Sinkwine me temën e forcës. Rreth disa teknikave të teknologjisë së të menduarit kritik në mësimet e fizikës

Sinkwine

Shkarko:

Pamja paraprake:

Sinkwine në mësimet e fizikës si një mjet për zhvillimin e aftësive krijuese të studentëve

Sinkwine në mësimet e fizikës lejon jo vetëm zhvillimin e aftësive krijuese të studentëve, por gjithashtu ndihmon për të përmbledhur shkurtimisht konceptin ose temën e studiuar, për të shprehur një qëndrim personal ndaj tij, domethënë zhvillon aftësi reflektimi.

Cinquain (nga frëngjisht cinquains, anglisht cinquain ) është një vepër krijuese që merr formën e shkurtër të një poezie të përbërë nga pesë vargje pa rimë.

Sinkwine - kjo nuk është një poezi e thjeshtë, por një poezi e shkruar sipas rregullave të mëposhtme:

Rreshti 1 - një emër që shpreh temën kryesore të sinkronizimit.

Rreshti 2 - dy mbiemra që shprehin idenë kryesore.

Rreshti 3 – tre folje që përshkruajnë veprimet brenda temës.

Rreshti 4 është një frazë që mbart një kuptim të caktuar.

Rreshti 5 - përfundimi në formën e një emri (lidhja me fjalën e parë).

Të bësh cinquain është shumë e thjeshtë dhe interesante. Dhe përveç kësaj, puna në krijimin e një sinkronizimi zhvillon të menduarit imagjinativ.

Qëllimi i mësimit: Zbuloni kuptimin e teorisë fizike, prezantoni metodën shkencore të njohjes.

Objektivat e mësimit:

1. Edukative:

• kujtoni konceptet e "fizikës", "ligjeve", "përvojë", "vëzhgim" dhe terma të tjerë fizikë;
• prezantoni konceptin e "sinkwine".

2. Edukative:

• të kultivojë besimin në mundësinë e njohjes së ligjeve të natyrës, në nevojën për përdorimin e mençur të arritjeve shkencore për zhvillimin e mëtejshëm të shoqërisë njerëzore dhe në trajtimin e fizikës si një element i kulturës universale njerëzore;
• mësoni të respektoni mendimet e të tjerëve.

3. Zhvillimore:

• zhvillojnë interesa njohëse, pavarësi në përvetësimin e njohurive të reja duke përdorur literaturë shtesë.

Lidhjet ndërdisiplinore.Ky mësim lidhet me disiplina të tilla akademike si gjeografia, biologjia, ekologjia, matematika, astronomia.

Sinkwine bën të mundur përmbledhjen e informacionit të marrë, për të shprehur me pak fjalë ide, ndjenja dhe perceptime komplekse. Kjo formë e punës bën të mundur zotërimin e lëndëve dhe koncepteve të rëndësishme të materialit të studiuar; ripunoni në mënyrë krijuese koncepte të rëndësishme të temës, krijon kushte për zhvillimin e aftësive krijuese të studentëve.

Mësuesi, me ndihmën e syncwine, mund të shohë problemet që lindën kur studenti e përvetësoi këtë temë dhe, bazuar në këtë, të rregullojë rrjedhën e mëtejshme të mësimit. "Është një formë e krijimtarisë së lirë, por me rregulla të caktuara."

Shembuj të syncwines.

Gjatë orëve të mësimit

1. Momenti organizativ.

Mësuesi shpjegon se çfarë do të studiojnë studentët këtë vit. Përkujton masat paraprake të sigurisë në mësimet e fizikës dhe gjatë punës në laborator. Shpërndan fletushka - një artikull shkencor.

2. Studimi i materialit të ri.

Detyra nr. 1.

1.1. Ndërsa lexoni, duhet të bëni shënimet e mëposhtme në margjina:

• “V” – vendoseni këtë shenjë në margjina nëse ajo që po lexoni përputhet me atë që dini ose mendonit se dinit;
• “–” – vendoseni këtë shënim në margjina nëse ajo që lexoni bie në kundërshtim me atë që dini ose mendonit se dinit;
• "+" - vendoseni këtë shenjë në margjina nëse ajo që po lexoni është e re për ju;
• "?" – vendoseni këtë shënim në margjina nëse ajo që po lexoni nuk është e qartë, ose nëse dëshironi informacion më të detajuar për këtë çështje.

Kështu, ndërsa lexoni artikullin, do të bëni katër lloje shënimesh në margjina sipas njohurive dhe të kuptuarit tuaj.

1. 2. Pasi të keni lexuar tekstin dhe të bëni shënime në margjina, duhet të plotësoni tabelën e shënimit. Në të njëjtën kohë, shkruani vetëm fjalë kyçe ose fraza:

1.3. Diskutoni përmbajtjen e tabelave të plotësuara me shokun tuaj të ndenjëses dhe ofrojini të gjithë klasës për diskutim kontradiktat dhe pyetjet e formuluara në tabelat tuaja.

1.4. Diskutimi i kontradiktave dhe pyetjeve që lindën gjatë punës në dyshe.

3. Fiksimi i materialit.

Detyra nr. 2. Krijoni një sinkron për fjalën "fizikë".

Fjala "cinquain" vjen nga fjala franceze për "pesë" dhe do të thotë "një poezi e përbërë nga pesë rreshta." Një cinquain nuk është një poezi e zakonshme, por një poezi e shkruar sipas rregullave të caktuara. Çdo rresht specifikon një grup fjalësh që duhet të pasqyrohen në poezi.

Rregullat për të shkruar sinkron:

1 rresht - një fjalë - titulli i poezisë, temë, zakonisht një emër.
Rreshti 2 - dy fjalë (mbiemra ose pjesëmarrës). Përshkrimi i temës, fjalët mund të lidhen me lidhëza dhe parafjalë.
Rreshti 3 - tre fjalë (folje). Veprimet në lidhje me temën.
Rreshti 4 - katër fjalë - një fjali. Një frazë që tregon qëndrimin e autorit ndaj temës në rreshtin e parë.
Rreshti 5 – një fjalë – asociacion, sinonim, që përsërit thelbin e temës në rreshtin e parë, zakonisht një emër.

Një shembull i një sinkroni për fjalën "elektrifikim":

1. Elektrifikimi.
2. E dëmshme, e dobishme.
3. Ata tërheqin, fërkojnë, shkëlqejnë.
4. Mesazhi i ngarkesës elektrike në trup.
5. Të gjithë trupat i nënshtrohen asaj.

