Unul dintre aspectele importante ale citirii fluente, corecte și semnificative ale unui copil este capacitatea sa de a prezice evoluția ulterioară a evenimentelor doar la începutul unei propoziții. Această abilitate se numește anticipare sau presupuneri semantice.

Abilitatea de a anticipa rapid ajută nu numai la recunoașterea construcțiilor familiare, a frazelor tipice, la înțelegerea conținutului textului pe baza frazelor principale, de susținere, ci și la „omiterea” informațiilor redundante care nu poartă o încărcătură semantică și nu sunt importante. pentru înțelegerea esenței a ceea ce se citește. Cum funcționează această proprietate a gândirii?

Cu siguranță, ai observat cum, când ai întâlnit primele cuvinte ale proverbului „Dimineața serii...” din text, ai putea continua cu ușurință mai departe, întrucât ai auzit în mod repetat înțelepciunea populară „Dimineața este mai înțeleaptă decât seară." Creierul nostru pare să „sare” cuvintele și expresiile pe care le-am ghicit, fără să pierdem timpul cu ele și nu pierdem atenția pe ceea ce este deja cunoscut. Prin urmare, un nivel ridicat de anticipare va deveni un bun sprijin pentru copilul dumneavoastră în lucrul cu informații textuale, iar procesul de citire va deveni mai dinamic și de calitate superioară.

Când antrenați presupunerea semantică a unui copil, va fi eficient să respectați următorii pași:

Anticiparea scrisorilor

Anticiparea textului

Anticiparea scrisorilor

Un copil va citi mult mai repede dacă poate recunoaște cu ușurință literele în marea lor varietate de poziții și variații. Vă aducem în atenție câteva exerciții simple pentru a dezvolta capacitatea de a ghici litere.

Exercitiul 1 . Cereți-i copilului să citească un text mic într-un format convenabil (fontul nu trebuie să fie foarte mic) doar pe partea superioară a literelor, acoperiți partea inferioară cu o foaie de hârtie sau o riglă. Dacă copilul tău are îndoieli la un moment dat în text, nu-l provoca; el însuși trebuie să ghicească ce literă este ascunsă în spatele barierei.

O versiune mai complicată a acestui exercițiu este citirea din partea de jos a literelor. Dar puteți trece la ea numai dacă copilul poate face față deja cu ușurință citirii părții superioare.

Exercițiul 2. O modalitate bună de a antrena anticiparea scrisorilor estecompletând litere trece, ghicind sensul cuvintelor. Această sarcină este utilă și pentru prevenirea erorilor de ortografie.

Mic__ puf__ iepure__, roșu__ lovit__ vulpe__, durere__ maro__ urs__, greutate__ maimuță__, afecțiune__ cățeluș__.

Jocul „Recuperează cuvântul”

MA - - NA (zmeura, masina, portul de agrement)

RY - - LO - (pescăr)

Exercițiul 3. Citirea cu o grilă

Împreună cu copilul dvs., decupați o „zăbrele” din carton sau hârtie groasă, care, atunci când este plasată pe text, va acoperi, de exemplu, fiecare a patra literă sau două litere din cinci. O alternativă la „zăbrele” poate fi hârtie transparentă cu puncte, dungi etc. pictate pe ea, care va ascunde unele dintre litere sau cuvinte.

Exercițiul 4. Citirea cu semn de carte

Un marcaj cu o săgeată se deplasează de-a lungul liniei, acoperind literele citite.

Exercițiul 5. Citirea cuvintelor cu diferite dimensiuni de font

Aspirator VorobateBotgros

Puteți veni cu alte opțiuni pentru exerciții similare. Principalul lucru este că, folosind mijloace auxiliare, întăriți insuficiența verbală și de literă a textului. Apoi, în timp ce citește, copilul tău va fi forțat să prezică și să anticipeze și, prin urmare, să perceapă informațiile mai activ.

Anticiparea cuvintelor și frazelor

În această etapă, anticiparea are o importanță deosebită nu doar în creșterea ritmului de lectură, ci și în îmbunătățirea calității percepției, reținerea a ceea ce s-a citit deja și anticiparea celui următor. Abilitatea de a prezice se dezvoltă la efectuarea anumitor exerciții text.

Exercitiul 1 . Invitați-vă copilul să restabilească elementele omise din text. De exemplu,

Zăpada _________ atârna jos deasupra orașului. Seara a început _________. Zăpada a căzut în mare _________. Vântul rece urla ca ___________ sălbatic _________. La sfârșitul __________ pustiu și surd, a apărut brusc o fată.

2. Lucrul cu proverbe și zicători

Înțelepciunea oamenilor este păstrată c Puteți folosi proverbe și zicători nu numai pentru dezvoltarea vorbirii. Proverbe și zicători ajutați-ne să dezvoltăm o proprietate foarte importantă pentru citire rapidă -

Anticiparea se bazează pe experiența personală a unei persoane. Dacă un copil cunoaște aceste expresii,Proverbe și zicători, apoi când îi întâlnește în timp ce citește, nu va trebui să citească fiecare literă și să se gândească la sensul frazei.

Cum te poți juca cu proverbe și zicători astfel încât invata sa citesti și să-ți îmbunătățești tehnica de citire?

Exercițiu« Reparație"

Luăm orice proverb familiar copilului și rearanjam cuvintele. Poate că nu este familiar, dar în așa fel încât să fie accesibil pentru înțelegerea copilului. Copilul trebuie să repare propoziția, să rearanjeze cuvintele pentru a obține propoziția corectă.

De exemplu: Mlaștina, toată lumea, își laudă pe a ei, nisip.

Înțelegem, desigur, că acesta este „Fiecare gărbăreț își laudă mlaștina”

Exercițiu« Lipiți jumătățile împreună"

Luăm mai multe proverbe și le scriem pe bucăți separate de hârtie. Și apoi tăiați-l în jumătate și amestecați jumătățile. Jocul este gata. 4-6 proverbe sunt suficiente pentru o singură dată. Îi explicăm copilului că cineva a amestecat jumătățile proverbelor și trebuie reparate. Este de remarcat faptul că începutul proverbelor este scris cu majusculă.

