Tregime për pranverën: 11 përralla edukative në foto dhe detyra për fëmijë. Ne i prezantojmë fëmijët me botën përreth tyre.

Përralla të pranverës

Në artikull do të gjeni një përzgjedhje përralla argëtuese edukative për pranverën në fotografi dhe detyra për fëmijë. Përdorini ato në një shëtitje, kur shikoni piktura dhe fotografi pranverore dhe në biseda rreth pranverës.

• diskutojeni,
• Gjatë ecjes vëzhgoni dukuritë e përmendura në përrallë.
• interpretojnë dialogë nga përrallat me lodra ose figura.
• të dalë me një vazhdim të përrallës, në të cilën do të marrin pjesë heronj të rinj.

Në artikull do të gjeni 11 përralla për pranverën për fëmijë të moshave të ndryshme- nga parashkollori në shkollën fillore, si dhe dy filma vizatimorë - përralla për pranverën ("Përralla e Pranverës" dhe "Snow Maiden").

Tregime për pranverën: Si ta dëgjojmë pranverën në pyll?

Pranvera mund të shihet në rrugë, në fotografi, në piktura. A e dëgjon pranverën? Si? Provoni të dëgjoni pranverën ndërsa e çoni fëmijën tuaj për një shëtitje ose rrugës për në kopshtin e fëmijëve, klubin e fëmijëve, në dyqan ose në një vizitë. Si mund ta dallosh nga tingujt që ka ardhur pranvera? (pikat e akullit po pijnë, përrenjtë po kumbojnë, zogjtë po këndojnë, etj.)

Dëgjoni përrallën e Pranverës për sekretet e saj dhe si mund ta dëgjoni atë.

E. Shim. Pranvera.

“A dëgjon?
Pikat e dritës thërrasin, përrenjtë spërkasin, valët gjëmojnë si tela... Muzika po bëhet më e fortë, më e gëzuar!
Jam unë, Pranvera, që kaloj nëpër pyll sot. Unë kam një ekip prej dymbëdhjetë transmetimesh më të shpejta. Ata përhapin manet e tyre të shkumëzuara, nxitojnë poshtë kodrave, gdhendin një shteg në borën e ndyrë. Asgjë nuk do t'i ndalojë ata!

Fluturoni, kuajt e mi të argjendtë, hej, hej! Përpara shtrihet një tokë e shkretë, e fjetur në një gjumë të vdekur. Kush do ta zgjojë, kush do ta thërrasë në jetë?
Unë, Pranvera, do ta bëj.

Unë kam plot grushta me ujë të gjallë. Do ta spërkas tokën me këtë ujë dhe menjëherë gjithçka përreth do të marrë jetë...

Shiko - tunda dorën, dhe - lumenjtë zgjohen... pra ngrihen, fryhen... thyejnë akullin e gjelbër sipër tyre!

Shiko, unë e tunda përsëri dhe pemët dhe shkurret zgjohen... degët drejtohen... sythat ngjitës shpalosen!

Shiko - për të tretën herë tunda dorën dhe - të gjitha gjallesat e vogla filluan të largoheshin me vrap... zogjtë fluturonin nga jugu i largët... kafshët po dilnin nga vrimat e errëta!

Lëvizni, njerëz të pyllit, do të flini! Unë vetë jam me nxitim - Unë jam me nxitim dhe nuk u them të tjerëve të gënjejnë ende. Nxitoni, përndryshe përmbytja e dhunshme do t'ju zërë, do t'ju rrethojë dhe disa do të duhet të notojnë.

Mezi pres, kam një rrugë të gjatë për të bërë. Nga skaji jugor i tokës në veri, në detet shumë të ftohta, duhet të nxitoj mbi kuajt e mi të shpejtë.

Dhe pastaj Frost është kokëfortë, natën ai hedh fshehurazi një fre të akullt mbi kuajt e mi. Ai dëshiron të më ndalojë, të më ndalojë, ta kthejë ujin e gjallë në ujë të vdekur.

Por unë nuk do të dorëzohem para tij.

Në mëngjes dielli do të ngrohë kuajt e mi, ata do të nxitojnë përsëri dhe do të shkatërrojnë të gjitha barrierat e akullit.

Dhe përsëri pikat e dritës thërrasin, përsëri përrenjtë spërkasin, përsëri gjëmojnë... Uji i gjallë këndon dhe toka zgjohet në jetë të re!”

Udhëtim në pyllin e pranverës. Pasi të keni lexuar përrallën, kërkoni fëmijës tuaj të imagjinojë se jeni në pyll në pranverë. Çfarë tingujsh do të dëgjoni? Çfarë tingujsh të Pranverës dëgjuat ju dhe fëmijët tuaj në përrallë (lexoni përsëri fjalët nga tregimi:

• “Lumenjtë po zgjohen... pra ngrihen, fryhen... thyejnë akullin e gjelbër mbi ta!” - dhe pyesni - "Nëse lumenjtë ngrihen dhe thyejnë akullin, atëherë çfarë mund të dëgjoni?
• "Të gjitha krijesat e vogla të gjalla kanë rënë në gjumë" - cilat janë këto tinguj? Pra, çfarë tjetër mund të dëgjoni në pyllin e pranverës?
• "Zogjtë po fluturojnë nga jugu i largët" - çfarë mund të dëgjoni?
• “Unë kam një ekip prej dymbëdhjetë transmetimesh më të shpejta. Ata përhapin manet e tyre të shkumëzuara, nxitojnë poshtë kodrave, gdhendin një shteg në borën e ndyrë. Asgjë nuk do t'i ndalojë ata! - çfarë lloj tingujsh dëgjojmë në pranverë?

Diskutoni me fëmijët:"Pse thotë përralla se "dielli do t'i ngrohë kuajt"? Çfarë lloj kuajsh ka pranvera? Si do t'i ngrohë dielli? Çfarë freri të akullt u hedh Frost kuajve të pranverës? (i mbulon me akull natën, dhe në mëngjes dhe gjatë ditës akulli shkrihet dhe rrjedhin përrenj). Është shumë e rëndësishme që vetë fëmijët të përpiqen të kuptojnë se çfarë lloj kuajsh janë këta dhe të zbulojnë këtë krahasim figurativ për veten e tyre - përrenjtë janë si kuajt në parzmoren e Pranverës, mbi të cilat ajo kalëron nëpër tokë.

Vizato Pranverën në parzmoren e saj.

Pyesni fëmijën tuaj:“Si i pengon pranvera njerëzit e pyllit të flenë? Si i zgjon ajo? Rilexoni fragmentin: “Lëvizni, njerëz të pyllit, do të flini! Unë vetë jam me nxitim - Unë jam me nxitim dhe nuk u them të tjerëve të gënjejnë ende. Nxitoni, përndryshe përmbytja e dhunshme do t'ju zërë, do t'ju rrethojë dhe dikush do të duhet të notojë." Na tregoni për përmbytjen e pranverës.

Tregimet e mëposhtme për pranverën do t'ju ndihmojnë të tregoni për përmbytjen.

Përrallat e Pranverës: Përmbytja e Pranverës

G. Ladonshchikov. Ariu

“Pa nevojë dhe pa merak
Ariu po flinte në strofkën e tij.
Kam fjetur gjithë dimrin deri në pranverë,
Dhe, me siguri, ai pa ëndrra.

Papritur këmba e shtruar u zgjua,
Ai dëgjon: pikoj! -
Çfarë fatkeqësie!
Përpiva në errësirë ​​me putrën time
Dhe u hodh lart -
Uji përreth!
Ariu nxitoi jashtë:
Përmbytjet - nuk ka kohë për gjumë!
Ai doli dhe pa:
pellgje,
Bora po shkrihet…
Pranvera ka ardhur."

Dhe kështu ishte - dëgjoni përrallën.

