Τα δικαιώματα ενός φοιτητή σε ρωσικό πανεπιστήμιο και εγγυήσεις για την εφαρμογή τους. Κανονισμοί για τα δικαιώματα και τα έννομα συμφέροντα μαθητών, νομίμων εκπροσώπων ανηλίκων μαθητών, εκπαιδευτικών στο κρατικό προϋπολογισμό εκπαιδευτικό ίδρυμα επαγγελματιών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΚΟ ΚΡΑΤΙΚΟ ΑΥΤΟΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΑΝΩΤΕΡΩΝ

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

"ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΑΖΑΝ (ΒΟΛΓΑ)"

ΝΟΜΙΚΗ ΣΧΟΛΗ

Πειθαρχία: Νομική ρύθμιση της επαγγελματικής εκπαίδευσης

Θέμα: Δικαιώματα και υποχρεώσεις μαθητών που κατέχουν εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης

Συμπλήρωσε: Mingalimova G.I.,

Έλεγχος: Munavirova Leysan Rinatovna

Καζάν, 2014

Εισαγωγή

συμπέρασμα

Βιβλιογραφία

Εισαγωγή

Επί του παρόντος, το 22% του ρωσικού πληθυσμού έχει αυτήν την εκπαίδευση. Περίπου 20 εκατομμύρια ειδικοί με δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση απασχολούνται στον οικονομικό και κοινωνικό τομέα, που είναι το 33% του συνολικού αριθμού των απασχολουμένων ή το 62% του αριθμού των απασχολούμενων ειδικών.

Οι ειδικοί με δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση είναι κυρίως πνευματικοί εργαζόμενοι των οποίων οι δραστηριότητες βασίζονται στην επίλυση διαγνωστικών προβλημάτων που απαιτούν ανάλυση της κατάστασης και επιλογή λύσης μέσα σε έναν δεδομένο αλγόριθμο ενεργειών.

Ο αριθμός των μαθητών που σπουδάζουν στο πρόγραμμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης είναι 270 άτομα ανά 10 χιλιάδες πληθυσμού και οι περισσότεροι από αυτούς δεν γνωρίζουν τα δικαιώματα που τους παρέχει το κράτος, αλλά ο μαθητής δεν έχει μόνο δικαιώματα, αλλά και ευθύνες που πρέπει να γνωρίζει .

Ο σκοπός αυτής της εργασίας είναι: να εξετάσει τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις ενός μαθητή που σπουδάζει ένα πρόγραμμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης στη Ρωσική Ομοσπονδία.

Για να επιτευχθεί ο στόχος, πρέπει να ολοκληρωθούν οι ακόλουθες εργασίες:

αποκαλύπτουν τις ευθύνες των μαθητών που σπουδάζουν προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης·

-σκιαγραφούν τα γενικά δικαιώματα των μαθητών που σπουδάζουν προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης·

εξετάσει την ευθύνη των μαθητών που σπουδάζουν προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης.

1. Η δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση είναι ένας κρίκος στο εκπαιδευτικό σύστημα της Ρωσικής Ομοσπονδίας

Η δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση στοχεύει στην κατάρτιση επαγγελματιών σε περισσότερες από 280 ειδικότητες και υλοποιείται σύμφωνα με δύο κύρια επαγγελματικά εκπαιδευτικά προγράμματα: βασικό και ανώτερο επίπεδο.

Στη σύγχρονη οικονομία και κοινωνική σφαίρα της Ρωσίας, απασχολούνται περισσότεροι από 21,6 εκατομμύρια ειδικοί με δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση, που είναι περισσότερο από το 34% του συνολικού αριθμού των εργαζομένων.

Η δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση στη Ρωσία υλοποιείται σύμφωνα με δύο κύρια εκπαιδευτικά προγράμματα - βασικό επίπεδο και προχωρημένο επίπεδο. Μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος βασικού επιπέδου, απονέμεται στον απόφοιτο το προσόν «τεχνικός». Ένα αυξημένο επίπεδο δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης παρέχει εμβάθυνση ή διεύρυνση της κατάρτισης σε σύγκριση με το βασικό επίπεδο (στην περίπτωση αυτή, η διάρκεια της κατάρτισης αυξάνεται κατά 1 έτος). Σε απόφοιτο με εις βάθος εκπαίδευση απονέμεται το προσόν «ανώτερος τεχνικός», με διευρυμένη εκπαίδευση - «τεχνικός με πρόσθετη εκπαίδευση στον τομέα ...» (που υποδεικνύει έναν συγκεκριμένο τομέα - διοίκηση, οικονομία, επιστήμη υπολογιστών κ.λπ.).

Οι μαθητές που σπουδάζουν σε ένα δευτεροβάθμιο εξειδικευμένο εκπαιδευτικό ίδρυμα είναι φοιτητές (δάσκαλοι), ακροατές και άλλες κατηγορίες μαθητών.

Το περιεχόμενο των εκπαιδευτικών προγραμμάτων της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης ρυθμίζεται από το Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (GOS SPO), το οποίο αποτελείται από 2 μέρη: το ομοσπονδιακό στοιχείο, το οποίο καθορίζει τις εθνικές απαιτήσεις για το ελάχιστο περιεχόμενο και το επίπεδο κατάρτισης των αποφοίτων , και την εθνική-περιφερειακή συνιστώσα.

Η εφαρμογή της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης πραγματοποιείται με διάφορες μορφές: πλήρους απασχόλησης, μερικής απασχόλησης (βραδινή), αλληλογραφίας, εξωτερικών σπουδών με βάση τη βασική γενική εκπαίδευση (9 τάξεις ενός ολοκληρωμένου σχολείου) ή δευτεροβάθμια (πλήρη) γενική εκπαίδευση. (11 τάξεις γενικού σχολείου).

Η διάρκεια της κατάρτισης για το βασικό πρόγραμμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης σε βάση πλήρους φοίτησης με βάση τη δευτεροβάθμια (πλήρη) γενική εκπαίδευση είναι 2-3 χρόνια, ανάλογα με το προφίλ κατάρτισης. Η διάρκεια φοίτησης σε μορφές πλήρους και μερικής απασχόλησης αυξάνεται κατά 1 έτος σε σχέση με την περίοδο φοίτησης σε μορφή πλήρους φοίτησης. Κατά την εφαρμογή της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης με βάση τη βασική γενική εκπαίδευση, η περίοδος σπουδών αυξάνεται κατά 1 έτος σε σύγκριση με την περίοδο σπουδών στη βάση της δευτεροβάθμιας (πλήρης) γενικής εκπαίδευσης.

Υπάρχουν δύο κύριοι τύποι δευτεροβάθμιων εξειδικευμένων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων:

) τεχνική σχολή (σχολή), που εφαρμόζει βασικά επαγγελματικά εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης σε βασικό επίπεδο·

) ένα κολέγιο που παρέχει επαγγελματικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση σε βασικά και ανώτερα επίπεδα. Η εφαρμογή εκπαιδευτικών προγραμμάτων της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης μπορεί να πραγματοποιηθεί και σε ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Άτομα με δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση του σχετικού προφίλ μπορούν να λάβουν ανώτερη επαγγελματική εκπαίδευση σε συντομευμένα επιταχυνόμενα προγράμματα: για 1 έτος - εάν έχουν βασικό επίπεδο δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης. για 1 - 2 χρόνια - με δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση προχωρημένου επιπέδου. Τα κρατικά και δημοτικά δευτεροβάθμια εξειδικευμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα και τα τμήματα των πανεπιστημίων που περιλαμβάνονται στο σύστημα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης υπάγονται στη δικαιοδοσία περισσότερων από 25 ομοσπονδιακών υπουργείων και τμημάτων, καθώς και οντοτήτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Επί του παρόντος, στη Ρωσική Ομοσπονδία υπάρχουν περισσότερα από 2.800 κρατικά και δημοτικά δευτεροβάθμια εξειδικευμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα και τμήματα πανεπιστημίων που εφαρμόζουν εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης. Ο αριθμός των μαθητών είναι 2,4 εκατομμύρια άτομα, η εκπαιδευτική διαδικασία παρέχεται από 123 χιλιάδες καθηγητές πλήρους απασχόλησης.

νομικό καθεστώς επαγγελματικής εκπαίδευσης

2. Νομικό καθεστώς μαθητών που κατέχουν εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης

Στους σπουδαστές των ιδρυμάτων δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης (δευτεροβάθμια εξειδικευμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα) περιλαμβάνονται οι μαθητές (σχολικοί), οι ακροατές και άλλες κατηγορίες μαθητών. Οι κύριες πράξεις που καθορίζουν το νομικό καθεστώς αυτής της ομάδας μαθητών είναι, πέραν του Νόμου ORF «Περί Εκπαίδευσης», οι Πρότυποι Κανονισμοί για το Ίδρυμα Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Δευτεροβάθμια Εξειδικευμένο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα), καθώς και ο Χάρτης αυτού. εκπαιδευτικό ίδρυμα, Εσωτερικοί Κανόνες, Εκπαιδευτική Συμφωνία και άλλες τοπικές κανονιστικές νομικές πράξεις που προβλέπονται από τον Χάρτη, που αναπτύχθηκε από το ίδρυμα.

Σύμφωνα με την ρήτρα 35 του Πρότυπου Κανονισμού, μαθητής (μαθητής) είναι ένα άτομο που εγγράφεται με εντολή του διευθυντή σε δευτεροβάθμιο εξειδικευμένο εκπαιδευτικό ίδρυμα για σπουδές σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης. ακροατής - άτομο που εγγράφεται με εντολή του διευθυντή σε δευτεροβάθμιο εξειδικευμένο εκπαιδευτικό ίδρυμα για κατάρτιση σε προπαρασκευαστικά μαθήματα ή κατοχή πρόσθετου επαγγελματικού εκπαιδευτικού προγράμματος (προχωρημένη κατάρτιση). Το νομικό καθεστώς του μαθητή ως προς τη λήψη εκπαιδευτικών υπηρεσιών αντιστοιχεί στο καθεστώς του μαθητή στην αντίστοιχη μορφή εκπαίδευσης.

2.1 Δικαιώματα μαθητών που κατέχουν εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης

Η απόκτηση δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης ταξινομείται επί του παρόντος ως κρατική εγγύηση για κάθε πολίτη - η κατάργηση του επιπέδου της πρωτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης και η ένταξη αυτών των προγραμμάτων στα προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης έχει οδηγήσει στο γεγονός ότι η δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση αποκτάται επί του παρόντος στις δημόσια προσβάσιμη βάση.

Βασικά δικαιώματα των μαθητών

Τα βασικά δικαιώματα των μαθητών και τα μέτρα κοινωνικής στήριξης και τόνωσης τους καθορίζονται από το άρθρο 34 του νέου ομοσπονδιακού νόμου.

1. Δικαίωμα επιλογής οργανισμού, μορφής εκπαίδευσης και μορφής κατάρτισης

Ο μαθητής έχει το δικαίωμα να επιλέξει τον οργανισμό που διεξάγει εκπαιδευτικές δραστηριότητες, τη μορφή εκπαίδευσης και τη μορφή κατάρτισης αφού λάβει τη βασική γενική εκπαίδευση ή αφού συμπληρώσει το 18ο έτος της ηλικίας του.

