Streszczenie lekcji na temat transportu grupy średniej. Streszczenie GCD na poznanie w grupie środkowej, temat „Transport

Obszar edukacyjny: rozwój poznawczy

Rodzaj działalności:bezpośrednia działalność edukacyjna

Grupa wiekowa: przeciętny

Temat: „Transport naziemny”

Cel: Kontynuuj zapoznawanie dzieci ze światem zewnętrznym, z różnymi środkami transportu;

Aby utrwalić zdolność dzieci do odgadywania zagadek, rozwój logicznego myślenia, pomysłowość;

Opracowywanie korekcji: Rozwijaj spójną mowę, umiejętność odpowiadania na pytania, aktywuj słownictwo na temat „Transport”;

Rozwijać u dzieci logiczne i asocjacyjne myślenie, uwagę, pamięć, pomysłowość i aktywność mowy

Cele poprawcze i wychowawcze: Kształtowanie umiejętności współpracy, wzajemnego zrozumienia, dobrej woli, samodzielności, inicjatywy;

Zwiększanie zainteresowania pojazdami;

Ekwipunek.

koperta pocztowa z listem z domu Maszy i Niedźwiedzia, ilustracje ze środkami transportu, 2 samochody - towarowe i pasażerskie, dzielone karty na temat „transport”

Prace wstępne.

Badanie fotografii, obrazów, albumów o transporcie

Zasoby:

Nowoczesny TCO: magnetofon

Dominujące obszary: poznanie, rozwój mowy.

Postęp GCD

Nauczyciel prowadzi pracę, której celem jest nawiązanie kontaktu z dziećmi, niezbędnego do dalszej interakcji z dziećmi.Spokojne dźwięki muzyki.

Nauczyciel: Cześć chłopaki! Zobacz ilu przybyło do nas gości. Pozdrówmy ich i uśmiechnijmy się. Goście uśmiechają się do ciebie. Z naszych uśmiechów od razu zrobiło się jaśniej i cieplej.

Rozlega się pukanie do drzwi, nauczyciel przynosi dużą kopertę z listem.

Odtwarzanie nagranego dźwięku: Chłopaki, dzisiaj przyszedł do naszej grupy list, przeczytajmy go wszyscy razem.

"Cześć chłopaki! Niedźwiedź pisze do ciebie. Masza zaczęła budować nowy dom i poprosiła mnie o dostarczenie wszystkich niezbędnych materiałów pocztą. Nie mogłem go dostać na moim rowerze. Moje znajome wilki powiedziały, że istnieją pojazdy, które latają w powietrzu i pływają wzdłuż rzek. Opowiedz nam o tym, pomóż nam dowiedzieć się, czym jest transport i do czego jest przeznaczony. Czekać na odpowiedź. Niedźwiedź".

Odtwarzanie nagranego dźwięku: Chłopaki, czy jesteście gotowi pomóc Maszy i niedźwiedziowi i powiedzieć im wszystko, co wiesz o pojazdach?

(Tak gotowy)

Odtwarzanie nagranego dźwięku: Ale żeby im pomóc, musimy najpierw nastawić się na pracę i obudzić nasze ciało. Obudźmy najpierw nasze palce.(Załącznik nr 1)

A teraz obudźmy nasze oczy.(Załącznik nr 2)

Cóż, teraz obudziliśmy się i jesteśmy gotowi, aby przypomnieć i powiedzieć Maszy i niedźwiedziowi wszystko, co wiemy o pojazdach.

Słońce: Przyjrzyjmy się rodzajom transportu.

Chłopaki, jak nazywa się transport, który unosi się na wodzie? (Woda).

Jak nazywa się pojazd poruszający się po ziemi? (Grunt).

Jak nazywa się transport, który porusza się w powietrzu? (Powietrze).

Słońce: Dobra robota chłopcy! A teraz zróbmy sobie przerwę. Teraz będziemy kierowcami, zrobimy fizyczną minutę, która nazywa się „Jesteśmy kierowcami”(Załącznik nr 3)

Słońce: Dobra robota, prawda. Proszę stań w kręgu.