N. Sladkov Ariu dhe Dielli

“Uji depërtoi në strofkë dhe lagi pantallonat e ariut.
- Le të thahesh fare! - mallkoi Ariu. - Ja ku jam tani!

Nuk është faji im, Ariu. Bora është fajtore për gjithçka. Filloi të shkrihej, lëreni ujin. Por biznesi im është i ujshëm - ai rrjedh drejt greminës.
- Oh, pra është faji i Snow? Ja ku jam tani! - bërtiti Ariu.
Bora u zbardh dhe u tremb. Ai bërtiti nga frika:

Nuk është faji im, Ariu. Dielli e ka fajin. Është kaq nxehtë, është kaq përvëluese - do të shkrihesh këtu!

Oh, pra ishte Dielli që më lagte pantallonat? - leh Ariu. - Ja ku jam tani!

Po tani"?

Ju nuk mund ta kapni diellin me dhëmbë ose ta arrini atë me putra. Shkëlqen për veten e tij. Bora shkrin dhe e çon ujin në strofkë. Ariu lag pantallonat.
Nuk ka asgjë për të bërë - Ariu u largua nga strofulla. Gërmoi, murmuriste, madje edhe kruajti kokën. Thajini pantallonat. Mirë se erdhe pranverë."

Kjo përrallë është shumë e mirë për dramatizim. Këtu janë figurat që mund t'i përdorni për të interpretuar dialogë nga përralla. Ju mund të bëni një teatër të thjeshtë gishtash ose figurina në magnet ose për një grafik qilimash.

Në seksionin “Dialogë-dramatizim” do të gjeni informacione se si të bëni shpejt dhe lehtë një teatër me gishta me fëmijët tuaj.

E. Shim. Moose dhe miu

“Pse po merr repin o moz?

— Lumi është vërshuar. Unë notova nëpër të, gati u mbyta... Phew!

- Vetëm mendo, i dashur! Unë kam vuajtur më shumë se ju.

- Pse je torturuar?

- Dhe pellgu u derdh pranë vizonit tim. E gjithë shtëpia ime ishte përmbytur, të gjitha shtigjet ishin prerë... Unë kam tre ditë që notoj në një gjymtyrë!”

E. Shim. Dhelpra dhe Magpie

“- Apçhhi!..

- Ji i shëndetshëm, Foksi!

"Këtu do të jeni të shëndetshëm... Bora është e lagësht kudo, përrenjtë janë tejmbushur dhe pemët pijnë." Jo vetëm putrat - bishti është plotësisht i papërpunuar. Të paktën shtrydheni dhe varni në një shkurre!”.

Lexoni përrallën "Qkapiku, lepujt dhe ariu" dhe interpretojeni duke përdorur lodra, figura ose një teatër me gishta. Luaj skica plastike - ariu po fle, ariu u zgjua, ariu ishte i frikësuar dhe i zemëruar që uji e lagë, ariu ishte i lumtur që gjeti rrënjë të ëmbla në tokë, ariu këndon një këngë pranverore.

E. Shim. Qukapiku, lepujt dhe ariu

“Dëbora filloi të shkrihej në pyll, uji u ngrit dhe përmbyti strofkën e ariut.

Ariu u zgjua - wow, çfarë fatkeqësie! — ka një pellg nën bark, putrat e tij janë të ftohta, edhe leshi në pjesën e pasme të qafës i është lagur... U hodh jashtë, duke u dridhur, duke kërcitur dhëmbët.

Por jashtë nuk është më e ëmbël. Pikon nga të gjitha pemët, përrenjtë rrjedhin nga kodrat dhe liqenet janë vërshuar në kthina. Nuk ka ku të shkelësh këmbë në tokë të thatë!

Ariu spërkat mbi ujë - i inatosur - i neveritshëm, ulëritës:

- Uh, je humnerë, ç'thumë jetë!.. Dimër ishte keq të flije, dhe zgjoheshe me ty! - edhe më keq... Për çfarë është ky dënim?!

Dhe befas ai dëgjon një këngë. Dikush thotë me gëzim:

Trokit-trokitje, dega po dridhet,
Atje, atje, aty vjen trokitja!
Bredh-bredhi? Gjashtëmbëdhjetë vrima
Drrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr

Ariu ngriti kokën dhe pa një qukapiku me një kapak të kuq në një pemë thupër. Qukapiku mbështetet në mbështetësen e bishtit, godet lëvoren e thuprës me hundë, qesh - ai është shumë i lumtur!

- Pse këndon o hundgjatë? - pyet Ariu.

- Pse të mos këndosh, gjysh? Erdhi pranvera!..

- Pra, çfarë është e mirë?

- Po, padyshim që nuk je zgjuar ende! Pranvera është e kuqe, e dini?!

- Uh, humnera! Pse të ka pëlqyer kaq shumë?!

- Si cfare? Në ditët e sotme çdo ditë është festë, ka një kënaqësi në çdo degë. Kështu që unë fluturova në një pemë thupër, hapa vrima në leh - trokisni! Trokitni! - dhe shiko... prej tyre po pikon lëng i ëmbël. Pini sa më shumë dhe lëvdojeni Pranverën e kuqe!

"Disa kanë lëng të ëmbël, disa kanë ujë të ftohtë", thotë Ariu. - Hesht, mos u ngacmo, jam i sëmurë pa ty.

Kërceni nëpër shkurre,
Kërce mbi një humakë,
Poshtë e lart,
Poshtë e lart.

Ariu u afrua dhe pa: lepujt po luanin në pastrim, duke ndjekur njëri-tjetrin. Ata ishin aq të lumtur sa nuk vunë re asgjë rreth tyre.

- “Tsit, të pjerrët! - leh Ariu. – çfarë rrëmuje?!

- Është pranverë, gjysh! Pranvera është e kuqe!

- Çfarë të mirë ka ty?!

- Po, sigurisht, gjysh! Çdo ditë kemi një festë, ka një kënaqësi në çdo hap. Ata vrapuan në këtë kthjellët, dhe këtu tashmë ka mbirë bari i gjelbër, mund ta ngjeshni... Si nuk mund të lavdërohet dhe nuk lavdërohet Pranvera e kuqe?

"Disa kanë bar, disa kanë pisllëk dhe llucë", thotë Ariu. Ikni nga këtu, mos më shqetësoni shpirtin, o të mallkuar...

Ai endej më tej, duke spërkatur në pellgje me putrat e tij. Dhe sa më larg në pyll, aq më shumë këngë dhe valle. Të gjithë banorët - nga zogjtë e vegjël te kafshët e mëdha - gëzohen me gëzim të madh dhe festojnë festën e pranverës. Pylli po kumbon dhe po ecën!

Ariu u ul në një kodër të thatë, ngriti putrën lart, bëri banjë dielli:

- Si mund të jetë... Të gjithë në pyll janë të lumtur, vetëm unë nuk kam gëzim. A jam unë më i keqi?

Dhe pastaj dielli doli nga pas një reje. I ngrohu shpinën Ariu, një avull u përkul mbi lëkurën e lagur... Ariu rënkoi nga kënaqësia dhe ktheu anët lart. Është shumë bukur të ngrohesh pas të ftohtit!

Avulli vinte edhe nga toka e ngrohtë. Ariu tërhoqi hundën - ka erë!.. E njohur, e ëmbël!

Ai filloi të gërmonte tokën, ktheu terrenin - dhe atje rrënjët ishin të dukshme. Si i harroi?! Në fund të fundit, më duhej të festoja me të, në pranverë rrënjët janë me lëng, me sheqer - nuk do të gjeni një trajtim më të mirë!

Pastaj dëgjon: një këngë. Dikush shkruan:

Oh, oh, dreka nuk është e keqe,
Ana e majtë është e nxehtë,
Dhe pas tij është ana e djathtë,
Nuk i ndjej këmbët poshtë meje,
Faleminderit, pranvera, që më qetësove!

