Sinkwine με θέμα τη δύναμη. Σχετικά με μερικές τεχνικές τεχνολογίας κριτικής σκέψης στα μαθήματα φυσικής

Sinkwine

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Το Sinkwine στα μαθήματα φυσικής ως μέσο ανάπτυξης των δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών

Sinkwine στα μαθήματα φυσικής επιτρέπει όχι μόνο την ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών, αλλά βοηθά επίσης να συνοψίσει εν συντομία τη μελετώμενη έννοια ή θέμα, να εκφράσει μια προσωπική στάση απέναντι σε αυτό, δηλαδή, αναπτύσσει δεξιότητες προβληματισμού.

Cinquain (από τα γαλλικά cinquains, αγγλικά cinquain ) είναι ένα δημιουργικό έργο που παίρνει τη σύντομη μορφή ενός ποιήματος που αποτελείται από πέντε χωρίς ομοιοκαταληξία.

Sinkwine - αυτό δεν είναι ένα απλό ποίημα, αλλά ένα ποίημα γραμμένο σύμφωνα με τους ακόλουθους κανόνες:

Γραμμή 1 – ένα ουσιαστικό που εκφράζει το κύριο θέμα του συγχρονισμού.

Γραμμή 2 – δύο επίθετα που εκφράζουν την κύρια ιδέα.

Γραμμή 3 – τρία ρήματα που περιγράφουν ενέργειες εντός του θέματος.

Η γραμμή 4 είναι μια φράση που έχει ένα ορισμένο νόημα.

Γραμμή 5 – συμπέρασμα με τη μορφή ουσιαστικού (συσχετισμός με την πρώτη λέξη).

Το να κάνεις cinquain είναι πολύ απλό και ενδιαφέρον. Και επιπλέον, η εργασία για τη δημιουργία ενός συγχρονισμού αναπτύσσει τη φαντασία.

Σκοπός του μαθήματος: Αποκαλύψτε την έννοια της φυσικής θεωρίας, εισαγάγετε την επιστημονική μέθοδο της γνώσης.

Στόχοι μαθήματος:

1. Εκπαιδευτικά:

• θυμηθείτε τις έννοιες της «φυσικής», «νόμοι», «εμπειρία», «παρατήρηση» και άλλους φυσικούς όρους.
• εισαγάγετε την έννοια του «συγχρονισμού».

2. Εκπαιδευτικά:

• να καλλιεργήσουν την εμπιστοσύνη στη δυνατότητα γνώσης των νόμων της φύσης, στην ανάγκη για συνετή χρήση των επιστημονικών επιτευγμάτων για την περαιτέρω ανάπτυξη της ανθρώπινης κοινωνίας και στην αντιμετώπιση της φυσικής ως στοιχείου της παγκόσμιας ανθρώπινης κουλτούρας·
• μάθετε να σέβεστε τις απόψεις των άλλων.

3. Αναπτυξιακή:

• ανάπτυξη γνωστικών ενδιαφερόντων, ανεξαρτησία στην απόκτηση νέων γνώσεων χρησιμοποιώντας πρόσθετη βιβλιογραφία.

Διαθεματικές συνδέσεις.Αυτό το μάθημα σχετίζεται με ακαδημαϊκούς κλάδους όπως η γεωγραφία, η βιολογία, η οικολογία, τα μαθηματικά, η αστρονομία.

Το Sinkwine δίνει τη δυνατότητα να συνοψίσουμε τις πληροφορίες που λαμβάνονται, να εκφράσουμε σύνθετες ιδέες, συναισθήματα και αντιλήψεις με λίγα λόγια. Αυτή η μορφή εργασίας καθιστά δυνατή την κυριαρχία σημαντικών θεμάτων και εννοιών του υλικού που μελετάται. επεξεργάζεται δημιουργικά σημαντικές έννοιες του θέματος, δημιουργεί συνθήκες για την ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών.

Ο δάσκαλος, με τη βοήθεια του syncwine, μπορεί να δει τα προβλήματα που προέκυψαν όταν ο μαθητής κατέκτησε αυτό το θέμα και, με βάση αυτό, να προσαρμόσει την περαιτέρω πορεία του μαθήματος. «Είναι μια μορφή ελεύθερης δημιουργικότητας, αλλά με ορισμένους κανόνες».

Παραδείγματα syncwines.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1. Οργανωτική στιγμή.

Ο δάσκαλος εξηγεί τι θα σπουδάσουν οι μαθητές φέτος. Υπενθυμίζει τις προφυλάξεις ασφαλείας στα μαθήματα φυσικής και κατά την εργαστηριακή εργασία. Διανέμει φυλλάδια - επιστημονικό άρθρο.

2. Μελέτη νέου υλικού.

Εργασία Νο. 1.

1.1. Καθώς διαβάζετε, θα πρέπει να κάνετε τις ακόλουθες σημειώσεις στα περιθώρια:

• "V" - βάλτε αυτό το σημάδι στο περιθώριο εάν αυτό που διαβάζετε ταιριάζει με αυτό που ξέρετε ή νομίζατε ότι ξέρατε.
• «–» – βάλτε αυτή τη σημείωση στο περιθώριο εάν αυτό που διαβάσατε έρχεται σε αντίθεση με αυτό που ξέρετε ή νομίζατε ότι ξέρατε.
• "+" - βάλτε αυτό το σημάδι στο περιθώριο εάν αυτό που διαβάζετε είναι νέο για εσάς.
• "?" – βάλτε αυτήν τη σημείωση στο περιθώριο εάν αυτό που διαβάζετε δεν είναι σαφές ή εάν θέλετε πιο λεπτομερείς πληροφορίες για αυτό το θέμα.

Έτσι, καθώς διαβάζετε το άρθρο, θα κάνετε τέσσερις τύπους σημειώσεων στα περιθώρια σύμφωνα με τις γνώσεις και την κατανόησή σας.

1. 2. Αφού διαβάσετε το κείμενο και κάνετε σημειώσεις στα περιθώρια, θα πρέπει να συμπληρώσετε τον πίνακα σήμανσης. Ταυτόχρονα, σημειώστε μόνο λέξεις-κλειδιά ή φράσεις:

1.3. Συζητήστε τα περιεχόμενα των συμπληρωμένων πινάκων με τον συνάδελφό σας και προσφέρετε τις αντιφάσεις και τις ερωτήσεις που διατυπώνονται στους πίνακές σας σε όλη την τάξη για συζήτηση.

1.4. Συζήτηση αντιφάσεων και ερωτημάτων που προέκυψαν κατά την εργασία σε ζευγάρια.

3. Στερέωση του υλικού.

Εργασία Νο. 2. Δημιουργήστε ένα συγχρονισμό για τη λέξη "φυσική".

Η λέξη "cinquain" προέρχεται από τη γαλλική λέξη για "πέντε" και σημαίνει "ένα ποίημα που αποτελείται από πέντε γραμμές." Το cinquain δεν είναι ένα συνηθισμένο ποίημα, αλλά ένα ποίημα γραμμένο σύμφωνα με ορισμένους κανόνες. Κάθε γραμμή καθορίζει ένα σύνολο λέξεων που πρέπει να αντικατοπτρίζονται στο ποίημα.

Κανόνες για τη γραφή syncwine:

1 γραμμή – μία λέξη – τίτλος του ποιήματος, θέμα, συνήθως ουσιαστικό.
Γραμμή 2 – δύο λέξεις (επίθετα ή μετοχές). Περιγραφή του θέματος, οι λέξεις μπορούν να συνδεθούν με συνδέσμους και προθέσεις.
Γραμμή 3 – τρεις λέξεις (ρήματα). Δράσεις σχετικές με το θέμα.
Γραμμή 4 – τέσσερις λέξεις – μια πρόταση. Μια φράση που δείχνει τη στάση του συγγραφέα στο θέμα στην πρώτη γραμμή.
Γραμμή 5 – μία λέξη – συσχέτιση, συνώνυμο, που επαναλαμβάνει την ουσία του θέματος στην πρώτη γραμμή, συνήθως ένα ουσιαστικό.

Ένα παράδειγμα συγχρονισμού για τη λέξη "ηλεκτρισμός":

1. Εξηλεκτρισμός.
2. Επιβλαβές, χρήσιμο.
3. Ελκύουν, τρίβουν, αστράφτουν.
4. Μήνυμα ηλεκτρικού φορτίου στο σώμα.
5. Όλα τα σώματα υποκύπτουν σε αυτό.

Ένα παράδειγμα συγχρονισμού για τη λέξη "φυσική":

1. Η φυσικη.
2. Θεμελιώδης, μακροσκοπική.
3. Μελετά, περιγράφει, διατυπώνει.
4. Ένα πεδίο της φυσικής επιστήμης που μελετά τα πιο γενικά και θεμελιώδη πρότυπα που καθορίζουν τη δομή και την εξέλιξη του υλικού κόσμου.
5. Η επιστήμη.

