Samochód zasilany energią słoneczną. Producenci samochodów zasilanych energią słoneczną, funkcje, cena

Niedawno impuls słoneczny Solar Impulse pod kontrolą Bertranda Picarda wystartował w lot przez Stany Zjednoczone Ameryki z San Francisco do Nowego Jorku. A pojawienie się tego pojazdu w naszych czasach wygląda na coś oczywistego. Przecież na całym świecie każdego dnia jest coraz więcej samolotów, samochodów i innych. środki transportu pracować dla energia słońca... Zostaną one omówione w tym przeglądzie.

Szalejący kryzys energetyczny na świecie jest podwójnie nieprzyjemny dla kierowców: oprócz gwałtownego wzrostu cen usług serwisowych samochodów rosną również koszty paliwa. Oczywiście w tym przypadku sensowne jest zbadanie możliwości nabycia/zmodyfikowania samochodu, który poruszałby się za pomocą odnawialnych (alternatywnych) źródeł energii, w tym energii Słońca.

Historia i postęp w rozwoju „pojazdów słonecznych”

Pierwszym, który pokonał mniej lub bardziej znaczący dystans, był samochód duńskiego H. Tolstrupa, za pomocą którego wynalazcy udało się przejechać Australię w 1982 roku. To prawda, że ​​teraz osiągana przez niego prędkość poruszania się przy 20 km/h wydaje się śmieszna. Dlatego samochód Dream, zaprezentowany na początku XXI wieku, rozwinął już prędkość 135 km/h. Wydaje się, że jest postęp, a co za postęp. Ale…

Jest w ruchu samochód zasilany energią słoneczną ze względu na obecność fotokonwerterów. Odpowiadają za proces gromadzenia energii słonecznej, która następnie napędza silnik. I tu pojawiają się problemy:

• sprawność fotokomórek nie przekracza 12%;
• lekkie silniki bezszczotkowe lub wolnoobrotowe (wbudowane bezpośrednio w koła napędowe) występują tylko w prototypach, a ich produkcja nie jest uruchamiana. Co jest zrozumiałe, biorąc pod uwagę niewielkie zapotrzebowanie na takie silniki;
• masa samochodu, od której będzie zależeć jego efektywność energetyczna, nie może być stale zmniejszana, ponieważ prędzej czy później wpłynie to niekorzystnie na wytrzymałość i bezpieczeństwo samochodu. Korpusy węglowe są bardzo drogie;
• opony „samochodu słonecznego” muszą mieć minimalną wartość współczynnika tarcia tocznego, a jednocześnie mieć wystarczającą przyczepność do nawierzchnia drogi... Michelin opanował już produkcję takich opon (model Radial X), ale o ich masowej produkcji też nie ma mowy.

Jedyne, co udało się entuzjastom budownictwa samochody zasilane energią słoneczną- tak jest w konstrukcji nadwozia. Za pomocą modelowania 3D i późniejszego rozdmuchu gotowej próbki do tunel aerodynamiczny opływowość auta sięga prawie maksimum aktualnych możliwości technicznych. Być może dlatego najlepsze przykłady "wehikułów słonecznych" mają bardzo nietypowe kształty i zarysy (patrz rys. 1).

Istniejące projekty samochodów solarnych

Produkcję prototypów takich maszyn prowadzą tacy giganci branży motoryzacyjnej jak: BMW, Toyota, Mercedes jak również firma francuska Venturi, szwajcarska firma Zielony GT itd.

Rozwój przebiega w dwóch kierunkach:

1. stworzenie mieszanego projektu samochodu zasilanego energią słoneczną, który mógłby być ładowany z sieci w pochmurną pogodę i działać jak prosty samochód elektryczny;
2. stworzenie pojazdu, w którym energia słoneczna byłaby wykorzystywana do pewnych potrzeb pomocniczych: na przykład do obsługi systemu nawigacyjnego, czy klimatyzacji samochodowej.

Jak widać, kwestia stworzenia „czystego” samochodu, działającego wyłącznie na energię słoneczną, nie jest jeszcze na porządku dziennym. Tymczasem eksperymentalne projekty takich samochodów zostały już przetestowane i są oferowane do sprzedaży bardzo zamożnym kierowcom, którzy mają już dość tradycyjnych konstrukcji.

Najbardziej udane rozwiązania technologiczne dla samochodu zasilanego energią słoneczną to:

- « Astrolab"(Patrz rys. 2) od firmy Venturi- prędkość maksymalna 120 km/h, zasięg na autostradzie 110 km, powierzchnia panelu z fotokonwerterami to 3,6 m2, cena 92 ​​000 euro;

- « Sunswift eVe„(Patrz ryc. 3) – wspólny pomysł australijskich firm Bilstein i Ohlins. Auto rozpędza się do prędkości 75 km/h, przy zapasie mocy 300 km. Cena nie została podana.

Czy istnieje możliwość przekształcenia istniejącego samochodu w „samochód solarny”?

Chiński student Zhu Zhen Lin, student West Virginia University (USA) przekształcił się w samochód zasilany energią słoneczną zwykły samochód seryjny (patrz rys. 4). Samochód ma zasięg do 70 km, przy maksymalnej prędkości około 40 km/h.

Panele słoneczne samochodu składają się z 22 konwerterów fotowoltaicznych zainstalowanych na dachu, bokach i masce samochodu. Szczególnie estetyczne ten projekt oczywiście nie można go nazwać, ale taki samochód ma niezbędną funkcjonalność w warunkach ruchu na ulicach miasta. A co najważniejsze, chiński student wydał tylko 2400 USD na cały doposażenie.

W ten sposób dostępne są perspektywy dla samochodów wykorzystujących energię słoneczną. W najlepszy sposób można je wdrożyć jako połączone urządzenie napędowe, które nie będzie zależne od warunków pogodowych i atmosferycznych.

Rozwój postępu technologicznego i chęć ludzkości do ochrony środowiska stały się głównymi katalizatorami wynalezienia samochodów działających w oparciu o energię słoneczną. Mają cechy pozytywne i negatywne, ale w praktyce nie są jeszcze rozpowszechnione, co wynika z wielu powodów.

Ogólna charakterystyka

Zasada działania opiera się na zamianie energii słonecznej na energię elektryczną. Ten ostatni staje się źródłem zasilania silnika elektrycznego zainstalowanego w samochodzie. Jeśli podłączysz taki silnik, pomocnicze urządzenia elektroniczne odpowiedzialne za pełnoprawną pracę w różnych trybach jazdy i pewną liczbę akumulatorów, które zapewniają rezerwę mocy, zbliży to samochód do zwykłego.

Pierwszy samochód zasilany energią słoneczną powstał w połowie XX wieku. To wydarzenie miało miejsce w Stanach Zjednoczonych. Ale w tamtych czasach nie było technologii tworzenia potężnych baterii. Produkowane akumulatory miały niską pojemność, co zahamowało rozwój tego obszaru motoryzacji.

W latach 90. ubiegłego wieku pojawiły się nowe próby projektowania samochodów „słonecznych”. Dzięki zwiększeniu wydajności akumulatorów wynalazcy byli w stanie znacznie zwiększyć ilość generowanej przez nich energii. Wysokoenergetyczne akumulatory mogą zapewnić silnikowi odpowiednią moc do jazdy na długich dystansach.

Zastosowanie innowacyjnych materiałów do tworzenia nadwozi, ulepszonych układów transmisyjnych oraz bloków energetycznych pozytywnie wpłynęło na rozwój tego sektora przemysłu. Te pierwsze wykonane są z wytrzymałych, lekkich elementów plastikowych. Przekładnia zawiera części o najniższym oporze toczenia. Zamiast konwencjonalnych silników elektrycznych, dziś używają silniki bezszczotkowe... Należą do nich słupy wykonane ze stopów magnetycznych ziem rzadkich. Niektórzy producenci instalują koła silnikowe - jednostki napędowe umieszczone na kołach napędowych. Taki schemat znacznie zwiększa wydajność mechanizmu transmisji.

Rezerwa mocy energii słonecznej łącznie wzrosła dzięki uwolnieniu elastycznych baterii. Teraz można je zamontować na dowolnym elemencie nadwozia.

Jakie pojazdy solarne istnieją dzisiaj?

Dziś prawie każda wiodąca firma motoryzacyjna opracowuje idealny samochód solarny. Najsłynniejsze to dzieci pomysłowe:

Venturiego. Samochód tej francuskiej firmy Ecletic ma moc 22 KM. Potrafi przejechać około 50 km bez ładowania z prędkością nieprzekraczającą 50 km/h. Wykorzystuje zapasowe źródło zasilania, którym jest generator wiatrowy. Dodatkowo maszynę można ładować z sieci. Kolejnym z jej wynalazków jest auto Astrolab. Model ten ma moc 16 kW i prędkość 120 km/h. Jego waga to 300 kg, a bateria znajduje się na dachu.

Uniwersytet w Eindhoen. Lokalni inżynierowie stworzyli futurystyczną samochód rodzinny Stella. Jego zasięg przelotowy wynosi 600 km. Elementy nadwozia są tutaj wykonane z aluminium.

Zielony GT. Szwajcarzy przyczynili się do postępu. Ich wynalazek, Solar World GT, ma 400 koni mechanicznych. Samochód jest w stanie rozpędzić się do 275 km/h.

Produkcja pojazdów solarnych prowadzona jest również na terenie Federacji Rosyjskiej. W Petersburgu stworzono aparat o wadze 200 kg, co wynika z zastosowania lekkiego kompozytu do budowy korpusu. Zewnętrznie model przypomina katamaran i charakteryzuje się możliwością rozpędzania się do 150 km/h. Liderami w branży są Japończycy. Ich zasilany energią słoneczną pojazd Tokai Challenger 2 wygrał wyścig w 2011 roku. Jego korpus wykonany jest z włókna węglowego. Masa auta to zaledwie 140 kg, a prędkość sięga 160 km/h. Wyposażony jest w baterie znanej firmy Panasonic.