Tăiați ușor o dată

Măsurați de șapte ori și nu veți putea scoate un pește dintr-un iaz.

Puteți imprima sau scrie pur și simplu piesele în 2 coloane. Apoi copilul trebuie să conecteze jumătățile cu o linie.

Exercițiu« Continua"

O sarcină bună pentru formarea ghiciurilor semantice va fi continuarea proverbelor, a spuselor și a expresiilor populare. De exemplu,

1. Prietenii ajung să se cunoască...

2. Dacă îți place să călărești, iubește și...

3. lui Ahile...

Case și ziduri…….. Trăiește un secol, un secol -……..

Exercițiul 3. Cereți-i copilului să compună un text din cuvinte, fraze, propoziții sau părți gata făcute ale textului. Puteți complica acest exercițiu oferindu-vă să completați textul cu propoziții sau părți lipsă.

Anticiparea textului

Acesta este un nivel calitativ nou de lucru cu textul, la care copilul se transformă într-un fel de coautor. El nu prezice doar cuvinte și expresii individuale, ci anticipează deja intriga, scrie mental continuarea textului, uneori bazându-se doar pe titlu. Acest lucru îl ajută pe copil să nu piardă evidența evenimentelor comparând presupunerile sale cu prezentarea autorului.

Exercitiul 1. Predeterminarea intrigii prin titlu sau începutul textului. O altă versiune a acestui exercițiu este de a anticipa conținutul și desfășurarea evenimentelor la sfârșitul textului.

Exercițiul 2. Compuneți un text pe baza planului, diagramei, întrebărilor sau imaginilor propuse.

Exercițiul 3. După ce ați citit textul, gândiți-vă ce întrebări pot fi adresate despre ceea ce citiți.

Lucrul cu exerciții de text bazate pe anticipare contribuie la dezvoltarea intelectuală a copilului, o citire mai bună și mai concentrată, precum și la îndeplinirea mai semnificativă a sarcinilor de conținut.

Anticiparea se traduce literalmente prin prevestire. Aceasta se referă la un mecanism specific al sistemului psihologic uman care este capabil să „prevadă” anumite evenimente în viitor, rezultatele anumitor acțiuni, decizii.

Anticiparea ca capacitate de a prezice este considerată în psihiatria modernă în mai multe manifestări posibile: ea permite nu numai să se imagineze rezultatul posibil al unei anumite acțiuni a subiectului, dar face și posibilă modelarea diferitelor opțiuni pentru rezolvarea unei probleme înainte de a fi rezolvată. sau chiar înainte de a apărea.

Aceasta înseamnă că anticiparea este, de asemenea, un mecanism care pregătește mintea subiectului pentru posibile opțiuni de răspuns la o situație dată și permite cuiva să o aleagă pe cea mai bună.

Anticiparea din punct de vedere științific

Există o anumită legătură condiționată între activitatea mentală și locația ei în raport cu timpul. De exemplu, capacitatea de a percepe lumea înconjurătoare „aici și acum” se corelează cu timpul curent, mecanismul memoriei și tot ceea ce este legat de acesta se referă la trecut. Anticiparea, din punct de vedere științific, este un proces de gândire care se referă la viitor.

Cu toate acestea, aceste mecanisme din conștiința umană sunt întotdeauna interconectate. De exemplu, percepția în prezent și analiza informațiilor este întotdeauna corelată cu trecutul, experiența deja acumulată.

În același timp, experiența trecută și situația din prezent sunt întotdeauna predispuse procesului de anticipare, deoarece o persoană reflectă asupra modului în care acest sau acel eveniment din viața sa îi poate afecta viitorul și modelează anumite situații.

Putem spune că anticiparea este un fenomen destul de unic al psihicului uman, care poate servi ca un fel de instrument de „anticipare” care vă permite să „priviți în viitor”. Acest fenomen este de obicei numit „reflexie avansată”.

În ciuda faptului că anticiparea este legată de viitor, se bazează suficient pe experiența experimentată anterior. Mai mult, se poate manifesta în acțiunile și judecățile inerente subiectului la timpul prezent. Un fapt interesant este că experiența trecutului, ca unele cunoștințe dobândite, este o condiție prealabilă integrală pentru existența mecanismului de anticipare.

Anticiparea în sine este necesară pentru ca o persoană să efectueze orice acțiune specifică. Acest lucru se datorează faptului că, dacă nu poate ține evidența schimbărilor care vor avea loc în general.

Ca urmare a unei acțiuni sau alteia, această încercare de activitate va fi zădărnicită. Vorbind despre anticipare ca fiind capacitatea de a prezice posibile rezultate, ne referim la capacitatea de a analiza rezultatele ulterioare ale propriilor activități ale unui individ, fără de care nicio activitate nu ar putea fi desfășurată.

Ei disting, de asemenea, un fel de imaginație anticipativă. Această funcție stă la baza capacității unei persoane de a prezice orice eveniment sau rezultat al unei activități. Această abilitate este strâns legată de activitatea care este relevantă pentru subiect. Se activează atunci când unul dintre posibilele mecanisme de memorie nu este capabil să devină baza anticipării.

Aceasta înseamnă că experiența personală a trecutului nu asigură această situație, iar atunci imaginația, bazându-se pe diverse informații din trecut, își construiește propriul lanț de consecințe probabile ale viitorului.

Cu alte cuvinte, o persoană încearcă să „ghicească”. Desigur, o astfel de generare de evenimente aleatoare nu va fi haotică, deoarece formarea sa este realizată de zone specifice ale conștiinței, care se limitează la tema îngustă a evenimentelor și starea actuală a subiectului și percepția acestuia.

