Γειά σου! Ονομάζομαι Μαρία, διδάσκω αγγλικά και προετοιμάζω υποψηφίους για εισαγωγή στο Κρατικό Γλωσσολογικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας. Σε αυτό το άρθρο θα αναλύσω μέρος των εργασιών, θα προσθέσω τα σχόλιά μου και επίσης θα προσπαθήσω να δείξω όλες τις παγίδες και τις δυσκολίες της εξέτασης με τον τρόπο που το κάνω στα μαθήματα με τους μαθητές μου. Μπορείτε να κάνετε λήψη της έκδοσης 2008. Η πιο σημαντική και πιο δύσκολη εξέταση κατά την εισαγωγή μιας γλωσσικής ειδικότητας στο Ινστιτούτο Ξένων Γλωσσών της Μόσχας (MSLU, πρώην Ινστιτούτο Ξένων Γλωσσών Maurice Thorez) είναι το τεστ αγγλικής γλώσσας. Ας ξεκινήσουμε λοιπόν...
Εργασία 9.Επαναφέρετε τη λογική σειρά των προτάσεων στο απόσπασμα. Σημειώστε τους αριθμούς των προτάσεων με τη σειρά που επιλέγετε κάτω από τα αντίστοιχα γράμματα (α-ε) στο φύλλο απαντήσεων.
1)
2) Ένα είναι σίγουρο: με αυτόν τον συνδυασμό σκηνοθέτη και ηθοποιών η ταινία είναι βέβαιο ότι θα έχει επιτυχία.
3) Ωστόσο , οι σταρ είναι απίθανο να συμμετάσχουν στο σετ μέχρι την επόμενη χρονιά εξαιτίαςπροηγούμενες δεσμεύσεις.
4) ΧόλιγουντΟ βασιλιάς και η βασίλισσα - ο Τομ Κρουζ και η Τζούλια Ρόμπερτς - θα πρωταγωνιστήσουν ο ένας απέναντι στον άλλο στη νέα υπερπαραγωγή του Ρίντλεϊ Σκοτ.
5) Τα γυρίσματα είναι εξαιτίαςξεκινήσει τον Σεπτέμβριο.
Για να καθορίσουμε τη λογική ακολουθία των προτάσεων, πρέπει να σκεφτούμε πώς επιτυγχάνεται γενικά σε οποιαδήποτε κείμενα. Κάθε πρόταση περιέχει μια ένδειξη για το πού πρέπει να βρίσκεται η πρόταση. Οποιαδήποτε λέξη ή φράση. Στην προκειμένη περίπτωση πρόκειται για τις εξής λέξεις: ωστόσο λόγω.
Πρώτα πρέπει να σκεφτείτε τι μπορεί να βρίσκεται στην αρχή του κειμένου. Η πρόταση που εισάγει πληροφορίες και μεταφέρει την κύρια ιδέα είναι ανεξάρτητη από τις άλλες. Δεν μπορούμε να ξεκινήσουμε με μια πρόταση ο ταινία θα είναι αλλο ρωμαϊκός έπος…, αφού εδώ υπάρχει οριστικό άρθρο οχρησιμεύει για να δείξει ότι έχουμε ήδη καταλάβει για τι είδους ταινία μιλάμε. Αρθρο οχρησιμοποιείται κατά την επανειλημμένη αναφορά ενός αντικειμένου ή ενός προσώπου ή σε μια συνομιλία για κάτι που είναι ήδη γνωστό στον ομιλητή. Όπως δείχνει η πρακτική, αν αντί του οριστικού άρθρου οβάλε τη λέξη Αυτό(αυτό, αυτό, αυτό),το νόημα αυτών που ειπώθηκαν δεν θα αλλάξει πολύ.
Η πρώτη πρόταση λοιπόν:
1 4) Ο βασιλιάς και η βασίλισσα του Χόλιγουντ – ο Τομ Κρουζ και η Τζούλια Ρόμπερτς – θα πρωταγωνιστήσουν ο ένας απέναντι στον άλλο στη νέα υπερπαραγωγή του Ρίντλεϊ Σκοτ.
Η βασίλισσα και βασιλιάς του Χόλιγουντ, Τομ Κρουζ και Τζούλια Ρόμπερτς, θα πρωταγωνιστήσουν στη νέα υπερπαραγωγή του Ρίντλεϊ Σκοτ. (τζίρος είναι προς τηνείναι τροπικό ρήμα to be to, εκφράζει την ανάγκη εκτέλεσης μιας ενέργειας λόγω σχεδίου, χρονοδιάγραμμα;– πρέπει σύμφωνα με το σχέδιο, κατόπιν προηγούμενης συμφωνίας. )
Ωστόσο — οπωσδήποτε; Οποιοδήποτε; Πως; παρ 'όλα αυτά; ωστόσο; Παρόλα αυτά; παρά; ωστόσο; οτι και αν γινει; εν; στην άλλη πλευρά; αλλά ακόμα.
Λόγω προς την — σε σχέση με; σαν άποτέλεσμα; εξαιτίας; σαν άποτέλεσμα; Να γιατί; σε βάρος του; στο ΕΔΑΦΟΣ; λαμβάνω υπ'όψιν; ευχαριστώ κλπ.
Μόλις εισαχθούν οι βασικές πληροφορίες, ακολουθούν οι λεπτομέρειες.
2 1) Η ταινία θα είναι ένα ακόμη ρωμαϊκό έπος, μετά από καυτή όψη της προηγούμενης ταινίας του Σκοτ.
Η ταινία θα είναι ένα ακόμη επικό έργο του Scott, μετά την προηγούμενη ταινία του.
3 5) Γυρίσματα είναι εξαιτίαςξεκινήσει τον Σεπτέμβριο.
Τα γυρίσματα αναμένεται να ξεκινήσουν τον Σεπτέμβριο. (οφείλονται- οφείλονται)
4 3) Ωστόσο, τα αστέρια είναι απίθανο να συμμετάσχουν στο σετ μέχρι το επόμενο έτος εξαιτίαςπροηγούμενες δεσμεύσεις.
Ωστόσοτα αστέρια είναι απίθανο να εμφανιστούν στα γυρίσματα μέχρι τις αρχές του επόμενου έτους εξαιτίαςαπασχόληση σε άλλα έργα.
5 2) Ένα είναι σίγουρο: με αυτόν τον συνδυασμό σκηνοθέτη και ηθοποιών η ταινία είναι βέβαιο ότι θα έχει επιτυχία.
Ένα είναι σίγουρο: με αυτόν τον συνδυασμό σκηνοθέτη και ηθοποιών, η ταινία προορίζεται για επιτυχία.
Εργασία 10.Προσδιορίστε ποιες 5 από τις παρακάτω λέξεις έχουν φωνήεντα που προφέρονται ίδια; Εισαγάγετε τους αριθμούς των επιλεγμένων λέξεων με τη σειρά που εμφανίζονται κάτω από το αντίστοιχο γράμμα (α-ε) στο φύλλο απαντήσεων.
1) ρυμούλκηση 2) δύο 3) εχθρός 4) τώρα 5) πολύ 6) χαμηλός 7) βήχας 8) δάχτυλα ποδιών 9) ω
Σε αυτή την εργασία πρέπει να γνωρίζετε και να κατανοείτε πώς διαβάζονται οι λέξεις.
Εάν δεν ξέρετε, κάντε παραλληλισμούς όπου είναι δυνατόν.
1) ρυμούλκηση = 6) χαμηλός =
= 3) εχθρός = 8) δάχτυλο του ποδιού =
= 9) ω
Ήχος που υποδεικνύεται από συνδυασμό γραμμάτωνω, oe, ω – — Αυτό δίφθογγος(ήχος από δύο στοιχεία. τριφθόγγοι- αντίστοιχα, από τα τρία)
Σημειώνω ότι οι συνδυασμοί γραμμάτων για αυτόν τον ήχο μπορεί να είναι ως εξής: ο, οα, ω, ou, oe, oo, eau, ew, au, ωχ, οκ.
2) δύο= [ tu:]Δύο τελείες δείχνουν ότι ο ήχος είναι μακρύς και προφέρεται παρατεταμένα.
5) πολύ= [ tu:]
7) βήχας = Ήχος [ ɔ ] — σύντομος. Το Long θα συμβολίζεται ως [ ο: ] .
Εργασία 12.Ποιες προσωπικές αντωνυμίες - αυτόςή αυτή— Θα αντικαθιστούσατε τις παρακάτω λέξεις; Για αντωνυμία αυτόςεισάγετε τον αριθμό 1 στο φύλλο απαντήσεων για αυτή- νούμερο 2.
Τεστ γνώσης ουσιαστικού φύλου.
α) ανιψιός β) μόδιστρος γ) ανιψιά δ) μοναχός ε) βοσκός
α) ανιψιός -ανιψιός (αυτός)
β) μοδίστρα –μοδίστρα (!) (αυτή)
γ) ανιψιά -ανηψιά (αυτή)
δ) μοναχός -καλόγερος (αυτός)
ε) βοσκός -Βοσκός (αυτός)
Εργασία 14.
Jack of Heartsείναι ένα νέο _a)_ που έρχεται στις οθόνες μας αυτή την εβδομάδα. Δίνεται _β)__γ)_ 9.30 slot_d)_ ότι το δίκτυο έχει πίστη _e)_ δημιουργία.
ένα) 1) δραματική σειρά έξι μερών 2) δραματική συνέχεια έξι μερών 3) δραματική σειρά έξι μερών
σι) 1) ήταν 2) ήταν 3) είναι
ντο) 1) ένα πρώτο πρωί Τετάρτης 2) το κύριο απόγευμα της Τετάρτης 3) το πρώτο απόγευμα της Τετάρτης
ρε) 1) που δείχνει 2) , που δείχνει 3) που υποδηλώνει
μι) 1) του πρόσφατου του 2) στο τέλος του 3) στο τελευταίο του
Σωστή απάντηση:
Jack of Heartsείναι ένα νέο δραματική σειρά έξι μερών που έρχεται στις οθόνες μας αυτή την εβδομάδα. Το υπήρξε δεδομένος το πρώτο απόγευμα της Τετάρτης Υποδοχή 9.30 το οποίο δείχνει ότι το δίκτυο έχει πίστη στην τελευταία του δημιουργία.
