Sistemi i karburantit

Arsimi i mesëm i përgjithshëm

Linja UMK G. A. Bordovsky. Studime sociale (10-11)

Shkenca sociale

Provimi i Unifikuar i Shtetit në Studimet Sociale: shqyrtimi i detyrave me mësuesin

Studentët e mi, maturantë të vitit 2017, të cilët e kaluan me sukses Provimin e Unifikuar Shtetëror në studimet shoqërore, pohojnë se rekomandimi për të lexuar të gjithë tekstin e veprës para fillimit të detyrave ka një efekt të mirë gjatë përfundimit të punës. Gjatë leximit të veprës lehtësohet stresi emocional, aktiviteti i trurit drejtohet në analizimin e materialeve dhe maturanti përfshihet në aktivitet njohës produktiv, duke çuar në rezultate të larta për përfundimin e punës.

Si materiale për punë, ne përdorim versionin e Provimit të Unifikuar të Shtetit në Studime Sociale 2017 (periudha e hershme), botuar nga FIPI në pranverën e vitit 2017.

Pjesa 1

Detyra nr. 1

Shkruani fjalën që mungon në tabelë.

Faktorët e prodhimit dhe të ardhurat e faktorëve Kur të përfundoni detyrën nr. 1, duhet të shikoni me kujdes titullin e tabelës. Në rastin tonë, tabela quhet "Faktorët e prodhimit dhe të ardhurat e faktorëve". Tregohet një nga faktorët e prodhimit: sipërmarrja (aftësitë sipërmarrëse) dhe tregohet e ardhura faktoriale e saj: fitimi. Njohja e faktorëve kryesorë të prodhimit: toka, puna, kapitali (fizik dhe monetar), aftësitë sipërmarrëse të informacionit janë të lidhura pazgjidhshmërisht me njohjen e të ardhurave të faktorëve si të ardhura që pronari merr nga përdorimi ose aplikimi i faktorëve të prodhimit. Puna - pagat, toka - qiraja, kapitali - interesi, aftësitë sipërmarrëse, informacioni - fitimi. Tabela tregon të ardhurat e faktorëve - qira, që do të thotë se në kolonën e parë mund të fusim në mënyrë të sigurt një faktor të tillë prodhimi si Toka

. Përgjigja e saktë është toka. Gjatë përgatitjes, është e rëndësishme që studenti të dijë karakteristikat e plota të të gjithë faktorëve të prodhimit.

Detyra nr. 2 Në rreshtin më poshtë, gjeni një koncept që është përgjithësues për të gjitha konceptet e tjera të paraqitura. Shkruani atë.

fjalë (frazë), Forma e shtetit, forma e qeverisjes, shtet unitar, federata.

republikë

Përgjigje: __________________________. Në detyrën nr. 2, është gjithmonë e nevojshme të përcaktohet qartë koncepti gjenerik (në pyetjen tingëllon si një koncept përgjithësues). Versioni ynë paraqet: formën e shtetit, si organizimi politik i shoqërisë (është e rëndësishme të mbani mend se kjo është gjithashtu një grup i caktuar karakteristikash me të cilat ne përcaktojmë metodën e organizimit dhe strukturës së shtetit); forma e qeverisjes, e cila përcaktohet nga përbërja e organeve më të larta të pushtetit shtetëror dhe rendi i formimit të tyre, si dhe nga ndërveprimi i tyre me popullsinë e shtetit; një shtet unitar, që i referohet një prej formave të strukturës shtetërore-territoriale, si një federatë; Republika është një nga format e qeverisjes. Unë gjithmonë rekomandoj fuqimisht që studentët e mi, në një draft të përafërt, menjëherë kur të fillojnë të kryejnë detyra në lidhje me temën "Politika", të vizatojnë një diagram:

Kjo është e rëndësishme sepse një gabim tipik që bëjnë maturantët gjatë zhvillimit të provimeve testuese lidhet me përzierjen e koncepteve. Dhe kur diagrami është para syve tuaj, do të jetë më e vështirë të bëni një gabim.

Prandaj, bazuar në diagramin, bëhet e qartë se koncepti i përgjithshëm (koncepti gjeneral për të gjithë të tjerët këtu do të jetë forma e gjendjes, d.m.th. karakteristikat e tij të gjithanshme të paraqitura në opsionet e përgjigjes. Konceptet e mbetura pasqyrojnë këto ose elementë të tjerë. Për shembull, forma e qeverisjes jepet si forma pjesë e shtetit dhe e republikës, si një nga llojet e qeverisjes.

Përgjigja e saktë: forma e shtetit.

Detyra nr. 3

Më poshtë është një listë e karakteristikave. Të gjithë ata, me përjashtim të dy, i përkasin kulturës elitare.

1. kompleksiteti i formave të përdorura;
2. dëshira e autorëve për të zbatuar idetë e tyre;
3. karakter argëtues;
4. orientim fort tregtar;
5. aristokracia shpirtërore;
6. Kërkon trajnim të veçantë për të kuptuar.

Gjeni dy karakteristika që "bien" nga seria e përgjithshme dhe shkruani numrat nën të cilët tregohen në tabelë.

Kur kryeni detyrën nr. 3, kushtojini vëmendje konceptit në fjalë. Në këtë rast, kjo është “kultura elitare” dhe ne pyetemi për karakteristikat e këtij koncepti. Kultura elitare diskutohet në temën "Sfera shpirtërore e jetës shoqërore". Koncepti i përgjithshëm është "Kultura". Në rastin tonë, pyetja është në rrafshin e varieteteve të kulturës (materiale, shpirtërore; popullore, masive, elitare). Detyra paraqet tiparet e kulturës elitare: kompleksitetin e formave të përdorura, dëshirën e autorëve për të mishëruar idetë e tyre, aristokraci shpirtërore, kërkesën e trajnimit të veçantë për të kuptuar. Epo, me të vërtetë, a jemi të gjithë gati të perceptojmë veprat muzikore të Schnittke dhe të analizojmë veprat letrare shumë intelektuale të Kafkës? Çfarë mund të thoni për skulpturat e Rodinit? Është e qartë se kjo kulturë është krijuar për një rreth të ngushtë konsumatorësh të përgatitur për të perceptuar vepra komplekse. Kultura elitare nuk kërkon vetë-shprehje komerciale dhe kërkimi i formave të reja në art janë të rëndësishme për autorët.

Dy karakteristika që mbeten jashtë vëmendjes sonë: natyra argëtuese dhe orientimi i theksuar tregtar janë karakteristikat më të rëndësishme të kulturës masive. Prandaj, në këtë rast do t'i shënojmë si të sakta. Sepse në detyrë na kërkohet të heqim karakteristikat e panevojshme.

Detyra nr 4

Zgjidhni gjykimet e sakta për shoqërinë dhe institucionet shoqërore dhe shkruani numrat, nën të cilat janë të shënuara.

1. Shoqëria është një sistem dinamik në zhvillim të vazhdueshëm.
2. Progresi shoqëror karakterizohet nga degradimi, kthimi në struktura dhe marrëdhënie të vjetruara.
3. Në një kuptim të gjerë, shoqëria kuptohet si një pjesë e botës e ndarë nga natyra, por e lidhur me të, duke përfshirë mënyrat e ndërveprimit dhe format e bashkimit të njerëzve.
4. Institucionet sociale kryejnë funksionin e socializimit të njeriut.
5. Shoqëria është një sistem i mbyllur që nuk ndërvepron me mjedisin e jashtëm.

republikë

Në detyrën nr. 4 duhet të zbulojmë gjykime për shoqërinë dhe institucionet publike. Këtu nuk mund të bësh pa njohuri për konceptet: “shoqëri” në kuptimin e gjerë dhe të ngushtë; shoqëria si sistem; "Institucioni shoqëror", si një formë e qëndrueshme e krijuar historikisht e organizimit të veprimtarive të përbashkëta të njerëzve dhe njohjes së llojeve të institucioneve shoqërore në sferat kryesore të jetës shoqërore.

Gjykimi i parë e karakterizon shoqërinë si një sistem dinamik në zhvillim - ky gjykim është i saktë, pasi është një aksiomë në rrjedhën e shkencës shoqërore.

Gjykimi i dytë është i pasaktë, pasi progresi, i cili është një nga drejtimet e zhvillimit shoqëror, karakterizohet nga zhvillimi i shoqërisë nga më i ulëti në atë më të lartë. Dhe gjykimi tregon: degradim, kthim në struktura dhe marrëdhënie tashmë të vjetruara, të cilat janë karakteristika cilësore të një drejtimi tjetër të zhvillimit shoqëror - regresionit.

Gjykimi i tretë riprodhon pothuajse plotësisht konceptin e "shoqërisë" në një kuptim të gjerë, dhe për këtë arsye është i saktë. Ajo që mungon atje është “përbërja nga individë me vetëdije dhe vullnet”.

Propozimi i katërt është i saktë. Gjatë socializimit, një person mëson përvojën e gjeneratave të mëparshme. Ne e dimë se institucionet sociale vendosin modele të caktuara të sjelljes për njerëzit. Këtë më së miri e vërteton një institucion i tillë shoqëror si familja, i cili i përket nënsistemit social të shoqërisë.

Propozimi i pestë është i pasaktë. Shoqëria është një sistem dinamik, i hapur, vetë-zhvillues. Është pothuajse e pamundur të zbatohet koncepti i një "sistemi të mbyllur" që nuk ndërvepron me mjedisin e jashtëm në shoqëri. Këtu nuk nevojiten prova të veçanta. Mjafton të kujtojmë konceptin e shoqërisë në kuptimin e gjerë të "një pjesë të botës materiale të izoluar nga natyra, por e lidhur ngushtë me të".

Pra, gjykimet e sakta do të jenë: 1, 3, 4.

Planifikimi tematik në studimet sociale

Detyra nr 5

Vendosni një korrespondencë midis karakteristikave dhe llojeve (formave) të aktivitetit: për secilin element të dhënë në kolonën e parë, zgjidhni elementin përkatës nga kolona e dytë.

Detyra nr. 5 lidhet me temën “Veprimtaritë”. Llojet (format e veprimtarisë) konsiderohen: loja, mësimi, puna, komunikimi. Për të përfunduar këtë detyrë, mjafton të njihen karakteristikat e secilit lloj (forma e veprimtarisë). Vendosja imagjinare është një karakteristikë e lojës (A 4), përqendrohuni në arritjen e një rezultati praktikisht të dobishëm - të punoni (një person krijon objekte të caktuara që plotësojnë nevojat) (B 2). Përqendrohuni në marrjen e njohurive dhe aftësive të reja - për të studiuar (B 3). Dhe asnjë lloj (formë) aktiviteti nuk është i plotë pa komunikim. Prandaj, dy karakteristikat e mbetura: procesi i vendosjes dhe zhvillimit të kontakteve midis njerëzve dhe fokusi në shkëmbimin e informacionit pasqyrojnë thelbin e komunikimit (G 1, D 1). Thjesht duhet të mbani mend se në procesin e komunikimit njerëzit shkëmbejnë jo vetëm informacione, por edhe emocione, duke ndikuar njëri-tjetrin.

Pavarësisht lehtësisë së dukshme të detyrave, është e rëndësishme të merrni kohën tuaj dhe të zhvilloni një dialog të brendshëm me veten tuaj. Përgjigjuni pyetjes: pse përgjigja e zgjedhur është e saktë, bazuar në njohuritë e koncepteve.

Detyra nr. 6

Nxënësit kryen një studim për motivet e aktiviteteve edukative të nxënësve të shkollave fillore. Gjeni në listën e mëposhtme metodat që ata përdorën që i përgjigjen nivelit empirik të njohurive shkencore. Shkruani atë numrat, nën të cilat janë të shënuara.

1. përshkrimi i dukurive të vëzhguara
2. parashtrimi dhe justifikimi i hipotezave
3. shpjegimi i marrëdhënieve ekzistuese
4. vëzhgimi i drejtpërdrejtë i fakteve dhe dukurive individuale
5. fiksimi i përgjithësimeve në formën e ligjeve
6. marrjen e të dhënave sasiore për objektin që studiohet

republikë

Në detyrën nr.6 pyesin për nivelin empirik të njohurive shkencore dhe metodat e saj. Ne menjëherë i drejtohemi mendërisht konceptit të përgjithshëm - "shkencë", kujtojmë strukturën e njohurive shkencore, e cila përfshin nivele: empirike dhe teorike, dhe klasifikojmë metodat që lidhen me secilin nivel. Kujtojmë se metodat empirike përfshijnë: vëzhgimin, përshkrimin, matjen, klasifikimin, sistemimin, d.m.th. me ndihmën e tyre, është e mundur të identifikohen vetitë specifike të objekteve që studiohen, në ndryshim nga niveli teorik, që synojnë identifikimin e prirjeve të përgjithshme, ligjeve, etj.

Ja si gjetëm përgjigjet e sakta: 1, 4, 6

Detyra nr 7

Zgjidhni gjykimet e sakta për sistemet ekonomike dhe shkruani numrat, nën të cilat janë të shënuara.