Παροχή συνθηκών μάθησης, λαμβάνοντας υπόψη την ψυχοσωματική ανάπτυξη και κατάσταση

Παρέχεται ψυχολογική, παιδαγωγική, ιατρική και κοινωνική βοήθεια σε παιδιά που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην κατάκτηση προγραμμάτων βασικής γενικής εκπαίδευσης, ανάπτυξης και κοινωνικής προσαρμογής, συμπεριλαμβανομένων ανήλικων μαθητών που αναγνωρίζονται σε περιπτώσεις και με τον τρόπο που προβλέπεται από την ποινική δικονομική νομοθεσία, υπόπτους, κατηγορούμενους ή κατηγορούμενους υπόθεση ή που είναι θύματα ή μάρτυρες εγκλήματος, σε κέντρα ψυχολογικής, παιδαγωγικής, ιατρικής και κοινωνικής αρωγής που δημιουργούνται από δημόσιες αρχές

Το δικαίωμα φοίτησης σύμφωνα με ατομικό πρόγραμμα σπουδών

Ο φοιτητής έχει το δικαίωμα να σπουδάσει σύμφωνα με ένα ατομικό πρόγραμμα σπουδών, συμπεριλαμβανομένης της ταχείας φοίτησης, εντός των ορίων του εκπαιδευτικού προγράμματος που κατέχει κατά τον τρόπο που ορίζεται από τους τοπικούς κανονισμούς.

Συμμετοχή στη διαμόρφωση του περιεχομένου της επαγγελματικής σας εκπαίδευσης

Ο μαθητής έχει το δικαίωμα να συμμετέχει στη διαμόρφωση του περιεχομένου της επαγγελματικής του εκπαίδευσης, με την επιφύλαξη συμμόρφωσης με τα ομοσπονδιακά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, τα εκπαιδευτικά πρότυπα με τον τρόπο που ορίζεται από τους τοπικούς κανονισμούς (το δικαίωμα αυτό μπορεί να περιορίζεται από τους όρους του τη σύμβαση για στοχευμένη εκπαίδευση).

Δικαίωμα επιλογής προαιρετικών και κατ' επιλογήν μαθημάτων, μαθημάτων, ειδικοτήτων

Ο φοιτητής έχει το δικαίωμα να επιλέξει προαιρετικά (προαιρετικά για δεδομένο επίπεδο εκπαίδευσης, επάγγελμα, ειδικότητα ή τομέα σπουδών) και εκλογικά (υποχρεωτικά) ακαδημαϊκά θέματα, μαθήματα, κλάδους (ενότητες) από τη λίστα που προσφέρει ο οργανισμός που ασκεί εκπαιδευτικές δραστηριότητες

(μετά τη λήψη της βασικής γενικής εκπαίδευσης).

Δικαίωμα αναβολής από τη στράτευση

Ο μαθητής έχει το δικαίωμα σε αναβολή από τη στράτευση για στρατιωτική θητεία, που παρέχεται σύμφωνα με τον Ομοσπονδιακό Νόμο της 28ης Μαρτίου 1998 Νο. 53-FZ «Σχετικά με το στρατιωτικό καθήκον και τη στρατιωτική υπηρεσία».

Το δικαίωμα ταυτόχρονης κατοχής πολλών βασικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Ο φοιτητής έχει το δικαίωμα να κατέχει, μαζί με ακαδημαϊκά αντικείμενα, μαθήματα, κλάδους (ενότητες) στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που κατέχει, οποιαδήποτε άλλα ακαδημαϊκά αντικείμενα, μαθήματα, κλάδους (ενότητες) που διδάσκονται στον οργανισμό που ασκεί εκπαιδευτικές δραστηριότητες, με τον καθορισμένο τρόπο από αυτό, καθώς και διδάσκεται σε άλλους οργανισμούς που ασκούν εκπαιδευτικές δραστηριότητες, εκπαιδευτικά θέματα, μαθήματα, κλάδους (ενότητες), ταυτόχρονη γνώση πολλών βασικών επαγγελματικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων.

Δικαίωμα μετάθεσης για απόκτηση εκπαίδευσης σε άλλο επάγγελμα

Ο φοιτητής έχει δικαίωμα μετάθεσης για να λάβει εκπαίδευση σε άλλο επάγγελμα, ειδικότητα και (ή) τομέα σπουδών, σε άλλη μορφή εκπαίδευσης με τον τρόπο που ορίζει η νομοθεσία για την εκπαίδευση.

Το δικαίωμα μετάβασης από πληρωμένη σε δωρεάν μορφή εκπαίδευσης

Η μετάβαση από την επί πληρωμή στη δωρεάν εκπαίδευση πραγματοποιείται εάν υπάρχουν διαθέσιμες θέσεις που χρηματοδοτούνται από δημοσιονομικά κονδύλια του ομοσπονδιακού προϋπολογισμού, προϋπολογισμούς συστατικών οντοτήτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας και τοπικούς προϋπολογισμούς για το σχετικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα στο επάγγελμα, την ειδικότητα, τον τομέα σπουδών και μορφή σπουδών στο σχετικό μάθημα (εφεξής οι κενές θέσεις προϋπολογισμού).

Ο μαθητής έχει το δικαίωμα να μεταγραφεί σε άλλο εκπαιδευτικό οργανισμό που εφαρμόζει εκπαιδευτικό πρόγραμμα του κατάλληλου επιπέδου, με τον τρόπο που ορίζει ο ομοσπονδιακός νόμος. Η διαδικασία εφαρμόζεται σε περιπτώσεις κατά τις οποίες η μεταφορά πραγματοποιείται:

με πρωτοβουλία ενήλικου μαθητή ή γονέων (νόμιμων εκπροσώπων) ανήλικου μαθητή·

σε περίπτωση τερματισμού των δραστηριοτήτων του αρχικού οργανισμού, ακύρωση της άδειας άσκησης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, στέρηση της κρατικής του διαπίστευσης για το σχετικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα ή λήξη της κρατικής διαπίστευσης·

σε περίπτωση αναστολής άδειας, αναστολή της κρατικής διαπίστευσης πλήρως ή σε σχέση με ορισμένες βαθμίδες εκπαίδευσης.

11. Δικαίωμα επαναφοράς για να λάβουν εκπαίδευση σε εκπαιδευτικό οργανισμό

Άτομο που αποβάλλεται από εκπαιδευτικό οργανισμό με πρωτοβουλία μαθητή πριν από την ολοκλήρωση του κύριου επαγγελματικού εκπαιδευτικού προγράμματος έχει το δικαίωμα να αποκατασταθεί για σπουδές σε αυτόν τον οργανισμό εντός 5 ετών από την αποβολή από αυτόν, εάν υπάρχουν ελεύθερες θέσεις σε αυτόν και διατηρούνται οι ίδιες προϋποθέσεις φοίτησης, αλλά όχι νωρίτερα συμπλήρωση του ακαδημαϊκού έτους (εξάμηνο) κατά το οποίο αποβλήθηκε το συγκεκριμένο άτομο. Η διαδικασία και οι προϋποθέσεις για την επανένταξη σε οργανισμό που ασκεί εκπαιδευτικές δραστηριότητες μαθητή που αποβάλλεται με πρωτοβουλία αυτού του οργανισμού καθορίζονται από την τοπική κανονιστική πράξη αυτού του οργανισμού.

Το δικαίωμα στο συνδυασμό εκπαίδευσης και εργασίας

Ο μαθητής έχει το δικαίωμα να συνδυάζει την εκπαίδευση με την εργασία χωρίς να διακυβεύεται η γνώση του εκπαιδευτικού προγράμματος ή η εφαρμογή ενός ατομικού προγράμματος σπουδών.

Το δικαίωμα στην ελεύθερη χρήση πληροφοριών και πόρων της βιβλιοθήκης

Στους μαθητές που κατέχουν βασικά εκπαιδευτικά προγράμματα σε βάρος του κράτους εντός των ορίων των ομοσπονδιακών κρατικών εκπαιδευτικών προτύπων παρέχονται δωρεάν εγχειρίδια και εκπαιδευτικά βοηθήματα, καθώς και εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό υλικό, διδακτικά και εκπαιδευτικά εργαλεία από τους οργανισμούς στους οποίους σπουδάζουν. για τη διάρκεια της εκπαίδευσής τους.

Χρήση εγχειριδίων και διδακτικών βοηθημάτων από φοιτητές που κατέχουν ακαδημαϊκά θέματα, μαθήματα, κλάδους (ενότητες) εκτός της ομοσπονδιακής κυβέρνησης

εκπαιδευτικά πρότυπα, εκπαιδευτικά πρότυπα και (ή) λήψη εκπαιδευτικών υπηρεσιών επί πληρωμή, πραγματοποιείται με τον τρόπο που καθορίζεται από τον οργανισμό που ασκεί εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

Δικαίωμα ακαδημαϊκής άδειας

Ο σπουδαστής έχει δικαίωμα σε ακαδημαϊκή άδεια με τον τρόπο και για τους λόγους που καθορίζονται από το ομοσπονδιακό εκτελεστικό όργανο που ασκεί τα καθήκοντα ανάπτυξης της κρατικής πολιτικής και νομικής ρύθμισης στον τομέα της εκπαίδευσης, καθώς και άδεια μητρότητας, γονική άδεια μέχρι

συμπληρώστε την ηλικία των τριών ετών με τον τρόπο που ορίζεται από τους ομοσπονδιακούς νόμους.

Ο μαθητής έχει επίσης δικαίωμα σε διακοπές - προγραμματισμένα διαλείμματα ενώ λαμβάνει εκπαίδευση για αναψυχή και άλλους κοινωνικούς σκοπούς σύμφωνα με τη νομοθεσία για την εκπαίδευση και το ακαδημαϊκό ημερολόγιο.

Ενθάρρυνση για επιτυχία σε εκπαιδευτικές, αθλητικές, κοινωνικές, επιστημονικές, δημιουργικές δραστηριότητες

Ο μαθητής έχει δικαίωμα ανταμοιβής για επιτυχία σε εκπαιδευτικές, φυσική αγωγή, αθλητικές, κοινωνικές, επιστημονικές, επιστημονικές και τεχνικές, δημιουργικές, πειραματικές και καινοτόμες δραστηριότητες.

Το δικαίωμα ανάπτυξης δημιουργικών ικανοτήτων και ενδιαφερόντων

Ένας μαθητής μπορεί να αναπτύξει τις δημιουργικές του ικανότητες και ενδιαφέροντα, συμπεριλαμβανομένης της συμμετοχής σε διαγωνισμούς, ολυμπιάδες, εκθέσεις, παραστάσεις, εκδηλώσεις φυσικής αγωγής, αθλητικές εκδηλώσεις, συμπεριλαμβανομένων επίσημων αθλητικών αγώνων και άλλων δημόσιων εκδηλώσεων.

... άλλα ακαδημαϊκά δικαιώματα που προβλέπονται από τον ομοσπονδιακό νόμο "για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία", άλλες κανονιστικές νομικές πράξεις της Ρωσικής Ομοσπονδίας, τοπικούς κανονισμούς.

