Slajd 1
Slajd 2
„Oda na dzień Wniebowstąpienia…” Dlaczego wiek XVIII uważany jest w Rosji za wiek oświecenia? Na tej lekcji zapoznasz się z twórczością genialnego człowieka - M.V. Łomonosow, wielki naukowiec, osoba publiczna i poeta-reformator. Poznacie teorię „trzech uspokojeń” rozwiniętą przez poetę, zapoznacie się z gatunkiem ody, który zajmuje duże miejsce w jego twórczości i przeczytacie jedną z nich – „Odę w dniu przystąpienia do Wszech- Tron rosyjski Jej Królewskiej Mości Cesarzowej Elżbiety Pietrowna, 1747 r.”.Slajd 3
Życie i twórczość M.V. Łomonosowa Michaił Wasiljewicz Łomonosow jest pierwszym rosyjskim przyrodnikiem o światowym znaczeniu. Wszyscy znają wszechstronne talenty tego człowieka, jego liczne odkrycia, zakres jego działalności (badania z zakresu chemii i fizyki, nawigacji i nawigacji, astronomii, historii, prawa, filologii).Slajd 4
W 1757 r. Łomonosow napisał przedmowę do zbioru swoich dzieł „O używaniu ksiąg kościelnych w języku rosyjskim”, w której przedstawił słynną teorię „trzech uspokojeń”. Podział stylów na „wysoki”, „średni” i „niski” istnieje w poetyce już od starożytności. Istotą badań Łomonosowa było to, że wykazano zależność stylu wypowiedzi od liczby występujących w niej słów cerkiewnosłowiańskich. Teoria „trzech uspokojeń”Slajd 5
Analizę ody Odę można nazwać „typową” dla Łomonosowa. Jest napisany w jambicznym tetrametrze i składa się z 3 części: w pierwszej poeta zwraca się do cesarzowej i wzywa na pomoc muzy; część druga – największa – poświęcona jest faktycznej gloryfikacji Elżbiety; w trzecim Łomonosow prosi cesarzową o pomoc. Jest to tradycyjna kompozycja odyczna, której początki sięgają starożytnego hymnu.Slajd 6
Podsumowanie Z tej lekcji nauczyłeś się: że M.V. Łomonosow był genialnym rosyjskim naukowcem, pisarzem i poetą; o gatunku ody i zasadach, według których została zbudowana; o „teorii trzech stylów”, która pozwala zaklasyfikować dzieło sztuki do stylu niskiego, średniego i wysokiego. podsumowanie innych prezentacji„Typy fikcji” – Funkcja języka. Tekst piosenki. Obiektywna treść rzeczywistości. Rodzaje fikcji. Nazwij przedmiot. Praca literacka. Struktura wypowiedzi artystycznej. Epicki. Subiektywny świat wewnętrzny. Dramat.
„Gatunek bajkowy w literaturze” - Dwuwymiarowa struktura bajki. Kochanie. Spotkanie z Ezopem w Rosji. Postacie. Wrona. Bez smaku winogrona. Ilustracja do bajki. Rozmiar poetycki. Gatunek baśniowy w literaturze rosyjskiej. Bajki satyryczne. Tłumaczenia prozy. Postać narratora bajki. Lis i winogrona. Lis. Wschodnia bajka. Czapla i żuraw. Morał bajkowy. Głodny ojciec chrzestny. Czas i przestrzeń. Przypowieść i bajka. Współczesny Sumaroko.
„Żarty o Estończykach” – Zamiast epilogu. Szarzyzna. Rosyjskie żarty. Estończyk siedzi w kawiarni. Rzeczowniki łotewskie. Przedmioty etniczne w rosyjskich dowcipach. Wyrażenie „gorący faceci”. Rosyjski klient wchodzi do estońskiego sklepu. Estoński syn. Gruziński akcent. Mała estońska wioska. Ogólne parametry numeryczne. Folklorysta. Fragmenty przemówienia Estończyków. Kilkanaście najlepszych pozycji. Hipotetyczne pierwsze przybliżenie. Trzy niezaprzeczalne trendy.