Zalety i wady

Maszyny zasilane energią słoneczną mają pozytywne cechy:

• zwiększone bezpieczeństwo środowiskowe;
• brak ograniczeń w dostawie energii;
• długa żywotność;
• kompaktowe wymiary;
• brak konieczności tankowania na specjalnych stacjach;
• niskie koszty eksploatacji (bezpłatne tankowanie).

Nie bez wad, które przeważają nad zaletami. Obejmuje to wysoki koszt i niemożność uruchomienia. produkcja masowa, zmniejszone wskaźniki mocy i prędkości w porównaniu z zwykłe samochody... Na świecie nie ma jeszcze warsztatów do obsługi takich pojazdów.

Solarne pojazdy elektryczne w praktyce

Dziś te maszyny nie są używane w praktyce. Przeszkodą w tym jest koszt samochodu i niska wydajność baterii słonecznych. Nie każdy entuzjasta samochodów jest gotów wydać kilka milionów dolarów na pojazd, który ma wady.

Rozwój nowych technologii przyczynia się do ulepszania pojazdów solarnych. Stały się już kompaktowe i lekkie. Aby je wyposażyć, zaczęto ich używać elastyczne panele słoneczne... Pewna wenezuelska firma obiecuje produkować samochody i modele ładunków lekki, zasilany energią słoneczną. Na razie są to tylko obietnice, ale eksperci są pewni przyszłości omawianych maszyn.

Energia słoneczna jest niewyczerpanym i odnawialnym źródłem, które właściwie wykorzystane otwiera przed ludzkością nieograniczone możliwości.

Samochód solarny nie jest pomysłem nowym, ale nie został w pełni zrealizowany ze względu na obiektywne cechy. Jest to niska moc aut zasilanych energią słoneczną i pojawiły się pewne problemy z wydajnością ładowania auta energią słoneczną, które próbował rozwiązać prawie cały świat. I nie można powiedzieć, że wszystko poszło na marne – dynamika, szczególnie w ostatnich latach, tylko cieszy. Całkiem możliwe, że samochód na energię słoneczną zastąpi nowoczesne samochody elektryczne.

Samochód solarny – rozwój poprzez wyścigi

Pomysł na samochód zasilany energią słoneczną został poważnie rozwinięty dopiero w drugiej połowie ubiegłego wieku (eksperymentowali z potęgą i siłą nawet w ZSRR - w fabryce RAF, z modelem minibusa 2203) i 1982 to data urodzenia mniej lub bardziej pełnowartościowego samochodu solarnego.

To właśnie wtedy Duńczyk Hans Tolstrup - wynalazca, przedsiębiorca i podróżnik - dokonał trzytysięcznego rajdu przez Australię na prototypie Quiet Achiever, rozwijając średnią prędkość nieco ponad 20 km/h. Zasada jest prosta: ogniwa słoneczne, zamieniające energię świetlną na energię elektryczną, ładują akumulatory, które za pomocą silnika elektrycznego napędzają koła. Naturalnie ładowanie samochodu energią słoneczną jest stałe i ciągłe, aż do pojawienia się chmur lub deszczu.

A potem Tolstrup postanowił rozwinąć ten obiecujący kierunek i ustanowił World Solar Challenge - pierwszy wyścig samochodów słonecznych. W Australii, gdzie słońce świeci prawie 300 dni w roku. Zainteresowani reagowali szybko, w 1987 roku odbył się pierwszy zlot, a potem co dwa lata (proces rozwoju i produkcji nowego prototypu nie jest najszybszym zajęciem) na Zielony Kontynent przybywało coraz więcej śmiałków.

Już w 1996 roku średnia prędkość zwycięskiej załogi zbliżyła się do wartości 100 km/h, a „prędkość maksymalna” wyniosła 135 km/h. Dalej było tylko lepiej.

Solarny samochód - indyjska praktyczność i holenderska funkcjonalność

Pod względem sprzyjającej pogody Indie mogą z powodzeniem konkurować z Australią. Studenci Uniwersytetu Manipal z pomocą koncernu Tata zaprojektowali ciekawy samochód koncepcyjny. Ich samochód solarny to nadwozie z włókna szklanego na ramie rurowej, wyposażone w masę około 600 kg, zdolne do przebycia półtora kilometra z maksymalną prędkością 60 km/h.

Układ zasilania i sterowania oparty jest na mikrokomputerze Raspberry Pi. Ponadto głównym zadaniem stojącym przed Indianami była możliwość komercyjnego wykorzystania tego zasilanego energią słoneczną samochodu! Nie prędkość, moc czy komfort, nie - to raczej próba zastąpienia rikszy rowerowych w dającej się przewidzieć przyszłości.

Ale w Holandii zbudowali samochód na energię słoneczną o radykalnie przeciwnej filozofii. Zespół studencki z Eindhoven podjął się projektu Stella, samochodu rodzinnego, który konstrukcyjnie przypomina bardzo skromny minibus. Starali się, aby samochód był jak najlżejszy (tylko 375 kilogramów!), tak aerodynamiczny i wygodny, jak to tylko możliwe.

Pierwsza generacja tego solarnego auta bez problemu wygrała World Solar Challenge w klasie Cruiser (jak najbardziej zbliżone do prawdziwych samochodów), druga - Stella Lux - szykuje się do rajdu w październiku 2015 roku.

Tutaj obiecuje stać się odskocznią na drodze do seryjnej produkcji samochodów solarnych: na jednym ładowaniu - 1100 kilometrów, maksymalna prędkość jest ograniczona do 125 km/h. Cecha charakterystyczna: wbudowany system nawigacji automatycznie wybiera również najbardziej optymalną trasę na podstawie prognozy pogody.

Samochód na energię słoneczną - angielski podstęp i niemiecki awanturnictwo

Brytyjczycy mieli również własne ambicje zbudowania fajnego samochodu napędzanego energią słoneczną. Miały one jednak głównie charakter sportowy i wyczynowy. Studenci z Cambridge mogli jednocześnie zaprojektować najbardziej aerodynamiczny samochód, a jednocześnie przystosować ogniwa słoneczne - tak, aby nie zmarnować więcej niż jednego fotonu energii! Auto może jeździć 140 km/h - a także służy raczej jako prototyp do przyszłego rozwoju seryjnego.

Oczywiście Niemcy nie mogły stać na uboczu w rozwoju samochodu zasilanego energią słoneczną. W 2012 roku niemieccy studenci z Bochum wyruszyli w podróż dookoła świata o długości prawie trzydziestu tysięcy kilometrów (!) miniaturowym dwudrzwiowym coupe SolarWorld GT wykonanym z węgla i aluminium - ważącym zaledwie 260 kilogramów!

Prędkość maksymalna – 120 km/h, rezerwa chodu bez doładowania – 400 km, z doładowaniem – trzykrotnie więcej. Samochód okazał się ładny, choć na drogach Rosji i Ukrainy chłopakom było ciężko - musieli zrobić pit stop i zmienić koło. Chociaż istnieje pozytywna podszewka: dodatkowe ładowanie słoneczne dla Twojego samochodu nigdy nie będzie zbyteczne.

Samochód na energię słoneczną - australijski szacunek

Ale w Australii postanowili nie tracić czasu i od razu postawili sobie za cel stworzenie nie prostego samochodu z panelami słonecznymi, ale najbardziej naturalnego sportowego coupe! Projekt Immortus EVX Ventures to futurystyczny projekt, dwa silniki elektryczne i przyspieszenie od zera do setki w siedem sekund! Maksymalna prędkość jest ograniczona do około 150 km/h, bez dynamiki silników elektrycznych samochód jest w stanie poruszać się po mieście z prędkością 60 km/h i jest to być może prawie idealna opcja działania dla zrelaksowanych Australijczyków.

A oto kolejny australijski projekt – Sunswift eVe – na razie tylko prototyp. Ale nie prosty, ale prototypowy rekordzista: za pół miliona dolarów studenci z Nowej Południowej Walii stworzyli samochód, który może przejechać 500 kilometrów na jednym ładowaniu ze średnią prędkością ponad 100 km/h – i choć maksymalna prędkość jest nieco gorsza od projektu Immortus, planowane jest również uruchomienie drugiej „australijskiej” produkcji na małą skalę. Najwyraźniej jest zapotrzebowanie.

Samochód na energię słoneczną - daleka lub niedaleka przyszłość

Duzi producenci samochodów, otrzymawszy delikatne kliknięcie w nos, wraz z wydaniem „Tesli” z pewnością przygotowują strajk odwetowy. A samochód na energię słoneczną może się nim stać.

Na przykład Ford próbował już zainstalować fotokomórki na dachu minivana S-Max, a uzyskana koncepcja wyglądała wystarczająco przyzwoicie. Cóż, mali producenci mają szansę powtórzyć sukces Elona Muska i jego elektrycznego samochodu. Co jest do tego potrzebne? Innowacja, innowacja i znowu innowacja.

Nowe lekkie i wytrzymałe materiały polimerowe na karoserię i ewentualnie koła, a także wydajniejsze ogniwa słoneczne i silniki elektryczne. Przyjemny i przyjemny dla oka design oraz funkcjonalność porównywalna z dobrą klasą C to klucze do sukcesu.

Weź to dla siebie, powiedz znajomym!

Przeczytaj także na naszej stronie internetowej:

Pokaż więcej

Były. 1 Jak ci ludzie chodzą do pracy lub szkoły? Posłuchaj dźwięków. Podczas słuchania dopasuj zdania 1-7 do obrazków A-G. - Jak ci ludzie dostają się do pracy lub szkoły? Posłuchaj dźwięków. Słuchając, dopasuj zdania 1-7 do obrazków A-G.