2.2 Κοινωνικές εγγυήσεις και μέτρα κοινωνικής στήριξης μαθητών που σπουδάζουν εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης

Οργανισμοί που εκτελούν εκπαιδευτικές δραστηριότητες, η οικονομική υποστήριξη των οποίων πραγματοποιείται σε βάρος των δημοσιονομικών κονδυλίων του ομοσπονδιακού προϋπολογισμού, των προϋπολογισμών των συστατικών οντοτήτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας και (ή) των τοπικών προϋπολογισμών, στο πλαίσιο της αρμοδιότητάς τους και σύμφωνα με τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας, παρέχει στους φοιτητές δημοσιονομικά κονδύλια από τον ομοσπονδιακό προϋπολογισμό, τους προϋπολογισμούς των συνιστωσών της Ρωσικής Ομοσπονδίας και τους τοπικούς προϋπολογισμούς με υποτροφίες, χώρους διαμονής σε κοιτώνες, οικοτροφεία και επίσης εφαρμόζουν άλλα μέτρα κοινωνικής υποστήριξης που προβλέπονται από αυτόν τον ομοσπονδιακό νόμο και άλλες κανονιστικές νομικές πράξεις της Ρωσικής Ομοσπονδίας. "

Στην πραγματικότητα, αυτός ο κανόνας επιβάλλει υποχρεώσεις στους προϋπολογισμούς των αντίστοιχων επιπέδων του συστήματος προϋπολογισμού της Ρωσικής Ομοσπονδίας να λαμβάνουν υπόψη το κόστος παροχής μέτρων κοινωνικής στήριξης για μαθητές ως μέρος των τυπικών δαπανών για την παρεχόμενη εκπαιδευτική υπηρεσία.

1. Πλήρης κρατική υποστήριξη

Ο φοιτητής έχει το δικαίωμα σε πλήρη κρατική υποστήριξη, συμπεριλαμβανομένης της παροχής ρούχων, παπουτσιών, σκληρού και μαλακού εξοπλισμού, σε περιπτώσεις και με τον τρόπο που καθορίζονται από ομοσπονδιακούς νόμους και νόμους των συνιστωσών οντοτήτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

2. Παροχή εκπαιδευτικού δανείου όπως ορίζεται σύμφωνα με το νέο Ομοσπονδιακό Νόμο<#"justify">5. Λήψη υποτροφιών, οικονομικής βοήθειας και λοιπών χρηματικών πληρωμών

Στους φοιτητές πλήρους φοίτησης που λαμβάνουν δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση σε βάρος των κονδυλίων του προϋπολογισμού παρέχονται υποτροφίες με τον προβλεπόμενο τρόπο. Οι φοιτητές έχουν δικαίωμα να λαμβάνουν υποτροφίες που καταβάλλονται από φυσικά ή νομικά πρόσωπα, καθώς και άλλες υποτροφίες.

Το εκπαιδευτικό ίδρυμα, εντός των ορίων των διαθέσιμων δημοσιονομικών και εξωδημοσιονομικών κονδυλίων, ανεξάρτητα, σύμφωνα με τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας, αναπτύσσει και εφαρμόζει μέτρα κοινωνικής στήριξης για φοιτητές, συμπεριλαμβανομένης της θέσπισης υποτροφιών και άλλων κοινωνικών παροχών και παροχών ανάλογα με τους οικονομική κατάσταση και ακαδημαϊκή επιτυχία.

Η υποτροφία είναι μια χρηματική πληρωμή που ανατίθεται σε φοιτητές προκειμένου να τονώσει και (ή) να υποστηρίξει την ανάπτυξη σχετικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων

6. Παροχή θέσεων σε οικοτροφεία, καθώς και παροχή κατοικιών σε κοιτώνες σύμφωνα με τον παρόντα Ομοσπονδιακό Νόμο και τη νομοθεσία στέγασης.

Στους φοιτητές που έχουν ανάγκη από χώρο διαβίωσης παρέχονται θέσεις σε φοιτητική εστία, εφόσον υπάρχει το κατάλληλο στεγαστικό απόθεμα του δευτεροβάθμιου εξειδικευμένου εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Άλλα μέτρα κοινωνικής στήριξης που προβλέπονται από κανονιστικές νομικές πράξεις της Ρωσικής Ομοσπονδίας και κανονιστικές νομικές πράξεις των συστατικών οντοτήτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας, νομικές πράξεις των τοπικών κυβερνήσεων, τοπικές ρυθμίσεις.

2.3 Ευθύνες μαθητών που κατέχουν εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης

Οι γενικοί κανόνες σχετικά με τις ευθύνες των μαθητών καθορίζονται στο Μέρος 1 του άρθρου 43<#"center">3. Ευθύνη των μαθητών

Πειθαρχική ευθύνη μαθητών

Το άρθρο 43 είναι αφιερωμένο σε θέματα πειθαρχικής ευθύνης μαθητών<#"center">συμπέρασμα

Η δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση είναι ένα ποιοτικά καθορισμένο επίπεδο του συστήματος επαγγελματικής εκπαίδευσης, το οποίο κατέχει σημαντική θέση στην κάλυψη των εκπαιδευτικών αναγκών του ατόμου και της κοινωνίας.

Η δευτεροβάθμια επαγγελματική σχολή παρέχει αρκετά προσβάσιμη και ευρεία επαγγελματική εκπαίδευση με στόχο την κατάρτιση ειδικών μεσαίου επιπέδου σε περισσότερες από 280 ειδικότητες, αυξάνοντας το μορφωτικό και πολιτιστικό επίπεδο του ατόμου, το οποίο καθορίζει όχι μόνο την επαγγελματική, αλλά και τη γενική εκπαιδευτική αξία αυτού του επιπέδου. εκπαίδευση.

Σε συνθήκες διαστρωμάτωσης της κοινωνίας και μείωσης της εδαφικής κινητικότητας των τμημάτων του πληθυσμού με χαμηλό εισόδημα, αυξάνεται η κοινωνική σημασία της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Στα δευτεροβάθμια εξειδικευμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα σπουδάζουν άτομα κυρίως από τα μεσαία εισοδηματικά στρώματα του πληθυσμού. Ωστόσο, τα καθήκοντα και οι νομικές ευθύνες Οι μαθητές αυτού του τύπου εκπαιδευτικού ιδρύματος πρακτικά δεν διαφέρουν από τα καθήκοντα και τις ευθύνες των κατηγοριών μαθητών που συζητήθηκαν παραπάνω. Υποχρεούνται επίσης να συμμορφώνονται με τον Καταστατικό Χάρτη του εκπαιδευτικού ιδρύματος, να μελετούν ευσυνείδητα, να μεταχειρίζονται με προσοχή την περιουσία του ιδρύματος, να σέβονται την τιμή και την αξιοπρέπεια άλλων μαθητών και υπαλλήλων του ιδρύματος και να συμμορφώνονται με τους εσωτερικούς κανονισμούς του εκπαιδευτικού ιδρύματος .

Βιβλιογραφία

Σκεφτήκατε ποτέ πόσες φορές την ημέρα παραβιάζονται τα νόμιμα δικαιώματά σας και το επιτρέπετε ήρεμα, σαν να είναι όλα καλά; Οι γείτονές σας ανακαινίζουν το διαμέρισμά σας από το πρωί έως το βράδυ και σας εμποδίζουν να ξεκουραστείτε; Ήταν αγενής ο αγωγός στο λεωφορείο; Τόσο γνώριμες και, δυστυχώς, γνώριμες καταστάσεις. Ο νόμος μας δίνει επίσημα πολλά δικαιώματα και ευκαιρίες, αλλά σχεδόν δεν τα χρησιμοποιούμε. Γιατί συμβαίνει αυτό? Από τεμπελιά και απροθυμία στη σύγκρουση για άλλη μια φορά ή μήπως από άγνοια;

Είναι δύσκολο για ένα άτομο να αντιμετωπίσει ένα απρόσωπο πλήθος. Σκέφτεται: «Λοιπόν, τι μπορώ να αλλάξω;» Και θα είναι έτσι μέχρι να ξεριζωθεί αυτή η καταστροφική σκέψη από το κεφάλι σας. Πρέπει να υπερασπιστούμε τα δικαιώματά μας με τόλμη και αποφασιστικότητα, αλλιώς γιατί μας δόθηκαν καθόλου; Και πρώτα απ' όλα πρέπει να γίνουν γνωστά και κατανοητά.

Τα δικαιώματα των φοιτητών και των αιτούντων παραβιάζονται όχι λιγότερο από άλλους. Ιδιαίτερα όμως υποφέρουν από άγνοια και αναποφασιστικότητα. Σε μια τέτοια κατάσταση, πρέπει να υπάρχουν άνθρωποι που μπορούν να βοηθήσουν έναν άνθρωπο που ξέρει ότι έχει δίκιο, αλλά δεν μπορεί να το αποδείξει.

Πρόσφατα άρχισαν να εμφανίζονται μικρές οργανώσεις για τα δικαιώματα των φοιτητών. Πρόκειται για διάφορα συνδικάτα και δημόσιες εκστρατείες και κινήματα. Ο αριθμός τους δεν είναι ακόμη πολύ μεγάλος, αλλά συνεχώς αυξάνεται, γεγονός που δείχνει τη συνάφεια και την αναγκαιότητα τέτοιων ενώσεων. Ρωσική Ένωση Νεολαίας, Ένωση Μόσχας "Young Cause", Δημόσιος οργανισμός των Ουραλίων "Φοιτητές για την Εκπαίδευση" - είναι δύσκολο να απαριθμήσουμε τα πάντα. Οι σύλλογοι αυτοί συχνά συνεργάζονται μεταξύ τους, οργανώνοντας δράσεις και βοηθώντας σε δύσκολες καταστάσεις.

Τα μέλη των οργανισμών κάνουν πολλή δουλειά. Αυτό περιλαμβάνει διαβουλεύσεις για πολύπλοκα ζητήματα, πρακτική βοήθεια σε «μειονεκτούντες» φοιτητές (έλεγχος σε φοιτητικές εστίες, λήψη επιδομάτων) και καταπολέμηση πολυάριθμων παραβιάσεων (ακόμη και σε σημείο υποβολής μηνύσεων). Επιπλέον, υπάρχει ενεργή ευρεία εκστρατεία για τους νέους: οι οργανώσεις τους ενθαρρύνουν να ενταχθούν στους κύκλους τους, να αυξήσουν το επίπεδο νομικής παιδείας τους και να μην φοβούνται να υπερασπιστούν τα νομικά οφέλη και τις ευκαιρίες τους. Σε κρίσιμες καταστάσεις διοργανώνονται ακόμη και συγκεντρώσεις και διαδηλώσεις.

Το πιο δύσκολο πράγμα, σύμφωνα με εκπροσώπους των οργανώσεων, είναι να πειστούν τα παιδιά να αγωνιστούν για αυτό που τους ανήκει ήδη από το νόμο. Η απάθεια, η τεμπελιά, η πεποίθηση ότι τίποτα δεν μπορεί να αλλάξει οδηγούν στην οριστική απώλεια των δικών του δικαιωμάτων. Κάθε παθιασμένος άνθρωπος που νιώθει υποστήριξη και πιστεύει στις δικές του δυνάμεις είναι ένα μεγάλο επίτευγμα.