4. Ανάθεση εργασίας για το σπίτι.

Εισαγωγή, §1, §2, γράψτε το σε ένα τετράδιο και μάθετε τους ορισμούς.

Η φυσικη

Ενδιαφέρον, Μυστηριώδες

Προωθεί, ελέγχει, εκπαιδεύει.

Οι επιστήμες χωρίζονται σε φυσική και συλλογή γραμματοσήμων.

Πρέπει να

Η φυσικη

Απαραίτητο, άσχημο

Δεν μου αρέσει, κλαίω, στριμώχνω

Ας ξεπεράσουμε

Η φυσικη.

Διασκεδαστικό, πειραματικό

Αναπτύσσει, τελειοποιεί, διδάσκει.

Η φυσική είναι η μητέρα των φυσικών επιστημών.

Μαθαίνω

Η φυσικη

Ακριβές, έξυπνο.

Να ενδιαφέρεστε, να είστε περίεργοι, να σκέφτεστε, να ονειρεύεστε.

Επιστήμη που σχετίζεται με όλες τις επιστήμες.

Μυστηριωδώς

Η φυσικη

Ακριβές, ενδιαφέρον.

Εξερευνά, διδάσκει, ανακαλύπτει

Περιβαλλοντική επιστήμη

Δουλειά

Η φυσικη

Προκλητικό, διασκεδαστικό

Διδάσκει, μαθαίνει, βοηθά

Βοηθά στην κατανόηση του κόσμου.

Συγκρότημα

Η φυσικη

Διασκεδαστικό, ενδιαφέρον

Παρακολουθήστε, ψάξτε, κάντε.

Η φυσική είναι παντού γύρω μας.

Κόσμος

Η φυσικη

Σημαντικό, ενδιαφέρον

Εξερευνά, εξηγεί, αναπτύσσει

Μια σημαντική επιστήμη που μελετά τους βαθύτερους νόμους της φύσης.

Η ζωή είναι γύρω μας.

Η φυσικη

Δυναμικό, αδρανές

Μετακίνηση, ηλεκτρισμός, έλξη

Τα πάντα στον κόσμο είναι σχετικά

Φύση.

Η φυσικη

Αντικειμενικό και ακριβές

Υπολογίζει, βοηθά, καθορίζει

Χρήσιμη φυσική επιστήμη.

Ενδιαφέρων.

Η φυσικη.

Ενδιαφέρον, χρήσιμο.

Εξηγεί, σας ενημερώνει, αναπτύσσεται

Μιλάει για το πώς λειτουργεί ο κόσμος

Απαιτείται

Η φυσικη

Πολύπλοκο, ενδιαφέρον

Κοιτάξτε, ξέρετε, εκπλαγείτε

Απλώς εξερευνήστε αυτόν τον κόσμο

Πείραμα

Η φυσικη

Ενδιαφέρον, σύνθετο

Μελετήστε, σκεφτείτε, κατανοήστε

Η φυσική μελετά τους νόμους της φύσης

Η φυσικη

Η φυσικη

Βαρύ, ενδιαφέρον.

Διδάξτε, μάθετε, σκεφτείτε

Μια πολύ ασυνήθιστη επιστήμη που μελετά τους νόμους της φύσης.

Η φυσικη

Ενδιαφέρον, διασκεδαστικό

Μάθετε, διδάξτε, κατανοήστε

Χάρη σε αυτήν, νέες εφευρέσεις.

Στόχος:δημιουργώντας ένα βέλτιστο περιβάλλον που επιτρέπει στους συμμετέχοντες στο master class να βυθιστούν στην ουσία της εμπειρίας που παρουσιάζεται σε σύντομο χρονικό διάστημα και να αξιολογήσουν τη δυνατότητα χρήσης της παρουσιαζόμενης μεθόδου στη δική τους πρακτική.

Καθήκοντα:

1. εισάγει τους συναδέλφους στην τεχνολογία της κριτικής σκέψης μέσω της ανάγνωσης και της γραφής· προώθηση της χρήσης του syncwine στην τάξη και στις εξωσχολικές δραστηριότητες·
2. να οργανώσει επαγγελματική και παιδαγωγική επικοινωνία με βάση την εμπειρία που παρουσιάζεται·
3. να προσελκύσει δασκάλους της πόλης να συμμετάσχουν στη σκόπιμη δημιουργία νέων εμπειριών επαγγελματικής αλληλεπίδρασης.

Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης, χρησιμοποιείται μια παρουσίαση πολυμέσων (Παράρτημα 1) «Sinquain in Physics Lessons», που δημιουργήθηκε από δασκάλους ειδικά για το master class. Ωστόσο, οποιοσδήποτε δάσκαλος θέματος ή δάσκαλος της τάξης μπορεί να χρησιμοποιήσει την παρουσίαση ως εκπαιδευτικό βοήθημα όταν εξοικειωθεί με αυτήν τη μέθοδο.

Η εξέλιξη της εκδήλωσης.

Rubtsova L.G.

Θα ήθελα να ξεκινήσω με το γεγονός ότι μεγάλο μέρος της δουλειάς ενός δασκάλου εξαρτάται από το πώς οικοδομεί σχέσεις με τους συναδέλφους του. Ακόμη και ο πιο μορφωμένος, πολυδιαβασμένος, σοφός δάσκαλος δεν μπορεί και δεν πρέπει να εργάζεται μόνος του. Οι πιο απροσδόκητες και γόνιμες ιδέες γεννιούνται ακριβώς μέσα από τη συνεχή συνεργασία διαφορετικών, ανόμοιων ανθρώπων. Δουλεύουμε πολύ ενεργά παράλληλα εδώ και αρκετά χρόνια, αφού έχουν συγκεντρωθεί διαφορετικοί καθηγητές θεμάτων: ένας μαθηματικός, ένας φυσικός, ένας φιλόλογος. Παρεμπιπτόντως, στο τελευταίο τεύχος συνεργάστηκε μαζί μας ένας ιστορικός και ένας καθηγητής ξένων γλωσσών. Ξεκινώντας από την πέμπτη τάξη, διεξάγουμε συχνά πνευματικά παιχνίδια για παιδιά με ποικίλα θέματα. Σε ένα από αυτά τα παιχνίδια, τα παιδιά επέλεξαν το ακόλουθο σύνθημα για τον εαυτό τους: "Ούτε μια μέρα χωρίς τη χαρά της ανακάλυψης!" Θα ήθελα πολύ να κάνετε επίσης μια μικρή ανακάλυψη για τον εαυτό σας σήμερα.

Συνάντησα για πρώτη φορά την έννοια του «syncwine» το 2006, αφού διάβασα στη μεθοδολογική εφημερίδα «Literature. First of September» σχετικά με τη χρήση του syncwine στα μαθήματα λογοτεχνίας.

Τι είναι το syncwine;

Το Cinquain ξεκίνησε αρχικά στις Ηνωμένες Πολιτείες ως ποιητική μορφή. Αναπτύχθηκε από την Αμερικανίδα ποιήτρια Adelaide Crapsey, βασισμένη στην εξοικείωσή της με τις ιαπωνικές συλλαβικές μινιατούρες του χαϊκού και του τάνκα. Το παραδοσιακό cinquain αποτελείται από πέντε γραμμές και βασίζεται στην καταμέτρηση των συλλαβών σε κάθε στίχο. Αν σας ενδιαφέρει, η συλλαβική δομή του είναι 2-4-6-8-2, για ένα σύνολο 22 συλλαβών. Οι συγγραφείς που ανέπτυξαν την ποιητική φόρμα στο μέλλον πρότειναν μια σειρά από παραλλαγές της: αντίστροφο συγχρονισμό, καθρέφτης, «πεταλούδα», στέμμα και ακόμη και γιρλάντα συγχρονισμού.

Αλλά εμείς, ως καθηγητές θεμάτων, θα ενδιαφερθούμε για το διδακτικό συγχρονισμό - την τεχνολογία της κριτικής σκέψης μέσω της ανάγνωσης και της γραφής.