1-B jadę do szkoły autobusem - jadę do szkoły autobusem
2-E jadę do szkoły pociągiem - jadę do szkoły pociągiem
3-A Do szkoły jeżdżę rowerem - do szkoły jeżdżę na rowerze
4-C jadę do pracy samochodem - jadę do pracy samochodem
5-F jadę do pracy na hulajnodze - jadę do pracy na hulajnodze
6-G Idę na uczelnię motocyklem - jeżdżę na uczelnię na motocyklu
7-D idę do szkoły - idę do szkoły

Były. 2 Słuchaj i czytaj - Słuchaj i czytaj.
- Jak dostaniesz się do szkoły, Trevor? Jak długo to zajmuje? - Jak dostaniesz się do szkoły, Trevor? Jak długo to zajmuje?
- Chodzę do szkoły. Zajmuje mi to około 10 minut. Jak długo to zajmuje? - Chodzę do szkoły. Zajmuje mi to około 10 minut. Jak długo ci to zajmie?
- Cóż, zajmuje mi to około godziny. - Cóż, zajmuje mi to około godziny.
- Godzina? Podróż z Londynu do Paryża zajmuje około 2 godzin! - Godzina? Podróż z Londynu do Paryża zajmuje około 2 godzin!

Były. 3 Znajdź te słowa w tekście (Ćwiczenie 4). Odgadnij znaczenie i napisz ich tłumaczenie. - Znajdź te słowa w tekście (Ćwiczenie 4). Odgadnij znaczenie i napisz ich tłumaczenie.
energia - energia
źródło - źródło
zasilany energią słoneczną - zasilany energią słoneczną
przyjazny dla środowiska - przyjazny dla środowiska (przyjazny dla środowiska)
benzyna - benzyna
samochód koncepcyjny - samochód koncepcyjny (prototyp przyszłego samochodu zaprojektowany w celu zademonstrowania nowego stylu, nowego projektu i technologii)
olej napędowy - olej napędowy
samochód na paliwo - samochód na paliwo
spaliny
produkowane seryjnie - produkcja masowa

Były. 4 Przeczytaj tekst i odpowiedz na poniższe pytania. - Przeczytaj tekst i odpowiedz na poniższe pytania.
1. Co to jest „samochód solarny”? - Co to jest „samochód solarny”?
2. Jakie jest źródło energii wykorzystywane w samochodach solarnych? –Jakie źródło energii jest używane w samochodach solarnych?
3. Czy samochody solarne to powszechny środek transportu? Kto je prowadzi i kiedy? - Czy samochody solarne są powszechnym środkiem transportu? Kto je prowadzi i kiedy?
4. Czym jest model koncepcyjny? - Czym jest model koncepcyjny?
5. Jaki był cel rozwoju samochodów solarnych? - Jaki był cel rozwoju samochodów solarnych?
6. Czym różni się nowy model koncepcyjny opracowany przez Forda? - Czym różni się nowy model koncepcyjny opracowany przez Forda?
7. Jakie są zalety i wady samochodów solarnych? - Jakie są zalety i wady samochodów solarnych?

Samochody słoneczne
Czy wiesz, że istnieją samochody, które nie potrzebują „tradycyjnych” źródeł energii, takich jak benzyna czy olej napędowy? Są to samochody zasilane energią słoneczną, wykorzystujące energię słoneczną. Są przyjazne dla środowiska, ponieważ nie zawierają spalin, ale ich prędkość nie jest tak duża, jak w przypadku konwencjonalnych samochodów na benzynę i olej napędowy.
Samochody zasilane energią słoneczną są opracowywane i jeżdżone na całym świecie od lat, ale prawie wyłącznie w konkursach lub programach badawczych - tylko po to, by pokazać, że samochody mogą jeździć bez benzyny. W większości przypadków samochody były małymi kapsułami przeznaczonymi tylko dla kierowcy.
Dzisiaj Ford opracował koncepcyjny model samochodu zasilanego energią słoneczną do codziennego użytku.
(fragment tekstu)

Samochody solarne (samochody zasilane energią słoneczną)
Czy wiesz, że istnieją samochody, które nie potrzebują „tradycyjnych” źródeł energii, takich jak benzyna czy olej napędowy? Są to samochody zasilane energią słoneczną, które wykorzystują energię słoneczną. Są przyjazne dla środowiska, ponieważ nie wytwarzają spalin, ale ich prędkość nie jest tak duża, jak w przypadku konwencjonalnych pojazdów benzynowych i wysokoprężnych.
Samochody solarne są opracowywane i jeżdżone na całym świecie od wielu lat, ale prawie wyłącznie w konkursach lub programach badawczych - tylko po to, by pokazać, że samochody mogą jeździć bez gazu. W większości przypadków samochody były małymi kapsułami przeznaczonymi tylko dla kierowcy.
Dzisiaj Ford opracował koncepcję samochodu zasilanego energią słoneczną do codziennego użytku. Pojazd koncepcyjny lub samochód pokazowy to pojazd stworzony w celu zaprezentowania nowego stylu i nowej technologii.
Często są pokazywane na pokazach samochodowych, aby zobaczyć, jak klienci reagują na nowe i radykalne projekty, które mogą, ale nie muszą, być masowo produkowane. Samochody koncepcyjne są często radykalne pod względem silnika lub konstrukcji. Niektóre z nich wykorzystują niekonwencjonalne, egzotyczne lub drogie materiały. Inne mają unikalny wygląd, 3 lub 5 (lub więcej) kół lub specjalne zdolności, których zwykle nie ma w samochodach. Wiele samochodów koncepcyjnych nigdy nie miało małych modeli, a nawet rysunków CGI. Samochody koncepcyjne nigdy nie trafiają bezpośrednio do produkcji. Jednak wiele funkcji i technologii, które widzimy w nowoczesnych samochodach, po raz pierwszy pokazano w modelach koncepcyjnych lata temu.

Verbitskaya M.V. Naprzód. Angielski dla 7 klasy. Rozdział 2

Były. 5 Robert przeprowadził ankietę dotyczącą opinii uczniów na temat podróży do szkoły w centrum miasta Bristol. - Robert przeprowadził badanie opinii uczniów na temat chodzenia do szkoły w centrum Bristolu.
Przeczytaj wyniki. Następnie odpowiedz na pytanie: Ile środków transportu jest wymienionych w tekście? - Przeczytaj wyniki. Następnie odpowiedz na pytanie: Ile środków transportu jest wymienionych w tekście?

Przeprowadziłem wywiady z setką uczniów na temat ich podróży do szkoły. Wszyscy mieszkają maksymalnie pięć kilometrów od swojej szkoły. Przeprowadziłem wywiady z setkami uczniów na temat ich podróży do szkoły. Wszyscy mieszkają nie dalej niż pięć kilometrów od szkoły.


2. Jakie są zalety i wady tych form transportu? - Jakie są zalety i wady tych środków transportu?

1. Jak dostaniesz się do szkoły? - Jak dostajesz się do szkoły?
- na rowerze 30 osób - na rowerze 30 osób
- autobusem 35 osób - autobusem 35 osób
35 uczniów idzie do szkoły, bo mieszka bardzo blisko - 35 uczniów idzie do szkoły, bo mieszka bardzo blisko.

2. Jakie są zalety i wady tych form transportu? - Jakie są zalety i wady tych środków transportu?
Zalety rowerów - Zalety rowerów
18 - najszybszy sposób - najbardziej szybki sposób
9 - najprzyjemniejszy sposób - najprzyjemniejszy sposób
3 - najzdrowszy sposób
Wady rowerów - Wady rowerów
21 - najbardziej niebezpieczny sposób - najbardziej niebezpieczny sposób
9 - najzimniejsza droga to najzimniejsza droga

Zalety autobusu - zalety autobusu
23 - najłatwiejszy sposób
7 - najwygodniejszy sposób - najwygodniejszy sposób
5 - najtańszy sposób - najtańszy sposób
Wady autobusu - wady autobusu
23 - najwolniejszy sposób - najwolniejszy sposób
12 - najnudniejszy sposób

Oczywiście najlepszy sposób dotarcia do szkoły zależy od tego, jak daleko od niej mieszkasz. Wielu uczniów wolałoby chodzić do szkoły pieszo, ale mieszkają za daleko. Największym problemem w Bristolu jest ruch uliczny, więc jeśli jedziesz do szkoły autobusem, jest wolniej i nudniej. Dla wielu uczniów najszybszym sposobem dotarcia do szkoły jest rower. Więc jeśli jeździsz do szkoły na rowerze, jest to szybsze i bardziej cieszysz się podróżą. Jednak wielu rowerzystów martwi się niebezpieczeństwami związanymi z jazdą na rowerze w dużym natężeniu ruchu. No i oczywiście jazda na rowerze nie jest zbyt przyjemna, gdy pada deszcz i gdy jest zimno! - Oczywiście najlepszy sposób dotarcia do szkoły zależy od tego, jak daleko od niej mieszkasz. Wielu uczniów woli iść do szkoły pieszo, ale mieszkają za daleko. Największym problemem w Bristolu jest ruch uliczny, więc jeśli jedziesz autobusem do szkoły, jest wolniejszy i nudniejszy. Dla wielu uczniów najszybszym sposobem dotarcia do szkoły jest rower. Więc jeśli jeździsz rowerem do szkoły, jest to szybsze i bardziej cieszysz się podróżą. Jednak wielu rowerzystów martwi się niebezpieczeństwami związanymi z jazdą na rowerze w dużym natężeniu ruchu. I oczywiście jazda na rowerze nie jest zbyt przyjemna, gdy pada deszcz i gdy jest zimno!
Moim zdaniem najlepszym sposobem dotarcia do szkoły jest rower, a najgorszym autobusem. - Moim zdaniem najlepszym sposobem dotarcia do szkoły jest rower, a najgorszy autobusem.
Przygotuj krótką rozmowę o niektórych środkach transportu i jego historii. - Przygotuj krótką rozmowę na temat niektórych pojazdów i ich historii.

