Pojemność projektowa budynku. Informacje o projektowanej pojemności i faktycznej zajętości szkoły Która organizacja oblicza projektową pojemność szkoły?

Informacje o szkole Zdolność projektowa szkoły wynosi 600 osób. W roku akademickim w szkole uczy się 497 osób. W trzypiętrowym budynku szkoły znajduje się 39 sal lekcyjnych, w tym 2 pracownie informatyczne, 3 sale gimnastyczne, 1 stołówka na 240 miejsc, oddział medyczny, gabinet psychologa i pedagoga społecznego oraz biblioteka szkolna o powierzchni 300 mkw. . Hale sportowe i montażowe wyposażone są w niezbędny sprzęt. Na terenie szkoły znajduje się boisko sportowe. Stołówka szkolna wyposażona jest w nowoczesny sprzęt technologiczny i chłodniczy.

Liczba uczniów według klasy Klasa Liczba osób Prowadzenie zajęć z nauczycielami 1 "A" 26100% 1 "B" 25100% 1 "C" 25100% 2 "A" 26100% 2 "B" 24100% 2 "C" 20100% 3 " A" 23100% 3 "B" 22100% 3 "C" 17100% 4 "A" 26100% 4 "B" 27100% 5 "A" 26100% 5 "B" 26100% 6 "A" % 6 "B" 28100 % 7 "A" 23100% 7 "B" % 8 "A" 22100% 8 "B" % % % RAZEM: %

Łączna kadra nauczycielska bezpośrednio zaangażowana w proces edukacyjny 31 osób (było 28) Łączna kadra administracyjna i kierownicza 5 osób (było 6) (3 mają kombinację wewnętrzną) Łączna kadra dydaktyczna i pomocnicza 3 osoby (było 4) Łącznie eurodeputowani 8 osób (było 10 ) Razem pozostałe kategorie kadry dydaktycznej 3 osoby (było 3)

Średnia wieku nauczycieli to 43,5 roku (12,9% wieku emerytalnego) 0,3%) Zgodność - 10 osób (32,3%)

Kwota naliczenia (ruble) 1. Wysokość funduszu płac według szacunków na rok 2012 (art. 211) Fundusz płac miesięcznie (s. 1-12) (równy sumie wierszy 3,5,6,7, 8,9,) w tym: 3. FZP im FZP naczelnika i zastępców FZP pracowników pedagogicznych bezpośrednio realizujących proces wychowawczy FZP innych kategorii pracowników pedagogicznych usług 18700

Koszt 1 godziny studenckiej - koszt jednej szacunkowej godziny pracy na studiach z jednym studentem obliczonym zgodnie z programem studiów Godziny studenckie za rok akademicki 11,26 rubli

Analiza możliwych zagrożeń i ich minimalizacja Ryzyka Minimalizacja ryzyk Redystrybucja liczby stanowisk pracowniczych i redystrybucja funkcji obowiązków służbowych Egzekwowanie prawa pracy w stosunku do pracowników Brak kadry na nowo powstające stanowiska Przyciąganie młodych specjalistów Pojawienie się sytuacji konfliktowych w dystrybucji stymulującego funduszu płac Włączenie do grup roboczych wystarczającej liczby pracowników placówki oświatowej, społeczności rodziców

Tytuł Poziom Liczba uczniów Wynik Konkurs prezentacji z biologii „Biologia przyszłości” miejski 1 Zwycięzca Kachioni Evgeniy 10 klasa d Konkurs prezentacji z fizyki „Rok Kosmonautyki” miejski 2 Laureaci Shumakov Sergey 7 klasa Goryachev Nikita 7 klasa Pilot regionalny gra w geografii miejskiej 1 Zwycięzca Rodionova Ksenia 7. klasa 10- I Konferencja okręgowa „Moja mała ojczyzna” w nominacji „Kronika ojczyzny” komunalna 1 Zwycięzca Shumakov Siergiej Klasa 8 d Konkurs na esej „Moja rodzina” komunalny 1 Zdobywca nagrody Shumakov Sergey Klasa 8 d Konkurs wierszowy „Nasi bohaterowie i nasze zwycięstwa” miejski 1 Zwycięzca Vatanskaya Anastasia Klasa 8 d Konkurs projektów społecznych „Przyszłe przedsiębiorstwo w mojej osadzie” gminny1 Zwycięzca Belozerova Anastasia Klasa 9

