Μετωπιαία συνεδρία λογοθεραπείας φυτά εσωτερικού χώρου. Σύνοψη ενός μετωπικού μαθήματος για την ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας με θέμα "Φυτά σπιτιού" για παιδιά στην προπαρασκευαστική ομάδα

Burenko Yu.N.
δάσκαλος λογοθεραπεύτρια,

• ενεργοποίηση, διεύρυνση και διευκρίνιση ιδεών για εσωτερικούς χώρους

  φυτά. Βελτίωση της γραμματικής δομής του λόγου, της συλλαβικής δομής των λέξεων,

  εκπαίδευση στην επίλυση ισογραφιών.

• Ανάπτυξη διαλογικής επικοινωνίας, συνεκτικής ομιλίας, οπτικής,

  ακουστική προσοχή, σκέψη, μνήμη, συντονισμός λόγου με κίνηση, λεπτό

  Ικανότητες στο να χειρείζεσε μια μηχανή.

• Καλλιέργεια θετικής στάσης για τη συμμετοχή στο μάθημα,

  δραστηριότητα, ανεξαρτησία, καλή θέληση, αλληλοβοήθεια. Μεγαλώνοντας μια φροντίδα

  σχέση με τη φύση.

Εξοπλισμός:

Εικόνες θέματος σχετικά με το θέμα, ζωντανά φυτά εσωτερικού χώρου, είδη φροντίδας

πίσω τους, μια μπάλα, ισόγραφος “Cactus”, σκίαση “Cactus”, μολύβια.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Εξέταση φυτών εσωτερικού χώρου σε μια γωνιά της φύσης, οι εικόνες τους μέσα

άλμπουμ «Wildlife», φροντίζοντας τους σε ένα μάθημα εξοικείωσης με το περιβάλλον.

Διεύρυνση του λεξιλογίου σε ένα θέμα, επίλυση γρίφων

Ατομική δουλειά:

Πρόοδος του μαθήματος:

1. Οργάνωση χρόνου.
(εισαγωγή στο θέμα του μαθήματος)

Τα παιδιά μπαίνουν στο γραφείο και στέκονται κοντά στα τραπέζια.

Αυτός που μπορεί να ονομάσει οποιοδήποτε φυτό εσωτερικού χώρου θα καθίσει. (τηλεφωνούν τα παιδιά

και κάτσε)

2. Συνομιλία (ενεργοποίηση λεξιλογίου, ανάπτυξη διαλογικού

   σκέψη)

Γιατί αυτά τα φυτά ονομάζονται φυτά εσωτερικού χώρου;

Μπορούν να επιβιώσουν στο δρόμο;

Αυτά τα φυτά προέρχονται από θερμές χώρες, τις τροπικές περιοχές. Στην πατρίδα τους είναι πολύ

ζεστό και ελαφρύ ή υγρό. Όταν ξεκινάμε να καλλιεργούμε φυτά στο σπίτι, πρέπει να δημιουργούμε

έχουν τέτοιες συνθήκες ώστε τα φυτά να αισθάνονται σαν στο σπίτι τους.

Πώς πρέπει να φροντίζετε τα φυτά εσωτερικού χώρου; ( νερό, ραντίζουμε

σκουπίστε, χαλαρώστε, γονιμοποιήστε)

Γιατί να το κάνεις αυτό;

Τι εργαλεία χρειάζονται για αυτό;

3. Άσκηση «Δείξε και Πες» ( ανάπτυξη της ικανότητας κατανόησης

   προφορικές οδηγίες, μορφές ρημάτων)

Άντον, πότισε το ficus. (το επώνυμο παιδί σηκώνεται όρθιο και κάνει παράσταση

δράση)

Αντώνη τι κάνεις; ( πότισμα του ficus)

Μίσα, τι κάνει ο Άντον; ( πότισμα του ficus)

Ευχαριστώ, Αντώνη, κάτσε. Κάτια, τι έκανε ο Αντών; ( αρδευόμενος

Άλλες ενέργειες για τη φροντίδα των φυτών εκτελούνται με παρόμοιο τρόπο.

