Sinkwine pe tema forței. Despre unele tehnici ale tehnologiei gândirii critice în lecțiile de fizică

Sinkwine

Descarca:

Previzualizare:

Sinkwine la lecțiile de fizică ca mijloc de dezvoltare a abilităților creative ale elevilor

Sinkwine în lecțiile de fizică permite nu numai dezvoltarea abilităților creative ale elevilor, dar ajută și la rezumarea pe scurt a conceptului sau a subiectului studiat, exprimarea unei atitudini personale față de acesta, adică dezvoltă abilitățile de reflecție.

Cinquain (din franceză cinquains, engleză cinquain ) este o lucrare de creație care ia forma scurtă a unei poezii formată din cinci rânduri nerimate.

Sinkwine - aceasta nu este o poezie simplă, ci o poezie scrisă după următoarele reguli:

Rândul 1 – un substantiv care exprimă tema principală a syncwine.

Rândul 2 – două adjective care exprimă ideea principală.

Rândul 3 – trei verbe care descriu acțiuni din cadrul subiectului.

Linia 4 este o frază care poartă un anumit sens.

Rândul 5 – concluzie sub formă de substantiv (asociere cu primul cuvânt).

A face cinquain este foarte simplu și interesant. Și în plus, lucrul la crearea unui syncwine dezvoltă gândirea imaginativă.

Scopul lecției: Dezvăluiți semnificația teoriei fizice, introduceți metoda științifică a cunoașterii.

Obiectivele lecției:

1. Educațional:

• amintiți-vă conceptele de „fizică”, „legi”, „experiență”, „observare” și alți termeni fizici;
• introduceți conceptul de „syncwine”.

2. Educațional:

• să cultive încrederea în posibilitatea cunoașterii legilor naturii, în necesitatea utilizării înțelepte a realizărilor științifice pentru dezvoltarea ulterioară a societății umane și în tratarea fizicii ca element al culturii umane universale;
• invata sa respecti opiniile celorlalti.

3. Dezvoltare:

• dezvoltarea intereselor cognitive, independența în dobândirea de noi cunoștințe folosind literatura suplimentară.

Conexiuni interdisciplinare.Această lecție este legată de discipline academice precum geografia, biologia, ecologia, matematica, astronomia.

Sinkwine face posibilă rezumarea informațiilor primite, exprimarea ideilor, sentimentelor și percepțiilor complexe în câteva cuvinte. Această formă de lucru face posibilă stăpânirea unor subiecte și concepte importante ale materialului studiat; reelaborează creativ concepte importante ale temei, creează condiții pentru dezvoltarea abilităților creative ale elevilor.

Profesorul, cu ajutorul syncwine, poate vedea problemele care au apărut atunci când elevul a stăpânit acest subiect și, pe baza acestuia, poate ajusta cursul ulterioară al lecției. „Este o formă de creativitate liberă, dar cu anumite reguli.”

Exemple de syncwines.

În timpul orelor

1. Moment organizatoric.

Profesorul explică ce vor studia elevii în acest an. Amintește măsurile de siguranță la lecțiile de fizică și în timpul lucrului de laborator. Distribuie fișe - un articol științific.

2. Studierea materialelor noi.

Sarcina nr. 1.

1.1. Pe măsură ce citiți, ar trebui să faceți următoarele note în margini:

• „V” – puneți acest semn în marjă dacă ceea ce citiți se potrivește cu ceea ce știți sau credeți că știți;
• „–” – pune această notă în marjă dacă ceea ce ai citit contrazice ceea ce știi sau crezi că știi;
• „+” – pune acest semn în marjă dacă ceea ce citești este nou pentru tine;
• "?" – puneți această notă în marjă dacă ceea ce citiți nu este clar sau dacă doriți informații mai detaliate despre această problemă.

Astfel, pe măsură ce citiți articolul, veți face patru tipuri de note în margini în funcție de cunoștințele și înțelegerea dvs.

1. 2. După ce ați citit textul și ați făcut notițe în margini, trebuie să completați tabelul de marcare. În același timp, notați numai cuvinte cheie sau expresii:

1.3. Discutați conținutul tabelelor completate cu colegul dvs. de scaun și oferiți întregii clase spre discuție contradicțiile și întrebările formulate în tabelele dvs.

1.4. Discuție despre contradicții și întrebări apărute în timpul lucrului în perechi.

3. Fixarea materialului.

Sarcina nr. 2. Alcătuiți un syncwin pentru cuvântul „fizică”.

Cuvântul „cinquain” provine din cuvântul francez pentru „cinci” și înseamnă „un poem format din cinci rânduri.” Un cinquain nu este o poezie obișnuită, ci o poezie scrisă după anumite reguli. Fiecare rând specifică un set de cuvinte care trebuie să fie reflectate în poezie.

Reguli pentru scrierea syncwine:

1 rând – un cuvânt – titlul poeziei, tema, de obicei un substantiv.
Rândul 2 – două cuvinte (adjective sau participii). Descrierea subiectului, cuvintele pot fi conectate prin conjuncții și prepoziții.
Rândul 3 – trei cuvinte (verbe). Acțiuni legate de subiect.
Rândul 4 – patru cuvinte – o propoziție. O frază care arată atitudinea autorului față de subiectul din primul rând.
Rândul 5 – un cuvânt – asociere, sinonim, care repetă esența subiectului în primul rând, de obicei un substantiv.

Un exemplu de syncwin pentru cuvântul „electrificare”:

1. Electrificare.
2. Dăunător, util.
3. Ele atrag, frecă, strălucesc.
4. Mesaj de sarcină electrică pentru corp.
5. Toate corpurile cedează.