Një shembull i një sinkroni për fjalën "fizikë":

1. Fizika.
2. Themelore, makroskopike.
3. Studion, përshkruan, formulon.
4. Një fushë e shkencës natyrore që studion modelet më të përgjithshme dhe themelore që përcaktojnë strukturën dhe evolucionin e botës materiale.
5. shkenca.

4. Detyrë shtëpie.

Hyrja, §1, §2, shkruani në një fletore dhe mësoni përkufizimet.

Fizika

Interesante, misterioze

Promovon, kontrollon, tren.

Shkencat ndahen në fizikë dhe në mbledhjen e pullave.

Duhet të

Fizika

E nevojshme, e keqe

Nuk më pëlqen, qaj, ngec

Le të depërtojmë

Fizika.

Argëtuese, eksperimentale

Zhvillon, rafinon, mëson.

Fizika është nëna e shkencave natyrore.

Mësoni

Fizika

I saktë, i zgjuar.

Jini të interesuar, kurioz, mendoni, ëndërroni.

Shkenca e lidhur me të gjitha shkencat.

Në mënyrë misterioze

Fizika

E saktë, interesante.

Eksploron, mëson, zbulon

Shkenca e Mjedisit

Punë

Fizika

Sfiduese, argëtuese

Mëson, mëson, ndihmon

Ndihmon për të kuptuar botën.

Kompleksi

Fizika

Argëtuese, interesante

Shiko, kërko, bëj.

Fizika është kudo rreth nesh.

Botë

Fizika

E rëndësishme, interesante

Eksploron, shpjegon, zhvillon

Një shkencë e rëndësishme që studion ligjet më të thella të natyrës.

Jeta është rreth nesh.

Fizika

Dinamik, inerte

Lëvizni, elektrizoni, tërhiqni

Gjithçka në botë është relative

Natyra.

Fizika

Objektiv dhe i saktë

Llogarit, ndihmon, përcakton

Shkenca e dobishme natyrore.

Interesante.

Fizika.

Interesante, e dobishme.

Shpjegon, ju bën të ditur, zhvillon

Flet se si funksionon bota

E detyrueshme

Fizika

Kompleks, interesant

Shiko, dije, befasohu

Thjesht eksploroni këtë botë

Eksperimentoni

Fizika

Interesante, komplekse

Studioni, mendoni, kuptoni

Fizika studion ligjet e natyrës

Fizika

Fizika

E rëndë, interesante.

Mësoni, dini, mendoni

Një shkencë shumë e pazakontë që studion ligjet e natyrës.

Fizika

Interesante, argëtuese

Dije, mëso, kupto

Falë saj, shpikje të reja.

Synimi: krijimi i një mjedisi optimal që lejon pjesëmarrësit e klasës master të zhyten në thelbin e përvojës që prezantohet në një kohë të shkurtër dhe të vlerësojnë mundësinë e përdorimit të metodës së paraqitur në praktikën e tyre.

Detyrat:

1. njohin kolegët me teknologjinë e të menduarit kritik përmes leximit dhe shkrimit; nxisin përdorimin e syncwine në klasë dhe aktivitetet jashtëshkollore;
2. organizojnë komunikim profesional dhe pedagogjik në bazë të përvojës së paraqitur;
3. për të tërhequr mësuesit e qytetit për të marrë pjesë në krijimin e qëllimshëm të përvojave të reja të ndërveprimit profesional.

Gjatë aktivitetit, përdoret një prezantim multimedial (Shtojca 1) "Sinquain në mësimet e fizikës", krijuar nga mësuesit posaçërisht për klasën master. Megjithatë, çdo mësues lënde ose mësues klase mund ta përdorë prezantimin si mjet mësimor kur të njihet me këtë metodë.

Ecuria e ngjarjes.

Rubtsova L.G.

Do të doja të filloja me faktin se pjesa më e madhe e punës së një mësuesi varet nga mënyra se si ai ndërton marrëdhëniet me kolegët. Edhe mësuesi më i arsimuar, më i lexuar, erudit nuk mund dhe nuk duhet të punojë i vetëm. Idetë më të papritura dhe më të frytshme lindin pikërisht përmes bashkëpunimit të vazhdueshëm të njerëzve të ndryshëm, të ndryshëm. Prej disa vitesh punojmë shumë aktivisht paralelisht, pasi janë bërë bashkë mësues të ndryshëm lëndësh: matematikan, fizikant, filolog. Meqë ra fjala, në numrin e fundit me ne ka punuar edhe një historian dhe një mësuese e gjuhëve të huaja. Duke filluar nga klasa e pestë, ne shpesh zhvillojmë lojëra intelektuale për fëmijë me tema të ndryshme. Në njërën nga këto lojëra, fëmijët zgjodhën për vete moton e mëposhtme: "Asnjë ditë pa gëzimin e zbulimit!" Unë do të doja shumë që edhe ju të bëni një zbulim të vogël për veten tuaj sot.

Konceptin e “sinkvinës” e kam hasur për herë të parë në vitin 2006, pasi lexova në gazetën metodologjike “Letërsia, e para shtatori” për përdorimin e sinkuinës në mësimet e letërsisë.

Çfarë është syncwine?

Cinquain fillimisht e ka origjinën në Shtetet e Bashkuara si një formë poetike. Ai u zhvillua nga poetja amerikane Adelaide Crapsey, bazuar në njohjen e saj me miniaturat rrokëse japoneze të haiku dhe tanka. Cinquain tradicionale përbëhet nga pesë rreshta dhe bazohet në numërimin e rrokjeve në çdo varg. Nëse jeni të interesuar, struktura e tij e rrokjeve është 2-4-6-8-2, për një total prej 22 rrokjesh. Autorët që zhvilluan formën poetike në të ardhmen propozuan një sërë variacionesh të saj: sinkronizim i kundërt, pasqyrë, "flutur", kurorë dhe madje një kurorë me sinkronizim.

Por ne, si mësues lëndësh, do të jemi të interesuar për sinkronizimin didaktik - teknologjinë e të menduarit kritik përmes leximit dhe shkrimit.

Sinkronizimi didaktik

• 1 rresht-tema e një sinkroni, përmban një fjalë (zakonisht një emër ose përemër) që tregon objektin ose temën që do të diskutohet.
• 2 rresht- dy fjalë (më shpesh mbiemra ose pjesëza), ato përshkruajnë karakteristikat dhe vetitë e sendit ose objektit të zgjedhur në sinkron.
• 3 rresht-formuar nga tre folje ose gerunde që përshkruajnë vetitë karakteristike të një objekti.
• 4 rresht- një frazë me katër fjalë që shpreh qëndrimin personal të autorit të sinkronizimit ndaj objektit ose objektit të përshkruar.
• 5 rresht-një fjalë përmbledhëse që karakterizon thelbin e një subjekti ose objekti.