Διδακτική συγχρονισμός

• 1 γραμμή-το θέμα ενός συγχρονισμού, περιέχει μία λέξη (συνήθως ουσιαστικό ή αντωνυμία) που δηλώνει το αντικείμενο ή το θέμα που θα συζητηθεί.
• 2 γραμμή- δύο λέξεις (συνήθως επίθετα ή μετοχές), περιγράφουν τα χαρακτηριστικά και τις ιδιότητες του στοιχείου ή του αντικειμένου που έχει επιλεγεί στο συγχρονισμό.
• 3 γραμμή-σχηματίζεται από τρία ρήματα ή γερουνδίδια που περιγράφουν τις χαρακτηριστικές ιδιότητες ενός αντικειμένου.
• 4 γραμμή- μια φράση τεσσάρων λέξεων που εκφράζει την προσωπική στάση του συγγραφέα του συγχρονισμού στο περιγραφόμενο αντικείμενο ή αντικείμενο.
• 5 γραμμή-μια περιληπτική λέξη που χαρακτηρίζει την ουσία ενός υποκειμένου ή ενός αντικειμένου.

Στην προκειμένη περίπτωση, το κείμενο δεν βασίζεται στη συλλαβική εξάρτηση, αλλά στην περιεχόμενη και συντακτική ιδιαιτερότητα κάθε γραμμής. Δεν είναι απαραίτητη η αυστηρή τήρηση των κανόνων για τη γραφή syncwine. Για παράδειγμα, για να βελτιώσετε το κείμενο, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τρεις ή πέντε λέξεις στην τέταρτη γραμμή και δύο λέξεις στην πέμπτη. Είναι δυνατή η χρήση άλλων τμημάτων του λόγου.

Αυτή η τεχνική εργασίας με κείμενο μπορεί να μελετηθεί σε μαθήματα λογοτεχνίας, ρωσικής γλώσσας και ρητορικής και μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε όλα τα μαθήματα και σε εξωσχολικές δραστηριότητες. Αυτό κάναμε το 2006. Στο πλαίσιο της προετοιμασίας για το πάρτι αποφοίτησης, οι μαθητές δημιούργησαν μια εγκυκλοπαίδεια πολυμέσων «Από το Α στο Ε» κατά τη διάρκεια των μαθημάτων της πληροφορικής. Μια ξεχωριστή σελίδα αφιερώθηκε σε κάθε απόφοιτο. Και ένα από τα στοιχεία της σελίδας ήταν ένας συγχρονισμός που συντάχθηκε από έναν συμμαθητή. Πολλοί από τους παρόντες είναι δάσκαλοι της τάξης και, πριν χρησιμοποιήσετε αυτήν την τεχνική στο μάθημα, μπορείτε να την «δοκιμάσετε» πρώτα σε εξωσχολικές δραστηριότητες. Αυτή είναι μια πολύ ενδιαφέρουσα μορφή εργασίας που δίνει θεαματικά αποτελέσματα.

Πέρυσι, σε ένα μάθημα επιλογής στη λογοτεχνία, οι σημερινοί μαθητές της όγδοης τάξης και εγώ εξετάσαμε αυτήν τη μεθοδολογική τεχνική· κατά τη διάρκεια του μαθήματος, τα παιδιά συνέθεσαν συγχρονισμούς για τον εαυτό τους και τον καλύτερο φίλο τους.

Πάχιχ.
Ευγενικός, ανταποκρινόμενος.
Σπουδάζω, ζω, χαίρομαι.
Πάντα θα βοηθώ στα προβλήματα.
Μετριόφρων.
Chistokolov Pavel, 7B

Σάσκα.
Δυναμικός, χαρούμενος.
Πάντα βοηθά, καταλαβαίνει, υποστηρίζει.
Αίσθημα αγκώνα!
Φιλενάδα.
Karavaeva Ksenia, 7A

Τι πιστεύετε ότι έχουν τη μεγαλύτερη δυσκολία να δουλέψουν τα παιδιά; Φυσικά, πάνω από το πρώτο. Η ικανότητα να συνοψίζεις κάτι, να εκφράζεις σύνθετες ιδέες, συναισθήματα και αντιλήψεις με λίγα λόγια, είναι μια σημαντική δεξιότητα. Επομένως, σας προσκαλούμε τώρα να βρεθείτε στο ρόλο των μαθητών και να συνθέσετε έναν συγχρονισμό για τον εαυτό σας ή τον συνάδελφό σας. Ο προτεινόμενος χρόνος δημιουργίας κειμένου είναι 5-7 λεπτά, αλλά θα τον μειώσουμε σε 3-4.

Στη δουλειά μου ως καθηγητής ξένων γλωσσών, σπάνια χρησιμοποιώ αυτή τη μέθοδο ανάπτυξης εικονιστικού λόγου. Υπάρχουν αναμφισβήτητα πλεονεκτήματα: σε σύντομο χρονικό διάστημα, τα παιδιά δημιουργούν κείμενα που θεωρούν άκρως καλλιτεχνικά. Τα παιδιά σε τέτοια μαθήματα μπορούν να αισθάνονται επιτυχημένα. Από τη μία, δεν θέλω να απογοητεύσω τους συγγραφείς, από την άλλη, καταλαβαίνω ότι η πραγματική λογοτεχνία είναι κάτι που γεννιέται στη ζωή, αλλά τα κείμενα που συντάσσονται σύμφωνα με μια συγκεκριμένη μέθοδο δεν είναι ακόμα τέτοια. Οι δημιουργημένες εικόνες επιβάλλονται από μια συγκεκριμένη τεχνολογία.

Αυτό δεν σημαίνει ότι πρέπει να εγκαταλείψετε αυτό το είδος εργασίας. Αυτή η μέθοδος μας φαίνεται πετυχημένη στα μαθήματα φυσικής, βιολογίας, γεωγραφίας κ.λπ. Δίνω τον λόγο στον καθηγητή φυσικής Αμπράμοβα Ο.Α.

Αμπράμοβα Ο.Α.

Για δεύτερη χρονιά χρησιμοποιώ αυτή την τεχνική για την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης στα μαθήματα φυσικής στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Η συγγραφή ενός συγχρονισμού είναι μια μορφή ελεύθερης δημιουργικότητας που απαιτεί από τον συγγραφέα να μπορεί να βρει τα πιο σημαντικά στοιχεία στο πληροφοριακό υλικό, να εξάγει συμπεράσματα και να τα διατυπώσει συνοπτικά. Η σχετική απλότητα της κατασκευής ενός συγχρονισμού σάς επιτρέπει να έχετε γρήγορα αποτελέσματα. Αυτό το έργο απαιτεί στοχαστικό προβληματισμό που βασίζεται σε ένα πλούσιο εννοιολογικό απόθεμα, καθώς και ανεπτυγμένη ευφάνταστη σκέψη. Η μέθοδος είναι αποτελεσματική τόσο όταν εργάζεστε με καθυστερημένα παιδιά όσο και όταν εργάζεστε με χαρισματικά παιδιά. Κάθε παιδί έχει μια πραγματική ευκαιρία να γίνει επιτυχημένο και να νιώσει τη χαρά της μαθησιακής διαδικασίας. Και αυτό είναι το πιο σημαντικό πράγμα στη δουλειά μας.

Στη μεθοδολογία, το syncwine είναι ένα γρήγορο, αποτελεσματικό εργαλείο για ανάλυση, σύνθεση και γενίκευση εννοιών και πληροφοριών. Σας διδάσκει να χρησιμοποιείτε έννοιες με νόημα και να προσδιορίζετε τη στάση σας στο πρόβλημα που αντιμετωπίζετε, χρησιμοποιώντας μόνο πέντε γραμμές. Ένα παιδί, βασισμένο σε μεγάλο όγκο πληροφοριών, αναπτύσσει την ικανότητά του να αναλύει, συνθέτει ένα σχετικά μικρό κείμενο. Η σύνταξη αυτού του κειμένου απαιτεί σχετικά λίγο χρόνο, αν και έχει αυστηρούς περιορισμούς στη μορφή παρουσίασης.

Η φυσική είναι ένα δύσκολο μάθημα, δεν είναι όλοι καλοί σε αυτό, επομένως δεν αρέσει σε όλους. Ιδιαίτερα συχνά πρέπει να αντιμετωπίσουμε το πρόβλημα της παρεξήγησης μεταξύ των παιδιών με ανθρωπιστική νοοτροπία. Πρέπει να ενδιαφερθούν. Είναι περίπλοκο. Αλλά η σύνταξη ενός συγχρονισμού απαιτεί από τον μεταγλωττιστή να συνειδητοποιήσει σχεδόν όλες τις προσωπικές του ικανότητες: διανοητικές, δημιουργικές, ευφάνταστες.

Από παιδαγωγική άποψη, η διαδικασία για τη σύνταξη ενός συγχρονισμού σάς επιτρέπει να συνδυάσετε αρμονικά στοιχεία και των τριών κύριων εκπαιδευτικών προσεγγίσεων: ενημερωτική, βασισμένη στη δραστηριότητα και προσανατολισμένη στην προσωπικότητα.