Un exemplu de syncwin pentru cuvântul „fizică”:

1. Fizică.
2. Fundamental, macroscopic.
3. Studiază, descrie, formulează.
4. Un domeniu al științelor naturii care studiază cele mai generale și fundamentale modele care determină structura și evoluția lumii materiale.
5. Știința.

4. Temă pentru acasă.

Introducere, §1, §2, notează-l într-un caiet și învață definițiile.

Fizică

Interesant, misterios

Promovează, verifică, antrenează.

Științele sunt împărțite în fizică și colecționare de timbre.

Trebuie sa

Fizică

Necesar, urât

Nu-mi place, plâng, mă înghesuiesc

Să străpungem

Fizică.

Distractiv, experimental

Dezvoltă, perfecționează, învață.

Fizica este mama științelor naturii.

Învăța

Fizică

Acurat, inteligent.

Fii interesat, fii curios, gândește, visează.

Stiinta legata de toate stiintele.

Misterios

Fizică

Acurat, interesant.

Explorează, învață, descoperă

Știința Mediului

Loc de munca

Fizică

Provocator, distractiv

Învață, învață, ajută

Ajută la înțelegerea lumii.

Complex

Fizică

Distractiv, interesant

Priviți, căutați, faceți.

Fizica este peste tot în jurul nostru.

Lume

Fizică

Important, interesant

Explorează, explică, dezvoltă

O știință importantă care studiază cele mai profunde legi ale naturii.

Viața este în jurul nostru.

Fizică

Dinamic, inert

Mișcă, electrizează, atrage

Totul în lume este relativ

Natură.

Fizică

Obiectiv și precis

Calculează, ajută, determină

Științe naturale utile.

Interesant.

Fizică.

Interesant, util.

Explică, vă anunță, dezvoltă

Vorbește despre cum funcționează lumea

Necesar

Fizică

Complex, interesant

Uite, știi, fii surprins

Doar explorează această lume

Experiment

Fizică

Interesant, complex

Studiați, gândiți, înțelegeți

Fizica studiază legile naturii

Fizică

Fizică

Greu, interesant.

Învață, știi, gândește

O știință foarte neobișnuită care studiază legile naturii.

Fizică

Interesant, distractiv

Cunoaște, preda, înțelege

Datorită ei, noi invenții.

Ţintă: crearea unui mediu optim care să permită participanților la master class să se cufunde în esența experienței prezentate într-un timp scurt și să evalueze posibilitatea de a utiliza metoda prezentată în propria practică.

Sarcini:

1. introduceți colegii în tehnologia gândirii critice prin citire și scriere; să promoveze utilizarea syncwine în clasă și activități extracurriculare;
2. organizează comunicarea profesională și pedagogică pe baza experienței prezentate;
3. pentru a atrage profesorii din oraș pentru a participa la crearea intenționată de noi experiențe de interacțiune profesională.

În cadrul evenimentului se folosește o prezentare multimedia (Anexa 1) „Sinquain in Physics Lessons”, creată de profesori special pentru clasa de master. Cu toate acestea, orice profesor de materie sau profesor de clasă poate folosi prezentarea ca ajutor didactic atunci când se familiarizează cu această metodă.

Progresul evenimentului.

Rubtsova L.G.

Aș dori să încep cu faptul că o mare parte din munca unui profesor depinde de modul în care își construiește relațiile cu colegii. Chiar și cel mai educat, bine citit și erudit profesor nu poate și nu trebuie să lucreze singur. Cele mai neașteptate și fructuoase idei se nasc tocmai prin colaborarea constantă a unor oameni diferiți, diferiți. Lucrăm foarte activ în paralel de câțiva ani încoace, de când s-au reunit diferiți profesori de materii: un matematician, un fizician, un filolog. Apropo, în ultimul număr au mai lucrat cu noi un istoric și un profesor de limbi străine. Începând din clasa a cincea, des desfășurăm jocuri intelectuale pentru copii pe o varietate de subiecte. La unul dintre aceste jocuri, copiii și-au ales următorul motto: „Nici o zi fără bucuria descoperirii!” Mi-aș dori foarte mult să faci și tu azi o mică descoperire.

Conceptul de „syncwine” l-am întâlnit pentru prima dată în 2006, după ce am citit în ziarul metodologic „Literatura. Primul septembrie” despre utilizarea syncwine în lecțiile de literatură.

Ce este syncwine?

Cinquain a apărut inițial în Statele Unite ca formă poetică. A fost dezvoltat de poetul american Adelaide Crapsey, pe baza familiarității ei cu miniaturi silabice japoneze de haiku și tanka. Cinquainul tradițional este format din cinci rânduri și se bazează pe numărarea silabelor din fiecare vers. Dacă sunteți interesat, structura sa de silabe este 2-4-6-8-2, pentru un total de 22 de silabe. Autorii care au dezvoltat forma poetică în viitor au propus o serie de variante ale acesteia: syncwin invers, oglindă, „fluture”, coroană și chiar o ghirlandă de syncwine.

Dar noi, ca profesori de discipline, vom fi interesați de sincronizarea didactică - tehnologia gândirii critice prin citire și scriere.

Sincwin didactic

• 1 linie-tema unui syncwine, contine un singur cuvant (de obicei un substantiv sau pronume) care denota obiectul sau subiectul care va fi discutat.
• 2 rând- două cuvinte (cel mai adesea adjective sau participii), ele descriu caracteristicile și proprietățile elementului sau obiectului selectat în syncwine.
• 3 rând-format din trei verbe sau gerunzii care descriu proprietăţile caracteristice ale unui obiect.
• 4 linii- o frază de patru cuvinte care exprimă atitudinea personală a autorului syncwine față de obiectul sau obiectul descris.
• 5 rând-un cuvânt rezumat care caracterizează esența unui subiect sau obiect.