Në këtë rast, teksti bazohet jo në varësinë rrokore, por në specifikën përmbajtjesore dhe sintaksore të çdo rreshti. Respektimi i rreptë i rregullave për shkrimin e sinkronizimit nuk është i nevojshëm. Për shembull, për të përmirësuar tekstin, mund të përdorni tre ose pesë fjalë në rreshtin e katërt dhe dy fjalë në të pestën. Është e mundur të përdoren pjesë të tjera të të folurit.

Ju mund ta studioni këtë teknikë të punës me tekst në klasat e letërsisë, gjuhës ruse dhe retorikës dhe mund të përdoret në të gjitha lëndët dhe në aktivitetet jashtëshkollore. Kështu bëmë në vitin 2006. Në përgatitje për festën e diplomimit, nxënësit e shkollës krijuan një enciklopedi multimediale “Nga A në E” gjatë mësimeve të shkencave kompjuterike, ku një faqe e veçantë iu kushtua çdo maturanti. Dhe një nga elementët në faqe ishte një sinkron i përpiluar nga një shok klase.Shumë prej të pranishmëve janë mësues të klasës dhe, përpara se të përdorni këtë teknikë në mësim, mund ta "testoni" atë fillimisht në aktivitetet jashtëshkollore. Kjo është një formë shumë interesante e punës që jep rezultate spektakolare.

Vitin e kaluar, në një lëndë zgjedhore në letërsi, nxënësit e klasës së tetë dhe unë pamë këtë teknikë metodologjike; gjatë orës së mësimit, djemtë kompozuan sinkron për veten dhe shokun e tyre më të mirë.

Pakhych.
I sjellshëm, i përgjegjshëm.
Unë studioj, jetoj, jam i lumtur.
Unë gjithmonë do të ndihmoj në telashe.
Modest.
Chistokolov Pavel, 7B

Sashka.
Energjik, i gëzuar.
Gjithmonë ndihmon, kupton, mbështet.
Ndjenja e bërrylit!
E dashura.
Karavaeva Ksenia, 7A

Çfarë mendoni se fëmijët e kanë më të vështirë të punojnë? Sigurisht, mbi të parën. Aftësia për të përmbledhur diçka, për të shprehur me pak fjalë ide, ndjenja dhe perceptime komplekse, është një aftësi e rëndësishme. Prandaj, tani ju ftojmë të gjeni veten në rolin e studentëve dhe të bëni një sinkron për veten ose kolegun tuaj. Koha e rekomanduar për krijimin e tekstit është 5-7 minuta, por ne do ta reduktojmë atë në 3-4.

Në punën time si mësues i gjuhës, rrallë e përdor këtë metodë të zhvillimit të të folurit figurativ. Ka avantazhe të padyshimta: në një periudhë të shkurtër kohore, djemtë krijojnë tekste që i konsiderojnë shumë artistike. Fëmijët në mësime të tilla mund të ndihen të suksesshëm. Nga njëra anë, nuk dua t'i zhgënjej autorët, nga ana tjetër, kuptoj që letërsia e vërtetë është diçka e lindur nga jeta, por tekstet e përpiluara sipas një metode të caktuar nuk janë ende të tilla. Imazhet e krijuara imponohen nga një teknologji e caktuar.

Kjo nuk do të thotë që ju duhet të braktisni këtë lloj pune. Kjo metodë na duket e suksesshme në mësimet e fizikës, biologjisë, gjeografisë etj. Ia jap fjalën mësueses së fizikës Abramova O.A.

Abramova O.A.

Për të dytin vit e përdor këtë teknikë për zhvillimin e të menduarit kritik në mësimet e fizikës në nivelin e mesëm. Shkrimi i një sinkroni është një formë e krijimtarisë së lirë që kërkon që autori të jetë në gjendje të gjejë elementët më domethënës në materialin informativ, të nxjerrë përfundime dhe t'i formulojë ato shkurtimisht. Thjeshtësia relative e ndërtimit të një sinkronizimi ju lejon të merrni shpejt rezultate. Kjo vepër kërkon reflektim të menduar bazuar në një gjendje të pasur konceptuale, si dhe të menduarit imagjinativ të zhvilluar. Metoda është efektive si kur punoni me fëmijë të vonuar ashtu edhe kur punoni me fëmijë të talentuar. Çdo fëmijë ka një mundësi reale për t'u bërë i suksesshëm dhe për të ndjerë gëzimin e procesit të të mësuarit. Dhe kjo është gjëja më e rëndësishme në punën tonë.

Në metodologji, syncwine është një mjet i shpejtë, efektiv për analizën, sintezën dhe përgjithësimin e koncepteve dhe informacionit. Ai ju mëson të përdorni konceptet me kuptim dhe të përcaktoni qëndrimin tuaj ndaj problemit në fjalë, duke përdorur vetëm pesë rreshta. Një fëmijë, bazuar në sasi të mëdha informacioni, zhvillon aftësinë e tij për të analizuar, harton një tekst relativisht të vogël. Përpilimi i këtij teksti kërkon relativisht pak kohë, megjithëse ka kufizime të rrepta në formën e prezantimit.

Fizikë është një lëndë e vështirë, jo të gjithë janë të mirë në të, kështu që jo të gjithë e pëlqejnë atë. Sidomos shpesh duhet të përballemi me problemin e keqkuptimit mes fëmijëve me një mentalitet humanitar. Ata duhet të jenë të interesuar. Eshte e komplikuar. Por shkrimi i një sinkroni kërkon që përpiluesi të realizojë pothuajse të gjitha aftësitë e tij personale: intelektuale, krijuese, imagjinative.

Nga pikëpamja pedagogjike, procedura për përpilimin e një sinkronizimi ju lejon të kombinoni në mënyrë harmonike elementet e të tre qasjeve kryesore arsimore: informative, të bazuara në aktivitet dhe të orientuar drejt personalitetit.

Si mund ta përdor këtë teknikë dhe, në përputhje me rrethanat, si ta përdor atë në praktikën time?

Së pari, mund të hartoni një tekst si në shkollë, në klasë (e kam përmendur tashmë se kjo lloj pune kërkon pak kohë), dhe në shtëpi, si detyrë shtëpie. Fëmijët mund ta kryejnë atë si një detyrë individuale ose si një detyrë shtesë ndaj asaj kryesore.