Shikova përreth - nuk kishte njeri. Dhe kënga ishte shumë afër!

Nuk e kuptova menjëherë që fillova ta këndoja vetë.

Kështu hyri pranvera"

Dhe këtu është një tjetër përrallë për pranverën dhe përmbytjet e pranverës. Së bashku me fëmijën tuaj, kuptoni se si përfundon kjo histori përrallore pranverore.

N. Sladkov. Tre në një regjistër

“Lumi doli nga brigjet e tij dhe uji doli në det. Dhelpra dhe Lepuri janë ngecur në një ishull. Lepuri nxiton rreth ishullit dhe thotë:

Ka ujë përpara, Dhelpra pas - kjo është situata!

Dhe Dhelpra i bërtet Lepurit:

Uluni, Lepur, ejani në regjistrin tim - nuk do të mbyteni!

Ishulli po shkon nën ujë. Lepuri u hodh mbi trungun te Dhelpra dhe të dy notuan poshtë lumit.

Magpie i pa ata dhe cicëroj:

Interesante, interesante... Fox dhe Hare në të njëjtin regjistër - diçka do të dalë prej saj!

Dhelpra dhe Lepuri po notojnë. Një harak fluturon nga pema në pemë përgjatë bregut.

Kështu Lepuri thotë:

Më kujtohet para përmbytjes, kur isha në pyll, më pëlqente të lëpija degët e shelgut! Sa e shijshme, aq e lëngshme...

Dhe për mua, - psherëtin dhelpra, - nuk ka asgjë më të ëmbël se minjtë dhe volat. Nuk do ta besoni, Lepuri i gëlltiti të tëra, nuk i pështyti as kockat!

Po! - u tregua i kujdesshëm Soroka. - Po fillon!..

Ajo fluturoi deri te trungu, u ul në një degëz dhe tha:

Nuk ka minj të shijshëm në trung. Ti, Fox, do të duhet të hash Lepurin!

Dhelpra e uritur nxitoi te Lepuri, por buza e trungut u zhyt - Dhelpra u kthye shpejt në vendin e saj. Ajo i bërtiti Sorokës me zemërim:

Oh, sa zog i keq je! Nuk ka paqe nga ju as në pyll, as në ujë. Kështu që ju kapeni për të si një gërshërë për bishtin!

Dhe Soroka, sikur të mos kishte ndodhur asgjë:

Tani, Hare, është radha juaj për të sulmuar. Ku e keni parë bashkë dhelprën dhe lepurin? Shtyjeni atë në ujë, unë do ta ndihmoj!

Lepuri mbylli sytë dhe nxitoi te Dhelpra, por trungu u tund - Lepuri u kthye shpejt. Dhe i bërtet Soroka:

Çfarë zog i keq! Ai dëshiron të na shkatërrojë. Ai po nxit qëllimisht njëri-tjetrin!

Një trung lundron përgjatë lumit, Lepuri dhe Dhelpra po mendojnë mbi trungun.”

Përrallat e pranverës: biseda pranverore në pyll

Lepurët lindin fëmijë në mars. Ata quhen "nastovichok" (nga fjala "nast" - kore në dëborë). Shfaqen këlyshët e ujkut. Ata lindin shumë të vegjël dhe të verbër. Kafshët e tjera gjithashtu lindin foshnja.

Këtu është një përrallë pranverore për një lepur të tillë të vogël - një fëmijë. Ai përmban një fjalë shumë të pazakontë "mbushje", domethënë duke bërë pika.

E. Shim. Çdo gjë ka kohën e vet

"Lepuri Nastovich lindi në mars, kur toka ishte ende e mbuluar me borë të bardhë.

Palltoja e leshit të lepurit është e ngrohtë. Qumështi i Lepurit është ushqyes. Lepuri i vogël është ulur nën një shkurre, duke parë në të gjitha drejtimet me sy të rrumbullakët. Është në rregull, ju mund të jetoni ...

Ditët kalojnë. Lepuri i Vogël po rritet. Dhe ai u mërzit.

"Epo," i thotë ai Lepurit, "a do të jetë kështu gjatë gjithë kohës?" Uluni nën një shkurre, shikoni borën e bardhë, prisni derisa t'ju ushqejnë qumësht?

"Prit," thotë lepuri. - Çdo gjë ka kohën e vet. Së shpejti pranvera do të jetë në lëvizje të plotë, ju do të vraponi nëpër pyllin e gjelbër, duke grumbulluar bar të ëmbël.

- A do të jetë së shpejti?

Ditët kalojnë. Dielli po ngroh, bora po vendoset në pyll, ka pellgje rreth pemëve.

Lepurushi i vogël mezi pret:

- Epo, ku është pylli i gjelbër, ku është bari i ëmbël? Nuk dua të pres më!

"Prit," thotë lepuri. - Çdo gjë ka kohën e vet.

Ditët kalojnë. Bora po shkrihet në pyll, pikat po klikojnë, përrenjtë po kumbojnë.

Lepuri është i padurueshëm:

- Epo, ku është pylli i gjelbër? Ku është bari i ëmbël?! Nuk do, nuk do të pres më!

"Prisni," thotë Lepuri përsëri. - Çdo gjë ka kohën e vet.

Ditët kalojnë. Në pyll ka ujë të lartë, mjegulla përhapet mbi tokën e lagësht, britmat e vinçave dëgjohen në qiell.

"Epo," është i trishtuar Lepuri i Vogël, "me sa duket këto janë përralla - për një pyll të gjelbër dhe bar... Asgjë nga këto nuk ndodh në botë." Dhe më kot prita!

- Shikoni atë! - thotë lepuri. - Shikoni përreth!

Lepuri i Vogël shikoi përreth dhe pa gjethet e para të gjelbra në pemën e thuprës. E vogël, e vogël! Shikova tokën dhe pashë tehun e parë të barit të dilte. I hollë - i hollë!

Dhe Lepuri i Vogël ishte shumë i lumtur. Unë isha shumë i lumtur! Ai hidhet në këmbët e tij të sikletshme dhe bërtet:

- Po! Po! Pranvera është ndezur! Gjethet në pemë janë jeshile! Bari në tokë është i ëmbël! Kjo eshte e mire! Kjo është e mrekullueshme!

"Ka ardhur koha për gëzimin tuaj," buzëqesh Hare.

"Po," thotë Lepuri i Vogël, "për sa kohë!" Jam i lodhur! Prita dhe prita dhe prita dhe prita...

"Dhe nëse nuk do të kisha pritur," thotë Lepuri, "a do të ishit të lumtur për një gjethe të vogël, një teh të hollë bari?"

Në pranverë lindin jo vetëm lepurushë, por edhe foshnja të tjera - kafshë. Dëgjoni një përrallë se si nënat e kafshëve të vogla flisnin me njëra-tjetrën. Para se të lexoni, tregoni fëmijës tuaj fotografi të kafshëve dhe foshnjave të tyre dhe kërkojuni të hamendësojë se sa fëmijë ka secila. Shkruani numrin ose vizatoni në rrathë numrin e emërtuar. Dhe më pas lexoni tregimin dhe shikoni nëse fëmijët e morën me mend. Ky nuk është një problem matematikor, dhe gjëja më e rëndësishme në të nuk është të hamendësosh dhe skicosh numrin, por krejt e kundërta, të zbulosh një mrekulli për veten tënde! – dhe mahnituni nga bota natyrore! Prandaj, mos u tregoni fëmijëve përgjigjen e saktë, jepuni atyre mundësinë të përjetojnë gëzimin e zbulimit të botës mahnitëse të natyrës!

E. Shim. Familja e lepurit

“Në skajin e thuprës, nënat e pyllit mburreshin me njëra-tjetrën për fëmijët e tyre.