În acest caz, textul se bazează nu pe dependența silabică, ci pe conținutul și specificul sintactic al fiecărui rând. Respectarea strictă a regulilor pentru scrierea syncwine nu este necesară. De exemplu, pentru a îmbunătăți textul, puteți folosi trei sau cinci cuvinte în al patrulea rând și două cuvinte în al cincilea. Este posibil să folosiți alte părți de vorbire.

Puteți studia această tehnică de lucru cu text la orele de literatură, limba rusă și retorică și poate fi folosită în toate disciplinele și în activitățile extrașcolare. Așa am făcut noi în 2006. În pregătirea pentru petrecerea de absolvire, elevii au creat în timpul orelor de informatică o enciclopedie multimedia „De la A la E”, fiecare absolvent fiind dedicată câte o pagină separată. Iar unul dintre elementele de pe pagină a fost un syncwine alcătuit de un coleg. Mulți dintre cei prezenți sunt profesori de clasă și, înainte de a folosi această tehnică în lecție, o puteți „testa” mai întâi în activitățile extracurriculare. Aceasta este o formă de muncă foarte interesantă, care dă rezultate spectaculoase.

Anul trecut, la o optivă la literatură, eu și elevii de azi de clasa a VIII-a ne-am uitat la această tehnică metodologică; în timpul orelor, băieții au compus syncwine despre ei înșiși și despre cel mai bun prieten al lor.

Pakhych.
Amabil, receptiv.
Studiez, trăiesc, sunt fericit.
Întotdeauna voi ajuta în necazuri.
Modest.
Chistokolov Pavel, 7B

Sashka.
Energic, vesel.
Întotdeauna ajută, înțelege, sprijină.
Senzație de cot!
Iubita.
Karavaeva Ksenia, 7A

La ce crezi că au copiii cele mai multe dificultăți în lucru? Desigur, peste primul. Abilitatea de a rezuma ceva, de a exprima idei complexe, sentimente și percepții în câteva cuvinte, este o abilitate importantă. Prin urmare, acum te invităm să te regăsești în rolul studenților și să compui un syncwin despre tine sau colegul tău. Timpul recomandat de creare a textului este de 5-7 minute, dar îl vom reduce la 3-4.

În activitatea mea de profesor de limbi străine, folosesc rar această metodă de dezvoltare a vorbirii figurative. Există avantaje neîndoielnice: într-o perioadă scurtă de timp, băieții creează texte pe care le consideră extrem de artistice. Copiii din astfel de lecții se pot simți de succes. Pe de o parte, nu vreau să-i dezamăgesc pe autori, pe de altă parte, înțeleg că literatura adevărată este ceva născut în viață, dar textele compilate după o anumită metodă încă nu sunt așa. Imaginile create sunt impuse de o anumită tehnologie.

Asta nu înseamnă că ar trebui să renunți la acest tip de muncă. Această metodă ni se pare a avea succes la lecțiile de fizică, biologie, geografie etc. Dau cuvântul profesorului de fizică Abramova O.A.

Abramova O.A.

Pentru al doilea an acum, folosesc această tehnică pentru dezvoltarea gândirii critice la lecțiile de fizică de la nivel secundar. Scrierea unui syncwine este o formă de creativitate liberă care presupune ca autorul să fie capabil să găsească cele mai semnificative elemente din materialul informativ, să tragă concluzii și să le formuleze pe scurt. Simplitatea relativă a construirii unui syncwine vă permite să obțineți rapid rezultate. Această lucrare necesită o reflecție atentă bazată pe un stoc conceptual bogat, precum și pe o gândire imaginativă dezvoltată. Metoda este eficientă atât atunci când se lucrează cu copii mai întârziați, cât și când se lucrează cu copii supradotați. Fiecare copil are o oportunitate reală de a avea succes și de a simți bucuria procesului de învățare. Și acesta este cel mai important lucru în munca noastră.

În metodologie, syncwine este un instrument rapid și eficient pentru analiza, sinteza și generalizarea conceptelor și informațiilor. Vă învață să utilizați conceptele în mod semnificativ și să vă determinați atitudinea față de problema în cauză, folosind doar cinci rânduri. Un copil, pe baza unor cantități mari de informații, își dezvoltă capacitatea de analiză, compune un text relativ mic. Compilarea acestui text necesită relativ puțin timp, deși are limite stricte asupra formei de prezentare.

Fizica este o materie dificilă, nu toată lumea se pricepe la ea, așa că nu le place tuturor. Mai ales de multe ori trebuie să ne confruntăm cu problema neînțelegerii în rândul copiilor cu mentalitate umanitară. Trebuie să fie interesați. Este complicat. Dar scrierea unui syncwine necesită compilatorului să realizeze aproape toate abilitățile sale personale: intelectuale, creative, imaginative.

Din punct de vedere pedagogic, procedura de compilare a unui syncwine vă permite să combinați armonios elemente ale tuturor celor trei abordări educaționale principale: informațional, bazat pe activități și orientat spre personalitate.

Cum pot folosi această tehnică și, în consecință, cum o folosesc în practica mea?

În primul rând, puteți compune un text atât la școală, la clasă (am menționat deja că acest tip de muncă necesită puțin timp), cât și acasă, ca teme. Copiii o pot finaliza ca sarcină individuală sau ca sarcină suplimentară față de cea principală.