Fizika.
E nevojshme, interesante.
Eksploron, zhvillon, ndihmon për të menduar.
Fizika është shkenca e natyrës.
Ligjet.
Chikinov Ilya, 7 A

Së dyti, ju mund të punoni për të kompozuar një sinkron ose në mënyrë të pavarur, në çifte ose edhe në një grup. Pas shqyrtimit të disa materialeve teorike në klasë, unë sugjeroj, si reflektim, të hartojmë një sinkron së bashku. Nëse ka studentë me aftësi të ndryshme në një çift (dhe si rregull, kjo është ajo që ndodh), atëherë studenti më i fortë, duke përdorur mbështetjen e mundshme të të dytit, analizon atë që ka mësuar. Puna në grup është më e vështirë. Këtu, përveç aftësive intelektuale, fëmija duhet të demonstrojë edhe aftësi komunikuese.

Molekula.
I vogël, i lëvizshëm.
Lëviz, tërheq, zmbraps.
Një molekulë është ajo nga e cila përbëhet një substancë.
Grimca.
Izotova Rimma, Semenov Ilya, 8B

Së treti, kjo teknikë mund të përdoret si për të analizuar një koncept mjaft të ngushtë (për shembull, kur merret parasysh koncepti i "matësit të presionit"), ashtu edhe kur studiohet një material mjaft voluminoz. Pasi të keni studiuar një temë kaq komplekse si ligjet e ruajtjes dhe transformimit të energji, këtë detyrë e jap si krijuese.

Manometër.
Lëng, metal.
Mat, sqaron, punon.
Përdoret për të matur presionin.
Pajisja.
Tikhonova Anna, 7B

Ligji i ruajtjes dhe transformimit të energjisë.
E nevojshme, e dobishme.
Transformohet, vazhdon, nuk ndryshon.
Energjia ndryshon nga një lloj në tjetrin.
Një nga ligjet bazë të natyrës.
Izotova Rimma, 8B

Temperatura.
E matshme, e varur.
Shkon lart, zbret, ndryshon.
Shkalla e ngrohjes së trupit.
Madhësia.
Kozlov Alexander, 8 A

Së katërti, mund të gjeni një numër të madh mënyrash për të punuar me sinkronizimin e gatshëm. Për shembull, mund të kompozoni një tregim të shkurtër për një temë të caktuar, duke përdorur si sugjerim një kinquain të përgatitur në shtëpi. Ju mund, duke përdorur të gjitha njohuritë tuaja mbi temën, të bëni korrigjime dhe të përmirësoni tekstin e krijuar nga një mik, ose një tekst me gabime të planifikuara qëllimisht. Më në fund, mund të mësoni të përcaktoni temën e një sinkroni me një pjesë që mungon, për shembull, pa rreshtin e parë.

Le të përpiqemi të bëhemi nxënës të klasës së 8-të dhe të krijojmë një sinkronizim mbi një koncept të tillë si "forca".

Për ta bërë atë interesante për ju, ju sugjeroj të luani pak. Mundohuni të merrni me mend nga teksti i deformuar se për cilën temë është përpiluar sinkronizimi.

(Motor me djegie të brendshme).
E zakonshme, termike.
Hyn, shtrydh, funksionon, lëshon.
Shndërron energjinë e brendshme në energji mekanike.
Makinë.

(Lëvizja termike).|
Kaotike, e ndryshueshme.
Ata luhaten, lëvizin, përshpejtohen.
Temperatura varet nga shpejtësia.
Lëvizja e molekulave.

Pajtohuni që përdorimi i kësaj teknike në mësimet e fizikës është i justifikuar. Sa më të larmishme të jenë format dhe metodat e punës sonë, aq më e madhe është mundësia që fëmija të mos mërzitet në mësim, që çdo ditë t'i sjellë atij gëzimin e një zbulimi të vogël, por. Shpresojmë që secili prej jush të ketë bërë një zbulim sot. Ju urojmë suksese të mëtejshme krijuese në punën tonë të vështirë por shpërblyese, të dashur kolegë!

Sinkwine në mësimet e fizikës

Të gjithë nuk duhet ta dinë këtë

por është kaq interesante!

Përdorimi i teknologjive moderne arsimore është një kusht i domosdoshëm për arritjen e një cilësie të re të arsimit. Standardi shtetëror arsimor në fizikë kërkon që studentët të zotërojnë një sërë aftësish kërkimore, dizajni, informacioni dhe komunikimi, prandaj përdor në mënyrë aktive në praktikën e punës sime elemente të teknologjisë për zhvillimin e të menduarit kritik, teknologjitë e informacionit dhe dizajnit.

Në aktivitetet e mia mësimore, unë punoj në formimin e të menduarit kritik në mësimet e fizikës në kontekstin e kalimit në Standardet e reja Federale të Arsimit Shtetëror LLC.

"Mendimi kritik është një proces i organizuar intelektualisht që synon të kuptuarit, aplikimin, analizimin, përmbledhjen ose vlerësimin aktiv të informacionit të marrë ose të krijuar nëpërmjet vëzhgimit, përvojës, reflektimit, arsyetimit ose komunikimit si një udhërrëfyes për veprim ose formimin e besimeve" (Këshilli Kombëtar i Zhvillimit). të të menduarit kritik, SHBA).

Mendimi kritik është një nga mënyrat novatore për të zbuluar potencialin shpirtëror të një personi, si dhe një aktivitet i veçantë moral që konsiston në introspeksionin shpirtëror si një mënyrë e lidhjes me jetën, në luftën kundër të metave të veta dhe tejkalimin e dyshimeve për forcat dhe aftësitë e veta. (D. Kluster “Çfarë është të menduarit kritik?). Shkencëtari amerikan M. Scriven e quan të menduarit kritik një vlerë edukative "në të njëjtin nivel me aftësinë për të lexuar dhe shkruar".

Teoria e zhvillimit të të menduarit kritik nga S. A. Terno bazohet në një objekt të idealizuar - një model të të menduarit kritik. Sipas qasjes sistemore, modeli i projektuar shfaq vetitë, përbërjen, funksionin dhe gjenezën e reflektimit kritik.

Zhvillimi i të menduarit kritik e ndihmon nxënësin të mësojë të mësojë në vend që të përvetësojë njohuritë e gatshme. Në mësimet e fizikës përdor teknika të tilla për zhvillimin e të menduarit kritik si "Unë besoj - nuk besoj", grupe dhe sinkronizime.

Sinkwine:

është një formë poetike me pesë rreshta që e ka origjinën në Shtetet e Bashkuara në fillim të shekullit të 20-të nën ndikimin e poezisë japoneze;

Kjo është një teknikë për zhvillimin e të menduarit kritik përmes leximit dhe shkrimit.