Zagrajmy w grę: „Powiedz na odwrót”

Rzucam piłkę i zadaję pytanie, a ty po złapaniu piłki odpowiadasz i odrzucam piłkę z powrotem do mnie. Bądź ostrożny.

Gra w piłkę „Powiedz na odwrót”

Ciężarówka jest duża, a rower mały

Pociąg jest długi, a autobus….

Tramwaj jest ciężki, rower……

Autobus jest wysoki, samochód…..

Motocykl jedzie szybko, rower….

Autobus jedzie wolno, pociąg…..

Rower jest lekki, tramwaj……

Autobus jest krótki, pociąg…..

Odtwarzanie nagranego dźwięku: Czy można przewozić towary na rowerach? Co można przewozić? (samochodem) A jakie są nazwy samochodów do przewozu towarów? (ładunek)

Nauczyciel pokazuje dzieciom dwa samochody i prosi je, aby nazwały, który z nich to ciężarówka. Wskazuje na inny samochód - co to jest? (samochód) Po co to jest? (do przewozu osób). Jak nazywają się osoby przewożone w transporcie (pasażerowie). Zobaczmy, jak samochody są podobne i czym się różnią:

Koło ciężarówki ma więcej niż samochód osobowy;

W ciężarówce przewożone są ładunki - piasek, materiały budowlane, kłody, a samochodem osobowym - ludzie;

Ładunek ma nadwozie i kabinę, pasażer ma przedział pasażerski;

Kto kieruje pojazdem? (kierowca);

Jaka jest lokalizacja tego pojazdu? (na ziemi);

Jakim samochodem niedźwiedź przewiezie towar? (dla ładunku).

Odtwarzanie nagranego dźwięku: Dobra robota chłopcy!!! Zaskoczmy Maszę i Niedźwiedzia i wyślijmy zdjęcia transportu, aby zapamiętały, który transport jest łatwiejszy do przewiezienia towaru.

Dzieci idą na swoje miejsca. Spokojne dźwięki muzyki.

Odtwarzanie nagranego dźwięku: - Chłopaki, powiedzcie mi, jak Niedźwiedź przyniesie materiały budowlane do swojego domu w lesie?(na ciężarówce, wywrotce).

Dzieci wkładają do koperty wszystko, co przygotowały dla Maszy i Niedźwiedzia.

Bawić się : - Chłopaki, lubiliście zbierać informacje o transporcie. Powiedz mi, jak nazywamy transport?(to wszystko, co można wykorzystać do transportu towarów i osób drogą lądową, wodną i powietrzną).A jak wyróżnia się transport według miejsca przemieszczania się: ląd, woda, powietrze.

Bardzo dobrze! Wykonałeś wspaniałą pracę. Dzisiaj pójdę do domu i pójdę na pocztę i wyślę list do leśnego domu, a Masza i niedźwiedź będą szczęśliwi, gdy dowiedzą się, jak dostarczyć im materiały budowlane do nowego domu

Emotikony z wizerunkiem smutnej i wesołej twarzy

Odtwarzanie nagranego dźwięku: Powiedz mi, co najbardziej podobało Ci się w naszej dzisiejszej pracy?

Jeśli wszystko ci się podobało i nie było to trudne, weź wesołą buźkę, a jeśli coś ci się nie podobało lub było to trudne, weź smutną buźkę. Dzieci opowiadają, co najbardziej podobało im się na lekcji i wybierają dla siebie obrazek.

Odtwarzanie nagranego dźwięku: Chłopaki jesteście wspaniali, jestem z Was bardzo zadowolona, ​​więc przygotowałam dla Was niespodziankę za prawidłowe odpowiedzi.Dzieci otrzymują kolorowanki z transportem za prawidłowe odpowiedzi.

Ogólnorosyjski konkurs umiejętności pedagogicznych „Metodyczna skarbonka nauczyciela w przedszkolu”

Streszczenie bezpośrednich działań edukacyjnych w grupie średniej.

Cele: powstanie pojęcia „transport lądowy”.

Zadania:

1. Poszerz wiedzę dzieci na temat naziemnych, podziemnych i kolejowych środków transportu.

2. Aby wzbudzić zainteresowanie technologią.

3. Wzbogać słownictwo aktywne zgodnie z tematem leksykalnym „Transport”: samochody, kierowca, kierownica, pociąg, wagony, szyny.