Εργασία 15.Σχηματίστε αντώνυμα από επίθετα χρησιμοποιώντας ένα από τα επιθέματα και υποδείξτε τους αντίστοιχους αριθμούς στο φύλλο απαντήσεων: 1) Ηνωμένα Έθνη— 2) ir— 3) σε— 4) im— 5) — πιο λιγο.
α) ευανάγνωστο β) χρήσιμο γ) υπεύθυνο δ) αποφασιστικό ε) ευγενικό
Για να ολοκληρώσετε με επιτυχία αυτή την εργασία, πρέπει να γνωρίζετε τους βασικούς κανόνες σχηματισμού λέξεων, καθώς και τα πολυάριθμα προθέματα και επιθήματα που προστίθενται στη βάση μιας λέξης για να της δώσετε ένα συγκεκριμένο νόημα. Η γνώση των ίδιων των λέξεων και η εφευρετικότητά σας θα είναι μόνο ένα συν.
δυσανάγνωστος — αδιάβαστος, αδιάβαστος, αδιάβαστος
ανεύθυνος — ανεύθυνος; δεν ευθύνεται? επιπόλαιος; ανεύθυνος
αναποφάσιστος — αναποφάσιστος; μη τελεσίδικος; αναποφάσιστος; διστάζων; δεν είναι καθοριστικό? αβέβαιος; άλυτος
αγενής — αγενής; αγενής
άχρηστος — άχρηστος; μάταιος; ακατάλληλος; καλο για το τιποτα; απόβλητα; αίσθημα αδιαθεσίας
Εργασία 18.Από κάθε ομάδα, επιλέξτε 1 λέξη που δεν σχετίζεται με αυτήν για θεματικούς ή γραμματικούς λόγους και υποδείξτε τους αριθμούς των επιλεγμένων επιλογών στο φύλλο απαντήσεων:
ένα) 1) γειτονιά 2) ανδρισμός 3) αδελφότητα 4) ιερατεία
σι) 1) μαλακτικό μαλλιών 2) φυτοθήκη 3) θετός αδερφός 4) καθαριστικό φούρνου
ντο) 1) ραντεβού 2) συμμετοχή 3) διευθέτηση 4) σίγουρη
ρε) 1) κουταλιά 2) δακρύβρεχτο 3) ελπιδοφόρο 4) φοβερό
μι) 1) συγγένεια 2) διαστημόπλοιο 3) φιλία 4) εταιρική σχέση
Σωστές απαντήσεις:
ένα) 1) γειτονιά - περιβαλλοντας ΧΩΡΟΣ,γειτονιά; οικειότητα; περιοχή σας
2) ανδρική ηλικία — ανδρική ηλικία; λήξη; ώριμη ηλικία? αρρενωπότητα του ανδρικού πληθυσμού της χώρας
3) αδελφότητα — Αδελφότητα; φιλικές σχέσεις? θρησκευτική αδελφότητα
4) ιερατείο — ιερατείο; ιερατείο; κλήρος; κληρικοί ιερείς
σι) 1) μαλλιά — μαλακτικό — μαλακτικό μαλλιών; προϊόν styling μαλλιών
2) φυτό — κάτοχος — σύλληψη της μηχανής μεταφύτευσης· φυτοθήκη
3) ετεροθαλης αδερφος — θετός αδερφός (έμψυχο)
4) φούρνος— καθαριστής — καθαριστικό φούρνου
ντο) 1) ραντεβού — διορισμός, θέση? γρήγορα; θέση; συνάντηση; ημερομηνία; ραντεβού (με γιατρό). ορισμός; ραντεβού
2) Ενασχόληση — Ενασχόληση
3) συμφωνία — νοικοκύρεμα; διευθέτηση με συγκεκριμένη σειρά· συμφωνία; ταξινόμηση; συστηματοποίηση;
4) βέβαιος — σίγουροι (για την επιτυχία, κ.λπ.)? αυτοπεποίθηση? αλαζονικός; γενναίος (επίθετο, οι άλλες λέξεις είναι ουσιαστικά)
ρε) 1) κουταλιά — γεμάτο κουτάλι (προσδιορισμός ποσότητας)
2) δακρυσμένος — δακρυσμένος, σχεδόν κλαίει
3) ελπιδοφόρος — υποσχόμενος, ανερχόμενος
4) φοβερός — τρομερό, τρομερό
μι) 1) συγγένεια — συγγένεια; ομοιότητα; ομοιότητα; συγγενική ομοιότητα
2) ΔΙΑΣΤΗΜΟΠΛΟΙΟ — διαστημόπλοιο (υλικό αντικείμενο)
3) φιλία — φιλία
4) συνεταιρισμός — συνεταιρισμός
Εργασία 19.Συμπληρώστε τις φράσεις επιλέγοντας τις λεξικές και γραμματικές επιλογές που είναι κατάλληλες ως προς το νόημα και υποδείξτε τους αριθμούς των επιλεγμένων επιλογών κάτω από το αντίστοιχο γράμμα (α-ε) στο φύλλο απαντήσεων.
Προσοχή: οι δεδομένοι συνδυασμοί επιλογών δεν μπορούν να διαχωριστούν.
Σχεδιάζετε μια μεγάλη μέρα αυτό το καλοκαίρι; Δεν είναι μόνο οι βόλτες _a)_ στομάχι. Ο κίνδυνος τροφικής δηλητηρίασης _β)_ στο μυαλό σας όταν _γ)_ βγείτε έξω. Όμως, _δ)_ΗΒ, αναφέρθηκαν περίπου 95.000 περιπτώσεις τροφικής δηλητηρίασης _ε)_ μόνο το χρόνο.
ένα) 1) που μπορεί να καταστρέψει ένα 2) που θα μπορούσε να σας αναστατώσει 3) που θα σας στήσει
σι) 1) πρέπει να είναι το τελευταίο πράγμα 2) πρέπει να είναι το τελευταίο πράγμα 3) πρέπει να είναι η μόνη ιδέα
ντο) 1) απολαύστε την ησυχία 2) σχεδιάστε μια χωρίς προβλήματα 3) απολαμβάνετε μια ησυχία
ρε) 1) στο 2) στο 3) σε όλη τη διάρκεια
μι) 1) σε προηγούμενο 2) επόμενο 3) στο τελευταίο
Σωστή απάντηση:
Σχεδιάζετε μια μεγάλη μέρα αυτό το καλοκαίρι; Δεν είναι μόνο οι βόλτες ότι μπορεί να σε στεναχωρήσειστομάχι. Ο κίνδυνος τροφικής δηλητηρίασης πρέπει να είναι το τελευταίο πράγμαστο μυαλό σου όταν εσύ απολαμβάνουν μια ησυχίαμέρα έξω. Αλλά στοΣτο Ηνωμένο Βασίλειο, αναφέρθηκαν περίπου 95.000 περιπτώσεις τροφικής δηλητηρίασης Στο τέλοςέτος μόνο.
Εργασία 20.Αντικαταστήστε τα υπογραμμισμένα μέρη των προτάσεων στην αριστερή στήλη με τα κατάλληλα ιδιώματα που δίνονται στη δεξιά στήλη. Υποδείξτε τους αριθμούς των επιλεγμένων επιλογών κάτω από το αντίστοιχο γράμμα (a-e) στο φύλλο απαντήσεων.
Εδώ, εκτός από τη γνώση της μετάφρασης, χρειάζεται και μια σημαντική ευφυΐα, αφού κάθε έκφραση έχει πολλές πιθανές επιλογές μετάφρασης. Επινοητικότητα και περισσότερη ευρηματικότητα!
| 2) πάνε χέρι-χέρι | |
| 3) καθίστε πίσω | |
| ε) Ήρθε η ώρα να . | 5) σε ένα μπέρδεμα |
| 6) προχωρήστε πολύ |
φτάσουμε στο βάθος των πραγμάτων- μπείτε στην ουσία του θέματος. Πιείτε το φλιτζάνι μέχρι τον πάτο. καταλάβετε τι είναι τι
πάνε χέρι-χέρι- να είναι άρρηκτα συνδεδεμένοι, να συμβαδίζουν
πάρτε ένα πίσω κάθισμα- καταλαμβάνει μια μέτρια θέση. Πάρτε μια ταπεινή θέση. πάρτε ένα πίσω κάθισμα? ξεθωρίαζω; Κάτσε κάτω; εγκαταλείψουν τον έλεγχο
στρώνει τα χαρτιά του στο τραπέζι- ανοίξτε τα χαρτιά σας
σε ένα συγχύζομαι- να είσαι σε σύγχυση να μπερδευτείς να μπερδευτείς (σχετικά με τις σκέψεις), ένα χάος στο κεφάλι
πηγαίνω ένα μακρύς τρόπος — έχουν μεγάλη επιρροή. να είναι μεγάλης σημασίας (με, προς, προς)· διαρκέσει πολύ? κάνει ισχυρή εντύπωση (σε κάποιον). να παίξει σημαντικό ρόλο, να πάει μακριά? πήγαινε μακριά; να είναι επαρκής (σχετικά με χρήματα, προϊόντα)
Σωστές απαντήσεις:
| α) Μην είστε τόσο παθητικοί και αφήστε τους άλλους να ενεργήσουν αντ' αυτού. | 3 ) καθίστε πίσω |
| β) Χρειαζόμαστε σωστή έρευνα για να βρει την αληθινή εξήγηση για αυτό. | 1) φτάσετε στο βάθος των πραγμάτων |
| γ) Λυπάμαι που είμαι λίγο μπερδεμένος. Θα μπορούσατε να εξηγήσετε ξανά; | 5) σε ένα μπέρδεμα |
| δ) Φτώχεια και εγκληματικότητα βρίσκονται μαζί σε αυτόν τον τόπο. | 2) πάνε χέρι-χέρι |
| ε) Ήρθε η ώρα τους λένε ακριβώς ποια είναι η θέση τους. | 4) απλώστε τα χαρτιά σας στο τραπέζι |
| 6) προχωρήστε πολύ |
Εργασία 22.Να προσδιορίσετε πώς σχηματίζεται ο πληθυντικός των παρακάτω ουσιαστικών: 1) χρησιμοποιώντας καταλήξεις -μικρό/ es; 2) χρησιμοποιώντας το τέλος -en; 3) αλλάζοντας το ριζικό φωνήεν. 4) ο ενικός και ο πληθυντικός είναι ο ίδιος.