Fizică.
Necesar, interesant.
Explorează, dezvoltă, ajută la gândire.
Fizica este știința naturii.
Legile.
Cikinov Ilya, 7A

În al doilea rând, puteți lucra la compunerea unui syncwin fie independent, în perechi, fie chiar în grup. După trecerea în revistă a unor materiale teoretice în clasă, vă propun, ca reflecție, să compunem împreună un syncwin. Dacă într-o pereche sunt elevi cu abilități diferite (și, de regulă, așa se întâmplă), atunci elevul mai puternic, folosind suportul fezabil al celui de-al doilea, analizează ceea ce a învățat. Lucrul în grup este mai dificil. Aici, pe lângă abilitățile intelectuale, copilul trebuie să demonstreze și abilități de comunicare.

Moleculă.
Mic, mobil.
Se mișcă, atrage, respinge.
O moleculă este din ce este făcută o substanță.
Particulă.
Izotova Rimma, Semenov Ilya, 8B

În al treilea rând, această tehnică poate fi folosită atât pentru a analiza un concept destul de restrâns (de exemplu, când se ia în considerare conceptul de „manometru”), cât și atunci când se studiază un material destul de voluminos. După ce am studiat un subiect atât de complex precum legile conservării și transformării energie, dau această sarcină drept creativ.

Manometru.
Lichid, metal.
Măsoară, clarifică, lucrează.
Folosit pentru a măsura presiunea.
Dispozitiv.
Tikhonova Anna, 7B

Legea conservării și transformării energiei.
Necesar, util.
Se transformă, persistă, nu se schimbă.
Energia se schimbă de la un tip la altul.
Una dintre legile de bază ale naturii.
Izotova Rimma, 8B

Temperatura.
Măsurabil, dependent.
Urcă, coboară, se schimbă.
Gradul de încălzire a corpului.
Magnitudinea.
Kozlov Alexandru, 8A

În al patrulea rând, puteți veni cu un număr mare de moduri de a lucra cu syncwine gata făcut. De exemplu, puteți compune o nuvelă pe o anumită temă, folosind un cinquain pregătit acasă ca indiciu. Puteți, folosind toate cunoștințele pe care le aveți despre subiect, să faceți corecții și să îmbunătățiți textul creat de un prieten sau un text cu erori planificate în mod deliberat. În cele din urmă, puteți învăța să determinați tema unui syncwin cu o parte lipsă, de exemplu, fără prima linie.

Să încercăm să devenim elevi de clasa a VIII-a și să compunem un syncwin pe un astfel de concept precum „puterea”.

Ca să fie interesant pentru tine, îți sugerez să te joci puțin. Încercați să ghiciți din textul deformat pe ce subiect a fost compilat syncwine.

(Motor cu combustie interna).
Comună, termică.
Lasa sa intre, stoarce, functioneaza, elibereaza.
Transformă energia internă în energie mecanică.
Mașină.

(Mișcare termică).|
Haotic, schimbător.
Ele fluctuează, se mișcă, accelerează.
Temperatura depinde de viteza.
Mișcarea moleculelor.

De acord că utilizarea acestei tehnici în lecțiile de fizică este justificată. Cu cât formele și metodele muncii noastre sunt mai diverse, cu atât este mai mare șansa ca copilul să nu se plictisească la lecție, ca fiecare zi să-i aducă bucuria unei mici, dar descoperiri. Sperăm că fiecare dintre voi a făcut o descoperire astăzi. Vă dorim și mai mult succes creativ în munca noastră dificilă, dar plină de satisfacții, dragi colegi!

Sinkwine la lecții de fizică

Nu toată lumea ar trebui să știe asta

dar este atât de interesant!

Utilizarea tehnologiilor educaționale moderne este o condiție necesară pentru realizarea unei noi calități a educației. Standardul educațional de stat în fizică cere studenților să stăpânească o serie de abilități de cercetare, proiectare, informare și comunicare, prin urmare folosesc în mod activ în practica muncii elementele tehnologiei pentru dezvoltarea gândirii critice, a tehnologiilor informaționale și de proiectare.

În activitățile mele de predare, lucrez la formarea gândirii critice în lecțiile de fizică în contextul tranziției la noul Federal State Educational Standards LLC.

„Gândirea critică este un proces organizat intelectual care are ca scop înțelegerea, aplicarea, analizarea, rezumarea sau evaluarea în mod activ a informațiilor obținute sau create prin observare, experiență, reflecție, raționament sau comunicare ca ghid de acțiune sau de formare a credințelor” (Consiliul Național pentru Dezvoltare). de gândire critică, SUA).

Gândirea critică este una dintre modalitățile inovatoare de a dezvălui potențialul spiritual al unei persoane, precum și o activitate morală deosebită constând în introspecția spirituală ca mod de raportare la viață, în lupta împotriva propriilor neajunsuri și depășirea îndoielilor cu privire la propriile forțe și capacități. (D. Kluster „Ce este gândirea critică?). Omul de știință american M. Scriven numește gândirea critică o valoare educațională „la egalitate cu capacitatea de a citi și de a scrie”.

Teoria dezvoltării gândirii critice de S. A. Terno se bazează pe un obiect idealizat - un model de gândire critică. Conform abordării sistemelor, modelul proiectat afișează proprietățile, compoziția, funcția și geneza reflexiei critice.

Dezvoltarea gândirii critice îl ajută pe elev să învețe să învețe mai degrabă decât să absoarbă cunoștințe gata făcute. În lecțiile de fizică folosesc tehnici de dezvoltare a gândirii critice precum „Cred - nu cred”, clustere și syncwine.

Sinkwine:

este o formă poetică de cinci rânduri care a apărut în Statele Unite la începutul secolului al XX-lea sub influența poeziei japoneze;

Aceasta este o tehnică de dezvoltare a gândirii critice prin citire și scriere.