Były. 7 Słuchaj i czytaj. - Słuchaj i czytaj.
Jak dużo czasu to zajmuje ...? - Jak dużo czasu to zajmuje … ?
Najszybszym sposobem dotarcia do szkoły jest rower. - Najszybszym sposobem dotarcia do szkoły jest rower.
Do szkoły najlepiej dojechać rowerem. - Do szkoły najlepiej dojechać rowerem.
Najgorszym sposobem dotarcia do szkoły jest autobus. - Najgorszy sposób dostać się do szkoły autobusem.
Najzdrowszym sposobem dotarcia do szkoły jest rower. - Najzdrowszym sposobem dotarcia do szkoły jest rower.
Najnudniejszym sposobem dotarcia do szkoły jest autobus. - Najnudniejszym sposobem dotarcia do szkoły jest autobus.

Były. osiem Przeczytaj ponownie tekst z ćwiczenia 5 i znajdź zdania z przymiotnikami. Napisz te przymiotniki w odpowiedniej kolumnie. Przetłumacz je na język rosyjski i porównaj sposoby tworzenia stopni porównawczych w języku rosyjskim i angielskim. Następnie ponownie przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania. - Przeczytaj ponownie tekst z ćwiczenia 5 i poszukaj zdań z przymiotnikami. Napisz te przymiotniki w odpowiedniej kolumnie. Przetłumacz je na język rosyjski i porównaj sposoby tworzenia stopni porównawczych w języku rosyjskim i angielskim. Następnie ponownie przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania.

Pozytywny stopień- Pozytywny stopień
blisko - blisko
szybko - szybko
przyjemny - przyjemny
zdrowy - zdrowy
spokojnie
wygodne - wygodne
tanio - tanio
niebezpieczne - niebezpieczne
zimno zimno
wolno - wolno
nudne nudne
dobrze dobrze
daleko daleko
duży duży
ciężki - ciężki
zły - zły

Stopień porównawczy- porównawczy
bliżej - bliżej
szybciej - szybciej
przyjemniejszy - przyjemniejszy
zdrowszy - zdrowszy
łatwiej - łatwiej
wygodniej - wygodniej
taniej - taniej
bardziej niebezpieczne - bardziej niebezpieczne
zimniej - zimniej
wolniej - wolniej
bardziej nudne - nudne
lepiej - lepiej
dalej - dalej
większy - więcej
cięższy - cięższy
gorzej - gorzej

Najwyższy stopień-Doskonały stopień
najbliższy - najbliższy
najszybszy - najszybszy
najprzyjemniejszy - najprzyjemniejszy
najzdrowszy - najzdrowszy
najłatwiejszy - najłatwiejszy
najwygodniejszy - najwygodniejszy
najtańsze - najtańsze
najbardziej niebezpieczny - najbardziej niebezpieczny
najzimniejszy - najzimniejszy
najwolniejszy - najwolniejszy
najbardziej nudny - najbardziej nudny
najlepszy - najlepszy
najdalej - najdalej
największy - największy
najcięższy - najcięższy
najgorsze - najgorsze (najgorsze)

1. Ile osób przeprowadził wywiad z Robertem? Robert przeprowadził wywiady z setką studentów. - Z iloma osobami rozmawiał Robert? Robert przeprowadził wywiady ze stu uczniami.
2. Ile osób jeździ do szkoły rowerem i autobusem? Dlaczego niektórzy ludzie chodzą do szkoły pieszo? 30 osób jedzie do szkoły rowerami, 35 osób jedzie do szkoły autobusem, a 35 uczniów idzie do szkoły pieszo, ponieważ mieszkają bardzo blisko. - Ile osób jeździ do szkoły rowerem i autobusem? Dlaczego niektórzy ludzie chodzą do szkoły pieszo? 30 osób jedzie do szkoły rowerami, 35 osób jedzie do szkoły autobusem, a 35 uczniów idzie do szkoły pieszo, ponieważ mieszkają bardzo blisko.
3. Jakie są największe zalety i wady chodzenia do szkoły rowerem i autobusem? Największa zaleta jeżdżenia do szkoły rowerem - to najszybszy sposób. Największa wada chodzenia do szkoły rowerem - to najzimniejsza droga. Największą zaletą dojeżdżania do szkoły autobusem jest najłatwiejszy sposób. Największa wada chodzenia do szkoły autobusem - to najnudniejszy sposób. - Jakie są główne zalety i wady chodzenia do szkoły rowerem i autobusem? Największą zaletą jazdy rowerem do szkoły jest najszybsza droga. Największą wadą jazdy rowerem do szkoły jest najzimniejsza droga. Największą zaletą przejazdu autobusem do szkoły jest najłatwiejszy sposób. Największą wadą dojeżdżania autobusem do szkoły jest najnudniejszy sposób.

Były. dziewięć

Były. dziesięć Vera rozmawia przez Skype ze swoim nowym e-palem. Wysłuchaj ich rozmowy i odpowiedz na poniższe pytania. - Vera rozmawia przez Skype ze swoim nowym korespondencyjnym kumplem. Wysłuchaj ich rozmowy i odpowiedz na poniższe pytania.
1. Jak nazywa się nowy e-pal Vera? Nazywa się dawid. - Jak ma na imię nowa przyjaciółka Very? Nazywa się dawid.
2. Gdzie on mieszka? Mieszka w Bernie w Szwajcarii. - Gdzie on mieszka? Mieszka w Bernie w Szwajcarii.
3. Gdzie jest w tej chwili jej nowy przyjaciel? Jest w Canberze w Australii. Gdzie jest w tej chwili jej nowy przyjaciel? Jest w Canberze w Australii.
4. Jak długo zajęło mu dotarcie tam? Zajęło mu to prawie 2 dni. - Ile zajęło mu dotarcie tam? Zajęło mu to prawie dwa dni.
5. Jak się tam dostał? Dostał się tam najpierw pociągiem do Rzymu we Włoszech, a potem samolotem. - Jak on się tam dostał? Dostał się tam najpierw pociągiem do Rzymu we Włoszech, a potem samolotem.

Były. jedenaście Wyobraź sobie, że rozmawiasz przez Skype z nowym e-palem. Wybierz jeden z plików faktów i zapoznaj się z planem podróży - przewodnikiem dla podróżników. Odgrywaj rozmowy przez Skype'a w parach. Użyj dialogu z ćwiczenia 10 jako przykładu. - Wyobraź sobie, że rozmawiasz przez Skype ze swoim nowym przyjacielem z pióra. Wybierz jeden z plików i przestudiuj trasę - przewodnik turystyczny dla podróżników. Odtwórz dialog w parach. Użyj dialogu z ćwiczenia 10 jako przykładu.

PLIK FAKTÓW 1
Trasa: z Bristolu do Paryża pociągiem, z Paryża do Pekinu samolotem. - Trasa: z Bristolu do Paryża pociągiem, z Paryża do Pekinu samolotem.
z Bristolu do Paryża: odległość - 460 km; - Z Bristolu do Paryża: odległość - 460 km;
czas przejazdu pociągiem - 5 godz. 20 min. - Czas podróży pociągiem - 5 godzin 20 minut.
z Paryża do Pekinu: odległość - 8226,82 km; - Z Paryża do Pekinu: odległość - 8226,82 km;
czas lotu - 10 godz. 32 min. - Czas lotu - 10 godzin 32 minuty.
Powierzchnia działki: Bristol - 110 km2; Paryż - 78 km2, Pekin - 17 000 km2. - Powierzchnia: Bristol - 110 km2; Paryż - 78 km2, Pekin - 17 000 km2.

PLIK FAKTÓW 2
Plan podróży: z Londynu do Tokio przez Hamburg samolotem. - Trasa: z Londynu do Tokio przez Hamburg samolotem.
z Londynu do Hamburga: odległość - 745 km; czas lotu - 1 godz. 30 min. - Z Londynu do Hamburga: odległość - 745 km; Czas lotu to 1 godzina 30 minut.
Z Hamburga do Tokio: odległość - 8990 km; czas lotu - 13 godzin. - Z Hamburga do Tokio: odległość - 8990 km; Czas lotu to 13 godzin.
Powierzchnia działki: Londyn - 326 km2; Tokio - 615 km2; Hamburg - 326 km2. - Powierzchnia: Londyn - 326 km2; Tokio - 615 km2; Hamburg - 326 km2.

Były. 12 Prawda ogólna - zdania warunkowe - Prawda ogólna - zdania warunkowe.
Jeśli jedziesz do szkoły rowerem, jest to szybsze niż autobusem. - Jeśli jedziesz do szkoły rowerem, to szybciej niż autobusem.
Jeśli jedziesz do szkoły autobusem, to wolniej niż rowerem. - Jeśli jedziesz do szkoły autobusem, jest wolniejszy niż rowerem.
Jeśli jeździsz do szkoły na rowerze, podróż sprawia ci większą przyjemność. - Jeśli jeździsz do szkoły rowerem, bardziej lubisz podróż.

Verbitskaya M.V. Naprzód. Angielski dla 7 klasy. Rozdział 2

Były. 13 Co się stanie, jeśli zmieszasz te kolory? - Co się stanie, jeśli zmieszasz te kolory?
Przykład: Jeśli zmieszasz czerń i biel, uzyskasz szarość. - Jeśli zmieszasz czerń i biel, uzyskasz szarość.
Teraz ułóż zdania dla tych kolorów. - Teraz zasugeruj te kolory.
1. Jeśli zmieszasz żółty i zielony, otrzymasz niebieski. - Jeśli zmieszasz żółty i zielony, otrzymasz niebieski.
2. Jeśli zmieszasz czerwony i niebieski, otrzymasz fiolet. - Jeśli zmieszasz czerwony i niebieski, otrzymasz fiolet.
3. Jeśli zmieszasz żółty i niebieski, otrzymasz zielony. - Jeśli zmieszasz żółty i niebieski, otrzymasz zielony.
4. Jeśli zmieszasz czerwony i biały, otrzymasz różowy. - Jeśli zmieszasz czerwony i biały, otrzymasz różowy.
5. Jeśli zmieszasz żółty i czerwony, otrzymasz pomarańczowy. - Jeśli zmieszasz żółty i czerwony, otrzymasz pomarańczowy.
6. Jeśli zmieszasz żółty, niebieski i czerwony, uzyskasz brązowy. - Jeśli zmieszasz żółty, niebieski i czerwony, uzyskasz brąz.