Ωστόσο, δεν είναι όλοι έτοιμοι να συμμετάσχουν σε έναν ενεργό αγώνα. Μερικοί μαθητές, που βρίσκονται σε δύσκολη κατάσταση, δεν ξέρουν τι να κάνουν. Απλώς χρειάζονται βοήθεια με συμβουλές και απάντηση στην πιεστική ερώτησή τους. Για το σκοπό αυτό, υπάρχουν ειδικά κέντρα για την προστασία των δικαιωμάτων των φοιτητών στα πανεπιστήμια, που δημιουργήθηκαν σε πολλές πόλεις.

Κατά κανόνα, τέτοια κέντρα στελεχώνονται από τελειόφοιτους φοιτητές της Νομικής υπό την καθοδήγηση καθηγητών ή πιο έμπειρων δικηγόρων. Όλες οι διαβουλεύσεις είναι, φυσικά, δωρεάν.

Υπάρχουν διάφοροι τρόποι για να λάβετε βοήθεια από το κέντρο. Μπορείτε να στείλετε μια επιστολή στον ιστότοπο, όπου θα την εξετάσουν και είτε θα τη δημοσιεύσουν για δημόσια πρόσβαση είτε θα σας στείλουν μια προσωπική απάντηση μέσω email. Η δεύτερη επιλογή είναι να καλέσετε. Αυτό είναι βολικό και εγγυάται την ανωνυμία εάν για κάποιο λόγο είναι απαραίτητο για εσάς. Οι τηλεφωνικές γραμμές υπάρχουν συνήθως στους περισσότερους τέτοιους οργανισμούς.

Ένας άλλος τρόπος είναι να έρθετε στο κέντρο και να επικοινωνήσετε προσωπικά με ειδικούς. Αυτό θα σας επιτρέψει να κατανοήσετε όλες τις αποχρώσεις και να λάβετε την πιο ακριβή και κατανοητή απάντηση σε μια ερώτηση ή σύσταση σχετικά με το τι πρέπει να κάνετε στην τρέχουσα δύσκολη κατάσταση.

Στις 20 Ιουνίου 2010 άνοιξε το Κέντρο για την Προστασία των Δικαιωμάτων των Αιτητών στο Κρατικό Πανεπιστήμιο της Αγίας Πετρούπολης. Ο λόγος για τη δημιουργία του κέντρου ήταν πολλές καταγγελίες από αιτούντες. Σύμφωνα με τον πρώτο αντιπρύτανη του πανεπιστημίου για ακαδημαϊκές και επιστημονικές υποθέσεις, Igor Gorlinsky, πέρυσι, κατά τη διάρκεια της εκστρατείας εισδοχής στο κρατικό πανεπιστήμιο της Αγίας Πετρούπολης, η διοίκηση του πανεπιστημίου είχε την εμπειρία να επικοινωνήσει με τις υπηρεσίες επιβολής του νόμου για να βοηθήσει περισσότερα από 20 υποψήφιοι που μπήκαν στο «τρίτο κύμα» για να παραλάβουν έγγραφα από άλλα πανεπιστήμια.

Σύμφωνα με το νόμο, η επιστροφή των εγγράφων έπρεπε να είχε γίνει εντός μίας ημέρας, αλλά οι αιτούντες, πολλοί από τους οποίους είναι από άλλες πόλεις, ήρθαν στην Αγία Πετρούπολη για μία μόνο ημέρα για να παραλάβουν πρωτότυπα έγγραφα από ένα πανεπιστήμιο και να τα μεταφέρουν σε Κρατικό Πανεπιστήμιο της Αγίας Πετρούπολης, αναγκάστηκαν να περάσουν περισσότερο από μια εβδομάδα χτυπώντας στα κατώφλια των επιτροπών εισαγωγής άλλων πανεπιστημίων. «Τα έγγραφα δεν τους δόθηκαν, επικαλούμενοι διάφορους λόγους, καθένας από τους οποίους ήταν παραβίαση του νόμου, απλά, κατανοητά, προφανή δικαιώματα του αιτούντος», σημείωσε ο Γκορλίνσκι.

Το Κέντρο για την Προστασία των Δικαιωμάτων των Υποψηφίων καλεί τα κύρια καθήκοντά του να ενημερώνει πλήρως τους αιτούντες σχετικά με τις δυνατότητες εισαγωγής στα ρωσικά πανεπιστήμια, καθώς και να παρέχει βασικές πληροφορίες για τη διασφάλιση καλύτερων εκστρατειών εισαγωγής στα ρωσικά πανεπιστήμια.

Το σύνθημα του οργανισμού είναι η παροχή της μέγιστης απαραίτητης πληροφόρησης εντός του απαιτούμενου χρονικού πλαισίου ως εγγύηση διαφάνειας και διαφάνειας στον τομέα εισαγωγής στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Όπως δείχνει η πρακτική, η δημιουργία του κέντρου ήταν πολύ επίκαιρη. Μέσα σε ένα μήνα, η υπηρεσία έλαβε περισσότερες από 1.500 ερωτήσεις από αυτές, το 80% προήλθε από μη κατοίκους αιτούντες από όλη τη χώρα, επιπλέον, πολλές επιστολές από πολίτες της Λευκορωσίας, του Καζακστάν, της Μολδαβίας, της Ουκρανίας, του Τουρκμενιστάν και άλλων χωρών.

Όπως είπε η Μαρίνα Μιτίνα, επικεφαλής του Κέντρου για την Προστασία των Δικαιωμάτων των Υποψηφίων, πάνω από το 60% των ερωτήσεων σχετίζονται με προβλήματα εισαγωγής στο Κρατικό Πανεπιστήμιο της Αγίας Πετρούπολης και σε άλλα πανεπιστήμια. Τα υπόλοιπα είναι συμβουλευτικού χαρακτήρα.

Παρόμοια κέντρα υπάρχουν όχι μόνο στο Κρατικό Πανεπιστήμιο της Αγίας Πετρούπολης, αλλά και σε πολλά άλλα πανεπιστήμια της χώρας, αν και η κλίμακα των δραστηριοτήτων τους είναι κάπως μικρότερη.

Συνοψίζοντας, θα πρέπει να σημειωθεί ότι υπάρχουν περισσότερες ευκαιρίες για την προστασία των δικαιωμάτων σας. Αλλά είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι οι υπάρχοντες οργανισμοί είναι μόνο μια βοήθεια για την επίλυση αναδυόμενων προβλημάτων. Θα παρέχουν τις απαραίτητες πληροφορίες και θα καθοδηγήσουν τα επόμενα βήματα, αλλά θα πρέπει να τα ακολουθήσετε, οπλισμένοι με χρήσιμες γνώσεις και διεκδίκηση. Το κυριότερο είναι η πεποίθηση ότι έχεις δίκιο και η αποφασιστικότητα να το υπερασπιστείς.

1. Παρακαλώ, τι δικαιώματα έχουν οι μαθητές και πώς μπορώ να τους προστατέψω;

1.1. Ένας μαθητής έχει δικαιώματα που καθορίζονται στον Καταστατικό ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος, καθώς και γενικά ατομικά δικαιώματα που έχει κάθε άτομο.
Μπορείτε επίσης να το υπερασπιστείτε στο δικαστήριο.

2. Ήρθα να δω φοιτητές στη νομική κλινική. Κατά τη διάρκεια της συνομιλίας, προέκυψε ότι το περιφερειακό δικαστήριο αρνήθηκε πριν από μία ημέρα να ικανοποιήσει τις αξιώσεις της κατά του κατηγορουμένου. Ζήτησα διευκρίνιση για το τι μπορεί να γίνει σήμερα στο πλαίσιο εφαρμογής της συνταγματικής αρχής του δικαιώματος των πολιτών στη δικαστική προστασία;

2.1. Είναι απαραίτητο να ασκήσετε έφεση σε ανώτερο δικαστήριο.

3. Τι δικαιώματα έχει ένας φοιτητής που μένει σε φοιτητική εστία εάν υπάρχει συμβόλαιο ενός έτους που να αναφέρει τη διάρκεια παραμονής και τον αριθμό δωματίου για όλη την περίοδο, αλλά θέλουν να τον μετακινήσουν; Ποιος μπορεί να προστατεύσει τα δικαιώματα αυτού του μαθητή αν είναι αλλοδαπός;

3.1. Καλησπέρα Αναστασία! Τα δικαιώματα του μαθητή πρέπει να προσδιορίζονται στη συμφωνία που ορίσατε, καθώς και στο καταστατικό του εκπαιδευτικού ιδρύματος. Όταν μου κάνουν ερωτήσεις για την εκπαιδευτική διαδικασία στα πανεπιστήμια, για τα δικαιώματα και τις ευθύνες των φοιτητών, των νόμιμων εκπροσώπων τους και την αποβολή φοιτητών, συμβουλεύω όλους να διαβάσουν πρώτα το καταστατικό. Πιστέψτε με, ένας μαθητής πρέπει να το ξέρει αυτό. Όλα τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις τόσο του ιδρύματος όσο και των φοιτητών αναφέρονται εκεί. Όσον αφορά τους αλλοδαπούς, έχουμε τον ομοσπονδιακό νόμο «Σχετικά με το νομικό καθεστώς των αλλοδαπών πολιτών στη Ρωσική Ομοσπονδία». Πολλά εξαρτώνται από τον λόγο για την παραμονή ενός αλλοδαπού στη Ρωσία. Ανάλογα με τη βάση, το νομικό καθεστώς μπορεί να διαφέρει.

4. Δημιούργησε ένα κοινωνικό δίκτυο. Μια υποτροφία. Το πιστοποιητικό δικαιώματος παραλαβής εκδόθηκε στις 31 Ιανουαρίου. 2019. Ποιος πρέπει να προσκομίσει πιστοποιητικό σε κοινωνικό εκπαιδευτικό ίδρυμα; η υπεράσπιση που εξέδωσε το έγγραφο ή ο ίδιος ο μαθητής; Και πότε θα πιστωθεί η πρώτη πληρωμή;

4.1. Πρέπει να παρέχεται από τον μαθητή. Το δεδουλευμένο θα ξεκινήσει από τη στιγμή που παρέχεται το πλήρες πακέτο εγγράφων.

5. Ένας μεταπτυχιακός φοιτητής υπερασπίστηκε τη διατριβή του και κατά τη διάρκεια της εξέτασης αποκαλύφθηκε ότι παρουσίασε το ίδιο θέμα και τα ίδια αποτελέσματα με την πτυχιακή εργασία. Στον μαθητή δόθηκε το δικαίωμα να επαναλάβει. Τώρα με έδιωξαν με δικαίωμα να ξαναπάρω για 5 χρόνια. στο ακαδημαϊκό τμήμα μου είπαν να γράψω αίτηση για νέο επιβλέποντα και νέο θέμα. Όμως η προϊσταμένη του τμήματος αρνείται να ορίσει επόπτη και η ίδια δεν θέλει, γιατί επισκεπτόταν έναν φοιτητή.
Παρακαλώ πείτε μου τι να κάνω σε αυτήν την κατάσταση.

5.1. Αυτό δεν είναι νομικό ζήτημα.

5.2. Δεν είναι πολύ σαφές, αλλά ποια κανονιστική πράξη απαγορεύει τη σύνταξη μιας ερευνητικής εργασίας για το ίδιο θέμα; Αντίθετα, συνήθως έτσι γίνεται - τελειοποιούν, ενισχύουν και αναπτύσσουν το προηγούμενο θέμα.
Ας προσφύγει τώρα στο δικαστήριο η παραγωγή bunglers από το πανεπιστήμιο.