Scris syncwin este o formă de creativitate liberă care presupune ca autorul să fie capabil să găsească cele mai semnificative elemente în materialul informativ, să tragă concluzii și să le formuleze pe scurt. Simplitatea relativă a construirii unui syncwine vă permite să obțineți rapid rezultate. Această lucrare necesită o reflecție atentă bazată pe un stoc conceptual bogat, precum și pe o gândire imaginativă dezvoltată. Metoda este eficientă atât atunci când se lucrează cu copii mai întârziați, cât și când se lucrează cu copii supradotați. Fiecare copil are o oportunitate reală de a avea succes și de a simți bucuria procesului de învățare. Și acesta este cel mai important lucru în munca noastră.

În metodologie, syncwine este un instrument rapid și eficient pentru analiza, sinteza și generalizarea conceptelor și informațiilor. Vă învață să utilizați conceptele în mod semnificativ și să vă determinați atitudinea față de problema în cauză, folosind doar cinci rânduri. Un copil, pe baza unor cantități mari de informații, își dezvoltă capacitatea de analiză, compune un text relativ mic. Compilarea acestui text necesită relativ puțin timp, deși are limite stricte asupra formei de prezentare.

1 linie-tema unui syncwine, contine un singur cuvant (de obicei un substantiv sau pronume) care denota obiectul sau subiectul care va fi discutat.

2 rând- două cuvinte (cel mai adesea adjective sau participii), ele descriu caracteristicile și proprietățile elementului sau obiectului selectat în syncwine.

3 rând-format din trei verbe sau gerunzii care descriu proprietăţile caracteristice ale unui obiect.

4 linii- o frază de patru cuvinte care exprimă atitudinea personală a autorului syncwine față de obiectul sau obiectul descris.

5 rând-un cuvânt rezumat care caracterizează esența unui subiect sau obiect.

Din punct de vedere pedagogic, procedura de compilare a unui syncwine vă permite să combinați armonios elemente ale tuturor celor trei abordări educaționale principale: informațional, bazat pe activități și orientat spre personalitate.

Cum îl folosesc în practica mea?

În primul rând, puteți compune un text atât la școală, la clasă, cât și acasă, ca teme. Copiii o pot finaliza ca sarcină individuală sau ca sarcină suplimentară față de cea principală.

Fizică.

Necesar, interesant.

Explorează, dezvoltă, ajută la gândire.

Fizica este știința naturii.

Cikinov Ilya, 7A

Temperatura.

Măsurabil, dependent.

Urcă, coboară, se schimbă.

Gradul de încălzire a corpului.

Magnitudinea.

Kozlov Alexandru, 8A

Obiectiv

Convex, concav

Adună, împrăștie, refractă

Folosit la instrumentele optice

Daria Abramova, clasa a XI-a

În al doilea rând, puteți lucra la compunerea unui syncwin fie independent, în perechi, fie chiar în grup. După trecerea în revistă a unor materiale teoretice în clasă, vă propun, ca reflecție, să compunem împreună un syncwin. Dacă într-o pereche sunt elevi cu abilități diferite (și, de regulă, așa se întâmplă), atunci elevul mai puternic, folosind suportul fezabil al celui de-al doilea, analizează ceea ce a învățat. Lucrul în grup este mai dificil. Aici, pe lângă abilitățile intelectuale, copilul trebuie să demonstreze și abilități de comunicare.

Moleculă.

Mic, mobil.

Se mișcă, atrage, respinge.

O moleculă este din ce este făcută o substanță.

Izotova Rimma, Semenov Ilya, 8B

În al treilea rând, această tehnică poate fi folosită atât pentru a analiza un concept destul de restrâns (de exemplu, când se ia în considerare conceptul de „manometru”), cât și atunci când se studiază un material destul de voluminos. După ce am studiat un subiect atât de complex precum legile conservării și transformării energie, dau această sarcină drept creativ.

Manometru.

Lichid, metal.

Măsoară, clarifică.

Manometru – pentru măsurarea presiunii.

Tikhonova Anna, 7B

Legea conservării și transformării energiei.

Necesar, util.

Se transformă, persistă, nu se schimbă.

Energia se schimbă de la un tip la altul.

Una dintre legile de bază ale naturii.

Izotova Rimma, 8B

În al patrulea rând, puteți veni cu un număr mare de moduri de a lucra cu syncwine gata făcut. De exemplu, puteți compune o nuvelă pe o anumită temă, folosind un cinquain pregătit acasă ca indiciu. Puteți, folosind toate cunoștințele pe care le aveți despre subiect, să faceți corecții și să îmbunătățiți textul creat de un prieten sau un text cu erori planificate în mod deliberat. În cele din urmă, puteți învăța să determinați tema unui syncwin cu o parte lipsă, de exemplu, fără prima linie.

(Motor cu combustie interna).

Comună, termică.

Lasa sa intre, stoarce, functioneaza, elibereaza.

Transformă energia internă în energie mecanică.

(Mișcarea termică).

Haotic, schimbător.

Ele fluctuează, se mișcă, accelerează.

Temperatura depinde de viteza.

Mișcarea moleculelor.

(Voltaj).

Variabil, constant.

Schimbări, măsuri, caracterizează.

Lucrări de transfer de taxe.

Diferenta potentiala.

Folosesc activ syncwines de scriere deja în clasa a V-a (predau cursul „Introducere în disciplinele de științe naturale”). În timp ce studiau subiectul „Presiunea solidelor, lichidelor și gazelor”, elevii de la fiecare lecție au primit un cântec pe tema lecției ca teme.

Presiune.

Sus, jos.

Schimbă, măsoară, calculează.

Acțiunea forței asupra unui suport.