4. Άσκηση "Ο τέταρτος τροχός" (ανάπτυξη ακουστικής

   προσοχή, λογική σκέψη)

Ακούστε προσεκτικά. Ποια λέξη είναι περιττή; Γιατί;

Φτέρη, ficus, τσουκνίδα, βιολέτα.

Τριαντάφυλλο, κρίνο, χλωρόφυτο, τουλίπα.

Γεράνι, αλόη, ficus, ranunculus.

Φτέρη, χλωρόφυτο, κάκτος, φίκους.

Βιολέτα, μπιγκόνια, γεράνι, φτέρη.

5. Φυσική αγωγή λεπτό «Είμαστε φυτά» (συντονισμός ομιλίας με

   κίνηση, ανακούφιση από το συναισθηματικό στρες και την επιθετικότητα)

Φανταστείτε ότι είστε μικρά φυτά. Τώρα θα ποτίσω

εσύ και εσύ - να μεγαλώσεις, να σηκωθείς, να φτάσεις στον ήλιο. Όταν φύγω, τα φυτά θα είναι

μαραίνονται, στεγνώνουν, ρίχνουν φύλλα. Πρέπει να χαλαρώνετε αργά, αργά, να καθίσετε, να χαμηλώσετε

6. Άσκηση «Ονομάστε τη λέξη» (ενεργοποίηση του λεξικού,

   βελτίωση της δομής της συλλαβής)

Τα παιδιά συνεχίζουν να κάθονται σε κύκλο. Ο λογοθεραπευτής περνάει την μπάλα σε κύκλο.

Ονομάστε φυτά εσωτερικού χώρου των οποίων τα ονόματα έχουν 2 συλλαβές.

Γεράνι…

7. Άσκηση «Σύγκρινε και Πες» (ανάπτυξη συνεκτικού λόγου,

   οπτική προσοχή)

Ο λογοθεραπευτής τοποθετεί στον πίνακα εικόνες βιολέτες και ficus.

Κοίτα προσεκτικά. Πώς διαφέρουν αυτά τα φυτά μεταξύ τους;

(τα παιδιά βρίσκουν διαφορές και συνθέτουν μια συγκριτική ιστορία)

Η αλόη και το γεράνι, ο κάκτος και η φτέρη συγκρίνονται με παρόμοιο τρόπο.

8. Επίλυση του ισογράφου "Κάκτος"

Κοίτα αυτή την εικόνα. Ποια νομίζεις ότι είναι η λέξη εδώ;

κρύφτηκε; Γιατί το νομίζεις αυτό? Τι σας βοήθησε να λύσετε αυτό το αίνιγμα;

9. Εκκόλαψη "κάκτου" (ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων)

Δείτε τα σχέδια σας. Τι δείχνουν;

Σκιάστε τους κάκτους σας σύμφωνα με το σχέδιο.

Τι χρειάζονται οι κάκτοι σας για να μοιάζουν με αληθινούς;

(αγκάθια). Ζωγραφίστε τα.

Τι κάνουν μερικές φορές οι κάκτοι; ( ανθίζω).Αφήστε και τους κάκτους σας

θα ανθίσει.

10. Συμπέρασμα. (αξιολόγηση της εργασίας των παιδιών)
OL>

Τι συζητήσαμε σήμερα;

Ποιο φυτό εσωτερικού χώρου σας άρεσε περισσότερο;

Σου άρεσε ο τρόπος που δούλευες; Ποιο παιδικό έργο θέλετε σήμερα;

σου άρεσε?

Ποια εργασία σας άρεσε περισσότερο;


Σας ευχόμαστε επιτυχία!