6. Ο γιος μου υπερασπίστηκε το πτυχίο του, αλλά δεν το έλαβε. Με εντολή του πανεπιστημίου παραμένει φοιτητής μέχρι τις 30 Ιουνίου. Ωστόσο, το στρατιωτικό γραφείο εγγραφής και στρατολόγησης έπεισε τον γιο μου να υπογράψει μια αίτηση για να πάει στο στρατό και πρόκειται να επιστραφούν στις 17 Μαΐου. Θέλει να πάει στο στρατό μετά τις 30 Ιουνίου ή κατά τη διάρκεια της φθινοπωρινής επιστράτευσης. Έχουν δικαίωμα να κατατάξουν τον γιο τους στο στρατό, ανεξάρτητα από τη φοιτητική του ιδιότητα; Πώς να υπερασπιστείτε το δικαίωμα αναβολής της στράτευσης μέχρι το φθινόπωρο;

6.1. Γιατί το φθινόπωρο; Δεν υπάρχει λόγος να καθυστερήσετε μέχρι την επόμενη κλήση. Το ανοιξιάτικο κάλεσμα αρμέγεται μέχρι τις 15 Ιουλίου, ας ζητήσει να αναβληθεί για την 1η Ιουλίου, γιατί... Δεν υπάρχει ακόμα διαταγή αποβολής λόγω αποφοίτησης, είναι πανεπιστημιακός.
Άρθρο 25 του ομοσπονδιακού νόμου της 28ης Μαρτίου 1998 N 53-FZ (όπως τροποποιήθηκε στις 7 Μαρτίου 2018) «Σχετικά με το στρατιωτικό καθήκον και τη στρατιωτική υπηρεσία».

7. Τώρα συλλέγουμε έγγραφα για κοινωνική υποτροφία. Την τελευταία στιγμή ζήτησαν πιστοποιητικό από τον τόπο εργασίας τους ή με μερική απασχόληση, κάτι που μας εξέπληξε πραγματικά. Άλλωστε ανέκαθεν υπήρχε νόμος ότι αν εργάζεται ένας φοιτητής δεν έχει δικαίωμα σε κοινωνική υποτροφία. Επιπλέον, είμαι φοιτητής πλήρους φοίτησης. Η κοινωνική προστασία λέει ότι πρόκειται για νέο νόμο από τα τέλη Νοεμβρίου. Παρακαλώ πείτε μου αν έχουν δίκιο;

7.1. Γειά σου. Όχι, κάνουν λάθος. Αναζητούν λόγους άρνησης. Αλλά αν δουλεύεις πραγματικά, θα το δουν μέσω εισφορών στην κοινωνική ασφάλιση και στο Ταμείο Συντάξεων.
Ό,τι καλύτερο για εσάς και επιτυχής επίλυση των προβλημάτων σας.

8. Έχω 2 παιδιά. Τελειόφοιτος. Δεν λαμβάνω διατροφή για το δεύτερο. Να αποκτήσει κρατική υποτροφία για φοιτητή που είναι χαμηλού εισοδήματος, κοινωνικός. Η υπεράσπιση δεν αναγνωρίζει βεβαίωση ότι δεν λαμβάνω διατροφή. Κοινωνικός προστασία των δικαιωμάτων;

8.1. Γειά σου. Επίσημα - δικαιώματα. Αλλά προηγουμένως τέτοια πιστοποιητικά λαμβάνονταν πάντα υπόψη. Απλώς τώρα, λόγω της έλλειψης προϋπολογισμών, προσπαθούν να βρουν λάθος σε όλα.
Μην ξεχνάτε ότι χωρίς τη βοήθεια ενός ειδικού είναι δύσκολο, και μερικές φορές ακόμη και αδύνατο, να προστατεύσετε τα δικαιώματά σας. Τα καλύτερα.

Εάν δυσκολεύεστε να διατυπώσετε μια ερώτηση, καλέστε το τηλέφωνο πολλαπλών γραμμών χωρίς χρέωση 8 800 505-91-11 , θα σας βοηθήσει ένας δικηγόρος

Τα δικαιώματα ενός μαθητή αποτελούν βασικό ή μόνιμο μέρος της νομικής του υπόστασης. Τα δικαιώματα ενός μαθητή καθορίζονται κυρίως από το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας και το άρθρο. 50 του Νόμου «Περί Παιδείας», ρυθμίζονται λεπτομερέστερα από το άρθρο. 16 Ομοσπονδιακός Νόμος «Περί Ανώτατης και Μεταπτυχιακής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης», καθώς και ο Καταστατικός Χάρτης του εκπαιδευτικού ιδρύματος όπου σπουδάζει.

Σύμφωνα με την παράγραφο 2 του άρθρου. 16 Ομοσπονδιακός νόμος «Για την τριτοβάθμια και μεταπτυχιακή επαγγελματική εκπαίδευση» οι φοιτητές των ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων έχουν το δικαίωμα:

1) επιλέξτε μαθήματα επιλογής (προαιρετικά για ένα δεδομένο πεδίο σπουδών (ειδίκευση)) και κατ' επιλογήν (υποχρεωτικά) μαθήματα που προσφέρονται από την αντίστοιχη σχολή και τμήμα·

2) συμμετέχουν στη διαμόρφωση του περιεχομένου της εκπαίδευσής τους, με την επιφύλαξη συμμόρφωσης με τα ομοσπονδιακά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα της τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης. Το δικαίωμα αυτό μπορεί να περιορίζεται από τους όρους συμφωνίας που συνάπτεται μεταξύ φοιτητή ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος και φυσικού ή νομικού προσώπου που του παρέχει βοήθεια για την απόκτηση εκπαίδευσης και επακόλουθη απασχόληση·

3) κατέχει, εκτός από ακαδημαϊκούς κλάδους σε επιλεγμένους τομείς κατάρτισης (ειδικότητες), οποιουσδήποτε άλλους ακαδημαϊκούς κλάδους που διδάσκονται σε δεδομένο ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα, με τον τρόπο που καθορίζεται από το καταστατικό του, καθώς και σε άλλα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα (όπως συμφωνήθηκε ανάμεσα στα κεφάλια τους).

4) συμμετέχουν στη συζήτηση και την επίλυση των πιο σημαντικών θεμάτων στις δραστηριότητες των ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, μεταξύ άλλων μέσω δημόσιων οργανισμών και διοικητικών οργάνων ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

5) χρήση δωρεάν σε κρατικά και δημοτικά ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα βιβλιοθήκες, συλλογές πληροφοριών, υπηρεσίες εκπαιδευτικών, επιστημονικών και άλλων τμημάτων ενός ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος με τον τρόπο που καθορίζεται από το καταστατικό του ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος. να λάβει μέρος σε κάθε είδους ερευνητικά προγράμματα, συνέδρια, συμπόσια·

6) υποβάλλουν τα έργα τους για δημοσίευση, συμπεριλαμβανομένων των δημοσιεύσεων ενός ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος.

7) εντολές προσφυγής και οδηγίες της διοίκησης ενός ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος με τον τρόπο που ορίζεται από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας ·

Ο νόμος προβλέπει δύο τρόπους προσφυγής: διοικητική και δικαστική. Δεν υπάρχει χρονικό όριο για την υποβολή καταγγελίας. Έγγραφο παράπονο πρέπει να υπογράφεται από τον μαθητή. Η γενική περίοδος για την εξέταση μιας καταγγελίας είναι ένας μήνας. Σε ορισμένες περιπτώσεις, όταν απαιτείται πρόσθετη επαλήθευση, η περίοδος για την εξέτασή της μπορεί να παραταθεί από τον επικεφαλής του πανεπιστημίου ή τον αναπληρωτή του για έναν ακόμη μήνα. Εντολές και οδηγίες της διοίκησης του πανεπιστημίου που συνεπάγονται παραβάσεις του νόμου ή κατάχρηση εξουσίας, καθώς και προσβολή των πολιτικών δικαιωμάτων φοιτητή, μπορούν επίσης να προσβληθούν ενώπιον του δικαστηρίου.

Η διοίκηση του πανεπιστημίου υποχρεούται να δίνει απαντήσεις σε ερωτήσεις της φοιτητικής συνδικαλιστικής επιτροπής, οποιασδήποτε φοιτητικής ομάδας, συνεδρίασης φοιτητικού μαθήματος (ροή) ή ολόκληρου του διδακτικού προσωπικού.

8) λαμβάνουν εκπαίδευση σε στρατιωτική ειδικότητα με τον τρόπο που καθορίζεται από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας ·

9) μετάβαση από πληρωμένη εκπαίδευση σε δωρεάν εκπαίδευση με τον τρόπο που καθορίζεται από τον καταστατικό ενός ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος.

10) Δημιουργήστε μαθητικές ομάδες και συμμετέχετε στις δραστηριότητές τους.

Η παράγραφος 3 του ίδιου άρθρου ρυθμίζει τη διαδικασία καταβολής υποτροφιών σε φοιτητές ομοσπονδιακών κρατικών ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που σπουδάζουν με πλήρη φοίτηση. Επιπλέον, η παράγραφος αυτή ορίζει τη διαδικασία πληρωμής πρόσθετων υλικών σε ορφανά, άτομα χαμηλού εισοδήματος, άτομα με αναπηρία και μαθητές που ασχολούνται με πολιτιστικές, φυσικής αγωγής και ψυχαγωγικές εργασίες.

Στην Τέχνη. Το άρθρο 16 του Ομοσπονδιακού Νόμου «Για την Ανώτατη και Μεταπτυχιακή Επαγγελματική Εκπαίδευση» ορίζει επίσης το γεγονός ότι για ιατρικούς λόγους και σε άλλες εξαιρετικές περιπτώσεις, χορηγείται ακαδημαϊκή άδεια σε φοιτητή ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος με τον τρόπο που καθορίζεται από το ομοσπονδιακό εκτελεστικό όργανο που ασκεί τα καθήκοντα για την ανάπτυξη της κρατικής πολιτικής και των νομικών κανόνων στον τομέα της εκπαίδευσης.

Στους φοιτητές των ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων παρέχεται το δικαίωμα δωρεάν χρήσης των υπηρεσιών των κρατικών και δημοτικών βιβλιοθηκών, καθώς και δωρεάν επισκέψεις σε κρατικά και δημοτικά μουσεία.

Οι φοιτητές έχουν δικαίωμα ανάπαυσης: για τους φοιτητές πλήρους και μερικής (βραδινής) φοίτησης, καθορίζονται διακοπές συνολικής διάρκειας τουλάχιστον επτά εβδομάδων τουλάχιστον δύο φορές κατά τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους.

Σε κάθε φοιτητή που έχει ανάγκη από χώρο διαβίωσης πρέπει να παρέχεται μια θέση σε φοιτητική εστία που να πληροί τις υγειονομικές προδιαγραφές και κανόνες, υπό την προϋπόθεση ότι υπάρχει διαθέσιμο το κατάλληλο στεγαστικό απόθεμα του ιδρύματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Το ποσό της πληρωμής για διαμονή σε ξενώνα, κοινόχρηστα και προσωπικές υπηρεσίες για φοιτητές δεν μπορεί να υπερβαίνει το πέντε τοις εκατό του ποσού της υποτροφίας.