1. Prona private është baza e një ekonomie komanduese (të planifikuar).
2. Në një ekonomi tradicionale, çështjet kryesore ekonomike zgjidhen nga agjencitë e qeverisë qendrore.
3. Subjektet kryesore të marrëdhënieve të tregut janë pjesëmarrës ekonomikisht të pavarur në jetën ekonomike.
4. Nxitja për ndërmarrjet për të operuar në një sistem tregu është fitimi.
5. Shenjat e një ekonomie tregu përfshijnë çmimin e lirë.

republikë

Detyra nr. 7 synon njohjen e karakteristikave të sistemeve ekonomike si një mënyrë e organizimit të jetës ekonomike të shoqërisë. Njohja e veçorive dalluese të sistemeve tradicionale, komanduese (të planifikuara) ose komanduese-administrative, të tregut dhe të sistemeve ekonomike të përziera është njohuria bazë e një të diplomuari që kërkon të marrë një rezultat të lartë në provim.

Pra, le të provojmë. Prona private është një parakusht për ekzistencën e një modeli tregu të një sistemi ekonomik. Na thuhet në gjykim se është një ekonomi komanduese. Kjo nuk është e vërtetë, edhe sepse në një ekonomi komanduese dominon pronësia shtetërore dhe çështjet kryesore të ekonomisë vendosen nga autoritetet qendrore. Kjo do të thotë se edhe gjykimi i dytë është i pasaktë. Gjykimi i tretë është i saktë, pasi në një ekonomi tregu çdo pronar ka të drejtë të disponojë lirisht dhe në mënyrë të pavarur faktorët e tij të prodhimit.

Gjykimi i katërt dhe i pestë janë gjithashtu të sakta, pasi në një ekonomi tregu liria e veprimtarisë ekonomike të subjekteve individuale synon të fitojë në një mjedis konkurrues dhe mekanizmat e tregut përcaktojnë çmimin.

Përgjigjet e sakta: 3, 4, 5.

Detyra nr 8

Vendosni një korrespondencë midis shembujve dhe llojeve të taksave dhe tarifave në Federatën Ruse (në përputhje me Kodin Tatimor të Federatës Ruse): për çdo pozicion të dhënë në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

Shkruani numrat e zgjedhur në tabelë nën shkronjat përkatëse.

Detyra nr. 8 lidhet me njohuritë financiare të të diplomuarit, përkatësisht njohuritë për llojet e taksave dhe tarifave në Federatën Ruse. Detyra përcakton nivelet e taksave të mbledhura: federale, rajonale dhe lokale. Gjatë kryerjes së kësaj detyre, është e rëndësishme të bëhet dallimi i qartë midis llojeve të taksave sipas nivelit:

Kështu, në detyrën tonë ne përsëri përdorim metodën empirike të renditjes: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Autorë: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. Teksti shkollor mbulon temat më të rëndësishme të lëndës së shkencave shoqërore: ekonomi, politikë dhe drejtësi. Në përputhje me idetë moderne shkencore, autorët zbulojnë veçoritë e mekanizmit të tregut dhe rolin e shtetit në ekonomi, bazat e shkencës politike, funksionimin e shtetit dhe zhvillimin e demokracisë, parimet e ligjit, themelet. të sistemit kushtetues të Federatës Ruse, të drejtat dhe liritë e njeriut dhe qytetarit.

Detyra nr. 9

Kompania Y është një studio e qepjes së fustaneve të nusërisë. Gjeni në listën e mëposhtme shembuj të kostove variabile të firmës Y në afat të shkurtër dhe shkruani numrat, nën të cilat janë të shënuara.

1. kostot e shlyerjes së interesit për një kredi të marrë më parë
2. kostot për blerjen e pëlhurave, fijeve, aksesorëve
3. kostot e pagimit të pagave të punës për punonjësit
4. me qera per ambjent studio
5. pagesa për energjinë e konsumuar
6. primet e sigurimit

republikë

Përfundimi i detyrës nr. 9 kërkon njohuri për temën “Kompania” dhe konceptet kryesore të saj: të ardhurat, kostot dhe fitimi. Detyra duhet të tregojë qartë kostot variabile të firmës në afat të shkurtër, në krahasim me kostot fikse.

Për të përfunduar një detyrë pa gabime, duhet të mbani mend gjithashtu se kostot e ndryshueshme ndryshojnë kur vëllimi i prodhimit ndryshon.

Historitë e kreditit të kompanisë do të lidhen gjithmonë me kostot fikse, kështu që opsioni i parë nuk është i saktë. Por blerja e pëlhurave, fijeve dhe aksesorëve i referohet materialeve harxhuese, që do të thotë se ato janë kosto të ndryshueshme, siç janë pagesa e pagave të punës për punëtorët, në ndryshim nga pagat, të cilat janë kostot fikse të kompanisë. Qiraja dhe primet e sigurimit janë kosto fikse për çdo kompani. Këtu është pagesa konsumuar energjia elektrike (në varësi të vëllimit të punës së kompanisë) do të jetë një kosto e ndryshueshme.

Përgjigjet e sakta: 2, 3, 5 .

Shkenca sociale. klasa e 11-të. Niveli bazë. Libër mësuesi. Autorë: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Teksti mësimor përfshihet në kompleksin edukativo-metodologjik në studimet shoqërore për klasën e 11-të (niveli bazë). Korrespondon me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror për arsimin e mesëm (të plotë) të përgjithshëm, të përfshirë në Listën Federale. Teksti shkollor shqyrton çështjet më të rëndësishme të ekonomisë dhe ligjit. Aparati metodologjik i tekstit përfshin titujt “Të mendojmë, krahasojmë, nxjerrim përfundime”, “Testojmë njohuritë tona”, “Të hulumtojmë, hartojmë, diskutojmë, argumentojmë”.

Figura tregon ndryshimin në ofertën e karrigeve në tregun përkatës: linja e furnizimit S u zhvendos në një pozicion të ri - S 1 . (P -çmimi; P - sasi.)

Cili nga faktorët e mëposhtëm mund të shkaktojë këtë ndryshim? Shkruani atë numrat, nën të cilat janë të shënuara.

1. rritje e kostos së materialeve për tapiceri të karrigeve
2. rritja e pagave për punëtorët në ndërmarrjet që prodhojnë karrige
3. duke ulur koston e materialeve për kornizat e karrigeve
4. uljen e taksave të vendosura për prodhuesit e mobiljeve
5. rritje të tarifave të energjisë elektrike për prodhuesit e mobiljeve

republikë

Detyra numër 10 kërkon një lexim shumë të kujdesshëm të pyetjes. Është e nevojshme të kuptohet se për çfarë po pyetet: ndryshimi i sasisë së kërkesës apo sasisë së ofertës? Në këtë rast, oferta e karrigeve në tregun përkatës ka ndryshuar. Duke vëzhguar ndryshimin e kurbës së ofertës, mund të themi se oferta ka rënë. Kur përfundoni detyrën, duhet të mbani mend se ndryshimet në ofertë ndikohen nga kostoja e faktorëve të prodhimit, teknologjia, politika e taksave shtetërore, mbështetja e qeverisë, pritshmëritë e çmimeve, konkurrenca, etj.

Prandaj, përgjigja e parë - një rritje në koston e materialeve për tapiceri karrige do të kontribuojë saktësisht në një ulje të furnizimit të këtij produkti në treg. Përgjigja është e saktë. Një rritje e pagave për punëtorët rrit koston e një faktori të tillë prodhimi si puna, por në të njëjtën kohë zvogëlon ofertën e këtij produkti në treg. Përgjigja është e saktë. Opsioni i tretë duhet të çojë në një rritje të furnizimit, pasi një ulje e kostos së lëndëve të para çon në një rritje të furnizimit të mallrave në treg (në rastin tonë, një ulje e kostos së materialit për kornizën). Përgjigja nuk është e saktë. Uljet e taksave do të rrisin edhe ofertën. Përgjigja nuk është e saktë. Por një rritje e tarifave të energjisë elektrike për prodhuesit e mobiljeve do të rrisë kostot e ndryshueshme dhe do të reduktojë furnizimin. Pra, një rritje e çmimit të materialeve harxhuese, tarifave të energjisë elektrike dhe pagave për punëtorët do ta detyrojë kompaninë ose të ulë vëllimet e prodhimit ose të rrisë koston e mallrave, gjë që do të çojë në një ulje të ofertës në treg.

Përgjigjet e sakta: 1, 2, 5 .

Detyra nr. 11

Zgjidhni pohimet e sakta për shtresimin shoqëror dhe lëvizshmërinë sociale dhe shkruani numrat, nën të cilat janë të shënuara.

1. Lëvizshmëria horizontale përfshin lëvizjen në një grup shoqëror të vendosur në një nivel të ndryshëm të hierarkisë sociale.
2. Një nga kriteret për diferencimin e grupeve shoqërore janë të ardhurat.
3. Cilësitë personale të një personi veprojnë si kriter për shtresimin shoqëror të shoqërisë moderne.
4. Sociologët bëjnë dallimin midis lëvizshmërisë individuale dhe kolektive.
5. Një nga kriteret për shtresimin social të shoqërisë është sasia e pushtetit.

republikë

Në kryerjen e detyrës nr. 11, ne vijojmë nga njohja e koncepteve të “shtresimit social” dhe “lëvizshmërisë sociale”, kriteret e shtresimit shoqëror, llojet e lëvizshmërisë sociale.

Lëvizshmëria horizontale përfshin lëvizjen nga një grup shoqëror në tjetrin, i vendosur në të njëjtin nivel të shkallës sociale. Prandaj, gjykimi i parë nuk është i saktë. Diferencimi (ndarja) e grupeve shoqërore në shoqëri ndodh sipas shumë kritereve, një prej të cilëve janë të ardhurat. Dhe gjithashtu sasia e fuqisë, arsimit, prestigjit të profesionit. Gjykimi i dytë dhe i pestë janë të sakta, ndryshe nga i treti. Cilësitë personale të një personi nuk janë kriter për shtresimin shoqëror. Propozimi i katërt është i saktë, pasi sociologët bëjnë dallimin midis lëvizshmërisë individuale dhe kolektive. Për shembull, nën ndikimin e ngjarjeve të revolucionit të vitit 1917, pozicioni i grupeve shoqërore u zhvendos.

Përgjigjet e sakta: 2, 4, 5.

Gjatë anketave sociologjike të banorëve të rritur të vendeve Z dhe Y, atyre iu drejtua pyetja: "Cilin drejtim të politikës rinore të shtetit e konsideroni më të rëndësishmin?"

Rezultatet e anketës (si përqindje e numrit të të anketuarve) janë paraqitur në diagram.

Gjeni në listën e mëposhtme përfundimet që mund të nxirren nga diagrami dhe shkruani numrat, nën të cilat janë të shënuara.

1. Përqindja e atyre që vënë re rëndësinë e sigurimit të aksesit në vendimmarrje në ekonomi, jetën publike dhe politikë është më e vogël në vendin Z sesa në vendin Y.
2. Përqindjet e barabarta të të anketuarve në çdo vend e konsiderojnë të nevojshme kryerjen e punës edukative.
3. Në vendin Z, opinioni për rëndësinë e sigurimit të aksesit në vendimmarrje në ekonomi, jetën publike dhe politikë është më pak i popullarizuar sesa opinioni për rëndësinë e kryerjes së punës edukative.
4. Në vendin Y, përqindjet e barabarta të të anketuarve theksojnë si fushat më të rëndësishme krijimin e kushteve për vetë-shprehje, vetërealizim të të rinjve dhe kryerjen e punës edukative me ta.
5. Përqindja e atyre që e konsiderojnë ofrimin e mbështetjes sociale më të rëndësishme është më e madhe në vendin Z sesa në vendin Y.

republikë

Kur kryeni detyrën nr. 12, duhet të lexoni me kujdes kushtet e anketës sociologjike. Me këtë rast u qartësuan drejtimet më të rëndësishme të politikës rinore të dy vendeve. Grafiku tregon të dhënat nga këto vende. Para se të lexoni gjykimet e paraqitura, duhet të studioni me kujdes vetë diagramin. Në secilin vend, pozicioni drejtues u mor nga përgjigja "sigurimi i mbështetjes sociale". Më tej, në vendin Z, pozicioni “kryerje e punës edukative” ishte në vendin e dytë, dhe pozitën minimale e zuri vendimi “sigurimi i aksesit në vendimmarrje...”. Në vendin Y, pozicione po aq minimale u zunë nga gjykimet "duke siguruar akses në vendimmarrje..." dhe "krijimi i kushteve për vetë-shprehje". Pasi jemi përpjekur në mënyrë të pavarur të analizojmë materialet statistikore, përpiqemi të analizojmë gjykimet.

Gjykimi i parë është i saktë, pasi të dhënat e grafikut tregojnë këtë pozicion. Gjykimi i dytë nuk është i saktë, pasi në vendin Z ka më shumë njerëz që e konsiderojnë të rëndësishme “kryerjen e punës edukative” në krahasim me vendin Y.

Gjykimi i tretë është i saktë dhe këtë e pamë gjatë analizës sonë të diagramit.

Gjykimi i katërt është gjithashtu i saktë.

Propozimi i pestë nuk është i saktë, kjo duket qartë në diagram. Treguesit tregojnë rezultatin e kundërt.

Përgjigjet e sakta: 1, 3, 4.