În plus, s-a constatat că anticiparea și abilitățile pentru aceasta depind și de calitățile personale ale individului. Acești indicatori sunt cel mai puternic asociați cu funcțiile conștiinței, care afectează succesul adaptării subiectului la orice situație.

Exemple de astfel de funcții includ echilibrul emoțional, autocontrolul, funcționarea cognitivă și contactul social. Pe baza acestui fapt, este general acceptat că o disfuncție a funcției de anticipare, mai ales atunci când este pronunțată, poate indica posibila dezvoltare a unor tulburări psihice care afectează mecanismele adaptative și cognitive.

Mecanismul procesului de anticipare

Odată activată, memoria poate activa mecanismul procesului de anticipare. Mai mult, metoda anticipării va depinde nu de calitatea sau volumul informațiilor stocate în memorie, ci de tipul organizării acesteia.

Când o persoană realizează orice acțiune, conștiința sa, în cuvinte simple, se mișcă în timp. În același timp, ceea ce se întâmplă cu subiectul în acest moment este înregistrat continuu în memorie și devine experiență trecută.

În acest caz, are loc un fel de „reînnoire” a memoriei, deoarece în timpul fiecărei acțiuni, subconștientul „preluează” fragmente vechi de memorie, le compară cu prezentul, le vede sau chiar le corectează. Un proces precum „memorizarea” include conceptul de selectivitate.

Acest lucru arată influența memoriei asupra anticipării - o persoană își amintește, de regulă, ceea ce îl interesează nu numai în acest moment, ci are de-a face și cu planurile sale de viitor și cu prioritățile sale.

Adică, în paralel cu procesul simplu de obținere a informațiilor și de îmbogățire a memoriei, conștiința „selectează” și acele fragmente care sunt planificate pentru viitor - ele reprezintă baza anticipării. În același timp, există anumite cadre în conștiință, criterii de selectare a informațiilor, care sunt formate dintr-un act specific și aceeași planificare a viitorului, care este direct legată de anticipare.

Astfel, anticiparea are și o influență destul de puternică asupra procesului de amintire. Pentru a spune altfel: ce anume ar trebui să „extragă” conștiința din memorie, ce fragment să folosească, depinde nu numai de starea prezentă a subiectului, ci și de atitudinea lui față de viitor și de acțiunile planificate.

O persoană dorește întotdeauna să anticipeze evenimentele viitoare, deoarece acest lucru îi permite să se pregătească pentru implementarea lor. De asemenea, o persoană este înclinată să creadă că un posibil viitor va fi cu siguranță realizat, prin urmare își dorește întotdeauna să-l realizeze dacă îi prezice ceva bun. Toate acestea pot fi puse pe seama anticipării, din care multe exemple pot fi găsite în psihologie.

Conceptul luat în considerare este înțeles ca prezicând dezvoltarea ulterioară a viitorului prin logică sau prin orice altă metodă. Unii oameni studiază relațiile cauză-efect pentru a prezice posibile viitoare. Alții sunt implicați în științe oculte. Orice metodă este bună pentru o persoană care vrea să știe ce îl așteaptă în viitor pentru a fi pregătită pentru asta.

Efectul de „profeție auto-împlinită” afirmă că așteptările tale te fac să acționezi în așa fel încât să fie garantat că vor avea dovezile lor în realitate, chiar dacă aceste așteptări sunt ficțiune.

Așteptările tale tind să devină realitate. Și tu personal contribui la asta. Ești acea creatură care începe să creadă în ceva și apoi face totul pentru a găsi dovezi ale credinței tale. De exemplu, o femeie care crede că bărbatul ei înșală va găsi întotdeauna dovezi ale așteptărilor ei (va găsi numărul de telefon al altei femei, deși va fi doar angajatul lui, sau va fi geloasă pe cadoul șefului ei, care i-a felicitat pe toți bărbații din echipa ei pe 23 februarie).

Dacă te aștepți la ceva, de obicei îl primești, indiferent dacă te aștepți rău sau bine. Există atât de multe povești despre cum temerile oamenilor au fost realizate mai repede decât dorințele lor. Amintește-ți cum ți-a fost frică de ceva și apoi ai avut o situație în care frica ta s-a realizat.

De ce așteptările devin realitate? Pentru că tu însuți începi să acționezi în așa fel încât așteptările tale să-și găsească dovada în realitate. De exemplu, dacă ți se spune că o anumită persoană nu te place, atunci când comunici cu această persoană, te vei comporta tensionat și constrâns, fără încredere și puțin agresiv (la urma urmei, nu te place). Și astfel, prin acțiunile tale, îl vei face să aibă diverse gânduri pe care nu le placi, nu ai încredere în el și nu vrei să le comunici deloc. Deși inițial este posibil să fi fost înșelat cu privire la modul în care te tratează cealaltă persoană. Dar ai găsit confirmarea așteptărilor tale, pentru că tu însuți ai creat o situație în care ei comunică cu tine constrâns și fără interes.

Așteptările tale tind să devină realitate, iar motivul pentru asta ești tu însuți: începi să crezi în ceva, apoi te comporți în consecință, astfel încât ceea ce te aștepți să devină cu adevărat real.

Ce este anticiparea?

Anticiparea se referă la predicția evoluțiilor ulterioare ale evenimentelor, rezultatelor, fenomenelor care pot apărea în condițiile care există în prezent. Anticiparea se manifestă în viața fiecărei persoane care, prin raționament logic, încearcă să prezică ceea ce îl așteaptă în viitor. Totuși, exemple de anticipări pot fi și:

1. Prognoza meteo, când se fac ipoteze despre cum va fi.
2. Un joc de pariuri în care jucătorii încearcă să prezică în ce moment și în ce condiții vor câștiga.
3. Ghicitoare, când oamenii încearcă să afle ce îi așteaptă în viitor referindu-se la obiecte.