4. Kontynuuj prace nad wprowadzeniem zasad bezpiecznego zachowania w grupie podczas zabaw.

Materiały i ekwipunek: Zabawka Dunno; torba na zagadki; trzy stoły; autka: samochód osobowy, jeep, taksówka; autobus; trolejbusowy; motocykl; rower; Pociąg; tramwajowy; metro (zdjęcie); zdjęcie stacji z pasażerami; wywrotka; ciężarówka; Cysterna benzynowa; ładunki masowe (naczynia, meble, cegły, kamienie); pojazdy specjalnego przeznaczenia (pogotowie ratunkowe, straż pożarna, policja, Ministerstwo Sytuacji Nadzwyczajnych); pudełko z kartami transportowymi (w zależności od liczby dzieci); zdjęcia sytuacyjne do celów transportu; krzesła według liczby dzieci.

Postęp lekcji

1. Gra „Taksówka”

Chłopaki biegają za sobą (w aucie), jedno dziecko jest kierowcą z kierownicą w rękach, drugie jest pasażerem. Na sygnał zatrzymują się i zamieniają role.

Rozlega się pukanie do drzwi, wchodzi Dunno.

Nieznajomy: Cześć chłopaki! Rozpoznałeś mnie?

Jeśli go rozpoznasz i nazwiesz, kontynuujemy. A jeśli nie wiesz, poznaje każde dziecko.

Nie wiem: Chłopaki, dzisiaj w szkole zrobili dla mnie zagadki, ale nie mogłem ich odgadnąć. Czy możesz mi pomóc je rozgryźć?

Wychowawca: Cóż, pomóżmy Dunno rozwiązać zagadki?

Dzieci: Oczywiście, że tak!

Nie wiem: (myśli):

„Co za cud - długi dom,
Jest w nim wielu pasażerów
Nosi gumowe buty
I żywi się benzyną. (Autobus)

Na polu jest drabina,
Dom biegnie po schodach. (Pociąg)

Koła toczą się po drodze.
Stopy pędzą nad drogą.
To ja biegnę
To ja biegnę! ( Rower)

Pije benzynę jak mleko
Może biec daleko.
Przewozi ładunki:
Cement i arbuzy,
prosto na asfalt
Jeździ z ładunkiem... (Ciężarówka).

2. Stół z osobowym transportem drogowym: samochody, motocykl, rower, autobus.

Wychowawca: Nie wiem, spójrz, co tu mamy?

Dzieci: Wymień kolejno rodzaje naziemnego transportu drogowego.

Odpowiedzi dzieci.

Dzieci: Koła, światła, drzwi, kierownica itp.

Dzieci: W drodze! Na ziemi!

Wychowawca: Samochody, które jeżdżą po drogach, nazywane są transportem drogowym! Chłopaki, powtórzmy razem Dunno to, co nazywają ten rodzaj transportu - transport drogowy - podróżuje po szosie.

Wychowawca: Transport drogowy przewozi ludzi, których nazywamy pasażerami! Dzieci, powtórzmy razem Dunno, jak nazywają osoby przewożone w transporcie – pasażerowie. A transport, który przewozi pasażerów, nazywa się transportem pasażerskim!

Nieznajomy: Och, dziękuję wam! To właśnie pamiętam! Zdałem sobie sprawę, że jest pojazd, który przewozi pasażerów i porusza się po drodze. Nazywa się to osobowym transportem drogowym! Hurra!

Jeśli zagadka dotycząca autobusu nie została rozwiązana, nauczyciel proponuje, że ponownie wysłucha i pomoże Dunnoowi poradzić sobie z zadaniem.

Wychowawca: A teraz proponuję pojechać samochodem na następny przystanek! Jedziemy szosą jeden za drugim, żeby się nie zderzyć! W przeciwnym razie, co się stanie?

Dzieci: Wypadek!

Wychowawca: Stoimy za sobą, mocno trzymamy kierownicę i powtarzamy za mną:

(Fizyczna minuta: maszyna)

Jechać samochodem
musimy dopompować opony (imitacja ruchu z odgłosem szsz)
Wlej benzynę do zbiornika gazu (symulacja ruchu)
I chodźmy do sklepu („przejedźmy się” po pokoju)

3. Stół z pasażerskim transportem kolejowym: kolej z pociągiem, zdjęcie stacji, tramwaj i metro (zdjęcie).

Wychowawca: Nie wiem, spójrz, co tu mamy?