Były. czternaście Magazyn RAP opublikował ten artykuł i zaprosił czytelników do zaproponowania jego tytułu. Przeczytaj tekst i wymyśl tytuł. - Magazyn RAP opublikował ten artykuł i zaprosił czytelników do zaproponowania jego tytułu. Przeczytaj tekst i pomyśl o tytule.

Historia transportu w Londynie
Londyn to jedno z największych miast na świecie z populacją ponad 8 milionów. System transportu w Londynie ma bogatą historię, która rozwinęła się wraz ze stolicą.
200 lat temu Londyn był niewielkim miastem, w którym większość ludzi poruszała się pieszo. Ulice były często zatłoczone przechodniami, tylko bogaci mogli podróżować konno. Tamiza zapewniała szybszy sposób poruszania się. W 1900 roku prawie każdy pojazd na ulicach Londynu był konny. Do utrzymania miasta w ruchu potrzeba było ponad 300 000 koni. Wszystko, od prywatnych powozów i taksówek po autobusy, tramwaje i samochody dostawcze, było ciągnięte przez konie.
15 lat później wszystko się zmieniło. Autobusy konne i tramwaje konne zniknęły w Londynie, a taksówki motorowe przewyższyły liczbę taksówek konnych. Samochody osobowe zastąpiły powozy, ale tylko dla zamożnych. Motorbusy i tramwaje elektryczne były wszędzie, wszyscy z nich korzystali. (fragment tekstu)

Historia transportu w Londynie
Londyn jest jednym z największych miast na świecie z populacją ponad 8 milionów. System transportowy Londynu ma bogatą historię, która ewoluowała wraz ze stolicą.
200 lat temu Londyn był zwartym miastem, po którym spacerowała większość ludzi. Ulice były często zatłoczone przechodniami, tylko bogaci mogli jeździć konno. Tamiza zapewniała szybszy sposób podróżowania. W 1900 roku prawie każdy pojazd na ulicach Londynu był konny. Do utrzymania miasta na torze potrzeba było ponad 300 000 koni. Wszystko, od prywatnych powozów i kabin po autobusy, tramwaje i kampery, było ciągnięte przez konie.
15 lat później wszystko się zmieniło. Autobusy konne i tramwaje konne zniknęły z Londynu, a taksówki zmotoryzowane przewyższyły liczbę taksówek konnych. Samochody zastąpiły wózki, ale tylko dla bogatych. Autobusy i tramwaje elektryczne były wszędzie, z których korzystali wszyscy. Londyńczycy ponad dwukrotnie zwiększyli liczbę podróży autobusami i tramwajami. Jednak do dostarczania większości towarów nadal używano koni.
W latach 20. popularność autobusów wyprzedziła tramwaje. Autobusy były wygodniejsze, a także tańsze w modernizacji i utrzymaniu. Wprowadzono elektryczne trolejbusy, które pozostały w użyciu aż do wprowadzenia autobusów z silnikiem diesla po II wojnie światowej.
Czarna taksówka i czerwony piętrowy autobus to symbole Londynu. Na początku XXI wieku wciąż są na ulicach Londynu.
Londyńskie metro przewozi dziennie ponad trzy miliony pasażerów. Zapewnienie bezpiecznego i komfortowego środowiska podróżowania wielu osobom jest ogromnym wyzwaniem dla projektantów i operatorów sieci.
W ostatnim czasie londyński system transportowy znacznie poprawił jakość swoich usług. Około 5% londyńczyków przestawiło się z prywatnych samochodów na transport publiczny – bezprecedensowe w globalnym mieście.

Były. 15 Przeczytaj tekst ponownie i odpowiedz na poniższe pytania. - Przeczytaj tekst ponownie i odpowiedz na poniższe pytania.
1. Jakie środki transportu są opisane w tekście? - Jakie pojazdy są opisane w tekście?
Pojazdy konne, tramwaje, autobusy, metro, trolejbusy. - Powozy konne, tramwaje, autobusy, metro, trolejbusy.
2. Jaką rolę odgrywała Tamiza dwa wieki temu? - Jaką rolę odgrywała Tamiza dwa wieki temu?
Tamiza zapewniała szybszy sposób poruszania się. „Tamiza zapewniała szybszy sposób podróżowania.
3. Jaki był ulubiony środek transportu bogatych na początku XVIII i XX wieku? Czy to było to samo? - Jaki pojazd był ulubieńcem bogatych na początku XVIII i XX wieku? Czy to to samo?
Na początku XVIII wieku tylko zamożni mogli podróżować konno. - Na początku XVIII wieku jeździć konno mogli tylko bogaci.
Na początku XX wieku samochody osobowe zastąpiły powozy, ale tylko dla zamożnych. - Na początku XX wieku wagony zastąpiły samochody, ale tylko dla bogatych.
4. Co sprawiło, że w XX wieku autobusy stały się bardziej popularne niż tramwaje? - Co sprawiło, że w XX wieku autobusy stały się bardziej popularne niż tramwaje?
Autobusy były wygodniejsze, a także tańsze w modernizacji i utrzymaniu. „Autobusy były wygodniejsze, a także tańsze w modernizacji i utrzymaniu.
5. Jakie środki transportu londyńskiego uważane są za symbole Londynu? - Jakie środki transportu w Londynie są uważane za symbole Londynu?
Czarna taksówka i czerwony autobus piętrowy to kultowe symbole Londynu. - Czarna taksówka i czerwony piętrowy autobus to symbole Londynu.
6. Dlaczego metro jest wyzwaniem dla jego operatorów? - Dlaczego metro jest trudnym zadaniem dla operatorów?
Londyńskie metro przewozi dziennie ponad trzy miliony pasażerów, a zapewnienie bezpiecznego i wygodnego środowiska podróżowania tak wielu osobom jest ogromnym wyzwaniem dla operatorów. „Londyńskie metro przewozi dziennie ponad trzy miliony pasażerów, a zapewnienie operatorom bezpiecznej i komfortowej podróży tak wielu osobom jest niezwykle trudne.
7. Jaki fakt potwierdza opinię autora, że ​​w ostatnim czasie londyńska usługa transportowa znacznie się poprawiła? - Jaki fakt potwierdza opinię autora, że ​​usługi transportowe w Londynie uległy w ostatnim czasie znacznej poprawie?
Prawie 5% londyńczyków przeszło z prywatnego samochodu na transport publiczny. - Około 5% londyńczyków przestawiło się z prywatnych samochodów na transport publiczny

Były. 16 Wybierasz się na wycieczkę do słynnego muzeum. Posłuchaj przewodnika i odpowiedz na poniższe pytania. - Wybierasz się na wycieczkę do słynnego muzeum. Posłuchaj swojego przewodnika i odpowiedz na poniższe pytania.
1. Jakie muzeum jest opisane w tekście? - Jakie muzeum jest opisane w tekście?
Londyńskie Muzeum Transportu - Londyńskie Muzeum Transportu
2. Co prezentuje muzeum? - Czym jest ekspozycja muzealna?
Transport publiczny w ciągu ostatnich dwóch stuleci - Transport publiczny w ciągu ostatnich dwóch stuleci
3. Jakie eksponaty interaktywne oferuje muzeum? - Jakie eksponaty interaktywne oferuje muzeum?
Muzeum oferuje wystawę o metrze, symulatory kierowców, plac zabaw dla dzieci poniżej pięciu lat i fantastyczną interaktywność w całym muzeum
4. Ile kosztował remont muzeum? - Ile kosztowała odbudowa muzeum?
Dwadzieścia dwa miliony funtów - Dwadzieścia dwa miliony funtów
5. Jakie cztery nowe główne innowacje oferuje muzeum publiczności? - Jakie są cztery główne innowacje, które muzeum oferuje publiczności?
Galeria, kolekcja plakatów, komunikacja miejska w czasie obu wojen światowych, plany rozwoju stolicy w XXI wieku - Galeria, kolekcja plakatów, komunikacja miejska w czasie obu wojen światowych, plany rozwoju stolicy w XXI wieku.

Były. 17 Posłuchaj kilku uczniów, którzy wypowiadają się na temat jazdy na rowerze. W zeszycie ćwiczeń zaznacz (✓) osoby, które są za jazdą na rowerze, a krzyżuj (X) osoby, które są temu przeciwne. - Posłuchaj kilku uczniów, którzy wypowiadają się na temat jazdy na rowerze. W zeszycie ćwiczeń zaznacz pole (✓) osób, które są za jazdą na rowerze i zaznacz X (X) osób, które są jej przeciwne.

Były. osiemnaście Przeczytasz kilka wiadomości e-mail od czytelników RAP na temat jazdy na rowerze w ich krajach. Zanim przeczytasz, powiedz, jakich problemów spodziewasz się znaleźć w wiadomościach: Za chwilę przeczytasz kilka e-maili od czytelników RAP na temat jazdy na rowerze w ich krajach. Przed przeczytaniem powiedz mi, jakich pytań spodziewasz się znaleźć w wiadomościach:

koszt rowerów - koszt rowerów
pogoda- pogoda
warunki drogowe - stan dróg
skażenie- skażenie
kierowcy samochodów- kierowcy samochodów
kradzież rowerów- kradzież rowerów
ekologia- ekologia
ruch drogowy- ruch drogowy

Teraz przeczytaj komunikaty na stronie 25 i sprawdź, czy masz rację. - Teraz przeczytaj posty na stronie 25 i sprawdź, czy masz rację.

Były. 19 Przeczytaj wiadomości e-mail jeszcze raz, a następnie przeczytaj te zdania i wybierz odpowiednią osobę w każdym zdaniu. - Przeczytaj wiadomości ponownie, a następnie przeczytaj te zdania i wybierz odpowiednią osobę w każdym zdaniu.