Τάξη
Θέμα: Φυτά εσωτερικού χώρου
Στόχος:
διδάξτε στα παιδιά να χρησιμοποιούν ρήματα σε παρελθόντα χρόνο.
Καθήκοντα::
ενεργοποιήστε και επεκτείνετε το λεξιλόγιο για το θέμα.
εξασκηθείτε στην επιλογή ονομάτων επιθέτων και ρημάτων που είναι αντίθετα στη σημασία.
να καλλιεργήσουν στα παιδιά ένα ενδιαφέρον για τα φυτά εσωτερικού χώρου, τη σκληρή δουλειά και την επιθυμία να βοηθήσουν τους ενήλικες στη φροντίδα τους
μετά απ 'αυτούς.
1. Οργανωτική στιγμή.
Στο παράθυρό μου
Όλα κάτω από τα μαλλιά

Ένας πραγματικός κήπος!
Μεγάλα σκουλαρίκια
Φούξια κρέμονται.
Μια στενή ημερομηνία ανεβαίνει -
Τα φύλλα είναι φρέσκα.
Και στο ρώσικο φοίνικα
Τα φύλλα είναι σαν τα μαχαίρια.
Έλαμψε στη χόβολη
Ένα μέτριο φως.
2. Ανακοίνωση του θέματος.
κούτσουρο κάκτου.
Τα βυζιά πηδάνε
Κάτω από το παράθυρό μου.
Τα πουλιά χαίρονται -
Είναι ωραίο για αυτούς
Κοίτα αυτό
Ωραίο παράθυρο
Όπου το χειμώνα είναι καλοκαίρι,
Όπου υπάρχουν πολλά λουλούδια.
Ε: Παιδιά! Για τι μιλάει αυτό το ποίημα; (Περί λουλουδιών).
Ε: Παιδιά! Πώς ονομάζονται τα λουλούδια που φυτρώνουν στο δωμάτιο; (Μέσα).
Ε: Έτσι είναι, παιδιά!

Ε: Σήμερα στην τάξη θα μιλήσουμε για φυτά και λουλούδια εσωτερικού χώρου.
ΣΕ:
3. Εισαγωγική συνομιλία.
Λουλούδια
Τα λουλούδια έρχονται σε διάφορα χρώματα και σχήματα: μπλε, κίτρινο, κόκκινο, σε σχήμα καμπάνας και σε σχήμα αστεριού...
Αναπτύσσονται στην άγρια ​​φύση και στον κήπο. Τα λουλούδια του κήπου είναι συχνά πολύ όμορφοι συγγενείς των άγριων.
χρωματιστά. Την άνοιξη και το καλοκαίρι τα λιβάδια είναι γεμάτα λουλούδια. Πεταλούδες και άλλα έντομα «επισκέπτονται» τα λουλούδια,
γιατί τους αρέσουν τα έντονα χρώματα των πετάλων και η μυρωδιά τους. Μερικά λουλούδια είναι σπάνια και αναπτύσσονται
μόνο σε ορισμένα μέρη. Δεν μπορείτε να διαλέξετε τέτοια λουλούδια!
Μπορείτε επίσης να καλλιεργήσετε λουλούδια στο σπίτι, στο περβάζι. Αναπτύσσονται καλά αν έχουν αρκετό φως
νερό και τη φροντίδα τους. Και ακόμη και το χειμώνα θα καλυφθούν με φύλλα. Σε φυτά εσωτερικού χώρου
συνήθως όμορφα φύλλα ή λουλούδια.
Παρουσίαση (στις διαφάνειες υπάρχουν εικόνες λουλουδιών)
Για να αναπτυχθούν καλά τα φυτά εσωτερικού χώρου, πρέπει να τα φροντίζετε. Ποτίστε, χαλαρώστε το χώμα, σκουπίστε
ξεσκονίστε τα φύλλα με ένα υγρό πανί και ξαναφυτέψτε.
Σύρετε πώς να νοιάζεστε
4. Ανάπτυξη λεξικογραμματικών κατηγοριών.

Ε: Καθένας από εσάς έχει μια εικόνα ενός φυτού εσωτερικού χώρου. Τώρα θα σας πούμε ποιανού είναι
τώρα ένα φυτό.
Παιχνίδι "Ποιανού;" Σχηματισμός κτητικών επιθέτων.
Η Μάσα έχει κάκτο. Τίνος κάκτος είναι αυτός; (Αυτός είναι ένας κάκτος Machine.)
Η Ulyana έχει μια βιολέτα.
Η Λέρα έχει φίκους
Η Seryozha έχει γεράνια
Ο Κύριλλος έχει μια ορχιδέα
5. Φυσικό λεπτό παιχνίδι σε εξωτερικούς χώρους «Στο παράθυρο σε γλάστρες».
Στόχος: Ανάπτυξη γενικών κινητικών δεξιοτήτων, συντονισμός λόγου με κίνηση.
Β: καλεί τα παιδιά και τα καλεί να κάνουν μια άσκηση.

