Rezumatul unei lecții de terapie logopedică individual-subgrup despre automatizarea sunetului „Jocuri de pădure”. Rezumatul unei lecții individuale de logopedie despre automatizarea sunetului „Visiting Bunny” Rezumatul unei lecții individuale despre sunet cu

Rezumatul sesiunilor individuale de logopedie

Automatizare [ Cu ] în silabe, cuvinte

Ţintă: Automatizați pronunția corectă și clară a sunetului[ Cu] . Sarcini:

Pregătiți aparatul articulator pentru pronunția corectă[ Cu]

Fixați postura articulatorie pentru a pronunța sunetul defect.

Introduceți și asigurați sunetul[ Cu] s în silabe, în cuvinte scurte.

Dezvoltați interesul pentru orele de logopedie, dorința de a învăța corect

pronunță sunete defecte.

Echipament: sonde logopedice, oglinzi, platine, fluturi pe sfori

pentru producerea unui flux de aer, vată, material de imagine pe tema lecției, medalii, o cutie de litere și silabe, o soluție antiseptică.

OTS: calculator, placă electronică.

Progresul lecției:

Logopedul îi invită pe copii să asculte „A Cheerful Chant. Vulpe." (cantarea este însoțită de o prezentare de diapozitive).

Ai ghicit cu ce sunet vom lucra astăzi?

Am lucrat deja cu acest sunet, îmi puteți spune ce trebuie făcut pentru a învăța cum să pronunțăm corect sunetele?

Exerciții de respirație.

Pentru ca limba să devină „ascultătoare” este necesar să efectuați exerciții. În primul rând, vă sugerez să jucați jocul „Fotbal” (logopedul pune o bucată mică de vată pe masă, face un gol și explică că vata este o minge, trebuie suflată în poartă pentru a marca un gol) .

Faceți un tub cu buzele și suflați înainte, vedeți cum o fac. (copiii împreună cu un logoped efectuează exercițiul de 4-5 ori, logopedul controlează poziția buzelor, limbii și direcția fluxului de aer)

Următorul exercițiu se numește „Butterflies Fly” (un fluture de hârtie este lipit de o sfoară). Trebuie să suflați astfel încât fluturele să zboare înainte, să mențineți poziția buzelor și a limbii (copiii, împreună cu logopedul, efectuează exercițiul de 4-5 ori, logopedul controlează poziția buzelor și a limbii, direcția de curentul de aer).

Următorul exercițiu este „Pinwheel”, vom face ca pinwheel să se rotească mult timp. Pentru a face acest lucru, luați aer pe nas și expirați pe gură timp îndelungat, încet (copiii, împreună cu un logoped, efectuează exercițiul de 4-5 ori, logopedul controlează puterea și direcția fluxului de aer) .

Puteți oferi exerciții pentru a dezvolta un curent de aer: „Suflați un fulg de nea”, „A cui briza este mai puternică?” si altii.

Bine făcut!

Masaj.

Următorul exercițiu este pentru obraji. Umflați-vă obrajii și eliberați aerul. de 3-4 ori

Umflă-ți obrazul drept și eliberează aerul. Umflă-ți obrazul stâng și eliberează aerul. de 3-4 ori

Umflați-vă obrazul drept, mutați aerul spre obrazul stâng și mișcați-l spre dreapta. Eliberați aerul de 3-4 ori.

Următorul exercițiu este „Arătați bomboana”. Folosind limba, arată bomboana fie în spatele obrazului drept, fie în spatele stâng. de 8-10 ori

Bravo, acum mângâie-ți obrajii și bate din palme.

Logopedul invită elevii să pregătească oglinzi.

Gimnastica de articulare

Amintește-mi ce exerciții vom face.

"Hipotami"

Deschidem gura mai larg,

Ne jucăm cu hipopotami:

Să deschidem gura larg,

Ca un hipopotam flămând.

Deschideți gura cât mai larg posibil și țineți-o în această poziție, apoi închideți gura (numărați de până la 10 ori). de 3-4 ori.