Cantitate fizica.

Strativnaya Alena, 5B

legea lui Pascal.

Necesar, important.

Explică, arată, lucrează.

Presiunea este aceeași în toate direcțiile.

Presa hidraulica.

Parshina Anastasia, 5A

După ce au studiat subiectul, au finalizat un proiect creativ: „Synquains pe tema „Presiunea” ar trebui să fie prezentate sub forma unei cărți pentru copii.

În cadrul seminarului orășenesc, l-am condus împreună cu profesorul de limba rusă L.G. Rubtsova. curs de master „Cinquain în lecții de fizică”.

Folosesc Sinkwine nu numai în clasă, ci și în activități extracurriculare. De exemplu, lecția „Învățați să scrieți syncwine” din clasa a VI-a, unde sunt profesorul clasei:

Energic, amabil.

Ei studiază, se joacă, participă.

Un grup de oameni.

Ilyinsky Nikita

tati.

Deștept, muncitor.

Iubește, îi pasă, înjură.

Tata poate face orice.

Barbat familist.

Martynova Sofia

Piatra, lemn.

Stă, protejează, conservă.

O casă este un loc confortabil de locuit.

Byzova Ekaterina

Ora de curs pe tema „Cine sunt eu? Ce sunt eu?”, în urma căreia elevii de clasa a VI-a au scris syncwine despre ei înșiși:

Nikita

Amabil, activ.

Studiez, mă dezvolt, merg.

Imi place de mine.

Elmail

Amabil, prietenos.

Își face prieteni, își face griji, sare.

Vrea să știe multe.

Deștept, frumos.

Studiind, cântând, dansând.

Anya este comandantul clasei.

Iubita.

Eveniment de Ziua Mamei:

Mamă.

Frumos, amabil.

Furaje, haine, iubiri.

Mâinile mamei sunt calde.

Ozhiganova Anna

Mamă.

Amabil, vesel.

Protejează, ajută, îngrijește.

Mama este iubita mea.

Mamă.

Obotnin Vasily

Mamă.

Deștept, bun.

Gătește, curăță, ajută.

Mama este cel mai bun sfătuitor.

Marina Yumatova

Întâlnire cu părinți pe tema „Familia mea”:

Familie.

Fericit, responsabil.

Ne plimbăm, ne jucăm, trăim.

E distractiv să mergi împreună.

Kondratyeva Svetlana Iurievna

Familie.

Prietenos, puternic.

Susține, ajută, inspiră.

Eu, tu, el, ea sunt o familie prietenoasă împreună.

Novikova Natalia Vladimirovna

Familie.

Prietenos, sportiv.

Ne distram, ajutam, ne bucuram.

Împreuna putem face orice.

Obotnin Alexey Anatolievici

Nu este suficient să ai o minte bună

principalul lucru este să-l folosești bine

R. Descartes

Rezolvarea problemelor pe tema „Forță”.

Scopul lecției:

Rezumați cunoștințele dobândite în timpul studierii temei „Puterea”, învățați elevii să aplice cunoștințele teoretice la rezolvarea problemelor.

Obiectivele lecției:

Educational:

Să dezvolte abilități și abilități la elevi atunci când rezolvă probleme fizice de formulare nestandard.

Formați un sistem holistic de cunoștințe pe tema studiată.

Educational:

Îmbunătățiți abilitățile intelectuale și abilitățile de gândire ale elevilor, proprietățile comunicative ale vorbirii.

Dezvoltarea capacității de a aplica cunoștințele teoretice pentru rezolvarea problemelor; a trage concluzii.

Continuați să lucrați la dezvoltarea abilităților de a simula o situație.

Educational:

Continuați munca pentru a dezvolta atitudinea conștiincioasă a studenților față de activitatea academică; abilități de comunicare, percepție estetică a lumii.

Dezvoltați o cultură a comunicării și o cultură a răspunsului la întrebări; funcţiile comunicării în sala de clasă ca condiţie pentru asigurarea înţelegerii reciproce şi a motivaţiei la acţiune.

Stimularea sentimentului de camaraderie.

Tip de lecție: consolidarea lectiei

Metode: gândire problematică, critică

În timpul orelor

1. Moment organizatoric + motivatie

Salut baieti, ma bucur sa va vad. Astăzi avem o lecție de rezolvare a problemelor pe tema „Forță”. Și pentru a începe munca, trebuie să ne salutăm și o vom face așa

Exercițiul „Bună, prietene!”

Sarcină: salută-te.

Salut prietene! - Își dau mâna.

Cum ești aici? - Se mângâie unul pe altul pe umăr.

Unde ai fost? - Se trag unul de altul de urechi.

Am pierdut! - Pune-le mâinile pe inimi.

Ai venit! - Și-au întins brațele în lateral.

Amenda! - Se îmbrățișează.

2. Actualizarea cunoștințelor

Recepţie „Fishbone” (schelet de pește)

Capul este întrebarea subiectului, oasele stângi sunt conceptele de bază ale subiectului, oasele drepte sunt esența conceptului, coada este răspunsul la întrebare.

cap - putere

denumire - F

definiție - măsura interacțiunii dintre corpuri

Unitate -H

Cum se numește dispozitivul de măsurare a forței? – dinamometru

Ce forțe cunoașteți - gravitația, elasticitatea, frecarea?