Shkrimi sinkronizojështë një formë e krijimtarisë së lirë që kërkon që autori të jetë në gjendje të gjejë elementet më domethënëse në materialin informativ, të nxjerrë përfundime dhe t'i formulojë ato shkurtimisht. Thjeshtësia relative e ndërtimit të një sinkronizimi ju lejon të merrni shpejt rezultate. Kjo vepër kërkon reflektim të menduar bazuar në një gjendje të pasur konceptuale, si dhe të menduarit imagjinativ të zhvilluar. Metoda është efektive si kur punoni me fëmijë të vonuar ashtu edhe kur punoni me fëmijë të talentuar. Çdo fëmijë ka një mundësi reale për t'u bërë i suksesshëm dhe për të ndjerë gëzimin e procesit të të mësuarit. Dhe kjo është gjëja më e rëndësishme në punën tonë.

Në metodologji, syncwine është një mjet i shpejtë, efektiv për analizën, sintezën dhe përgjithësimin e koncepteve dhe informacionit. Ai ju mëson të përdorni konceptet me kuptim dhe të përcaktoni qëndrimin tuaj ndaj problemit në fjalë, duke përdorur vetëm pesë rreshta. Një fëmijë, bazuar në sasi të mëdha informacioni, zhvillon aftësinë e tij për të analizuar, harton një tekst relativisht të vogël. Përpilimi i këtij teksti kërkon relativisht pak kohë, megjithëse ka kufizime të rrepta në formën e prezantimit.

1 rresht-tema e një sinkroni, përmban një fjalë (zakonisht një emër ose përemër) që tregon objektin ose temën që do të diskutohet.

2 rresht- dy fjalë (më shpesh mbiemra ose pjesëza), ato përshkruajnë karakteristikat dhe vetitë e sendit ose objektit të zgjedhur në sinkron.

3 rresht-formuar nga tre folje ose gerunde që përshkruajnë vetitë karakteristike të një objekti.

4 rresht- një frazë me katër fjalë që shpreh qëndrimin personal të autorit të sinkronizimit ndaj objektit ose objektit të përshkruar.

5 rresht-një fjalë përmbledhëse që karakterizon thelbin e një subjekti ose objekti.

Nga pikëpamja pedagogjike, procedura për përpilimin e një sinkronizimi ju lejon të kombinoni në mënyrë harmonike elementet e të tre qasjeve kryesore arsimore: informative, të bazuara në aktivitet dhe të orientuar drejt personalitetit.

Si ta përdor në praktikën time?

Së pari, mund të hartoni një tekst si në shkollë, në klasë dhe në shtëpi, si detyrë shtëpie. Fëmijët mund ta kryejnë atë si një detyrë individuale ose si një detyrë shtesë ndaj asaj kryesore.

Fizika.

E nevojshme, interesante.

Eksploron, zhvillon, ndihmon për të menduar.

Fizika është shkenca e natyrës.

Chikinov Ilya, 7 A

Temperatura.

E matshme, e varur.

Shkon lart, zbret, ndryshon.

Shkalla e ngrohjes së trupit.

Madhësia.

Kozlov Alexander, 8 A

Lente

Konveks, konkave

Grumbullon, shpërndan, përthyhet

Përdoret në instrumente optike

Daria Abramova, klasa e 11-të

Së dyti, ju mund të punoni për të kompozuar një sinkron ose në mënyrë të pavarur, në çifte ose edhe në një grup. Pas shqyrtimit të disa materialeve teorike në klasë, unë sugjeroj, si reflektim, të hartojmë një sinkron së bashku. Nëse ka studentë me aftësi të ndryshme në një çift (dhe si rregull, kjo është ajo që ndodh), atëherë studenti më i fortë, duke përdorur mbështetjen e mundshme të të dytit, analizon atë që ka mësuar. Puna në grup është më e vështirë. Këtu, përveç aftësive intelektuale, fëmija duhet të demonstrojë edhe aftësi komunikuese.

Molekula.

I vogël, i lëvizshëm.

Lëviz, tërheq, zmbraps.

Një molekulë është ajo nga e cila përbëhet një substancë.

Izotova Rimma, Semenov Ilya, 8B

Së treti, kjo teknikë mund të përdoret si për të analizuar një koncept mjaft të ngushtë (për shembull, kur merret parasysh koncepti i "matësit të presionit"), ashtu edhe kur studiohet një material mjaft voluminoz. Pasi të keni studiuar një temë kaq komplekse si ligjet e ruajtjes dhe transformimit të energji, këtë detyrë e jap si krijuese.

Manometër.

Lëng, metal.

Masa, sqaron.

Matës presioni - për matjen e presionit.

Tikhonova Anna, 7B

Ligji i ruajtjes dhe transformimit të energjisë.

E nevojshme, e dobishme.

Transformohet, vazhdon, nuk ndryshon.

Energjia ndryshon nga një lloj në tjetrin.

Një nga ligjet bazë të natyrës.

Izotova Rimma, 8B

Së katërti, mund të gjeni një numër të madh mënyrash për të punuar me sinkronizimin e gatshëm. Për shembull, mund të kompozoni një tregim të shkurtër për një temë të caktuar, duke përdorur si sugjerim një kinquain të përgatitur në shtëpi. Ju mund, duke përdorur të gjitha njohuritë tuaja mbi temën, të bëni korrigjime dhe të përmirësoni tekstin e krijuar nga një mik, ose një tekst me gabime të planifikuara qëllimisht. Më në fund, mund të mësoni të përcaktoni temën e një sinkroni me një pjesë që mungon, për shembull, pa rreshtin e parë.

(Motor me djegie të brendshme).

E zakonshme, termike.

Hyn, shtrydh, funksionon, lëshon.

Shndërron energjinë e brendshme në energji mekanike.

(Lëvizja termike).

Kaotike, e ndryshueshme.

Ata luhaten, lëvizin, përshpejtohen.

Temperatura varet nga shpejtësia.

Lëvizja e molekulave.

(Tensioni).

E ndryshueshme, konstante.

Ndryshon, mat, karakterizon.

Puna e transferimit të tarifave.

Diferencë potenciale.

Unë përdor në mënyrë aktive syncwines shkrimi tashmë në klasën e 5-të (unë jap mësim lëndën "Hyrje në lëndët e shkencave të natyrës"). Gjatë studimit të temës “Presioni i lëndëve të ngurta, lëngjeve dhe gazeve”, nxënësit në çdo orë mësimi morën si detyrë shtëpie nga një sinkron për temën e mësimit.