O persoană dorește întotdeauna să știe ce o așteaptă în viitor pentru a profita de aceste informații. Dacă viitorul este ceea ce o persoană își dorește să fie, atunci pur și simplu se pregătește pentru sosirea lui. Dacă viitorul este nefavorabil, atunci individul se pregătește să-i facă față. În unele cazuri, informațiile despre un posibil viitor permit unei persoane să ia unele măsuri pentru a preveni dezvoltarea acestuia, adică individul își schimbă viitorul.

Anticiparea este dorința unei persoane de a-și influența viața și de a fi pregătit pentru ceea ce se poate întâmpla. Acest lucru ajută la reducerea nivelului de stres. Astfel, anticiparea este:

• Capacitatea unei persoane de a-și imagina rezultatul înainte ca acesta să apară.
• Capacitatea unei persoane de a selecta instrumente pentru a elimina o posibilă problemă în viitor.
• Dorința unei persoane de a-și influența viitorul, de a-l schimba, dacă este posibil.

Te-ai întrebat vreodată cum se împlinesc predicțiile țiganilor, vrăjitoarelor și clarvăzătorilor într-un mod atât de uimitor? La urma urmei, nu orice persoană care lucrează în acest domeniu are cu adevărat abilități supranaturale. Și nu poți fi sigur că ești în consultare cu o persoană cu adevărat talentată. Cu toate acestea, previziunile se adeveresc aproape întotdeauna, indiferent de cine au fost primite. Cum se întâmplă asta?

Nu este nevoie să intri în domeniul misticismului și al necunoscutului pentru a urmări dezvoltarea naturală a acestui proces. Ți se prezice ceva sau pur și simplu ți se spune cum se va dezvolta viața ta și începi să crezi în asta. Pentru că clarvăzătorul tău ți-a spus că te vei întâlni cu persoana iubită în următoarele două luni, crezi asta pentru că ai primit această predicție de la o autoritate în care ai încredere. După care credința ta că ar trebui să cunoști pe cineva face minuni, și anume, te obligă să-ți îngustezi conștiința - începi să fii atent doar la ceea ce urmează să se întâmple.

După două luni, poți întâlni o anumită persoană și doar pentru că în acest moment ar trebui să-ți cunoști iubirea, ți se pare că este sufletul tău pereche. Deși, de fapt, tocmai ați întâlnit o persoană nouă care poate deveni o cunoștință sau un prieten. În același timp, nu acordați atenție altor evenimente care se întâmplă în viața voastră. Ești concentrat pe găsirea persoanei dragi și nu pe ceea ce se întâmplă în jurul tău în viața reală.

Predicțiile se adeveresc doar pentru că le provoci tu însuți. Știi că trebuie să cunoști pe cineva, ieși într-un loc aglomerat și începi să te distrezi întâlnind alți oameni. Și faci asta doar pentru că crezi că ar trebui să întâlnești persoana de care ai nevoie. Deci, se dovedește că nu ți-au prezis asta, dar tu însuți te-ai asigurat că ceea ce s-a spus s-a adeverit.

Mai mult, diverse ghicitori funcționează pe principiul concentrării pe ceea ce se dorește. După cum am menționat mai sus, acordați atenție doar la ceea ce vă așteptați să primiți, fără a observa complet ce se mai întâmplă în paralel cu dvs. Conștiința ta se îngustează pe măsură ce aștepți ca miracolul tău să se materializeze, fără a observa alte lucruri neimportante care te-ar putea duce într-o altă direcție, unde ai fi cu adevărat fericit, sau îți arată că faci o greșeală sau, dimpotrivă, mergi la în direcția corectă sau sunt pur și simplu factori care contribuie. Cu alte cuvinte, acordați atenție unui lucru fără a observa complet alte lucruri care vi se întâmplă în același timp. Într-adevăr, pe lângă predicție, ți se întâmplă și alte fenomene care te pot conduce la împlinirea unei dorințe mai bune la care nici nu ai îndrăznit să o visezi. Dar nu observi asta pentru că vrei să obții ceea ce ți-ai imaginat deja în imaginația ta. Acesta este principiul din spatele oricăror predicții pe care tu însuți le întruchipează și le provoci.

Și acest lucru se aplică nu numai predicțiilor, ci și transmisiunilor persoanelor apropiate. Îți spun ceva într-un acces de furie sau resentimente și tu crezi, după care primești ceea ce ți s-a spus. Dar nu ei au avut dreptate, ci tu însuți ai fost de acord cu ei că acest lucru ar trebui să se întâmple, motiv pentru care ai provocat acele situații care le-au confirmat presupunerile.

Învață să fii mai conștient, adică observă tot ce ți se întâmplă. Și poate că se va dovedi că vrei să-ți schimbi dorința și să obții mai mult decât ți-ai permis anterior să-ți dorești.

Anticiparea în psihologie

Psihologia consideră conceptul de anticipare destul de complex. Ceea ce o persoană are acum, el percepe. Ceea ce sa întâmplat cu o persoană în trecut rămâne în memorie. Și ceea ce o persoană vede în viitorul său se numește anticipare. Modul în care o persoană percepe prezentul depinde în mare măsură de ce fel de trecut a rămas în memorie și, într-o oarecare măsură, de ceea ce speră o persoană în viitor.

Anticiparea este un fenomen de anticipare, care este considerat de psihologi după cum urmează. Viitorul pare să fie același cu trecutul persoanei. Individul revine inevitabil la experiența sa atunci când își amintește ce acțiuni au condus la ce rezultat. Viitorul este influențat și de circumstanțele și acțiunile pe care le întreprinde o persoană. Luate împreună, din percepția sa actuală asupra situației și experiența trecută, o persoană își prezice un anumit viitor.

O persoană se concentrează întotdeauna pe experiența sa din trecut. În același timp, își dorește mereu să știe ce viitor îl poate aștepta. Pentru ce? Acest lucru afectează modul în care o persoană începe să perceapă circumstanțele actuale și ce acțiuni întreprinde individul. Dacă îți cunoști viitorul, atunci poți întreprinde exact acele acțiuni care vor corecta sau, dimpotrivă, vor duce la un posibil viitor.