Dzieci: Wymień kolejno rodzaje naziemnego transportu kolejowego.

Wychowawca: Chłopaki, powiedzcie mi, po co nam transport?

Odpowiedzi dzieci.

Wychowawca: Chłopaki, co ma wspólnego cały ten transport?

Dzieci: Koła, szyny, reflektory, szyby itp.

Wychowawca: A dokąd zmierza cały ten transport?

Dzieci: Koleją! Na ziemi!

Wychowawca: Transport, który podróżuje koleją, nazywa się transportem kolejowym! Chłopaki, powtórzmy razem Dunno, jak nazywają ten rodzaj transportu – transport kolejowy – podróżuje koleją.

Wychowawca: Transport kolejowy przewozi ludzi, jak się nazywają?

Dzieci: Pasażerowie!

Wychowawca: Chłopaki, kto wie, co to jest metro?

Dzieci: odpowiedzi dzieci.

Wychowawca: Metro to podziemna kolej elektryczna. Spójrz na zdjęcie, na którym widać elektryczny pociąg pasażerski jadący pod ziemią.

W którym mieście jest metro i dlaczego w naszym mieście nie ma metra?

Odpowiedzi dzieci.

Wychowawca: Metro jest budowane w dużych miastach, takich jak Moskwa czy Petersburg. Aby ludzie mogli szybko przemieszczać się na duże odległości pod ziemią i inne środki transportu nie przeszkadzają.

Nieznajomy: Chłopaki, dziękuję! To właśnie pamiętam! Zdałem sobie sprawę, że istnieje transport, który porusza się po naziemnej kolei i przewozi pasażerów, a nazywa się to pasażerskim transportem kolejowym!

I jest też podziemna, elektryczna kolej, która nazywa się metro. W dużych miastach buduje się metro, aby przewozić ludzi na duże odległości. Hurra!

Wychowawca: Dobra robota, Dunno, wszystko łapiesz w locie.

Jeśli zagadka dotycząca pociągu nie została rozwiązana, nauczyciel proponuje, że ponownie wysłucha i pomoże Dunnoowi poradzić sobie z zadaniem.

Wychowawca: A teraz proponuję pojechać pociągiem na następny przystanek! Którą drogą pójdziemy?

Dzieci: Koleją!

Pedagog: Przyczepki przylegają do siebie - połóż ręce na ramionach dziecka z przodu! Powtórz za mną pieśń lokomotywy.

Fiz. minuta: lokomotywa

Lokomotywa parowa brzęczała
„Tu-tu” ( Dzieci kładą ręce na ramionach dziecka z przodu)
I przywiózł wozy.
ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu ciu („wagony” jadą w kółko)
Pojadę ich daleko.
Lokomotywa krzyczy:
„Dou-du-du,
Du-du-duo
idę, idę, idę."
A koła grzechoczą
A koła mówią:
"Więc, więc, więc!"
Więc, więc, więc!"
Ciii, przybyli!

4. Stół z transportem drogowym ładunków: wywrotka, ciężarówka, ciężarówka z paliwem i ładunek masowy dla każdego samochodu.Jeśli zagadka dotycząca ciężarówki nie została rozwiązana, nauczyciel proponuje, że ponownie wysłucha i pomoże Dunno w rozwiązaniu zadania.

Wychowawca: Nie wiem, posłuchaj zagadki, może odpowiedź znajdziesz na tym stole. Zgaduje zagadkę.

Pije benzynę jak mleko
Może biec daleko.
Przewozi ładunki:

Cement i arbuzy,
prosto na asfalt
Jeździ z ładunkiem ... (Ciężarówka)

Widzisz, co tu mamy?

Dzieci: Wymień kolejno rodzaje naziemnego transportu drogowego.

Wychowawca: Chłopaki, powiedzcie mi, po co nam transport towarowy?

Odpowiedzi dzieci.

Wychowawca: Chłopaki, co ma wspólnego cały ten transport?