1. Ranjit / Betty uważa, że ​​jazda na rowerze po mieście jest niebezpieczna. - Ranjit / Betty uważa, że ​​jazda na rowerze po mieście jest niebezpieczna.
2. Złodzieje ukradli Sally / Vlada rower trzy razy w zeszłym roku. - Złodzieje ukradli rower Sally/Vlad trzy razy w zeszłym roku.
3. W okolicy znajdują się ścieżki rowerowe Sally/ Miasto Betty. - W miejscowości Sally/Betty są ścieżki rowerowe.
4. Kierowcy samochodów są bardzo agresywni w mieście, w którym Ranjit / Vlad zyje. - Kierowcy samochodów są bardzo agresywni w mieście, w którym mieszka Ranjit / Vlad.
5. Wład / Betty nie lubi jeździć na rowerze po normalnych drogach. - Vlad / Betty nie lubi jeździć na rowerze po normalnych drogach.
6. Większość ludzi korzysta z rowerów w Betty's / Ranjita Miasto. - Większość ludzi korzysta z roweru w mieście Betty/Ranjit.
7. Największy problem dla Wypad/ Betty jest deszczem. - Najbardziej wielki problem dla Sally / Betty to deszcz.
8. Jazda na rowerze pomaga Vladowi / Ranjit trzymać formę. - Jazda na rowerze pomaga Vladowi / Ranjitowi zachować formę.
9. Betty/ Sally ma rower górski. - Betty / Sally mają rower górski.
10. Vlad/ Betty uważa, że ​​kierowcy zazdroszczą rowerzystom. - Vlad/Betty uważa, że ​​kierowcy zazdroszczą kolarzom.

Były. 20 Wyobraź sobie, że jesteś reporterem RAP. Przeprowadzasz wywiad z uczniem spoza jego szkoły na temat jazdy na rowerze. Dopasuj instrukcje 1-8 do zdań A-H z pudełka. - Wyobraź sobie, że jesteś reporterem RAP. Przeprowadzasz wywiad z uczniem spoza szkoły na temat jazdy na rowerze. Dopasuj instrukcje 1-8 do zdań A-H w ramce.

1. Pozdrów tę osobę i przedstaw się. - Pozdrów tę osobę i przedstaw się.
Z Cześć, jestem z The RAP. - Cześć, jestem z RAP.
2. Wyjaśnij, co robisz. - Wyjaśnij, co robisz.
G Przeprowadzam ankietę dla The RAP na temat jazdy na rowerze. - Recenzuję pod kątem kolarstwa RAP.
3. Zapytaj osobę o jej rower. - Zapytaj osobę o jego rower.
F Jaki masz rower? - Jaki masz rower?
4. Zapytaj, jak często dana osoba korzysta z roweru. - Zapytaj, jak często dana osoba korzysta z roweru.
D Jak często korzystasz z roweru? - Jak często korzystasz z roweru?
5. Zapytaj o odległość od domu osoby do szkoły. - Zapytaj o odległość z domu do szkoły.
E Jak daleko jest od twojego domu do szkoły? - Jak daleko jest od twojego domu do szkoły?
6. Zapytaj osobę, co jest dobre w jeździe na rowerze. - Zapytaj osobę, co jest dobre w jeździe na rowerze.
Jakie są zalety jazdy na rowerze? - Co dobrego jest na rowerze?
7. Zapytaj osobę, co jest złego w jeździe na rowerze. - Zapytaj osobę, co jest nie tak z jazdą na rowerze.
H Jakie są złe strony jazdy na rowerze? - Co jest nie tak z jazdą na rowerze?
8. Podziękuj osobie i pożegnaj się. - Podziękuj osobie i pożegnaj się z nią.
Do widzenia! I dzięki za odpowiedzi na moje pytania. - Do widzenia! I dzięki za odpowiedzi na moje pytania.

Były. 21 Teraz porozmawiaj z kolegą z klasy na temat jazdy na rowerze, korzystając ze zdań z ćwiczenia 20. - Teraz porozmawiaj z kolegami z klasy na temat jazdy na rowerze, korzystając ze zdań z ćwiczenia 20.

Były. 22 Co myślisz o jeździe na rowerze w swoim mieście/mieście/wiosce? Napisz wiadomość e-mail dla The RAP. - Co myślisz o jeździe na rowerze w Twoim mieście/wiosce? Napisz wiadomość dla RAP.

Były. 23 Dziennikarze RAP pytali młodych ludzi na całym świecie, co myślą o rowerach. Przeczytaj otrzymane wiadomości e-mail. - Reporterzy RAP pytali młodych ludzi na całym świecie, co myślą o rowerach. Przeczytaj otrzymane wiadomości.

Jeździć na rowerze czy nie? - Jeździć na rowerze czy nie jeździć?
a) Drogi RAP,
Tutaj w Indiach wszyscy używamy rowerów. Mieszkam w Bombaju, gdzie jest 8 milionów mieszkańców. Niewiele osób ma samochody, więc rower to najlepszy sposób podróżowania. Codziennie jeżdżę do szkoły rowerem - dystans 5 mil w jedną stronę, więc trzymam bardzo dobrą formę! Dzięki za twój wspaniały magazyn.
Ranjit Singh

Drogi RAP,
Tutaj w Indiach wszyscy używamy rowerów. Mieszkam w Bombaju, gdzie jest 8 milionów mieszkańców. Niewiele osób posiada samochody, więc rower to najlepszy sposób na poruszanie się. Codziennie jeżdżę na rowerze do szkoły - 5 mil w jedną stronę, więc jestem w bardzo dobrej formie! Dziękuję za świetny magazyn.
Ranjit Singh

b) Cześć, czytelnicy RAP!
Nazywam się Vlad Semshov i mieszkam w Moskwie. Korzystam z roweru, ale w tym mieście nie ma wielu rowerzystów. Są trzy problemy. Po pierwsze - zanieczyszczenie. Na rowerze oddychasz bardziej brudnym powietrzem – to naprawdę źle. Drugim problemem jest ruch uliczny. Kierowcy bywają tu bardzo agresywni, być może dlatego, że każdego dnia spędzają dużo czasu czekając w korkach. Myślę, że są nam zazdrośni, rowerzyści! A trzeci problem to złodzieje rowerów. W zeszłym roku straciłem trzy rowery! Trzy! Wszyscy byli ubezpieczeni, więc odzyskałem pieniądze, ale nadal jest to poważny problem. Tak więc jazda na rowerze w Moskwie nie jest łatwa.
Do zobaczenia, Vlad

Witajcie czytelnicy RAP!
Nazywam się Vlad Semshov i mieszkam w Moskwie. Korzystam z roweru, ale w tym mieście nie ma wielu rowerzystów. Są trzy problemy. Po pierwsze, zanieczyszczenie. Kiedy jedziesz na rowerze, oddychasz brudniejszym powietrzem – to jest naprawdę złe. Drugim problemem jest ruch. Kierowcy bywają tu bardzo agresywni, być może dlatego, że każdego dnia spędzają dużo czasu czekając w korkach. Myślę, że zazdroszczą nam rowerzystom! A trzeci problem to złodzieje rowerów. W zeszłym roku straciłem trzy rowery! Trzy! Wszyscy byli ubezpieczeni, więc odzyskałem pieniądze, ale to nadal jest poważny problem. Tak więc jazda na rowerze w Moskwie nie jest łatwa.
Do zobaczenia Vlad

c) G'day2, czytelnicy RAP,
Nazywam się Betty Campbell i mieszkam w Melbourne w Australii. Uwielbiam jeździć na rowerze, ale nie po mieście. To bardzo niebezpieczne, ponieważ kierowcy samochodów cię nie widzą, a są też inne problemy, takie jak linie tramwajowe i piesi, którzy nie patrzą, dokąd idą! Nie, lubię jeździć w terenie i mam rower górski. Poza Melbourne jest wiele miejsc, w których można jeździć na przełaj i przez cały dzień nie zobaczyć ani jednego samochodu. Wspaniale!
Pozdrawiam, Betty

Witajcie czytelnicy RAP,
Nazywam się Betty Campbell i mieszkam w Melbourne w Australii. Uwielbiam jeździć na rowerze, ale nie po mieście. Jest to bardzo niebezpieczne, ponieważ kierowcy cię nie widzą i jest wiele innych problemów, takich jak linie tramwajowe i piesi, którzy nie patrzą, dokąd jadą! Nie, lubię jeździć w terenie i mam rower górski. Poza Melbourne jest wiele miejsc, w których można jeździć na przełaj i przez cały dzień nie zobaczyć ani jednego samochodu. To jest świetne!
Błogosławię cię Betty

d) Szanowny Magazynie RAP,
Jestem Sally Walker i mieszkam w Cambridge w Anglii. W Cambridge mamy ogromne szczęście, ponieważ istnieje tu długa tradycja korzystania z rowerów. W centrum mamy dużo ścieżek rowerowych i parkingów dla rowerów, więc nie mamy tu problemu z korzystaniem z rowerów. Jedynym problemem jest angielska pogoda - dużo pada i nikt nie lubi jeździć na rowerze w deszczu. Kiedy pada, jeżdżę autobusem do szkoły, ale przy dobrej pogodzie jazda na rowerze jest świetna.
Najlepsze życzenia, Sally

Drogi Magazynie RAP,
Jestem Sally Walker i mieszkam w Cambridge w Anglii. Jesteśmy bardzo szczęśliwi w Cambridge, ponieważ istnieje tu długa tradycja korzystania z rowerów. W centrum mamy wiele ścieżek rowerowych i parking dla rowerów, więc nie mamy tu problemu z korzystaniem z roweru. Jedynym problemem jest angielska pogoda - dużo pada i nikt nie lubi jeździć na rowerze w deszczu. Kiedy pada, jeżdżę autobusem do szkoły, ale jazda na rowerze jest świetna, gdy jest ładna pogoda.
Najlepsze życzenia Sally

Zeszyt ćwiczeń. Część 2. Najlepszy sposób dotarcia do szkoły – Najlepszy sposób dotarcia do szkoły

Były. 1 Odegraj sytuację. Student A, spójrz tutaj. Uczeń B, spójrz na stronę 124. - Odtwórz sytuację. Student A, patrz tutaj. Uczeń B, patrz strona 124.
Student A. Wyobraź sobie, że omawiasz plan podróży służbowych ze swoim zagranicznym partnerem biznesowym. Chcesz odbyć dwie wycieczki: jedną z St. Z Petersburga do Władywostoku, a drugi z St. Z Petersburga do Kaliningradu. Twój partner ma wszystkie niezbędne informacje. Zadaj mu/jej pytania i wypełnij poniższą tabelę. Z kolei pomóż partnerowi zaplanować podróże służbowe. - Student A. Wyobraź sobie, że omawiasz swój plan podróży służbowych z zagranicznym partnerem biznesowym. Chciałbyś wykonać dwa loty: jeden z Petersburga do Władywostoku, a drugi z Petersburga do Kaliningradu. Twój partner otrzymał wszystko niezbędne informacje... Zadaj mu/jej pytania i wypełnij poniższą tabelę. W zamian pomóż partnerowi zaplanować podróże służbowe.