- Oh, çfarë djali kam! - tha mami Dreri.– Nuk mund ta shikosh sa duhet. Thundrat janë të dalta, këmbët të drejta, qafa lart... e lehtë si fllad!

"Mmm, bir, sigurisht, ai nuk është i keq," tha nëna. Badger.- Po ai çfarë i intereson fëmijët e mi! Ata janë kaq të zgjuar, kaq të zgjuar! Ne kemi lindur në mars, tashmë i kemi hapur sytë në prill, dhe tani - a mund ta besoni? - edhe nga vrima mbarojnë... - Sa prej tyre ke? – pyeti Dreri.

- Sigurisht, jo një apo dy. Tre!

"Ne mund t'ju përgëzojmë," tha nëna ime. Jezhikha. – Por prapë, fëmijët e mi nuk mund të krahasohen me tuajin. Unë kam pesë shpirtra! Dhe ju e dini, ata tashmë kanë lesh ... dhe madje edhe gjilpërat e tyre po bëhen të forta ... Epo, a nuk është një mrekulli?

- Oink! - tha mami Kabanikha.- Pesë është mirë. Epo, çfarë thoni nëse janë dhjetë prej tyre?

- Kush i ka dhjetë prej tyre?! – Nëna e Jezhikut u mahnit.

- Oink-oink... I kam tamam dhjetë, dhe të gjitha si një... oink!.. me gëzof... oink!.. me vija... bojë! Kërcitin delikate, si zogjtë... Ku mund ta gjesh tjetër një familje të tillë?

Përpara se nënat të kishin kohë të pajtoheshin, papritur erdhi një zë nga fusha:

- Dhe unë kam një familje më të mirë!

- Dhe mami u shfaq në buzë të pyllit Hamster.

"Hajde," tha ajo, "përpiqu të gjesh sa fëmijë kam!"

- Edhe dhjetë! – rrëmbeu nëna e Kabanikha.

"Dymbëdhjetë?" pyeti Nënë Badger.

- Pesëmbëdhjetë? – pëshpëriti nëna e Hedgehog dhe u frikësua vetë kur përmendi një numër kaq të madh.

— — Sido që të jetë! - tha mami Hamster - Ngrije më lart! Kam fëmijë - tetëmbëdhjetë shpirt, sa kohë! Dhe pse të flasim për lesh, për sytë - është e gjitha e pakuptimtë. Fëmijët e mi tashmë kanë filluar të punojnë. Edhe pse janë të vegjël, të gjithë tashmë po hapin një gropë për vete dhe po përgatitin banesat e tyre. A mund ta imagjinosh?

- Po, familja juaj është më e mrekullueshme! – pranuan të gjitha nënat. – Vetëm mendoni: tetëmbëdhjetë fëmijë janë punëtorë!

Nënat do të ishin habitur për një kohë të gjatë nëse ajo nuk do të shfaqej në buzë të pyllit Lepuri.

Ajo nuk mburrej, ajo ecte e qetë.

Askush nuk do ta dinte se sa fëmijë kishte nëse nëna e Olenich nuk do të kishte pyetur:

- Epo, sa shpirtra ka në familjen tuaj?

"Nuk e di," tha Lepuri. - Kush i numëroi... Ndoshta njëqind, ndoshta një mijë, ndoshta edhe më shumë.

- Si keshtu?! - Nënat u hodhën lart. - Nuk mundet!!.

"Kjo është pikërisht ajo që ndodh këtu," tha Hare. – Nuk jemi mësuar të kujdesemi për fëmijët tanë. Lepurushat lindin, i ushqejmë një herë, dhe më pas i lëmë diku nën një shkurre - dhe lamtumirë!

- Pse? Sa e pamëshirshme! - bërtitën nënat.

- Dhe atëherë është më mirë në këtë mënyrë. Lepurët e vegjël do të fshihen nën një shkurre, do të bëhen të qetë - as ujku dhe as dhelpra nuk do t'i gjejnë. Dhe po të ishim afër, do t'u sillnim telashe.

- Por ata janë të vegjël!

- Të vegjël, por të largët... Dhe dinë të fshihen, shohin vigjilentë dhe dëgjojnë me ndjeshmëri. Po, palltot e tyre të leshit janë të ngrohta.

- Kush i ushqen?

- Po, çdo Lepur që takoni. Ne nuk kemi fëmijë të të tjerëve, ata janë të gjithë tanët. Sot njërën do ta ushqej, nesër tjetrën. Pra, rezulton se të gjithë lepurushët në pyll janë nga familja ime. Dhe askush nuk e di se sa janë. Ndoshta njëqind, ndoshta një mijë, ndoshta edhe më shumë. Bëni llogaritë, provojeni!

Dhe pastaj të gjitha nënat e kuptuan se në fund të fundit, familja më e mahnitshme në pyll është lepuri."

Përrallat e pranverës: Zogjtë shtegtarë

Zogjtë shtegtarë kthehen në shtëpi në pranverë. Të parët mbërrijnë gurët. Ata nuk kanë frikë nga i ftohti. Më vonë - starlings, e ndjekur nga larks.

Njollat ​​e shkrira shfaqen në tokë dhe zogjtë gjejnë fara, insekte dhe larva në njollat ​​e shkrira.

Lexoni një përrallë shumë interesante edukative pranverore për fëmijë për atë që dikur ndodhi në një copëz të shkrirë pranverore.

N. Sladkov. E kujt është copëza e shkrirë?

"Unë pashë copëzën e dyzet e një të shkrirë - një njollë e errët në borën e bardhë.
- E imja! - bërtiti ajo. - Arna ime e shkrirë, meqë e pashë i pari!
Ka fara në copëzën e shkrirë, insektet e merimangave po mbushen, flutura e limonit është shtrirë në anën e saj, duke u ngrohur. Sytë e Magpie u zgjeruan, sqepi i saj u hap dhe nga askund - Rook.

Përshëndetje, rrituni, ajo tashmë është shfaqur! Në dimër endej nëpër deponitë e sorrave, dhe tani në copëzën time të shkrirë! E shemtuar!
- Pse është e jotja? - Cicëroi Magpia. - E pashë i pari!
"Ju e patë atë," leh Rook, "dhe unë kam ëndërruar për të gjithë dimrin." Ai ishte me nxitim për të shkuar tek ajo një mijë milje larg! Për hir të saj u largova nga vendet e ngrohta. Pa të, nuk do të isha këtu. Ku ka njolla të shkrira, atje jemi ne, gurë. Arna ime e shkrirë!
- Pse po kërcen këtu! - gjëmonte Magpie. - Gjithë dimrin në jug u gëzua e luksozoi, hante e pinte ç’të donte, e kur u kthye, jepjani copën e shkrirë pa radhë! Dhe unë po ngrija gjatë gjithë dimrit, duke nxituar nga grumbulli i plehrave në deponi, duke gëlltitur borën në vend të ujit, dhe tani, mezi i gjallë, i dobët, më në fund vura re një copë toke të shkrirë dhe ata e morën atë. Ti, Rook, je vetëm në pamje të errët, por je në mendjen tënde. Hiqni dorë nga copëza e shkrirë para se të godasë në majë të kokës!

Lark fluturoi brenda për të dëgjuar zhurmën, shikoi përreth, dëgjoi dhe cicëroj:
- Pranvera, dielli, qielli i kthjellët dhe ju po grindeni. Dhe ku - në copëzën time të shkrirë! Mos ma errësoni gëzimin e takimit me të. Unë jam i uritur për këngë!
Magpie dhe Rook sapo përplasën krahët.
- Pse është e jotja? Kjo është copëza jonë e shkrirë, e gjetëm. Magpi e kishte pritur atë gjatë gjithë dimrit, duke parë të gjithë sytë.
Dhe mbase isha me një nxitim kaq të madh nga jugu për të arritur tek ajo sa pothuajse i zhvendosa krahët gjatë rrugës.
- Dhe unë kam lindur në të! - kërciti Lark. - Po të shikosh, mund të gjesh edhe lëvozhgat e vezës nga e cila dola! Mbaj mend se si dikur ishte që në dimër, në një vend të huaj, kishte një fole vendase - dhe unë hezitoja të këndoja. Dhe tani kënga po shpërthen nga sqepi - edhe gjuha po dridhet.