Dzieci: Koła, reflektory, drzwi, kierownica, nadwozie, ładunek itp.

Wychowawca: A dokąd zmierza cały ten transport?

Dzieci: W drodze! Na ziemi!

Wychowawca: Nie wiem, jak nazywa się transport, który porusza się po drodze?

Nieznajomy: zapomniałem.

Wychowawca: Dzieci, pomóż Dunno pamiętać.

Dzieci: Droga!

Wychowawca: Transport drogowy przewozi również ciężkie ładunki i nazywa się drogowym transportem towarowym!

Dzieci, powtórzmy razem Dunno, jak nazywa się transport, który jeździ po drogach i przewozi ciężki ładunek - drogowy transport towarowy.

Nieznajomy: Och, dziękuję wam! To właśnie pamiętam! Zdałem sobie sprawę, że jest transport, który przewozi towary i porusza się również po drodze. Nazywa się to drogowym transportem towarowym! Hurra!

Wychowawca: A teraz proponuję, abyś został kierowcami ciężarówek i udał się na następny przystanek! Którą drogą pójdziemy?

Dzieci: Na autostradzie!

Pedagog: Ciężarówki będą jeździć jedna za drugą - trzymaj mocno kierownice! Podążaj za mną!

Fiz. minuta „Ciężarówka”

5. Nauczyciel przyprowadza (prosi o przekręcenie) dzieci do modeli maszyn specjalnego przeznaczenia.

Wychowawca: Chłopaki, co to za samochód?

Dzieci: Karetka.

Nauczyciel: Skąd wiedziałeś?

Dzieci: Białe z czerwonym krzyżem.

Dzieci: Aby dowiedziały się, że ktoś potrzebuje pomocy.

Dzieci: Wóz strażacki.

Nauczyciel: Skąd wiedziałeś?

Dzieci: kolor czerwony z numerem telefonu 03.

Wychowawca: Dlaczego stała się tak bystra?

Dzieci: Aby dowiedziały się, że wóz strażacki jest pilnie wzywany w celu udzielenia pomocy.

Nauczyciel: Co to za samochód?

Dzieci: samochód policyjny.

Nauczyciel: Skąd wiedziałeś?

Dzieci: Niebieskie z numerem telefonu 02.

Wychowawca: Czy słyszałeś kiedyś dźwięk syreny policyjnego samochodu?

Dzieci: Tak.

Wychowawca: Jak myślisz, dlaczego potrzebuje takiej syreny?

Dzieci: aby mogły dowiedzieć się, że samochód policyjny jest pilnie wzywany w celu udzielenia pomocy.

Nieznajomy: Och, dziękuję wam! To właśnie pamiętam! Zdałem sobie sprawę, że istnieje transport, który zapewnia szczególną pomoc osobie - transport do celów specjalnych.

Chłopaki, mam jeszcze jedną grę o transporcie. Teraz każdy z was wyjmie kartę z pudełka. I wskoczyć na swoje miejsce.

Nauczyciel z pudełkiem podchodzi do każdego dziecka.

Teraz pokażę zdjęcie dla przewozów pasażerskich - przystanek; dla transportu towarowego - zdjęcia różnych ładunków; dla transportu specjalnego – sytuacje, w których potrzebna jest specjalna pomoc).

Jeśli Twoja karta z rodzajem transportu pasuje do mojego zdjęcia, to przynieś mi ją i zostaw tutaj swój transport ( transport osobowy: samochodowy, motocyklowy, rowerowy, autobusowy, kolejowy, tramwajowy, kolejowy; transport towarowy: wywrotka, ciężarówka, cysterna paliwowa; specjalnego przeznaczenia: wóz strażacki, karetka pogotowia, radiowóz i Ministerstwo Sytuacji Nadzwyczajnych).

Wychowawca: Nie wiem, odgadliśmy wszystkie twoje zagadki, a nawet zagraliśmy!

Nieznajomy: Tak. Dziękuję! Chłopaki, jesteście tacy przyjaźni i mili! Dziękuję za pomoc, teraz w szkole opowiem wszystko, co wiem o transporcie! Do widzenia!