Presioni.

E lartë, e ulët.

Ndrysho, mat, llogarit.

Veprimi i forcës mbi një mbështetje.

Sasia fizike.

Strativnaya Alena, 5B

Ligji i Paskalit.

E nevojshme, e rëndësishme.

Shpjegon, tregon, punon.

Presioni është i njëjtë në të gjitha drejtimet.

Shtypja hidraulike.

Parshina Anastasia, 5A

Pas studimit të temës, ata përfunduan një projekt krijues: "Synquains mbi temën "Presioni" duhet të paraqiten në formën e një libri për fëmijë.

Në kuadër të seminarit të qytetit e realizova së bashku me mësuesen e gjuhës ruse L.G. Rubtsova. klasa master "Cinquain në mësimet e fizikës".

Unë e përdor Sinkwine jo vetëm në klasë, por edhe në aktivitetet jashtëshkollore. Për shembull, mësimi "Të mësojmë të shkruaj sincwine" në klasën e 6-të, ku unë jam mësuesi i klasës:

Energjik, i sjellshëm.

Ata studiojnë, luajnë, marrin pjesë.

Një grup njerëzish.

Ilyinsky Nikita

babi.

I zgjuar, punëtor.

Dashuri, kujdeset, betohet.

Babai mund të bëjë gjithçka.

Njeri familjar.

Martynova Sofje

Guri, druri.

Qëndron, mbron, ruan.

Një shtëpi është një vend komod për të jetuar.

Byzova Ekaterina

Ora e mësimit me temën “Kush jam unë? Çfarë jam unë?”, si rezultat i së cilës nxënësit e klasës së 6-të shkruanin sinkrona për veten e tyre:

Nikita

I sjellshëm, aktiv.

Unë studioj, zhvilloj, eci.

Më pëlqen vetja.

Elmail

I sjellshëm, miqësor.

Ai bën miq, shqetësohet, kërcen.

Dëshiron të dijë shumë.

I zgjuar, i bukur.

Duke studiuar, duke kënduar, duke kërcyer.

Anya është komandanti i klasës.

E dashura.

Ngjarja e Ditës së Nënës:

Nëna.

E bukur, e sjellshme.

Ushqime, veshje, dashuri.

Duart e mamasë janë të ngrohta.

Ozhiganova Anna

Nëna.

I sjellshëm, i gëzuar.

Mbron, ndihmon, kujdeset.

Mami është e dashura ime.

Prindi.

Obotnin Vasily

Nëna.

I zgjuar, i sjellshëm.

Gatuan, pastron, ndihmon.

Mami është këshilltarja më e mirë.

Yumatova Marina

Takimi i prindërve me temën "Familja ime":

Familja.

E lumtur, e përgjegjshme.

Ne ecim, luajmë, jetojmë.

Është kënaqësi të ecim së bashku.

Kondratyeva Svetlana Yurievna

Familja.

Miqësore, e fortë.

Mbështet, ndihmon, frymëzon.

Unë, ti, ai, ajo jemi një familje miqësore së bashku.

Novikova Natalya Vladimirovna

Familja.

Miqësore, sportive.

Ne argëtohemi, ndihmojmë, gëzohemi.

Së bashku ne mund të bëjmë gjithçka.

Obotnin Alexey Anatolievich

Nuk mjafton të kesh një mendje të mirë

gjëja kryesore është ta përdorni mirë

R. Dekarti

Zgjidhja e problemeve me temën "Forca".

Qëllimi i mësimit:

Përmblidhni njohuritë e marra gjatë studimit të temës "Fuqia", mësoni studentët të zbatojnë njohuritë teorike kur zgjidhin probleme.

Objektivat e mësimit:

Edukative:

Të zhvillojë aftësi dhe aftësi te nxënësit gjatë zgjidhjes së problemeve fizike të formulimit jo standard.

Formoni një sistem holistik të njohurive për temën e studiuar.

Edukative:

Përmirësoni aftësitë intelektuale dhe aftësitë e të menduarit të studentëve, vetitë komunikuese të të folurit.

Të zhvillojë aftësinë për të zbatuar njohuritë teorike për zgjidhjen e problemeve; nxjerr përfundime.

Vazhdoni të punoni në zhvillimin e aftësive për të simuluar një situatë.

Edukative:

Vazhdimi i punës për të zhvilluar qëndrimin e ndërgjegjshëm të studentëve ndaj punës akademike; aftësitë e komunikimit, perceptimi estetik i botës.

Zhvilloni një kulturë komunikimi dhe një kulturë për t'iu përgjigjur pyetjeve; funksionet e komunikimit në klasë si kusht për të siguruar mirëkuptim të ndërsjellë dhe motivim për veprim.

Nxitja e ndjenjës së miqësisë.

Lloji i mësimit: konsolidimi i mësimit

Metodat: të menduarit problematik, kritik

Gjatë orëve të mësimit

1. Moment organizativ + motivim

Përshëndetje djema, jam i lumtur që ju shoh. Sot kemi një mësim për zgjidhjen e problemeve me temën "Forca". Dhe për të filluar punën, duhet të përshëndesim njëri-tjetrin dhe do ta bëjmë kështu

Ushtrimi "Përshëndetje, mik!"

Detyra: përshëndetni njëri-tjetrin.

Përshëndetje mik! - Ata shtrëngojnë duart.

Si jeni këtu? - Ata përkëdhelin njëri-tjetrin mbi supe.

Ku ke qene? - I tërheqin veshët njëri-tjetrit.

Unë mungova! - Vendos duart në zemrat e tyre.

Ti erdhe! - I shtrinë krahët anash.

Mirë! - Ata përqafohen.

2. Përditësimi i njohurive

Pritja "Kocka e peshkut" (skeleti i peshkut)

Koka është pyetja e temës, kockat e majta janë konceptet bazë të temës, kockat e djathta janë thelbi i konceptit, bishti është përgjigja e pyetjes.

kokë - forcë

emërtimi - F

përkufizim - masë e ndërveprimit ndërmjet trupave

Njësia -H

Cili është emri i pajisjes për matjen e forcës? – dinamometri

Cilat forca dini - graviteti, elasticiteti, fërkimi?

Ndarja në grupe sipas parimit të "formave gjeometrike - katror, ​​trekëndësh, rreth)

III . Krijimi i një grupi

Grupi I – forca elastike (katrore)

Grupi II - graviteti (trekëndëshi)

Grupi III – forca e fërkimit (rrethi)

Cila forcë quhet forca e gravitetit, ku drejtohet - forca me të cilën Toka tërheq trupat drejt vetes, drejtimi i forcës është vertikalisht poshtë.