Lark u hodh mbi një humakë, ngushtoi sytë, fyti i dridhej - dhe kënga rridhte si një përrua burimi: kumbonte, gurgullonte, gurgullonte. Magpie dhe Rook hapën sqepat e tyre dhe dëgjuan. Ata kurrë nuk do të këndojnë kështu, ata nuk kanë të njëjtin fyt, gjithçka që mund të bëjnë është të cicërima dhe krokosin.

Ata ndoshta do të kishin dëgjuar për një kohë të gjatë, duke u ngrohur në diellin e pranverës, por papritmas toka u drodh nën këmbët e tyre, u fry në një tuberkuloz dhe u shkërmoq.
Dhe nishani shikoi jashtë dhe nuhati.

A keni rënë në një copëz të shkrirë? Kjo është e drejtë: toka është e butë, e ngrohtë, nuk ka borë. Dhe ka erë... Uh! A ka erë pranvere? A është pranverë atje?

Pranverë, pranverë, gërmues! - bërtiti me inat Magpie.
- E dija ku të lutem! - mërmëriti Rook me dyshim. - Edhe pse jam i verbër...
- Pse të duhet copëza jonë e shkrirë? - kërcasin Lark.
Nishani nuhati Rook, Magpie, Lark - ai nuk mund të shihte mirë me sytë e tij! - teshtiu dhe tha:

Unë nuk kam nevojë për asgjë nga ju. Dhe nuk kam nevojë për copëzën tuaj të shkrirë. Do ta shtyj tokën nga vrima dhe do të kthehem. Sepse ndjej: është keq për ty. Ju grindeni dhe pothuajse ziheni. Dhe është gjithashtu e lehtë, e thatë dhe ajri është i freskët. Jo si biruca ime: e errët, e lagësht, e mykur. Hiri! Edhe këtu është si pranvera...

Si mund ta thuash atë? - Lark u tmerrua. - A e di, gërmues, çfarë është pranvera!
- Nuk e di dhe nuk dua ta di! - gërhiti nishani. - Nuk kam nevojë për pranverë, nëntoka ime është e njëjtë gjatë gjithë vitit.
"Arna të shkrira shfaqen në pranverë," thanë Magpie, Lark dhe Rook me ëndërrim.

Dhe skandalet fillojnë në zonat e shkrira, "gërhiti përsëri Mole. - Dhe për çfarë? Një copë e shkrirë është si një copë e shkrirë.

Mos më thuaj! - Magpi u hodh lart. - Dhe farat? Dhe brumbujt? A janë filizat jeshile? Pa vitamina gjatë gjithë dimrit.

Uluni, ecni, shtrihuni! - leh Rook. - Gërmo hundën në tokën e ngrohtë!

Dhe është mirë të këndosh mbi arna të shkrira! - Lark u ngrit lart. - Në fushë ka po aq njolla të shkrira sa ka edhe larka. Dhe të gjithë këndojnë! Nuk ka asgjë më të mirë se arna të shkrira në pranverë.

Pse po grindeni atëherë? - Mole nuk e kuptoi. - Larku dëshiron të këndojë - le të këndojë. Rook dëshiron të marshojë - le të marshojë.
- E drejte! - tha Magpie. - Ndërkohë, unë do të kujdesem për farat dhe brumbujt...
Më pas filluan sërish të bërtiturat dhe grindjet.
Dhe ndërsa ata bërtisnin dhe grindeshin, në fushë u shfaqën arna të reja të shkrira. Zogjtë u shpërndanë nëpër to për të përshëndetur pranverën. Këndoni këngë, rrëmoni në tokën e ngrohtë, vritni një krimb.

Është koha edhe për mua! - tha nishani. Dhe ai ra në një vend ku nuk kishte pranverë, nuk kishte arna të shkrira, nuk kishte diell dhe hënë, pa erë dhe pa shi. Dhe aty ku nuk ka askënd për të debatuar. Aty ku është gjithmonë errësirë ​​dhe qetësi.”

Vizatoni një përrallë duke përdorur një teatër me gishta. Fotografitë do t'ju ndihmojnë. Pritini imazhet dhe bëni figura me fëmijët tuaj për të interpretuar dialogë nga përralla.

Përralla interesante - karikatura për fëmijë rreth pranverës

Një përrallë për kthimin e zogjve shtegtarë në atdheun e tyre në pranverë "Përrallë pranverore"

Përrallë pranverore - film vizatimor Snow Maiden

Të gjitha fotografitë në këtë artikull do t'i gjeni me rezolucion dhe cilësi të mirë në prezantimin "Përralla rreth pranverës" në grupin tonë VKontakte "Zhvillimi i fëmijëve nga lindja në shkollë"(shih seksionin e grupit "Dokumentet" nën video). Në të njëjtin seksion do të gjeni dhe mund të shkarkoni prezantime falas për të gjithë artikujt e tjerë në faqen e internetit "Native Path".

Do të gjeni më shumë rreth pranverës - lojëra, fotografi, materiale për aktivitete me fëmijë, ushtrime të të folurit në artikujt në faqe: Merrni një kurs të ri AUDIO FALAS ME APLIKACIONIN E LOJËS

"Zhvillimi i të folurit nga 0 deri në 7 vjet: çfarë është e rëndësishme të dini dhe çfarë të bëni. Fletë mashtrimi për prindërit"

Klikoni mbi ose mbi kopertinën e kursit më poshtë për të abonim falas

E kujt është copëza e shkrirë? (lexo me ilustrime)

Nikolai Sladkov
E kujt është copëza e shkrirë?

Pashë copëzën e dyzet e një të shkrirë - një njollë e errët në borën e bardhë.

E imja! - bërtiti ajo. - Arna ime e shkrirë, meqë e pashë i pari!

Ka fara në copëzën e shkrirë, insektet e merimangave po mbushen, flutura e limonit është shtrirë në anën e saj, duke u ngrohur. Sytë e Magpie u zgjeruan, sqepi i saj u hap dhe nga askund - Rook.

Përshëndetje, rrituni, ajo tashmë është shfaqur! Në dimër endej nëpër deponitë e sorrave, dhe tani në copëzën time të shkrirë! E shemtuar!

Pse është e jotja? - Cicëroi Magpia. - E pashë i pari!

"Ju e patë atë," leh Rook, "dhe unë kam ëndërruar për të gjithë dimrin." Ai ishte me nxitim për të shkuar tek ajo një mijë milje larg! Për hir të saj u largova nga vendet e ngrohta. Pa të, nuk do të isha këtu. Ku ka njolla të shkrira, atje jemi ne, gurë. Arna ime e shkrirë!

Pse po qan këtu! - gjëmonte Magpie. - Gjithë dimrin në jug u gëzua e luksozoi, hante e pinte ç’të donte, e kur u kthye, jepjani copën e shkrirë pa radhë! Dhe unë po ngrija gjatë gjithë dimrit, duke nxituar nga grumbulli i plehrave në deponi, duke gëlltitur borën në vend të ujit, dhe tani, mezi i gjallë, i dobët, më në fund vura re një copë toke të shkrirë dhe ata e morën atë. Ti, Rook, je vetëm në pamje të errët, por je në mendjen tënde. Hiqni dorë nga copëza e shkrirë para se të godasë në majë të kokës!