Lekcja rozwoju mowy dla dzieci w średnim wieku przedszkolnym

Temat „Transport”

Cele:

• Utrwalenie i uogólnienie wiedzy dzieci na temat „Transport”.
• Skonsolidować zdolność dzieci do klasyfikowania różnych rodzajów transportu (lotniczego, lądowego, wodnego, kolejowego);
• Utrwalenie wiedzy dzieci na temat części transportu;
• Rozwijaj myślenie, percepcję wzrokową, uwagę, pamięć, spójną mowę; rozwijać umiejętność odpowiadania na postawione pytanie pełnym zdaniem.

Materiał: ilustracje przedstawiające transport.

Postęp lekcji

Dzieci wchodzą do grupy, siadają na krzesłach. Rolę lidera pełni edukator (B). Rola Dunno (N) jest dzieckiem grupy.

Rozlega się pukanie do drzwi, pojawia się Dunno.

Część I: Wprowadzenie

P: Chłopaki, Dunno przyszedł do nas z wizytą. Witam Nie wiem!

N: Cześć chłopaki! Poszedłem dzisiaj do szkoły i dostałem pracę domową i nie wiem jak to zrobić, proszę pomóż mi!

P: Cóż, pomóżmy Dunno odrobić pracę domową?

Dzieci: Oczywiście, że tak!

N: (1 zadanie) A oto pierwsze zadanie, pomóż mirozwiązuj zagadki(myśli):

„Co za cud - długi dom, „Odważnie unosi się na niebie,

Jest w nim wielu pasażerów, wyprzedzających lot ptaków,

Nosi buty z gumy, Człowiek to kontroluje,

I żywi się benzyną "Co to jest?"

(Autobus) (Samolot)

„Bracia byli przygotowani do odwiedzania,

przylgnęli do siebie
I rzucił się w długą podróż,
Właśnie zostawili dym

(Pociąg)

Część II: Część główna

P: Chłopaki, powiedzmy Dunno, o czym są te zagadki?

P: Nie wiem, czy wiesz, że transport jest inny?

N: Nie, nie wiem! Co to za różnica, transport to transport.

Q: Teraz dzieci Ci powiedzą i pokażą, że są różne rodzaje transportu. (Opowieści dla dzieci o transporcie powietrznym, lądowym, wodnym i dlaczego tak się nazywa).

N: Dzięki, rozumiem. Pomóż mi wykonać drugie zadanie.

(2 zadania):

Czwarty dodatek ”

P: Sprawdzimy teraz, jak Dunno pamiętał, jakie są rodzaje transportu. W drugim zadaniu musisz wykluczyć dodatkowy przedmiot i wyjaśnić, dlaczego jest zbędny.

(Statek to transport wodny, a reszta to transport lotniczy).

• motocykl, autobus, samochód,śmigłowiec ;
• samolot, helikopter, rakieta, statek ;
• statek, statek, łódź,ciężarówka.

N: To wspaniale, że pomogłeś mi też w tym zadaniu. A teraz zadanie jest trochę trudniejsze.

(Zadanie 3) „Czego brakuje w rzędzie”

N: Przyjrzyj się uważnie i powiedz, czego brakuje w rzędzie.

• samochód, ciężarówka, samochód osobowy, ciężarówka ; Samochód osobowy;
• samochód osobowy, ciężarówka, lokomotywa, Samochód osobowy , ciężarówka, lokomotywa;
• statek, statek, lokomotywa, statek , statek, lokomotywa;

N: Och, wydaje mi się, że następne zadanie jest najtrudniejsze i przed tym trudnym zadaniem trzeba poćwiczyć.

Wychowanie fizyczne „Rakieta”.

P: Chłopaki, musicie pomóc Dunno poradzić sobie z tym trudnym zadaniem.

(4 zadanie) „Jakiego obrazu brakuje”

P: Chłopaki, spójrzcie uważnie, pomyślcie! Jaki obrazek jest tutaj ukryty!

• Koło samochodowe - Samochód osobowy ;
• kabina ciężarówki -ciężarówka.

N: No, chłopaki, pomogliście mi uporać się ze wszystkimi zadaniami!

P: Chłopaki, pomóżmy Dunno skonsolidować jego wiedzę na temat transportu. Wybierz zdjęcie z transportem, które najbardziej Ci się podoba i opowiedz nam o nim.