Împărțirea în grupuri conform principiului „formelor geometrice - pătrat, triunghi, cerc)

III . Crearea unui cluster

Grupa I – forță elastică (pătrat)

Grupa II – gravitație (triunghi)

Grupa III – forța de frecare (cerc)

Ce forță se numește forța gravitației, unde este direcționată - forța cu care Pământul atrage corpurile spre sine, direcția forței este vertical în jos

Când apare forța elastică? Încotro se îndreaptă? - Forța elastică ia naștere în corp ca urmare a deformării sale și se străduiește să-l readucă în poziția inițială

Ce este forța de frecare? - Forța care apare atunci când un corp intră în contact cu altul, împiedicând mișcarea relativă a acestora

IV . Rezolvarea problemelor de calitate

Fiecare grup primește trei foi care ilustrează situația. Sarcina ta în grup este să identifici problema și să analizezi căutarea căilor de ieșire.

Ce este mai profitabil: rulare sau alunecare?

răspuns: Ce este mai bine - alunecarea sau rostogolirea? Desigur, rularea este mai profitabilă decât alunecarea. Pentru a menține rularea, trebuie să aplicați mult mai puțină forță decât pentru a menține alunecarea la aceeași viteză. Prin urmare, este de înțeles că vara călătoresc într-o căruță și nu pe o sanie.

Dar de ce roțile lasă loc alergătorilor iarna?

Răspuns: Ideea este că roțile sunt mai profitabile decât alergătorii doar atunci când rulează. Iar pentru ca roțile să se rostogolească trebuie să existe sub ele un drum dur, neted și, în plus, unul antiderapant.

Ce forță împiedică un candelabru suspendat de tavan să nu cadă pe podea?

Raspuns: forta elastica

Explicați proverbul: „Cosiți, cosiți, cât timp este rouă, departe cu roua - și vom merge acasă”.

Răspuns: roua este un lubrifiant și reduce frecarea.

Ce basm, binecunoscut din copilărie, vorbește despre adăugarea forțelor care acționează într-o linie dreaptă?

Răspuns: un basm despre un nap

De ce arcuri sunt frecate cu colofoniu când cântă la vioară?

Răspuns: Pentru a crește frecarea

Ce forță provoacă fluxul și refluxul mărilor și oceanelor de pe Pământ?

Răspuns: forța gravitației care acționează de la Lună și Soare asupra apei mărilor și oceanelor.

Baronul Munchausen, eroul celebrei povestiri de R.E. Raspe, „legând” capătul frânghiei de Lună, a coborât de-a lungul ei până la pământ. Care este principala absurditate fizică a unei astfel de mișcări?

Răspuns: eroul poveștii nu ar putea aluneca de-a lungul frânghiei către Pământ; acest lucru ar fi împiedicat de forța atracției sale către Lună.

De ce, când coboară un cărucior de pe un munte abrupt, uneori este legat cu o frânghie, astfel încât să nu se rotească?

Răspuns: pentru a crește forța de frecare

Pauza de educatie fizica. (Motivație: Pentru a se simți confortabil în această lume, o persoană trebuie să se iubească pe sine. Dar prin „iubește-te pe tine însuți”, o persoană rezonabilă înseamnă: „ai grijă de sănătatea ta”. Îți propun mai multe exerciții pentru a ameliora oboseala. Pentru persoanele implicate în activitate mentală, acest set de exerciții ajută la creșterea performanței, a sunetelor muzicale. Urmați hyperlinkul către melodia pentru educație fizică).

V . Rezolvarea problemelor de calcul după nivelul de dificultate

Rezolvați aceste probleme, după ce primiți răspunsul, introduceți litera de lângă sarcină în acest tabel. Ca urmare a rezolvării corecte a problemelor, veți putea citi numele omului de știință englez. (răspuns: Newton)

Grupa I

Un corp este acționat de două forțe de 400 N și 600 N, îndreptate de-a lungul unei linii drepte în direcții opuse. Determinați rezultanta forțelor. (răspuns: R = 200 N)

Ce forță de gravitație acționează asupra iepurelui dacă masa acestuia este de 6 kg.

Asupra mopedului acţionează o forţă de gravitaţie egală cu 390 N. Care este masa mopedului?

Duritatea hamului cauciucat 7,2 10 4 N/m. Cât se va întinde frânghia dacă asupra ei acţionează o forţă de 10 kN?

Masa vehiculului împreună cu sarcina este de 7 tone, motorul său dezvoltă o forță de tracțiune de 35 kN. Găsiți coeficientul de frecare dintre roțile motrice ale mașinii și drum (presupuneți că mașina se mișcă uniform).

Se toarnă 5 litri de kerosen într-o cutie de 1 kg. Câtă forță trebuie aplicată pentru a ridica recipientul? (ρ benzină = 800 kg/m 3)

II grup

Un corp este acționat de două forțe de 300 N și 500 N, îndreptate de-a lungul unei linii drepte într-o direcție. Determinați rezultanta forțelor. (răspuns: R =800 N)

Masa coloanei din fontă este de 200 kg. Calculați forța gravitațională care acționează asupra stâlpului.

Determinați rigiditatea arcului dinamometrului dacă, sub acțiunea unei forțe de 80 N, acesta se prelungește cu 5 cm.

Un jucător de hochei care cântărește 65 kg se mișcă uniform pe gheață pe patine. Coeficient de frecare 0,02. Determinați forța de frecare a patinelor pe gheață.

Cu ce ​​forță se întinde arcul, de care se suspendă un bloc de alamă de 10x8x5 cm? (ρ alama = 8500 kg/m 3)

Sub influența unei forțe de 320 N, arcul amortizorului sa comprimat cu 9 mm. Câți milimetri se va comprima arcul sub o sarcină de 1,6 kN?

grupa III

Trei forțe sunt direcționate într-o linie dreaptă: la stânga 16 N și 2 N, la dreapta 20 N. Aflați mărimea rezultantei acestor forțe și direcția acesteia.