"Broasca - Elefant" (însoțit de o poză). În număr de „unu”, zâmbește, arată-ți dinții închiși și păstrează-ți buzele într-un zâmbet. Numărând „doi”, trageți buzele închise înainte și țineți-le în această poziție. Alternați mișcările „broaște-elefant” de 5-6 ori.

„Frământarea aluatului” (însoțit de o poză).

Să vă arătăm cum să frământați aluatul pentru clătite și plăcinte: zâmbește, deschide gura și mușcă-ți limba cu dinții: TA-TA-TA-TA….., plesnește-ți limba cu buzele: PY-PYA-FY- FY…

"clatite"

Am copt niște clătite

Răcită în fereastră.

Să vă arătăm ce fel de clătite există. Zâmbește, deschide gura, așează-ți limba largă pe buza inferioară și ține-o nemișcată pentru a număra până la 10.

„Ne spălăm pe dinți” (însoțit de un logoped).

Arată cum îți curăță limba dinții: zâmbește, deschide gura și cu vârful limbii periază-ți dinții puternic (deplasează-te de la stânga la dreapta) în spatele dinților inferiori, numărând. de 7-8 ori. Acum să periem în spatele dinților de sus (gura larg deschisă). Fă-o încet, numărând până la 8.

„Păsărica este supărată” (însoțit de afișarea unei imagini și arătarea unui logoped).

Să arătăm cum păsărica se enervează și își arcuiește spatele.

Zâmbește, deschide gura, plasează vârful limbii în spatele dinților inferiori, arcuiește spatele și apasă marginile laterale ale limbii pe molarii superiori. Țineți limba în această poziție numărând până la 10.

Mângâind și bătut pe obraji .

Întărirea posturii articulatorii.

Trebuie să zâmbești și să-ți păstrezi buzele zâmbind tot timpul;

Apăsați vârful limbii în spatele dinților inferiori; spatele este arcuit;

Împreună-ți dinții, dar nu-i închide;

Suflați liniștit: S-S-S-S…..Curentul de aer trebuie să fie rece.

Consolidarea pronunției

pronunție lungă S-S-S-S...

Puteți oferi copilului dvs. exerciții: „Cântec de pompe”, „Mișcare pe poteci”, „Mingi”, „Scara” și altele. (copilul se poate ajuta singur cu mișcările degetelor)

Consolidarea pronunției în silabe și cuvinte

Repetarea reflectată

SA-SA-SA - lent și lung

SY-SY-SY

SU-SU-SU

CO-CO-CO

Dezvoltarea atenției și a memoriei „Amintiți-vă și repetați”

SA-SA-SY

SY-SA-SA

SA-SY-SY

„Determinarea locului sunetului într-un cuvânt”

Cizme, mărgele, împletitură, fiu, nas, kvas, geantă, șosetă…..

„Analiza sunetului cuvintelor”

FIUL, ÎNȘUȘI, GRĂDINA

Introducerea silabelor în cuvinte

SA-sa-sa-sad

Sy-sy-sy-fiul

Atât de atât de suc

SA-sa-sa-nasa, viespe

Sy-sy-sy-mustache, margele

Co-co-co-roată, carne etc.

Educație fizică, gimnastică electronică pentru ochi

Lucrul cu material de pictură

Logopedul sugerează să facă o fotografie, să denumească ceea ce este reprezentat și să explice scopul acestui obiect. Un exercițiu de acordare a numerelor cardinale și a substantivelor

Dacă imaginea este marcată cu o pictogramă „5”, trebuie să le numărați până la cinci; Dacă imaginea este marcată cu *, numiți-o la plural.

Rostirea propozițiilor

Sonya are suc. Sonya bea suc. Sonya are o geantă. Sunt vase în pungă.

Învățarea frazelor pure

SA-SA-SA- este o viespe in gradina

SY-SY-SY - viespea are mustață.