Detyra nr 13

Zgjidhni gjykimet e sakta për shtetin dhe funksionet e tij dhe shkruani numrat, nën të cilat janë të shënuara.

1. Kërkesat mjedisore të vendosura nga shteti përbëjnë bazën e sigurisë mjedisore të vendit.
2. Tipari themelor i çdo lloj shteti është zbatimi në të i parimit të ndarjes së pushteteve.
3. Shteti ka të drejtën monopole për të përdorur ligjërisht detyrimin nëpërmjet forcave të zbatimit të ligjit dhe forcave të sigurisë.
4. Funksionet e jashtme të shtetit përfshijnë përcaktimin e drejtimit të përgjithshëm të politikës ekonomike të shtetit në përputhje me nivelin e arritur të zhvillimit ekonomik.
5. Shteti krijon një bazë rregullative dhe organizative për veprimtaritë efektive dhe cilësore të organeve qeveritare.

republikë

Gjatë kryerjes së detyrës nr. 13, është e rëndësishme të mbani mend konceptin e "shtetit", tiparet kryesore të tij, funksionet e jashtme dhe të brendshme. Gjykimi i parë na drejton tek një veçori e tillë e shtetit si e drejta ekskluzive për ligjbërjen. Prandaj, propozimi "kërkesat mjedisore të vendosura nga shteti ( ligjbërjes), përbëjnë bazën e sigurisë mjedisore të vendeve” është e saktë. Gjykimi i dytë nuk është i saktë, sepse parimi i ndarjes së pushteteve zbatohet në një shtet demokratik dhe, për rrjedhojë, kjo veçori nuk është themelore për asnjë lloj shteti.

Propozimi i tretë, “shteti ka të drejtën monopole për të përdorur ligjërisht detyrimin nëpërmjet forcave të zbatimit të ligjit dhe agjencive të sigurisë”, në thelb na çon në tiparin më të rëndësishëm të shtetit – të drejtën ligjore monopole për detyrim. Gjykimi i katërt është i gabuar, pasi pasqyron funksionin më të rëndësishëm të brendshëm të shtetit "që përcakton drejtimin e përgjithshëm të politikës ekonomike të shtetit". Aktgjykimi i pestë kombinon dy tipare të shtetit: ligjbërjen dhe sistemin e organeve dhe mekanizmave të ushtrimit të pushtetit publik (fjala është për organet e qeverisë). Lexojmë: “Shteti krijon normative Dhe bazë organizative për aktivitete efikase dhe cilësore agjencive qeveritare.

Përgjigjet e sakta: 1, 3, 5 .

Detyra nr 14

Vendosni një korrespodencë midis çështjeve dhe subjekteve të pushtetit shtetëror të Federatës Ruse, me juridiksionin e të cilëve lidhen këto çështje: për çdo pozicion të dhënë në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

Shkruani numrat e zgjedhur në tabelë nën shkronjat përkatëse.

Për të përfunduar saktë detyrën nr. 14, duhet të keni njohuri të mira të bazave të sistemit kushtetues të Federatës Ruse dhe funksionalitetit të të gjitha degëve të qeverisjes në Federatën Ruse. Së pari, duhet të shikoni me kujdes se cilat subjekte të pushtetit shtetëror të Federatës Ruse tregohen në detyrë. Në rastin tonë, ato nuk emërtohen drejtpërdrejt, por tregohen nivelet: vetëm qendra federale dhe së bashku qendra federale dhe entitetet përbërëse të Federatës Ruse. Njohja e parimeve të strukturës federale të Federatës Ruse do të vijë në shpëtim. Mos harroni se në një federatë realizohet parimi i integritetit të shtetit, unitetit të pushtetit shtetëror dhe ndarjes së pushteteve, për çka edhe pyetemi. Më parë, ne pamë ndarjen e pushteteve kur kryenim një detyrë për taksat. Ju duhet të mbani mend se çfarë është në kompetencën ekskluzive të organeve federale: të gjitha çështjet e marrëdhënieve ndërkombëtare, mbrojtjes dhe sigurisë, sistemit gjyqësor, pronës federale, etj.

Kompetenca e parë - çështjet e pronësisë, përdorimit dhe asgjësimit të tokës, nëntokës, ujit dhe burimeve të tjera natyrore janë nën juridiksion të përbashkët. A 2. Ato. Kjo është një çështje për të cilën qendra dhe subjektet ndajnë përgjegjësinë në zgjidhjen e problemeve. Kështu, do të ishte e saktë të përfshihej "zbatimi i masave për të luftuar fatkeqësitë" nën të njëjtin pozicion. B 2. Prandaj, fondet federale për zhvillimin rajonal zbatojnë bazat e politikës federale dhe programeve federale B 1. Prandaj, pozicionet D dhe D janë në kompetencën ekskluzive të organeve federale G 1, D 1.

Detyra nr 15

Në shtetin demokratik Z, gjatë reformës së sistemit zgjedhor për zgjedhjet parlamentare, u bë kalimi nga sistemi zgjedhor proporcional në atë mazhoritar.

Cila nga këto mbeti e pandryshuar gjatë kësaj reforme zgjedhore? Shkruani përkatësinë numrat.

1. pjesëmarrja e lirë dhe vullnetare e qytetarëve në zgjedhje
2. dhënia e të drejtës së votës për shtetasit mbi 18 vjeç, pavarësisht nga kombësia, gjinia, përkatësia profesionale, niveli arsimor, të ardhurat
3. procedurën e votimit të fshehtë
4. votimi në njësitë zgjedhore njëemërore
5. varësia e numrit të mandateve të deputetëve të marra nga një parti nga numri i votave
6. mundësia e emërimit të kandidatëve të pavarur jopartiakë

republikë

Pyetja nr. 15 lidhet me procesin zgjedhor. Pavarësisht se në fillim të pyetjes na sqarojnë reformën, gjatë së cilës ka pasur kalim nga sistemi zgjedhor proporcional në atë mazhoritar. Thelbi i pyetjes nuk është aq shumë për llojet e sistemeve zgjedhore dhe reformimin e tyre, por për zgjedhjet në përgjithësi(tema “Pjesëmarrja politike”). Duhet të kujtojmë parimet bazë të zgjedhjeve në një shtet demokratik: pjesëmarrjen e drejtpërdrejtë të qytetarëve, universale, të barabartë, të drejtën e votimit, votim të fshehtë, pjesëmarrje vullnetare.

Prandaj, gjykimi i parë është i saktë. Gjykimi i dytë na referon parimit të barazisë në të drejtën e votës, prandaj është edhe i vërtetë. Gjykimi i tretë është i saktë edhe një nga parimet - votimi i fshehtë.

Gjykimi i katërt shkon përtej pyetjes: cila nga të mëposhtmet mbeti i pandryshuar gjatë kësaj reforme zgjedhore? Votimi në njësitë zgjedhore na çon në organizimin e procesit zgjedhor me sistemin mazhoritar, në krahasim me sistemin proporcional, ku shteti vepron si një zonë e vetme zgjedhore. Kjo do të thotë se ky gjykim reflekton një ndryshim në procesin zgjedhor. Përgjigja nuk është e saktë në rastin tonë. Varësia e numrit të mandateve të deputetëve të marrë nga një parti nga numri i votave vlen edhe për sistemin zgjedhor proporcional, gjë që nuk është e vërtetë për pyetjen tonë. Opsioni i gjashtë pasqyron edhe modelin zgjedhor mazhoritar.

Përgjigja e saktë: 1, 2, 3 .

Detyra nr 16

Cila nga sa vijon vlen për të drejtat (liritë) politike të një qytetari të Federatës Ruse? Shkruani atë numrat, nën të cilat janë të shënuara.

1. duke mbajtur mbledhje e mitingje
2. apel agjencive qeveritare
3. pagesa e taksave dhe tarifave të përcaktuara me ligj
4. mbrojtjen e Atdheut
5. pjesëmarrja në menaxhimin e punëve shtetërore nëpërmjet përfaqësuesve të tyre

republikë

Pyetja nr. 16 na kthen përsëri në bazat e sistemit kushtetues të Federatës Ruse. Të drejtat dhe liritë e njeriut dhe qytetarit. Është e rëndësishme të njihen katër grupe të drejtash dhe lirish: personale (civile), politike, socio-ekonomike, kulturore. Detyra jonë pyet për të drejtat politike, të cilat sigurojnë pjesëmarrjen e qytetarëve në ushtrimin e pushtetit politik. Prandaj, mbajtja e mbledhjeve dhe tubimeve është e drejtë, apelimi tek organet qeveritare është korrekte, pjesëmarrja në menaxhimin e punëve të shtetit përmes përfaqësuesve është e drejtë. Pagesa e taksave dhe tarifave, mbrojtja e Atdheut janë ndër përgjegjësitë kushtetuese të një qytetari, si dhe pajtueshmëria me Kushtetutën dhe ligjet e Federatës Ruse, kujdesi për ruajtjen e trashëgimisë historike dhe kulturore, kujdesi për fëmijët dhe prindërit me aftësi të kufizuara.

Përgjigjet e sakta: 1, 2, 5 .

Detyra nr 17

Zgjidhni gjykimet e sakta për ligjin familjar në Federatën Ruse dhe shkruani numrat, nën të cilat janë të shënuara.

1. E drejta familjare rregullon marrëdhëniet pasurore dhe personale jopasurore ndërmjet anëtarëve të familjes.
2. Martesa është pezulluar për shkak se zyra e gjendjes civile ka deklaruar të vdekur njërin nga bashkëshortët.
3. Martesa bëhet në zyrën e gjendjes civile (zyra e gjendjes civile).
4. Regjimi ligjor për pasurinë e bashkëshortëve vendoset vetëm me kontratë martese.
5. Prindërve u kërkohet të sigurojnë mirëmbajtje për fëmijët e tyre të mitur.

republikë

Duke analizuar materialet e detyrës nr.17, evidentojmë konceptet dhe normat bazë që lidhen me të drejtën familjare. Gjykimi i parë do të jetë i saktë, pasi na referon në nenin 2 të Kodit të Familjes. Institucioni kyç i së drejtës familjare është martesa e lidhur në zyrën e gjendjes civile (aktgjykimi 3), e cila lind të drejta dhe detyrime të ndërsjella të bashkëshortëve. Gjykimi i dytë na ngatërron pak, dihet se në lidhje me vdekjen e njërit prej bashkëshortëve, bashkëshorti i dytë duhet të vijë në zyrën e gjendjes civile; për të marrë një certifikatë për vdekjen e tij dhe si pasojë e kësaj, zgjidhjen e martesës. Detyra jonë thotë: martesa është pezulluar për shkak se zyra e gjendjes civile deklaron njërin nga bashkëshortët të vdekur. Përgjigja nuk është e saktë. Opsioni i katërt dhe i pestë na çojnë te të drejtat dhe përgjegjësitë pronësore të bashkëshortëve. Opsioni i pestë është i saktë, pasi formulimi është në kryqëzimin e detyrimeve kushtetuese dhe normave të së drejtës familjare: prindërit janë të detyruar të sigurojnë ushqim për fëmijët e tyre të mitur. Por opsioni i katërt është i gabuar për shkak të formulimit të tij: vendoset regjimi ligjor i pasurisë së bashkëshortëve vetëm kontratë martesore. Kjo nuk është e vërtetë sepse jo vetëm një kontratë martese, si dhe normat e së drejtës familjare, d.m.th. Regjimi juridik i pasurisë së bashkëshortëve rregullohet me ligjin familjar dhe përcaktohet me kontratën martesore.

Përgjigjet e sakta: 1, 3, 5 .

Detyra nr 18

Vendosni një korrespondencë midis shembujve dhe masave të përgjegjësisë ligjore në Federatën Ruse: për çdo pozicion të dhënë në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

Shkruani numrat e zgjedhur në tabelë nën shkronjat përkatëse.

Detyra nr. 18 ka të bëjë me përgjegjësinë ligjore. Gjatë kryerjes së detyrës, është e rëndësishme të mbani mend llojet e përgjegjësisë ligjore: penale, administrative, civile dhe disiplinore. Qortimi është një sanksion disiplinor - A 2. Një paralajmërim i referohet një lloj dënimi administrativ - B 3. Largimi nga puna për arsye të përshtatshme (për shembull, mungesa, një shkelje e vetme e rëndë e detyrave të punës, dështimi i përsëritur nga një punonjës për të përmbushur detyrat e punës, etj.) - B 2. Vërejtje – masë disiplinore, G 2. Burgimi - përgjegjësia penale për kryerjen e një krimi - D 1.

Detyra nr 19

Shoqëria Aksionare "Sweet Charm" prodhon produkte ëmbëlsirash. Gjeni në listë veçoritë që e dallojnë shoqërinë aksionare nga format e tjera organizative dhe ligjore të ndërmarrjeve. Shkruani atë numrat, nën të cilat janë të shënuara.