Kur shfaqet forca elastike? Ku është drejtuar? - Forca elastike lind në trup si rezultat i deformimit të tij dhe përpiqet ta kthejë atë në pozicionin e tij origjinal.

Çfarë është forca e fërkimit? - Forca që lind kur një trup bie në kontakt me një tjetër, duke penguar lëvizjen e tyre relative

IV . Zgjidhja e problemeve të cilësisë

Secili grup merr tre fletë që ilustrojnë situatën. Detyra juaj në grup është të identifikoni problemin dhe të analizoni kërkimin e rrugëve.

Çfarë është më fitimprurëse: rrotullimi apo rrëshqitja?

Përgjigja: Çfarë është më mirë - rrëshqitje apo rrotullim? Sigurisht, rrotullimi është më fitimprurës sesa rrëshqitja. Për të ruajtur rrotullimin, duhet të aplikoni shumë më pak forcë sesa të ruani rrëshqitjen me të njëjtën shpejtësi. Prandaj, është e kuptueshme që në verë ata udhëtojnë me karrocë dhe jo me sajë.

Por pse rrotat ua lënë vendin vrapuesve në dimër?

Përgjigje: E gjithë çështja është se rrotat janë më fitimprurëse se vrapuesit vetëm kur rrotullohen. Dhe në mënyrë që rrotat të rrotullohen, duhet të ketë një rrugë të vështirë, të qetë poshtë tyre dhe, për më tepër, një rrugë që nuk rrëshqet.

Çfarë force e mban një llambadar të varur nga tavani që të mos bjerë në dysheme?

Përgjigje: forca elastike

Shpjegoni fjalën e urtë: "Kosi, kosi, ndërsa ka vesë, largohu me vesë - dhe ne do të shkojmë në shtëpi".

Përgjigje: vesa është një lubrifikant dhe zvogëlon fërkimin.

Cila përrallë, e njohur që nga fëmijëria, flet për shtimin e forcave që veprojnë në një vijë të drejtë?

Përgjigje: një përrallë për një rrepë

Pse harqet fërkohen me kolofon kur luani violinë?

Përgjigje: Për të rritur fërkimin

Çfarë force shkakton zbaticën dhe rrjedhën e deteve dhe oqeaneve në Tokë?

Përgjigje: forca e gravitetit që vepron nga Hëna dhe Dielli në ujërat e deteve dhe oqeaneve.

Baron Munchausen, heroi i tregimit të famshëm nga R.E. Raspe, duke "lidhur" fundin e litarit me Hënën, zbriti përgjatë tij në tokë. Cili është absurditeti kryesor fizik i një lëvizjeje të tillë?

Përgjigje: heroi i tregimit nuk mund të rrëshqiste përgjatë litarit drejt Tokës; kjo do të parandalohej nga forca e tërheqjes së tij drejt Hënës.

Pse, kur ulni një karrocë nga një mal i pjerrët, ndonjëherë lidhet me një litar në mënyrë që të mos rrotullohet?

Përgjigje: për të rritur forcën e fërkimit

Pushimi i edukimit fizik. (Motivimi: Për t'u ndjerë rehat në këtë botë, një person duhet ta dojë veten. Por me “duaje veten”, një person i arsyeshëm do të thotë: “Kujdesu për shëndetin tënd”. Unë ju sugjeroj disa ushtrime për të lehtësuar lodhjen. Për njerëzit e përfshirë në aktivitet mendor, ky grup ushtrimesh ndihmon për të rritur performancën e tyre, tingujt e muzikës. Ndiqni lidhjen e melodisë për edukimin fizik).

V . Zgjidhja e problemeve të llogaritjes sipas nivelit të vështirësisë

Zgjidhini këto probleme, pasi të merrni përgjigjen, futni në këtë tabelë shkronjën pranë detyrës. Si rezultat i zgjidhjes së saktë të problemeve, do të jeni në gjendje të lexoni emrin e shkencëtarit anglez. (përgjigje: Njutoni)

Grupi I

Mbi një trup veprojnë dy forca 400 N dhe 600 N, të drejtuara përgjatë një linje të drejtë në drejtime të kundërta. Përcaktoni rezultatin e forcave. (përgjigje: R = 200 N)

Çfarë forca e gravitetit vepron mbi lepurin nëse masa e tij është 6 kg.

Në motoçikletë vepron një forcë graviteti e barabartë me 390 N. Sa është masa e motoçikletës?

Fortësia e parzmores së gomuar 7.2 10 4 N/m. Sa kohë do të shtrihet litari nëse mbi të vepron një forcë prej 10 kN?

Masa e mjetit së bashku me ngarkesën është 7 tonë, motori i tij zhvillon një forcë tërheqëse prej 35 kN. Gjeni koeficientin e fërkimit midis rrotave lëvizëse të makinës dhe rrugës (supozoni se makina lëviz në mënyrë të njëtrajtshme).

Në një kanaçe me peshë 1 kg hidhen 5 litra vajguri. Sa forcë duhet të aplikohet për të ngritur kutinë? (ρ benzinë ​​= 800 kg/m 3)

II grupi

Mbi një trup veprojnë dy forca 300 N dhe 500 N, të drejtuara përgjatë një vije të drejtë në një drejtim. Përcaktoni rezultatin e forcave. (përgjigje: R = 800 N)

Masa e kolonës prej gize është 200 kg. Llogaritni forcën e gravitetit që vepron në shtyllë.

Përcaktoni ngurtësinë e sustës së dinamometrit nëse, nën veprimin e një force prej 80 N, ajo zgjatet me 5 cm.

Një lojtar hokej me peshë 65 kg lëviz në mënyrë të njëtrajtshme mbi akull në patina. Koeficienti i fërkimit 0.02. Përcaktoni forcën e fërkimit të patinave në akull.

Me çfarë force shtrihet susta nga e cila është pezulluar një bllok tunxhi me përmasa 10x8x5 cm? (ρ bronzi = 8500 kg/m 3)

Nën ndikimin e një force prej 320 N, susta e amortizatorit është e ngjeshur me 9 mm. Sa milimetra do të ngjesh susta nën një ngarkesë prej 1,6 kN?

Grupi III

Tre forca drejtohen në një vijë të drejtë: në të majtë 16 N dhe 2 N, në të djathtë 20 N. Gjeni madhësinë e rezultantes së këtyre forcave dhe drejtimin e saj.

Sa është forca maksimale e krijuar kur dy makina përplasen nëse sustat e tamponit janë të ngjeshura me 4 cm? Ngurtësia e sustave 8000 N/m.