La sfârșitul lecției, logopedul îi laudă pe copii și îi invită să asculte din nou „Merry Chant” și le dă medalii „M-am împrietenit cu sunetul”.

Dezvoltat de un profesor logoped

Iliukhina Olga Vasilievna

MBDOU „Grădinița „Teremok”

tip combinat"

Ţintă: pronunță corect și clar sunetul [C] în silabe, cuvinte, propoziții.

Sarcini:

Corecțional și educațional:

Automatizați sunetul [S] în silabe, cuvinte, propoziții;

Întăriți abilitățile de formare a substantivelor cu sufixe diminutive;

Să dezvolte capacitatea de a forma pluralul substantivelor;

Întăriți capacitatea de a forma adjective posesive.

Corecțional și de dezvoltare:

Dezvoltați auzul fonemic, respirația vorbirii;

Practicați analiza sunetului, determinând poziția sunetului [C] în cuvinte;

Dezvoltați abilitățile motorii grosiere și fine;

Dezvoltarea proceselor mentale: atenție, memorie, gândire.

Corecțional și educațional:

Dezvoltarea abilităților de autocontrol și bunăvoință;

Cultivați o atitudine pozitivă față de activitate.

Echipament: Puzzle-uri „Bufniță”, o cutie cu poze, imagini subiect: vulpe, câine, solzi, viespe, cactus, bufniță, pungă, ananas, carne, castron, ficus, om de zăpadă, șosete; material imagine: ananas, pește, pălărie, geantă, pin, sandale, câine, pompă, birou, cântar, împletituri, casă, pisică, busolă, bufniță, viespe, clovn, autobuz, iepure de câmp, suc, zahăr, bomboane, glob, gândac , masca.

Progresul lecției

1.Moment organizatoric

Bună, Masha! Astăzi tu și cu mine vom merge într-o vizită. Ghici cine? Ascultă ghicitoarea:

„Îi tratează pe toată lumea cu gem și ceai,

Prescrie exerciții pentru toată lumea.

Vorbitor energic

Ghici cine este? »

Așa e, aceasta este Sovunya. Și astăzi tu și cu mine vom continua să lucrăm cu sunetul [C]. Vom încerca să o pronunțăm corect.

2. Gimnastica de articulare

Dar mai întâi, să-i arătăm lui Sovunya ce exerciții poți face pentru limbă.

"Gard"

Închidem dinții uniform

Și primim un gard.

"Alunecare"

Spatele limbii acum

Va deveni un mic deal pentru noi.

Haide, deal, urcă!

Ne vom grăbi pe deal!

"Leagăn"

Și acum leagănul este sus -

Tragem, tragem spre cer.

Jos este zborul lor acum -

Și nimeni nu rămâne în urmă.

„Pune mingea în poartă”

Jucăm fotbal cu tine,

Conducem mingea în poartă.

Suflați mai tare pe vată

Marcați un gol rapid!

"Zâmbet"

Deniska noastră este o făcătoare de răutăciuni

Trage buzele spre urechi.

Uite, spune el

Sunt o broască acum!

"Ceas"

Limba noastră amuzantă

S-a întors pe o parte.

Arata in stanga, arata in dreapta.

"Dulceata delicioasa"

„O, și dulceață delicioasă!

Păcat, a rămas pe buză -

voi ridica limba

Și voi lins restul.”

Bine făcut! Te-ai descurcat bine.

3. Gimnastica cu degetele

Unu doi trei patru cinci-

Degetele au ieșit la plimbare.

Unu doi trei patru cinci-

S-au ascuns din nou în casă.

(Extindeți toate degetele unul câte unul, începând cu degetul mic, apoi îndoiți-le în aceeași direcție).

4. Exercițiu de respirație „Suflați pe un fluture”.

Uite câte flori cresc în luminișul de lângă Sovunya. Și fluturii colorați le place să zboare spre ei. Haideți să suflați pe fluturi.