„Ditties” - Ditties. Funkcje dźwiękowe. Zmienne rozmieszczenie naprężeń. Utrata końcowych samogłosek w słowach. Wykopcie trochę gliny, dziewczyny. Subtelne i wyraziste środki. Równoległość. Artystyczna oryginalność ditties. Tolenko, nie stój na lodzie. Skład leksykalny ditties. Wykonanie. Okazjonalizmy. Życie głupca na wsi. Dialektyzmy. Funkcje językowe.
„A Christmas Story” – Ludzie, którzy potrafią współczuć. Epickie dzieło. Czas opublikować historię. Boże Narodzenie. Kto pomaga dzieciom? Główny bohater opowieści. Horoskop. Co się dzieje z bohaterami. Kompozytor rosyjski. Akcja w historii. Świąteczna historia. Fabuła. Opowieść o taperze. Historia Bożego Narodzenia (Boże Narodzenie). Kryteria porównania. Szczęśliwe zakończenie. Pianista balowy. Bezdomne, nieszczęśliwe dzieci.
„Były bajki” - Zidentyfikuj błędy. Maksym Gorki. Marszak. Teatr Bolszoj w Moskwie. Test oparty na pracy K. G. Paustovsky'ego. Krab. Bukiet z cienkiego szkła to prezent od mojego ojca. Sepia. Słownik. Katajew. Rodzina bezkręgowców. Zawilce morskie. Żółw morski. Ośmiornica. Jakie „odkrycia” dokonał dla siebie Evseyka? Jeżowiec. Były bajki. Kreatywność dla dzieci. Krewetka. „Sprawa Evseyki”. "W ludziach". Homar.
Slajd 1
Slajd 2
Slajd 3
Slajd 4
Slajd 5
Slajd 6
Tradycyjnie ody dzielą się na typy: Ody gatunkowe Zwycięsko-patriotyczne Uroczyste (chwalebne) Filozoficzne Duchowe AnakreontyczneSlajd 7
Zgodnie z wymogami klasycyzmu oda wyróżnia się logiczną harmonią. Każdy z głównych tematów otrzymuje własne uzasadnienie i szczegółowe rozwinięcie, każda nowa myśl logicznie wynika z poprzedniej. „Oda na dzień Wniebowstąpienia…” składa się z 24 dziesięciowierszowych zwrotek z powtarzającym się rymem. Kompozycja odySlajd 8
Zwrotki 1-2 - początek tradycyjnym wezwaniem do ciszy i wysławiania piękna i wielkości wszechświata oraz samej cesarzowej: Radość królów i ziemskich królestw, Umiłowana cisza, Błogość wsi, ogrodzenie miast, Jeśli jesteś użyteczny i czerwony!Slajd 9
Zwrotki 3 – 6 – chwała czynów cesarzowej Elżbiety Pietrowna: Kiedy wstąpiła na tron, Gdy Najwyższy dał jej koronę, Zwróciła cię do Rosji, Połóż kres wojnie…Slajd 10
W zwrotkach 7–11 poeta z podziwem wspomina Piotra I, cara-reformatora, ideał rosyjskiego monarchy, którego śmierć opłakuje autor ody, ubolewając nad śmiercią żony Katarzyny I: Wysłał człowieka do Rosji, o czym nie słyszano od wieków. Przez wszystkie przeszkody podniósł Głowę, uwieńczony zwycięstwami, Rosja zdeptana grubiaństwem wzniosła go do nieba.Slajd 11
Począwszy od 12. zwrotki poeta ponownie powraca do pochwały „Wielkiej Córki Piotra”, szczegółowo omawiając jej zasługi. Jednocześnie opisuje bogactwo, piękno i ogrom bezkresu jej imperium. Wzywa do zagospodarowania jeszcze niezagospodarowanych zasobów naturalnych i rozwoju nauki w tym zakresie: Spójrzcie na wysokie góry, Spójrzcie na swoje rozległe pola, Gdzie Wołga, Dniepr, gdzie płynie Ob; Bogactwo w nich ukryte odkryje nauka, która rozkwitnie dzięki Twojej hojności.Slajd 12
Zwrotki 22 - 23 - słynny apel do rodaków, których Łomonosow przekonuje o korzyściach płynących z uprawiania nauki: Odważ się teraz, zachęcony swoją gorliwością, pokazać, że ziemia rosyjska może zrodzić własnych Platona i bystrych Newtonów.Slajd 13