2009 2010 Zespoły twórcze (stowarzyszenia) uczniów placówki oświatowej zostały laureatami i zwycięzcami regionalnych, miejskich konkursów (w ciągu ostatnich trzech lat) II miejsce w regionalnym konkursie czytelniczym poświęconym Dniu Matki; Stowarzyszenie patriotyczne dzieci „Woschod” - laureaci; Zespół wokalno-chóralny „Consonance” - laureaci; II miejsce w regionalnym konkursie czytelników poświęconym Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej; II miejsce w regionalnym konkursie „Zabawka noworoczna” DPO „Woschod” - II miejsce w regionalnym konkursie poświęconym 70. rocznicy bitwy pod Moskwą i zwycięzcom regionalnej wojskowej gry sportowej „Kaskada”; zespół wokalno-chóralny „Consonance” - I miejsce w konkursie zespołów chóralnych regionu; YUID „Zielone Światło” - II miejsce w regionalnym konkursie młodych inspektorów ruchu; I miejsce w regionalnym konkursie-akcja „Świąteczna zabawka”; III miejsce w regionalnej grze intelektualnej „Koneserzy przyrody”; 2. miejsce w ogólnorosyjskim konkursie rysunkowym „O odległych światach” Zespoły kreatywne (stowarzyszenia) uczniów instytucji edukacyjnej zostały laureatami i zwycięzcami konkursów regionalnych (w ciągu ostatnich trzech lat) 2. miejsce w ogólnorosyjskim konkursie rysunków dziecięcych „Znowu jesień” (w regionie moskiewskim) 1. miejsce w ogólnorosyjskim konkursie „Choinka zwycięstwa” (w regionie Podolska) Drużyny sportowe są zwycięzcami miejskich i regionalnych zawodów sportowych 2. miejsce w regionalnych zawodach tenisowych 2. miejsce w mistrzostwo wśród szkół regionu Podolska w „Pioneerball”; II miejsce w regionalnych zawodach tenisa stołowego; 3. miejsce w regionalnych mistrzostwach lekkoatletycznych „Shipovka młoda”; III miejsce w regionalnych rozgrywkach piłkarskich.

Konkurs - "Natura i Fantazja", "Jesień w Erino" Warsztaty Świętego Mikołaja "Miasto Mistrzów" - rzemiosło ludowe regionu moskiewskiego Konkurs na robienie lalek Udział w wystawach regionalnych, koncertach, festiwalach. Konkurs rysunkowy „Czarodziejka – zima”, „Cóż za urok tych bajek!” Konkurs fotograficzny „Odpocznijmy z całą rodziną” Edukacja artystyczna i estetyczna

Święto pierwszego dzwonu Konkurs bukietów „Jesienne kolory Erino” Koncert „Dziękuję nauczycielom!” Wtajemniczenie do uczniów Warsztaty mikołajkowe Noworoczne święto drzewka Turniej rycerski, parada i pieśni. Zapusty „Superuczennica” Koncert „Nasze matki!” Konkurs „Zielone światło” Festiwal sportowy „Sztafety Erin” „Kłaniajmy się tym wspaniałym latom!” Bal absolwentów.

• Zdolność projektowa - 950 studentów

• Struktura zarządzania ogólną instytucją edukacyjną - dyrektor szkoły, powołany przez kierownika wydziału edukacji regionu Karabalyk

• Tryb pracy: dwie zmiany

• 1 zmiana: 08.30-13.40

• II zmiana: 14.00 – 18.20

• Formy kształcenia: stacjonarne, stacjonarne

• Język wykładowy: rosyjski

• Łączna powierzchnia lokalu to 4055 mkw.

• Powierzchnia robocza 1887 mkw

• Typ budynku - Standard

• Liczba budynków szkolnych - 3

• Piętra budynku -3

• Dopływ zimnej wody - tak

• Ogrzewanie - gaz

• Kanalizacja - lokalna

• Oświetlenie - Spełnia wymagania higieniczne

• Tryb pracy placówki spełnia wymagania sanitarno-higieniczne i przeciwpożarowe

• Biblioteka - 10 miejsc - 47,6 mkw

• Fundusz biblioteczny - 20700 egzemplarzy

• Jadalnia - 50 miejsc - 133,5 m2

• Hala sportowa - 291,4 mkw

• Liczba sal lekcyjnych - 27

• Szafka informatyczna -2 szt x 48 m2

• Urząd pracy - 1

• Pokój technologiczny - 1

• - spójność (szkolenia realizowane są sekwencyjnie, funkcjonuje zespół specjalistów przygotowujących uczniów w różnych obszarach - informacyjnie, subiektywnie, psychologicznie);