α) ήρωας β) πρόεδρος γ) μονάρχης δ) βόδι ε) πρόβατο
Σε αυτή την εργασία πρέπει να γνωρίζετε τις λεπτές αποχρώσεις του σχηματισμού του πληθυντικού των διαφόρων ουσιαστικών. Ο κανόνας είναι δύσκολος γιατί υπάρχουν πάρα πολλές εξαιρέσεις. Και όλα αυτά λόγω δανεισμών από άλλες γλώσσες: λατινικά, ελληνικά, παλιά γερμανικά, σκανδιναβικά κ.λπ. Ετσι,
ήρωας - πληθυντικόςήρωες(Ουσιαστικά με κατάληξη ενικού —Ο , κατά κανόνα, σχηματίστε τον πληθυντικό χρησιμοποιώντας την κατάληξη –μι μικρό )
Πρόεδρος - πληθυντικός προέδρων(με αλλαγή του φωνήεντος της ρίζας - Σύνθετα ουσιαστικά που περιλαμβάνουν ως ένα από τα συστατικά τους άνδραςή γυναίκαγια να δηλώσετε το φύλο)
μονάρχης- πληθυντικός μονάρχες(η κατάληξη –αρχ, το ch διαβάζεται ως [ κ] σε αυτήν την περίπτωση, επίσης ολιγάρχης, μητριάρχης, πατριάρχης.)
Συγκρίνω: Μάρτιος— μαρς εσ - Μάρτιος
ρολόι – ρολόι es - ΡΟΛΟΙ ΧΕΙΡΟΣ
στομάχι— του στομάχου [ κ] - κοιλιά
βόδι - πληθυντικός βόδια(εξαίρεση προσθέτοντας την κατάληξη - en )
πρόβατο- πληθυντικός πρόβατο(εξαίρεση, τα έντυπα είναι τα ίδια)
Εργασία 24.Για υπογραμμισμένα επίθεταπου χρησιμοποιείται στις προτάσεις της αριστερής στήλης, βρείτε τα αντώνυμα στη δεξιά στήλη. Υποδείξτε τους αριθμούς των επιλεγμένων επιλογών κάτω από το αντίστοιχο γράμμα (a-e) στο φύλλο απαντήσεων.
| α) Ο Μάικ είναι πολύ έξυπνος. | 1) φιλικό |
| β) Είναι μια καλόκαρδη ηλικιωμένη κυρία. | 2) ευαίσθητο |
| γ) Γιατί είσαι τόσο μη κοινωνικός; | 3) βαρετό |
| δ) Ο Ντικ είναι πολύ περήφανος, έτσι δεν είναι; | 4) Ήμισυ— έχων πνεύμα |
| ε) Μην είσαι τόσο απερίσκεπτος. | 5) αγενής |
| 6) σκληρός | |
| 7) ταπεινός |
Σωστές απαντήσεις:
| α) Ο Μάικ είναι πολύ έξυπνος. (έξυπνος) | 4) Ήμισυ— έχων πνεύμα - τρελό, ηλίθιο |
| β) Είναι μια καλόκαρδη ηλικιωμένη κυρία. (Είδος) | 6) σκληρός - σκληρός |
| γ) Γιατί είσαι τόσο μη κοινωνικός; (αφύλακτος, μη κοινωνικός) | 1) φιλικός- φιλικό 3)βαρετό- βαριεστημένος, βαρετός |
| δ) Ο Ντικ είναι πολύ περήφανος, έτσι δεν είναι; (υπερήφανος, αλαζονικός, αλαζονικός) | 7) ταπεινός- υπάκουος, ταπεινός |
| ε) Μην είσαι τόσο απερίσκεπτος. (ριψοκίνδυνος) | 2) λογικός- λογικός, λογικός, ευαίσθητος |
| 5) αγενής - αγενής |
Εργασία 25.Συμπληρώστε τις προτάσεις επιλέγοντας τις απαραίτητες αντωνυμίες για τη σημασία τους και υποδείξτε τους αριθμούς των επιλεγμένων επιλογών κάτω από το αντίστοιχο γράμμα (α-ε) στο φύλλο απαντήσεων.
α) Μπορεί να φέρει κάποια δουλειά μαζί της 1) τον εαυτό της 2) αυτή — η προθεσμία λήγει αύριο. (Με ο ίδιος)
β) Θα χάσουμε το λεωφορείο. Ας βιαστούμε 1) τον εαυτό μας 2) εμάς 3) — ! (Ας βιαζόμαστε = Ας βιαζόμαστε)
γ) Το καλοριφέρ είναι πολύ ζεστό! έχω καεί 1) τον εαυτό μου 2) εγώ 3)-. (κάηκε, κάηκε εγώ ο ίδιος)
δ) Πώς νιώθετε 1) τον εαυτό σας 2) τον εαυτό σας 3) — ?
ε) Θα μπορέσουν να βρουν 1) τον εαυτό τους 2) ο ένας τον άλλον ανάμεσα σε όλους τους ανθρώπους στην αίθουσα συναυλιών; (ο ένας τον άλλον)
Σημείωση: προς την αφή εαυτός- άγγιξε, χαϊδέψου τον εαυτό σου
Εργασία 26.Συμπληρώστε τις φράσεις χρησιμοποιώντας το κατάλληλο ρήμα ομιλίας: λένε, λέγω, ΜΙΛΑ ρε, μιλώ. Στο φύλλο απαντήσεων, πληκτρολογήστε τον αριθμό 1 για το ρήμα λένε, αριθμός 2 για ρήμα λέγω, αριθμός 3 για ρήμα ΜΙΛΑ ρεκαι τον αριθμό 4 για το ρήμα μιλώ.
α) Το αφεντικό μας πάντα __ κάτω σε όλους μας.
β) Έχουμε τσακωθεί και δεν είμαστε πλέον με όρους.
γ) Ο Τζον έλεγε μια ιστορία για τις προηγούμενες περιπέτειές του.
δ) Είναι πολύ άμεση και πάντα __έχει το μυαλό της.
ε) Δεν μπορώ να καταλάβω τίποτε από το τι κάνει.
Σωστές απαντήσεις:
α) Το αφεντικό μας πάντα μιλάει κάτωσε όλους μας. (να σιωπήσει, να φωνάξει (κάποιος), να σιωπήσει (κάποιον), να μιλήσει σε κάποιον)
β) Είμαστε καβγαδισμένοι και όχι Ομιλίαόρους πλέον. (να μην μιλάμε - να μην μιλάμε μεταξύ μας, να είμαστε σε διαμάχη)
γ) Ο Γιάννης ήταν αποτελεσματικόςμια ιστορία για τις προηγούμενες περιπέτειές του. (πες μια ιστορία)
δ) Είναι πολύ άμεση και πάντα μιλάειτο μυαλό της. (για να μιλήσετε - εκφράστε ανοιχτά τη γνώμη σας, πείτε τι να σκεφτείτε)
ε) Δεν μπορώ να καταλάβω τι είναι ρητό.
Εργασία 28.Προσδιορίστε ποιες λέξεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν για το σχηματισμό ρημάτων χρησιμοποιώντας επιθήματα — ise/ ΜέγεθοςΚαι – ify. Στο φύλλο απαντήσεων για το επίθημα — ise/ Μέγεθοςεισάγετε τον αριθμό 1 για το επίθημα – ify — νούμερο 2.
α) αγνό β) εθνικό γ) παράδειγμα δ) ορθολογικό ε) ομορφιά
2- καθαρίζω 1- πολιτογραφώ 2- διευκρινίζω 1- αιτιολογώ 2- καλλωπίζω
Εργασία 29.Για τις προτάσεις στην αριστερή στήλη, επιλέξτε τα σημασιολογικά τους ισοδύναμα από τη δεξιά στήλη. Υποδείξτε τους αριθμούς των επιλεγμένων επιλογών κάτω από το αντίστοιχο γράμμα (a-e) στο φύλλο απαντήσεων.
| α) Οι τιμές δεν είναι τόσο ακριβές όσο περίμενα. Οι τιμές δεν είναι καθόλου τόσο υψηλές όσο περίμενα. | 1) Οι τιμές είναι λίγο φθηνότερες από ότι περίμενα.2) Οι τιμές είναι πολύ φθηνότερες από ότι περίμενα. |
| β) Από όλες τις ομάδες του πρωταθλήματος μας, η δική τους είναι η λιγότερο επιτυχημένη. Από όλες τις ομάδες του πρωταθλήματος μας, η δική τους είναι η λιγότερο επιτυχημένη. | 1) Η ομάδα τους είναι λίγο λιγότερο επιτυχημένη από κάποιες άλλες.2) Η ομάδα τους είναι η πιο αποτυχημένη από όλες στο πρωτάθλημα. |
| γ) Είπαν ότι ήταν ένας από τους ισχυρότερους σεισμούς που έγιναν ποτέ. Είπαν ότι ήταν ένας από τους ισχυρότερους σεισμούς που έγιναν ποτέ. (Ενας από!) | 1) Μπορεί να έγιναν ισχυρότεροι σεισμοί. 2) Κανένας άλλος σεισμός δεν ήταν τόσο ισχυρός. |
| δ) Πρέπει να πω ότι το ξενοδοχείο δεν ήταν τόσο πολυτελές όσο έλεγε το φυλλάδιο. Πρέπει να πω ότι το ξενοδοχείο δεν ήταν τόσο πολυτελές όσο έλεγε το φυλλάδιο. | 1) Το ξενοδοχείο ήταν πολύ λιγότερο πολυτελές από ό, τι έλεγε το φυλλάδιο.2) Το ξενοδοχείο ήταν ελαφρώς λιγότερο πολυτελές από ό,τι έλεγε το φυλλάδιο. |
| ε) Δεν είναι τόσο σνομπ όσο λες. Δεν είναι καθόλου σνομπ, όπως λες. | 1) Δεν είναι καθόλου σνομπ. 2) Είναι λιγότερο σνομπ από όσο λες. |
Εργασία 30.Συμπληρώστε τις προτάσεις επιλέγοντας την απαιτούμενη σειρά ορισμών πριν από τα ουσιαστικά και υποδείξτε τους αριθμούς των επιλεγμένων επιλογών κάτω από το αντίστοιχο γράμμα (α-ε) στο φύλλο απαντήσεων.