III część: Opracowanie opisowej opowieści o dowolnym transporcie zgodnie z planem:

1. Co to jest?

2. Jaki rodzaj transportu?

3. Jakie części?

4. Kto kieruje tym pojazdem?

1. Co jest potrzebne do ruchu?

6. Gdzie może jeździć ten pojazd?

P: Nie wiem, pamiętasz wszystko?

N: Pamiętam wszystko, teraz dużo wiem! Dzięki za pomoc w odrabianiu prac domowych. Do widzenia!

Część IV: Refleksja

P: Jakie ciekawe rzeczy wydarzyły się dzisiaj w klasie?

P: Co Ci się najbardziej podobało?

Camila Batdalova
Streszczenie GCD w środkowej grupie „Transport”

Streszczenie GCD w grupie środkowej« Transport»

Podsumowanie GCD w środkowej grupie na ten temat: « Transport»

Cel: Zapoznanie dzieci z poglądami transport.

Zadania:

Edukacyjny:

stworzyć koncepcję « transport» ; utrwalić wiedzę dzieci na temat typów transport - naziemny, woda, powietrze; Poszerz wiedzę dzieci na temat sportów lądowych, wodnych i powietrznych transport: o miejscach ruchu transport - ziemia, woda, powietrze; wizyta, umówione spotkanie transport.

Edukacyjny: Rozwijanie umiejętności klasyfikowania gatunków transport w miejscu jego ruchu - ziemia, powietrze, woda;

Rozwijaj umiejętność rozumowania, wyciągania wniosków;

Rozwijaj pamięć.

Edukacyjny: kultywowanie obserwacji i chęci pomocy postaci w rozwiązaniu jego problemów.

Ekwipunek:

- Zabawki: samochody osobowe - ciężarówki, samochody osobowe

Zdjęcia z różnymi widokami transport, Podziel zdjęcia

Postęp lekcji:

Nauczycielu- Chłopaki, teraz przeczytam wam zagadki, a wy je odgadniecie!

Jestem ważną maszyną

Jest ciało i kabina.

Wożę każdy ładunek

Na wstążkach dróg.

I biurka i arbuzy

Dostarczę Ci na czas

Dzieci -Ciężarówka

Oto stalowy ptak

Dążąc do nieba

A pilot to prowadzi.

Jaki ptak?

Dzieci - Samolot

Pałac unosi się na falach,

Ludzie mają szczęście.

Dzieci - (Statek)

Wychowawca - tak właśnie nazwałeś

Dzieci - Gatunki transport

Chłopaki, dzisiaj otrzymałem list od Dunno. Pozwólcie, że wam to przeczytam.Pisze, że płynie samochodem po rzece, a jego przyjaciele podróżują samolotem po szosie i przewożą ładunek na rowerze. Jest całkowicie zdezorientowany. Nie pamiętam, który? transport leci w powietrzu i unosi się na wodzie.

Pedagog- A co można wykorzystać do transportu towarów?

Dzieci- (samochodem)

Pedagog-Jakie są nazwy samochodów do przewozu towarów?

Dzieci- (ładunek).

Wychowawca - Chłopaki, ale kto jeździ samochodem?

Dzieci - Kierowca, Szofer

Wychowawca- Jak nazywają się ludzie, którzy są przewożeni? transport.

Dzieci są pasażerami.

Wychowawca - Dobra robota! Zobaczmy - jak samochody są podobne, a czym się różnią?

Badanie ciężarówki

Nauczyciel- Chłopaki, co to za samochód?

Dzieci (Duży, piękny)

Wychowawca - Co ma samochód?

Dzieci- (Samochód posiada kabinę, nadwozie, koła)

Co samochód może przewozić z tyłu?

Dzieci - transport towarów - piasek, śnieg, materiały budowlane, kłody

Badanie samochodu

Pedagog - Chłopaki patrzą na ten samochód (pokazuje samochód)- Jaka ona jest?

Dzieci- (mały, czerwony)

Pedagog - Co ma ten samochód?

Dzieci - Auto posiada karoserię, koła

Wychowawca - Gdzie siedzi kierowca?