• elastyczność (śledzenie zmian w ramach regulacyjnych, gromadzenie materiałów naukowych i metodologicznych dotyczących zagadnień CPC i UNT, indywidualne podejście do każdego ucznia)

• Szkoła stworzyła ośrodek inicjatywy dziecięcej, którego jednym z oddziałów jest NOU „SLASH”. Celem centrum jest przyciąganie inicjatywnych studentów i rozwijanie osobowości twórczej. Towarzystwo Naukowe „SLASH” zostało zorganizowane w 2000 roku. Towarzystwo ma swój statut, hymn. Opracowano prawa i obowiązki NOU „SLASH”.

• Statut Towarzystwa Naukowego „SLASH”.

• Stanowisko ogólne: „SLASH” to organizacja naukowa zrzeszająca uczniów gimnazjum Karabalyk im. Abai Kunanbaeva, uczniów klas 7-11.

• Cel KNOW: Podnieść poziom wyników w nauce, zwiększyć zainteresowanie uczniów działalnością naukową.

Miejska budżetowa instytucja edukacyjna Turowa podstawowa szkoła ogólnokształcąca

Program Rozwoju

Zdolność projektowa budynku to 155 osób

Faktyczne obłożenie - 48 osób

Tryb pracy - jednozmianowy

Zajęcia zaczynają się o 8.30, kończą o 14.05

I. Nota informacyjna i analityczna dotycząca działalności MBOU Turovskaya OOSh

W swoich głównych działaniach szkoła realizuje państwowy standard edukacyjny.

Oprócz obowiązkowego minimum, na koszt komponentu regionalnego i szkolnego uczy się następujących przedmiotów:

• 
  wychowanie fizyczne (klasy 2-9)
• 
  historia terytorium Krasnojarska (klasa 6.7)
• 
  ekologia Terytorium Krasnojarskiego (klasy 2-7)
• 
  literatura Krasnojarska (klasy 2-7)
• 
  kultura artystyczna Ziemi Krasnojarskiej (klasy 2-7)
• 
  turystyka sportowa i edukacyjna (klasa 5.6)
• 
  użytkownik komputera

W kierunku sportowym i estetycznym jest 7 kół-odcinków o łącznej liczbie 46 osób

Szkoła nie świadczy odpłatnych usług edukacyjnych.

Kadra pedagogiczna liczy 14 osób.

Spośród nich 13 osób to nauczyciele z wykształcenia.

Kształcenie nauczycieli:

Z doświadczenia zawodowego:

Według kategorii kwalifikacji (w%):

Szkoła jest obsadzana w 100%. Zespół jest stabilny, wydajny i kreatywny.

70% - nauczyciele biegle posługują się metodami szkoleń zbiorowych;

30 % - potrafi przeprowadzić badanie na tej technologii;

64% - nauczyciele biorą czynny udział w pracach seminariów zgodnie z planem regionalnej bazy „Zbiorowe sesje szkoleniowe”;

75% - nauczyciele brali udział w kursach opanowania technologii szkoleń zbiorowych;

50% - nauczyciele przyłączyli się do Stowarzyszenia Nauczycieli na rzecz Tworzenia Zbiorowej Drogi Nauczania.

Czterech nauczycieli (28,6%) wzięło udział w pracach regionalnych warsztatów twórczych w celu opracowania programów nauczania dla różnych grup wiekowych (z chemii, geografii, języka rosyjskiego, historii). Na kursach mistrzowskich pokazują kolegom zalety kolektywnej metody uczenia się w rozwoju umiejętności ponadprzedmiotowych u uczniów.

Informacja dla studentów:

Liczba studentów na początku roku akademickiego to 48 osób.

W szkole uczą się uczniowie dwóch osiedli okręgu Aban

Z. Turowo - 41 osób

d. Sennoe - 7 osób

Charakterystyka statusu społecznego rodzin uczniów:

W ewidencji wewnątrzszkolnej jest 11 rodzin, których dzieci znajdują się w sytuacji niebezpiecznej społecznie. W szkole uczą się dzieci z 7 rodzin wielodzietnych. Zarejestrowanych jest 40 studentów o niskich dochodach. Szkoła ustanowiła Radę Zarządzającą w 2007 roku. Rada aktywnie włącza się w system zarządzania szkołą, pomagając w organizacji remontów szkolnych, w życiu publicznym, w pracy z rodzinami i uczniami znajdującymi się w niekorzystnej sytuacji. Członkowie Rady Zarządzającej aktywizują innych rodziców do współpracy jako całej szkoły.