• ndarja e kapitalit të autorizuar të shoqërisë në pjesë të barabarta, secila prej të cilave është emetuar nga një letër me vlerë
• lidhja e detyrueshme e një kontrate pune me punonjësit
• detyrimi i punonjësve për të respektuar disiplinën e punës
• shpërndarja e fitimeve ndërmjet punonjësve në përputhje me pjesëmarrjen e tyre në punë
• duke bartur rrezikun e humbjeve brenda vlerës së letrave me vlerë të zotëruara nga pjesëmarrësi
• pagesën e dividentëve për pronarët në fund të vitit

republikë

Për të kryer detyrën nr. 19, është e nevojshme të bëhet dallimi midis formave organizative dhe ligjore të ndërmarrjeve. Në rastin tonë, theksoni tiparet dalluese të një shoqërie aksionare. Kujtojmë se shoqëritë aksionare, si shoqëritë me përgjegjësi të kufizuar, klasifikohen si subjekte afariste. Këto janë organizata tregtare, d.m.th. qëllimi i veprimtarisë së tyre është fitimi. Kapitali i autorizuar ndahet në një numër të caktuar aksionesh. Pjesëmarrës mund të jenë shtetas, persona juridikë dhe persona juridikë publikë. Prandaj, përgjigjja e opsionit 1 - "ndarja e kapitalit të autorizuar të kompanisë në pjesë të barabarta, secila prej të cilave përfaqësohet nga një vlerë" do të jetë e saktë. Dihet se aksionarët nuk janë përgjegjës për detyrimet e shoqërisë aksionare, por bartin rrezikun e humbjeve nga veprimtaritë e shoqërisë brenda kufijve të vlerës së aksioneve të tyre. Prandaj, opsioni 5 - "mbartja e rrezikut të humbjeve brenda vlerës së letrave me vlerë të zotëruara nga pjesëmarrësi" (aksioni - letra me vlerë) do të jetë i saktë, si dhe përgjigja 6 - "pagimi i dividentëve për pronarët në bazë të rezultateve të vit.” Aktgjykimet 2 dhe 3 – “lidhja e detyrueshme e kontratës së punës me punonjësit”, “detyrimi i punonjësve për të respektuar disiplinën e punës” i referohen dispozitave të përgjithshme të Ligjit të Punës. Por "shpërndarja e fitimeve midis punëtorëve në përputhje me pjesëmarrjen e tyre në punë" është një karakteristikë e një forme të tillë organizative dhe ligjore të një ndërmarrje si një "kooperativë prodhuese" (artel).

Përgjigjet e sakta: 1, 5, 6 .

Detyra nr 20

Lexoni tekstin më poshtë, në të cilin mungojnë një numër fjalësh. Zgjidhni nga lista e ofruar fjalët që duhet të futen në vend të boshllëqeve.

"Një person që zotëron në mënyrë aktive dhe transformon me qëllim natyrën, shoqërinë dhe veten e tij është _________(A). Ky është një person me cilësitë e tij të formuara shoqërore dhe të shprehura individualisht: _________ (B), emocionale-vullnetare, morale, etj. Formimi i tyre është për faktin se individi, së bashku me njerëzit e tjerë _________ (B), mëson dhe ndryshon botën dhe veten e tij. Procesi i kësaj njohjeje në rrjedhën e asimilimit dhe riprodhimit të përvojës shoqërore është në të njëjtën kohë një proces i _________ (D).

Personaliteti përkufizohet si një formë e veçantë e ekzistencës dhe zhvillimit të lidhjeve shoqërore, marrëdhëniet e një personi me botën dhe me botën, me veten dhe me veten. Karakterizohet nga _________(D) për të zhvilluar, zgjeruar fushëveprimin e aktiviteteve të tij dhe është i hapur ndaj të gjitha ndikimeve të jetës shoqërore, ndaj çdo eksperience. Ky është një person që ka pozicionin e tij në jetë, që tregon pavarësinë e mendimit dhe mban _________ (E) për zgjedhjen e tij.”

Fjalët në listë jepen në rasën emërore. Çdo fjalë mund të përdoret vetëm një një herë.

Zgjidhni një fjalë pas tjetrës, duke mbushur mendërisht çdo boshllëk. Ju lutemi vini re se ka më shumë fjalë në listë sesa do t'ju nevojiten për të plotësuar vendet bosh.

Lista e termave:

1. aktivitet
2. intelektuale
3. detyrë
4. të përditshme
5. përgjegjësi
6. socializimi
7. personalitetit
8. ndjekje
9. komunikimi

Tabela më poshtë tregon shkronjat që përfaqësojnë fjalët që mungojnë. Shkruani numrin e fjalës që keni zgjedhur në tabelë nën secilën shkronjë.

Kur të përfundoni detyrën nr. 20, ju rekomandoj që së pari të përpiqeni të lexoni tekstin dhe të zëvendësoni në mënyrë të pavarur fjalët që, sipas mendimit tuaj, janë të përshtatshme në kuptim. Kështu arrihet një kuptim semantik i përmbajtjes së tekstit. Dhe kur ta lexoni përsëri, zgjidhni fjalë nga ato në listë. Do të keni një situatë suksesi kur fjalët që keni zgjedhur të përkojnë me ato të propozuara nga lista. Pra, ne përpiqemi të lexojmë, duke futur fjalë që janë të afërta në kuptim, pastaj zgjedhim nga ato të disponueshme në detyrë.

"Një person që zotëron në mënyrë aktive dhe transformon me qëllim natyrën, shoqërinë dhe vetveten është personaliteti (A)(personaliteti është një grup i vetive dhe cilësive të rëndësishme shoqërore të një personi. Ku formohet një personalitet - në shoqëri. Ajo që bën një personalitet është transformimi i botës dhe i vetvetes). Ky është një person me cilësitë e tij të formuara shoqërore dhe të shprehura individualisht: intelektual (B), emocionale-vullnetare, morale etj (në këtë rast renditen cilësi të rëndësishme shoqërore). Formimi i tyre është për faktin se individi, së bashku me njerëzit e tjerë, aktivitetet (B) njeh dhe ndryshon botën dhe veten (një nga përkufizimet e veprimtarisë është veprimtaria e vetëdijshme e një personi, përmes së cilës një person ndryshon botën përreth tij dhe ndryshon veten; procesi i ndërveprimit njerëzor me botën përreth tij). Procesi i kësaj njohjeje në rrjedhën e asimilimit dhe riprodhimit të përvojës shoqërore është në të njëjtën kohë një proces socializimi (G).

Personaliteti përkufizohet si një formë e veçantë e ekzistencës dhe zhvillimit të lidhjeve shoqërore, marrëdhëniet e një personi me botën dhe me botën, me veten dhe me veten. Karakterizohet dëshira (D) zhvillon, zgjeron fushën e veprimtarisë së tij dhe është i hapur ndaj të gjitha ndikimeve të jetës shoqërore, të gjitha përvojave (përsëri shpjegohet përmes procesit të socializimit, i cili zgjat gjatë gjithë jetës së një personi). Ky është një person që ka pozicionin e tij në jetë, i cili tregon pavarësinë e mendimit, mbart përgjegjësi (E) për zgjedhjen tuaj (lirinë dhe përgjegjësinë në jetën e njeriut)”.

Pjesa 2

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 21–24.

Në një kuptim të gjerë, nënpunësimi është një situatë në të cilën puna e kryer nuk kërkon përdorimin e plotë të kualifikimeve dhe formimit profesional të individit, nuk i plotëson pritshmëritë e tij dhe nuk e lejon atë të marrë pagën që mund të kishte duke kryer atë punë. (dhe në atë vëllim), për të cilin mund të pretendoja...

Papunësia ciklike shoqërohet me luhatje të kërkesës për fuqi punëtore. Një recesion është një rënie ciklike e aktivitetit të biznesit që bën që njerëzit të humbasin punën e tyre derisa kërkesa të rritet përsëri dhe të rritet aktiviteti i biznesit. Papunësia sezonale ndodh për shkak të luhatjeve sezonale të kërkesës për punë. Ajo prek ata që merren me peshkim, ndërtim dhe bujqësi. Ata që ndryshojnë vendin e punës dhe ata që aktualisht nuk janë të punësuar për shkak të lëvizjes nga një vend në tjetrin quhen të papunë funksionalë (fërkues). Papunësia funksionale (fërkuese) konsiderohet, megjithëse e pashmangshme, por gjithsesi një pasojë e pranueshme e një ekonomie të shëndetshme. Mund të supozohet se edhe me punësim të plotë, rrogëtarët do të lëvizin nga një vend në tjetrin.

Të papunët strukturalisht përjetojnë vështirësi në gjetjen e punës për shkak të kualifikimeve të pamjaftueshme ose të pamjaftueshme, diskriminimit në bazë të gjinisë, përkatësisë etnike, moshës ose aftësisë së kufizuar. Edhe gjatë periudhave të niveleve të larta të punësimit, papunësia mbetet në mënyrë disproporcionale e lartë midis të papunëve strukturorë.

Papunësia nuk është thjesht mungesë pune... Edhe pse papunësia mund të jetë një përvojë krijuese, mobilizuese e vullnetit, shumica e njerëzve që e kalojnë atë raportojnë se kanë përjetuar dëshpërim, pafuqi dhe konfuzion, veçanërisht nëse kanë qenë pa punë për më shumë se disa. javë. Për shumicën e njerëzve, puna me qira është mjeti kryesor dhe shpesh i vetmi për të plotësuar nevojat e tyre materiale për ushqim, veshje dhe një çati mbi kokë. Hulumtimet tregojnë se ata që nuk e pëlqejnë punën e tyre ende preferojnë ta mbajnë atë edhe kur u jepet mundësia të jetojnë me të ardhura të tjera. Edhe pse kushtet e punës mund të shkaktojnë pasoja negative, mungesa e punës çon në jo më pak probleme: rritje të stresit, konflikteve familjare dhe varësisë ndaj alkoolit dhe drogës.

(K.H. Brier)

Kur filloni të përfundoni detyrat në tekstet 21-24, fillimisht duhet ta lexoni tekstin me shumë kujdes dhe të nënvizoni fragmentet kryesore semantike të tekstit. Punoni tekstin me stilolaps për të siguruar përthithjen maksimale të përmbajtjes. Unë nuk rekomandoj që studentët e mi të lexojnë menjëherë pyetjen dhe në mënyrë të rastësishme, gjatë një leximi të shpejtë, të kërkojnë përgjigje. Në mënyrë tipike, kjo praktikë çon në përgjigje të pasakta dhe rezultate më të ulëta në provim.

Detyra nr 21

Si e tregon teksti efektin e një recesioni në papunësinë ciklike? Cilët sektorë të ekonomisë, sipas autorit, preken nga papunësia sezonale? (Tregoni të gjitha industritë e përmendura në tekst.) Si e shpjegon autori pashmangshmërinë e papunësisë funksionale (fërkuese)?

Përgjigja: "Recesioni është një rënie ciklike e aktivitetit të biznesit që i bën njerëzit të humbasin punën e tyre derisa kërkesa të rritet përsëri dhe aktiviteti i biznesit të rritet." Ato. kërkesa për punë luhatet.

Detyra nr 22

Është gjithashtu më mirë të kryeni detyrën nr. 22 në pjesë.

Përgjigje: “Nënpunësia është një situatë në të cilën puna e kryer nuk kërkon përdorimin e plotë të kualifikimeve dhe formimit profesional të individit, nuk i plotëson pritshmëritë e tij dhe nuk e lejon atë të marrë pagën që mund të kishte nëse do ta kryente atë punë ( dhe në atë vëllim), për të cilin mund të pretendoja..."

Hipoteza pse disa punëtorë pranojnë nënpunësimin (bëni dy supozime). Kur plotësoni këtë detyrë, unë rekomandoj që studentët të shkruajnë çdo supozim në një rresht të ri.

Në rastin tonë, ne mund të modelojmë përgjigjen duke përdorur tekstin. Ne nuk japim shembuj sepse kjo nuk është e specifikuar në detyrë.

Përgjigje: punëtorët pranojnë të punojnë me kohë të pjesshme sepse është e rëndësishme që një person të ndihet i rëndësishëm dhe i nevojshëm. Edhe puna me kohë të pjesshme i jep një personi një ndjenjë stabiliteti, lehtëson tensionin shoqëror dhe i jep mundësinë për të marrë pjesë në jetën publike.

Punëtorët pranojnë të punojnë me kohë të pjesshme, sepse në një krizë, edhe një punë e tillë mund të jetë burimi i vetëm i të ardhurave për familjet e tyre, mbrojtje nga trazirat sociale dhe u lejon atyre të ruajnë mënyrën e tyre të jetesës.

Detyra nr 23

Autori vëren se "edhe gjatë periudhave të niveleve të larta të punësimit, papunësia në mënyrë disproporcionale e lartë mbetet në mesin e të papunëve strukturorë". Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, shpjegoni arsyen e këtij niveli të papunësisë tek këto kategori qytetarësh. Emërtoni çdo dy masa për të parandaluar diskriminimin ndaj kategorive të qytetarëve të treguar nga autori, të parashikuara nga legjislacioni i Federatës Ruse.

Autori na tregon arsyet e papunësisë së lartë tek të papunët strukturorë: kualifikimet e pamjaftueshme ose të pamjaftueshme, diskriminimi në bazë të gjinisë, përkatësisë etnike, moshës ose aftësisë së kufizuar. Por detyra kërkon edhe përdorimin e njohurive të shkencave sociale. Kujtojmë se nga kursi i studimeve sociale dimë se papunësia strukturore lidhet me pamundësinë për të punësuar njerëz në profesione të caktuara dhe mospërputhjen ndërmjet ofertës dhe kërkesës në tregun e punës.