Lark fluturoi brenda për të dëgjuar zhurmën, shikoi përreth, dëgjoi dhe cicëroj:

Pranvera, dielli, qielli i kthjellët dhe ju po grindeni. Dhe ku - në copëzën time të shkrirë! Mos ma errësoni gëzimin e takimit me të. Unë jam i uritur për këngë!

Magpie dhe Rook sapo përplasën krahët.

Pse është e jotja? Kjo është copëza jonë e shkrirë, e gjetëm. Magpi e kishte pritur atë gjatë gjithë dimrit, duke parë të gjithë sytë.

Dhe mbase isha me një nxitim kaq të madh nga jugu për të arritur tek ajo sa pothuajse i zhvendosa krahët gjatë rrugës.

Dhe unë kam lindur në të! - kërciti Lark. - Po të shikosh, mund të gjesh edhe lëvozhgat e vezës nga e cila dola! Mbaj mend se si dikur ishte që në dimër, në një vend të huaj, kishte një fole vendase - dhe unë hezitoja të këndoja. Dhe tani kënga po shpërthen nga sqepi - edhe gjuha po dridhet.

Lark u hodh mbi një humakë, ngushtoi sytë, fyti i dridhej - dhe kënga rridhte si një përrua burimi: kumbonte, gurgullonte, gurgullonte. Magpie dhe Rook hapën sqepat e tyre dhe dëgjuan. Ata kurrë nuk do të këndojnë kështu, ata nuk kanë të njëjtin fyt, gjithçka që mund të bëjnë është të cicërima dhe krokosin.

Ata ndoshta do të kishin dëgjuar për një kohë të gjatë, duke u ngrohur në diellin e pranverës, por papritmas toka u drodh nën këmbët e tyre, u fry në një tuberkuloz dhe u shkërmoq.

Dhe nishani shikoi jashtë dhe nuhati.

A keni rënë në një copëz të shkrirë? Kjo është e drejtë: toka është e butë, e ngrohtë, nuk ka borë. Dhe ka erë... Uh! A ka erë pranvere? A është pranverë atje?

Pranverë, pranverë, gërmues! - bërtiti me inat Magpie.

E dinte ku të kënaqej! - mërmëriti Rook me dyshim. - Edhe pse jam i verbër...

Pse keni nevojë për copëzën tonë të shkrirë? - kërcasin Lark.

Nishani nuhati Rook, Magpie, Lark - ai nuk mund të shihte mirë me sytë e tij! - teshtiu dhe tha:

Unë nuk kam nevojë për asgjë nga ju. Dhe nuk kam nevojë për copëzën tuaj të shkrirë. Do ta shtyj tokën nga vrima dhe do të kthehem. Sepse ndjej: është keq për ty. Ju grindeni dhe pothuajse ziheni. Dhe është gjithashtu e lehtë, e thatë dhe ajri është i freskët. Jo si biruca ime: e errët, e lagësht, e mykur. Hiri! Edhe këtu është si pranvera...

Si mund ta thuash atë? - Lark u tmerrua. - A e di, gërmues, çfarë është pranvera!

Nuk e di dhe nuk dua ta di! - gërhiti nishani. - Nuk kam nevojë për pranverë, nëntoka ime është e njëjtë gjatë gjithë vitit.

Në pranverë shfaqen njolla të shkrira, "thanë me ëndërr Magpie, Lark dhe Rook.

Dhe skandalet fillojnë në zonat e shkrira, "gërhiti përsëri Mole. - Dhe për çfarë? Një copë e shkrirë është si një copë e shkrirë.

Mos më thuaj! - Magpi u hodh lart. - Dhe farat? Dhe brumbujt? A janë filizat jeshile? Pa vitamina gjatë gjithë dimrit.

Uluni, ecni, shtrihuni! - leh Rook. - Gërmo hundën në tokën e ngrohtë!

Dhe është mirë të këndosh mbi arna të shkrira! - Lark u ngrit lart. - Në fushë ka po aq njolla të shkrira sa ka edhe larka. Dhe të gjithë këndojnë! Nuk ka asgjë më të mirë se arna të shkrira në pranverë.

Tema e mësimit: Të dëgjuarit letrar. N. Sladkov "Bora dhe era". N. Sladkov “Arna të shkrira”.

Qëllimet e lëndës: të dëgjojë një tekst letrar të interpretuar nga nxënësit; ta klasifikojë veprën si një nga zhanret; lexoni me kuptim, saktë; përgjigjuni pyetjeve të mësuesit për përmbajtjen e asaj që u lexua; të lidhin autorin, titullin dhe personazhet e veprave të lexuara.

Mbi formimin e UUD:

UUD rregullatore: promovojnë pranimin dhe mbajtjen e sfidave të të nxënit; perceptojnë në mënyrë adekuate vlerësimin e mësuesit dhe bashkëmoshatarëve; planifikimi i veprimit tuaj; zhvillimi i vetëkontrollit gjatë mësimit të materialit të ri.

UUD njohëse: kontribuojnëformimitë kuptuarit e termave dhe koncepteve bazë; të identifikojë intonacione muzikore me kuptime të ndryshme; mësoni të mendoni.

UUD komunikuese: promovojnë zhvillimin e veprimeve komunikuese të të folurit, mënyrat konstruktive të bashkëveprimit me të tjerët (mësues, bashkëmoshatarë); të kuptojë mundësinë e pozicioneve të ndryshme të njerëzve të tjerë, të ndryshëm nga të vetat dhe të fokusohet në pozicionin e partnerit në komunikim dhe ndërveprim; nxisin dialogun pozitiv ndërmjet nxënësve (taktësinë).

Personal: emocionalisht "jetoni" tekstin, shprehni emocionet tuaja;kuptoni emocionet e personazheve, simpatizoni, empatizoni.

Lloji i mësimit : fitimi i njohurive të reja

Pajisjet: teksti shkollorL.A. Efrosinina "Leximi letrar"(UMK"Shkolla fillore e shekullit XXI"),Klasa e dytë nga seksioni"Pranverë, pranverë e kuqe..."

Veprimtaritë e mësuesve

Veprimtaria e nxënësve

UUD

Koha e organizimit.

Ç'kemi djema! Ata u ngritën drejt dhe në nivel. Provoni gatishmërinë tuaj për lexim letrar.

Përgatitni vendin e punës.

L: qëndrim pozitiv ndaj shkollës dhe aktiviteteve edukative.

motivuese.

Sot në klasë do të njihemi me biografinë dhe veprën e një autori të ri, por së pari do të përsërisim qartë thëniet e pastra:
Chi-chi-chi, chi-chi-chi
Në Pashkë japin... (Ëmbëlsira të Pashkëve).
Chi-chi-chi, chi-chi-chi
Ne qepëm një fustan nga...(dëmtimi)

Flisni kthesat e gjuhës

R: pranoni dhe ruani detyrën mësimore.

Vendosja dhe zgjidhja e problemeve arsimore:

Për cilën temë të madhe po punojmë gjatë disa mësimeve? Pranvera është një kohë e mrekullueshme e vitit. Koha që natyra të zgjohet, koha për shpresën. Për pranverën janë shkruar shumë poezi, këngë, përralla dhe tregime.

Shikoni rrëshqitjen, lexoni emrin dhe mbiemrin e autorit. A është ai i njohur për ju?

Lexoni titullin e tregimit dhe merrni me mend se për çfarë ose për kë bëhet fjalë? (Parashikimi)

Çfarë kuptimi kanë këto fjalë?

Pse fjalët "Borë" dhe "Erë" shkruhen me shkronjë të madhe?

- Çfarë mund të ndodhë me ta në pranverë?

Cili mendoni se është qëllimi që do t'i vendosim vetes?

Mësuesit u përgjigjen pyetjeve.

R.: Ata vendosin detyra edukative.

Ata do të parashikojnë.

Zgjidhja e problemeve arsimore

Njohja me veprën e N. I. Sladkov "Bora dhe era".