Przydatne pytania - Przydatne pytania
Jaka jest odległość między… a…? - Jaka jest odległość między ... a ...?
Które miasto jest bliżej... - ... czy...? - Które miasto jest bliżej... - ... czy...?
Ile czasu zajmuje dojazd z… do… pociągiem? „Ile czasu zajmuje dotarcie z… do… pociągiem?”
Które miasto jest dalej od… -… czy…? - Które miasto jest dalej od... - ... czy...?
Jaki jest najszybszy sposób dotarcia z… do…? - Jaki jest najszybszy sposób dostania się z... do...?
Jaki jest najwolniejszy sposób dotarcia z… do…? "Jaki jest najwolniejszy sposób dotarcia z... do...?"

Były. 2 Czy pamiętasz, jak używać form starszy – starszy i najstarszy – najstarszy? Uzupełnij zdania odpowiednią formą przymiotnika stary. - Czy pamiętasz, jak używać starszych - starszych i najstarszych - najstarszych form? Uzupełnij zdania właściwym przymiotnikiem.

1. Chciałbym mieć starszy siostra. - Chciałbym mieć starszą siostrę.
2. Mój brat jest starszy niż ja. - Mój brat jest starszy ode mnie.
3. Pana Johnsona najstarszy syn jest na studiach. „Najstarszy syn pana Johnsona jest na studiach.
4. Starsze ludzie nie lubią rapu. - Starsi ludzie nie lubią rapu.

PAMIĘTAĆ!
starszy - (the) najstarszy - gdy mówimy o członkach tej samej rodziny ALE - gdy mówimy o członkach rodziny, ALE
starszy niż w konstrukcji porównawczej

Były. 3 Zadawaj i odpowiadaj na pytania dotyczące osób na zdjęciach. - Zadawaj i odpowiadaj na pytania dotyczące osób na zdjęciach.

Przykład: 1. Jak dojeżdżasz do pracy, Jane? - Jadę skuterem. - Jak dostaniesz się do pracy Jane? - Jeżdżę na hulajnodze.
2. Jak dostaniesz się do szkoły, Peter? - Jadę rowerem. - Jak dostaniesz się do szkoły, Peter? - Jeżdżę rowerem.
3. Jak dostaniesz się do szkoły, Michael? - Jadę autobusem. - Jak dostaniesz się do szkoły, Michael? - Jeżdżę autobusem.
4. Jak dostaniesz się do szkoły, Sandro? - Idę pieszo. - Jak dostaniesz się do szkoły, Sandra? - Idę.
5. Jak dostajesz się do pracy, Julie? - Jadę pociągiem. - Jak dostajesz się do pracy, Julie? - Jadę pociągiem.
6. Jak pani idzie do pracy, pani Johnson? - Jadę samochodem. - Jak pani dostanie się do pracy, pani Johnson? - Jadę samochodem.
7. Jak dojeżdżasz do pracy, panie Aziz? - Jadę motocyklem. - Jak pan idzie do pracy, panie Aziz? - Jeżdżę motocyklem.

Były. 4 Uzupełnij zdania najwyższym stopniem przymiotników w nawiasach. - Pełne zdania z przymiotnikami w stopniu wyższym w nawiasach.

1. Carol jest najładniejszy(ładna) dziewczyna w naszej klasie. „Carol jest najładniejszą dziewczyną w naszej klasie.
2. najwolniejszy(powolny) sposób podróżowania z Europy do Nowego Jorku odbywa się statkiem. - Najwolniejszym sposobem podróżowania z Europy do Nowego Jorku jest statek.
3. Geografia jest najłatwiejszy(łatwy) przedmiot, który studiujemy. - Geografia to najprostszy przedmiot, jaki studiujemy.
4. najprzyjemniejszy(przyjemna) pora roku w Anglii to Boże Narodzenie. - Najprzyjemniejszym okresem w roku w Anglii są Święta Bożego Narodzenia.
5. To jest najdroższy(drogi) rower w sklepie. - To najdroższy rower w sklepie.
6. Lew Jaszyn był najlepszy(dobry) bramkarz wszech czasów. - Lew Jaszyn był najlepszym bramkarzem wszech czasów.
7. Mick jest najgorsze(zły) uczeń w szkole. - Mick jest najgorszym uczniem w szkole.
8. Elbrus jest najwyższy(wysoka) góra w Rosji. - Elbrus to najwyższa góra w Rosji.

Były. 5 Przeczytaj tekst na stronie 20 podręcznika ucznia (część 1) i oznacz poniższe zdania jako prawdziwe (T) lub fałszywe (F). Podaj poprawną odpowiedź, jeśli stwierdzenie jest fałszywe. - Przeczytaj tekst na stronie 20 podręcznika i oznacz poniższe zdania jako prawdziwe (T) lub fałszywe (F). Podaj poprawną odpowiedź, jeśli stwierdzenie jest fałszywe.

1-F. Robert przeprowadził wywiady ze 100% uczniami w swojej szkole. - Robert przeprowadził wywiady ze 100% uczniami w swojej szkole.
Robert przeprowadził wywiady z setką uczniów w swojej szkole. - Robert przeprowadził wywiady z setką uczniów w swojej szkole.
2-F. 35 osób, z którymi rozmawiał Robert, jeździ do szkoły rowerem. - 35 osób, z którymi rozmawiał Robert, jeździ do szkoły rowerem.
30 osób, z którymi rozmawiał Robert, jeździ do szkoły rowerem. - 30 osób, z którymi rozmawiał Robert, jeździ do szkoły rowerem.
3-F. 30 osób, z którymi rozmawiał Robert, jedzie autobusem do szkoły. - 30 osób, z którymi rozmawiał Robert, jedzie autobusem do szkoły.
35 osób, z którymi rozmawiał Robert, jedzie autobusem do szkoły. - 35 osób, z którymi rozmawiał Robert, jedzie autobusem do szkoły.
4-F. Niektórzy ludzie chodzą do szkoły, bo to najtańszy sposób. - Niektórzy ludzie chodzą do szkoły, bo to najtańszy sposób.
Niektórzy ludzie chodzą do szkoły, bo mieszkają bardzo blisko. - Niektórzy ludzie chodzą do szkoły, bo mieszkają bardzo blisko.
5-F. Największą zaletą chodzenia do szkoły na rowerze jest to, że jest tani. - Największą zaletą jazdy rowerem do szkoły jest taniość.
Największą zaletą chodzenia do szkoły na rowerze jest to, że jest to najszybszy sposób. - Największą zaletą jazdy rowerem do szkoły jest najszybsza droga.
6-T. Największą zaletą chodzenia do szkoły autobusem jest to, że jest to łatwe. - Największą zaletą dojeżdżania autobusem do szkoły jest łatwość.
7-T. Największą wadą chodzenia do szkoły na rowerze jest to, że jest to niebezpieczne. - Największą wadą dojeżdżania rowerem do szkoły jest niebezpieczeństwo.
8-T. Największą wadą chodzenia do szkoły autobusem jest to, że jest wolny. - Największą wadą dojeżdżania autobusem do szkoły jest powolność.

Były. 6 Zakreśl odpowiednią formę przymiotnika w każdym zdaniu. - Zakreśl poprawny przymiotnik w każdym zdaniu.

1. To jest najwolniejszy/ najwolniejszy / wolniejszy autobus na świecie! - To najwolniejszy autobus na świecie!
2. Najszybszy / Najszybszy/ Najszybszym sposobem dotarcia do szkoły jest dla mnie rower. - Najszybszym sposobem dotarcia do szkoły jest dla mnie rower.
3. Najprzyjemniejszy / Najprzyjemniejszy/ Najprzyjemniejszą lekcją tygodnia jest angielski. - Najprzyjemniejszą lekcją tygodnia jest angielski.
4. Ten hotel jest? najtańszy/najtaniej/najtaniej w naszym mieście. - Ten hotel jest najtańszy w naszym mieście.
5. Rolex jest… najdroższy/ najdroższy / droższy zegarek na świecie. - Rolex to najdroższy zegarek na świecie.
6. Moja mama jest najlepszy/najlepszy/najlepszy kucharz na świecie. - Moja mama jest najlepszym kucharzem na świecie.
7. Ferrari jest najszybszy/ najszybszy / najszybszy samochód na świecie. - Ferrari to najszybszy samochód na świecie.
8. Nigel był najgorsze/najgorszy/najgorszy uczeń w naszej klasie. „Nigel był najgorszym uczniem w naszej klasie.

Były. 7 Czy pamiętasz, jak korzystać z najbliższych formularzy - dalej? Uzupełnij zdania odpowiednią formą przymiotnika near. - Czy pamiętasz, jak korzystać z najbliższych - następnych formularzy? Uzupełnij zdania właściwym przymiotnikiem.