Στο παράθυρο σε γλάστρες
(Τα παιδιά κάθονται οκλαδόν κοιτάζοντας σε κύκλο)
Λουλούδια τριαντάφυλλα
(Σηκώνονται αργά.)
Έφτασε για τον ήλιο
(Τέντωμα στις μύτες των ποδιών, τα χέρια ψηλά).
Χαμογέλασε στον ήλιο
(Φαρδιά στα πλάγια).
Φύλλα στον ήλιο
(Οι παλάμες προς τα επάνω).
Τα λουλούδια είναι γυρισμένα.
Τα μπουμπούκια γυρίζουν,
(Τοποθετήστε τα χέρια σας πάνω από το κεφάλι σας.)
Θα πνιγούν στον ήλιο
(Γυρίστε αργά στα πλάγια).
Ε: Κοιτάξτε προσεκτικά το λουλούδι και ονομάστε τα μέρη του.
6. Παιχνίδι «Ονομάστε τα μέρη». Αναπλήρωση του λεξιλογίου για το θέμα
"Λουλούδια".
Βλαστός, φύλλο, άνθος, μοσχεύματα, ρίζες. (Πολλά παιδιά
επαναλάβετε τα ονόματα των μερών του λουλουδιού.)

Παιχνίδι "Ένα - πολλά". Σχηματισμός του πληθυντικού αριθμού των ουσιαστικών.
Ένα κοτσάνι, αλλά πολλά... (Μίσχοι.)
Ένα φύλλο, αλλά πολλά... (Φύλλα.)
Ένα λουλούδι, αλλά πολλά... (Λουλούδια.)
Ένα κόψιμο, αλλά πολλά... (Τσερένκοφ.)
Μία ρίζα, αλλά πολλές... (Ρίζες.)
Παιχνίδι "Πες το αντίθετο". Επιλογή αντωνύμων.
Ένα φραγκόσυκο φύλλο είναι ένα λείο φύλλο.
Ζεστό νερό - κρύο νερό.
Χοντρό φύλλο - λεπτό φύλλο.
Μεγάλο λουλούδι - μικρό λουλούδι.
Το μαλακό έδαφος είναι σκληρό έδαφος.

Χοντρό κοτσάνι - λεπτό κοτσάνι.
Το μάθημά μας φτάνει στο τέλος του.
Ε: Πώς να το ονομάσουμε με μια λέξη: κάκτος, γεράνι, φίκους, βιολέτα; (Φυτά σπιτιού)
Τι πρέπει να γίνει για να διασφαλιστεί ότι τα φυτά εσωτερικού χώρου αναπτύσσονται καλά; (Χαλαρώστε, νερό,
μεταμόσχευση...)
Τώρα ο καθένας από εσάς θα επιλέξει μια εικόνα ενός φυτού εσωτερικού χώρου που σας αρέσει και θα το χρωματίσει.

δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης

«Νηπιαγωγείο ανταποδοτικού προσανατολισμού Νο 16 «Χρυσό Κλειδί»

Περίληψη ενός μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου με θέμα:

«Φυτά εσωτερικού χώρου» στην προπαρασκευαστική λογοθεραπεία

ομάδα Νο. 5 "Bukvarenok"

Δάσκαλος Λογοθεραπευτής:

Gorbatenko M.N.

Urai 2015

Θέμα: "Φυτά εσωτερικού χώρου"

Στόχοι μαθήματος:

Διορθωτικοί εκπαιδευτικοί στόχοι:

Επέκταση, διευκρίνιση και ενεργοποίηση του λεξικού με θέμα «Φυτά εσωτερικού χώρου» ( φυτό, γλάστρα, στέλεχος, φύλλο, πότισμα, ποτιστήρι, κάκτος, αλόη, coleus, καθαρό, γεράνι, φροντίδα, σπρέι, πράσινο). Μαντεύοντας γρίφους.