Le të dëgjojmë bisedën e "Erës dhe borës" në veprën e N.I. Sladkova. Hapni tekstet shkollore në faqen 103.

Cila kohë e vitit përshkruhet në vepër?

Cilët janë heronjtë e këtij teksti?

Çfarë ngjarje ka ndodhur me ta?

Paragrafi 1

Pse Era e quan Borën "Buddy"?

Çfarë do të thotë "Ti nuk ke fytyrë" në tekst?

paragrafi 2

Pse gjërat janë kaq të këqija?

Çfarë do të thotë "plotësisht i çalë"?

Pse dikush kujdeset kur bora vdes?

paragrafi 3

Pse japin këshilla?

A ju dha Era këshillën e duhur?

Ai do të fitojë forcë, dhe atëherë ku dhe kur?

A ishte Snou i lumtur për këtë këshillë?

Lexoni këshillat e Wind për mikun tuaj.

Lexoni përsëri fjalët e Snow në fillim të bisedës.

Dhe në fund të tekstit.

A është disponimi juaj ndryshe?

Si mendoni, mund të themi se Era është një mik i vërtetë - një mik i Borës?

Tani le të hapim lexuesin në faqen 59. Kush është autori i veprës? Si quhet?

Pse Soroka e konsideroi copëzën e shkrirë të saj?

Ajo e pa e para.

Ajo po e priste.

Ajo jetoi mbi të.

Pse Grach e konsideroi të tijën copën e shkrirë?

Ai e pa atë i pari.

Ai ëndërroi për të gjithë dimrin.

Ai pa shumë insekte.

Pse Lark e konsideroi copëzën e shkrirë si të tijën?

Ai e pa atë i pari.

Ai vuri re shumë insekte merimangash.

Ai lindi këtu.

Pse nishani u shfaq në copëzën e shkrirë?

gëzohu me ardhjen e pranverës

Tako shoke

shtyje tokën nga vrima

Pranvera.

Bora dhe Era

Bora ka filluar të shkrihet.

Ai e konsideron atë mik;

I sëmurë, i sëmurë ...

Bora nuk dëshiron të shkrihet.

Pothuajse i shkrirë.

Të gjithë janë të lumtur për pranverën, duke pritur që bora të shkrihet.

Kur duan të ndihmojnë.

Nën ndikimin e nxehtësisë, ajo do të ngrihet nga detet dhe oqeanet në re dhe do të bjerë si borë në dimër.

Po.

Nxitoni, derdhni në përrenj dhe lumenj dhe notoni në vendpushimet e ngrohta bregdetare për t'u çlodhur dhe për të fituar forcë.

Gjërat janë keq, Era, po avulloj......

Oh - yo - oh, po rrjedh!

U bë më mirë!

Po!

L: interesi edukativ dhe njohës për materialin e ri edukativ; vlerësimi i situatave jetësore dhe veprimeve të heronjve;

K: të bashkëpunojë me bashkëmoshatarët në kryerjen e detyrave të përbashkëta mësimore;

P: analizoni dhe krahasoni informacionin e marrë, të jeni në gjendje të mbështeteni në përvojën tuaj të jetës;

K: marrin pjesë në dialog, polilog; dëgjoni mendimet e të tjerëve; mbroni këndvështrimin tuaj;

Komunikues: dëgjoni dhe perceptoni fjalimin e mësuesit

Komunikues: dëgjoni dhe perceptoni fjalimin e mësuesit

K: formuloni mendimet tuaja në fjalimin e detajuar me gojë; marrin pjesë në dialog, polilog; dëgjoni mendimet e të tjerëve; mbroni këndvështrimin tuaj;

vetë-shprehje: deklarata monologe të llojeve të ndryshme;

Përmbledhja e mësimit

Cila ishte tema e mësimit tonë?

Me cilat vepra u njohëm?

Kush i shkroi ato?

Kush është Nikolai Sladkov?

Përgjigjuni pyetjeve

Përmblidhni mësimin

K: formuloni mendimet tuaja në fjalimin e detajuar me gojë;

Detyre shtepie

Shkruani d.z.

Reflektimi

Na tregoni sipas diagramit çfarë ju mësoi mësimi i sotëm.
e kuptova,
-Kam kuptuar, por jo gjithçka.
- Nuk kuptova shumë.
Ju pëlqeu mësimi?

Përmblidhni mësimin se çfarë u arrit në mësim

L: pjesëmarrja në procesin krijues, konstruktiv.

Qëllimet:

Të jetë në gjendje të analizojë;

Të kuptojë kuptimin e punës;

Gjatë orëve të mësimit

Çfarë vepre keni lexuar në shtëpi?

Kontrollimi i detyrave të përfunduara në RT.

II. Njohja me materiale të reja.

IV. Detyre shtepie.

1. Mësoni përmendësh një nga paragrafët nga tregimi i G. Skrebitsky "Lark".

2. Libër mësuesi: fq 116 - 117. Lexoni poezinë e V. Zhukovsky “Lark”.

Përfundoni detyrat për tekstin.

3. RT “Lexim letrar”: fq 70 Nr.1 ​​- 4.

Mësimi 123. V. Zhukovsky "Lark",

P. Voronko “Vinça”. Thërret: miza guri.

Qëllimet:

Formimi i aftësive për të punuar me tekst;

Të jetë në gjendje të analizojë;

Të kuptojë kuptimin e punës;

Të shprehë një qëndrim emocional ndaj personazheve;

Formimi i aftësive të të folurit monolog.

Gjatë orëve të mësimit

I.Kontrollimi i detyrave të shtëpisë. _

Pyetje

Duke lexuar përmendsh një nga paragrafët e tregimit të G. Skrebitsky "Lark" _

Çfarë poezie keni lexuar vetë në shtëpi? / Poema e V. Zhukovsky “Lark”.

Kush është V. Zhukovsky? / Poeti rus. Shoku Pushkina A. S.

Cila orë e ditës përshkruhet? në një poezi? _/ Heret ne mengjes.

Gjeni rimat / Zardel - këndoi; I hollë - tingullues; Nga lart - pranverë; Vezullues - i ri.

I. Njohja me materialin e ri.

IV. Detyre shtepie.

1. Mësoni përmendësh poezinë e P. Voronkos "Vinça".

2. Dilni me enigmën tuaj për zogjtë.

3. Merrni gjëegjëza rreth pranverës.

Mësimi 124. O. Vysotskaya “Luleradhiqe”, M. Prishvin “Livadhi i Artë”

Qëllimet:

Formimi i aftësive për të punuar me tekst;

Të jetë në gjendje të analizojë dhe krahasojë;

Të kuptojë kuptimin e punës;

Formimi i aftësive të të folurit monolog.

Gjatë orëve të mësimit

I. Kontrollimi i detyrave të shtëpisë.

Çfarë gjëegjëzë për zogjtë jeni ju e doli në shtëpi? _

Leximi përmendësh një poezie Renia P. Voronko “Vinça”.

