvilloni vëmendjen dhe kujtesën dëgjimore dhe vizuale;

Zhvilloni proceset e të menduarit;

Vazhdoni të mësoni se si të analizoni fjali, të hartoni një diagram grafik;

Zhvilloni koordinimin e të folurit me lëvizjen.

Edukative:

- zhvillojnë aftësitë e bashkëpunimit, mirëkuptimit të ndërsjellë;

Të kultivojë një qëndrim të vëmendshëm ndaj fjalimit të një të rrituri dhe fjalimit të tij;

- kultivoni vetëkontrollin, këmbënguljen.

Punë individuale:

Inkurajoni fëmijët joaktivë për të folur aktiv. Monitoroni shqiptimin e tingujve nga fëmijët, korrigjoni nëse është e nevojshme.

Pajisjet: një kavalet, një grup numrash 1-9, një tabelë e bardhë interaktive, një prezantim për mësimin, një kuti letrash për çdo fëmijë, një grup skemash propozimesh për çdo fëmijë.

I. Momenti organizativ.

Terapist ite folurit:

Djema, në mëngjes mora një SMS me tekstin e mëposhtëm: "Djema, më duhet të telefonoj miqtë e mi në qytetin me diell, por numri i telefonit - secili prej numrave të tij - është i koduar me detyra. Dhe unë nuk di as të lexoj e as të shkruaj. , më ndihmoni të kryej këto detyra dhe të zbuloj numrin e telefonit”.

Epo, çfarë do të bëjnë djemtë?

Fëmijët:

Le të ndihmojmë Dunno dhe të plotësojmë detyrat.

II. Mesazhi i temës së mësimit

Terapist ite folurit:

Dunno na dërgoi detyra me postë, le t'i kryejmë ato, më mirë do ta ndihmojmë Dunno-n.

III. Pjesa kryesore

Terapist ite folurit:

1.-Gjeni enigmën:

Ka edhe ujë edhe ajër,
Ai që lëviz në tokë
Transporton mallra dhe njerëz.
Çfarë është ajo? Më trego së shpejti! (transport)

2. Zhvillimi i gnozës vizuale.

Terapist ite folurit:

Shiko dhe më thuaj çfarë lloj transporti shihni këtu?

Po, sa artikuj ka? (3). Kjo do të jetë shifra e parë e numrit tonë të telefonit (logopedi thërret fëmijën, i cili gjen numrin 3 midis shifrave dhe e vendos në kavalet).

3. Zhvillimi i kujtesës vizuale dhe vëmendjes.

Terapist ite folurit:

Shikoni fotot dhe më tregoni se cilat artikuj nuk ishin në 1 rrëshqitje.

4. Ndarja e fjalëve në rrokje.

Terapist ite folurit:

Gjeni fjalën më të shkurtër dhe krijoni me shkronja. (fëmijët parashtrojnë fjalën -tren-).

Sa shkronja ka kjo fjalë (5) Ky është numri tjetër në numrin tonë (Fëmija e vendos në kavalet).

5. Mënyrat e transportit. Ndarja e një fjale në rrokje.

Terapist ite folurit:

Cilat lloje mund të ndahen në transport, të cilat i shohim në rrëshqitje. (ajër, ujë, tokë). Çfarë lloj transporti nuk ka? (nëntokë)

Çfarë është transporti nëntokësor? (nëntokë)

Bëni këtë fjalë nga shkronjat. Çfarë rregulli ju kujtohet kur e keni shkruar?

Le ta ndajmë këtë fjalë në rrokje? Çfarë rregulli mbajmë mend? (Sa zanore në një fjalë, aq rrokje), (fëmijët emërtojnë zanoret dhe përcaktojnë numrin e rrokjeve). Fëmija vendos numrin 2 në kavalet.

Një tjetër shifër u identifikua në numrin e telefonit.

6. Bashkërendimi i një numri me një emër, Zhvillimi i vëmendjes pamore.

Terapist ite folurit:

Përcaktoni se çfarë është më shumë në foto. Le të kontrollojmë: një avion, 2 avionë ... 7 avionë.(Pastaj kontrollohen edhe helikopterët dhe autobusët, konstatohet se ka më shumë avionë). Sa avionë? -7. Kjo figurë shfaqet në kavalet.

7. Ushtrimi për bashkërendimin e të folurit me lëvizjen “Shkojmë me makinë”.

Terapist ite folurit:

- Le të imagjinojmë se do të shkojmë me një makinë ku të gjithë mund të bëhen shofer, ne do të ndërtojmë një makinë të tillë nga karriget e larta. (Fëmijët ndërtojnë një makinë dhe kryejnë lëvizje)

Le të shkojmë, le të shkojmë me makinë - Simuloni lëvizjet e drejtimit.

Shtypni pedalin Këmba është e përkulur, e zgjatur.

Shpejtësitë e ndërrimit - imagjinare "Leva" kthehet me dorë drejt vetvetes, larg vetvetes.

Ne shikojmë me vëmendje në distancë Vendoseni pëllëmbën në ballë.

Fshirëset pastrojnë pikat - Krahët janë të përkulur në bërryla para jush, pëllëmbët janë të hapura.

Djathtas majtas. Pastërti! - Mbështetni krahët në të djathtë, në të majtë.

Flokët tundin erën - Lëvizni gishtat mbi kokën tuaj.

Ne jemi shoferë kudo! Ngrini gishtin lart.

Djema, më tregoni se çfarë rregullon lëvizjen e makinave dhe këmbësorëve? ( Semaforët). Sa lule ka ai? 3. Le të kujtojmë secilin.

Një numër tjetër shfaqet në numrin tonë (numri 3 shfaqet në këmbalec).

7. Profesionet në transport. Lojë "Kush kontrollon çfarë"

Terapist ite folurit:

Le të kujtojmë se kush drejton transportin.

• Autobusi kontrollohet nga .... shoferi.
• Kamioni drejtohet nga ... një shofer.
• Treni kontrollohet nga... shoferi.
• Helikopteri kontrollohet nga .... piloti.
• Avioni kontrollohet nga një pilot.
• Anija kontrollohet nga .... kapiteni.
• Motoçikleta kontrollohet nga .... një motoçiklist.
• Biçikleta kontrollohet nga një çiklist.
• Raketa kontrollohet nga një astronaut.

Si një fjalë mund të quhen të gjitha - këto janë profesione. Le të kujtojmë dhe numërojmë se sa profesione kemi emërtuar - 9. (Numri 9 shfaqet në kavalet).

7. Lojë didaktike “Bëj një propozim”.

Terapist ite folurit:

Fjalitë që dërgoi Dunno ishin të shpërndara në fjalë, le t'i mbledhim.

Makinë, në, shko, rrugë - Makina është duke ecur në rrugë.
Avullore, det, pranë, lundrim.
Teatër, rreth, tramvaj, ndalesë.
Pasagjerë, tren, hyni, hyni.
Në, helikopter, qiell, fluturim, lart.
Shkoni lart, ndaloni, drejt autobusit.
Urë, largohu, vapor, nga poshtë.

Le të përshkruajmë fjalinë e parë.

Çfarë do të thotë trekëndëshi në këtë skemë? (Parafjalë).

Sa fjalë ka kjo fjali?-4. (Numri 4 vihet në kavalet).

IV. Fundi.

Pra, le të thërrasim një numër telefoni (fëmijët telefonojnë numrat). Unë patjetër do të dërgoj një SMS në Dunno.

Ishin të vështira detyrat për ju?

Cila ishte pjesa më e vështirë?

Çfarë ju pëlqeu të bënit?