Anticiparea îndeplinește următoarele funcții:

1. Regulator - o persoană începe să se limiteze în acțiuni în condițiile în care se află acum pentru a ajunge la viitorul pe care și-l dorește sau este posibil. Astfel, în funcție de ce fel de viitor vede o persoană în fața sa, el ia decizii cu privire la ce acțiuni să întreprindă.
2. Cognitiv - o persoană nu își amintește tot ce i se întâmplă, ci doar ceea ce este semnificativ pentru el și este cumva conectat cu viitorul pe care se concentrează. O persoană este înconjurată de multe circumstanțe. Dar el observă doar ceea ce este important pentru el în acest moment anume. Memorarea faptelor prezente devine selectivă, ceea ce depinde de viitorul la care o persoană se străduiește sau se așteaptă.
3. Comunicativ – atunci când o persoană arată anumite emoții și își construiește un model al comportamentului său cu alte persoane, care va contribui la rezultatul pe care tinde sau, dimpotrivă, încearcă să-l evite.

Anticiparea influențează și dezvoltarea persoanei în sine. Dacă o persoană nu își promite nimic bun, atunci nu va depune efort și nu își va dezvolta punctele forte. Dacă o persoană se străduiește pentru un fel de succes pe care îl vede în fața sa, atunci acest lucru va contribui la auto-îmbunătățirea sa.

Mecanismul de anticipare

Anticiparea se bazează pe multe procese care au loc în timp ce o persoană acționează. De obicei, un individ prevede viitorul care i s-a întâmplat deja în trecut (adică are experiență de a obține un rezultat) sau ceea ce o persoană își dorește pentru sine (scop).

În timp ce o persoană acționează în prezent, la fiecare pas apar amintiri ale rezultatelor la care au condus anumite acțiuni în trecutul persoanei. O persoană începe să-și ajusteze comportamentul, să repete sau să ia acțiuni noi, în funcție de viitorul dorit. Toate acestea sunt, de asemenea, înregistrate în memorie, pe care o persoană o va folosi în viitor.

O persoană se concentrează și pe planurile și obiectivele sale. În funcție de acestea, începe să efectueze nu orice acțiuni, ci acțiuni specifice care, în opinia sa, ar trebui să-l conducă la rezultatul dorit.

Ce amintiri va folosi o persoană în procesul de deplasare către un anumit viitor depinde de circumstanțele care i se întâmplă acum. Mai mult, după fiecare acțiune, o persoană acordă atenție rezultatelor care sunt deja atinse pentru a-și corecta rapid acțiunile sau a continua în ritmul planificat, care depinde de stimuli externi.

Ce exemple de anticipare pot fi luate în considerare până la urmă?

Anticiparea se manifestă în viața fiecărei persoane. Exemplele ar putea fi în cele din urmă:

1. Anticiparea ce acțiuni va efectua partenerul cu care persoana este în contact.
2. Anticiparea direcției în care se va dezvolta societatea.
3. Anticiparea cum ar trebui să fie un produs pentru ca consumatorii să fie interesați de el.
4. Anticiparea despre ce va vorbi un articol prin titlu sau descriere.

Anticiparea înseamnă literalmente anticipare, adică. capacitatea unui sistem de a prezice, într-o măsură sau alta, evoluția diferitelor evenimente, rezultate ale acțiunilor, fenomenelor. În știința psihologică, se disting două aspecte ale acestor concepte: capacitatea unui individ de a-și imagina rezultatul probabil al unei acțiuni înainte ca aceasta să fie comisă, precum și capacitatea gândirii unui individ de a imagina posibile mijloace de rezolvare a unei probleme înaintea ei efectivă. rezoluţie; capacitatea corpului unui individ de a se pregăti să răspundă la diverse evenimente înainte ca acestea să apară. Această așteptare se manifestă de obicei printr-o anumită postură sau mișcare.

Anticiparea în psihologie

Când procesele cognitive ale psihicului sunt legate de relația lor cu timpul, de obicei se dovedește că percepția este legată de prezent, mecanismul de anticipare cu viitorul, memoria cu trecutul.

În procesele de percepție care au loc în prezent, pe de o parte, experiența trecută, stocată în memorie, este întotdeauna inclusă, pe de altă parte, anticiparea (relația cu viitorul) este întotdeauna prezentă în percepție.

Anticiparea este un fenomen deosebit de reflecție anticipativă, care poate oferi subiectului oportunitatea de a „privi în viitor”.

Deși fenomenul de reflecție anticipativă se referă la viitor, el se bazează în mod necesar pe experiența trăită stocată în memoria individului. Se găsește în acțiunile reale ale unui individ care au loc la un anumit moment din timpul prezent. Ceea ce sa întâmplat și a devenit trecut este stocat în memoria individului. Cu toate acestea, un astfel de trecut este recreat în anumite momente din prezent.

O condiție prealabilă pentru apariția fenomenului de reflecție anticipativă este păstrarea experienței trecute în memorie. Deci, de exemplu, urmărirea semnalelor vizuale sau auditive arată că anticiparea este o condiție necesară pentru efectuarea unei acțiuni; dacă dintr-un motiv oarecare subiectul nu este capabil să anticipeze modificări ale semnalelor urmărite, în astfel de cazuri o astfel de activitate este întreruptă.

Conceptul de anticipare combină manifestări ale abilităților mentale de reflecție anticipativă. Acestea. în sens larg, anticiparea este capacitatea de a acționa și de a lua diferite decizii cu anticipare spațio-temporală specifică cu privire la evenimentele viitoare așteptate.