Përgjigje: Niveli i lartë i papunësisë strukturore, edhe gjatë periudhave të punësimit të lartë në vend, zakonisht shoqërohet me ndryshime në teknologjitë e prodhimit dhe me progresin shkencor dhe teknologjik. Ato. njerëzit e profesioneve të caktuara nuk janë më të kërkuar në tregun e punës (shembuj nuk kërkohen në detyrë, vetëm një shpjegim i problemit).

Emërtoni çdo dy masa për të parandaluar diskriminimin ndaj kategorive të qytetarëve të treguar nga autori, të parashikuara nga legjislacioni i Federatës Ruse. Në këtë rast, na kërkohet t'i drejtohemi normave të Ligjit të Punës të Federatës Ruse, pasi ai rregullon marrëdhëniet në fushën e punës me qira.

Përgjigje: Kodi i Punës i Federatës Ruse përmban ndalime për diskriminimin:

1. Qytetarët e Federatës Ruse kanë mundësi të barabarta që punonjësit të promovohen në punë, duke marrë parasysh produktivitetin e punës, kualifikimet dhe përvojën e punës në specialitetin e tyre, si dhe për trajnime dhe arsimim profesional shtesë;
2. Ndalohen kufizimet e të drejtave të punës ose marrja e përfitimeve në varësi të gjinisë, racës, ngjyrës së lëkurës, kombësisë, gjuhës, origjinës, pronës, familjes, statusit social dhe zyrtar, moshës, vendbanimit, qëndrimit ndaj fesë, besimeve, anëtarësimit ose jo. anëtarësimi në shoqata publike ose në ndonjë grup shoqëror, si dhe nga rrethana të tjera që nuk lidhen me cilësitë e biznesit të punonjësit.

Garancia e mosdiskriminimit të Kodit të Punës të Federatës Ruse parashikon të drejtën e një personi që e konsideron veten të diskriminuar në sferën e punës për të aplikuar në gjykatë për rivendosjen e të drejtave të shkelura, kompensimin e dëmit material dhe kompensimin për dëm moral.

Detyra nr 24

Pse, sipas autorit, papunësia shkakton një gjendje dëshpërimi dhe konfuzioni te një person? Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale dhe faktet e jetës shoqërore, bëni dy supozime se si manifestohet efekti mobilizues i gjendjes së papunë tek një person.

Duke përdorur njohuritë e shkencave shoqërore dhe faktet e jetës shoqërore, bëni dy supozime se si manifestohet efekti mobilizues i shtetit të papunë te një person (në këtë rast duhet të japim shembuj, sepse pyetja thotë "fakte të jetës shoqërore").

1. Papunësia ofron një nxitje për rikualifikim nëse profesioni është pak i kërkuar në tregun e punës. Pushim në punësim për rikualifikim dhe përmirësim të nivelit arsimor. Shtetasi N, pas regjistrimit në Qendrën e Punësimit, është dërguar për formim profesional si saldator elektrik dhe gazi.
2. Papunësia ofron një mundësi për vetëpunësim. Për shembull, pas pushimit nga puna nga puna e tij kryesore kur u mbyll një ndërmarrje në Moskë, shtetasi N u transferua në rajonin e Moskës, dorëzoi dokumente në Qendrën e Punësimit në Moskë, ku mori këshilla për hapjen e një ferme, ndihmë në hartimin e një plani biznesi dhe ndihmë financiare një herë.

Detyra nr 25

Çfarë kuptimi i japin shkencëtarët socialë konceptit të "artit"? Duke u mbështetur në njohuritë e lëndës së shkencave shoqërore, përpiloni dy fjali: një fjali që përmban informacione për llojet e artit dhe një fjali që zbulon thelbin e funksionit edukativ të artit.

Detyra nr. 25 mund të kryhet me sukses vetëm nëse i njihni konceptet bazë të kursit. Arti është një formë kulture që pasqyron realitetin përreth në imazhet artistike. Një imazh artistik mund të shprehet në lloje të ndryshme të artit: muzikë, pikturë, arkitekturë, skulpturë, letërsi. Veprat e artit kanë një ndikim të madh në formimin e personalitetit të një personi.

Detyra nr 26

Emërtoni dhe ilustroni me shembuj çdo tre përgjegjësi kryesore të një punëdhënësi të parashikuara në Kodin e Punës të Federatës Ruse.

Në detyrën nr. 26, është e nevojshme të përmenden dhe të ilustrohen shembuj të tre përgjegjësive kryesore të punëdhënësit të parashikuara në Kodin e Punës:

1. Siguroni sigurinë dhe kushtet e punës në përputhje me standardet e mbrojtjes së punës. Në ndërmarrjen N për përmirësimin e kushteve të punës së punëtorëve u mbajtën seanca trajnimi për parandalimin e lëndimeve,
2. Paguani pagat plotësisht në kohë. Për vonesën e pagesës së pagave, menaxhmenti i ndërmarrjes Y është mbajtur përgjegjës në formën e detyrimit që punonjësve t'u paguajë edhe kamatë krahas pagave.
3. Zbatimi i sigurimeve shoqërore të detyrueshme për punonjësit. Në kontratën e punës të nënshkruar nga shtetasi N me kompaninë, në rubrikën e përgjegjësive të punëdhënësit përfshihej një klauzolë për sigurimet shoqërore të detyrueshme të shtetasit N.

Detyra nr 27

Një parti e re politike u regjistrua në shtetin Z. Ajo ka organe qendrore qeverisëse dhe degë rajonale. Partia shpall si parime të saj bazë tradicionalizmin, stabilitetin, rendin, si dhe përparësinë e interesave të shtetit, kombit dhe shoqërisë ndaj interesave të individit. Gjatë zgjedhjeve, partia politike fitoi numrin e duhur të votave dhe mori mandate në parlament. Përcaktoni llojin e partisë politike në varësi të përkatësisë së saj ideologjike. Jepni faktin që ju lejoi të nxirrni këtë përfundim. Emërtoni çdo dy lloje të tjera partish të dalluara nga ky kriter dhe përshkruani shkurtimisht njërën prej tyre.

• partia është e regjistruar;
• organet e pushtetit qendror dhe degët rajonale (një shenjë që tregon një parti masive);
• parimet bazë: tradicionalizmi, stabiliteti, rendi, si dhe përparësia e interesave të shtetit, kombit, shoqërisë mbi interesat e individit (shenjë që tregon përkatësinë ideologjike - konservatore);
• hyri në parlament pas zgjedhjeve (merr pjesë në qeveri - një shenjë që tregon partinë në pushtet);

Tani pyetjet: Përcaktoni llojin e partisë politike në varësi të përkatësisë së saj ideologjike.

Përgjigje: Partia Konservatore.

Jepni faktin që ju lejoi të nxirrni këtë përfundim.

Përgjigje: Sepse mbron parimet e traditës dhe qëndrueshmërinë e zhvillimit (tradicionalizmin, stabilitetin, rregullin, si dhe përparësinë e interesave të shtetit, kombit, shoqërisë ndaj interesave të individit).

Emërtoni çdo dy lloje të tjera partish të dalluara nga ky kriter dhe përshkruani shkurtimisht njërën prej tyre.

Përgjigje: Sipas orientimit të tyre ideologjik, dallohen partitë liberale dhe socialiste. Shenjat e partisë liberale: patjetërsueshmëria e të drejtave natyrore të njeriut, përparësia e tyre ndaj interesave të shoqërisë dhe shtetit, pluralizmi politik, ekonomia e tregut të lirë.

Detyra nr 28

Jeni të udhëzuar të përgatisni një përgjigje të detajuar mbi temën “Llojet e familjeve”. Bëni një plan sipas të cilit do ta trajtoni këtë temë. Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënparagrafë.

Për të shkruar një plan për çdo temë të shkencave sociale, duhet të kuptoni qartë strukturën e studimit të temës. Në thelb, kjo detyrë teston të kuptuarit e studentëve për strukturën e temës. Prandaj, shkrimi i një plani varet nga cilësia e asimilimit të materialit të temës dhe të kuptuarit e strukturës së tij. Në këtë rast, tema e planit është "Llojet e familjeve".

1. Koncepti i familjes si një grup i vogël i bazuar në martesë ose lidhje familjare.
2. Funksionet e familjes (mund të mos tregohen në këtë version të planit)
3. Llojet e familjeve sipas natyrës së marrëdhënieve ndërmjet anëtarëve:
1. Tradicionale (familje patriarkale), veçoritë e saj:
   A) bashkëjetesa e disa brezave;
   B) supremaci mashkullore;
   C) varësia ekonomike e anëtarëve të familjes nga burrat;
   D) shpërndarje strikte e përgjegjësive
2. Familje partnere (demokratike):
   A) nukleariteti;
   B) vendimmarrje nga të gjithë anëtarët e familjes;
   C) pavarësia ekonomike e grave;
   D) shpërndarja e drejtë e përgjegjësive shtëpiake
4. Llojet e familjeve në lidhje me rritjen e fëmijëve:
1. autoritar;
2. Demokratike;
3. Liberale (lejuese)
4. Tendencat moderne në zhvillimin e familjes

Detyra 29

Zgjidhni një nga pohimet e propozuara më poshtë, zbuloni kuptimin e saj në formën e një mini-eseje, duke treguar, nëse është e nevojshme, aspekte të ndryshme të problemit të paraqitur nga autori (tema e ngritur).

Kur shprehni mendimet tuaja për problemin e ngritur (temë e caktuar), kur argumentoni këndvështrimin tuaj, përdorni njohuri marrë gjatë studimit të një kursi të studimeve sociale, përkatëse konceptet, dhe gjithashtu fakte jetën publike dhe jetën e vet përvojë.

(Jepni të paktën dy shembuj nga burime të ndryshme për argumentim faktik.)

29.1. Filozofia. “Privilegji i peshqve, minjve dhe ujqërve është të jetojnë sipas ligjit të ofertës dhe kërkesës; ligji i jetës njerëzore është drejtësia.” (D. Ruskin)

29.2. Ekonomia. “Llojet e bizneseve janë të ndryshme, por biznesi si sistem mbetet i njëjtë pavarësisht nga shkalla dhe struktura, produktet, teknologjitë dhe tregjet e tij.” (P. Drucker)

29.3. Sociologji, psikologji sociale. "Ne kemi nevojë për shkolla që jo vetëm të japin mësim, gjë që është jashtëzakonisht e rëndësishme, kjo është gjëja më e rëndësishme, por shkolla që ushqejnë individin." (V.V. Putin)

29.4. shkenca politike. “Fuqia supreme është e denjë për nderim vetëm për aq sa është mjeti për të siguruar të drejtat e njeriut.” (A. Custine)

29.5. Jurisprudencë. “Mbrojtja e të drejtave është detyrë ndaj shoqërisë. Ai që mbron të drejtën e vet, mbron të drejtën në përgjithësi.” (R. Iering)

Ushtrimi 29. 3. "Ne kemi nevojë për shkolla që jo vetëm të japin mësim, gjë që është jashtëzakonisht e rëndësishme, kjo është gjëja më e rëndësishme, por shkolla që ushqejnë individin." (V.V. Putin)

Kur shkruani një ese, para së gjithash, është e nevojshme të kuptoni qartë sferën e shoqërisë me të cilën lidhet tema e zgjedhur. Ju duhet të lexoni me kujdes temat e propozuara, të analizoni "bagazhin e njohurive" tuaj, të kuptoni se për cilën nga temat keni ide më të qarta teorike, në cilën nga temat mund të jepni shembujt më të mirë që zbulojnë përmbajtjen e temës.

Në këtë rast, ne zgjodhëm një temë nga rubrika sociologji, psikologji sociale. Ne e kuptojmë se problemi i sistemit modern shkollor dhe arsimor lind menjëherë. Pyetja e përjetshme: detyrat e edukimit, trajnimit dhe edukimit, çfarë është më e rëndësishme? Është prekur edhe çështja e socializimit – “shkollat ​​që edukojnë individin”. Vërej se këtu nuk mund të hyjmë në konceptin e temës së sferës shpirtërore të shoqërisë, sepse po shkruajmë një ese nga një pjesë tjetër. Pra, le të përpiqemi të shkruajmë.

Çfarë urdhri shoqëror duhet të përmbushë shkolla - t'u japë nxënësve vetëm një nivel të lartë arsimor? Apo përmbushni një mision po aq të rëndësishëm - zhvillimin personal?

Siç dihet nga kursi i studimeve sociale, edukimi është një mënyrë e zhvillimit të personalitetit përmes përvetësimit të njohurive nga njerëzit, përvetësimit të aftësive dhe aftësive, zhvillimit të aftësive krijuese përmes një sistemi të institucioneve shoqërore, ndër të cilat më e rëndësishmja është shkolla.

Kur flasim për një shkollë si një institucion që ofron arsim, kuptojmë se po flasim për një institucion social që ka një sërë elementësh: këto janë standardet dhe programet arsimore, parimet e funksionimit, të cilat përfshijnë një rrjet institucionesh arsimore dhe organe drejtuese. .