5. Automatizarea sunetului [С] în silabe.

Sovunya îi place să cânte cântece și le fredonează mereu. Să le cântăm cu ea.

sa-so-su-sy as-os-us-ys

sy-sa-su-so ys-as-us-os

su-so-sy-sa us-os-ys-as

so-su-sa-sy os-us-as-ys

Ce frumos ai făcut-o. Sovunya este foarte mulțumită!

6. Automatizarea sunetului [S] în cuvinte.

Uite ce cutie frumoasă are Sovunya. Și sunt o mulțime de poze acolo. Alegeți doar acele imagini ale căror nume conțin sunetul [S] și denumiți-le.

Material imagine: ananas, pește, pălărie, geantă, pin, sandale, câine, pompă, birou, cântare, împletituri, casă, pisică, busolă, bufniță, viespe, clovn, autobuz, iepure de câmp, suc, zahăr, bomboane, glob, gândac , masca.

(Copilul finalizează sarcina).

6. Joc „Spune cu amabilitate”

Gradina-gradina

Pădure-pădure

Curea de talie

fiu-fiu

Avion

Geantă de mână

ciorap-deget

piept piept

7. Jocul „Ce este cu ce?”

Vulpe cu coadă

Scara cu trepte

Somn cu mustață

Vopsele cu pensula

Bol de zahăr cu nisip

Tufa cu frunze

Autobuz cu roti

Scoateți cu gunoiul

Bancă cu spătar

Pan cu un model

8. Automatizarea sunetului [С] în propoziții.

Sovunya îi place să scrie poezie. Și ca să-i fie mai ușor, spune-i ultimele cuvinte.

Ding dong, ding dong

Mergând pe alee... (elefant)

Și se plimbă pe drum

Elefanți și... (rinocer)

Hei, nu sta prea aproape -

Sunt un pui de tigru, nu... (păsărică)

Pe fundul râului se află un somn cu mustață

Doarme dulce și vede... (vis)

Pentru a-ți odihni picioarele

Stai pe... (scaun).

9. Formarea adjectivelor posesive.

Sovunya îi place să gătească. Și a decis să facă suc delicios din fructe și fructe de pădure. Poți să-mi spui ce fel de suc a făcut?

Suc de prune? - prună

Suc de ananas? - ananas

Suc de caise? - caisă

Suc de coacăze? - coacaze.

10. Minutul de educație fizică.

Hai să ne odihnim. Ascultă poezia și repetă mișcările cu Sovunya.

Mâinile în lateral, într-un pumn,

Desprindeți și lateral.

Drept sus și stânga sus,

În lateral și în cruce.

Bat, bat, bat, bat,

Întoarce-te repede.

11. Formarea deprinderilor de analiză a sunetului

Joc „Unde este ascuns sunetul [S]?”

Sovunya v-a pregătit încă o sarcină: uitați-vă la imagini și stabiliți locul sunetului [C] în cuvinte: la început, la mijloc sau la sfârșitul cuvântului?

(vulpe, câine, solzi, viespe, cactus, pungă, ananas, carne, păsărică, castron, ficus, busolă, trepte, sanie, scară)

12. Dezvoltarea structurii lexicale și gramaticale a vorbirii.

Jocul „Unul-Mulți”

Sovunya îi place să se joace, să se joace cu ea. Ea va numi un obiect, iar tu vei numi multe astfel de obiecte.

Dunga- dungi

Cârnat-

Viespe-

Casă de marcat-

foc de artificii-

Zahăr-

Cutie-

Bufniţă-

Grădină-

13. Dezvoltarea abilităților motorii fine.

Ascultă poezia despre bufniță și învață-o pe de rost

E întuneric în grădină, toată lumea a adormit de mult.

O bufniță nu doarme, stă pe o creangă.

Dacă așezați corect puzzle-urile, o veți putea șterge pe Sovunya. Să-l colectăm și să i-o dăm.

(Copilul adună).

14. Rezumatul lecției.

Ce sunet am învățat să pronunțăm corect astăzi?