α) Είναι α(ν) 1) αρχαίο ανεκτίμητο ελληνικό κρασί κεραμικό 2) ελληνικό κεραμικό αρχαίο ανεκτίμητο κρασί 3) κεραμικό κρασί ανεκτίμητο αρχαιοελληνικό 4) αρχαίο ανεκτίμητο ελληνικό κεραμικό κρασίδοχείο .
β) Το σχολείο μας διαθέτει 1) υπερσύγχρονος νέος φανταστικός υπολογιστής 2) 3) νέος φανταστικός υπερσύγχρονος υπολογιστής 4)νέος υπολογιστής τελευταίας τεχνολογίας φανταστικόςκέντρο.
γ) Βρήκε δέκα μέτρα 1) υπέροχη σκούρα μπλε υφή 2) σκούρο μπλε εξαιρετικής υφής 3) υπέροχη υφή σκούρο μπλεβελούδο στις πωλήσεις.
δ) Η έκθεση δείχνει 1) πολυτελές ιταλικό δέρμα 2) πολυτελές ιταλικό δέρμα 3) πολυτελές δέρμα ιταλικόταπετσαρία.
ε) Είχε α(ν) 1) μόνος ξαφνικός 2) ξαφνικός μοναχικόςαίσθηση.
Για να κάνετε αυτήν την εργασία, θα πρέπει να γνωρίζετε ότι για να προσδιορίσετε τη σειρά των επιθέτων πριν από ένα ουσιαστικό, χρησιμοποιείται αυτή η συντομογραφία:
OPSASHCOM, Οπου:
ΕΠΙΝΙΟΝ (περίεργο, αξιοπρεπές)
μικρό IZE (τεράστιο, μικροσκοπικό)
ΕΝΑ GE (νέος, αρχαίος)
SH APE (στρογγυλό, οβάλ)
ντο OLOUR (γκρι, μωβ)
Ο RIGIN (Εσθονικά, Λατινικά)
ΜΑΙΤΕΡΙΚΟ/ΣΚΟΠΟΣ (ξύλινο, ιατρικό).
Σωστές επιλογές:
ένα)Είναι ένα αρχαίο ανεκτίμητο ελληνικό κεραμικό κρασί δοχείο .
σι)Το σχολείο μας διαθέτει ένα φανταστικός νέος υπερσύγχρονος υπολογιστής κέντρο.
ντο)Βρήκε δέκα μέτρα υπέροχη σκούρα μπλε υφή βελούδο στις πωλήσεις.
ρε)Η έκθεση δείχνει πολυτελές ιταλικό δέρμα ταπετσαρία.
μι)Είχε ένα ξαφνική μοναξιά αίσθηση.
Σημείωση:ένα αιφνίδιος μοναχικόςαίσθηση - μια ξαφνική αίσθηση μοναξιάς.
Εισαγωγικές και εισαγωγικές εξετάσεις. Κατά την υποβολή των εγγράφων, πρέπει οπωσδήποτε να ρωτήσετε ποιες γλώσσες θα διδάσκονται φέτος στην επιλεγμένη μορφή σπουδών (πτυχίο/πτυχίο ειδικού), γιατί δεν θα το επιλέξετε μόνοι σας, αλλά θα μπορείτε μόνο να «υποδείξετε την επιθυμητή, ” και τότε η κοσμητεία θα αποφασίσει για τη μοίρα σας. Οι γυναίκες με μακρυά μάτια από την επιτροπή εισαγωγής εξεπλάγησαν από το αίτημά μου να ανακοινώσω τη λίστα για το έτος εισαγωγής μου και την αναζήτησαν στα γραφεία για περίπου 15 λεπτά. Θα μάθετε για την απόφαση μόνο στην πρώτη συνάντηση του μαθήματος μετά την αποδοχή και αξίζει να σκεφτείτε ότι μπορεί να μην γίνει υπέρ σας, επομένως αντί για τα επιθυμητά γαλλικά, θα μελετήσετε αρμενικά, με την εύκολη πρόταση του διαβόητου κοσμήτορα. γραφείο ή το αντίστροφο. Στη μνήμη μου, υπήρξαν τουλάχιστον δύο περιπτώσεις όπου, μετά από μια συνάντηση μαθημάτων, τα κορίτσια κατέληξαν να μην σπουδάζουν ισπανικά και γαλλικά, αλλά έλαβαν εντελώς διαφορετικές γλώσσες ως πρώτη και δεύτερη γλώσσα. Ήμουν λίγο πιο τυχερός, καθώς μου έδωσαν την «επιθυμητή» γλώσσα από την οικογένεια αυτού που ήθελα να σπουδάσω, αλλά αυτή η ευκαιρία ήταν διαθέσιμη μόνο κατά την εγγραφή σε μια ειδικότητα. Έτσι, η επιλογή εξακολουθεί να είναι απατηλή και η αίσθηση ότι δεν μπορείς να αποφασίσεις για την τύχη της δικής σου ακαδημαϊκής καριέρας δεν θα εξαφανιστεί, εκτός και αν είσαι εντελώς άτυχος. Η εισαγωγική εξέταση Αγγλικών δεν είναι πολύ πιο δύσκολη από τις εξετάσεις IELTS, TOEFL ή άλλες διεθνείς εξετάσεις, οπότε αν έχετε πιστοποιητικό σε κάποια από αυτές, τότε δεν θα υπάρχουν προβλήματα και η μορφή δεν θα αποτελεί έκπληξη.
Η μαθησιακή διαδικασία, η μαθητική ζωή και οι δάσκαλοι. Οι καθηγητές μου στη γραμματική, το λεξιλόγιο και την ανάγνωση της πρώτης (αγγλικής) γλώσσας στο σπίτι ήταν κορίτσια που έλαβαν διπλώματα ειδικότητας το έτος εισαγωγής μου. Δεν χρειάζεται να μιλάμε για την ποιότητα των διδακτικών τους δεξιοτήτων. Ήταν άσκοπο να κάνεις ερωτήσεις ανά ζευγάρια. Δεν υπήρχε διάβασμα στο σπίτι αυτό καθαυτό, επειδή η δασκάλα πήγε σε άδεια μητρότητας μετά το πρώτο μάθημα, και μόλις λίγες εβδομάδες αργότερα βρήκαν αντικαταστάτες για εμάς με τη μορφή μιας τεταρτοετής φοιτήτριας, η οποία συχνά δεν μπορούσε να παρακολουθήσει λόγω της δικής της πρόγραμμα. Μόνο η καθηγήτρια φωνητικής αποδείχθηκε έμπειρη, αλλά μετά το πρώτο μάθημα με διέταξε να σπάσω την αμερικανική προφορά που είχα αποκτήσει με τα χρόνια της αυτοδιδασκαλίας, γιατί μόνο τα αγγλικά του Queen βαθμολογούνται στο πανεπιστήμιο και είναι αδύνατο να αποκτήσω σε ξεχωριστές τάξεις με τον μοναδικό «Αμερικανό» φωνητιστή. Ένα άλλο πρόβλημα ήταν το μάθημα της ρωσικής ιστορίας που διδάσκει ο Soghomonyan. Σχεδόν ακτιβιστής του Εθνικού Δημοκρατικού Κινήματος (και ίσως ακτιβιστής, δεν θα μπω σε αυτή τη ζούγκλα, αλλά με τους συμπολεμιστές του βγάζει σίγουρα μια πατριωτική εφημερίδα με την κορδέλα του Αγίου Γεωργίου σε ολόκληρο το πρωτοσέλιδο), πέρασε ένα ολόκληρο εξάμηνο ρίχνοντας ζυμωτό πατριωτικό πύον στα κεφάλια των φτωχών νεαρών συμμαθητών μου σε μαθήματα ροής. Ήταν αδύνατο να το ακούσω αυτό: εκεί ο Στάλιν, ο Πούτιν, όλοι οι Τσάροι και οι Αυτοκράτειρες συγχωνεύτηκαν σε έναν υπεράνθρωπο, ο οποίος δεν χαρακτηριζόταν από λάθη και ήττες, μόνο τη Μεγάλη Ρωσική Δικαιοσύνη, τη Νίκη και την Ορθοδοξία. Εχθροί, ίντριγκες, η σάπια δύση. Χωρίς λογική, μέγιστα συναισθήματα. Ευχαριστώ, αλλά δεν έγινα συνδρομητής στο πρόγραμμα πατριωτισμός+. Καλά πράγματα που πρέπει να σημειωθούν είναι οι καθηγητές γλωσσολογίας και δανικής γλώσσας. Και ναι, η φυσική αγωγή είναι υποχρεωτική, και οι ώρες αρκετά μεγάλες. Μια πολύ δυσάρεστη προσθήκη σε μια ήδη κακή μαθησιακή διαδικασία. Δεν υπάρχει φοιτητική ζωή ως τέτοια. Μπορείτε να συμμετάσχετε στο πρόγραμμα διεθνών ανταλλαγών για όχι περισσότερο από ένα εξάμηνο, διαφορετικά θα προκαλέσετε παρανοϊκή υστερία στην κοσμητεία σχετικά με τη στρατολόγηση από πράκτορες επιρροής ξένων κρατών (σοβαρά). Να είστε προετοιμασμένοι για το γεγονός ότι οι μαθητές ενθαρρύνονται να είναι πολιτικά παθητικοί, έτσι οι καινοτόμες προτάσεις σας για βελτίωση της μαθησιακής διαδικασίας και οι ισχυρισμοί για την ποιότητα της εκπαίδευσης σε οποιοδήποτε επίπεδο θα αντιμετωπιστούν με απειλές και αγανάκτηση. Μια καλή μου φίλη, που σήμερα σπουδάζει στη Σχολή Κοινωνιολογίας, επέλεξε το πρόβλημα της ομοφοβίας ως θέμα της εργασίας της, για την οποία πάλεψε μέχρι την επίσημη ανακοίνωση αλλαγής από έναν συντηρητικό επιστημονικό σύμβουλο, ο οποίος σε κάθε δυνατό τρόπο εμπόδισε την επιλογή της. Ως μπόνους, σε ένα από τα μαθήματα έδειξαν ταινίες για την τηλεγονία και την