Ostatnia, 24. zwrotka to ostateczna uwielbienie cesarzowej i błogosławieństwo jej mądrego, miłującego pokój panowania: Tobie, źródło miłosierdzia, aniele naszych spokojnych lat! Wszechmogący jest pomocnikiem dla tego, który ośmiela się swoją dumą, widząc nasz pokój, zbuntować się przeciwko wam na wojnie; Stwórca będzie cię strzegł na wszystkich twoich ścieżkach bez potknięć i porówna twoje błogosławione życie z liczbą twojej hojności.Slajd 14
Temat i problematyka ody Poeta opowiada o tym, co jego zdaniem powinno przyczynić się do rozwoju i dobrobytu Ojczyzny. O znaczeniu pokojowej polityki cesarzowej. O konieczności rozwoju oświaty i nauki, która z jego punktu widzenia przyczyni się do rozwoju i dobrobytu państwa.Slajd 15
O walorach artystycznych dzieła decyduje jego gatunek oraz treść ideowo-tematyczna. W pełni odpowiada kanonowi odycznemu, na który składają się stabilny metrum i stabilna zwrotka. Oda napisana jest w tetrametrze jambicznym i składa się z dziesięciowierszowych zwrotek o specyficznym systemie rymów: aBaBvvGddG. Oryginalność artystycznaSlajd 16
Powagę stylu osiąga się poprzez zastosowanie słowianizmu w odie: klasy – kłosy, twórca – Bóg, córka – córka, spojrzenie – spojrzenie; wizerunki zaczerpnięte z mitologii starożytnej: Minerwa – bogini mądrości, Mars – bóg wojny, Neptun – bóg morza, Boreasz – północny wiatr;Slajd 17
Mnóstwo pytań retorycznych, okrzyków i apeli: „Umilknijcie, ogniste dźwięki i przestańcie potrząsać światłem…” „Ach, okrutny los!” „Jaki rodzaj panowania otacza Parnas w takim smutku?”Slajd 18
Łomonosow często posługuje się charakterystycznymi porównaniami, metaforami, personifikacjami: „Są tam wyspy posiane ciemnością, ocean jest jak rzeka”; „Twoja hojność dodaje nam otuchy i kieruje do biegu, Jak silny wiatr w popis pływaka…”; „Wy bezczelne wichry, nie ważcie się ryczeć, ale pokornie opowiadajcie o naszych cudownych czasach”.Slajd 19
4 - Radosna jest zmiana... - zamach stanu, który wyniósł Elżbietę na tron. 7 - Wysłano człowieka do Rosji... - Piotr I. 9 - Zatem nauki są boskie... - mówimy o Akademii Nauk założonej przez Piotra I, otwartej po jego śmierci w 1725 roku. 10 - Zazdrośni odrzuceni przez los... - Piotr I zmarł w 1725 roku. 11 – Katarzyna I (1684-1727) – żona Piotra I, cesarzowej Rosji. Uwagi do odySlajd 20
11 – Sequana – łacińska nazwa Sekwany, nawiązanie do Paryskiej Akademii Nauk. 19 – Kolumb Rosyjski – Witus Bering (1681-1741) – rosyjski nawigator. 21 - Rifeyski Górny... - Ural. 22 – Platon (427-347 p.n.e.) – filozof grecki. Newton – Izaak Newton (1643-1727) – angielski fizyk i matematyk. 23 - Nauka karmi młodych ludzi... - zwrotka jest poetyckim tłumaczeniem fragmentu przemówienia rzymskiego mówcy i polityka Marka (106-43 p.n.e.) w obronie poety Archiasa (ur. 120 p.n.e.).Michaił Wasiljewicz Łomonosow (1711-1765 )
Lekcja publiczna z literatury rosyjskiej w klasie 8 „B”
Michaił Wasiljewicz Łomonosow. Cechy kompozycji „Ody z dnia wstąpienia na tron ogólnorosyjski cesarzowej Elżbiety Pietrowna, 1747 r.”. Wizerunki Elżbiety i Piotra I w pracy.