Se disting următoarele funcții de anticipare: reglatoare, cognitivă și comunicativă. Funcția de reglementare se manifestă prin limitarea nivelurilor de libertate ale sistemului în funcție de structura temporal-spațială a mediului. În funcție de schimbările așteptate în circumstanțele mediului extern, are loc pregătirea preventivă, rezultatul rezultatelor acțiunilor și construirea programului său. Aceasta determină natura și direcția comportamentului în situația care s-a dezvoltat. Dar reglarea activității nu poate avea loc fără construirea unui model al viitorului dorit sau a unui acceptor al rezultatului acțiunilor, ceea ce face posibilă compararea rezultatelor dobândite ale acțiunilor cu parametrii rezultatului necesar. Acest aspect al reglementării este garantat de procesul de anticipare, deoarece rezultatul este un eveniment viitor în raport cu actul. Rezultatele anticipării sunt incluse în luarea deciziilor ca componente necesare și esențiale. Prin urmare, rolul procesului de anticipare în reglarea activității și comportamentului unui individ este foarte important.

Lomov credea că „reflecția avansată” poate apărea sub formă de previziune (extrapolare, prognoză, anticipare) și stabilire a obiectivelor. Este stabilirea obiectivelor care determină reflecția anticipativă care este inclusă în activitățile individului. Și obiectivul acționează ca o reflectare proactivă a rezultatului viitor al unei astfel de activități. Acestea. anticiparea este considerată a fi o reflectare proactivă a cursului real al diferitelor circumstanțe, luate fără a ține cont de individ. Adică individul acționează ca un observator.

Potrivit lui Fadeev, anticiparea în activitate surprinde următoarele aspecte ale dezvoltării situațiilor: opțiuni probabile, transformarea condițiilor, opțiuni probabile pentru construirea acțiunilor executive, variații în evaluarea rezultatelor probabile, opțiuni probabile pentru ajustarea modelului de circumstanțe și a programului. a acţiunilor executive.

Anticiparea ia parte la selecția informațiilor în procesele de memorare și percepție. Lomov credea că procesul de memorare nu este o înregistrare mecanică a ceea ce afectează un individ la un anumit moment; din necesitate, include o selecție de informații percepute. Rolul principal în procesele de selectare a informațiilor pentru procesul de memorare îl au planurile și predicțiile făcute de individ în procesul comportamentului său.

Prognoza este inclusă în aproape toate procesele cognitive, prin urmare anticiparea este considerată un proces mental „de la capăt la capăt”.

Gellerstein a desemnat manifestările proceselor de anticipare în anticiparea acțiunilor altor indivizi, care se bazează pe cunoașterea conștientă (sau nu întotdeauna conștientă) a emoțiilor, a logicii și a activităților rezultate din acestea.

Există și imaginație anticipativă. Ea stă la baza unei abilități atât de importante și necesare a unui individ - capacitatea de a prezice evenimente viitoare și rezultatele acțiunilor. O astfel de imaginație este internă indisolubil legată de compoziția fiecărei activități individuale. În condițiile în care stimularea de către unul dintre mecanismele interschimbabile este insuficientă, are loc activarea imaginației. Un număr infinit de noi combinații sunt compilate din informațiile acumulate anterior. Generatorul unor astfel de combinații pot fi zonele active ale subconștientului nostru. Dar astfel de generatoare nu vor fi aleatorii, ci vor avea o orientare tematică către momentul actual de percepție. Un eveniment care este imaginat are un efect fizic. De exemplu, atunci când vă imaginați o activitate fizică grea, inima poate începe să bată mai delicat.

Anticiparea este direct legată de proprietățile personale. O relație directă va fi legătura dintre competența predictivă și calitățile personale care asigură succesul proceselor de adaptare (sociabilitate, echilibru). Iar legătura dintre o astfel de competență și calitățile personale care sunt responsabile de instabilitatea sferei mentale (depresie, nevrotism, agresivitate, labilitate) va fi invers. Astfel, mecanismele de anticipare nedezvoltate pot indica tulburări probabile în sistemele de adaptabilitate mentală ale individului. La indivizii psihic nesănătoși sau nevrotici, astfel de mecanisme vor fi perturbate.

Mecanismul de anticipare

Mecanismul memoriei poate pune în mișcare mecanismele anticipării – previziunea și previziunea. Important nu este doar captarea informațiilor și nu volumul în sine, organizarea memoriei. Metoda anticipării în sine depinde în mod semnificativ de metoda de organizare a informațiilor în memorie.

Relația dintre anticipare și memorie constă în influența memoriei asupra proceselor de anticipare. Un individ, în procesul de realizare a oricărei activități, se mișcă, la figurat vorbind, de-a lungul axei timpului. În procesul unei astfel de mișcări, materialul despre evenimentul prezent este înregistrat în memorie. Totuși, în același timp, în funcție de activitatea desfășurată, materialul care a fost depozitat acolo este preluat din memorie. Acestea. În fiecare fragment al momentului actual, materialul vechi este îndepărtat din memorie. Apoi este verificat, poate fi corectat, transformat (în funcție de noile informații primite în momentul actual) și combinat cu material nou și din nou stocat în memorie, doar o versiune actualizată.

Memorarea implică procesul de eșantionare a informațiilor primite. Eșantionul poate depinde de stabilirea obiectivelor și planurile pe care o persoană le face la un anumit moment în procesele de activitate, cogniție și comunicare. În actul stabilirii obiectivelor și al planificării activității, se formează criterii de prelevare a materialului primit pentru memorare (atât voluntar, cât și involuntar). Evenimentul selectat este inclus în sistemul general de memorie, îmbogățindu-l, totuși, odată cu acesta, procesul de memorare este axat pe evenimente viitoare.

Anticiparea are un impact semnificativ asupra proceselor de reproducere, de exemplu. extragerea materialului depozitat din acesta. Și ce anume trebuie să fie recuperat din memorie într-un anumit moment al prezentului depinde nu atât de momentul în sine, cât și de relația acestuia cu viitorul anticipat (anticipat).