Szkoła posiada 7 sal lekcyjnych, biuro pracy usługowej, warsztat, halę sportową, stołówkę na 30 miejsc, bibliotekę oraz szkolne boisko sportowe. Biuro informatyczne jest niedostatecznie wyposażone w komputery. Na jeden komputer przypada 13 uczniów.
Interakcja szkoły z różnymi instytucjami i organizacjami:
Szkoła aktywnie buduje relacje z organizacjami zewnętrznymi, ze szkołami w powiecie.

Szkoła średnia Zalipyevskaya przyjmuje absolwentów szkoły Turov. Prowadzimy KMO (klasterowe stowarzyszenie metodyczne) nauczycieli szkół podstawowych.

Zakład Zbiorowego sposobu nauczania IPK Krasnojarsk oferuje kursy. Zapewnia pomoc w realizacji projektu uruchomienia systemu pozaszkolnego. Wspólnie tworzymy NPB (ramy regulacyjne).

Poprzez Powiatowe międzyszkolne centrum metodyczne(RMMC) nauczyciele szkolni biorą udział w kursach doskonalących w Technologie informacyjne i komunikacyjne, brać udział w konkursach inicjatyw pedagogicznych. Centrum pomaga szkole z zasobami cyfrowymi w projektowaniu projektów. Centrum zapewnia pomoc metodyczną i inną w organizacji kursów mistrzowskich, seminariów i konferencji organizowanych w szkole.

Szkoła Turowa już trzeci rok jest bazą dla szkół okręgowych, wykorzystując technologię wspólnych szkoleń. Kierunki pracy platformy bazowej:

Organizacja pracy w grupie w różnym wieku w klasie w języku rosyjskim, w matematyce w linku - 2006, 2009;

Wykorzystanie metod QUZ na lekcjach w szkole podstawowej - 2007, 2006;

Rachunkowość i kontrola na szkoleniach Zbiorowych w 2007 roku;

Monitorowanie ogólnych umiejętności komunikacyjnych 2007, 2008, 2009;

Badanie uruchomienia zbiorowych zajęć szkoleniowych w szkołach powiatu.

Budowa dobrych relacji z wiejskim Domem Kultury. Dokształcanie, praca kół, wspólne imprezy w różnych dziedzinach odbywają się na bazie klubu.

Podpisano umowę z Dziecięcą i Młodzieżową Szkołą Sportową we wsi Aban na realizację programu narciarstwa biegowego na bazie naszej szkoły.

Jednym z najważniejszych wskaźników pracy szkoły jest efektywność procesu edukacyjnego, podnoszenie jakości kształcenia, stwarzanie uczniom warunków, które dają im możliwość pełnego realizowania swoich możliwości. Główną tezą szkoły jest to, że proces edukacji i rozwoju dziecka powinien przebiegać bez szkody dla jego zdrowia jako głównej uniwersalnej wartości. Dlatego technologia CSR (kolektywnego sposobu uczenia się), system edukacyjny szkoły, środowisko edukacyjne i pozaszkolne mają na celu osiągnięcie nowej jakości kształcenia.

Głównym instrumentem zarządzania jakością jest system monitoringu i kontroli wewnątrzszkolnej, którego przedmiotem są nauczyciel, uczeń, struktura zarządzania szkołą.

Stworzony w szkole system monitoringu pozwolił na identyfikację następujących trendów (na podstawie uzyskanych wyników).

Ważnym wskaźnikiem efektywności procesu uczenia się jest wzrost liczby studentów studiujących na „4” i „5”. W roku akademickim 2008-09 d. jakość kształcenia była: 39,6% .

Analiza porównawcza postępów i jakości kształcenia

Za trzy lata

Udział w olimpiadach, przeglądach, konkursach

Dojrzałość obywatelska, aktywność społeczna uczniów przejawia się w działaniach:

• 
  organizacja samorządu dzieci w wieku szkolnym;

• 
  udział w pracach powiatowej szkoły intensywnej „Krok w stronę”;

• 
  w roku akademickim 2008-2009 przez rok chłopaki pracują w regionalnym programie edukacyjnym „Azimut”, w programie lokalnych historyków regionu;

• 
  udział w akcjach społecznych („Pamięć”, poświęcony Dniu Zwycięstwa, festyn ekologiczny „Zielona sukienka mojej wsi”, „Wioska-120 lat” – rocznica wsi.);

• 
  w realizacji projektów społecznych (projekt szkolny – „Zazielenienie dziedzińca szkolnego”, wspólny projekt szkolny rodziców, uczniów, mieszkańców wsi, sponsorów – „Kłaniajmy się tym Wielkim latom…” – plac w centrum wsi , pomnik poległych w czasie II wojny światowej)

Wyniki oceny końcowej państwowej certyfikacji 9

Wyniki egzaminów okręgowych w klasie 4

Wyniki uczniów klas IV w roku akademickim 2008-09 z języka rosyjskiego i matematyki są powyżej średniej ocen w regionie.