Për të përmirësuar cilësinë e arsimit, shteti po ndërmerr një sërë masash: zgjatja e kohëzgjatjes së trajnimit, rritja e kërkesave për nivelin e kualifikimeve të mësuesve, përdorimi i ndryshueshmërisë së programeve arsimore, ndërtimi i trajektoreve individuale arsimore për nxënësit, pajisja e shkollave me pajisje moderne dhe futjen e formave të reja të certifikimit përfundimtar.

Si rrjedhojë, ne shohim maturantët e shkollave që tregojnë rezultate të larta në Provimin e Unifikuar të Shtetit, gjë që u jep atyre mundësinë për të zënë vende buxhetore në universitetet kryesore të kryeqytetit. Sipas rezultateve të studimeve ndërkombëtare të paraqitura nga Shkolla e Lartë e Ekonomisë, në të cilën morën pjesë 49 vende, nxënësit e shkollave fillore ruse zënë pozita udhëheqëse në botë në lexim, matematikë dhe shkencë. Dhe gjithashtu matematika e klasës së 8-të. Sipas studiuesve, ky rezultat u arrit falë prezantimit të standardeve të reja arsimore dhe një sistemi të unifikuar të certifikimit shtetëror.

Por a mjaftojnë rezultatet arsimore për shoqërinë dhe individët? Autori i citatit na tregon qartë komponentin më të rëndësishëm të procesit arsimor: edukimin e personalitetit të një personi.

Bazuar në funksionet e arsimit: ekonomike, sociale dhe kulturore, bëhet e qartë se është në funksionin kulturor - përdorimi i kulturës së akumuluar më parë me qëllim edukimin e një personi dhe zhvillimin e aftësive të tij krijuese - që shfaqet ky problem.

Përveç mësimeve, notave, provimeve, ekziston edhe një jetë shkollore e pasur me ngjarje: orë mësimi, festivale shkollore, ecje, udhëtime të përbashkëta me shokët e klasës nëpër Rusi dhe në vende të tjera.

Në të gjithë këtë, studenti mëson të ndërveprojë me njerëzit e tjerë, demonstron aftësitë dhe talentet e tij. Pikërisht në këtë atmosferë realizohet funksioni social i arsimit. Nëpërmjet socializimit të individit, asimilimit të normave, statuseve dhe roleve shoqërore.

Si shembull, mund të citojmë filmin tonë të preferuar nga fëmijëria, "Eccentric from 5 B", i cili tregon qartë se si komuniteti i shkollës dhe klasa formojnë personalitetin e Borit. Si e mëson përgjegjësinë kur caktohet si këshilltar i klasës së parë.

Kështu, V.V. Në deklaratën e tij, Putin theksoi edhe një herë rëndësinë që shoqëria dhe shkolla të kuptojnë pandashmërinë e dy proceseve më të rëndësishme që lidhen me socializimin e individit - edukimin dhe edukimin.

Ne vazhdojmë të analizojmë detyrat e vështira të Provimit të Unifikuar të Shtetit në studimet sociale dhe sot do të analizojmë detyrën 19. Kjo detyrë vlerësohet me 2 pikë parësore nëse nuk ka gabime dhe 1 pikë nëse ka të paktën një gabim. Nuk jepet pikë nëse bëhet më shumë se 1 gabim në detyrën 19 të Provimit të Unifikuar të Shtetit në studimet shoqërore.

Vështirësitë për aplikantët kur kryejnë këtë detyrë lindin në përcaktimin e natyrës së gjykimeve, të cilat mund të jenë një deklaratë fakti, gjykime vlerësuese ose mund të jenë të natyrës së gjykimeve teorike. Në përgjithësi, për të përfunduar këtë detyrë në mënyrë efikase, ju rekomandoj që të lexoni artikujt e mi të kaluar në mënyrë që të fitoni njohuri mbi bazën, si të thuash.

Për shembull, në artikull, unë e përshkruaj këtë lloj aktiviteti në detaje. Unë gjithashtu rekomandoj që të lexoni artikullin. Dhe do të ishte më mirë që ju të punoni në kursin tim të plotë të videos “Studimet sociale: Provimi i unifikuar i shtetit për 100 pikë”

Për të mos humbur artikuj të rinj dhe të dobishëm, si dhe për t'u përditësuar me informacionet më të fundit në kohën e duhur, abonohuni!

Pra, miq, pasi të keni lexuar këto materiale, mund të kaloni te rekomandimet në këtë artikull. Pra detyra 19 e Provimit të Unifikuar të Shtetit në studimet sociale.

Le të analizojmë një detyrë specifike nga një test i vërtetë i Provimit të Unifikuar të Shtetit:

Mundohuni ta bëni vetë tani dhe vetëm atëherë lexoni përgjigjet!Për të përfunduar këtë detyrë, duhet ta kuptoni qartë këtë faktet janë ngjarje që kanë ndodhur në të vërtetë, të cilat janë deklaruar në detyrën e testimit. Ju mund të deklaroni çdo gjë: veprimet e njerëzve, ngjarjet që nuk varen nga vullneti i njerëzve (përmbytje, cunami, aksidente dhe ngjarje të tjera më paqësore;))

Gjykimet vlerësuese janë gjykime që shprehin mendimin ose qëndrimin e një personi tjetër. Për shembull, i njëjti fakt mund të vlerësohet ndryshe, dhe sigurisht çdo vlerësim mund të kundërshtohet.

Një teori është një gjykim që bazohet në fakte të shumta të jetës shoqërore. Gjykime të tilla shprehin një model të caktuar që mund të gjurmohet në bazë të fakteve.

Tani le të kalojmë në detyrë. (A) Shtetasi K., 44 vjeç, ka kryer intervistë pune. Ky gjykim konstaton faktin se një person i caktuar e ka kaluar intervistën marrëzi. Nuk ka asnjë mendim (ka shkuar mirë apo keq), thjesht ka kaluar. Nuk janë bërë konkluzione teorike se çfarë ndikon në performancën e intervistës. Pra kemi të bëjmë me një deklaratë fakti.

Do të ketë edhe gjykime të tjera të ngjashme të të njëjtit lloj: “ai dështoi në provim”, “nuk erdhi në klasë”, “ajo pi... sode;)”, etj.

Më tej lexojmë detyrën 19 të Provimit të Unifikuar të Shtetit në studimet sociale: (B) Por punëdhënësi i dha përparësi një aplikanti tjetër që e kaloi intervistën me më pak sukses, vetëm sepse është tre vjet më i vogël se shtetasi K.

Kjo është dhimbja, tragjedia e jetës! Tani, meqë ra fjala, kështu ndodh realisht: të rinjtë kujdesen kudo, dhe le të vdesin të moshuarit nga uria, duke lypur lëmoshë... Kërkoj falje që jam shpërqendruar nga tema. Çfarë lloj gjykimi është ky: një fakt, një vlerësim apo një teori?

Edhe fëmijët e zgjuar mund të bëjnë një gabim këtu, sepse shumëve u thanë mësuesit e rritur në shtëpi, ose Zoti na ruajt në shkollë: "Kërkoni fjalë vlerësuese në tekst, nëse ka, atëherë ky është një gjykim vlerash!", dhe njerëzit , edhe ata me shumë përvojë, këtu mund të vendosin numrin e gabuar 2 Por në fakt, edhe kjo fjali është një deklaratë fakti!

Ju lutem vini re se e kam nënvizuar. Kjo do të thotë, kuptimi kryesor i deklaratës është tashmë i qartë nga pjesa e parë e fjalisë (Por punëdhënësi i dha përparësi një aplikanti tjetër.) Pjesa e dytë është sqaruese dhe i përgjigjet pyetjes: pse e bëri këtë punëdhënësi? Dhe kjo është gjithashtu një deklaratë fakti, edhe përkundër fjalëve vlerësuese "më pak të suksesshme". Me fjalë të tjera, nëse shihni se fjalët vlerësuese nuk zbatohen për të gjithë fjalinë dhe nuk ndikojnë në kuptimin e fjalisë, dhe gjithashtu (që është e rëndësishme) kuptimi kryesor i fjalisë është një deklaratë fakti, atëherë fjalia ka natyrë faktike!

Më pas lexojmë 19 Provime të Unifikuara Shtetërore në studimet sociale: (B) Duket se punëdhënësi nuk e njeh mirë përmbajtjen e nenit 64 të Kodit të Punës të Federatës Ruse, i cili nuk lejon vendosjen e avantazheve të drejtpërdrejta ose të tërthorta gjatë përfundimit. një kontratë pune në varësi të moshës.

Gjëja kryesore në propozim është që, sipas autorit (që ka shkruar këtë tekst), punëdhënësi nuk e njeh mirë legjislacionin e punës. Ndërkaq, kjo nuk është një deklaratë fakti, pasi autori nuk e pohon këtë, por shpreh një supozim duke futur fjalën hyrëse “Duket”. Nëse do të shkruhej kështu: “Ky punëdhënës nuk e njeh mirë legjislacionin e punës”, do të ishte fakt: ai vërtet nuk e njeh mirë. Domethënë, kur e pyet për nenin 64, ai nuk e di fare se për çfarë po pyetet!

Por fjalia në tekst është në natyrën e gjykimeve vlerësuese.

Ky është gjithashtu mendimi i autorit - natyra e gjykimeve të vlerës. Sipas tij, kjo do të ishte e saktë. Por autori nuk është i vetëdijshëm se për ta bërë këtë duhet të kaloni nëpër tuba zjarri, uji dhe bakri dhe nuk është fakt se do të arrini sukses. Për mendimin tim, gjëja e duhur për të bërë do të ishte të shkoni në inspektoratin e mosmarrëveshjeve të punës, që është në çdo qytet (ky propozim, meqë ra fjala, është gjithashtu një gjykim vlerësues). Fjala kyçe është "do të ishte e saktë".

Dhe së fundi, fjalia e fundit e kësaj detyre 19 të Provimit të Unifikuar të Shtetit në studimet shoqërore: (D) Zgjidhja e mosmarrëveshjeve të punës është një nga funksionet e shtetit.

Ky gjykim ka natyrë teorike. Meqenëse është bërë një përfundim teorik.

Miqtë! Për të zgjidhur detyra të tilla shpejt, me efikasitet dhe me rezultate maksimale, duhet të stërviteni vazhdimisht! Shumë njerëz të zgjuar në YouTube thonë se ju duhet të studioni 80% teori dhe vetëm 20% të shpenzoni përpjekje për zgjidhjen e testeve. Kjo, miqtë e mi, është absurditet i plotë. Është e nevojshme të shpenzoni përpjekje të barabarta si në zgjidhjen teorike ashtu edhe në atë praktike të testeve, domethënë 50/50.

Në postimet e mëposhtme do të vazhdojmë patjetër të analizojmë detyrat e vështira, kështu që!

Provimi i Unifikuar i Shtetit 2017. Studime sociale. Punëtori. Detyrat e pjesës 2.

Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L.

M.: 2017. - 96 f.

Punëtoria e studimeve sociale ka për qëllim përgatitjen e nxënësve të shkollave të mesme për të kaluar me sukses Provimin e Unifikuar të Shtetit. Manuali përmban një analizë të hollësishme të të gjitha llojeve të detyrave të pjesës 2, disa dhjetëra detyra të një niveli të lartë kompleksiteti për ushtrimin e secilit lloj detyre, si dhe rekomandime për kryerjen e detyrave të një niveli të lartë kompleksiteti, analiza të gabimeve të zakonshme, përgjigjet dhe kriteret e vlerësimit për detyrat e pjesës 2. Libri u dedikohet mësuesve, prindërve, mësuesve kujdestarë, si dhe nxënësve të shkollave të mesme për përgatitje të pavarur për Provimin e Unifikuar të Shtetit. Formati:

pdf Madhësia:

1.5 MBShikoni, shkarkoni:

drive.google
përmbajtja
Parathënie 4
Karakteristikat e detyrave të pjesës 2 6
Detyrat për punën me tekstin (21-24) 10
Karakteristikat e teksteve 10
Karakteristikat e detyrave 13
Gabimet e zakonshme 22
Provoni veten 27
Si të punoni me tekst në provimin 37
Detyrat e trajnimit 38
Zbulimi i kuptimit të një koncepti dhe zbatimi i tij në një kontekst të caktuar (25) 46
Qëllimi i detyrës dhe kriteret e vlerësimit 46
Gabimet e zakonshme 49
Këshilla dhe truket 51
Detyrat e trajnimit „53
Detyrat për të specifikuar pozicionet teorike (26) 54
Detyra-detyra (27) 59
Detyrat e trajnimit 70
Detyrat për hartimin e një plani (28) 75
Karakteristikat e hartimit të një plani për temën e propozuar 75
Detyrat e trajnimit 77
Detyra 29 83
Shembuj dhe komente 91

Pjesa 2 është pjesa më e vështirë e Provimit të Unifikuar të Shtetit në Studimet Sociale. Ai përmban detyra me përgjigje të detajuara, të formuluara lirisht, kryesisht me kompleksitet të lartë. Përjashtim bëjnë detyrat për tekstet 21 dhe 22, qëllimi i të cilave është të testojnë jo aq nivelin e njohurive të studentëve, por aftësinë e tyre për të nxjerrë informacion nga teksti i paraqitur. Në të njëjtën kohë, këto detyra ofrojnë ndihmë për të kuptuar tekstin dhe analizën e tij të mëvonshme.
Detyrat e nivelit të lartë 23-29 janë krijuar për të testuar gjerësinë dhe thellësinë e zotërimit të materialit të shkencave shoqërore nga studentët dhe për të identifikuar nivelin e aftësive të tyre intelektuale. Këto detyra kërkojnë aftësinë për të ofruar argumente, fakte, shembuj për të vërtetuar një pozicion të caktuar teorik, për të formuluar këndvështrimin e dikujt dhe për të lidhur njohuritë teorike me opinione specifike dhe situata sociale. Të njëjtat detyra parashikojnë gjithashtu identifikimin e erudicionit të përgjithshëm të studentëve, aftësinë për të përdorur njohuritë kontekstuale, si dhe njohuritë e shkencave humane të ndërlidhura: histori, letërsi, gjeografi.
Puna përfundon me detyrën 29 - një mini-ese mbi një nga pesë temat, e paraqitur në formën e një deklarate aforistike. Çdo temë eseje lidhet me një nga gjashtë shkencat bazë të lëndës së studimeve sociale: filozofi, ekonomi, sociologji dhe psikologji sociale, shkenca politike ose jurisprudencë. Gjatë përfundimit të kësaj detyre, i ekzaminuari zgjedh një deklaratë teme. Pasi të ketë zgjedhur një temë, i diplomuari mund të demonstrojë njohuritë dhe aftësitë e tij në përmbajtjen e lëndës së shkencave sociale që është më tërheqëse për të.