Bine făcut! Ai facut bine! Nu uitați să pronunțați corect sunetul [C] acasă și în grup.”

Lui Sovunya i-a plăcut foarte mult modul în care ai îndeplinit sarcinile.

Rezumatul unei lecții individuale de logopedie despre automatizarea sunetului[h]

„În vizită la iepuraș”

Yaskova M.M.., profesor-logoped MADOU nr. 21, Berdsk

Obiective:

Întăriți pronunția corectă a sunetului [z] izolat, într-o silabă, în cuvinte, în propoziții.

Dezvoltați atenția auditivă și vizuală, percepția fonetică, gândirea și memoria.

Generați interes pentru cursurile de logopedie.

Echipament: poze (Iepuraș, coș cu mere), poză parcelă, poză tăiată.

Progresul lecției:

Organizarea timpului

Uite cine va face exerciții cu noi astăzi? Este postată o poză.

Bineînțeles că este un iepuraș.

1. Gimnastica de articulare.

„Elefant – broască”;

"Framanta aluatul";

"Clătită";

„Să ne spălăm pe dinții de jos”;

„Pisica este supărată”;

"Pompa";

"Ţânţar".

2. Caracteristicile sunetului [Z] în funcție de caracteristicile acustice și articulatorii.

Astăzi, iepurașul ne va ajuta să pronunțăm corect sunetul lui preferat [z].

De ce este el favorit?

Iepurașul ne-a adus mere cu sunete într-un coș, să le numim.

PENTRU ZO ZU ZY AZ OZ UZ

Pozele sunt așezate (coș, mere)

3. Exercițiul fizic.

Pe o peluză verde, trăiește un iepuraș bătăuș (jumping)

Iepurașului îi place să se învârtească, să se încline,

Bateți cu picioarele, bateți din palme.

Iepurașului i-a plăcut felul în care ai dansat cu el.

El sugerează să joci jocul „Repetă, nu greși”.

Joc cu mingea.

pronunțând clar silabele AZA, AZO, AZU, AZY, OZA, OZO, OZU, OZY

Aruncă mingea și repetă silabele.

4. Automatizarea sunetului în cuvinte.

Dezvoltarea atenției auditive și a memoriei

Repetați „cuvintele sunt prieteni” în trei:

Hală – castel – fabrică;

Vasă – bază – fază;

Capră - viță de vie - pauză;

Splinter - mimoza - mesteacan;

Ochi - furtună - agitație;

Lisa - viza - naiba.

5. Dezvoltarea atenţiei auditive.

Jocul „HUNTER”.

Logopedul pronunță un număr de sunete, silabe și cuvinte.

Bateți din palme când auziți sunetul [z].

6. Distingerea substantivelor la singular și la plural.

Joc „Spune invers” (cu o minge).

Logopedul numește un singur obiect, copiii trebuie să numească multe obiecte

(capră - capre, vază - vaze, pepene - pepeni, castel - lacăte, gard - garduri,

mesteacăn-mesteacăn, stele-stele, umbrelă-umbrele)

7. Pronunțarea sunetului [z] într-o propoziție.

Micul iepuraș îi place să vorbească pur.

Să scriem cuvinte simple pentru el cu cuvântul capră.

În spate - în spate - în spate este o capră în luncă

Zu-zu-zu împreună păcălim capra

Amenințare - zy - zy clopotul caprei

Pentru - pentru - pentru du-te acasă capră.

Uite, soarele a ieșit. Este postată o poză.

Oh! Uite cine stă pe razele noastre?

Așa e, acestea sunt razele de soare.

Cum sunt ele? De aur.

Vă rugăm să-i așezați pe acele obiecte în care auziți sunetul [z].

Și spuneți: acest iepuraș s-a așezat pe un mesteacăn, ... un trandafir, ...

Cenușăreasa se pregătea de bal și a descoperit că cineva i-a stricat minunata rochie. Cine crezi că a făcut asta?