Krótki plan lekcji I. Motywacyjny początek lekcji. Drzewo wiedzy II.Historyczna rozgrzewka. III.Parada literacka IV. „Rozgrzewka koncepcyjna” V. Wiadomości. VI. „Literacka Lotto”. VII. Wyjaśnienie nowego materiału VIII. Pracuj z tekstem. Analiza „Ody…” IX. „Cienkie i grube pytania i odpowiedzi”. XII Podsumowanie lekcji. „Plus lub minus, ciekawe.” XIII. Praca domowa. XIV.Samoocena aktywności na lekcji. Recepcja „Zygzak” »: 1-2 ; 1-6 ; 4- 6 -12 ; 4-1-12. Indywidualne, parowe, grupowe, zbiorowe
II . Historyczna rozgrzewka . XVIII wiek
II . Historyczna rozgrzewka . XVIII wiek
Piotr I 1682-1725- panowanie Piotra I , 1700-1721 - Wojna Północna , 1703 .- założenie Petersburga, 1707-1708 .- wojna chłopska prowadzona przez K. Buławina , 1725g - śmierć Piotra I, założenie Akademii Nauk w Rosji.
Elżbieta Pietrowna 1741-1761 - panowanie Elżbiety, 1755 - założenie Uniwersytetu Moskiewskiego, 1756-1763 - wojna siedmioletnia, 1756-1761 .- założenie teatru publicznego w Rosji, 1757 .-założenie Akademii Sztuk Pięknych w Rosji
Katarzyna II
- 1762-1796 .-
panowanie Katarzyny II,
- 1768-1774 .-
Wojna rosyjsko-turecka
- 1773-1775 -
wojna chłopska
pod przewodnictwem
E. Pugaczowa
- 1787-1791 –
wojna między Turcją a Rosją.
Paweł I 1796-1801- królować Paweł I , 1799-1815- wojny napoleońskie
III. Parada Literacka
Pierwsza dekada XVIII wieku przedstawia niesamowity obraz eksplozji sił twórczych, energii i przedsiębiorczości. Stary świat pęka i upada. Europa, która spodziewała się czegoś zupełnie innego, z przerażeniem i strachem patrzy na rodzącą się Rosję.
A.N. Tołstoj
Prokopowicz Kantemir (1681-1736) (1709-1744)
Trediakowski Łomonosow (1703-1769) (1711-1765 )
Sumarokow Cheraskow (1717-1777) (1733-1807 )
Majkow Fonvizin (1728-1778) (1744-1792)
Derzhavin Radishchev (1743-1816) (1749-1802)
Kryłow Karamzin (1768-1844) (1766-1826)
Jak te pojęcia są ze sobą powiązane?
z literaturą XVIII wieku?
- Ujawnienie wad
- Literatura staroruska
- Rosyjski folklor
- Literatura starożytna
Przegląd teorii literatury. „Rozgrzewka koncepcyjna”
Tradycje
klasycyzm
Innowacja
klasycyzm
- Ujawnienie wad
- Bohaterem jest Rosjanin, prawosławny mężczyzna
- Nowa rosyjska satyra, dramat, proza.
- Idee państwowości i oświecenia
- Literatura staroruska
- Literatura zachodnioeuropejska
- Rosyjski folklor
- Literatura starożytna
Nazwij ten ruch literacki. Ruch artystyczny, który powstał w drugiej ćwierci XVIII wieku w twórczości pionierów nowej literatury. » Skoncentruj się na monarchii absolutnej (we Francji - Ludwik XIV (XVII wiek), w Rosji - Piotr I (XVIII wiek).
Ruch artystyczny, który powstał w drugiej ćwierci XVIII wieku w twórczości pionierów nowej literatury. „Nacisk położony jest na monarchię absolutną (we Francji – Ludwik XIV (XVII wiek), w Rosji – Piotr I (XVIII wiek).
Klasycyzm – kierunek artystyczny (prąd) w sztuce i literaturze XVII – XVIII w. Przetłumaczone z łaciny - "przykładowy". Kierunek ten opiera się na uznaniu sztuki starożytnej za najwyższy przykład, kulcie rozumu, racjonalizmie, naśladowaniu natury oraz ścisłej organizacji fabularnej i kompozycyjnej.
Rozszyfruj te słowa kluczowe. Jakiej koncepcji można użyć, aby je zjednoczyć?
- 1.Natura.
- 2.Sztuka starożytna.
- 3. Prostota kompozycji.