Εάν υπάρχουν φοιτητές που χρειάζονται χώρο διαβίωσης, δεν επιτρέπεται η χρήση του χώρου διαβίωσης των φοιτητών που περιλαμβάνονται στο στεγαστικό απόθεμα του ιδρύματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης για άλλους σκοπούς (ενοικίαση και άλλες συναλλαγές), καθώς και χρήση που οδηγεί σε μείωσή του. .

Άλλα δικαιώματα των φοιτητών μπορούν να θεσπιστούν με νόμο και (ή) το καταστατικό ενός ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Οι μαθητές έχουν επίσης το δικαίωμα δωρεάν:

Αποκτήστε φοιτητική ταυτότητα και βιβλίο βαθμολογίας.

Περάστε εισαγωγικές εξετάσεις και πλήρη έγγραφα κατά τη διεξαγωγή εισαγωγικών τεστ και την εγγραφή σας σε εκπαιδευτικό ίδρυμα.

Εξαλείψτε το ακαδημαϊκό χρέος, πραγματοποιήστε διάφορες επαναλήψεις δοκιμών, δοκιμών, εξετάσεων, εργαστηριακών και πρακτικών εργασιών.

Η ιατρική περίθαλψη των μαθητών στα εκπαιδευτικά ιδρύματα παρέχεται από υγειονομικές αρχές. Ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα είναι υποχρεωμένο να παρέχει χώρους με κατάλληλες συνθήκες για την εργασία των ιατρικών εργαζομένων.

Οι φοιτητές έχουν το δικαίωμα να συμμετέχουν στη συζήτηση και την επίλυση των πιο σημαντικών θεμάτων στις δραστηριότητες των πανεπιστημίων, μεταξύ άλλων μέσω δημόσιων οργανισμών. Οι ειδικές σχέσεις μεταξύ της διοίκησης του πανεπιστημίου και των φοιτητικών δημόσιων οργανισμών καθορίζονται με συμφωνία μεταξύ τους και του καταστατικού του πανεπιστημίου.

Οι ίδιοι οι μαθητές πιστεύουν ότι η εμπλοκή τρίτου στην επίλυση ενός προβλήματος που σχετίζεται με την παραβίαση των δικαιωμάτων τους δημιουργεί μόνο αυξημένη νευρικότητα και κλιμακώνει την κατάσταση. Είναι προτιμότερο να μην δημιουργηθεί καμία πρόσθετη δομή (ή ένας συγκεκριμένος δημόσιος οργανισμός) για να βοηθηθούν οι φοιτητές να λύσουν τα προβλήματά τους, αλλά να ενισχυθεί το ενδοπανεπιστημιακό σύστημα προστασίας των δικαιωμάτων (π.χ. φοιτητικές ενώσεις ή συνδικαλιστικές επιτροπές).

Επί του παρόντος, τα συνδικάτα δεν γίνονται αντιληπτά από τους φοιτητές ως φορέας που προστατεύει τα δικαιώματά τους. Οι κύριες λειτουργίες του συνδικάτου τώρα: οργάνωση του ελεύθερου χρόνου για τους μαθητές (Μαθητική Άνοιξη, μύηση σε φοιτητές, KVN), κοινωνική προστασία των μαθητών. Μάλιστα, το μόνο πρόβλημα που σχετίζεται άμεσα με τα φοιτητικά δικαιώματα που αντιμετωπίζει το σωματείο είναι το πρόβλημα με τη φοιτητική εστία.

Δικαιώματα των φοιτητικών σωματείων:

Κατά την παροχή οικονομικής βοήθειας σε φοιτητές, λαμβάνεται υπόψη η γνώμη της φοιτητικής ομάδας και της φοιτητικής (ενωμένης) συνδικαλιστικής οργάνωσης του εκπαιδευτικού ιδρύματος (εάν υπάρχει).

Κοινωνική υποστήριξη με τη μορφή πληρωμής αποζημίωσης σε σχέση με την αύξηση του κόστους διατροφής στις φοιτητικές καντίνες, πληρωμή προτιμησιακών μετακινήσεων σε σιδηροδρομικές, αεροπορικές, ποτάμιες και οδικές μεταφορές, πληρωμή για θεραπεία σε σανατόριο και με άλλες μορφές, η οποία παρέχεται σε φοιτητές με τον τρόπο που καθορίζεται από το εκπαιδευτικό ίδρυμα σε συμφωνία με φοιτητική συνδικαλιστική οργάνωση (εάν υπάρχει) ανάλογα με την οικονομική κατάσταση των μαθητών·

Οι κανονισμοί για τη φοιτητική εστία (πανεπιστημιούπολη) ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος, καθώς και οι εσωτερικοί κανονισμοί στην εστία, καταρτίζονται και εγκρίνονται σε συνεννόηση με τις φοιτητικές συνδικαλιστικές επιτροπές.

Ο προϊστάμενος της φοιτητικής εστίας (πανεπιστημιούπολη) ορίζεται από τη διοίκηση του εκπαιδευτικού ιδρύματος σε συμφωνία με την φοιτητική συνδικαλιστική επιτροπή και το φοιτητικό συμβούλιο.

Οι φοιτητές έχουν το δικαίωμα να συμμετέχουν σε άλλους φοιτητικούς συλλόγους και οργανώσεις που μπορούν να υπερασπιστούν τα νόμιμα δικαιώματα και συμφέροντά τους.

Ένας φοιτητής έχει το δικαίωμα να επανεγγραφεί σε ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα εντός πέντε ετών από την αποβολή από αυτό με δική του αίτηση ή για καλό λόγο, διατηρώντας παράλληλα τη βάση εκπαίδευσης (δωρεάν ή επί πληρωμή) σύμφωνα με την οποία σπούδαζε πριν από την αποβολή. Η διαδικασία και οι προϋποθέσεις για την επαναφορά φοιτητή που αποβάλλεται για αδικαιολόγητο λόγο σε ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα καθορίζονται από το καταστατικό του ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος. Ένας φοιτητής ενός ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος έχει το δικαίωμα να λαμβάνει πληροφορίες από τη διοίκηση ενός ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος σχετικά με την κατάσταση απασχόλησης του πληθυσμού της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Στους σπουδαστές ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων διασφαλίζεται η ελευθερία να μετεγγραφούν σε άλλο ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα με τον τρόπο που καθορίζει το ομοσπονδιακό εκτελεστικό όργανο που ασκεί τα καθήκοντα της ανάπτυξης της κρατικής πολιτικής και της νομικής ρύθμισης στον τομέα της εκπαίδευσης. Κατά τη μετάβαση από ένα ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα σε άλλο, ο φοιτητής διατηρεί όλα τα δικαιώματα ως φοιτητής που σπουδάζει για πρώτη φορά σε δεδομένο επίπεδο τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Η διάταξη αυτή έχει παραδείγματα στη δικαστική πρακτική. Vikentyeva T.T. προσέφυγε στο Ανώτατο Δικαστήριο της Ρωσικής Ομοσπονδίας με αίτηση αμφισβήτησης της παραγράφου 7 της Διαδικασίας για τη μεταφορά φοιτητών από ένα ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας σε άλλο, που εγκρίθηκε με Διάταγμα του Υπουργείου Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της Ρωσικής Ομοσπονδίας με ημερομηνία 24 Φεβρουαρίου 1998 Αρ. καθιερωμένο έντυπο, εκδίδονται στον μαθητή στα χέρια ή στα χέρια προσώπου που έχει εξουσιοδότηση για αυτό με το καθιερωμένο έντυπο. Ο αιτών θεωρεί ότι ο επίδικος νομικός κανόνας αντίκειται στο άρθρο 43 του Συντάγματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας, παράγραφος 6 του άρθρου 27 του νόμου της Ρωσικής Ομοσπονδίας «για την εκπαίδευση» στο βαθμό που απαγορεύει την αποστολή εγγράφου για την εκπαίδευση και ακαδημαϊκό πιστοποιητικό ταχυδρομικώς. Υποδεικνύει ότι αφού αποβλήθηκε από το Ινστιτούτο Νομικής της Κρατικής Νομικής Ακαδημίας της Μόσχας, βάσει αυτού του κανόνα, της αρνήθηκαν να στείλει τα προαναφερθέντα έγγραφα ταχυδρομικώς, ζει στην περιοχή Σμολένσκ, είναι άτομο με αναπηρία του δεύτερη ομάδα και δεν διαθέτει επαρκή χρήματα για να ταξιδέψει ή να στείλει τον εκπρόσωπό της στη Μόσχα για να λάβει τα απαραίτητα έγγραφα, με αποτέλεσμα να παραβιάζονται τα δικαιώματά της για περαιτέρω σπουδές σε άλλο ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα. Η δήλωση ζητά να εξεταστεί η υπόθεση ερήμην της.

Το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας, το οποίο είναι επί του παρόντος ομοσπονδιακό εκτελεστικό όργανο που ασκεί καθήκοντα νομικής ρύθμισης στον τομέα της εκπαίδευσης, και το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας, σε γραπτές αντιρρήσεις, αναφέρθηκαν στο γεγονός ότι ο ομοσπονδιακός νόμος δεν καθορίζει τη μέθοδο έκδοσης πιστοποιητικού εκπαίδευσης, η διαδικασία έκδοσης σχετικών εγγράφων κατά τη μεταφορά φοιτητή σε άλλο ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα καθορίζεται από το ομοσπονδιακό εκτελεστικό όργανο στο πλαίσιο της αρμοδιότητας που του ανατίθεται.

Αφού άκουσε τις εξηγήσεις των εκπροσώπων του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας N.V. Kurdina, L.V και το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας Goncharenko E.P., ο οποίος αντιτάχθηκε στα επιχειρήματα της αίτησης, έχοντας ελέγξει τα υλικά της υπόθεσης, έχοντας ακούσει το πόρισμα του εισαγγελέα της Γενικής Εισαγγελίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας V.A. Krotov, ο οποίος πίστεψε την αίτηση για να ικανοποιηθεί, το Ανώτατο Δικαστήριο της Ρωσικής Ομοσπονδίας κρίνει ότι η αίτηση ικανοποιείται για τους ακόλουθους λόγους.

Το Υπουργείο Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της Ρωσικής Ομοσπονδίας, σύμφωνα με τις εξουσίες που του παρέχονται από την υποπαράγραφο 14 της παραγράφου 5 των Κανονισμών για αυτό το Υπουργείο, που εγκρίθηκε με Διάταγμα της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 5ης Απριλίου 1997 αριθ. 395, που εγκρίθηκε με το Διάταγμα αριθ. 1506, που δημοσιεύτηκε στο Δελτίο κανονιστικών πράξεων των ομοσπονδιακών εκτελεστικών αρχών Νο. 9, 1998). Η καθορισμένη κανονιστική νομική πράξη εκδόθηκε σύμφωνα με την παράγραφο 6 του άρθρου 16 του ομοσπονδιακού νόμου της 22ας Αυγούστου 1996 N 125-FZ «Για την Ανώτατη και Μεταπτυχιακή Επαγγελματική Εκπαίδευση», σύμφωνα με την οποία οι φοιτητές των ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων εγγυώνται την ελευθερία μεταφορά σε άλλο ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα με τον τρόπο που ιδρύθηκε ένα ομοσπονδιακό εκτελεστικό όργανο που εκτελεί τα καθήκοντα της ανάπτυξης της κρατικής πολιτικής και της νομικής ρύθμισης στον τομέα της εκπαίδευσης.