Să o ajutăm pe Cenușăreasa să-și pună cap la cap rochia.

Copilului i se oferă o poză tăiată.

Rezumând.

Pe cine ne-am întâlnit astăzi? Ți-au plăcut jocurile și sarcinile lui Bunny?

Care a fost primul sunet pe care l-am întâlnit astăzi?

Rezumatul unei lecții individuale de logopedie despre automatizarea sunetului [C] în silabe, cuvinte și propoziții

Progresul lecției
1. Moment organizatoric. Exerciții de respirație.
Logoped: Apelul ne-a dat un semnal:
A venit timpul să lucrăm.
Deci să nu pierdem timpul
Și începem să lucrăm.
- inspirați profund pe nas, expirați pe gură, inspirați profund și expirați din nou.

2. Gimnastica de articulare.

1. „Zâmbet” / „Tub”
Păstrându-ți buzele într-un zâmbet. Dintii nu sunt vizibili. Tragând înainte buzele închise. Încă o dată.
Dacă buzele noastre zâmbesc,
Uite - apare un gard.
Ei bine, dacă bureții sunt un tub îngust,
Deci, putem cânta la pipă.
2. „Ceas” / „Pendul”
Gura este ușor deschisă. Buzele sunt întinse într-un zâmbet. Cu vârful limbii înguste, ajungeți alternativ la colțurile gurii la numărătoarea profesorului.
Unul după altul, unul după altul
Săgețile se mișcă într-un cerc.
Lingeți ambele buze
Arată-mi cum se mișcă săgețile.
3. „Pedepsește limba obraznică”
Zâmbește larg. Așezați-vă limba largă pe buza inferioară și, mușcând-o ușor cu dinții, spuneți „ta-ta-ta” timp de 5-10 secunde. Apoi bate-ți limba cu buzele, spunând „cinci-cinci-cinci” timp de 5-10 secunde.
Limba ta este răutăcioasă,
El nu te ascultă.
Pedepseste-l repede:
„Cinci-cinci, cinci-cinci, cinci-cinci-cinci!”
4. „Clătită”

Gura este deschisă, o limbă largă și relaxată se sprijină pe buza inferioară. Lovim limba cu buza de sus: cinci-cinci-cinci. Ne mușcăm ușor limba: ta-ta-ta.
Ne trezim devreme dimineata,
Coacem clătite delicioase.
Un firicel peste tigaie
Aluatul se intinde...
Uite ce frumos este
Se dovedește a fi o clătită.
5. „Spălați-vă pe dinți”
Zâmbește, deschide-ți gura cu vârful limbii din interior pentru a-ți „peria” dinții de jos și de sus, alternativ.
Deschide gura, zâmbește,
Arata-mi dintii
Curățați partea de sus și de jos
La urma urmei, ele nu sunt de prisos pentru noi.
6. „Gorka”
Deschide-ti gura. Așezați vârful limbii pe dinții inferiori și ridicați partea din spate a limbii.
Limba este trasă în jos de dinți,
Vârful acestuia este apăsat pe dinți.
Spatele se arcuiește foarte, foarte puternic -
Iată ce diapozitiv se dovedește a fi!
7. „Păsărica este supărată”
Zâmbește, deschide gura. Vârful limbii se sprijină pe dinții inferiori din interior („munte”). Întindeți limba largă înainte și mutați-o adânc în gură (glisare). Repetați exercițiul de 8-10 ori într-un ritm calm.
Pasarica noastra s-a enervat:
Au uitat să-i spele vasul.
Nu te apropia de ea -
Pussy se poate zgâria!