- 4. Kwestie społeczne. 5. Królowie, generałowie, mężowie stanu.
- 6. Podporządkowanie gatunkom.
- 7. „Trzy uspokojenia”.
- 8. Pozytywni i negatywni bohaterowie.
- 9, 10. Posiadacz cnoty lub występku. 11. „Trójca”.
Zasady estetyczne klasycyzmu
1. Zasada „naśladowania natury”. 2. Orientacja na sztukę starożytną. 3. Prostota, harmonia, spójność kompozycji dzieła. 4. Tematyka patriotyczna i problematyka społeczna, obywatelska. 5. Głównymi bohaterami są królowie, generałowie, mężowie stanu. Zainteresowanie historią Rosji. 6. Ścisła hierarchia gatunków. 7. Teoria „trzech uspokojeń”. 8. Jasny podział bohaterów na pozytywnych i negatywnych. 9. Identyfikacja jednej wiodącej cechy charakteru bohatera. 10. „System ról”. 11. Zasada „trzech jedności”.
- Wysoki :
- Przeciętny :
- Niski :
Wysoka Średnia Niska.
Główne gatunki klasycyzmu
- Wysoki : tragedia, oda, epicka.
- Przeciętny : poezja naukowa, elegia, przesłanie.
- Niski : komedia, bajka, satyra.
„System ról”. Bohaterowie klasycyzmu .
Bohaterowie klasycyzmu
„System ról”. Bohaterowie klasycyzmu.
Pokojówka (asystentka bohaterki)
Idealna bohaterka
Oszukany ojciec
Rozsądek
Bohaterowie klasycyzmu
Drugi kochanek
(Jonasz)
Kochany bohater
- Akcja rozwija się...
- Autor nie powinien przenosić akcji z...
- …… . linia, ilość……….. ograniczona (5-10).
Zasada trzech jedności
- Akcja się rozwija nie dłużej niż jeden dzień
- Autor nie powinien zwlekać z akcją z jednego miejsca na drugie.
- Jedna historia linia, ilość postacie ograniczone (5-10).
Czas 1 dzień
Miejsce 1
Konflikt w Akcie 1
Pierwsza połowa XVIII wieku to początek rozwoju rosyjskiej kultury klasycznej, literatury i poezji. Początek jest wyjątkowy: potężny, energiczny,
co dało impuls do szybkiego ruchu myśli naukowej i artystycznej.
Teoria i praktyka, nauka i poezja harmonijnie współistnieją w jednej osobowości twórczej. Widać to na przykładzie drogi życiowej i twórczej
M.V. Łomonosowa .
1. Informacje o życiu i twórczości M. V. Łomonosowa. Działalność reformatorska Łomonosowa w dziedzinie języka i literatury rosyjskiej.
M.V. Łomonosow dokonał znaczącej reformy w dziedzinie językoznawstwa.
Jego dzieła: „Nauczanie trzech uspokojeń”, „O używaniu ksiąg kościelnych w języku rosyjskim”, „List o zasadach poezji rosyjskiej” ».
Trzy grupy słów
I (wysoki) II (średni) III (niski )
- Otwieram rękę (otwieram ją) na razie, po prostu
- Chwała wołam (wołam) mówię
- Teraz prawa ręka (ręka) jest strumieniem
- Ja – o ważnych sprawach, znaczących wydarzeniach
- II – eseje naukowe, przesłania poetyckie do przyjaciół
- III – komedie, piosenki, przyjacielskie przesłania.
Teoria „trzech uspokojeń”
Słownictwo
Gatunki
Wysoki: Kościelne słowiańskości
Przeciętny: Pospolite słowa
Wysoki
Przeciętny
Krótki: potoczne, popularne słowa
Rzadko, bez przełamywania stylu
Niski
2. Reforma wersyfikacji
Reforma wersyfikacji jest najważniejszym wydarzeniem w historii literatury XVIII wieku.
W twórczości Trediakowskiego „Nowy i krótki sposób komponowania poezji rosyjskiej” I Łomonosow „List w sprawie zasad poezji rosyjskiej” możliwość zorganizowania krótkiego wersetu z uporządkowanym akcentem została opisana bardziej szczegółowo .