αμαρτωλότητα των προγαμιαίων σεξουαλικών σχέσεων. Έτσι, εάν θέλετε να διατηρήσετε την ελευθερία του λόγου και της αυτοέκφρασής σας, τότε να είστε έτοιμοι να πολεμήσετε σοβαρά για αυτήν ή επιλέξτε ένα λιγότερο συντηρητικό και πατριωτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Η ενθάρρυνση μιας τέτοιας συμπεριφοράς επηρεάζει επίσης τον συντηρητισμό των ίδιων των μαθητών - οι περισσότεροι από αυτούς είναι αρκετά αρνητικοί απέναντι σε οτιδήποτε νέο και διαφορετικό, και λαμβάνουν σοβαρά υπόψη την κριτική του MSLU, αν και οι ίδιοι παραπονιούνται για τα προβλήματά του. Παρεμπιπτόντως, δεν υπάρχουν σλαβικές σπουδές, εκτός ίσως από την ουκρανική γλώσσα. Τα βιβλία είναι παλιά και κυριολεκτικά καταρρέουν στα χέρια σας, από τη δεκαετία του '70-80, σε ορισμένες γλώσσες, οι δάσκαλοι γράφουν οι ίδιοι τα σχολικά βιβλία. Και επειδή το MSLU συχνά δεν έχει διεθνείς συμφωνίες με άλλες χώρες που προβλέπουν την παροχή τρέχουσας εκπαιδευτικής βιβλιογραφίας και λεξικών, θα χρησιμοποιείτε έντυπα και δεμένα αντίγραφα βιβλιοθήκης και λεξικά με ξεπερασμένο λεξιλόγιο. Τέτοιες συμφωνίες προβλέπουν επίσης την ανταλλαγή δασκάλων, οπότε αν είστε άτυχοι με την επιλογή της γλώσσας, δεν θα αποκτήσετε γηγενείς δασκάλους. Αυτή η κατάσταση υπήρχε το 2014-15. με τη Δανέζικη, ενώ το Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας, το Κρατικό Πανεπιστήμιο της Αγίας Πετρούπολης ακόμη και το PetrSU είχαν παρόμοιες συμφωνίες με τη Δανία.
Υποδομές και διοίκηση. Είναι απίστευτα δύσκολο να αποκτήσεις κοιτώνα και τον πρώτο χρόνο είναι εντελώς αδύνατο. Τα κτίρια βρίσκονται όσο το δυνατόν πιο μακριά το ένα από το άλλο και είναι άβολα. Το κεντρικό κτίριο είναι παλιό, κατεστραμμένο και κανείς δεν το ανακαινίζει εδώ και πολύ καιρό. Ναι, υπάρχουν πραγματικά τρύπες στο πάτωμα αντί για τουαλέτες. Τα ασανσέρ στην ψηλή σοβιετική επέκταση, όπου γίνονται τα περισσότερα μαθήματα, χρησιμοποιούνται πρόσφατα αποκλειστικά από πανεπιστημιακούς υπαλλήλους. Οι αίθουσες διδασκαλίας είναι μικροσκοπικές και αποπνικτικές, το Wi-Fi στην τραπεζαρία αφαιρέθηκε με την άφιξη της Kraeva (στην εποχή μου δεν υπήρχε). Δεν έφαγα στην ίδια καντίνα μόνο μία φορά, γιατί ήταν πιο φθηνό, πιο νόστιμο και πιο ικανοποιητικό να αγοράσω ένα χοτ ντογκ ή ένα σούπερ μάρκετ στους πάγκους εκεί κοντά. Είδα μια κατσαρίδα, εντυπωσιάστηκα και δεν ξαναήρθα. Το κτίριο στο Babaevskaya είναι ένας εφιάλτης, σαν μια παλιά, βρώμικη κλινική. Είναι σκοτεινό και καταθλιπτικό, με θρυμματισμένα σοβιετικά έπιπλα, μεγάλους σκοτεινούς διαδρόμους και μια δύσοσμη τουαλέτα. Πότε επισκευάστηκε τελευταία φορά είναι άγνωστο στην ιστορική επιστήμη. Το κτίριο Rostokinsky ξεχωρίζει από τα άλλα δύο λόγω της λίγο πολύ πρόσφατης ανακαίνισής του και της τρομερής θέσης του - ένα όμορφο κονστρουκτιβιστικό κτίριο βρίσκεται στο κέντρο ενός δασικού πάρκου, μπορείτε να φτάσετε εκεί μόνο με το τραμ από το σταθμό του μετρό Sokolniki ή το VDNKh (το Το ταξίδι θα διαρκέσει 15-30 λεπτά, ανάλογα με την κίνηση), και το μόνο σημάδι ζωής για μερικά χιλιόμετρα τριγύρω είναι ένα βενζινάδικο. Ναι, μερικές φορές έπρεπε να βιαστείτε από εκεί στο επόμενο ζευγάρι κατευθείαν στο κτίριο Ostozhen, οπότε να είστε έτοιμοι να τρέξετε και να είστε νευρικοί. Αν και οι δάσκαλοι δεν θα σας επιπλήξουν για καθυστέρηση, αφού κατανοούν τέλεια την κατάσταση. Δεν θα σας επιτραπεί η είσοδος στο πανεπιστήμιο χωρίς φοιτητική κάρτα. Κανένα από τα κτίρια δεν είναι προσαρμοσμένο για άτομα με αναπηρία στον απαιτούμενο βαθμό. Η απώλεια μιας φοιτητικής κάρτας, ανεξάρτητα από τις συνθήκες αυτής της απώλειας, θα σας κοστίσει τρεις χιλιάδες ρούβλια και διεθνή ανταλλαγή/εξάσκηση. Ναι, δεν θα σας επιτραπεί πουθενά αν χάσετε το χαρτόνι με τα γραμματόσημα. Η διοίκηση δεν άλλαξε ακόμα και μετά την αποπομπή μου - ακόμα και μετά τη σκανδαλώδη αποχώρηση της Khaleeva, το γραφείο του κοσμήτορα της Μεταφραστικής Σχολής εξακολουθεί να διοικείται από τους ίδιους κακούς βαρετούς. Κάποια στιγμή υποσχέθηκαν να με διώξουν για το piercing μου αν με έβλεπαν ξανά μαζί του (κανείς άλλος στον κόσμο δεν νοιαζόταν για αυτό), αναφερόμενοι στην ρήτρα των κανόνων για τους μαθητές σχετικά με το «ανεπιθύμητο κόσμημα σώματος που φτιάχνεται με piercing». Θα σας εκφοβίσουν και θα σας ασκήσουν πίεση για οποιονδήποτε λόγο, ακόμη και παράνομο, και αν εκτεθούν, θα αρνηθούν τα πάντα και θα τρέξουν μακριά με την ουρά ανάμεσα στα πόδια τους. Συνιστώ ανεπιφύλακτα να μην πραγματοποιήσετε ούτε μία συνομιλία με τη διοίκηση και την κοσμητεία χωρίς ενεργοποιημένη τη συσκευή εγγραφής φωνής. Αυτό μπορεί να σας σώσει αργότερα σε μια δύσκολη κατάσταση. Να βασίζεστε πάντα στον σύμβουλό σας ή σε άλλο φιλικό μέλος ΔΕΠ/Διαχειριστή για βοήθεια σε τέτοια θέματα και μην τα παρατάτε ποτέ. Ποτέ δεν τους επιτρέπεται να φορούν σορτς, οπότε όταν ήρθα με ένα τεράστιο σακίδιο λογοτεχνίας για να το δω τον ζεστό μήνα Μάιο, μου δόθηκε άδεια και από τους 924.587 φρουρούς στην πύλη εισόδου του κεντρικού κτιρίου. Οι κλήσεις στην πρυτανεία και στην κοσμητεία δεν έφεραν αποτέλεσμα οι πρώτοι ήδη ανοιχτά και απλά δεν σήκωσαν το τηλέφωνο. Η γυναίκα από την κοσμητεία συναίνεσε και κατέβηκε να τηλεφωνήσει πρώτα στους γονείς μου και να βεβαιωθεί ότι γνώριζαν την απόφασή μου (χα, ήμουν μακριά από τα 18 τότε), στην οποία οι έκπληκτοι γονείς απάντησαν έκπληκτοι: «Λοιπόν, ε. ναι;» και μετά μου υπέβαλε αίτηση αποβολής από το κιγκλίδωμα στα τουρνικέ. Επικοινώνησε μαζί μου αποκλειστικά μέσω αυτού και αρνήθηκε, με δική της ευθύνη, να με πάει στη βιβλιοθήκη, που βρίσκεται ακριβώς στην είσοδο, ώστε να παραδώσω την απίστευτη στοίβα των βιβλίων μου. Ωστόσο, πέτυχα τον στόχο μου, και εξακολουθούν να με άφησαν να μπω, αλλά έλαβα τα έγγραφά μου μόλις ένα μήνα αργότερα - και αυτό έγινε με γρήγορο τρόπο, σύμφωνα με τον κοσμήτορα. Για να το κάνω αυτό, έπρεπε να τους ΓΑΜΩ πραγματικά, και να μην σταματήσω να τρέχω σε όλους και να τρέχω πίσω από όλους για αρκετές ώρες. Σύμφωνα με φίλους και γνωστούς από τα ανώτερα χρόνια, καθυστερούν επίτηδες τη διαδικασία έκδοσης εγγράφων για να στρατευτούν τα παιδιά. Μερικές φορές η καθυστέρηση στην έκδοση φτάνει και τους έξι μήνες, ανεξαρτήτως φύλου.