Διορθωτικοί και αναπτυξιακοί στόχοι:

Ανάπτυξη συνεκτικού λόγου, οπτική προσοχή και αντίληψη, λεπτές κινητικές δεξιότητες, δημιουργική φαντασία. Ανάπτυξη της ακοής του λόγου. Βελτίωση της συντακτικής δομής του λόγου (σύνθετες προτάσεις με λέξεις επειδή).

Διορθωτικοί και εκπαιδευτικοί στόχοι:

Ενθάρρυνση της δραστηριότητας, της πρωτοβουλίας, της ανεξαρτησίας, της αγάπης και του σεβασμού για τα φυτά εσωτερικού χώρου.

Εξοπλισμός.

Καβαλέτο, θεματικές εικόνες για το θέμα, μεσαίου μεγέθους λαστιχένια μπάλα, δοχείο με μολύβια, σκίαση κάκτων.

Πρόοδος του μαθήματος:

Στάδια μαθήματος

1. Οργανωτική στιγμή.

Λογοθεραπευτής: Καλημέρα! Γειά σου!

Μυστήριο. Καθαρίστε τον αέρα

Δημιουργήστε άνεση

Τα παράθυρα είναι πράσινα,

Ανθίζουν όλο το χρόνο.

Σωστά μαντέψατε, αυτά είναι φυτά εσωτερικού χώρου .

Λογοθεραπευτής. Παιδιά, γιατί χρειαζόμαστε φυτά εσωτερικού χώρου;

2. Ανακοίνωση του θέματος

3. Μια συζήτηση για τα φυτά εσωτερικού χώρου και τη φροντίδα τους.

Φέρνουν ένα δέμα και έναν φάκελο από τον Παππού Σκαντζόχοιρο. Ο σκαντζόχοιρος μας ζητάει να μαντέψουμε τους γρίφους, ας τον βοηθήσουμε. (Ανάπτυξη ομιλίας ακοής, σκέψης, μνήμης).

Μυρίζουν φυτό εσωτερικού χώρου, στέλεχος και λουλούδια,

Λαϊκά το ονομάζουμε εφηβικά φύλλα

"τσουκνίδα". Ξυπνήστε νωρίς το πρωί

(Coleus)Και ποτίστε το δικό σας ( γεράνι)

Στρογγυλή μπάλα Πράσινη, αγκαθωτή

Σαν σκαντζόχοιρος είναι εκατό χρονών,

Αλλά χωρίς μουσούδα και πόδια. Μόλις έχετε καταρροή

Μεγαλώνει στο παράθυρό μου, σε ξάφνιασε,

Πραγματικά μου αρέσει. (Κάκτος). Τρέξε κοντά του.(Αλοή)

Λογοθεραπευτής: - Θέλω να σας ζητήσω να επιλέξετε ένα φυτό εσωτερικού χώρου και να μας το πείτε. Πού μεγαλώνει; Από ποια μέρη αποτελείται; Πώς πρέπει να το φροντίζετε;
Περιγράψτε τι μίσχους, φύλλα και λουλούδια έχει.

1 Παιδί - Αυτόγεράνι - φυτό εσωτερικού χώρου. Το γεράνι μεγαλώνει σαν θάμνος. Το γεράνι έχει δυνατό μίσχο, στρογγυλά φύλλα και μπλε άνθη. Χρειάζεται πότισμα και χαλάρωση του εδάφους. Αναπτύσσεται καλά σε ηλιόλουστο μέρος.

2 Παιδί - Αυτόαλοή . Έχει δυνατούς μίσχους και τριγωνικά γυαλιστερά φύλλα, ανοιχτού πράσινου χρώματος. Λατρεύει το τακτικό πότισμα και το ηλιόλουστο μέρος.

3 παιδί -Ficus - φυτό εσωτερικού χώρου. Αναπτύσσεται σαν δέντρο. Έχει καφέ μίσχο και οβάλ σκούρα πράσινα φύλλα. Χρειάζεται τακτικό πότισμα. Τα φύλλα Ficus πρέπει να σκουπιστούν και να αφαιρεθεί η σκόνη.