Care este forța maximă generată atunci când două mașini se ciocnesc dacă arcurile tampon sunt comprimate cu 4 cm? Rigiditatea arcului 8000 N/m.

Forța gravitațională care acționează asupra corpului este de 10 kN. Care este greutatea ta corporală? (răspuns: 1 tonă)

Când o scândură de lemn cu o greutate de 2 kg se mișcă uniform pe o masă, dinamometrul arată o forță de 9 N. Determinați coeficientul de frecare al scândurii pe masă.

O forță de 12 N comprimă un arc de oțel 7,5 cm. Câtă forță trebuie aplicată pentru a comprima acest arc 2,5 cm? (Răspuns: 4 N)

Un arc spiral subțire, pentru care este valabilă legea lui Hooke, suspendat vertical pe un suport fix, este întins cu o forță de 160 N pe 72 mm. S-a aplicat arcului o forță suplimentară de 120 N. Determinați alungirea spiralei.

VI . Sinkwine - aceasta nu este o poezie obișnuită, ci o poezie scrisă în conformitate cu

Linia 1 - numele syncwine, exprimat sub forma unui substantiv.
Rândul 2 – două adjective.
Linia 3 – trei verbe.
Linia 4 este o frază care poartă un anumit sens pe tema syncwine.
Rândul 5 – concluzie, un cuvânt, substantiv.(asocierea cu primul cuvânt).

eu grup (forță elastică)

Forta

Elastic, deformant

Se comprimă, se întinde, se îndoaie, se răsucesc

Apare atunci când corpul este deformat

legea lui Hooke

II grup (gravitație)

Forta

Faimos la nivel mondial

Atrage, acționează, se schimbă

Corpul este atras de Pământ

legea lui Newton

IIIgrup (forța de frecare)

Forta

Alunecare, aspru

Se mișcă, obstrucționează, apasă

care apar atunci când un corp intră în contact cu altul

dinamometru

VII . Evaluare

Lucrare de evaluare

F.I.

Unpointing: de la 11 la 5

7-10 – 4

3-6 – 3

0-2 – 2

bun – 2 puncte

satisfăcător – 1 punct

nesatisfăcător – 0 puncte

VIII . Temă pentru acasă.

Faceți un test pe baza materialului acoperit

Joc - la revedere

Sarcină: spuneți-vă la revedere, părăsiți cursul cu o atitudine pozitivă.

Instrucțiuni:

Participanții la antrenament, stând în cerc, trebuie să plătească pentru primul și al doilea. Primele numere stau în cercul exterior, al doilea în cercul interior și se întorc unul cu celălalt, efectuând următoarele acțiuni:

Drag prieten! - Își dau mâna.

E frumos să fiu cu tine! - Se mângâie unul pe altul pe umăr.

Dar trebuie să mergem. - Se trag de urechi unul altuia.

Imi va fi dor! - Pune-le mâinile pe inimi.

Dar ne vom întâlni din nou, nu-i așa? - Și-au întins brațele în lateral.

Amenda! - Se îmbrățișează.

Pa! - Se fac cu mâna unul altuia.

„Acțiunea forței de frecare” - primul studiu al legilor frecării. Frecare dăunătoare. Frecare în producție. Legile frecării. Străduiți-vă să înțelegeți știința din ce în ce mai profund. Dacă corpul se rostogolește. Forța care apare atunci când suprafețele corpurilor intră în contact. Rugozitate. Frecare utilă. Piese mobile. Bar. Fenomenul de frecare. Cauzele frecării.

„Forța de frecare” - Există 3 tipuri de forță de frecare: forța de frecare de rulare, forța de frecare de alunecare și forța de repaus. Rugozitatea suprafeței. Frecare de rulare. Frecare de alunecare. Forța de frecare în natură. Trebuie verificat! Probleme din grupa 1: Din cauza frecării, părțile mobile ale mașinilor se uzează. Aflați: este forța de frecare un inamic sau un aliat al omului? Frecarea cauzează un consum mare de energie.

„Determinarea forței de frecare” - Frecare statică. fonoane. Frecare în mecanisme și mașini. Straturi și zone. Frecare internă. Procese de frecare. Frecare de rulare. Frecarea este de obicei comună. Zone de frecare uscată și lichidă. Prindere la suprafață. Lichid. Forța de frecare. Frecare de alunecare. Frecare. Cantitatea de frecare. feluri. Solide. Coeficient de frecare.

„Fizica forței de frecare” - Cauzele apariției. 3. Rest frecare. Formula pentru determinarea forței de frecare. Atracția reciprocă a moleculelor corpurilor în contact. Tipuri de forțe de frecare. Forța de frecare este de trei tipuri: 2. Frecarea de rulare. Definiție. Ftr = ?*n p-coeficient de frecare n-forța de reacție a suportului. Direcţie. Rugozitatea suprafețelor corpurilor în contact.

„Exemple de forță de frecare” - Definiție. Frecarea de rulare în tehnologie. Obiectivul proiectului. Descriere. Frecare și sport. Forța de frecare. Exemple de forță de frecare. Frecare de rulare. Forța de frecare statică este o forță care acționează asupra unui corp. Forța de frecare statică. Forța de frecare de alunecare. Frecarea la rulare este momentul forței care apare în timpul rulării. Forța frecării statice în arta populară.

„Natura frecării” - Fără frecare, obiectele ar aluneca din mâinile tale. Ce este forța de frecare? La toate mașinile, frecarea face ca piesele în mișcare să se încălzească și să se uzeze. Cauzele forței de frecare. Rulmenții sunt fie cu bile, fie cu role. Echipamente si materiale: dinamometru, bloc de lemn, greutati - 2 buc., creioane.