Dzieci - Kierowca siedzi w kabinie

Wychowawca - Czy ten samochód może przewozić towary?

Dzieci - Nie.

Pedagog - Jak nazywa się taka maszyna?

Dzieci - To jest samochód

Wychowawca - Nazwij miejsce ruchu tego transport?

Dzieci - na ziemi

Wychowawca - Więc jakim samochodem Dunno i jego przyjaciele będą przewozić towary?

Dzieci - Ciężarówką na ziemi.

Pedagog - Chłopaki, powiedzcie mi, co to jest transport?

Dzieci to maszyny, które przewożą ludzi i towary.

Wychowawca - Już powiedzieliśmy, że to transport porusza się po ziemi, więc och to transport nazywa się...

Dzieci są zmielone.

Wychowawca - Jakie transport może pomóc Dunno i jego przyjaciołom przepłynąć rzekę lub morze.

Dzieci - łodzie, statki.

Wychowawca - Dobra robota! Jak nazywa się wszystko, co porusza się po wodzie?

Dzieci - Zajęcia w wodzie transport.

Wychowawca- A jeśli spotykają się wysokie góry, to co powinien zrobić? W jakiej formie transport, ruszy się, Dunno i jego przyjaciele?

Dzieci - Helikoptery, samoloty.

Wychowawca - Dobra robota, prawda. Nazywa się powietrzem transport.

Teraz zagramy w grę "Jak to się porusza? transport» . Zacznę zdanie, musisz koniec:

Statek płynie, a samochód... - jeździ, tramwaj jeździ, a samolot... - leci,

Samolot leci, a autobus... - jeździ, statek płynie, a pociąg... - jeździ

Minuta wychowania fizycznego

Rozkładamy ręce: (Ręce na bok.)

Pojawił się samolot. (Leciali jak samoloty.)

Skrzydło tam iz powrotem (Przechyla się w lewo i w prawo.)

Robić "pewnego razu" i robić "dwa". (skręca w lewo i prawo.)

Raz i dwa, raz i dwa! (klaszczemy w dłonie.)

Trzymaj ręce na boki (Ręce na bok.)

Spójrzcie na siebie. (skręca w lewo i prawo.)

Raz i dwa, raz i dwa! (Wskakuje w miejscu.)

Opuść swoje ręce (Dolne ręce.)

I wszyscy siadają! (Usiądź.)

Nauczyciel- A teraz zagrajmy w grę „Napraw samochód”

Kierowcy mocno naciskali na pedały,

Samochód rozpadł się na kawałki.

Pomocy pomocy

Złóż samochód z części.

Dzieci zbierają samochody na części (z podzielonych zdjęć). Na koniec mówią, co zrobili

Wychowawca - Dobra robota! A teraz określmy, które typy transport powiązane zdjęcia

Pedagog - Dzieci, o których dużo się nauczyłeś transport. Powiedz mi jak nazywamy transport?

Dzieci - To wszystko, na czym można przewozić towary i ludzi drogą lądową, wodną i powietrzną.

Wychowawca - Dobra robota! Wykonałeś wspaniałą pracę. Teraz Dunno i jego przyjaciele będą wiedzieć, gdzie jeździć, gdzie pływać.

Powiązane publikacje:

Streszczenie działań bezpośrednio edukacyjnych w grupie środkowej „Transport” Temat: Transport Cel: kształtowanie pozytywnego nastawienia do osiągnięć ludzkości. Zadania: 1. Edukacyjne. - zróżnicowana forma.

Streszczenie GCD na temat projektowania (grupa środkowa) Temat: „Oczekiwanie na prezenty dla dzieci. Van "(zgodnie ze schematem "widok z boku") Zadania programu: Edukacyjne:.

Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat pojazdów specjalnego przeznaczenia. Cele: O/O „Rozwój społeczny i komunikacyjny” – dalsze poznawanie.

Streszczenie GCD w grupie przygotowawczej do rozwoju poznawczego „Transport” Treść programowa: Wyjaśnienie i utrwalenie wiedzy dzieci na temat transportu (lądowego, powietrznego, wodnego, podziemnego); zawody osób, które

Podsumowanie GCD na poznanie w grupie środkowej, temat „Transport”