1. najbliższy centrum fitness znajduje się na rogu tej ulicy. - Najbliższe centrum fitness znajduje się na rogu tej ulicy.
2. Skręć w prawo na najbliższyświatła. - Skręć w prawo na najbliższych światłach.
3. W centrum znajduje się supermarket najbliższy wieś. - Czy w najbliższej wiosce jest supermarket.
4.Lubię siedzieć przy biurku Następny do okna. - Lubię siedzieć przy biurku przy oknie.
5. Gdzie jest najbliższy Poczta? - Gdzie jest najbliższa poczta?
6. Jest na wakacjach na Następny trzy dni. - Jest na wakacjach przez następne trzy dni.

PAMIĘTAĆ!
near - near - kiedy mówimy o odległości - kiedy mówimy o odległości
near - next - kiedy mówimy o porządku - kiedy mówimy o porządku

Były. osiem Czy pamiętasz jak korzystać z formularzy dalej - dalej i najdalej - najdalej? Kiedy możesz skorzystać z jednego z nich, a kiedy tylko dalej lub najdalej? Uzupełnij zdania odpowiednimi formularzami. - Czy pamiętasz, jak korzystać z dalszych - dalszych i najdalszych - najdalszych form? Kiedy możesz użyć jednego z nich, a kiedy możesz użyć tylko dalej lub najdalej? Uzupełnij zdania odpowiednimi formularzami.

1. To było moje najdalej / najdalej podróż. - To była moja najdalsza podróż.
2. Chciałbym mieć dalej Informacja. - Chciałbym otrzymać więcej informacji.
3. życzę ci dalej powodzenie. - Życzę dalszych sukcesów.
4. Nick żyje dalej / dalej ze szkoły niż ja. - Nick mieszka dalej od szkoły niż ja.
5. Oto a dalej przykład. - Oto kolejny przykład.
6. Czy są jakieś? dalej pytania? - Czy są jakieś dodatkowe pytania?
7. Odwiedź naszą stronę internetową za dalej Detale. - Odwiedź naszą stronę internetową, aby uzyskać więcej informacji.
8. Czy masz? dalej Informacja? - Masz dodatkowe informacje?

Były. dziewięć Posłuchaj rozmowy na Skypie Very i uzupełnij te zdania. - Posłuchaj rozmowy Very na Skypie i uzupełnij te zdania.

Jesteśmy teraz w Australii, w Canberze. - Teraz jesteśmy w Australii, w Canberze.
Zajęło nam to prawie 2 dni dostać się do Canberry. - Prawie 2 dni zajęło nam dotarcie do Canberry.
Najpierw wzięliśmy Pociąg z Berna do Rzymu. Włochy nie są tak daleko jak Australia. - Najpierw pojechaliśmy pociągiem z Berna do Rzymu. Włochy nie są tak daleko jak Australia.
Dużo bliższy, właściwie, ale podróż pociągiem nadal była dość męcząca. „Właściwie dużo bliżej, ale jazda pociągiem była dość wyczerpująca.
Podróż samolotem była przyjemniejsza i mniej męczące... Choć zajęło nam to około 10 godzin, to była świetna okazja? przyjemniej, dużo ładniej na tak wiele sposobów. „Lot był przyjemniejszy i mniej męczący. Mimo że zajęło nam to około 10 godzin, było o wiele przyjemniej, dużo lepiej pod wieloma względami.
Berno jest najmniejszy kapitał w Europie. Ale jeden z najcichszy i najpiękniejsze! - Berno to najmniejsza stolica Europy. Ale jeden z najcichszych i najpiękniejszych!

Były. dziesięć Wysłuchaj opinii uczniów na temat jazdy na rowerze. Zaznacz (V) osoby, które są za jazdą na rowerze i krzyżuj (X) osoby, które są temu przeciwne. - Posłuchaj uczniów komentujących jazdę na rowerze. Zaznacz pole dla osób, które czerpią korzyści z jazdy na rowerze i zaznacz krzyżykiem dla osób, które się temu sprzeciwiają.
V - Angela, X - Tim, V - Nick, X - Ruth.

Teraz posłuchaj ponownie i napisz A (Angela), T (Tim), N (Nick) lub R (Ruth) obok powodu swojej opinii. - Teraz posłuchaj jeszcze raz i napisz A (Angela), T (Tim), N (Nick) lub R (Ruth) obok powodu swojej opinii.

dobre ćwiczenie - dobre ćwiczenie- Angela
tanio - tanio - Angela
szybko - szybko - Nick
parking - parking - Nick
pogoda - pogoda - Tim
niebezpieczny - niebezpieczny - Nick, Tim
zanieczyszczenie - zanieczyszczenie - Ruth
kradzież - ukraść - Ruth

Były. jedenaście Przeprowadź ankietę dotyczącą tego, jak twoi koledzy z klasy podróżują do szkoły i ile czasu im to zajmuje. - Sprawdź, jak twoi koledzy z klasy dostają się do szkoły i ile im to zajmuje.
Ankieta dotycząca transportu w szkole - Ankieta dotycząca transportu w szkole
Oto pytania, które zadałem: Oto pytania, które zadałem:
A oto wyniki: A oto wyniki:

Były. 12 Uzupełnij zdania, używając odpowiedniej formy czasowników w nawiasach. - Uzupełnij zdania, używając właściwej formy czasowników w nawiasach.

1. Możesz kupić tę nową płytę CD, jeśli mieć 15 £. - Możesz kupić tę nową płytę, jeśli masz 15 funtów.
2. Jeśli Piotr przynosi jego gitara na imprezę, możemy zaśpiewać kilka piosenek. „Jeśli Peter przyniesie swoją gitarę na imprezę, możemy zaśpiewać kilka piosenek.
3. Jeśli ty mieszać czarno-biały, robisz się szary. - Jeśli zmieszasz czerń i biel, uzyskasz szarość.
4. Możemy złapać pociąg o 10.00, jeśli moi znajomi przybyć na czas. „Możemy pojechać pociągiem o dziesiątej, jeśli moi przyjaciele przyjadą na czas.
5. Jeśli pogoda? jest jutro dobrze, możemy pojechać nad morze. - Jeśli jutro będzie ładna pogoda, możemy pojechać nad morze.
6. Idź teraz do domu, jeśli czuć chory. - Idź do domu, jeśli poczujesz się chory.
7. Bardziej cieszysz się podróżą, jeśli wybrać się do szkoły na rowerze. - Większą przyjemność z wycieczki dostaniesz, jeśli pojedziesz do szkoły na rowerze.
8. Jeśli to deszcze dziś po południu nie możemy grać w tenisa. - Jeśli po południu będzie padało, nie będziemy mogli grać w tenisa.

Były. 13 Uzupełnij zdania na swój temat. - Uzupełnij zdania na swój temat.

1. Jeśli jest słonecznie, mogę grać w piłkę z przyjaciółmi. - Jeśli jest słonecznie, mogę grać w piłkę z przyjaciółmi.
2. Jeśli mam czas, oglądam w telewizji ciekawy film. - Jak będę miał czas, obejrzę w telewizji ciekawy film.
3. Jeśli pójdę na imprezę, dobrze się tam bawię. - Jeśli pójdę na imprezę, będę się tam dobrze bawić.
4. Jeśli skończę naukę wcześniej, wychodzę z siostrą. - Jeśli wcześniej skończę naukę, pójdę z siostrą na spacer.
5. Jeśli przyjdziesz do mnie, gramy w nową grę komputerową. - Jeśli do mnie przyjdziesz, zagramy w nową grę komputerową.
6. Jeśli kładę się późno spać, nie mogę wstać wcześnie rano, aby iść do szkoły. - Jeśli pójdę późno spać, nie będę mogła wstać wcześnie rano, żeby iść do szkoły.

Były. czternaście Przeczytaj tekst strony 23 ze swojego podręcznika ucznia (część 1). Jakie czasowniki opisują zmiany w systemie transportowym? Czy możesz użyć tych czasowników do opisania innych zmian? Daj przykład. - Przeczytaj tekst na stronie 23 podręcznika (część 1). Jakie czasowniki opisują zmiany w systemie transportowym? Czy możesz użyć tych czasowników do opisania innych zmian? Daj przykład.

rozwijać - rozwijać
były zatłoczone - były zatłoczone
podróżuj - podróżuj
zapewnić - zapewnić
zmiana - zmiana
zniknął - zniknął
wymień - wymień
były używane przez - były używane
wyprzedzanie - wyprzedzanie
modernizować - modernizować
utrzymywać - utrzymywać
nosić - nosić
poprawić - poprawić
przełącz się z czegoś na coś - przełącz się z czegoś na coś

Były. 15 Powiedz, jakie ciekawe miejsca możesz odwiedzić, jeśli udasz się do tych miast: Londyn, Moskwa, Paryż, Piza, St. Petersburg, Sydney. - Powiedz mi, jakie zabytki możesz odwiedzić, jeśli pojedziesz do tych miast: Londyn, Moskwa, Paryż, Piza, Petersburg, Sydney.

Przykład: Jeśli pójdziesz do St. Petersburg, możesz odwiedzić Pałac Zimowy. - Jeśli pojedziesz do Petersburga, możesz odwiedzić Pałac Zimowy.
Jeśli wybierasz się do Londynu, możesz odwiedzić Trafalgar Square. - Jeśli pojedziesz do Londynu, możesz odwiedzić Trafalgar Square.
Jeśli pojedziesz do Moskwy, możesz odwiedzić Plac Czerwony. - Jeśli pojedziesz do Moskwy, możesz odwiedzić Plac Czerwony.
Jeśli pojedziesz do Paryża, możesz odwiedzić Wieżę Eiffla. - Jeśli pojedziesz do Paryża, możesz odwiedzić Wieżę Eiffla.
Jeśli pojedziesz do Pizy, możesz odwiedzić Krzywą Wieżę. - Jeśli pojedziesz do Pizy, możesz odwiedzić Krzywą Wieżę w Pizie.
Jeśli pojedziesz do Sydney, możesz odwiedzić operę. - Jeśli pojedziesz do Sydney, możesz odwiedzić operę.