Pentru studierea procesului de memorare se folosește metoda anticipării (reproducerea anticipată a unei serii). Se bazează pe prezentarea (auditivă sau vizuală) într-un anumit ritm către subiecți a unui set de stimuli (de exemplu, numere) și sunt date instrucțiuni pentru a reține întregul set de stimuli astfel încât fiecare element anterior al lanțului să evoce în ei o idee despre următorul. Intervalele dintre elementele prezentate ale lanțului nu trebuie să depășească trei secunde. Sarcina subiectului este să repete corect elementele ulterioare atunci când îi sunt prezentate cele anterioare.

Metoda anticipării se bazează pe faptul că fiecare element prezentat al lanțului este un semnal pentru stimulul care îl urmează. Metodele de anticipare folosesc criterii precum timpul și numărul de repetări necesare pentru anticiparea corectă a absolutului tuturor elementelor lanțului; cu repetări individuale, numărul de anticipări fără erori; natura și numărul de anticipări incorecte în timpul repetărilor individuale; construirea unui program de învățare pentru toate elementele lanțului.

Există mai multe mecanisme de anticipare: senzoriomotor; perceptiv, nivel de idei, verbal-logic, subsenzorial.

Exemple de anticipare

Anticiparea în viața de zi cu zi este implicată în aproape toate evenimentele.

Anticiparea are următoarele tipuri: indicativă și vizionară. Anticiparea indicativă are o relație cu acțiunile indicative ale subiecților în condițiile care o înconjoară. Are ca scop o mai bună adaptare la ele și supraviețuire. O astfel de anticipare are loc în domeniul semi-conștientului. Un exemplu în acest sens ar fi prezicerea mișcărilor unui partener în sparring.

Anticiparea vizionară este asociată cu activitatea de a prezice tot felul de schimbări globale în viața societății, diferite naționalități, rase și mase etnice în funcție de tendințele disponibile, dar latente (ascunse de logica primară).
Prevederea științifică este inclusă în grupul anticipărilor vizionare, fiind cea mai înaltă formă de reflectare a creativității subiectului, prin care are loc dezvoltarea practică și teoretică a lumii.

Exemplele vii includ diverse predicții ale schimbărilor globale. De exemplu, previziuni ale dezvoltării sociale și istorice a societății; opere literare de natura science-fiction care contin un model asteptat de dezvoltare sociala si tehnologica in viitorul umanitatii; concepte și invenții care sunt înaintea cunoștințelor și ideilor moderne, paradigmelor și logicii.

Un exemplu de anticipare este descoperirea lui Newton a legii gravitației sau a intuiției profesionale, bazată pe o experiență îndelungată, anticiparea unei crize politice sau economice.

Anticiparea este o metodă eficientă de îmbunătățire a tehnicii de citire la copii. Cu antrenament regulat, un copil poate învăța să ghicească întregul cuvânt după primele litere ale unui cuvânt și conținutul întregului text după primele fraze. Anticiparea vă poate crește semnificativ viteza de citire. Prin urmare, această tehnică este una dintre cele mai importante atunci când lucrați cu text pentru citire.

Tehnicile de anticipare pentru lucrul cu textele sunt următoarele: prezicerea sensului semnificativ al textului prin epigraf, titlu sau prenume al autorului; acceptarea recuperării textului cu elemente lipsă; înainte de citirea textului, o tehnică de întocmire a unui contur bazat pe cunoștințele existente, experiența lecturii, titlul, stilurile și genul; o metodă de ghicire a direcţiei gândirii autorului la citirea cu anumite opriri.

Îți amintești vechea glumă? Un intelectual stă pe o bancă și citește „Război și pace”. Un simplu țăran se apropie de el și suspină: „Ce carte complicată ai...” „De ce complicat”, se întreabă intelectualul. „Ei bine”, răspunde bărbatul, „sunt atâtea cuvinte în el...”

Desigur, pentru tine și pentru mine, numărul de cuvinte dintr-un text nu este principalul indicator al complexității acestuia. Dar orice ar spune cineva, cu cât sunt mai multe cuvinte, cu atât mai mult trebuie să le citim. Și nimeni nu are timp suplimentar astăzi. Și, în mod firesc, există tentația de a începe să citiți „peste de sus”, sărind peste cuvinte. De-a lungul vieții noastre de școală am fost certați pentru că am citit în acest fel, ei au spus că trebuie să citim cu atenție, cu atenție - și totuși există o grămadă rațională în „săritul peste”.

Cert este că nu toate cuvintele dintr-un text de afaceri sau educațional sunt la fel de valoroase. Există cuvinte care poartă o încărcătură semantică și există conexiuni, tranziții și alte „apă”. Conform statisticilor, sensul reprezintă aproximativ 70-75% din cuvinte, iar apa - restul de 30-25%. Și dacă învățăm să trecem apă, atunci numărul de cuvinte din text pentru noi va scădea cu aproape o treime, ceea ce înseamnă că va dura mai puțin timp pentru a citi.

Există o tehnică care permite unei persoane să citească mai repede sărind peste „apa” - această tehnică se numește anticipare. Esența anticipării este de a prezice ceea ce se va întâmpla în continuare pe baza a ceea ce a fost deja citit, de a recunoaște construcții familiare și de ture tipice ale frazei, de a înțelege conținutul textului pe baza frazelor principale și de susținere și de a inventa restul.

Tradus din latină, „anticiparea” (anticipatio) înseamnă predestinare, anticipare, prezicere a evenimentelor; o idee preconcepută despre ceva. Termenul de „anticipare” a fost introdus în psihologie în 1880. Omul de știință german Wilhelm Wundt. El a înțeles prin acest termen capacitatea unei persoane de a-și imagina rezultatul posibil al unei acțiuni înainte ca aceasta să fie efectuată.

Abilitatea de a anticipa, inclusiv anticiparea atunci când citiți, poate fi antrenată. Pentru un cititor bine pregătit, procesul de citire seamănă cu jocul „Ghicește melodia”. Din câteva litere inițiale ghicește întregul cuvânt, iar din câteva cuvinte inițiale - întreaga frază și din mai multe fraze - semnificația întregului paragraf sau secțiune.