4 Παιδί - Αυτόκάκτος - φυτό εσωτερικού χώρου. Ο κάκτος έχει ένα μίσχο, πράσινο, καλυμμένο με αγκάθια και χωρίς φύλλα.

5 Παιδί - Αυτόβιολέτα - φυτό εσωτερικού χώρου. Έχει στρογγυλά απαλά φύλλα και όμορφα λευκά άνθη.

4. Φυσ. μισό λεπτό.

Λογοθεραπευτής: Έχω μια μπιγκόνια

Παιδί: Δεν έχω μπιγκόνια.

Λογοθεραπευτής: Έχω έναν κάκτο.

Παιδί: Δεν έχω κάκτο.

Λογοθεραπευτής: Έχω ένα ficus.

Παιδί: Δεν έχω δέντρο ficus.

Λογοθεραπευτής: Έχω γεράνι.

Παιδί: Δεν έχω γεράνια.

5. Παιχνίδι «Τι επιπλέον; »

Θέλω να δοκιμάσω αν μπορείτε να ακούσετε προσεκτικά. Θα προφέρω μια σειρά από λέξεις και θα προσδιορίσετε ποια λέξη είναι η περίεργη και γιατί.

1. Ορτανσία, στέλεχος, βιολέτα, φίκους. Τι επιπλέον;

2. Άνθος, μίσχος, μπιγκόνια, φύλλα .

3. Γεράνι, ορτανσία, γλάστρα, φίκους.

Λογοθεραπευτής: τα φυτά εσωτερικού χώρου φέρνουν χαρά σε ένα άτομο, αλλά απαιτούν επίσης προσεκτική προσοχή από αυτόν.

6. Άσκηση «Συμπληρώστε την πρόταση».

Παιδιά, ας παίξουμε ένα παιχνίδι. Ξεκινάω την πρόταση και εσύ συνθέτεις το δεύτερο μέρος και ξεκινάς την απάντησή σου με τις λέξεις «για να».

Τα φυτά εσωτερικού χώρου πρέπει να ποτίζονται…..

Τα φυτά εσωτερικού χώρου πρέπει να ποτίζονται για να μην μαραίνονται..

Τα φύλλα των φυτών εσωτερικού χώρου πρέπει να σκουπίζονται...

Τα φύλλα των φυτών εσωτερικού χώρου πρέπει να σκουπιστούν για να μπορούν να αναπνέουν.

Τα φυτά εσωτερικού χώρου χρειάζονται το φως του ήλιου...

Τα φυτά εσωτερικού χώρου χρειάζονται το φως του ήλιου για να αναπνέουν καλά.

Ο άνθρωπος χρειάζεται φυτά εσωτερικού χώρου…..

Οι άνθρωποι χρειάζονται φυτά εσωτερικού χώρου για να διακοσμήσουν το σπίτι τους.

Γιατί αλλιώς χρειάζονται οι άνθρωποι φυτά εσωτερικού χώρου;

Οι άνθρωποι χρειάζονται φυτά εσωτερικού χώρου για να καθαρίσουν τον αέρα.

Μπράβο!

7. Εκκόλαψη "κάκτου"

Δείτε τα σχέδια σας.

Τι δείχνουν;

Σκιάστε τους κάκτους σας σύμφωνα με το σχέδιο.

Τι χρειάζονται οι κάκτοι σας για να μοιάζουν με αληθινούς;

(αγκάθια). Ζωγραφίστε τα.

8. Περίληψη του μαθήματος.

Τι συζητήσαμε σήμερα;

Ποιο φυτό εσωτερικού χώρου σας άρεσε;

Σου άρεσε ο τρόπος που δούλευες; (χτυπάμε τα χέρια μας).

Ποιο παιδικό έργο θέλετε σήμερα;σου άρεσε?

Ποια εργασία σας άρεσε περισσότερο;

Μπράβο! Έκανες πολύ καλή δουλειά σήμερα.

Λογοθεραπευτής: Στον κόσμο των λουλουδιών είναι τόσο ζεστό και δροσερό,Ένα ολόκληρο μπουκέτο αρώματα και ήχους...Κάθε λουλούδι είναι κομψό με τον δικό του τρόπο...Με τη μορφή εξαίσιων εορταστικών κυπέλλων.