Πώς μπορώ να χρησιμοποιήσω αυτήν την τεχνική και, κατά συνέπεια, πώς τη χρησιμοποιώ στην πρακτική μου;

Πρώτον, μπορείτε να συνθέσετε ένα κείμενο τόσο στο σχολείο, στην τάξη (έχω ήδη αναφέρει ότι αυτού του είδους η εργασία απαιτεί λίγο χρόνο), όσο και στο σπίτι, ως εργασία για το σπίτι. Τα παιδιά μπορούν να το ολοκληρώσουν ως ατομική εργασία ή ως πρόσθετη εργασία στην κύρια.

Η φυσικη.
Απαραίτητο, ενδιαφέρον.
Εξερευνά, αναπτύσσει, βοηθά στη σκέψη.
Η φυσική είναι η επιστήμη της φύσης.
Του νόμου.
Chikinov Ilya, 7A

Δεύτερον, μπορείτε να εργαστείτε για τη σύνθεση ενός συγχρονισμού είτε ανεξάρτητα, σε ζευγάρια ή ακόμα και σε ομάδα. Αφού αναθεωρήσω κάποιο θεωρητικό υλικό στην τάξη, προτείνω, ως προβληματισμό, να συνθέσουμε ένα συγχρονισμό. Εάν υπάρχουν μαθητές με διαφορετικές ικανότητες σε ένα ζευγάρι (και κατά κανόνα αυτό συμβαίνει), τότε ο ισχυρότερος μαθητής, χρησιμοποιώντας την εφικτή υποστήριξη του δεύτερου, αναλύει αυτά που έχει μάθει. Η εργασία σε μια ομάδα είναι πιο δύσκολη. Εδώ, εκτός από τις πνευματικές ικανότητες, το παιδί πρέπει να επιδεικνύει και επικοινωνιακές δεξιότητες.

Μόριο.
Μικρό, κινητό.
Κινείται, έλκει, απωθεί.
Ένα μόριο είναι αυτό από το οποίο αποτελείται μια ουσία.
Σωματίδιο.
Izotova Rimma, Semenov Ilya, 8B

Τρίτον, αυτή η τεχνική μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο για την ανάλυση μιας αρκετά στενής έννοιας (για παράδειγμα, όταν εξετάζουμε την έννοια του «μετρητή πίεσης»), όσο και όταν μελετάμε αρκετά ογκώδες υλικό. Έχοντας μελετήσει ένα τόσο περίπλοκο θέμα όπως οι νόμοι διατήρησης και μετασχηματισμού του ενέργεια, δίνω αυτό το καθήκον ως δημιουργικό.

Μανόμετρο.
Υγρό, μέταλλο.
Μετρά, ξεκαθαρίζει, δουλεύει.
Χρησιμοποιείται για τη μέτρηση της πίεσης.
Συσκευή.
Tikhonova Anna, 7B

Ο νόμος της διατήρησης και του μετασχηματισμού της ενέργειας.
Απαραίτητο, χρήσιμο.
Μεταμορφώνεται, επιμένει, δεν αλλάζει.
Η ενέργεια αλλάζει από τον ένα τύπο στον άλλο.
Ένας από τους βασικούς νόμους της φύσης.
Izotova Rimma, 8B

Θερμοκρασία.
Μετρήσιμο, εξαρτημένο.
Ανεβαίνει, κατεβαίνει, αλλάζει.
Ο βαθμός θέρμανσης του σώματος.
Μέγεθος.
Kozlov Alexander, 8A

Τέταρτον, μπορείτε να βρείτε έναν τεράστιο αριθμό τρόπων για να εργαστείτε με έτοιμο syncwine. Για παράδειγμα, μπορείτε να συνθέσετε μια σύντομη ιστορία για ένα δεδομένο θέμα, χρησιμοποιώντας ως υπόδειξη μια φιλοσοφία που ετοιμάστηκε στο σπίτι. Μπορείτε, χρησιμοποιώντας όλες τις γνώσεις σας για το θέμα, να κάνετε διορθώσεις και να βελτιώσετε το κείμενο που δημιουργήθηκε από έναν φίλο ή ένα κείμενο με εσκεμμένα, προγραμματισμένα λάθη. Τέλος, μπορείτε να μάθετε να προσδιορίζετε το θέμα ενός συγχρονισμού με ένα τμήμα που λείπει, για παράδειγμα, χωρίς την πρώτη γραμμή.

Ας προσπαθήσουμε να γίνουμε μαθητές της 8ης τάξης και να συνθέσουμε ένα συγχρονισμό σε μια τέτοια έννοια όπως η «δύναμη».

Για να είναι ενδιαφέρον για εσάς, σας προτείνω να παίξετε λίγο. Προσπαθήστε να μαντέψετε από το παραμορφωμένο κείμενο για ποιο θέμα συντάχθηκε το syncwine.

(Μηχανή εσωτερικής καύσης).
Κοινή, θερμική.
Μπαίνει μέσα, στριμώχνεται, λειτουργεί, απελευθερώνει.
Μετατρέπει την εσωτερική ενέργεια σε μηχανική.
Αυτοκίνητο.

(Θερμική κίνηση).|
Χαοτικό, μεταβλητό.
Αυξάνονται, κινούνται, επιταχύνονται.
Η θερμοκρασία εξαρτάται από την ταχύτητα.
Κίνηση μορίων.

Συμφωνείτε ότι η χρήση αυτής της τεχνικής στα μαθήματα φυσικής είναι δικαιολογημένη. Όσο πιο διαφορετικές είναι οι μορφές και οι μέθοδοι της δουλειάς μας, τόσο μεγαλύτερη είναι η πιθανότητα να μην βαρεθεί το παιδί στο μάθημα, να του φέρνει κάθε μέρα τη χαρά μιας μικρής, αλλά ανακάλυψης. Ελπίζουμε ότι ο καθένας από εσάς έκανε μια ανακάλυψη σήμερα. Σας ευχόμαστε περαιτέρω δημιουργική επιτυχία στο δύσκολο αλλά ικανοποιητικό έργο μας, αγαπητοί συνάδελφοι!

Sinkwine στα μαθήματα φυσικής

Δεν πρέπει να το γνωρίζουν όλοι αυτό

αλλά είναι τόσο ενδιαφέρον!

Η χρήση σύγχρονων εκπαιδευτικών τεχνολογιών είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την επίτευξη μιας νέας ποιότητας εκπαίδευσης. Το κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο στη φυσική απαιτεί από τους μαθητές να κατέχουν μια σειρά από δεξιότητες έρευνας, σχεδιασμού, πληροφόρησης και επικοινωνίας, επομένως χρησιμοποιώ ενεργά στην πρακτική της εργασίας μου στοιχεία της τεχνολογίας για την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, των τεχνολογιών πληροφοριών και σχεδίασης.

Στις διδακτικές μου δραστηριότητες, εργάζομαι στη διαμόρφωση της κριτικής σκέψης στα μαθήματα φυσικής στο πλαίσιο της μετάβασης στη νέα Federal State Educational Standards LLC.

«Η κριτική σκέψη είναι μια διανοητικά οργανωμένη διαδικασία που στοχεύει στην ενεργή κατανόηση, εφαρμογή, ανάλυση, σύνοψη ή αξιολόγηση πληροφοριών που λαμβάνονται ή δημιουργούνται μέσω παρατήρησης, εμπειρίας, προβληματισμού, συλλογισμού ή επικοινωνίας ως οδηγός δράσης ή σχηματισμού πεποιθήσεων» (Εθνικό Συμβούλιο για την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, ΗΠΑ).

Η κριτική σκέψη είναι ένας από τους καινοτόμους τρόπους αποκάλυψης του πνευματικού δυναμικού ενός ατόμου, καθώς και μια ειδική ηθική δραστηριότητα που συνίσταται στην πνευματική ενδοσκόπηση ως τρόπο σχέσης με τη ζωή, στην καταπολέμηση των δικών του ελλείψεων και στην υπερνίκηση των αμφιβολιών για τις δικές του δυνάμεις και ικανότητες (D. Kluster «Τι είναι η κριτική σκέψη;). Ο Αμερικανός επιστήμονας M. Scriven αποκαλεί την κριτική σκέψη μια εκπαιδευτική αξία «ισότιμη με την ικανότητα ανάγνωσης και γραφής».

Η θεωρία της ανάπτυξης της κριτικής σκέψης από τον S. A. Terno βασίζεται σε ένα εξιδανικευμένο αντικείμενο - ένα μοντέλο κριτικής σκέψης. Σύμφωνα με τη συστημική προσέγγιση, το σχεδιασμένο μοντέλο εμφανίζει τις ιδιότητες, τη σύνθεση, τη λειτουργία και τη γένεση του κριτικού προβληματισμού.