Jakość (%)

Od 2006 roku szkoła monitoruje ogólne umiejętności komunikacyjne (GCC). Naszym zdaniem ogólne umiejętności komunikacyjne zajmują ważne miejsce w edukacji. W procesie uczenia się ważna jest wysokiej jakości interakcja między uczniem a nauczycielem. Aby odnieść sukces, uczeń musi być w stanie:

• 
  ułóż swoje myśli w ustnym tekście dokładnie, zwięźle, bez zniekształceń;
• 
  umieść swoje myśli w pisanym tekście;
• 
  słuchać, zagłębiać się w istotę tego, co zostało usłyszane i zadać pytanie tekstowi;
• 
  samodzielnie studiować literaturę (umiejętność czytania ze zrozumieniem).

Osiągnięcia

2. Efektywne wykorzystanie w procesie edukacyjnym nowoczesnych technologii edukacyjnych, w tym informacyjno-komunikacyjnych.
W naszej instytucji edukacyjnej zasób i środki to nowa praktyka edukacyjna - zbiorowy sposób uczenia się, oparty na innowacyjnych pomysłach na organizację procesu edukacyjnego, opracowanych przez V.K. Dyachenko i M.Mkrtchyan. Technologia ta zapewnia rozwój osobisty uczniów, kształtowanie podmiotowości uczestników procesu edukacyjnego, w tym jako podmiotów własnego zdrowia. Z powodzeniem utrzymywana jest zasada współpracy pomiędzy wszystkimi uczestnikami procesu edukacyjnego.

Zgodnie z indywidualnym planem samokształcenia placówka oświatowa realizuje program podnoszenia kompetencji zawodowych nauczycieli. Zasobem dla zaawansowanych szkoleń jest IPKRO Krasnojarsk. Szkolenie kadry dydaktycznej w zakresie nowoczesnych technologii pedagogicznych odbywa się w ramach pracy w szkole Wyższej Szkoły Kształcenia Ustawicznego. 7 nauczycieli (50%) przystąpiło do Stowarzyszenia Nauczania Zbiorowego. Nauczyciele biorą czynny udział w pracach seminariów wschodniego oddziału Stowarzyszenia.

Zgodnie z najważniejszym kryterium nowoczesnej jakości – kulturą informacyjną, stworzono program informatyzacji w szkole i zaprezentowano go na poziomie powiatu.
Sytuacja informatyzacji w szkole
Szkoła posiada jedną bazę danych uczniów i pracowników. Komputery są aktywnie włączane w proces edukacyjny. Duża liczba lekcji prowadzona jest przy wsparciu komputerowym. ICT jest aktywnie wykorzystywane w obszarach tematycznych: biologia, język angielski, geografia, historia, literatura, historia Krasnojarska, język rosyjski, muzyka, nauki społeczne. Szkoła ma Internet, sieć lokalną, chłopaki aktywnie uczestniczą w zawodach na odległość. Biblioteka mediów jest regularnie aktualizowana. W ciągu ostatnich 3 lat liczba studentów posiadających komputer wzrosła o 45%. W 10% uczniów wzięło udział w konkursie karuzeli internetowej w języku rosyjskim, w języku angielskim - 14%, 15% studentów pomyślnie przeprowadzone olimpiady dystansowe z chemii, języka rosyjskiego, matematyki, geografia. W RMMC pracują uczniowie szkół średnich. 72% nauczycieli ukończone szkolenia na „Wykorzystanie ICT w obszarach przedmiotowych”. Zgodnie z programem lekcje informatyki odbywają się od III klasy. Nauczyciele i uczniowie regularnie uczestniczą w działaniach projektowych z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych na różne tematy: „Jaką wodę pijemy?”, „Style w ubraniach”, „Oryginalność sztuki pieśni” s. Turowo".