N.I. Sladkov

TESTI FINAL I AFTËSIVE TË LEXIMIT TË HESHTSH

Opsioni I

Ajo pa copën e dyzet e një të shkrirë - një njollë e errët në borën e bardhë. - E imja! - bërtiti ajo. - Arna ime e shkrirë, meqë e pashë i pari! Ka fara në copëzën e shkrirë, insektet e merimangave po lulëzojnë, flutura e limonit është shtrirë në anën e saj - duke u ngrohur. Sytë e Magpies u zgjeruan, sqepi i saj ishte i hapur dhe nga askund, Rook. - Përshëndetje, rrituni, ajo tashmë ka ardhur! Në dimër endej nëpër deponitë e sorrave, dhe tani në copëzën time të shkrirë! E shemtuar! - Pse është e jotja? - Cicëroi Magpia. - E pashë i pari! "Ju e patë atë," leh Rook, "dhe unë kam ëndërruar për të gjithë dimrin." Ai ishte me nxitim për të shkuar tek ajo një mijë milje larg! Për hir të saj u largova nga tokat e ngrohta. Ku ka njolla të shkrira, atje jemi ne, gurë. Arna ime e shkrirë! – Pse po krokon këtu! - gjëmonte Magpie. - Gjithë dimrin në jug ngrohej e luksohej, hante e pinte ç’të donte, e kur u kthye, jepi paçin e shkrirë pa radhë! Dhe unë po ngrija gjatë gjithë dimrit, duke nxituar nga grumbulli i plehrave në deponi, duke gëlltitur borën në vend të ujit, dhe tani, mezi i gjallë, i dobët, më në fund vura re një copë toke të shkrirë dhe ata e morën atë. Ti, Rook, siç e shoh, je vetëm në pamje të errët, por në mendjen tënde. Hiqni dorë nga copëza e shkrirë para se të godasë në majë të kokës! Larku fluturoi në zhurmë, shikoi përreth, dëgjoi dhe cicëroj: "Pranverë, diell, qiell i pastër dhe ju po grindeni". Dhe ku - në copëzën time të shkrirë! Mos ma errësoni gëzimin e takimit me të. Unë jam i uritur për këngë! Magpie dhe Rook sapo përplasën krahët: "Pse është e jotja?" Kjo është copëza jonë e shkrirë, e gjetëm. Magpia e kishte pritur gjatë gjithë dimrit, duke e kërkuar me gjithë sy. Dhe unë mund të kem qenë në një nxitim të tillë për të arritur tek ajo nga jugu, saqë gjatë rrugës thuajse i kam zhvendosur krahët. - Dhe unë kam lindur në të! - kërciti Lark. - Po të shikosh, mund të gjesh edhe lëvozhgat e vezës nga e cila dola! Mbaj mend se si dikur ishte që në dimër, në një vend të huaj, kishte një fole vendase - dhe unë hezitoja të këndoja. Dhe tani kënga po shpërthen nga sqepi - edhe gjuha po dridhet. Lark u hodh mbi një humakë, ngushtoi sytë, fyti i dridhej - dhe kënga rridhte si një përrua burimi: kumbonte, gurgullonte, gurgullonte. Magpie dhe Rook hapën sqepat e tyre dhe dëgjuan. Ata kurrë nuk do të këndojnë kështu, nuk e kanë fytin e duhur, gjithçka që mund të bëjnë është të cicërima dhe krokosin.

Ata ndoshta do të kishin dëgjuar për një kohë të gjatë, duke u ngrohur në diellin e pranverës, por papritmas toka u drodh nën këmbët e tyre, u fry në një tuberkuloz dhe u shkërmoq. Dhe nishani shikoi jashtë dhe nuhati. - Në asnjë mënyrë, a rashë drejt e në një copëz të shkrirë? Kjo është e drejtë: toka është e butë, e ngrohtë, nuk ka borë. Dhe ka erë... Uh! A ka erë pranvere? A është pranverë atje? - Pranverë, pranverë, gërmues! – bërtiti me inat Magpie. – E dija ku të kënaqej! – mërmëriti me dyshim Rook. - Edhe pse është i verbër... - Pse të duhet copëza jonë e shkrirë? - kërcasin Lark. Nishani nuhati Rook, Magpie dhe Lark - ai nuk mund të shihte mirë me sytë e tij! - ai teshti dhe tha: "Nuk kam nevojë për asgjë nga ju." Dhe nuk kam nevojë për copëzën tuaj të shkrirë. Do ta shtyj tokën nga vrima dhe do të kthehem. Sepse e ndjej se është keq për ty. Ju grindeni dhe pothuajse ziheni. Dhe është gjithashtu e lehtë, e thatë dhe ajri është i freskët. Jo si biruca ime: e errët, e lagësht, e mykur. Hiri! Edhe këtu është si pranvera... - Si mund ta thuash këtë? - Lark u tmerrua. - A e di, gërmues, çfarë është pranvera! – Nuk e di dhe nuk dua ta di! – gërhiti nishani. "Unë nuk kam nevojë për pranverë, nëntoka ime është e njëjtë gjatë gjithë vitit." "Arna të shkrira shfaqen në pranverë," thanë Magpie, Lark dhe Rook me ëndërrim. "Dhe skandalet fillojnë në zonat e shkrira," gërhiti Mole përsëri. - Dhe për çfarë? Një copë e shkrirë është si një copë e shkrirë. - Mos më thuaj! - Magpi u hodh lart. - Dhe farat? Dhe brumbujt? A janë filizat jeshile? Pa vitamina gjatë gjithë dimrit. - Uluni, ecni, shtrihuni! - leh Rook. - Shqye hundën në tokë të ngrohtë! - Dhe është mirë të këndosh mbi arna të shkrira! - Lark u ngrit lart. - Ka kaq shumë arna të shkrira në fushë - ka kaq shumë larka në qiell! Dhe të gjithë këndojnë! Nuk ka asgjë më të mirë se arna të shkrira në pranverë. - Pse po grindeni atëherë? - Mole nuk e kuptoi. - Larku dëshiron të këndojë - le të këndojë. Rook dëshiron të marshojë - le të marshojë. - E drejte! - tha Magpie. - Ndërkohë, unë do të kujdesem për farat dhe brumbujt... Pastaj filluan përsëri të bërtiturat dhe grindjet. Dhe ndërsa ata bërtisnin dhe grindeshin, në fushë u shfaqën arna të reja të shkrira. Zogjtë u shpërndanë nëpër to për të përshëndetur pranverën. Këndoni këngë, rrëmoni në tokën e ngrohtë, vritni një krimb. - Është koha edhe për mua! - tha nishani. Dhe ai ra në një vend ku nuk kishte pranverë, nuk kishte arna të shkrira, nuk kishte diell dhe hënë, pa erë dhe pa shi. Dhe aty ku nuk ka askënd për të debatuar. Aty ku është gjithmonë e ngrohtë dhe e qetë.

(661 fjalë)

Reflektoni për pyetjet. Shënoni përgjigjet dhe plotësoni detyrat.

1. Për çfarë po grindeshin zogjtë? Shkruani përgjigjen tuaj.

2. Pse Soroka e konsideroi copëzën e shkrirë të saj?

• Ajo e pa e para.
• Ajo po e priste.
• Ajo jetoi mbi të.

3. Pse Grach e konsideroi të tijën copën e shkrirë?

• Ai e pa atë i pari.
• Ai ëndërroi për të gjithë dimrin.
• Ai pa shumë insekte.

4. Pse Lark e konsideroi copëzën e shkrirë si të tijën?

• Ai e pa atë i pari.
• Ai vuri re shumë insekte merimangash.
• Ai lindi këtu.

5. Çfarë dhe si u gëzua Lark? Shkruani përgjigjen tuaj.

6. Pse nishani u shfaq në copëzën e shkrirë?

• gëzohu me ardhjen e pranverës
• Tako shoke
• shtyje tokën nga vrima

7. Sa larka ka në fushë? Gjeni përgjigjen në tekst dhe shkruani.

8. Zgjidhni pohimet që jepen në këtë tekst.

• Në pranverë shfaqen njolla të shkrira.
• Ka po aq njolla të shkrira në fushë sa ka edhe larka në qiell.
• Në pranverë, zogjtë debatojnë.
• Në pranverë, nishani zvarritet nga toka.
• Dhe është mirë të këndosh mbi arna të shkrira!

• Në pranverë bora shkrihet.
• Zogjtë vijnë në pranverë.
• Në pranverë shfaqen njolla të shkrira.
• Zogjtë debatojnë në pranverë.
• Të gjitha gjallesat gëzohen në pranverë.

10. Përcaktoni idenë kryesore të përrallës. Shkruaje.