Πριν εισέλθετε στο MSLU, θα σας συμβούλευα να σκεφτείτε όλα τα παραπάνω. Υπάρχουν καλά τμήματα μετάφρασης σε άλλα πανεπιστήμια, όχι μόνο στη Μόσχα, γι' αυτό θα συνιστούσα να ρίξετε μια πιο προσεκτική ματιά στα τμήματα της Αγίας Πετρούπολης και να σκεφτείτε να λάβετε τις εξετάσεις της Ενιαίας Πολιτείας στη λογοτεχνία, καθώς απαιτείται σχεδόν σε όλες τις σχολές που σχετίζονται με τη φιλολογία. στην Αγία Πετρούπολη. Ήταν το μακροχρόνιο όνειρό μου να μπω στο Κρατικό Γλωσσολογικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας ως μεταφραστής, αλλά τελικά απογοητεύτηκα πολύ, οπότε μην υψώνετε τις ελπίδες σας πολύ. Γενικά δεν αξίζει να κάνετε αίτηση για μη βασικές ειδικότητες εδώ, καθώς η ποιότητα είναι κατάλληλη. Πληροφορίες που δεν σχετίζονται με τη σχολή και τη γλώσσα μου είναι γνωστές χάρη σε φίλους που παρέμειναν εκεί μετά την αποχώρησή μου το 2015. Η κατάσταση, λένε, απλώς μένει στάσιμη ή χειροτερεύει. Εάν εξακολουθείτε να σκοπεύετε να εγγραφείτε εδώ, τότε να είστε προετοιμασμένοι για μεγάλες δυσκολίες. Και συνυπολογίστε τα πρόσφατα περιστατικά με στέρηση διαπίστευσης αρκετών μη βασικών ειδικοτήτων, αρκετές βάρδιες υποκριτικής. πρύτανης μετά της περιβόητης Khaleeva και άλλων.
|
|
1. Ποια έγγραφα απαιτούνται κατά την υποβολή αίτησης εισδοχής;
Μπορείτε να εξοικειωθείτε με τα έγγραφα που απαιτούνται κατά την υποβολή αίτησης στο MSLU: για προπτυχιακούς και ειδικούς τίτλους. για μεταπτυχιακό.
2. Έχετε θέσεις προϋπολογισμού;
Ναι, μπορείτε να μάθετε τον αριθμό των θέσεων εισδοχής για σπουδές σε δημοσιονομική βάση υπό διάφορες προϋποθέσεις εισδοχής ακολουθώντας τον σύνδεσμο.
3. Ποιες είναι οι Εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους (εισαγωγικές εξετάσεις) για την εισαγωγή σε προγράμματα πτυχίου και ειδικότητας φέτος;
Μπορείτε να εξοικειωθείτε με τις εισαγωγικές εξετάσεις και τις πρόσθετες εισαγωγικές εξετάσεις ενός δημιουργικού προσανατολισμού για προγράμματα πτυχίου και ειδικού, ακολουθώντας τον σύνδεσμο ή στην παράγραφο 20 των κανόνων εισαγωγής.
4. Τι βαθμολογίες χρήσης χρειάζομαι για να σας υποβάλω έγγραφα;
Μπορείτε να βρείτε τον ελάχιστο αριθμό πόντων κατά την αποδοχή εγγράφων ακολουθώντας τον σύνδεσμο.
5. Πόσους βαθμούς πρέπει να συγκεντρώσω για να μπω στον προϋπολογισμό;
Μπορείτε να εξοικειωθείτε με τη διαδικασία και τα στάδια εισδοχής, συμπεριλαμβανομένων των θέσεων σε δημοσιονομική βάση, στην ενότητα X των κανόνων εισδοχής.
6. Πότε θα είναι δυνατό να μάθουμε τις ημερομηνίες για τις εισαγωγικές εξετάσεις;
7. Πώς μπορώ να μάθω τι θα συμβεί στις εξετάσεις (συνέντευξη για υποψήφιους στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα);
Στην ενότητα μπορείτε να βρείτε πληροφορίες σχετικά με τις εισαγωγικές εξετάσεις για την εισαγωγή σε πτυχίο και τις ερωτήσεις που γίνονται για συνέντευξη κατά την είσοδο σε ένα μεταπτυχιακό πρόγραμμα.
8. Πώς επιλέγω τις γλώσσες που θέλω να μάθω;
10. Μπορώ να μεταφέρω (επαναφέρω);
Μπορείτε να εξοικειωθείτε με τη διαδικασία μεταφοράς (αποκατάστασης) στην ενότητα.
11. Πόσο κοστίζει η εκπαίδευση σε συμβατική βάση;
Το κόστος των εκπαιδευτικών υπηρεσιών που παρέχονται σε συμβατική βάση για προγράμματα ειδικότητας, προπτυχιακών και μεταπτυχιακών σπουδών το ακαδημαϊκό έτος 2019/2020, επαναφέρεται για κατάρτιση και μεταφέρεται από άλλα πανεπιστήμια σε συμβατική βάση με καταβολή διδάκτρων.
12. Τελειώνω την 11η δημοτικού. Μπορώ να δώσω την Ενιαία Κρατική Εξέταση στην ιστορία ή μια ξένη γλώσσα στο Κρατικό Γλωσσολογικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας;
Μπορείτε να μάθετε για ορισμένες κατηγορίες υποψηφίων με βάση τη δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση που μπορούν να εγγραφούν σε σπουδές με βάση τα αποτελέσματα των εισαγωγικών εξετάσεων γενικής εκπαίδευσης που διεξάγονται από το MSLU ανεξάρτητα από την παράγραφο 21
MSLU im. Ο Maurice Thorez είναι ένα παγκοσμίου φήμης πανεπιστήμιο που έχει γίνει εδώ και καιρό ένα από τα σύμβολα της Ρωσίας. Το πανεπιστήμιο παρέχει εκπαίδευση σε πολλά προγράμματα και τομείς, αλλά οι πιο θεμελιώδεις και ποιοτικές γνώσεις αποκτώνται στα τμήματα ξένων γλωσσών και μεταφραστών.
Ιστορία
MSLU im. Η ιστορία του Maurice Thorez χρονολογείται από τη δημιουργία μαθημάτων γαλλικής γλώσσας, που οργανώθηκαν το 1906. Μέχρι το 1926, τα μαθήματα ήταν ήδη ένα κρατικό ίδρυμα με την ονομασία «Ανώτατα Μαθήματα Ξένων Γλωσσών» η εκπαίδευση διεξάγονταν στη Βιβλιοθήκη Ξένης Λογοτεχνίας. Εκείνη την εποχή, η ροή των μαθητών ήταν μεγάλη - περισσότεροι από 1.000 μεταφραστές για κυβερνητικούς οργανισμούς εκπαιδεύονταν ετησίως.
Η επέκταση των μαθημάτων και η απαίτησή τους έγιναν αντικειμενικοί λόγοι μετατροπής της εκπαιδευτικής δομής σε ινστιτούτο, κάτι που έγινε το 1930. Το νέο πανεπιστήμιο περιελάμβανε τρία γλωσσικά τμήματα (Γερμανικά, Γαλλικά, Αγγλικά), όπου διεξαγόταν διδασκαλία σε μεταφραστικούς και παιδαγωγικούς τομείς της εκπαίδευσης.
Στη δεκαετία του τριάντα, ένα τμήμα εκπαίδευσης αλληλογραφίας και προπαρασκευαστικών μαθημάτων εμφανίστηκε στο ινστιτούτο. Το 1935, το εκπαιδευτικό ίδρυμα έλαβε το όνομα Ξένες Γλώσσες (MGPIYA). Η πλήρης φοίτηση των θεμάτων ήταν 4ετής, η διδασκαλία πραγματοποιήθηκε στις σχολές βασικών γλωσσών. Οι περισσότερες ομάδες ήταν υπερφορτωμένες με μαθητές των οποίων οι ηλικίες κυμαίνονταν από 20 έως 40 ετών.
Το 1939, το MSLU (πρώην Κρατικό Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Maurice Thorez Moscow) έλαβε το δικό του κτίριο στην Ostozhenka για μόνιμη τοποθέτηση. Την ίδια περίοδο άρχισαν να εμφανίζονται τα πρώτα σχολικά βιβλία, ξεκίνησε η ερευνητική εργασία και το πανεπιστήμιο έλαβε το δικαίωμα να υπερασπιστεί υποψήφιες διατριβές. Τα σχέδια ήταν μεγάλα και γεμάτα γόνιμη δουλειά, αλλά ο πόλεμος άρχισε.