3. Gimnastica cu degetele.
Logoped: Uite cine a venit azi la noi! Cine este aceasta? Acesta este un caine. Cum îl cheamă câinele? Nu știi? Nici eu nu stiu. Sa intrebam. Numele ei este Sonya. Să ne prezentăm Sonya, ea se întreabă cu cine se va juca astăzi. Sonyei îi place să se joace cu mingea. Și acum, îi vom arăta cum poți face asta.
Joacă cu degetele cu un aparat de masaj „su-jok”.
Rolesc mingea în cercuri
Îl conduc înainte și înapoi.
le voi mângâia palma.
Parcă mătura firimiturile
Și o strâng puțin,
Cum o pisică își strânge laba
Voi apăsa mingea cu fiecare deget,
Și voi începe cu cealaltă mână.
Masați degetele cu un inel elastic „su-jok”.
Unu – doi – trei – patru – cinci, /întinde degetele pe rând/
Degetele au ieșit la plimbare,
Acest deget este cel mai puternic, cel mai gros și cel mai mare.
Acest deget este pentru a-l arăta.
Acest deget este cel mai lung și stă în mijloc.
Acest deget inelar este cel mai răsfățat.
Iar degetul mic, deși mic, este foarte abil și îndrăzneț.

4. Imaginea articulativă a sunetului.
Logoped: Să ne amintim ce poziție ocupă buzele, dinții și limba noastră atunci când pronunțăm sunetul „C”. Buzele sunt întinse într-un zâmbet. Dinții sunt adunați și creează o barieră în calea fluxului de aer. Vârful limbii se sprijină pe dinții inferiori.

5. Pronunțarea unui sunet izolat [C].
Logoped: Câinelui Sonya îi place când sufla o adiere rece. Sufla ca o adiere S-S-S.

6. Minutul de educație fizică.
Vom sufla sus: S-S-S
(Copilul se ridică în picioare și își ridică mâinile)
Vom sufla jos: S-S-S
(Copilul se ghemuieste)
Vom sufla departe: S-S-S
(Copilul se îndreaptă, se aplecă înainte, cu brațele întinse)
Vom sufla aproape: S-S-S
(Stând drept, cu mâinile la gură)

7. Dezvoltarea auzului fonemic.
Logoped: Bateți din palme când auziți sunetul „S”.
P M S S A U K D S T S B
SA MA SO BO SY AS YOU SU GI
SUPA DE SUC FIUL CASA GRADINA TINE NAS

8. Automatizarea sunetului (C) în limbaj pur.
Logoped: Imaginează-ți, Sonya noastră a fost mușcată de o viespe. Acum nu este prietenă cu ea. Și tu și cu mine trebuie să le împăcăm. Vom repeta toate silabele, vom câștiga această ceartă.
SA-SA-SA, SA-SA-SA –
muscat de nas de o viespe.
CO-CO-CO, CO-CO-CO –
nasul mi s-a făcut ca o roată.
SU-SU-SU, SU-SU-SU –
Port o viespe în mână.
SY-SY-SY, SY-SY-SY –
Nu mi-e frică de viespea rea.

9. Automatizarea sunetului (C) în cuvinte și propoziții.

Logoped: Acum vom juca jocul „Sound Closet”. Numiți toate cuvintele. Asigurați-vă că pronunțați corect sunetul.

Logoped: Privește imaginea și spune ce a văzut câinele Sonya. Răspunde într-o propoziție completă. Câinele pe care Sonya l-a văzut...

11. Evaluarea activității de vorbire a copilului.
Logoped: Ai făcut o treabă grozavă astăzi, ai pronunțat corect sunetul [S].
Logoped:Și Sonyei i-a plăcut și cum te-ai jucat cu ea și ai îndeplinit diverse sarcini. Pentru asta vrea să-ți mulțumească și să-ți ofere acest autocolant ca suvenir. Bine făcut!

Referințe.
1. Yavorskaya O. N. Sarcini distractive ale unui logoped pentru preșcolari. – Sankt Petersburg: KARO, 2015.
2. Agranovich Z. E. Culegere de teme pentru a depăși subdezvoltarea aspectului fonemic al vorbirii la preșcolarii mai mari. Pentru a ajuta logopezii și părinții. - Sankt Petersburg, 2007.
3. Zhukova N. S. Lecții de logoped: corectarea tulburărilor de vorbire. – M.: Eksmo, 2013.
4. Iskhanova S. V. Terapia jocului în logopedie: transformări articulatorii. – Rostov n/a: Phoenix, 2013.