Pjesa me shkrim e Provimit të Unifikuar të Shtetit në studimet sociale shkakton gjithmonë vështirësi për maturantët. Kjo kërkon jo vetëm një njohuri të sigurt të materialit teorik, por edhe aplikimin e njohurive të dikujt, një këndvështrim të gjerë dhe një kuptim të ndërveprimeve shoqërore. Unë propozoj të analizojmë detyrat reale të Pjesës 2, të hasura në Provimin e Unifikuar të Shtetit 2016.

Pjesa 2 e Provimit të Unifikuar të Shtetit në Studime Sociale

Le të theksojmë menjëherë disa blloqe "vështirësish" që lidhen me zgjidhjen e tyre në Provimin e Unifikuar të Shtetit:

1. Mungesa e kohës (një sasi e konsiderueshme e pjesës së shkruar, nevoja për ta shkruar atë në një draft, dhe më pas transferimi i kujdesshëm i shënimeve në kopjen e pastër - formularët e përgjigjes 2);
2. Njohuri të pamjaftueshme të teorisë së shkencave themelore shoqërore
3. Pamundësia për të zbatuar këto njohuri në praktikë, duke dhënë shembuj nga praktika sociale dhe nga jeta e dikujt;
4. Kuptimi i pamjaftueshëm se si të formulohet saktë dhe në një dritë "të favorshme" një përgjigje që do të kontrollohet nga një person me mendje subjektive -

Le të theksojmë gjithashtu se janë këto detyra që do t'ju sjellin rreth gjysmën e të gjitha pikëve të mundshme që mund të shënoni në provimin në Provimin e Unifikuar të Shtetit - 27 nga 62, sipas kritereve të vlerësimit në

Detyra dhe përgjigje reale për Pjesën 2 të Provimit të Unifikuar të Shtetit në Studime Sociale 2016

Unë propozoj të shikojmë se si u përfundua puna e Pjesës 2 nga një prej maturantëve në Provimin e Unifikuar të Shtetit në 2016 dhe më pas ta analizoj atë. Së pari, le të shohim formularët e plotësuar të përgjigjeve 2:

Tani le të shohim tekstet e detyrave dhe zbritjen e marrë nga maturanti për përfundimin e detyrave në Pjesën 2:

Teksti (detyrat 21-24)

Garancitë e rendit dhe ligjit

Në një shtet ligjor ekziston një sistem i tërë i garancive të ligjshmërisë dhe rendit. Garancitë e rendit dhe ligjit i referohen kushteve të tilla të jetës publike dhe masave të veçanta. të miratuara nga shteti, të cilat sigurojnë një regjim të fortë ligjshmërie dhe stabiliteti të rendit dhe ligjit në shoqëri. Ekzistojnë garanci të ndryshme materiale, politike, ligjore dhe morale të rendit dhe ligjit.

Garancitë materiale përfshijnë strukturën ekonomike të shoqërisë, brenda së cilës vendosen marrëdhënie ekuivalente ndërmjet prodhuesve dhe konsumatorëve të të mirave materiale. Me marrëdhënie mallrash ekuivalente të tregut, krijohet një bazë reale materiale për funksionimin normal të shoqërisë civile. Në këto kushte, çdo subjekt i së drejtës bëhet ekonomikisht i lirë dhe i pavarur. E mbështetur dhe e mbrojtur me ligj, ajo realizon plotësisht aftësitë e saj në sferën e prodhimit material, që është garancia më e rëndësishme e rendit dhe ligjit në shoqëri. Një individ financiarisht i sigurt dhe i mbrojtur shoqërisht, si rregull, e përputh sjelljen e tij me ligjin, pasi interesat e tij garantohen nga regjimi i ligjshmërisë dhe mishërohen objektivisht në rendin juridik.

Garancitë politike të ligjshmërisë dhe rendit janë të gjithë elementë të sistemit politik të shoqërisë që mbështesin dhe riprodhojnë jetën shoqërore në bazë të ligjeve juridike që pasqyrojnë ligjet objektive të zhvillimit shoqëror. Shteti, organet e tij, shoqatat e ndryshme publike dhe organizatat private, kolektivët e punës, domethënë të gjitha hallkat e sistemit politik modern të shoqërisë, në interes të jetesës së tyre, mbështesin plotësisht regjimin e nevojshëm të ligjshmërisë dhe stabilitetin e rendit dhe ligjit. . Ato organizata politike ose figura politike individuale që kundërshtojnë rendin e vendosur me ligj janë të privuar nga mbrojtja shtetërore.

Garancitë ligjore përfshijnë aktivitetet e organeve dhe institucioneve qeveritare që synojnë posaçërisht parandalimin dhe shtypjen e shkeljeve të rendit dhe ligjit. Ajo kryhet nga organet legjislative, ekzekutive dhe gjyqësore të pushtetit shtetëror. Drejtimet kryesore në luftën kundër krimit formohen nga organet legjislative, duke nxjerrë rregulloret përkatëse që parashikojnë përgjegjësi ligjore për veprime të paligjshme. Puna e drejtpërdrejtë për parandalimin dhe shtypjen e veprave kryhet nga agjencitë shtetërore të zbatimit të ligjit. Nëse ka garanci mjaftueshëm të forta ekonomike dhe politike, aktivitetet e zbatimit të ligjit të shtetit sigurojnë efektivisht regjimin optimal të ligjshmërisë dhe stabilitetin e rendit dhe ligjit.

Garancitë morale të ligjshmërisë dhe rendit janë një mjedis i favorshëm moral dhe psikologjik në të cilin realizohen të drejtat dhe detyrimet ligjore të pjesëmarrësve në marrëdhëniet juridike; niveli i spiritualitetit dhe kulturës së tyre; ndjeshmëria dhe vëmendja e organeve qeveritare dhe e zyrtarëve ndaj njerëzve, interesave dhe nevojave të tyre. Të gjitha pjesët e sistemit politik të shoqërisë, përfshirë organizatat bamirëse, institucionet kulturore dhe artistike, shkollat, institucionet e arsimit të lartë dhe kishat, marrin pjesë në krijimin e një mjedisi të shëndetshëm moral në fushën e rregullimit ligjor. Një shoqëri moralisht e shëndoshë është një shoqëri që funksionon në bazë të ligjeve, në kushte të një rendi juridik të qëndrueshëm.

Legaliteti dhe rendi në shoqëri sigurohen nga i gjithë sistemi i garancive, të cilat në mënyrë organike ndërveprojnë me njëra-tjetrën, janë të ndërvarura dhe plotësojnë njëra-tjetrën.

1. 2 pikë nga 2 të mundshme.

1. 2 pikë nga 2 të mundshme.

Cili sistem, sipas autorit, është baza për zhvillimin normal ekonomik të shoqërisë? Si e shpjegon teksti që subjektet ekonomike janë të interesuara për të siguruar rendin dhe ligjin? Ilustrojeni këtë interes me një shembull.

1. 1 pikë nga 3 të mundshme.

E cila degët e qeverisë shembuj

1. 1 pikë nga 3 të mundshme.

1. 2 pikë nga 3të mundshme.

Çfarë kuptimi i japin shkencëtarët socialë konceptit të "grupit social"?
Duke u mbështetur në njohuritë e lëndës së shkencave shoqërore, bëni dy fjali:
një fjali që përmban informacion për llojet e grupeve shoqërore dhe një fjali që përmban informacion për cilindo nga funksionet e grupeve shoqërore.

1. 3 pikë nga 3 të mundshme.

Emërtoni dhe ilustroni me shembuj (specifik) tre llojet konkurrencë e papërsosur.

1. 3 pikë nga 3të mundshme.

Një i ri në moshën 16 vjeçare punësohet me këto kushte: pa kontroll mjekësor, ditë pune nga ora 16 deri në 23, pushime vetëm pas 6 muajsh pune dhe përveç kësaj, pagë për orë. Është e nevojshme të gjenden shkeljet e kryera nga punëdhënësi dhe të sqarohen ato.

1. 3 pikë nga 3 të mundshme.

Plani i temës "Aktiviteti si një formë e ndërveprimit njerëzor me botën e jashtme."

29.3 3 pikë nga 5: 1(1) 1(2) 1(2)

"Patriotizmi i vërtetë si një manifestim privat i dashurisë për njerëzimin nuk bashkëjeton me armiqësinë ndaj kombeve individuale" (N.A. Dobrolyubov).

Analiza e përfundimit të detyrës së pjesës 2

Ne nuk do të komentojmë ose ndalemi në detaje në ato detyra ku janë dhënë pikët maksimale të mundshme. Në formën e një analize të përbashkët të të diplomuarit dhe ekspertit të Provimit të Unifikuar të Shtetit Evgeniy Sergeevich Kotsar, ne do të analizojmë ato pika për të cilat i diplomuari mund të mos ketë marrë rezultatin maksimal:

23. 1 pikë nga 3

E cila degët e qeverisë A e dini nga kursi juaj i studimeve sociale? Emërtoni dhe sillni shembuj aktivitetet e tyre për të siguruar rendin dhe ligjin.

Komentet e Alumni:

• kushti nuk thoshte që shembujt duhet të jenë specifike.
  Përveç kësaj, Rekomandimet Metodologjike për Ekspertët e Shkencave Sociale në faqen 18 thonë:

« Shembuj mund të ketë fakte të së shkuarës dhe të së tashmes, të nxjerra nga përvoja personale sociale e të diplomuarve ose që janë bërë të njohura publikisht; ngjarje reale, shembuj nga arti dhe situata të simuluara. Në përgjigjet Lejohen shkallë të ndryshme specifikimi , dhe në këtë drejtim, disa të ekzaminuar mund të ndjekin rrugën e qartësimit gjithnjë e më shumë të vetë pozicionit fillestar, duke nxjerrë në pah anët, aspektet, format e manifestimit të tij, etj.; të tjerët mund t'u japin përparësi fakteve të veçanta që mishërojnë tipare (karakteristika) të gjeneralit."

• Dyshoj se ata dhanë vetëm një pikë nga tre, sepse vetëm shembulli i tretë u dukej konkret dhe dy të parët u morën parasysh për atë që në kriteret nga versioni Demo quhet "Jepet arsyetimi i një lloji të përgjithshëm".

Le të themi se shembulli i dytë duket vërtet si "arsyetim i përgjithshëm". Por pse shembulli i parë është i keq? Në thelb, ai thotë për zhvillimin e një projektligji që rregullon sferën e marrëdhënieve ekonomike, dhe thelbi i këtij projektligji tregohet

• Ndoshta ata do të donin të shihnin në secilin shembull një lidhje me ndonjë shtet. organ, d.m.th. në mënyrë që në çdo shembull të tregohet lënda e kësaj veprimtarie. Për shembull, në të 3-tën them për gjykatën, por në dy të parat nuk ka një temë të tillë. Por me sa mbaj mend, kushtet nuk thoshin asgjë për autoritetet - ishte e nevojshme të shkruhej degët autoritetet. Nëse, në fund të fundit, nuk bëhej fjalë për degë, por për diçka më specifike, atëherë, me siguri, ata e hoqën atë me drejtësi

E megjithatë, mendoj se mund të përpiqeni të apeloni 1 pikë për shembullin e parë.

Komenti i ekspertit:

Argumenti i dytë definitivisht nuk do të merret parasysh, “zbatimi i masave... (?cila???)”

Jam dakord që shembulli i 3-të ka shumë të ngjarë të merret parasysh (më shumë specifika), por gjithashtu që është e mundur të luftohet për të parën (formulimi i detyrës nuk parashikonte specifika, funksionet e degës legjislative nuk janë të shtrembëruara) . Fragmenti nga Rekomandimet Metodologjike është absolutisht i saktë.