“ Łomonosow wszystko opisał
w jasnym i zrozumiałym stylu”
A. N. Radishchev.
Nagła radość ogarnęła umysł,
Prowadzi na szczyt wysokiej góry,
Gdzie wiatr w lasach zapomniał hałasować,
W dolinie panuje głęboka cisza.
Słyszę coś, klucz milczy,
Który zawsze szepcze
I głośno zjeżdża w dół.
Zwijają się tam korony laurowe,
Tam plotki krążą we wszystkich kierunkach;
W oddali dymi dym na polach
- . M. Yu Lermontow. „Dary Terka”
Te-rek jest dziki i zły-ben
(trochee)
M.V. Łomonosow Zachwyt nagłym umysłem urzekał (jamb )
„Odkryjcie mi przeszłość, o starożytne czasy »
3. Oda jako gatunek liryki bohaterskiej cywilnej .
Surowe standardy:
- “ wysoki styl wypowiedzi”,
- wiele słowiańskich kościołów,
- zwrotka złożona z dziesięciu wersetów z solidnym schematem rymów - ababvvgddg
- o tak – uroczysty poemat liryczny, wychwalający majestat życia i natury, wychwalający bohaterską przeszłość. Oda została napisana na specjalne okazje w życiu dworskim. Łomonosow stworzył gatunek ody programowej - rekomendacja ody.
- Jakie jest twórcze dziedzictwo Łomonosowa?
- Uważa się, że dziedzictwo poetyckie Łomonosowa jest zróżnicowane gatunkowo. Podaj konkretne przykłady.
- Wymień główne tematy odów Łomonosowa.
- Prawdą jest, że „Oda z dnia wstąpienia na tron cesarzowej Elżbiety Pietrowna, 1747 r.”. Czy zostało to napisane na polecenie sądu?
- 1. Struktura dzieła jest w pełni zgodna z prawami poetyki klasycyzmu i posiada wyraźny podział na trzy części:
- wstęp, część główna i zakończenie. Jednocześnie wstęp i zakończenie łączą się ze sobą zarówno treścią, jak i formą, tworząc jedną „ramę”, w którą „wstawiona jest główna część ody”. 2. We wstępie (1-2 zwrotki) ucięto słowo obrazowe „cisza”. Dlaczego cisza jest „radością królów i królestw”, „szczęśliwością wsi”, „ogrodzeniem miast”. Słowo-obraz ma „podwójny charakter”, gdyż słowo „Elizabeth” w języku rosyjskim oznacza „ciszę”
- 3. Część zasadniczą podzielono na dwie niezależne części: pierwsza – zwrotki 1-14, druga – zwrotka 14 – aż do zakończenia. Kompozycja pierwszej części części głównej opiera się na zasadzie liniowego kroku, opartego na porównaniu i figurze logicznej Elżbieta – Piotr I – Elżbieta . Pierwsze 14 zwrotek ma klasyczną, trzyczęściową formę: teza – dowód – konkluzja.
- Tezi c: Elżbieta jest oświeconą monarchą.
- D wykonanie : porównanie go z ideałem w osobie Piotra I.
- Wniosek: „Tylko to jest dla Ciebie chwałą…”
- 4. Struktura drugiej części części głównej również posiada przejrzysty schemat : problem - teza - opracowanie materiału dowodowego - wniosek . Główna myśl – hymn na cześć nauki – powtarza się dwukrotnie: na początku i na końcu akapitu .
- 5. Zakończenie składa się z jednej zwrotki: pochwała cesarzowej.
- Kompozycja ody jako całości
- bardzo solidny i przemyślany.
Plan analizy tekstu
zgodnie z zaproponowanymi fragmentami
- Selektywne zapamiętywanie fragmentu ody.
- Temat w proponowanym fragmencie
- Fabuła liryczna
- Problemy
- Kompozycja.
- Bohater liryczny. Podstawowe obrazy.
VIII. Pracuj z tekstem. Analiza Ody
Plan pracy grupy:
1.Analiza od pierwszej do trzynastej zwrotki .
2.Analiza ze zwrotki 14 23.
3. Analiza ostatniej zwrotki
IX. Ankieta Blitz „Cienkie i grube pytania i odpowiedzi”
Subtelne pytania - subtelne odpowiedzi
- 1. Jak zbudowana jest oda?