3. Zapewnienie dostępności wysokiej jakości edukacji

Program edukacyjny i program nauczania szkoły ma na celu spełnienie państwowej funkcji szkoły – zapewnienie podstawowego wykształcenia ogólnego. Dostępność wysokiej jakości edukacji odbywa się na wszystkich poziomach edukacji, zapewnianych przez programy edukacyjne Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej.

Forma edukacji w szkole jest stacjonarna.

Szkolna część programu nauczania ma na celu:

• 
  zaspokajanie zainteresowań poznawczych uczniów w różnych obszarach;
• 
  rozwój umiejętności przedmiotowych u studentów;
• 
  pomoc w opanowaniu wykształcenia podstawowego.

praca dowolna, lekcje informatyki.

Szkoła ma grupę dzieci krótkoterminowych. We wsi nie ma przedszkola. Nauczyciel przez cały rok szkolny prowadzi szkolenia z niezorganizowanymi dziećmi w wieku 5-6 lat, aby lepiej przystosować przedszkolaki do szkoły i zapobiec słabym postępom. Praca ma na celu zachowanie zdrowia, dobrego samopoczucia emocjonalnego oraz rozwój indywidualności każdego dziecka. Kadra pedagogiczna zwraca uwagę na szczególną wagę problemu ciągłości pomiędzy szczeblem przedszkolnym i podstawowym systemu oświaty. Szczególną uwagę zwraca się na kształtowanie gotowości psychologicznej do szkoły, rozwój percepcji, wyobraźni.

Główne cykle konserwacji:

1. Przyjęcie do grupy dzieci w wieku 5-6 lat na wychowanie przedszkolne

2. Wstęp do klasy 1

3. Adaptacja w pierwszym łączu

4. Przejście do środkowego łącza

5. Adaptacja w środku

6. Kryzys nastolatków

Najważniejsze kierunki:

1. Diagnostyka

2. Konsultacje psychologiczno-pedagogiczne

3. Praca z rodzicami

4. Komisja lekarsko-psychologiczna

Dla kształtowania samostanowienia uczniów zbudowano system pomocy psychologiczno-pedagogicznej, który reprezentuje służba psychologiczna szkoły, nauczyciele, wychowawcy klas i rodzice. Potrzeby uczniów i rodziców identyfikowane są za pomocą kwestionariusza.

Rodzice i społeczeństwo odgrywają coraz większą rolę w kształtowaniu porządku publicznego w zakresie edukacji, a stopień ich udziału w opracowywaniu i realizacji programów rozwoju szkół wzrasta. W szkole istnieje możliwość edukacji zgodnie z realnymi możliwościami uczenia się.Uczeń opanowuje program we własnym tempie poprzez IEP (indywidualny program edukacyjny). Daje to lepszą jakość materiału do nauki. W ciągu ostatnich pięciu lat 100% absolwentów otrzymało świadectwa kształcenia ogólnego na poziomie podstawowym.

Absolwenci szkół kontynuują naukę w sąsiedniej szkole średniej Zalipyevskaya i potwierdzają wyniki nauki uzyskane w naszej szkole. Spośród absolwentów 50% poszło do 10 klasy, 50% do szkoły średniej

Uczniowie nie są wydalani ze szkoły przed ukończeniem 15. roku życia.

4. Połączenie zasad jedności dowodzenia i samorządności”

Poniżej przedstawiono strukturę zarządzania, jaka wykształciła się w szkole.

Zgodnie ze statutem szkoły funkcjonuje Rada Pedagogiczna, rada metodyczna oraz szkolne zespoły problemowe. W szkole wykonano dużo pracy, aby stworzyć wykonalny Rada Zarządzająca. Do tej pory pojawiły się pierwsze wyniki prac.

Głównym zadaniem Rady jest: promowanie wzmocnienia zaplecza finansowego, informacyjnego, materialnego i księgowego szkoły, stymulowanie i ułatwianie wykorzystania i rozwoju efektywnych innowacyjnych programów edukacyjnych i technologii dla kolektywnego sposobu uczenia się, reprezentowanie interesów szkoły na różnych poziomach.

Członkowie Rady są członkami jury podczas różnych konkursów umiejętności pedagogicznych nauczycieli.