De exemplu, o persoană citește un text despre un stil de viață sănătos. După ce a întâlnit cuvintele „menținere” și „fizic”, își dă seama că vorbim despre menținerea formei fizice - și nu mai trebuie să citească cuvântul „formă” în sine. Desigur, procesul lui de citire merge mai repede.

Cum poate cineva să învețe anticiparea, să dezvolte această abilitate și să se antreneze? Aici vei fi ajutat de exerciții de predicție a conținutului unui text după titlu, numele autorului, epigrafă; pentru a restabili componentele omise (fraze, părți) din text; să întocmească un plan preliminar pentru text înainte de a-l citi, ținând cont de titlul, natura textului (educativ, științific, artistic) și experiența anterioară de lectură.

În episodul nostru de astăzi am decis să vă oferim unul dintre aceste exerciții. Iată un text în care cuvintele lipsesc la începutul și la sfârșitul fiecărei propoziții. Citiți acest text și încercați să restaurați cuvintele lipsă în funcție de sensul lor. Nu încercați să le ghiciți cuvânt cu cuvânt. Sarcina ta este să înțelegi sensul textului ca întreg. Sunteţi gata? Să începem.

Apropo, sunt ***, că încă nu mi-am vizitat *** și familia. După ce am călătorit *** case, am petrecut aproape toată vizita mea ***, am *** trăsura de pe Bulevardul Petrovsky și *** cu intenția de a merge *** la Mănăstirea Nașterii Domnului; involuntar am *** la fiecare ***, *** trecutul și *** admirativ Moscova, care *** sunt atât de pitorești după *** Sankt Petersburg ***, întinse într-un rând. *** alee pe Truba *** sus munte, de-a lungul căreia *** erau case ***, construite *** cu toată arhitectura *** și, poate, din această cauză și mai mult ***; *** lor m-a amuzat în copilărie și acum din nou mă *** cu *** lor capricios. În jurul ***, abia îngrădiți, erau copaci ***, iar între *** atârnau diverse accesorii ***; deasupra *** trei etaje și o fereastră, *** roșu ***, se înălța o zăbrelă *** uriașă în formă de porumbar, care părea *** toată casa. Acum vreo douăzeci de ani acest porumbel a fost o surpriză pentru mine; Am *** foarte bine acest ***; de atunci nu a fost deloc ***, doar un *** nou a fost atașat lateral într-un *** și, parcă intenționat, a fost vopsit în galben ***; de pe munte se vedea curtea ***; *** păsări mergeau maiestuos de-a lungul ei și numeroase *** se agitau veselă în jurul turtei dulce cu fața roșie. Acum m-am *** pe acest *** alt ***, am văzut clar toate *** și lipsa de gust a *** lui, dar în ciuda vederii lui *** în suflet există astfel de *** care nu va fi niciodată trezit *** din Sankt Petersburg lustruit, care par gata să se amestece cu *** împreună cu *** și care, ca și *** lor, sunt atât de îngrijiți, atât de plictisitori și ***.

(V.F. Odoevsky „Cosmorama”)

Ai citit-o? Ai ghicit sensul? Testează-te. Mai jos oferim textul integral fără cuvinte lipsă. Vă reamintim încă o dată că, dacă nu ați ghicit expresia cuvânt cu cuvânt, nu este mare lucru. Este important să înțelegem sensul.

Apropo, mi-am amintit că încă nu mi-am vizitat prietenii și familia. După ce am călătorit prin o grămadă de case, după ce mi-am cheltuit aproape toate biletele de vizită, am oprit trăsura pe Bulevardul Petrovsky și am coborât cu intenția de a merge pe jos la Mănăstirea Nașterii Domnului; involuntar m-am oprit la fiecare pas, amintindu-mi trecutul și admirând străzile Moscovei, care par atât de pitorești după zidurile monotone din Sankt Petersburg, întinse în rând. Pe munte se întindea o mică alee de pe Truba, de-a lungul căreia erau împrăștiate căsuțe, construite sfidând toate regulile arhitecturii și, poate, din această cauză erau și mai frumoase; diversitatea lor m-a amuzat în copilărie și acum m-a uimit din nou cu nepăsarea ei capricioasă. Copacii ieșeau pe curțile abia împrejmuite, iar între copaci erau atârnate diverse articole de uz casnic; Deasupra casei, care avea trei etaje și o fereastră, vopsită în roșu, se înălța o uriașă zăbrele verde în formă de porumbel, care părea să apese toată casa. Cu vreo douăzeci de ani în urmă acest porumbel a fost o sursă de surpriză pentru mine; Cunosc foarte bine această casă; De atunci nu s-a schimbat deloc, doar o nouă prelungire cu un etaj a fost adăugată în lateral și, parcă a fost vopsită în mod deliberat cu vopsea galbenă; din munți se vedea interiorul curții; păsările din curte se plimbau maiestuos de-a lungul ei, iar numeroși servitori din gospodărie se agitau veseli în jurul turtei dulce cu fața roșie. Acum am privit această casă cu alți ochi, am văzut limpede toată absurditatea și lipsa de gust a designului ei, dar, cu toate acestea, vederea ei mi-a trezit în suflet asemenea sentimente, încât casele lustruite din Sankt Petersburg, care par gata să se amestece. de-a lungul trotuarului împreună cu trecerea și care, ca și locuitorii lor, sunt atât de îngrijiți, atât de plictisitori și de reci.

(V.F. Odoevski. Cosmorama)

Acest exercițiu este un fel de exemplu. După ce l-ai finalizat cu succes și ai înțeles principiul dezvoltării abilității de anticipare, vei putea crea singuri exerciții noi și noi. Și veți observa în curând că petreceți mai puțin timp citind texte de afaceri și educaționale - și mai mult timp pentru ceea ce vă place cu adevărat.