- 2. Jak pojawiła się Rosja?
- 3. Jakie cele stawia sobie autor przed panowaniem Elżbiety?
- 4.Co śpiewa autor?
Cienkie i grube pytania - grube odpowiedzi
- 5. W jaki sposób osiąga się połączenie dwóch „gotowych” części w jedną całość?
7. Dlaczego oda poświęcona Elżbiecie brzmi uroczyście, gdy mowa o Piotrze I?
- 8.Jak zdefiniowałbyś główny temat ody?
- okrojone formy wyrazów(„lira się raduje”, „koronuje się głowę”, „Rosja jest zdeptana”, „Ufortyfikowana i otoczona Newa”, „nowe owoce”, „pożyteczne prace”);
- Slawizmy(„chce”, „praca”, „na próżno miecz jest w rękach”, „buduje”, „Stwórca”, „to”, „to”);
- porównania(„Lena, jak Nil, da ludziom pić”);
- epitety ( na polach krwawy, ognisty Dźwięki; boskie nauki, najczystszy umysł, głęboki płacz, szczęśliwe obywatelstwo).
- 3. „Wydawanie ilustracji ody” (zgadywanie zwrotek). 4.Napisz miniesej „Apel do Łomonosowa” który odpowiedziałby na następujące pytania:
- Dlaczego XVIII wiek był dla Ciebie interesujący?
- Co Cię zaskoczyło i skłoniło do refleksji?
- Jakie pytanie zadałbyś Ty, człowieku XXI wieku, M.V. Łomonosowowi?
- 5.Napisanie własnej ody.
1. Wypełnienie tabeli skojarzeniowej - porównanie wizerunków Elżbiety i Piotra I.
Obrazy
Łańcuch leksykalny
Elżbieta
Wspomnienia
Dusza jej zefiru jest cichsza,
Swoją życzliwością przyniosła swoją piękną twarz!
„Wysłał do Rosji Człowieka, o jakim nie słyszano od wieków.
Elżbieta
Podniósł głowę, uwieńczoną zwycięstwami, Rosja zdeptana chamstwem, podniosła ją razem z nim do nieba.
zgodnie z Twoją wspaniałomyślną wolą”
ciężko pracujący
Spokój
Hojność
„źródło miłosierdzia”, „O, aniele naszych spokojnych lat”,
Reformator
Dowódca
„Twoje błogosławione życie zostanie porównane z liczbą twoich nagród”
Hojność
- 1-3. Ukochana cisza - cicha dusza - cisza i monarcha . 4-6. Piękna twarz monarchy – jej hojność – Elżbieta.
- 7-9. Człowiek, o jakim nie słyszano od wieków – miecz w rękach Piotra i rosyjska flaga – Piotr I i boskie nauki.
- 10-13 .głęboki płacz - droga jasnego ducha - Piotr I - wielka córka Piotra i drzwi do szczęścia - żałosny, przeciągły jęk ludu, wojska dla cesarza.
- 14-21. Szczęśliwe obywatelstwo - cuda w północnym kraju - cuda dokonane przez człowieka - wspaniałomyślna wola monarchy - Kolumb z Rosji - Rzeka jest jak ocean - srebro, złoto i metale szlachetne z gór Riphean.
- 22-23. Platon i Neutonowie ziemi rosyjskiej – nauka.
- 24 .Hojność anioła spokojnych lat.
- XII Podsumowanie lekcji .
- "Plus- minus- Ciekawy
- Jakie nowe aspekty osobowości M.V.? Czy znajomość jego twórczości otworzyła przed tobą Łomonosowa?
- XIII. Praca domowa . Naucz się na pamięć swojego ulubionego wiersza M.V. Łomonosowa.