Σύνοψη ενός ολοκληρωμένου μαθήματος στην ομάδα λογοθεραπείας ανώτερων ομάδων «Φυτά εσωτερικού χώρου»

Prityka Elena Gennadievna

Τόπος εργασίας, θέση:

ΜΒΔΟΥ «Νηπιαγωγείο Νο 44» - δασκάλα.

Περιοχή Καμτσάτκα

Χαρακτηριστικά του μαθήματος (μάθημα)

Επίπεδο εκπαίδευσης:

Δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση

Το κοινό-στόχος:

Παιδαγωγός

Αντικείμενο(α):

Παιδαγωγία

Σκοπός του μαθήματος:

Περιγράψτε την εικόνα χρησιμοποιώντας ένα διάγραμμα με θέμα: φυτά εσωτερικού χώρου

Τύπος μαθήματος:

Μάθημα για την εμπέδωση της γνώσης

Εξοπλισμός που χρησιμοποιείται:

Εικόνα, περίγραμμα ιστορίας.

Σύντομη περιγραφή:

Περιγραφή του πίνακα χρησιμοποιώντας ένα διάγραμμα με θέμα: Φυτά εσωτερικού χώρου.

Περιεχόμενο προγράμματος:

1. Συνοψίστε ιδέες για φυτά εσωτερικού χώρου, κανόνες και μεθόδους φροντίδας τους.

2. Μάθετε να συνθέτετε μια ιστορία βασισμένη σε μια εικόνα.

3. Ανάπτυξη της ικανότητας να καταλήξετε ανεξάρτητα σε μια πλοκή που δεν επαναλαμβάνει την ιστορία των συντρόφων σας.

4. Αναπτύξτε τη σκέψη, τη συνεκτική ομιλία, τη μνήμη, τη φαντασία.

5. Αναπτύξτε την προσοχή και την παρατήρηση.

6. Αναπτύξτε την ικανότητα ακρόασης και έναρξης διαλόγου.

7. Ενθαρρύνετε τη σκληρή δουλειά και τη φροντίδα απέναντι στα φυτά.

Υλικά: εικόνα, περίγραμμα ιστορίας.

Προκαταρκτική εργασία:

Διαβάζοντας ποιήματα, αινίγματα για φυτά εσωτερικού χώρου.

Συζήτηση για φυτά εσωτερικού χώρου.

Κοιτάζοντας φωτογραφίες και εικόνες για φυτά εσωτερικού χώρου.

1. Οργανωτική στιγμή .

Για να μάθετε για τι θα μιλήσουμε, πρέπει να μαντέψετε τον γρίφο:

Ο αέρας καθαρίζεται

Δημιουργήστε άνεση.

Τα παράθυρα γίνονται πράσινα

Και ανθίζουν το χειμώνα.

Παιδιά: φυτά εσωτερικού χώρου.

Παιδαγωγός: Γιατί χρειαζόμαστε λουλούδια εσωτερικού χώρου;

Παιδιά: για ομορφιά, άνεση, καθαρίζουν τον αέρα, "δίνω"οξυγόνο.

(Υπάρχουν εικόνες φυτών εσωτερικού χώρου στον πίνακα.)

Παιδαγωγός:

— Ποια φυτά εσωτερικού χώρου γνωρίζετε;

Παιδαγωγός:

— Πώς μοιάζουν τα φυτά εσωτερικού χώρου;

Παιδιά: όλα έχουν ρίζα, μίσχο, φύλλα, άνθη

Παιδαγωγός:

— Τι χρειάζονται όλα τα φυτά για να αναπτυχθούν;

Παιδιά: φως, θερμότητα, νερό, αέρας.

Παιδαγωγός:

— Πιστεύετε ότι τα φυτά εσωτερικού χώρου είναι ζωντανά; Γιατί; Απόδειξε το.

Παιδιά: αναπαράγονται, μεγαλώνουν, αναπνέουν, πίνουν.

P/i «Φυτά εσωτερικού χώρου».