Rezumatul lecțiilor individuale

Subiect: Automatizare [c]

Ţintă: automatizați sunetul [s] în fraze și propoziții.

Sarcini: - dezvolta abilitatile articulatorii si motorii fine;

Dezvoltarea auzului fonemic și a percepției fonemice;

Să consolideze pronunția corectă a sunetului [sunetelor] livrate în silabe, cuvinte, fraze, propoziții și texte care rime;

Dezvoltați atenția, memoria, gândirea, imaginația;

Dezvoltați abilitatea de autocontrol asupra propriului discurs.

Echipament: oglinzi, diagrame, imagini obiect.

Progresul lecției

eu. Organizarea timpului

Băieți, astăzi vă voi spune o poveste despre „Pompa”.

A fost odată o Pompă. În fiecare dimineață făcea exerciții.

Să vă arătăm (Exercițiu de respirație.)

Gimnastica de articulare

„Zâmbește”, „gard”, „proboscis”, „goasă”, „frământă aluatul”, „spălă-ne pe dinți”, „alunecă”, „mulinet”.

II. Lucrați pe tema lecției.

– Mai mult decât orice, îi plăcea să umfle cauciucuri. Când Pompa funcționa, a „cântat” melodia lui preferată: ssss.

Articularea sunetului

Trebuie să zâmbești și să-ți păstrezi buzele zâmbind tot timpul. Apăsați vârful limbii în spatele dinților inferiori; spatele este arcuit. Împreună-ți dinții, dar nu-i închide. Sufla încet: ssss.

Ce sunet este acesta?

Ce culoare vom folosi? Spectacol.

2. D/joc „Bicicletă”

Să-l ajutăm pe Pump să-și umfle cauciucurile bicicletei! (Imitația umflarii anvelopelor de bicicletă.)

Bine făcut!

3. D/joc „Capcane”.

Pump are un joc preferat și ne invită să-l jucăm.

Voi denumi sunete diferite, dacă auziți sunetul [s], apoi prindeți-l bătând din palme.

M-r-s-t-s-p-f-sh-s-s

MA-ra-ta-sa-fo-so-tu-pu-sha-su

4. Automatizare [s] în silabe.

Pompa este obosită. Lasă-l să se odihnească și îi vom cânta o melodie cu sunetul lui preferat.

sa-sa-sa ca-ca-ca

sy-sy-sy da-da-da

asa-asa-asa os-os-os

su-su-su noi-noi-noi

5. Automatizarea sunetului [s] în cuvinte.

Îți voi spune un secret: Pump iubește cadourile, nu cele simple, ci cele cu sunetul [s] în nume.

(Pe tablă sunt imagini de subiect: câine, autobuz elefant, pisică, ananas, viespe. Elevii numesc imaginile în cor, individual.)

Care poza este cea ciudata? De ce?

Iată problema, pompa nu știe unde se ascunde sunetul. (Determinarea locului unui sunet într-un cuvânt.)

Ce s-a întâmplat? Vispii au înconjurat Pompa. Cât de multe sunt acolo? Hai să numărăm?

6. Automatizare sunet [e] în fraze.

D/joc „1-2-3-4-5”

(O viespi, două viespi, trei viespi, patru viespi, cinci viespi.)

Să-i alungăm rostind sunetul nostru preferat Pump. (Ssss)

7 . Automatizare sunet [e] în propoziții.

Băieți, cine este acesta? (Acesta este un elefant.)

Ce face elefantul? (Elefantul doarme.)

Bătrânul elefant doarme liniștit

Poate dormi în picioare. (Învăț pe de rost.)

III. Rezumatul lecției

Cu cine te-ai jucat în timpul lecției?

Care este sunetul preferat al lui Pump?