1. 1 pikë nga 3

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, jepni tre shpjegime për faktin se një regjim ligjshmërie dhe i qëndrueshëm ligj e rregull kontribuon në sigurimin e funksionimit normal të shoqërisë.

Komenti i Alumni:

Në këtë rast, nuk e kuptoj fare pse ka vetëm një pikë nga tre. Nëse shikoni përgjigjen e detyrës 24 nga, nuk duket se kërkon ndonjë specifikë. Veç se ndoshta shkrimi im është më i detajuar dhe më i vështirë për t'u kuptuar në leximin e parë. Për më tepër, terma të ndryshëm nga kursi përdoren mjaft aktivisht.

Një pikë prej 1 do të thotë se ekspertët pranuan vetëm një nga tre shpjegimet. Por për mendimin tim, të tre shpjegimet këtu janë në thelb të njëjta në natyrë. Kjo do të thotë, nëse supozojmë se ka një lloj të mete në një nga shpjegimet, atëherë e njëjta e metë duhet të jetë edhe në të tjerat. Në këtë rast, ishte e nevojshme të vendoseshin ose 0 ose të gjitha 3 pikët. Por unë nuk shoh ndonjë problem me shpjegimin këtu, ndaj jam më i prirur drejt 3 pikëve.

Detyrat e pjesës C:

Neni 80.

Neni 81.

Neni 86.

Neni 87.

C9.1 Filozofi

C9.2 Psikologjia sociale

C9.3 Ekonomi

C9.4 Sociologji

C9.5 Shkenca Politike

C9.6 Jurisprudencë

Pjesa C

Ekstrakt nga Kodi i Familjes i Federatës Ruse

Neni 80.
1. Prindërit janë të detyruar të mbajnë fëmijët e tyre të mitur. Procedura dhe forma për sigurimin e ushqimit për fëmijët e mitur përcaktohen nga prindërit në mënyrë të pavarur.
Neni 81.

2. Madhësia e këtyre aksioneve mund të zvogëlohet ose rritet nga gjykata, duke marrë parasysh gjendjen financiare ose familjare të palëve dhe rrethana të tjera të rëndësishme.
Neni 86.
1. Në mungesë të një marrëveshjeje dhe në prani të rrethanave të jashtëzakonshme (sëmundje e rëndë, lëndim i fëmijëve të mitur ose fëmijë të rritur me aftësi të kufizuara në nevojë, nevoja për të paguar për kujdesin e jashtëm për ta dhe rrethana të tjera), secili nga prindërit mund të jetë i thirrur nga gjykata për të marrë pjesë në përballimin e shpenzimeve shtesë të shkaktuara nga këto rrethana.
Procedura e pjesëmarrjes së prindërve në kryerjen e shpenzimeve shtesë dhe shuma e këtyre shpenzimeve përcaktohen nga gjykata në bazë të gjendjes financiare dhe martesore të prindërve dhe fëmijëve dhe interesave të tjera të rëndësishme të palëve në një shumë fikse parash që paguhet çdo muaj.
2. Gjykata ka të drejtë të detyrojë prindërit të marrin pjesë si në shpenzimet shtesë të kryera realisht, ashtu edhe në shpenzimet shtesë që duhen bërë në të ardhmen.
Neni 87.
1. Fëmijët e rritur të aftë janë të detyruar të mbështesin dhe kujdesen për prindërit e tyre me aftësi të kufizuara që kanë nevojë për ndihmë.
2. Në mungesë të një marrëveshjeje për pagesën e alimentacionit, alimentacioni për prindërit me aftësi të kufizuara që kanë nevojë për ndihmë rikuperohet nga fëmijët e rritur të aftë për punë në gjykatë.
3. Shuma e alimentacionit të mbledhur nga secili prej fëmijëve përcaktohet nga gjykata në bazë të gjendjes financiare dhe martesore të prindërve dhe fëmijëve dhe interesave të tjera të rëndësishme të palëve në një shumë fikse parash që paguhet çdo muaj.

Pamja paraprake:

Detyrat e pjesës C:

Ekstrakt nga Kodi i Familjes i Federatës Ruse

Neni 80.

Neni 81.
1. Në mungesë të marrëveshjes për pagesën e alimentacionit, alimentacioni për fëmijët e mitur mblidhet nga gjykata nga prindërit e tyre çdo muaj në shumën prej: për një fëmijë - një të katërtën, për dy fëmijë - një të tretën, për tre ose më shumë. fëmijët - gjysma e të ardhurave dhe (ose) të ardhurave të tjera të prindërve.

Neni 86.
1. Në mungesë të një marrëveshjeje dhe në prani të rrethanave të jashtëzakonshme (sëmundje e rëndë, lëndim i fëmijëve të mitur ose fëmijë të rritur me aftësi të kufizuara në nevojë, nevoja për të paguar për kujdesin e jashtëm për ta dhe rrethana të tjera), secili nga prindërit mund të jetë i thirrur nga gjykata për të marrë pjesë në përballimin e shpenzimeve shtesë të shkaktuara nga këto rrethana.
Procedura e pjesëmarrjes së prindërve në kryerjen e shpenzimeve shtesë dhe shuma e këtyre shpenzimeve përcaktohen nga gjykata në bazë të gjendjes financiare dhe martesore të prindërve dhe fëmijëve dhe interesave të tjera të rëndësishme të palëve në një shumë fikse parash që paguhet çdo muaj.

Neni 87.
1. Fëmijët e rritur të aftë janë të detyruar të mbështesin dhe kujdesen për prindërit e tyre me aftësi të kufizuara që kanë nevojë për ndihmë.
2. Në mungesë të një marrëveshjeje për pagesën e alimentacionit, alimentacioni për prindërit me aftësi të kufizuara që kanë nevojë për ndihmë rikuperohet nga fëmijët e rritur të aftë për punë në gjykatë.
3. Shuma e alimentacionit të mbledhur nga secili prej fëmijëve përcaktohet nga gjykata në bazë të gjendjes financiare dhe martesore të prindërve dhe fëmijëve dhe interesave të tjera të rëndësishme të palëve në një shumë fikse parash që paguhet çdo muaj.

C1 Emërtoni çdo tre rrethanë të përcaktuar me ligj nga e cila varet shuma e alimentacionit për fëmijët e mitur, e mbledhur nga gjykata në mungesë të një marrëveshjeje për pagesën e alimentacionit.

C2 Në prani të cilës prej rrethanave të jashtëzakonshme (në mungesë të marrëveshjes), sipas ligjit, çdo prind mund të urdhërohet nga gjykata që të marrë pjesë në përballimin e shpenzimeve shtesë për mbajtjen e fëmijëve?
Renditni tre rrethana të jashtëzakonshme.

C3 Cilat aspekte të marrëdhënies midis fëmijëve dhe prindërve rregullohen nga secili prej neneve të mësipërm të Kodit të Familjes? Bazuar në njohuritë tuaja për lëndën e shkencave sociale, përmendni çdo aspekt tjetër të marrëdhënieve të rregulluara nga Kodi i Familjes.

C4 Në disa rajone të Rusisë, autoritetet lokale zbatojnë masa morale, së bashku me mekanizmat ligjorë, ndaj qytetarëve që shmangin pagesën e alimentacionit për mirëmbajtjen e fëmijëve të mitur dhe prindërve me aftësi të kufizuara. Duke përdorur njohuritë nga kursi juaj i studimeve sociale, jepni tre shpjegime se përse zbatimi moral mund të jetë efektiv në këtë rast.

C5 Çfarë kuptimi i japin shkencëtarët socialë konceptit të “partisë politike”?
Duke përdorur njohuritë nga kursi juaj i studimeve sociale, shkruani dy fjali që përmbajnë informacion për një parti politike.

C6 Jepni dy manifestime të mospërputhjes së progresit shoqëror.
Ilustrojeni secilën me një shembull.

C7 Grafiku i mëposhtëm tregon raportin e pagave mesatare dhe minimale në vendin Z me koston e jetesës në 2002–2008. Nxirrni përfundime për marrëdhënien ndërmjet a) pagës minimale dhe kostos së jetesës; b) paga mesatare me rrogë jetese në vitet 2002–2008. Shpjegoni pse situata aktuale socio-ekonomike në vendin Z është e rrezikshme.

C8 Jeni udhëzuar të përgatisni një përgjigje të detajuar mbi temën “Socializimi i individit”. Bëni një plan sipas të cilit do ta trajtoni këtë temë. Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënpika.

Duke përfunduar detyrën C9, ju mund të demonstroni njohuritë dhe aftësitë tuaja në përmbajtjen që është më tërheqëse për ju. Për këtë qëllim, zgjidhni vetëm një nga deklaratat e mëposhtme.

Zgjidhni një nga pohimet e mëposhtme dhe shprehni mendimet tuaja (pikëpamja juaj, qëndrimi) për problemin e ngritur.
Jepni argumentet e nevojshme për të justifikuar pozicionin tuaj.
Gjatë kryerjes së detyrës, përdorni njohuritë e marra nga studimi i lëndës së studimeve sociale, konceptet përkatëse, si dhe faktet e jetës shoqërore dhe përvojën tuaj të jetës.

C9.1 Filozofi

“Morali nuk është një listë veprimesh dhe jo një koleksion rregullash që mund të përdoren si farmaci apo receta të kuzhinës” (D. Dewey).

C9.2 Psikologjia sociale
"Njeriu është një aktor dhe një bashkëpunëtor në procesin e përgjithshëm botëror" (V.M. Bekhterev).

C9.3 Ekonomi

“Në biznes dhe në sport, shumë njerëz kanë frikë nga konkurrenca. Si rezultat, njerëzit shmangin përpjekjet për sukses nëse kërkon punë të palodhur, stërvitje dhe vetëmohim” (K. Rockne).

C9.4 Sociologji

“Ligjet më të mira lindin nga zakonet” (J. Joubert).

C9.5 Shkenca Politike

“Unë nuk jam i përfshirë në politikë. “E dini, është njësoj si të thuash: “Nuk më intereson jeta”” (J. Renard).

C9.6 Jurisprudencë

“Ligji universal është liria që mbaron aty ku fillon liria e tjetrit” (V. Hugo).

Sistemi i vlerësimit për punën e provimit në studimet sociale

Pjesa C

Ekstrakt nga Kodi i Familjes i Federatës Ruse

Neni 80.
1. Prindërit janë të detyruar të mbajnë fëmijët e tyre të mitur. Procedura dhe forma për sigurimin e ushqimit për fëmijët e mitur përcaktohen nga prindërit në mënyrë të pavarur.
Neni 81.
1. Në mungesë të marrëveshjes për pagesën e alimentacionit, alimentacioni për fëmijët e mitur mblidhet nga gjykata nga prindërit e tyre çdo muaj në shumën prej: për një fëmijë - një të katërtën, për dy fëmijë - një të tretën, për tre ose më shumë. fëmijët - gjysma e të ardhurave dhe (ose) të ardhurave të tjera të prindërve.

2. Madhësia e këtyre aksioneve mund të zvogëlohet ose rritet nga gjykata, duke marrë parasysh gjendjen financiare ose familjare të palëve dhe rrethana të tjera të rëndësishme.
Neni 86.
1. Në mungesë të një marrëveshjeje dhe në prani të rrethanave të jashtëzakonshme (sëmundje e rëndë, lëndim i fëmijëve të mitur ose fëmijë të rritur me aftësi të kufizuara në nevojë, nevoja për të paguar për kujdesin e jashtëm për ta dhe rrethana të tjera), secili nga prindërit mund të jetë i thirrur nga gjykata për të marrë pjesë në përballimin e shpenzimeve shtesë të shkaktuara nga këto rrethana.
Procedura e pjesëmarrjes së prindërve në kryerjen e shpenzimeve shtesë dhe shuma e këtyre shpenzimeve përcaktohen nga gjykata në bazë të gjendjes financiare dhe martesore të prindërve dhe fëmijëve dhe interesave të tjera të rëndësishme të palëve në një shumë fikse parash që paguhet çdo muaj.
2. Gjykata ka të drejtë të detyrojë prindërit të marrin pjesë si në shpenzimet shtesë të kryera realisht, ashtu edhe në shpenzimet shtesë që duhen bërë në të ardhmen.
Neni 87.
1. Fëmijët e rritur të aftë janë të detyruar të mbështesin dhe kujdesen për prindërit e tyre me aftësi të kufizuara që kanë nevojë për ndihmë.
2. Në mungesë të një marrëveshjeje për pagesën e alimentacionit, alimentacioni për prindërit me aftësi të kufizuara që kanë nevojë për ndihmë rikuperohet nga fëmijët e rritur të aftë për punë në gjykatë.
3. Shuma e alimentacionit të mbledhur nga secili prej fëmijëve përcaktohet nga gjykata në bazë të gjendjes financiare dhe martesore të prindërve dhe fëmijëve dhe interesave të tjera të rëndësishme të palëve në një shumë fikse parash që paguhet çdo muaj.

C1 Emërtoni çdo tre rrethanë të përcaktuar me ligj nga e cila varet shuma e alimentacionit për fëmijët e mitur, e mbledhur nga gjykata në mungesë të një marrëveshjeje për pagesën e alimentacionit.

Kriteret për vlerësimin e përgjigjes së detyrës C9