Ωστόσο, αυτό δεν σημαίνει ότι το εξουσιοδοτημένο ομοσπονδιακό εκτελεστικό όργανο στον τομέα της εκπαίδευσης μπορεί αυθαίρετα να καθορίσει μια τέτοια διαδικασία, μειώνοντας το εύρος των νομικών εγγυήσεων που θεσπίζονται από το άρθρο 43 του Συντάγματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας, το οποίο κατοχυρώνει το δικαίωμα του καθενός στην εκπαίδευση , παράγραφος 6 του άρθρου 16 του Ομοσπονδιακού Νόμου «Για την Ανώτατη και Μεταπτυχιακή Επαγγελματική Εκπαίδευση» », που παρέχει στους φοιτητές ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων την ελευθερία να μετεγγραφούν σε άλλο ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα.

Η ρήτρα 7 της Διαδικασίας αναπτύσσει τη διάταξη της ρήτρας 6 του άρθρου 27 του νόμου της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 10ης Ιουλίου 1992 αριθ. αυτό το άρθρο εκδίδεται πιστοποιητικό του καθιερωμένου εντύπου για την κατάρτιση σε εκπαιδευτικό ίδρυμα.

Η διαδικασία έκδοσης του εν λόγω ακαδημαϊκού πιστοποιητικού, το οποίο δεν σχετίζεται με κρατικά εκδοθέντα έγγραφα βαθμίδας εκπαίδευσης, ρυθμίζεται από τον επίδικο κανόνα. Αυτός ο κανόνας, που ορίζει την έκδοση εγγράφου για την εκπαίδευση, βάσει του οποίου ο φοιτητής εγγράφηκε σε ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα, και ακαδημαϊκό πιστοποιητικό μόνο στα χέρια του φοιτητή ή του εκπροσώπου του, αποκλείει έτσι τη δυνατότητα έκδοσης αυτών των εγγράφων με οποιονδήποτε άλλο τρόπο που δεν απαγορεύεται από το νόμο σε περιπτώσεις που ο μαθητής για βάσιμους λόγους δεν είναι σε θέση να εμφανιστεί αυτοπροσώπως ή να στείλει εκπρόσωπο για να λάβει τα απαραίτητα έγγραφα για τη συνέχιση της περαιτέρω εκπαίδευσης. Έτσι ακριβώς κατανοούνται οι διατάξεις της παραγράφου 7 της Διαδικασίας από το ομοσπονδιακό εκτελεστικό όργανο στον τομέα της εκπαίδευσης και εφαρμόζονται από τα δικαστήρια, όπως αποδεικνύεται από τις ενστάσεις των ενδιαφερομένων και από αντίγραφο της απόφασης του Περιφερειακού Δικαστηρίου Presnensky Μόσχα με ημερομηνία 23 Απριλίου 2009, με την οποία η Vikentyeva T.T. η αξίωση να επιβληθεί στο Ινστιτούτο Νομικής της Κρατικής Νομικής Ακαδημίας της Μόσχας την υποχρέωση να της στείλει μια πολύτιμη επιστολή με κατάλογο συνημμένων, έγγραφο για την εκπαίδευση και ακαδημαϊκό πιστοποιητικό, απορρίφθηκε.

Αυτή η νομική ρύθμιση μειώνει το επίπεδο των νομικών εγγυήσεων που παρέχει ο ομοσπονδιακός νόμος στους φοιτητές ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, περιορίζει την ελευθερία μεταφοράς τους σε άλλο ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα από την υποχρέωση που δεν προβλέπεται από το νόμο να εμφανιστούν αυτοπροσώπως (αποστολή αντιπροσώπου) για να λάβουν το έγγραφα απαραίτητα για τη συνέχιση της εκπαίδευσής τους, αποκλείοντας τη δυνατότητα παραλαβής τους ταχυδρομικώς, Ως αποτέλεσμα, παραβιάζεται το συνταγματικό δικαίωμα των πολιτών στην εκπαίδευση.

Η ρήτρα 8 της Διαδικασίας, την οποία ανέφερε ο εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας προς στήριξη των αντιρρήσεών του, δεν εξαλείφει τα εμπόδια που θέτει ο επίδικος κανόνας για τη δωρεάν μεταφορά φοιτητή σε άλλο ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, εφόσον αυτή η ρήτρα δεν θεσπίζει υποχρέωση, αλλά μόνο το δικαίωμα του πρύτανη του ιδρύματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης υποδοχής για λήψη εγγράφων επιτρέπει στον φοιτητή να παρακολουθεί μαθήματα με δική του παραγγελία και δεν απαλλάσσει τον φοιτητή από την υποχρέωση να λάβει στη συνέχεια αυτά τα έγγραφα προσωπικά ή μέσω αντιπροσώπου και να τους υποβάλουν για συνέχιση σπουδών.

Η αναφορά στις Οδηγίες σχετικά με τη διαδικασία έκδοσης κρατικών εγγράφων για την τριτοβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση, τη συμπλήρωση και αποθήκευση των σχετικών εντύπων εγγράφων, που εγκρίθηκαν με Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας της 10ης Μαρτίου 2005 αρ. 65, είναι αβάσιμη. Αυτή η κανονιστική νομική πράξη έχει ίση νομική ισχύ σε σχέση με την προσβαλλόμενη Διαδικασία και δεν μπορεί να εισάγει περιορισμούς που δεν καθορίζονται από την ομοσπονδιακή νομοθεσία. Η υποχρέωση του φοιτητή (εκπροσώπου του) να εμφανιστεί αυτοπροσώπως για να λάβει τα απαραίτητα έγγραφα για να συνεχίσει τις σπουδές του ή η απαγόρευση αποστολής αυτών των εγγράφων μέσω ταχυδρομείου δεν καθορίζεται από την ομοσπονδιακή νομοθεσία. Η χρήση του όρου "εκδόθηκε" στην παράγραφο 6 του άρθρου 27 του νόμου της Ρωσικής Ομοσπονδίας "για την εκπαίδευση" σχετικά με ένα πιστοποιητικό σπουδών δεν αποκλείει την έκδοση ενός τέτοιου πιστοποιητικού σε φοιτητή μέσω ταχυδρομικού φορέα. Ο ομοσπονδιακός νόμος της 17ης Ιουλίου 1999 N 176-FZ «Σχετικά με τις ταχυδρομικές επικοινωνίες», ενώ θεσπίζει στο άρθρο 22 περιορισμούς στη μεταφορά αντικειμένων και ουσιών μέσω του ταχυδρομικού δικτύου, δεν ταξινομεί τα εκπαιδευτικά έγγραφα ως απαγορευμένα για αποστολή ταχυδρομικών αντικειμένων.

Κατά την είσοδό του σε ένα ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα, δεν υπάρχει κανένα εμπόδιο για έναν αιτούντα να αποστείλει το απαιτούμενο έγγραφο εκπαίδευσης μέσω δημόσιου ταχυδρομικού φορέα, το οποίο δεν αρνήθηκε κατά την ακρόαση εκπρόσωποι των ενδιαφερομένων. Ο επίδικος κανόνας δεν επιτρέπει την επιστροφή αυτού του εγγράφου (μαζί με πιστοποιητικό εκπαίδευσης) με τον ίδιο τρόπο κατόπιν αιτήματος ενός μαθητή που δεν μπορεί να λάβει τα απαραίτητα έγγραφα αυτοπροσώπως ή μέσω αντιπροσώπου, το οποίο δεν συμμορφώνεται με την απαιτήσεις της ομοσπονδιακής νομοθεσίας.

Το επιχείρημα των εκπροσώπων του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας ότι η φοίτηση σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα συνδέεται με την ανάγκη του μαθητή να παρακολουθήσει αυτό το ίδρυμα, και ως εκ τούτου, πριν από την αποβολή, ο μαθητής πρέπει να παρακολουθήσει το εκπαιδευτικό ίδρυμα, ιδίως όταν διεξάγει η συνεχής παρακολούθηση ή η ενδιάμεση πιστοποίηση, δεν είναι σχετική με την πραγματική συμφωνία. Ο επίδικος κανόνας δεν ρυθμίζει τη διαδικασία υλοποίησης εκπαιδευτικών προγραμμάτων, εφαρμόζεται σε σχέσεις που προκύπτουν μετά την αποβολή του φοιτητή από ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα.

Λαμβάνοντας υπόψη τα παραπάνω, η παράγραφος 7 της Διαδικασίας, στο βαθμό που δεν επιτρέπει την αποστολή εγγράφων ταχυδρομικώς, παραβιάζοντας έτσι την ελευθερία μεταφοράς σε άλλο ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα που εγγυάται ο ομοσπονδιακός νόμος, κηρύσσεται άκυρη.

Καθοδηγούμενο από τα άρθρα 194 - 199, 253 του Κώδικα Πολιτικής Δικονομίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, το Ανώτατο Δικαστήριο της Ρωσικής Ομοσπονδίας αποφάσισε: αίτηση της Vikentyeva T.T. ικανοποιώ. Να κηρυχθεί άκυρη από την ημερομηνία έναρξης ισχύος της παρούσας απόφασης, παράγραφος 7 της Διαδικασίας για τη μεταφορά φοιτητών από ένα ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας σε άλλο, που εγκρίθηκε με Διάταγμα του Υπουργείου Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Φεβρουαρίου 1998 αριθ. βάση της οποίας εγγράφηκε σε ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα και ακαδημαϊκό πιστοποιητικό του καθιερωμένου εντύπου.

Σημαντικά δικαιώματα παρέχονται στους φοιτητές από τον Χάρτη των πανεπιστημίων, για παράδειγμα, ο Χάρτης του Mari State University (ρήτρα 5.3), εγγυάται στους φοιτητές τα ακόλουθα δικαιώματα:

Λήψη εκπαίδευσης σύμφωνα με το κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο.

Κατόπιν συμφωνίας με τον δάσκαλο, παρακολουθήστε όλα τα είδη μαθημάτων στο MarSU και κατόπιν συμφωνίας μεταξύ των ηγετών και σε άλλα πανεπιστήμια.

Συμμετοχή στη συζήτηση και επίλυση σημαντικών θεμάτων των δραστηριοτήτων του MarSU, μεταξύ άλλων μέσω δημόσιων οργανισμών και διοικητικών οργάνων του Πανεπιστημίου.

Να χρησιμοποιεί δωρεάν βιβλιοθήκες, συλλογές πληροφοριών, υπηρεσίες εκπαιδευτικών, επιστημονικών, ιατρικών και άλλων τμημάτων του MarSU στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Λάβετε μέρος σε κάθε είδους ερευνητικές εργασίες, συνέδρια, συμπόσια, υποβάλετε τα έργα σας για δημοσίευση, συμπεριλαμβανομένων των πανεπιστημιακών δημοσιεύσεων.

Διαταγές προσφυγής και οδηγίες της διοίκησης του πανεπιστημίου με τον τρόπο που ορίζεται από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας·

Σε άπορους φοιτητές μη κατοίκους παρέχονται θέσεις στην εστία του Πανεπιστημίου (ανάλογα με τη διαθεσιμότητα).