Η ανάπτυξη της κριτικής σκέψης βοηθά τον μαθητή να μάθει να μαθαίνει αντί να απορροφά έτοιμη γνώση. Στα μαθήματα φυσικής χρησιμοποιώ τέτοιες τεχνικές για την ανάπτυξη κριτικής σκέψης όπως «Πιστεύω - Δεν πιστεύω», συμπλέγματα και συγχρονισμός.

Sinkwine:

είναι μια πεντάγραμμη ποιητική φόρμα που ξεκίνησε στις Ηνωμένες Πολιτείες στις αρχές του 20ου αιώνα υπό την επίδραση της ιαπωνικής ποίησης.

Αυτή είναι μια τεχνική για την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης μέσω της ανάγνωσης και της γραφής.

Γραφή συγχρονίζωείναι μια μορφή ελεύθερης δημιουργικότητας που απαιτεί από τον συγγραφέα να μπορεί να βρει τα πιο σημαντικά στοιχεία στο πληροφοριακό υλικό, να εξάγει συμπεράσματα και να τα διατυπώσει συνοπτικά. Η σχετική απλότητα της κατασκευής ενός συγχρονισμού σάς επιτρέπει να έχετε γρήγορα αποτελέσματα. Αυτό το έργο απαιτεί στοχαστικό προβληματισμό που βασίζεται σε ένα πλούσιο εννοιολογικό απόθεμα, καθώς και ανεπτυγμένη ευφάνταστη σκέψη. Η μέθοδος είναι αποτελεσματική τόσο όταν εργάζεστε με καθυστερημένα παιδιά όσο και όταν εργάζεστε με χαρισματικά παιδιά. Κάθε παιδί έχει μια πραγματική ευκαιρία να γίνει επιτυχημένο και να νιώσει τη χαρά της μαθησιακής διαδικασίας. Και αυτό είναι το πιο σημαντικό πράγμα στη δουλειά μας.

Στη μεθοδολογία, το syncwine είναι ένα γρήγορο, αποτελεσματικό εργαλείο για ανάλυση, σύνθεση και γενίκευση εννοιών και πληροφοριών. Σας διδάσκει να χρησιμοποιείτε έννοιες με νόημα και να προσδιορίζετε τη στάση σας στο πρόβλημα που αντιμετωπίζετε, χρησιμοποιώντας μόνο πέντε γραμμές. Ένα παιδί, βασισμένο σε μεγάλο όγκο πληροφοριών, αναπτύσσει την ικανότητά του να αναλύει, συνθέτει ένα σχετικά μικρό κείμενο. Η σύνταξη αυτού του κειμένου απαιτεί σχετικά λίγο χρόνο, αν και έχει αυστηρούς περιορισμούς στη μορφή παρουσίασης.

1 γραμμή-το θέμα ενός συγχρονισμού, περιέχει μία λέξη (συνήθως ουσιαστικό ή αντωνυμία) που δηλώνει το αντικείμενο ή το θέμα που θα συζητηθεί.

2 γραμμή- δύο λέξεις (συνήθως επίθετα ή μετοχές), περιγράφουν τα χαρακτηριστικά και τις ιδιότητες του στοιχείου ή του αντικειμένου που έχει επιλεγεί στο συγχρονισμό.

3 γραμμή-σχηματίζεται από τρία ρήματα ή γερουνδίδια που περιγράφουν τις χαρακτηριστικές ιδιότητες ενός αντικειμένου.

4 γραμμή- μια φράση τεσσάρων λέξεων που εκφράζει την προσωπική στάση του συγγραφέα του συγχρονισμού στο περιγραφόμενο αντικείμενο ή αντικείμενο.

5 γραμμή-μια περιληπτική λέξη που χαρακτηρίζει την ουσία ενός υποκειμένου ή ενός αντικειμένου.

Από παιδαγωγική άποψη, η διαδικασία για τη σύνταξη ενός συγχρονισμού σάς επιτρέπει να συνδυάσετε αρμονικά στοιχεία και των τριών κύριων εκπαιδευτικών προσεγγίσεων: ενημερωτική, βασισμένη στη δραστηριότητα και προσανατολισμένη στην προσωπικότητα.

Πώς το χρησιμοποιώ στην πρακτική μου;

Πρώτον, μπορείτε να συνθέσετε ένα κείμενο τόσο στο σχολείο, στην τάξη, όσο και στο σπίτι, ως εργασία για το σπίτι. Τα παιδιά μπορούν να το ολοκληρώσουν ως ατομική εργασία ή ως πρόσθετη εργασία στην κύρια.

Η φυσικη.

Απαραίτητο, ενδιαφέρον.

Εξερευνά, αναπτύσσει, βοηθά στη σκέψη.

Η φυσική είναι η επιστήμη της φύσης.

Chikinov Ilya, 7A

Θερμοκρασία.

Μετρήσιμο, εξαρτημένο.

Ανεβαίνει, κατεβαίνει, αλλάζει.

Ο βαθμός θέρμανσης του σώματος.

Μέγεθος.

Kozlov Alexander, 8A

Φακός

Κυρτό, κοίλο

Συλλέγει, σκορπίζει, διαθλά

Χρησιμοποιείται σε οπτικά όργανα

Ντάρια Αμπράμοβα, 11η τάξη

Δεύτερον, μπορείτε να εργαστείτε για τη σύνθεση ενός συγχρονισμού είτε ανεξάρτητα, σε ζευγάρια ή ακόμα και σε ομάδα. Αφού αναθεωρήσω κάποιο θεωρητικό υλικό στην τάξη, προτείνω, ως προβληματισμό, να συνθέσουμε ένα συγχρονισμό. Εάν υπάρχουν μαθητές με διαφορετικές ικανότητες σε ένα ζευγάρι (και κατά κανόνα αυτό συμβαίνει), τότε ο ισχυρότερος μαθητής, χρησιμοποιώντας την εφικτή υποστήριξη του δεύτερου, αναλύει αυτά που έχει μάθει. Η εργασία σε μια ομάδα είναι πιο δύσκολη. Εδώ, εκτός από τις πνευματικές ικανότητες, το παιδί πρέπει να επιδεικνύει και επικοινωνιακές δεξιότητες.

Μόριο.

Μικρό, κινητό.

Κινείται, έλκει, απωθεί.

Ένα μόριο είναι αυτό από το οποίο αποτελείται μια ουσία.

Izotova Rimma, Semenov Ilya, 8B

Τρίτον, αυτή η τεχνική μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο για την ανάλυση μιας αρκετά στενής έννοιας (για παράδειγμα, όταν εξετάζουμε την έννοια του «μετρητή πίεσης»), όσο και όταν μελετάμε αρκετά ογκώδες υλικό. Έχοντας μελετήσει ένα τόσο περίπλοκο θέμα όπως οι νόμοι διατήρησης και μετασχηματισμού του ενέργεια, δίνω αυτό το καθήκον ως δημιουργικό.

Μανόμετρο.

Υγρό, μέταλλο.

Μέτρα, ξεκαθαρίζει.

Μανόμετρο – για μέτρηση πίεσης.

Tikhonova Anna, 7B

Ο νόμος της διατήρησης και του μετασχηματισμού της ενέργειας.

Απαραίτητο, χρήσιμο.

Μεταμορφώνεται, επιμένει, δεν αλλάζει.

Η ενέργεια αλλάζει από τον ένα τύπο στον άλλο.

Ένας από τους βασικούς νόμους της φύσης.

Izotova Rimma, 8B

Τέταρτον, μπορείτε να βρείτε έναν τεράστιο αριθμό τρόπων για να εργαστείτε με έτοιμο syncwine. Για παράδειγμα, μπορείτε να συνθέσετε μια σύντομη ιστορία για ένα δεδομένο θέμα, χρησιμοποιώντας ως υπόδειξη μια φιλοσοφία που ετοιμάστηκε στο σπίτι. Μπορείτε, χρησιμοποιώντας όλες τις γνώσεις σας για το θέμα, να κάνετε διορθώσεις και να βελτιώσετε το κείμενο που δημιουργήθηκε από έναν φίλο ή ένα κείμενο με εσκεμμένα, προγραμματισμένα λάθη. Τέλος, μπορείτε να μάθετε να προσδιορίζετε το θέμα ενός συγχρονισμού με ένα τμήμα που λείπει, για παράδειγμα, χωρίς την πρώτη γραμμή.

(Μηχανή εσωτερικής καύσης).

Κοινή, θερμική.

Μπαίνει μέσα, στριμώχνεται, λειτουργεί, απελευθερώνει.

Μετατρέπει την εσωτερική ενέργεια σε μηχανική.

(Θερμική κίνηση).