Forca e gravitetit që vepron në trup është 10 kN. Sa është pesha juaj trupore? (përgjigje: 1 ton)

Kur një dërrasë druri me peshë 2 kg lëviz në mënyrë të njëtrajtshme nëpër një tavolinë, dinamometri tregon një forcë prej 9 N. Përcaktoni koeficientin e fërkimit të dërrasës në tavolinë.

Një forcë prej 12 N ngjesh një sustë çeliku 7,5 cm Sa forcë duhet të ushtrohet për të ngjeshur këtë sustë 2,5 cm? (Përgjigje: 4 N)

Një sustë e hollë spirale, për të cilën është e vlefshme ligji i Hooke, i varur vertikalisht në një mbështetje të palëvizshme, shtrihet me një forcë prej 160 N me 72 mm. Një forcë shtesë prej 120 N u aplikua në susta.Përcaktoni zgjatjen e spirales.

VI . Sinkwine - kjo nuk është një poezi e zakonshme, por një poezi e shkruar në përputhje me

Rreshti 1 - emri i sinkronit, i shprehur në formën e një emri.
Rreshti 2 - dy mbiemra.
Rreshti 3 - tre folje.
Rreshti 4 është një frazë që mbart një kuptim të caktuar në temën e sinkronizimit.
Rreshti 5 - përfundimi, një fjalë, emër.(shoqërimi me fjalën e parë).

I grup (forca elastike)

Forca

Elastike, deformuese

Kompreson, shtrihet, përkulet, rrotullohet

Ndodh kur trupi deformohet

Ligji i Hukut

II grupi (Graviteti)

Forca

I famshëm botëror

Tërheq, vepron, ndryshon

Trupi tërhiqet nga Toka

ligji i Njutonit

IIIgrup (forca e fërkimit)

Forca

Rrëshqitës, i ashpër

Lëviz, pengon, shtyp

ndodh kur një trup bie në kontakt me një tjetër

dinamometër

VII . Vlerësimi

Letër vlerësimi

F.I.

Pa pikë: nga 11 – 5

7-10 – 4

3-6 – 3

0-2 – 2

mirë - 2 pikë

e kënaqshme - 1 pikë

e pakënaqshme – 0 pikë

VIII . Detyrë shtëpie.

Bëni një test bazuar në materialin e mbuluar

Lojë - lamtumirë

Detyra: i thoni lamtumirë njëri-tjetrit, largohuni nga klasa me një qëndrim pozitiv.

Udhëzime:

Pjesëmarrësit në trajnim, duke qëndruar në një rreth, duhet të paguajnë për të parën dhe të dytën. Numrat e parë qëndrojnë në rrethin e jashtëm, i dyti në rrethin e brendshëm dhe kthehen përballë njëri-tjetrit, duke kryer veprimet e mëposhtme:

I dashur mik! - Ata shtrëngojnë duart.

Është mirë të jem me ty! - Ata përkëdhelin njëri-tjetrin mbi supe.

Por ne duhet të shkojmë. - I tërheqin veshët njëri-tjetrit.

do të më mungojë! - Vendos duart në zemrat e tyre.

Por ne do të takohemi përsëri, apo jo? - I shtrinë krahët anash.

Mirë! - Ata përqafohen.

Mirupafshim! - I bëjnë dorë njëri-tjetrit.

"Veprimi i forcës së fërkimit" - Studimi i parë i ligjeve të fërkimit. Fërkimi i dëmshëm. Fërkimi në prodhim. Ligjet e fërkimit. Përpiquni të kuptoni shkencën gjithnjë e më thellë. Nëse trupi rrotullohet. Forca që ndodh kur sipërfaqet e trupave vijnë në kontakt. Vrazhdësi. Fërkim i dobishëm. Pjesë lëvizëse. Bar. Fenomeni i fërkimit. Shkaqet e fërkimit.

"Forca e fërkimit" - Ekzistojnë 3 lloje të forcës së fërkimit: forca e fërkimit rrotullues, forca e fërkimit rrëshqitës dhe forca e pushimit. Vrazhdësia e sipërfaqes. Fërkimi i rrotullimit. Fërkimi rrëshqitës. Forca e fërkimit në natyrë. Duhet kontrolluar! Problemet e grupit 1: Për shkak të fërkimit, pjesët lëvizëse të makinave konsumohen. Zbuloni: forca e fërkimit është armik apo aleat i njeriut? Fërkimi shkakton shumë konsum të energjisë.

"Përcaktimi i forcës së fërkimit" - Fërkimi statik. Fononet. Fërkimi në mekanizma dhe makina. Shtresat dhe zonat. Fërkimi i brendshëm. Proceset e fërkimit. Fërkimi i rrotullimit. Fërkimi zakonisht ndahet. Zonat e fërkimit të thatë dhe të lëngshëm. Mbërthimi i sipërfaqes. E lëngshme. Forca e fërkimit. Fërkimi rrëshqitës. Fërkimi. Sasia e fërkimit. Llojet. Lëndët e ngurta. Koeficienti i fërkimit.

"Fizika e forcës së fërkimit" - Shkaqet e shfaqjes. 3. Fërkimi i pushimit. Formula për gjetjen e forcës së fërkimit. Tërheqja e ndërsjellë e molekulave të trupave kontaktues. Llojet e forcave të fërkimit. Forca e fërkimit është tre llojesh: 2. Fërkimi rrotullues. Përkufizimi. Ftr = ?*n ?-koeficienti i fërkimit n-forca e reagimit mbështetës. Drejtimi. Vrazhdësia e sipërfaqeve të trupave kontaktues.

"Shembuj të forcës së fërkimit" - Përkufizim. Fërkimi rrotullues në teknologji. Objektivi i projektit. Përshkrim. Fërkimi dhe sporti. Forca e fërkimit. Shembuj të forcës së fërkimit. Fërkimi i rrotullimit. Forca statike e fërkimit është një forcë që vepron në një trup. Forca statike e fërkimit. Forca e fërkimit rrëshqitës. Fërkimi i rrotullimit është momenti i forcës që ndodh gjatë rrotullimit. Forca e fërkimit statik në artin popullor.

"Natyra e fërkimit" - Pa fërkim, objektet do të rrëshqasin nga duart tuaja. Çfarë është forca e fërkimit? Në të gjitha makinat, fërkimi shkakton ngrohjen dhe konsumimin e pjesëve lëvizëse. Shkaqet e forcës së fërkimit. Kushinetat janë ose top ose rul. Pajisjet dhe materialet: dinamometër, bllok druri, pesha - 2 copë, lapsa.