Επίσης, ο Χάρτης του MarSU παρέχει στους φοιτητές το δικαίωμα επανένταξης στο MarSU εντός 5 ετών μετά την αποβολή από αυτό με δικό τους αίτημα ή για καλό λόγο, διατηρώντας παράλληλα τη βάση της εκπαίδευσης (προϋπολογισμός ή επί πληρωμή) σύμφωνα με την οποία σπούδαζαν πριν από την αποβολή. . Η επαναφορά φοιτητή που αποβλήθηκε για αδικαιολόγητο λόγο - για ακαδημαϊκή αποτυχία, για παράβαση ακαδημαϊκής πειθαρχίας και εσωτερικού κανονισμού - γίνεται από τον πρύτανη του ΜΠΣ με απόφαση του συμβουλίου σχολής, του ακαδημαϊκού συμβουλίου του ινστιτούτου, εφόσον υπάρχει κενή θέση. Επαναφορά στο πρώτο έτος δεν επιτρέπεται για άτομα που αποβάλλονται για αδικαιολόγητο λόγο.

Οι προϋποθέσεις και τα μέσα που καθιστούν ουσιαστικά δυνατή την πραγμάτωση των δικαιωμάτων των μαθητών και την αξιόπιστη προστασία τους αποτελούν τις εγγυήσεις τους. Υπάρχουν εγγυήσεις για την εφαρμογή και εγγυήσεις για την προστασία των δικαιωμάτων, των υποχρεώσεων και των έννομων συμφερόντων του ατόμου, γενικές εγγυήσεις (για όλα τα δικαιώματα και υποχρεώσεις) και ειδικές ή ειδικές για ένα συγκεκριμένο δικαίωμα. Φαίνεται ότι στον τομέα της εκπαίδευσης, οι εγγυήσεις πρέπει επίσης να χωριστούν σε γενικές, διασφαλίζοντας το ίδιο το δικαίωμα των πολιτών στην τριτοβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση και ειδικές, υποστηρίζοντας την εφαρμογή διαφόρων δικαιωμάτων των φοιτητών, δηλαδή διασφαλίζοντας το καθεστώς Φοιτητές. Δεν υπάρχει σκληρό όριο μεταξύ αυτών των εγγυήσεων, μπορούν να «ρέουν» ομαλά από τη μια ομάδα στην άλλη. Παραδοσιακά, οι εγγυήσεις για τα δικαιώματα των πολιτών περιλαμβάνουν οικονομικές, πολιτικές, νομικές και οργανωτικές εγγυήσεις.

Οι οικονομικές εγγυήσεις της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης προϋποθέτουν μια σταθερή οικονομία, μια αποτελεσματικά λειτουργούσα βιομηχανία, ένα σταθερό χρηματοπιστωτικό και νομισματικό σύστημα, μια σταθερή ισοτιμία του ρουβλίου, την έγκαιρη πληρωμή μισθών, υποτροφιών, συντάξεων και επιδομάτων, υψηλό βιοτικό επίπεδο του πληθυσμού, αύξηση στην ευημερία των πολιτών και πολλά άλλα. Από αυτή την άποψη, οι οικονομικές εγγυήσεις των δικαιωμάτων και των ευθυνών των πολιτών στον τομέα της εκπαίδευσης στις σύγχρονες συνθήκες είναι σαφώς ανεπαρκείς. Μία από τις εκδηλώσεις της έλλειψης επαρκών οικονομικών εγγυήσεων είναι το χαμηλό επίπεδο των υποτροφιών και πολύ λίγοι άνθρωποι μπορούν να τις λάβουν σήμερα. Διάφορα μοντέλα αλληλεπίδρασης με τη βιομηχανία και τον επιχειρηματικό τομέα, που επιτρέπουν στα εκπαιδευτικά ιδρύματα να βρίσκουν λύσεις σε οικονομικά προβλήματα, μπορούν επίσης να συμβάλουν στην ενίσχυση της άμεσης οικονομικής υποστήριξης για φοιτητές και άλλες κατηγορίες φοιτητών.

Ταυτόχρονα, είναι το σύνολο των κυβερνητικών μέτρων οικονομικής φύσης που επιτρέπει σε κατηγορίες του πληθυσμού, όπως ορφανά και παιδιά που μένουν χωρίς γονική μέριμνα, να λαμβάνουν τριτοβάθμια εκπαίδευση: πρόκειται για αυξημένες υποτροφίες, κρατική στήριξη, σημαντικές πληρωμές μετά την αποφοίτησή τους. , και τα λοιπά.

Οι πολιτικές εγγυήσεις των δικαιωμάτων και των ελευθεριών, των ευθυνών των μαθητών είναι, κυρίως, το ίδιο το γεγονός της ύπαρξης κρατικής πολιτικής στον τομέα της εκπαίδευσης, που κατοχυρώνεται στο νόμο (άρθρο 2 του νόμου της Ρωσικής Ομοσπονδίας «για την εκπαίδευση»). Αναφέρεται στο Art. 2 αρχές συνιστούν ένα σύνολο βασικών πολιτικών εγγυήσεων: η ενότητα του ομοσπονδιακού και περιφερειακού εκπαιδευτικού χώρου. καθολική πρόσβαση στην εκπαίδευση, δηλαδή ίση πρόσβαση για όλους τους πολίτες. ο κοσμικός χαρακτήρας της εκπαίδευσης (διαχωρισμός εκκλησίας και κράτους, ελευθερία συνείδησης). ελευθερία και πλουραλισμός στην εκπαίδευση· δημοκρατικός χαρακτήρας της διαχείρισης της εκπαίδευσης. Σε αυτό πρέπει να προσθέσουμε το δικαίωμα επιλογής της γλώσσας διδασκαλίας (λαμβάνοντας υπόψη τις δυνατότητες του εκπαιδευτικού ιδρύματος). το απαράδεκτο της δημιουργίας και δράσης οργανωτικών δομών πολιτικών κομμάτων, κοινωνικοπολιτικών και θρησκευτικών κινημάτων και οργανώσεων (συλλόγων) σε κρατικά και δημοτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Τέλος, πολιτική εγγύηση αποτελεί η οριοθέτηση αρμοδιοτήτων μεταξύ της ομοσπονδίας και των συνιστωσών φορέων, καθώς και μεταξύ κρατικών φορέων στον τομέα της εκπαίδευσης.

Το Σύνταγμα εντάσσει την εκπαίδευση στη σφαίρα της κοινής δικαιοδοσίας. Ωστόσο, η διαχείριση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ανατίθεται σε έναν ομοσπονδιακό φορέα - το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Οργανωτικές εγγυήσεις του δικαιώματος στην εκπαίδευση είναι ένα εκτεταμένο δίκτυο εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, εκπαιδευτικών αρχών, διαφόρων εξειδικευμένων δομών, κρατικών-δημόσιων ενώσεων κ.λπ. Δεν είναι τυχαίο ότι ο N.V. Η Vitruk αποκαλεί τις οργανωτικές εγγυήσεις «εγγύηση εγγυήσεων», αποκλείοντάς τις από το γενικό φάσμα των εγγυήσεων.

Μαζί με τις προαναφερθείσες οργανωτικές εγγυήσεις που διασφαλίζουν το δικαίωμα των πολιτών στην ανώτατη επαγγελματική εκπαίδευση, εγγυήσεις για την ποιότητα της εκπαίδευσης είναι διάφορες δομές για την κατάρτιση του διδακτικού προσωπικού και του υψηλά καταρτισμένου προσωπικού, καθώς και η Ανώτατη Επιτροπή Πιστοποίησης του Υπ. Εκπαίδευση της Ρωσίας, η οποία διαχειρίζεται τη διαδικασία συγκρότησης επιστημονικού προσωπικού και επιβεβαίωσης των προσόντων του. Ταυτόχρονα, οι κανόνες που θεσπίζουν απαιτήσεις για τους αιτούντες ακαδημαϊκούς τίτλους και τίτλους, καθώς και για τον καθορισμό της διαδικασίας πλήρωσης θέσεων διδακτικού προσωπικού και βελτίωσης των επιστημονικών και παιδαγωγικών προσόντων, θα αφορούν νομικές εγγυήσεις.

Το εξειδικευμένο όργανο του οποίου το καθήκον είναι να διασφαλίζει την ποιότητα της εκπαίδευσης και τη συμμόρφωσή της με τα κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα είναι η Ομοσπονδιακή Υπηρεσία Εποπτείας στην Εκπαίδευση και την Επιστήμη. Έτσι, όλες οι παραπάνω δομές, φορείς κρατικής και δημόσιας διοίκησης, βάσει και σύμφωνα με το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας και τη νομοθεσία για την εκπαίδευση, πραγματοποιούν ποικίλες πρακτικές δραστηριότητες για την εφαρμογή του δικαιώματος που παρέχεται στους πολίτες σε ανώτερες επαγγελματική εκπαίδευση. Ταυτόχρονα, η βέλτιστη εσωτερική δομή του πανεπιστημίου και η σύγχρονη αποτελεσματική διαχείριση θα πρέπει επίσης να συμβάλλουν σε αυτούς τους στόχους. Η ανεξαρτησία στην οργάνωση της ενδοπανεπιστημιακής διαχείρισης και η συγκρότηση πανεπιστημιακών τμημάτων θα πρέπει, παράλληλα με την αποτελεσματική επίλυση θεσμοθετημένων καθηκόντων, να διασφαλίζει την τήρηση και την εφαρμογή των δικαιωμάτων, ελευθεριών, έννομων συμφερόντων των φοιτητών και άλλων κατηγοριών φοιτητών.

Οι οργανωτικές και νομικές εγγυήσεις στο σύστημα της τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης περιλαμβάνουν όλα τα υπάρχοντα πρότυπα και απαιτήσεις για την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας: εκπαιδευτικά πρότυπα. τον μέγιστο επιτρεπόμενο αριθμό ωρών φόρτου εργασίας στην τάξη· μέγιστος αριθμός εξετάσεων και δοκιμών σε μία συνεδρία· απαγόρευση ενασχόλησης με διδακτικές δραστηριότητες από άτομο που στερείται από δικαστήριο το δικαίωμα να εργαστεί σε εκπαιδευτικά ιδρύματα για ορισμένο χρονικό διάστημα κ.λπ. Μια καλή οργανωτική εγγύηση μπορεί να είναι οι απαιτήσεις που καθορίζει το ίδιο το πανεπιστήμιο για την κατάληψη θέσεων βοηθού, συνεργάτη καθηγητής κ.λπ. Αξίζει προσοχής ότι κατοχυρώνεται στις πράξεις των τμημάτων «επιβολής του νόμου» διαδικασίες κατανομής του διδακτικού φόρτου ανάλογα με τα προσόντα του καθηγητή: οι διαλέξεις μπορούν να δίνονται από αναπληρωτές καθηγητές και καθηγητές, οι βοηθοί διεξάγουν πρακτικά μαθήματα και σεμινάρια. Η καθολική νομική εγγύηση των δικαιωμάτων και των υποχρεώσεων των πολιτών είναι ο νόμος, με την ευρεία έννοια - όλη η ισχύουσα νομοθεσία. Επιπλέον, ένας μαθητής μπορεί να προσφύγει στα δικαστήρια για να προστατεύσει τα δικαιώματά του.

Ο μαθητής, όπως και πολλά άλλα πρόσωπα που διαθέτουν ειδικό καθεστώς από το κράτος, πρέπει να ασκεί τα δικαιώματα που του παρέχονται «λογικά, ευσυνείδητα και υπεύθυνα». Η παρουσία δικαιωμάτων προϋποθέτει επίσης την επιτυχή εκτέλεση των ευθυνών.