Rada Zarządzająca składa się z przedstawicieli samorządu uczniowskiego, założyciela, rodziców, przedsiębiorców, nauczycieli i społeczności lokalnej. Rada Zarządzająca wyznacza kierunki i priorytety rozwoju szkoły. Rada monitoruje sukcesję osiągania wysokich wyników w kształceniu ogólnym, promocji zdrowia oraz zapewnienia praw każdego dziecka uczącego się w Uczelni. Na stronie publikowany jest corocznie raport publiczny, publikowane są wiadomości z posiedzenia Rady. Rada Zarządzająca i Szkolna Rada Uczniowska aktywnie współdziałają ze sobą oraz z dyrektorem szkoły. Szkoła posiada samorząd studencki. Decyzje Rady Zarządzającej przekazywane są do Samorządu Studentów. Samorząd uczniowski przedstawia propozycje dla rady do spraw klasowych. Do pracy włączane są zespoły klas dyżurnych. Do kontroli stanu rzeczy w Uczelni Rada Zarządzająca powołała dwie komisje - dyscyplinarną i finansową.

5. Stworzenie warunków do utrzymania zdrowia uczniów

Wyżywienie zapewnia szkoła. 100% uczniów szkoły otrzymuje ciepły obiad. Zorganizowano drugi gorący lunch dla przewożonych dzieci. Uprawiamy warzywa do jadalni na działce szkolnej, więc obiad jest bogaty w świeże warzywa przez cały rok. Przygotowujemy herbatę witaminową (dzika róża, liść borówki brusznicy). W przerwach odbywają się zabawy na świeżym powietrzu. Na korytarzu młodszych uczniów na podłodze rysowane są różne kształty geometryczne, które umożliwiają aktywne ruchy podczas przerwy. W klasie, w której odbywają się zajęcia wychowania przedszkolnego, znajduje się dywan, na podłodze mogą bawić się młodsi uczniowie. W przerwach rozbrzmiewa muzyka, na korytarzach stoją dwa stoły do ​​tenisa i warcaby. Dlatego chłopaki mają gdzie wydać energię. Młodsi uczniowie opiekują się rybami akwariowymi.

W szkole wiele robiono rękami dzieci: rysowano obrazy natury, panele z naturalnego materiału, wszystko dla urody i odpoczynku dla oczu. Szkoła jest udekorowana świeżymi kwiatami.

Proces edukacyjny na szkoleniu zbiorowym jest skonstruowany w taki sposób, że uczniowie przemieszczają się z miejsca na miejsce (poszukaj partnera, zorganizuj małe grupy do pracy, przenieś się do innego pokoju), bez pytania nauczyciela, wyjdź na korytarz. A te ruchy w przestrzeni nie wytrącają ich z procesu edukacyjnego. Od 14 lat w grafiku klas 2-9 wprowadzono trzecią godzinę kultury fizycznej. Sesje wychowania fizycznego odbywają się regularnie. Poza godzinami szkolnymi dzieci (70%) uczęszczają na sekcje: narciarstwa biegowego, gier sportowych, lekkoatletyki. W systemie odbywają się dni zdrowia z udziałem rodziców i nauczycieli, między klasami zawody sportowe. Nasi zawodnicy skutecznie występują na zawodach regionalnych, międzyokręgowych, regionalnych (załącznik). Badania lekarskie studentów przeprowadzają lekarze Centralnego Szpitala Rejonowego we wsi Aban (raz w roku). Regularne badania, szczepienia przeprowadza sanitariusz ze wsi Turowo.

Wszystkie sale lekcyjne wyposażone są w umeblowanie według wysokości, reflektory, zasłony zaciemniające. Lampy pokryte są lampami. Reżim temperatury odpowiada normie. Na dziedzińcu szkolnym znajduje się strefa rekreacyjna. Wokół szkoły znajdują się kwietniki.

Stan zdrowia uczniów w ciągu ostatnich 3 lat

W ciągu ostatniego roku zmniejszył się odsetek chorób przewlekłych wśród dzieci w wieku szkolnym.

W 2006 roku szkoła wzięła udział w programie „Nowy Dzień”

W trakcie realizacji projektu w ramach tego programu zaplanowano dokończenie budowy boiska sportowego, doposażenie sali gimnastycznej w sprzęt oraz utworzenie klubu sportowo-zdrowotnego. Niestety grantu nie udało się zdobyć, ale z pomocą sponsorów część prac została zakończona (wyposażono plac zabaw do gry w piłkę nożną, koszykówkę, zakupiono sprzęt do uprawiania sportów zimowych). Ale to nie wystarczy, aby przyciągnąć rodziców, uczniów, nauczycieli do zdrowego stylu życia. Konieczne jest dalsze wyposażenie siłowni, uzupełnienie bazy materiałowej i technicznej sprzętem sportowym.