Πόλεμος και μεταπολεμικοί μετασχηματισμοί
Το καλοκαίρι του 1941, με το ξέσπασμα των εχθροπραξιών, περισσότεροι από 700 μαθητές και δάσκαλοι πήγαν στο μέτωπο ως εθελοντές και η 5η Λαϊκή Μεραρχία Πολιτοφυλακής Frunze δημιουργήθηκε με βάση το ινστιτούτο. Παρά τις δυσκολίες και τους σημαντικούς περιορισμούς, η εκπαιδευτική διαδικασία δεν σταμάτησε στο Κρατικό Γλωσσολογικό Πανεπιστήμιο Maurice Thorez της Μόσχας. Το μέτωπο χρειαζόταν καταρτισμένους μεταφραστές για να συνεργαστεί με αιχμαλώτους πολέμου, να διενεργήσει αναγνωριστικές και ανατρεπτικές εργασίες πίσω από τις γραμμές του εχθρού και να οργανώσει δραστηριότητες προπαγάνδας. Η απάντηση στο αίτημα της εποχής ήταν η ίδρυση της σχολής μεταφραστών και αναφορών το 1948.
Σπουδαστές και δάσκαλοι του Κρατικού Γλωσσολογικού Πανεπιστημίου της Μόσχας Maurice Thorez, αφού κέρδισαν τη Νίκη στον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο, έδρασαν ως μεταφραστές στις δίκες καταδίκης του ναζισμού στη Νυρεμβέργη και αργότερα στο Τόκιο. Το 1946, στη βάση της Γαλλικής Σχολής, ιδρύθηκε η Σχολή Ρομανικών Γλωσσών, όπου διδάσκονταν Γαλλικά, Ισπανικά και Ιταλικά.
Από το 1950 στο Κρατικό Γλωσσολογικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας. Η πλήρης εκπαίδευση του Maurice Thorez είναι πενταετής. Στα τέλη της δεκαετίας του '50, η σχολή μεταφραστών εισήγαγε μια καινοτομία για τους φοιτητές - υποχρεωτική γνώση δύο ξένων γλωσσών. Το VI Παγκόσμιο Φεστιβάλ Νέων και Φοιτητών, που πραγματοποιήθηκε το 1957 στη Μόσχα, έγινε ένα πλούσιο πεδίο για την απόκτηση δεξιοτήτων ζωντανής επικοινωνίας και την εφαρμογή της γνώσης. Από το 1961, στο ινστιτούτο λειτουργούν μαθήματα μεταφραστών του ΟΗΕ.
Το 1964, το εκπαιδευτικό ίδρυμα έλαβε το όνομα Maurice Thorez και από εκείνη τη στιγμή το όνομα του Ινστιτούτου Ξένων Γλωσσών στη Μόσχα έγινε αναγνωρίσιμο στη διεθνή σκηνή. Το πανεπιστημιακό καθεστώς αποκτήθηκε το 1990, όταν η χώρα βίωνε παγκόσμιες οικονομικές και πολιτικές αλλαγές. Στον απόηχο των αλλαγών, άνοιξαν νέοι τομείς σπουδών στο πανεπιστήμιο - οικονομικά, πολιτικές επιστήμες, νομικά, πολιτισμικές σπουδές και πολλά άλλα. Το 2000, το Κρατικό Γλωσσολογικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας πήρε το όνομά του. Ο Maurice Thorez αποκτά το καθεστώς του βασικού οργανισμού για τις γλώσσες και τον πολιτισμό των χωρών της ΚΑΚ.
Περιγραφή
Στην παρούσα φάση στο Κρατικό Γλωσσολογικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας. Ο Maurice Thorez διδάσκει 36 γλώσσες και λειτουργεί πολιτιστικά κέντρα στις χώρες των γλωσσών που μελετώνται. Το μεγαλύτερο μέρος του διδακτικού προσωπικού έχει επιστημονικά πτυχία και πολυάριθμες επιστημονικές εργασίες στον τομέα της γλωσσολογίας και των ξένων γλωσσών. Το πανεπιστήμιο προετοιμάζει και δημοσιεύει περισσότερα από 200 εγχειρίδια, εγχειρίδια και μονογραφίες καθ' όλη τη διάρκεια του έτους για πανεπιστήμια και σχολεία στη Ρωσική Ομοσπονδία.
Οι ερευνητές του MSLU έχουν αναπτύξει μια σειρά από εκπαιδευτικά συγκροτήματα που έχουν αποδείξει την αποτελεσματικότητά τους σε ευρεία χρήση (Lingua, Signal-Inyaz, Intonograph και πολλά άλλα).
Το εκπαιδευτικό ίδρυμα λειτουργεί ένα σύστημα πολυεπίπεδης συνεχούς εκπαίδευσης, βασισμένο στην αλυσίδα διαδοχής των εκπαιδευτικών βαθμίδων: «λύκειο - πανεπιστήμιο - προχωρημένη κατάρτιση». MSLU im. Ο Maurice Thorez συνεργάζεται με 70 πανεπιστήμια από 25 χώρες, όπου οι φοιτητές μπορούν να πραγματοποιήσουν πρακτική άσκηση ή να αποκτήσουν δεύτερο δίπλωμα. Το πανεπιστήμιο παρέχει εκπαίδευση σε επίπεδο πτυχίου και μεταπτυχιακού.
Δομικές μονάδες
- Εφαρμοσμένη και μαθηματική γλωσσολογία (ινστιτούτο).
- Ξένες γλώσσες με το όνομά τους. Maurice Thorez (ινστιτούτο).
- Πανεπιστημιακά τμήματα.
- Διεθνών Σχέσεων και Κοινωνικοπολιτικών Επιστημών (Ινστιτούτο).
- Μεταφραστική σχολή.
- Διεθνής ασφάλεια πληροφοριών (σχολή).
- Ανθρωπιστικών Επιστημών (Σχήμα).
- Νομική (σχολή).
- Σχολές αλληλογραφίας και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης.
- Σχολή για αλλοδαπούς πολίτες.
Οι κορυφαίες μονάδες διδακτικού και επιστημονικού έργου παραμένουν ινστιτούτα και σχολές που επικεντρώνονται στη γλωσσολογία, τις μεταφραστικές δραστηριότητες και τη μελέτη ξένων γλωσσών.
Πρώτος μεταξύ ίσων
Πήρε το όνομά του από τον Maurice Thorez - το παλαιότερο τμήμα του πανεπιστημίου. Αποτελείται από τρεις σχολές και τμήματα:
- Στα Αγγλικά.
- Γερμανική γλώσσα.
- Γαλλική γλώσσα.
- Τμήμα Δεύτερης Ξένης Γλώσσας Παιδαγωγικών Σχολών.
- Τμήμα Γλωσσοδιδακτικής.
Η εκπαίδευση πραγματοποιείται σύμφωνα με προγράμματα bachelor (4 έτη) και μεταπτυχιακά (2 έτη). Σε κάθε σχολή, η εκπαίδευση πραγματοποιείται σε διάφορα προφίλ. Ένα από τα ενδιαφέροντα έργα της Σχολής Γαλλικών είναι η κατάρτιση δασκάλων και ειδικών της κινεζικής γλώσσας (πτυχίο).
Γλωσσολογία και μαθηματικά
Το Ινστιτούτο Εφαρμοσμένης και Μαθηματικής Γλωσσολογίας εκπαιδεύει φοιτητές και εκτελεί μεγάλο όγκο ερευνητικής εργασίας. Η δομή του ιδρύματος περιλαμβάνει:
- Τμήματα: εφαρμοσμένη και πειραματική σημασιολογία.
- Εργαστήριο εγκληματολογικής επιστήμης του λόγου.
- Επιστημονικά και εκπαιδευτικά κέντρα: «Καθοριστικά μέσα ασφάλειας πληροφοριών» και επιστήμη του λόγου (θεμελιώδη και εφαρμοσμένη).
Η εκπαίδευση των φοιτητών στοχεύει στην εκπαίδευση του διδακτικού προσωπικού στους ακόλουθους τομείς:
- Γλωσσολογία (πτυχίο, μεταπτυχιακό)
- Γλωσσολογικές και λογοτεχνικές σπουδές (μεταπτυχιακές σπουδές).
Διεθνείς
Το Ινστιτούτο Διεθνών Σχέσεων και Κοινωνικο-Πολιτικών Επιστημών εκπαιδεύει μελλοντικούς επαγγελματίες στους τομείς της δημοσιογραφίας, των πολιτικών επιστημών και της κοινωνιολογίας. Παρέχει επίσης εκπαίδευση για ειδικούς δημοσίων σχέσεων, ειδικούς στον τομέα των διεθνών σχέσεων, κ.λπ.
Περισσότεροι από 1.000 φοιτητές σπουδάζουν στο ινστιτούτο κάθε χρόνο και η πρακτική άσκηση πραγματοποιείται σε 151 γλωσσικές ομάδες. Το πρόγραμμα κατάρτισης υλοποιείται σε πτυχία και μεταπτυχιακά. Οι φοιτητές έχουν την ευκαιρία να πραγματοποιήσουν πρακτική άσκηση σε πανεπιστήμια του εξωτερικού.
Η δομή του Ινστιτούτου περιλαμβάνει:
- 3 τμήματα γλωσσολογίας και επαγγελματικής επικοινωνίας στους τομείς των πολιτικών επιστημών, των τεχνολογιών των μέσων ενημέρωσης και των ξένων περιφερειακών σπουδών.
- Εξειδικευμένα τμήματα: πολιτικές επιστήμες, δημόσιες σχέσεις, κοινωνιολογία, δημοσιογραφία, θεωρία περιφερειακών σπουδών.