Χαοτικό, μεταβλητό.

Αυξάνονται, κινούνται, επιταχύνονται.

Η θερμοκρασία εξαρτάται από την ταχύτητα.

Κίνηση μορίων.

(Τάση).

Μεταβλητό, σταθερό.

Αλλάζει, μετρά, χαρακτηρίζει.

Εργασίες μεταφοράς χρεώσεων.

Πιθανή διαφορά.

Χρησιμοποιώ ενεργά syncwines γραφής ήδη στην 5η δημοτικού (διδάσκω το μάθημα «Εισαγωγή στις Φυσικές Επιστήμες»). Κατά τη μελέτη του θέματος «Πίεση στερεών, υγρών και αερίων», οι μαθητές σε κάθε μάθημα έλαβαν ένα συγχρονισμό για το θέμα του μαθήματος ως εργασία.

Πίεση.

Υψηλή χαμηλή.

Αλλάξτε, μετρήστε, υπολογίστε.

Η δράση της δύναμης σε ένα στήριγμα.

Φυσική ποσότητα.

Strativnaya Alena, 5B

ο νόμος του Πασκάλ.

Απαραίτητο, σημαντικό.

Εξηγεί, δείχνει, δουλεύει.

Η πίεση είναι ίδια προς όλες τις κατευθύνσεις.

Υδραυλική πίεση.

Parshina Anastasia, 5Α

Αφού μελέτησαν το θέμα, ολοκλήρωσαν ένα δημιουργικό έργο: «Οι Synquains για το θέμα «Πίεση» πρέπει να παρουσιαστούν με τη μορφή ενός βιβλίου για μωρά.

Στο πλαίσιο του σεμιναρίου της πόλης, το πραγματοποίησα μαζί με τη δασκάλα της ρωσικής γλώσσας L.G. Rubtsova. master class "Cinquain στα μαθήματα φυσικής."

Χρησιμοποιώ το Sinkwine όχι μόνο στην τάξη, αλλά και σε εξωσχολικές δραστηριότητες. Για παράδειγμα, το μάθημα «Learning to write syncwine» στην 6η τάξη, όπου είμαι ο δάσκαλος της τάξης:

Δυναμικός, ευγενικός.

Μελετούν, παίζουν, συμμετέχουν.

Μια ομάδα ανθρώπων.

Ιλιίνσκι Νικήτα

Πατερούλης.

Έξυπνος, εργατικός.

Αγαπά, νοιάζεται, βρίζει.

Ο μπαμπάς μπορεί να κάνει τα πάντα.

Οικογενειάρχης.

Μαρτίνοβα Σοφία

Πέτρινο, ξύλινο.

Στέκεται, προστατεύει, προστατεύει.

Ένα σπίτι είναι ένα άνετο μέρος για να ζεις.

Μπύζοβα Αικατερίνα

Ώρα τάξης με θέμα «Ποιος είμαι; Τι είμαι;», με αποτέλεσμα οι μαθητές της Στ΄ τάξης να γράφουν συγχρονισμένα για τον εαυτό τους:

Νικήτα

Ευγενικός, δραστήριος.

Μελετώ, εξελίσσομαι, περπατάω.

Μου αρέσει ο εαυτός μου.

Elmail

Ευγενικός, φιλικός.

Κάνει φίλους, ανησυχεί, πηδάει.

Θέλει να μάθει πολλά.

Έξυπνο, όμορφο.

Μελέτη, τραγούδι, χορός.

Η Anya είναι ο διοικητής της τάξης.

Φιλενάδα.

Εκδήλωση για την Ημέρα της Μητέρας:

Μητέρα.

Όμορφη, ευγενική.

Τροφές, ρούχα, έρωτες.

Τα χέρια της μαμάς είναι ζεστά.

Οζιγκάνοβα Άννα

Μητέρα.

Ευγενικός, χαρούμενος.

Προστατεύει, βοηθά, φροντίζει.

Η μαμά είναι η αγαπημένη μου.

Μητρική εταιρεία.

Ομπότνιν Βασίλι

Μητέρα.

Έξυπνος, ευγενικός.

Μαγειρεύει, καθαρίζει, βοηθά.

Η μαμά είναι η καλύτερη σύμβουλος.

Μαρίνα Γιουμάτοβα

Συνάντηση γονέων με θέμα «Η οικογένειά μου»:

Οικογένεια.

Ευτυχισμένος, υπεύθυνος.

Περπατάμε, παίζουμε, ζούμε.

Είναι διασκεδαστικό να περπατάμε μαζί.

Kondratyeva Svetlana Yurievna

Οικογένεια.

Φιλικό, δυνατό.

Υποστηρίζει, βοηθά, εμπνέει.

Εγώ, εσύ, αυτός, αυτή είμαστε μια φιλική οικογένεια μαζί.

Novikova Natalya Vladimirovna

Οικογένεια.

Φιλικό, σπορ.

Διασκεδάζουμε, βοηθάμε, χαιρόμαστε.

Μαζί μπορούμε να κάνουμε τα πάντα.

Ομπότνιν Αλεξέι Ανατόλιεβιτς

Δεν αρκεί να έχεις καλό μυαλό

το κύριο πράγμα είναι να το χρησιμοποιήσετε καλά

R. Descartes

Επίλυση προβλημάτων με θέμα "Δύναμη".

Σκοπός του μαθήματος:

Συνοψίστε τη γνώση που αποκτήθηκε κατά τη μελέτη του θέματος «Ισχύς», διδάξτε στους μαθητές να εφαρμόζουν τη θεωρητική γνώση κατά την επίλυση προβλημάτων.

Στόχοι μαθήματος:

Εκπαιδευτικός:

Να αναπτύξουν δεξιότητες και ικανότητες στους μαθητές κατά την επίλυση σωματικών προβλημάτων μη τυποποιημένης σύνθεσης.

Διαμορφώστε ένα ολιστικό σύστημα γνώσης για το θέμα που μελετάτε.

Εκπαιδευτικός:

Βελτιώστε τις διανοητικές ικανότητες και τις δεξιότητες σκέψης των μαθητών, τις επικοινωνιακές ιδιότητες του λόγου.

Ανάπτυξη της ικανότητας εφαρμογής θεωρητικών γνώσεων για την επίλυση προβλημάτων. βγαζω συμπερασματα.

Συνεχίστε να εργάζεστε για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων για την προσομοίωση μιας κατάστασης.

Εκπαιδευτικός:

Συνέχιση της εργασίας για την ανάπτυξη της ευσυνείδητης στάσης των μαθητών απέναντι στην ακαδημαϊκή εργασία. επικοινωνιακές δεξιότητες, αισθητική αντίληψη του κόσμου.

Αναπτύξτε μια κουλτούρα επικοινωνίας και μια κουλτούρα απάντησης σε ερωτήσεις. λειτουργίες επικοινωνίας στην τάξη ως προϋπόθεση για την εξασφάλιση αμοιβαίας κατανόησης και κινήτρων για δράση.

Ενθάρρυνση της αίσθησης της συντροφικότητας.

Τύπος μαθήματος: εμπέδωση μαθήματος

Μέθοδοι: προβληματική, κριτική σκέψη

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1. Οργανωτική στιγμή + κίνητρο

Γεια σας παιδιά, χαίρομαι που σας βλέπω. Σήμερα έχουμε ένα μάθημα επίλυσης προβλημάτων με θέμα "Δύναμη". Και για να ξεκινήσουμε τη δουλειά, πρέπει να χαιρετιστούμε και θα το κάνουμε έτσι

Άσκηση "Γεια σου, φίλε!"

Εργο: χαιρετά ο ένας τον άλλον.

Γεια σου φίλε! - Δίνουν τα χέρια.

Πώς είσαι εδώ; - Χτυπάνε ο ένας τον άλλον στον ώμο.

Πού ήσουν? - Τραβάνε ο ένας τ' αυτιά του άλλου.

Εχασα! - Βάλτε τα χέρια τους στην καρδιά τους.

Ήρθες! - Απλώνουν τα χέρια τους στα πλάγια.

Πρόστιμο! - Αγκαλιάζονται.

2. Επικαιροποίηση γνώσεων

Ρεσεψιόν "Fishbone" (σκελετός ψαριού)

Το κεφάλι είναι η ερώτηση του θέματος, τα αριστερά οστά είναι οι βασικές έννοιες του θέματος, τα δεξιά οστά είναι η ουσία της έννοιας, η ουρά είναι η απάντηση στην ερώτηση.