Καθίστε οκλαδόν και φανταστείτε ότι είστε μικρά φυτά. Το φυτό που πλησιάζω και «ποτίζω» από το ποτιστήρι θα αρχίσει να ανατέλλει, να μεγαλώνει και να τεντώνεται προς τα πάνω προς τον ήλιο. (Πρέπει να σταθείτε στις μύτες των ποδιών σας, να σηκώσετε τα χέρια σας προς τα πάνω και να τεντώσετε.) Όταν απομακρυνθώ, το φυτό σταδιακά θα μαραθεί και θα ρίξει τα φύλλα του. (Πρέπει να χαλαρώσετε αργά και να ρίξετε τα χέρια σας, να σκύψετε, να χαμηλώσετε το κεφάλι σας.)

2. Κύριο μέρος .

Και τώρα καθόμαστε . ΕγώΣας προτείνω να ρίξετε μια καλή ματιά στην εικόνα και να απαντήσετε στις ερωτήσεις:

(ο δάσκαλος ανοίγει τα παράθυρα του μνημονικού πίνακα καθώς απαντά)

1. Ποιος απεικονίζεται στην εικόνα; (αγόρι και κορίτσι)

2. Πού βρίσκονται; (στο νηπιαγωγείο, στο σπίτι επιλογές)

3. Τι κάνει το κορίτσι; (σκουπίζει τα φύλλα του λουλουδιού)

4. Πώς λέγεται το λουλούδι που τρίβει; (χλωρόφυτο)

5. Τι κάνει το αγόρι; (πήρε μια τσουγκράνα και ένα ποτιστήρι και πάει να χαλαρώσει το χώμα και να ποτίσει το λουλούδι)

6.Πως λέγεται το λουλούδι του, που επρόκειτο να φροντίσει; (κάκτος)

7.Τι άλλα λουλούδια υπάρχουν στην ομάδα; (tradescantia, ...)

8. Πιστεύετε ότι αρέσει στα παιδιά αυτή η δραστηριότητα; Γιατί;

Εδώ έχουμε ένα διάγραμμα για να σας βοηθήσουμε να γράψετε μια ιστορία.

Εδώ μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη φαντασία σας για να κάνετε την ιστορία πιο ενδιαφέρουσα.

(Η δασκάλα ακούει το πρώτο παιδί).

Σας άρεσε η ιστορία της Petya; (απαντήσεις των παιδιών)

Παιδιά, τι άλλο πιστεύετε ότι θα μπορούσε να είχε προστεθεί στην ιστορία; (δώστε ονόματα στα παιδιά, περιγράψτε ρούχα, μιλήστε για το γιατί το κάνουν αυτό, τι θα κάνουν αργότερα).

(Το επόμενο παιδί φτιάχνει μια ιστορία.)

Μπράβο, Άνια! Η ιστορία αποδείχθηκε επίσης ενδιαφέρουσα, όχι όπως η πρώτη.

Υπαίθριο παιχνίδι με μπάλα.

Ας παίξουμε ένα παιχνίδι "Φώναξε με ευγενικά". Πετάω τη μπάλα και λέω τη λέξη. Πιάνεις την μπάλα, την πετάς πίσω και την αποκαλείς με στοργή:

κοτσάνι - κοτσάνι

φύλλο - φύλλο

λουλούδι - λουλούδι

νερό - νερό

ποτιστήρι - ποτιστήρι

κατσαρόλα - γλάστρα

ρίζα – ράχη

3.Αντανάκλαση .

Παιδαγωγός:

— Τελειώστε την πρόταση:«Μου αρέσει να φροντίζω τα φυτά εσωτερικού χώρου, επειδή…» Παιδιά: (όπως, διακοσμήστε την ομάδα, αγαπήστε τα λουλούδια, καθαρίστε τον αέρα κ.λπ.

Μπράβο παιδιά, σήμερα έχουμε διαφορετικές εκδοχές ιστοριών από μία φωτογραφία, όλοι κάνατε το καλύτερο δυνατό. Η Yura, ο Kirill, η Dasha και η Tanya ήταν ιδιαίτερα δραστήρια.