Materiały o szkole są regularnie publikowane w mediach. Gazeta Krasnoe Znamya i regionalna firma telewizyjna relacjonują osiągnięcia naszych uczniów, nauczycieli, ważne wydarzenia dla szkoły i inicjatywy społeczne.
6. Zapewnienie warunków bezpieczeństwa i ochrony pracy uczestników procesu edukacyjnego w Uczelni
W ciągu ostatnich trzech lat w szkole nie było wypadków, które szkodzą życiu i zdrowiu dzieci, nie ma naruszeń bezpieczeństwa przeciwpożarowego i ochrony pracy.

Wzrósł poziom wsparcia materialnego i technicznego bezpiecznych warunków: dostępność komunikacji - telefon, Internet, e-mail. 100% dyspozycyjność gaśnic, nowy system sygnalizacji pożaru (od 2005 roku), dostępność wyjść awaryjnych w czasie zagrożenia.

Z uczniowie i pracownicy szkoły prowadzą zajęcia praktyczne z działań w sytuacjach kryzysowych (raz w miesiącu). Na każdym stanowisku pracy zostały opracowane i zatwierdzone instrukcje ochrony pracy.

Zapobieganie urazom odbywa się poprzez zajęcia z pierwszej pomocy dla siebie i innych. Szkoła ma oficera bezpieczeństwa. Kontroluje również pracę, aby zapewnić bezpieczeństwo dzieci w wieku szkolnym podczas procesu edukacyjnego.

Poprzez grę „Zarnitsa” odbywają się szkolenia dotyczące przetrwania w ekstremalnych warunkach.

Nowoczesna instrukcja profilaktyki kontuzji daje stabilny wskaźnik - brak kontuzji w procesie edukacyjnym

Działania mające na celu zapewnienie żywotnej aktywności społeczności szkolnej

Gra „Bezpieczne

koło” (szkoła, dzielnica)

Raz w roku

Rozmowy

1-9 kl

Ewakuacja szkolenia

1 raz w miesiącu

Narożnik przeciwpożarowy

Przeciwdziałanie narożnikom

terroryzm
terroryzm

7. Udział w miejskich, regionalnych, federalnych i międzynarodowych festiwalach, konkursach, przeglądach i innych znaczących wydarzeniach
Nastawienie szkoły opiera się na szacunku do uczniów jako jednostek, na dostępności edukacji dla każdego z nich, na rozwijaniu ich potencjału twórczego. Dziecko próbuje swoich sił w różnego rodzaju zajęciach społecznie znaczących, poznawczych, pracowniczych, artystycznych i estetycznych, społeczno-organizacyjnych, sportowych i rekreacyjnych.

Osiągnięcia

Osiągnięcia sportowe

W 2006 roku szkoła otrzymała wyposażenie sali geografii, za udział w konkursie na wybór najlepszych placówek edukacyjnych w ramach PNPO.

W 2008 roku szkoła wzięła udział w konkurs na wybór najlepszych placówek edukacyjnych w ramach PNPO.

W 2007 roku szkoła została członkiem IIIwarsztaty otwarte Krasnojarskie Stowarzyszenie Nauczycieli stworzyć kolektywną drogę uczenie się na seminarium regionalnym, gdzie otrzymała wsparcie od grupy ekspertów i została zauważona dyplom za prezentację wyników działalności innowacyjnej szkoły i programu jej rozwoju. Szkoła jest niezastąpionym uczestnikiem wszystkich konkursów regionalnych. W 2007 roku w konkursie na przegląd regionalny „Służba metodyczna – oświata powiatu” szkoła nagrodzony certyfikatem zwycięzcy. Według wyników monitoringu powiatowego szkoła trwa trzy lata pierwsze miejsce wśród głównych szkół.

Szkoła jest regionalna witryna podstawowa w sprawie technologii kolektywnej metody uczenia się.

Przedsiębiorcy wiejscy nie są obojętni na problemy szkoły. W ciągu roku szkoła otrzymuje sponsoring od przedsiębiorców: prezenty na święta, nagrodę pieniężną dla najlepszych uczniów, drewno i inne rzeczy na remont szkoły.

W 2007 roku szkoła przedstawiła swojego przedsiębiorcę do regionalnego konkursu „Social Star”. Konkurs ten przeznaczony jest dla przedsiębiorców, którzy nie ograniczają się do swojej działalności, aktywnie pomagając ludności. Nasz przedsiębiorca został zwycięzcą w nominacji ”Kto sieje obficie ».

W 2008 roku szkoła otrzymała stypendium socjalne. Pieniądze kierowane są na poprawę wsi, szkół.