κεφάλι - δύναμη

ονομασία - φά

ορισμός - μέτρο αλληλεπίδρασης μεταξύ των σωμάτων

Μονάδα -H

Πώς ονομάζεται η συσκευή για τη μέτρηση της δύναμης; – δυναμόμετρο

Ποιες δυνάμεις γνωρίζετε - βαρύτητα, ελαστικότητα, τριβή;

Χωρισμός σε ομάδες σύμφωνα με την αρχή των «γεωμετρικών σχημάτων - τετράγωνο, τρίγωνο, κύκλος)

III . Δημιουργία συμπλέγματος

Ομάδα I – ελαστική δύναμη (τετράγωνο)

Ομάδα II – βαρύτητα (τρίγωνο)

Ομάδα III – δύναμη τριβής (κύκλος)

Ποια δύναμη ονομάζεται δύναμη της βαρύτητας, πού κατευθύνεται - η δύναμη με την οποία η Γη έλκει σώματα προς τον εαυτό της, η κατεύθυνση της δύναμης είναι κάθετα προς τα κάτω

Πότε εμφανίζεται η ελαστική δύναμη; Που κατευθύνεται; - Η ελαστική δύναμη προκύπτει στο σώμα ως αποτέλεσμα της παραμόρφωσής του και προσπαθεί να το επαναφέρει στην αρχική του θέση

Τι είναι η δύναμη τριβής; - Η δύναμη που προκύπτει όταν ένα σώμα έρχεται σε επαφή με ένα άλλο, εμποδίζοντας τη σχετική κίνησή τους

IV . Επίλυση προβλημάτων ποιότητας

Κάθε ομάδα λαμβάνει τρία φύλλα που απεικονίζουν την κατάσταση. Το καθήκον σας στην ομάδα είναι να εντοπίσετε το πρόβλημα και να αναλύσετε την αναζήτηση διεξόδων.

Τι είναι πιο κερδοφόρο: κυλιόμενο ή συρόμενο;

απάντηση: Τι είναι καλύτερο - συρόμενο ή κυλιόμενο; Φυσικά, η κύλιση είναι πιο επικερδής από την ολίσθηση. Για να διατηρήσετε την κύλιση, πρέπει να ασκήσετε πολύ λιγότερη δύναμη από το να διατηρήσετε την ολίσθηση με την ίδια ταχύτητα. Επομένως, είναι κατανοητό ότι το καλοκαίρι ταξιδεύουν με κάρο και όχι με έλκηθρο.

Γιατί όμως οι τροχοί δίνουν τη θέση τους στους δρομείς τον χειμώνα;

Απάντηση: Το όλο θέμα είναι ότι οι τροχοί είναι πιο κερδοφόροι από τους δρομείς μόνο όταν κυλούν. Και για να κυλήσουν οι τροχοί πρέπει από κάτω τους να υπάρχει ένας σκληρός, ομαλός δρόμος και, επιπλέον, ένας αντιολισθητικός.

Ποια δύναμη εμποδίζει έναν πολυέλαιο που κρέμεται από την οροφή να πέσει στο πάτωμα;

Απάντηση: ελαστική δύναμη

Εξηγήστε την παροιμία: «Κορέψτε, κουρέψτε, όσο υπάρχει δροσιά, μακριά με τη δροσιά - και θα πάμε σπίτι».

Απάντηση: η δροσιά είναι λιπαντικό και μειώνει την τριβή.

Ποιο παραμύθι, γνωστό από την παιδική ηλικία, μιλά για την προσθήκη δυνάμεων που δρουν σε μια ευθεία γραμμή;

Απάντηση: ένα παραμύθι για ένα γογγύλι

Γιατί τα τόξα τρίβονται με κολοφώνιο όταν παίζουν βιολί;

Απάντηση: Για αύξηση της τριβής

Ποια δύναμη προκαλεί την άμπωτη και τη ροή των θαλασσών και των ωκεανών στη Γη;

Απάντηση: η δύναμη της βαρύτητας που ενεργεί από τη Σελήνη και τον Ήλιο στο νερό των θαλασσών και των ωκεανών.

Ο βαρόνος Munchausen, ο ήρωας της διάσημης ιστορίας του R.E. Ο Ράσπε, «δένοντας» την άκρη του σχοινιού στη Σελήνη, κατέβηκε κατά μήκος του στο έδαφος. Ποιος είναι ο κύριος φυσικός παραλογισμός μιας τέτοιας κίνησης;

Απάντηση: ο ήρωας της ιστορίας δεν θα μπορούσε να γλιστρήσει κατά μήκος του σχοινιού προς τη Γη· αυτό θα αποφευχθεί από τη δύναμη της έλξης του προς τη Σελήνη.

Γιατί, όταν κατεβάζετε ένα κάρο από ένα απότομο βουνό, μερικές φορές το δένουν με ένα σχοινί για να μην περιστρέφεται;

Απάντηση: για αύξηση της δύναμης τριβής

Διάλειμμα φυσικής αγωγής. (Κίνητρο: Για να αισθανθεί άνετα σε αυτόν τον κόσμο, ένα άτομο πρέπει να αγαπήσει τον εαυτό του. Αλλά με τον όρο «αγαπήστε τον εαυτό σας», ένας λογικός άνθρωπος σημαίνει: «προσέξτε την υγεία σας». Σας προτείνω αρκετές ασκήσεις για την ανακούφιση της κούρασης. Για άτομα που ασχολούνται με νοητική δραστηριότητα, αυτό το σύνολο ασκήσεων βοηθά στην αύξηση της απόδοσής τους, των μουσικών ήχων. Ακολουθήστε τον υπερσύνδεσμο στη μελωδία για φυσική αγωγή).

V . Επίλυση προβλημάτων υπολογισμού κατά επίπεδο δυσκολίας

Λύστε αυτά τα προβλήματα, αφού λάβετε την απάντηση, εισαγάγετε το γράμμα δίπλα στην εργασία σε αυτόν τον πίνακα. Ως αποτέλεσμα της σωστής επίλυσης των προβλημάτων, θα μπορείτε να διαβάσετε το όνομα του Άγγλου επιστήμονα. (απάντηση: Newton)

Ομάδα Ι

Ένα σώμα ασκείται από δύο δυνάμεις 400 N και 600 N, που κατευθύνονται κατά μήκος μιας ευθείας γραμμής σε αντίθετες κατευθύνσεις. Προσδιορίστε το αποτέλεσμα των δυνάμεων. (απάντηση: R = 200 N)

Ποια δύναμη βαρύτητας επιδρά στον λαγό αν η μάζα του είναι 6 κιλά.

Στο μοτοποδήλατο δρα δύναμη βαρύτητας ίση με 390 N. Ποια είναι η μάζα του μοτοποδηλάτου;

Σκληρότητα της καλωδίωσης με καουτσούκ 7.2 10 4 N/m. Πόσο καιρό θα τεντωθεί το σχοινί αν του ασκηθεί δύναμη 10 kN;

Η μάζα του οχήματος μαζί με το φορτίο είναι 7 τόνοι, ο κινητήρας του αναπτύσσει δύναμη έλξης 35 kN. Βρείτε τον συντελεστή τριβής μεταξύ των κινητήριων τροχών του αυτοκινήτου και του δρόμου (υποθέστε ότι το αυτοκίνητο κινείται ομοιόμορφα).

5 λίτρα κηροζίνης χύνονται σε ένα κουτί βάρους 1 κιλού. Πόση δύναμη πρέπει να ασκηθεί για να σηκωθεί το δοχείο; (ρβενζίνη = 800 kg/m 3)

IIομάδα

Σε ένα σώμα ασκούνται δύο δυνάμεις 300 N και 500 N, που κατευθύνονται κατά μήκος μιας ευθείας γραμμής προς μία κατεύθυνση. Προσδιορίστε το αποτέλεσμα των δυνάμεων. (απάντηση: R = 800 N)

Η μάζα της στήλης από χυτοσίδηρο είναι 200 ​​kg. Υπολογίστε τη δύναμη της βαρύτητας που ασκεί η κολόνα.

Προσδιορίστε τη ακαμψία του ελατηρίου του δυναμομέτρου εάν, υπό τη δράση δύναμης 80 N, επιμηκύνεται κατά 5 cm.

Ένας παίκτης χόκεϋ βάρους 65 κιλών κινείται ομοιόμορφα στον πάγο πάνω σε πατίνια. Συντελεστής τριβής 0,02. Προσδιορίστε τη δύναμη τριβής των πατινιών στον πάγο.

Με ποια δύναμη τεντώνεται το ελατήριο, από το οποίο αναρτάται ορειχάλκινο μπλοκ διαστάσεων 10x8x5 cm; (ρορείχαλκος = 8500 kg/m 3)

Υπό την επίδραση δύναμης 320 N, το ελατήριο του αμορτισέρ συμπιέζεται κατά 9 mm. Πόσα χιλιοστά θα συμπιέσει το ελατήριο υπό φορτίο 1,6 kN;

III ομάδα

Τρεις δυνάμεις κατευθύνονται σε μια ευθεία γραμμή: προς τα αριστερά 16 N και 2 N, προς τα δεξιά 20 N. Βρείτε το μέγεθος του προκύπτοντος αυτών των δυνάμεων και την κατεύθυνσή του.