XIV.Samoocena aktywności na lekcji
- 1. Podczas lekcji pracowałem aktywny pasywny 2. Poprzez swoją pracę w klasie I zadowolony/niezadowolony 3. Lekcja wydawała mi się krótki długi 4.Na lekcję Nie jestem zmęczony/zmęczony 5. Mój nastrój było lepiej/pogorszyło się 6.Materiał do lekcji dla mnie był
- jasne/nie jasne użyteczny bezużyteczny ciekawe/nudne łatwy trudny
7.Wydaje mi się, że mam pracę domową interesujące/nieciekawe
Zapowiedź:
Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com
Podpisy slajdów:
(1711 – 1765) MICHAŁ WASILIEWICZ ŁOMONOSOW
„Oda na dzień Wniebowstąpienia…” Dlaczego wiek XVIII uważany jest w Rosji za wiek oświecenia? Na tej lekcji zapoznasz się z twórczością genialnego człowieka - M.V. Łomonosow, wielki naukowiec, osoba publiczna i poeta-reformator. Poznacie teorię „trzech uspokojeń” rozwiniętą przez poetę, zapoznacie się z gatunkiem ody, który zajmuje duże miejsce w jego twórczości i przeczytacie jedną z nich – „Odę w dniu przystąpienia do Wszech- Tron rosyjski Jej Królewskiej Mości Cesarzowej Elżbiety Pietrowna, 1747 r.”.
Życie i twórczość M.V. Łomonosowa Michaił Wasiljewicz Łomonosow jest pierwszym rosyjskim przyrodnikiem o światowym znaczeniu. Wszyscy znają wszechstronne talenty tego człowieka, jego liczne odkrycia, zakres jego działalności (badania z zakresu chemii i fizyki, nawigacji i nawigacji, astronomii, historii, prawa, filologii).
W 1757 r. Łomonosow napisał przedmowę do zbioru swoich dzieł „O używaniu ksiąg kościelnych w języku rosyjskim”, w której przedstawił słynną teorię „trzech uspokojeń”. Podział stylów na „wysoki”, „średni” i „niski” istnieje w poetyce już od starożytności. Istotą badań Łomonosowa było to, że wykazano zależność stylu wypowiedzi od liczby występujących w niej słów cerkiewnosłowiańskich. Teoria „trzech uspokojeń”
Analizę ody Odę można nazwać „typową” dla Łomonosowa. Jest napisany w jambicznym tetrametrze i składa się z 3 części: w pierwszej poeta zwraca się do cesarzowej i wzywa na pomoc muzy; część druga – największa – poświęcona jest faktycznej gloryfikacji Elżbiety; w trzecim Łomonosow prosi cesarzową o pomoc. Jest to tradycyjna kompozycja odyczna, której początki sięgają starożytnego hymnu.
Podsumowanie Z tej lekcji nauczyłeś się: że M.V. Łomonosow był genialnym rosyjskim naukowcem, pisarzem i poetą; o gatunku ody i zasadach, według których została zbudowana; o „teorii trzech stylów”, która pozwala zaklasyfikować dzieło sztuki do stylu niskiego, średniego i wysokiego.
Test 1. Twórczość Łomonosowa należy do... a) klasycyzmu b) sentymentalizmu c) romantyzmu 2. W Moskwie M.V. Łomonosow wstąpił do... a) Seminarium Teologicznego b) Akademii Słowiańsko-Grecko-Łacińskiej c) Szkoły Nawigacji
3. Aby studiować górnictwo, Łomonosow został wysłany na... a) Uniwersytet w Cambridge b) Uniwersytet w Eton c) Uniwersytet w Marburgu 4. W Rosji Łomonosow służył w... a) Akademii Nauk b) Akademii Sztuk c) Akademii Wojskowej
Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki
M.V. Łomonosow. Oda z dnia wstąpienia na tron ogólnorosyjski Jej Królewskiej Mości Cesarzowej Elżbiety Pietrowna 1747
Cel tej lekcji: Utrwalić informacje o biografii M.V. Łomonosowa, jego roli w literaturze. Praca z koncepcją „ody”, z...
Zintegrowana lekcja. Studium fragmentu „Ody w dniu wstąpienia na tron ogólnorosyjski Jej Królewskiej Mości Cesarzowej Elżbiety Pietrowna, 1747 r.”.
Zintegrowana lekcja geografii i literatury poświęcona M.V. Łomonosowa „Badania fragmentu „Ody w dniu wstąpienia na wszechrosyjski tron Jej Królewskiej Mości Cesarzowej Elizy…
„Oda w dniu przystąpienia..” Cechy gatunku ody.
Na lekcji literatury możesz wykorzystać projektowanie gier. Dzieci pamiętają gatunek ody, co jest z nim związane, a następnie same piszą odę....