- 2 κέντρα: καταστασιακή, εθνογένεση.
Μεταφραστική σχολή
Η σχολή εκπαίδευσης μεταφραστών εμφανίστηκε κατά τα χρόνια του πολέμου και για περισσότερα από 70 χρόνια δραστηριότητας, έχει αποφοιτήσει περισσότερους από 6 χιλιάδες ειδικούς. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα υλοποιεί δύο κατευθύνσεις:
- «Γλωσσολογία» με πτυχίο και μεταπτυχιακό επίπεδο.
- «Μετάφραση και μεταφραστικές σπουδές» (ειδικός στο προφίλ εκπαίδευσης στρατιωτικών μεταφραστών).
Η εκπαιδευτική δομή της σχολής περιλαμβάνει 13 τμήματα όπου μελετώνται 23 γλώσσες. Πολλοί απόφοιτοι της Μεταφραστικής Σχολής του Κρατικού Γλωσσολογικού Πανεπιστημίου της Μόσχας Maurice Thorez έγιναν διάσημοι πολιτικοί, συγγραφείς και μεταφραστές. Ο συγγραφέας Mikhail Kozhukhov είναι γνωστός σε όλη τη χώρα - δημοσιογράφος και παρουσιαστής τηλεοπτικών έργων, πρώην Υπουργός Εξωτερικών I.O. Shchegolev, αθλητικός σχολιαστής V. Gusev και πολλοί άλλοι.
Αδεια
Οποιοσδήποτε πολίτης της Ρωσικής Ομοσπονδίας μπορεί να γίνει φοιτητής του Κρατικού Γλωσσολογικού Πανεπιστημίου της Μόσχας με το όνομά του. Maurice Thorez. Η επιτροπή επιλογής δέχεται έγγραφα του κατάλληλου δείγματος, στα οποία αναφέρονται τα αποτελέσματα της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης, σύμφωνα με τα οποία πραγματοποιείται η αρχική επιλογή των υποψηφίων. Το επόμενο στάδιο είναι η επιτυχία στις εξετάσεις, οι οποίες διεξάγονται με τη μορφή τεστ.
Οι απαιτήσεις γνώσεων για τους αιτούντες είναι πολύ υψηλές. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα του περασμένου 2016, στο Maurice Thorez MSLU η βαθμολογία επιτυχίας κυμαίνεται από 286 έως 310 μονάδες. Όσοι προετοιμάζονται σκόπιμα για την εισαγωγή έχουν μεγαλύτερες πιθανότητες να γίνουν φοιτητές παρακολουθώντας συστηματικά μαθήματα στο προπανεπιστημιακό κέντρο προετοιμασίας.
Σύμφωνα με το πανεπιστήμιο, περίπου το 80% των μαθητών στο τμήμα προπανεπιστημιακής εκπαίδευσης πέρασαν με επιτυχία τις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους και τις εισαγωγικές εξετάσεις στο πανεπιστήμιο. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα περιλαμβάνει παρακολούθηση μαθημάτων πολλές φορές την εβδομάδα.
Οποιοσδήποτε μπορεί να παρακολουθήσει επιπλέον μαθήματα - μαθήματα εξπρές κατάρτισης, τα οποία ξεκινούν αμέσως πριν την έναρξη της εκστρατείας εισαγωγής. Η εκπαίδευση παρέχεται σε εμπορική βάση.
Μαθήματα γλώσσας
Εκτός από τα προγράμματα κατάρτισης που έχουν σχεδιαστεί για την προετοιμασία των αιτούντων, όλοι οι ενδιαφερόμενοι καλούνται να σπουδάσουν ξένες γλώσσες, συμπεριλαμβανομένων μαθημάτων αγγλικών. Το MSLU Maurice Thorez προσελκύει τους καλύτερους καθηγητές του πανεπιστημίου να εργαστούν σε μαθήματα, πολλοί από αυτούς έχουν πρωτότυπα προγράμματα που έχουν αναπτυχθεί για καλύτερη γνώση του θέματος.
Το 2017 θα γίνονται δεκτές αιτήσεις για μαθήματα ξένων γλωσσών από 21 Αυγούστου έως 30 Σεπτεμβρίου. Η διδασκαλία πραγματοποιείται στους ακόλουθους τομείς: Αγγλικά, Ισπανικά, Γερμανικά, Ιταλικά και Γαλλικά. Ο έλεγχος πραγματοποιείται πριν από την έναρξη των μαθημάτων. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει πολλά επίπεδα ανάπτυξης γνώσεων από αρχάριους έως προχωρημένους. Με την ολοκλήρωση διενεργούνται εξετάσεις και χορηγείται βεβαίωση. Ο αριθμός των συμμετεχόντων σε μία ομάδα δεν υπερβαίνει τα 12 άτομα. Το κόστος εκπαίδευσης για ένα εξάμηνο (4,5 μήνες) είναι 30 χιλιάδες ρούβλια.
| Βαθμολογία επιτυχίας | |
| 1-23 01 02 Γλωσσική υποστήριξη διαπολιτισμικών επικοινωνιών. Γερμανικά και δεύτερη ξένη γλώσσα | 350 |
| 1-23 01 02 Γλωσσική υποστήριξη διαπολιτισμικών επικοινωνιών. Αγγλικά και δεύτερη ξένη γλώσσα | 362 |
| 256 | |
| 333 |
Σχολή Αγγλικών
Σχολή Ισπανικών
Σχολή Γερμανικής Γλώσσας
| Ειδικότητες (τομείς ειδικοτήτων) | Βαθμολογία επιτυχίας |
| 312 | |
| 316 |
Σχολή Γαλλικών
Μεταφραστική σχολή
| Ειδικότητες (τομείς ειδικοτήτων) | Βαθμολογία επιτυχίας |
| 334 | |
| 378 | |
| 366 | |
| 366 |
Βαθμολογίες επιτυχίας στο MSLU για το μάθημα αλληλογραφίας το 2017
Σχολή Αγγλικών
Σχολή Γερμανικής Γλώσσας
MSLU: Βαθμολογίες επιτυχίας για πληρωμένη (ημερήσια αμειβόμενη μορφή εκπαίδευσης) το 2017
Σχολή Διαπολιτισμικών Επικοινωνιών
| Ειδικότητες (τομείς ειδικοτήτων) | Βαθμολογία επιτυχίας |
| 1-23 01 02 Γλωσσική υποστήριξη διαπολιτισμικών επικοινωνιών Γερμανική γλώσσα και δεύτερη ξένη γλώσσα | 249 |
| 1-23 01 02 Γλωσσική υποστήριξη για διαπολιτισμικές επικοινωνίες Αγγλικά και δεύτερη ξένη γλώσσα | 253 |
| 1-23 01 02 Γλωσσική υποστήριξη διαπολιτισμικών επικοινωνιών. Ισπανικά και δεύτερη ξένη γλώσσα | 218 |
| 1-23 01 02 Γλωσσική υποστήριξη διαπολιτισμικών επικοινωνιών. Γαλλικά και δεύτερη ξένη γλώσσα | 244 |
Σχολή Αγγλικών
Σχολή Ισπανικών
Σχολή Γερμανικής Γλώσσας
| Ειδικότητες (τομείς ειδικοτήτων) | Βαθμολογία επιτυχίας |
| 1-21 06 01 Σύγχρονες ξένες γλώσσες 1-21 06 01-01 Σύγχρονες ξένες γλώσσες (διδασκαλία). Γερμανική γλώσσα (βασισμένη στη γερμανική γλώσσα) και δεύτερη ξένη γλώσσα | 231 |
| 1-21 06 01 Σύγχρονες ξένες γλώσσες 1-21 06 01-01 Σύγχρονες ξένες γλώσσες (διδασκαλία). Γερμανικά (με βάση τα αγγλικά) και δεύτερη ξένη γλώσσα | 220 |
Σχολή Γαλλικών
Μεταφραστική σχολή
| Ειδικότητες (τομείς ειδικοτήτων) | Βαθμολογία επιτυχίας |
| 1-21 06 01 Σύγχρονες ξένες γλώσσες 1-21 06 01-02 Σύγχρονες ξένες γλώσσες (μετάφραση). Γερμανικά και δεύτερη ξένη γλώσσα | 248 |
| 1-21 06 01 Σύγχρονες ξένες γλώσσες 1-21 06 01-02 Σύγχρονες ξένες γλώσσες (μετάφραση). Αγγλικά και δεύτερη ξένη γλώσσα | 258 |
| 1-21 06 01 Σύγχρονες ξένες γλώσσες 1-21 06 01-02 Σύγχρονες ξένες γλώσσες (μετάφραση). Κινέζικα (με βάση τα Κινέζικα/Αγγλικά) και μια δεύτερη ξένη γλώσσα | 211 |
| 1-21 06 01 Σύγχρονες ξένες γλώσσες 1-21 06 01-02 Σύγχρονες ξένες γλώσσες (μετάφραση). Ιαπωνικά (με βάση τα αγγλικά) και μια δεύτερη ξένη γλώσσα | 241 |
MSLU: Βαθμολογίες επιτυχίας για μαθήματα αλληλογραφίας επί πληρωμή (μαθήματα αλληλογραφίας επί πληρωμή) το 2017
Σχολή Αγγλικών
Σχολή Γερμανικής Γλώσσας
*Χρησιμοποιήθηκαν δεδομένα για τις επιτυχείς βαθμολογίες που αναφέρονται στον επίσημο ιστότοπο του πανεπιστημίου. Επικοινωνήστε με το γραφείο εισαγωγών για περισσότερες πληροφορίες.
Αναζητήστε με επιτυχία για άλλα πανεπιστήμια και άλλες μορφές εκπαίδευσης, με πιστοποιητικά CT μπορείτε να βρείτε