Ποια είναι η μέγιστη δύναμη που δημιουργείται όταν δύο αυτοκίνητα συγκρούονται εάν τα ελατήρια προστασίας συμπιέζονται κατά 4 cm; Δυσκαμψία ελατηρίου 8000 N/m.

Η δύναμη της βαρύτητας που ασκεί το σώμα είναι 10 kN. Ποιο είναι το σωματικό σας βάρος; (απάντηση: 1 τόνος)

Όταν μια ξύλινη σανίδα βάρους 2 kg κινείται ομοιόμορφα σε ένα τραπέζι, το δυναμόμετρο δείχνει δύναμη 9 N. Προσδιορίστε τον συντελεστή τριβής της σανίδας στο τραπέζι.

Δύναμη 12 Ν συμπιέζει ένα χαλύβδινο ελατήριο 7,5 εκ. Πόση δύναμη πρέπει να ασκηθεί για να συμπιεστεί αυτό το ελατήριο 2,5 εκ.; (Απάντηση: 4 N)

Ένα λεπτό σπειροειδές ελατήριο, για το οποίο ισχύει ο νόμος του Hooke, αναρτημένο κάθετα σε σταθερό στήριγμα, τεντώνεται με δύναμη 160 N επί 72 mm. Στο ελατήριο ασκήθηκε πρόσθετη δύναμη 120 Ν. Προσδιορίστε την επιμήκυνση της σπείρας.

VI . Sinkwine - αυτό δεν είναι ένα συνηθισμένο ποίημα, αλλά ένα ποίημα γραμμένο σύμφωνα με

Γραμμή 1 - το όνομα του συγχρονισμού, που εκφράζεται με τη μορφή ουσιαστικού.
Γραμμή 2 – δύο επίθετα.
Γραμμή 3 – τρία ρήματα.
Η γραμμή 4 είναι μια φράση που έχει ένα ορισμένο νόημα στο θέμα του συγχρονισμού.
Γραμμή 5 – συμπέρασμα, μία λέξη, ουσιαστικό.(συσχέτιση με την πρώτη λέξη).

Εγώ ομάδα (ελαστική δύναμη)

Δύναμη

Ελαστικό, παραμορφωτικό

Συμπιέζει, τεντώνει, λυγίζει, στρίβει

Εμφανίζεται όταν το σώμα παραμορφώνεται

Ο νόμος του Χουκ

II ομάδα (Βαρύτητα)

Δύναμη

Παγκοσμίου φήμης

Ελκύει, δρα, αλλάζει

Το σώμα έλκεται από τη Γη

νόμος του Νεύτωνα

IIIομάδα (δύναμη τριβής)

Δύναμη

Συρόμενο, τραχύ

Κινείται, εμποδίζει, πατάει

συμβαίνει όταν ένα σώμα έρχεται σε επαφή με ένα άλλο

δυναμόμετρο

VII . Εκτίμηση

Έγγραφο αξιολόγησης

F.I.

Χωρίς πόντους: από 11 – 5

7-10 – 4

3-6 – 3

0-2 – 2

καλό – 2 βαθμοί

ικανοποιητικό – 1 βαθμός

μη ικανοποιητικό – 0 βαθμοί

VIII . Εργασία για το σπίτι.

Κάντε μια δοκιμή με βάση το υλικό που καλύπτεται

Παιχνίδι - αντίο

Εργο: αποχαιρετήστε ο ένας τον άλλον, φύγετε από την τάξη με θετική στάση.

Οδηγίες:

Οι συμμετέχοντες στην εκπαίδευση, στέκονται σε κύκλο, πρέπει να πληρώσουν για το πρώτο και το δεύτερο. Οι πρώτοι αριθμοί στέκονται στον εξωτερικό κύκλο, οι δεύτεροι στον εσωτερικό κύκλο και γυρίζουν ο ένας απέναντι στον άλλο, εκτελώντας τις ακόλουθες ενέργειες:

Αγαπητέ φίλε! - Δίνουν τα χέρια.

Είναι ωραίο να είμαι μαζί σου! - Χτυπάνε ο ένας τον άλλον στον ώμο.

Αλλά πρέπει να φύγουμε. - Τραβάνε ο ένας τ' αυτιά του άλλου.

θα μου λείψει! - Βάλτε τα χέρια τους στην καρδιά τους.

Αλλά θα ξαναβρεθούμε, έτσι δεν είναι; - Απλώνουν τα χέρια τους στα πλάγια.

Πρόστιμο! - Αγκαλιάζονται.

Αντίο! - Κουνάει ο ένας τον άλλο.

«Η Δράση της Δύναμης Τριβής» - Η πρώτη μελέτη των νόμων της τριβής. Επιβλαβής τριβή. Τριβή στην παραγωγή. Νόμοι της τριβής. Προσπαθήστε να κατανοήσετε την επιστήμη όλο και πιο βαθιά. Αν το σώμα κυλάει. Η δύναμη που εμφανίζεται όταν οι επιφάνειες των σωμάτων έρχονται σε επαφή. Τραχύτητα. Χρήσιμη τριβή. Κινούμενα μέρη. Μπαρ. Το φαινόμενο της τριβής. Αιτίες τριβής.

"Δύναμη τριβής" - Υπάρχουν 3 τύποι δύναμης τριβής: δύναμη τριβής κύλισης, δύναμη τριβής ολίσθησης και δύναμη ηρεμίας. Σκληρότητα επιφάνειας. Τριβή κύλισης. Τριβή ολίσθησης. Η δύναμη της τριβής στη φύση. Χρειάζεται έλεγχος! Προβλήματα της ομάδας 1: Λόγω τριβής, τα κινούμενα μέρη των μηχανών φθείρονται. Μάθετε: η δύναμη της τριβής είναι εχθρός ή σύμμαχος του ανθρώπου; Η τριβή προκαλεί μεγάλη κατανάλωση ενέργειας.

«Προσδιορισμός της δύναμης τριβής» - Στατική τριβή. Φωνόνια. Τριβή σε μηχανισμούς και μηχανές. Στρώματα και περιοχές. Εσωτερική τριβή. Διαδικασίες τριβής. Τριβή κύλισης. Η τριβή συνήθως μοιράζεται. Περιοχές ξηρής και υγρής τριβής. Επιφανειακή λαβή. Υγρό. Δύναμη τριβής. Τριβή ολίσθησης. Τριβή. Ποσότητα τριβής. Είδη. Στερεά. Συντελεστής τριβής.

"Φυσική δύναμης τριβής" - Αιτίες εμφάνισης. 3. Τριβή ανάπαυσης. Τύπος για την εύρεση της δύναμης τριβής. Αμοιβαία έλξη μορίων σωμάτων που έρχονται σε επαφή. Τύποι δυνάμεων τριβής. Η δύναμη τριβής είναι τριών ειδών: 2. Τριβή κύλισης. Ορισμός. Ftr = ?*n β-συντελεστής τριβής n-υποστήριξη δύναμη αντίδρασης. Κατεύθυνση. Τραχύτητα των επιφανειών των σωμάτων που έρχονται σε επαφή.

"Παραδείγματα Δύναμης Τριβής" - Ορισμός. Τριβή κύλισης στην τεχνολογία. Στόχος του έργου. Περιγραφή. Τριβή και αθλητισμός. Δύναμη τριβής. Παραδείγματα δύναμης τριβής. Τριβή κύλισης. Η δύναμη στατικής τριβής είναι μια δύναμη που ασκείται σε ένα σώμα. Στατική δύναμη τριβής. Δύναμη τριβής ολίσθησης. Η τριβή κύλισης είναι η στιγμή της δύναμης που εμφανίζεται κατά την κύλιση. Η δύναμη της στατικής τριβής στη λαϊκή τέχνη.

«Η φύση της δύναμης της τριβής» - Αν δεν υπήρχε τριβή, τα αντικείμενα θα γλιστρούσαν από τα χέρια. Τι είναι η δύναμη τριβής; Σε όλα τα μηχανήματα, η τριβή προκαλεί τη θέρμανση και τη φθορά των κινούμενων μερών. Αιτίες δύναμης τριβής. Τα ρουλεμάν είναι είτε σφαιρίδια είτε κυλίνδρους. Εξοπλισμός και υλικά: δυναμόμετρο, ξύλινο μπλοκ, βάρη - 2 τεμ., μολύβια.