Schiță a unei lecții despre lumea înconjurătoare (grupa mijlocie) pe tema: Schiță a activităților comune ale copiilor și un profesor pentru a forma o imagine holistică a lumii „Cunoașterea modurilor de transport” în grupul de mijloc. Rezumatul GCD pentru cogniție în grupul de mijloc, subiect

Competiție rusească de abilități pedagogice „Pușculița metodică a unui profesor de grădiniță”

Rezumat activități educaționale directe în grupa mijlocie.

Obiective: formarea conceptului de „transport terestru”.

Sarcini:

1. Extindeți cunoștințele copiilor despre transportul terestru, subteran și feroviar.

2. Generați interes pentru tehnologie.

3. Să îmbogățească vocabularul activ în conformitate cu tema lexicală „Transport”: mașini, șofer, volan, tren, vagoane, șine.

4. Continuați să lucrați la familiarizarea cu regulile de comportament în siguranță în grup, în timpul jocurilor.

Materiale si echipamente: Jucărie nu știu; geantă pentru ghicitori; trei mese; mașini de jucărie: autoturism, jeep, taxi; autobuz; troleibuz; motocicleta; bicicleta; tren; tramvai; metrou (poza); o poză a unei stații cu pasageri; camion de gunoi; camion; Cisternă de benzină; marfă voluminoasă (vase, mobilier, cărămizi, pietre); vehicule cu destinație specială (ambulanță, pompieri, poliție, Ministerul Situațiilor de Urgență); o cutie cu carduri de transport (dupa numarul de copii); imagini situaționale în scopul transportului; scaune in functie de numarul de copii.

Cursul lecției

1. Jocul „Taxi”

Băieții aleargă unul după altul (în mașină) un copil este șoferul cu volanul în mâini, celălalt este pasager. La un semnal, se opresc și își schimbă rolurile.

Se bate la uşă, nu intră.

Nu știu: Salut băieți! M-ai recunoscut?

Dacă l-am recunoscut și l-am numit, atunci continuăm. Și dacă nu știau, atunci ajung să cunoască fiecare copil.

Nu știu: Băieți, mi-au pus ghicitori azi la școală, dar nu le-am putut ghici. Ma puteti ajuta sa le rezolv?

Educator: Ei bine, îl putem ajuta pe Dunno să ghicească ghicitori?

Copii: Desigur, vă vom ajuta!

Nu știu: (se gândește):

„Ce miracol - o casă lungă,
Sunt mulți pasageri în el,
Poartă pantofi de cauciuc
Și se hrănește cu benzină.” (Autobuz)

Scara se află pe câmp,
Casa urcă în fugă scările. (Tren)

Roțile se repezi pe drum.
Picioarele se repezi peste drum.
Aceasta este alergarea mea
Sunt eu călare! ( bicicleta)

Bea benzină ca laptele
Poate alerga departe.
Transporta marfa:
Ciment și pepeni verzi,
Direct pe asfalt
Plimbări cu o încărcătură... (Camion).

2. Tabel cu transport rutier de persoane: mașini, motociclete, biciclete, autobuz.

Educator: Nu știu, uite ce avem aici?

Copii: Numiți pe rând tipurile de transport rutier terestru.

Răspunsurile copiilor.

Copii: Roți, lumini, uși, volan etc.

Copii: Pe drum! Pe pământ!

Educator: Mașinile care circulă de-a lungul drumului se numesc transport rutier! Băieți, să repetăm ​​împreună Nu știu cum se numește acest tip de transport - transport rutier - conducere pe șosea.

Educator: Transportul rutier transportă persoane care se numesc pasageri! Copii, să repetăm ​​împreună Nu știu, așa cum se numesc oamenii care sunt transportați în transport - pasageri. Iar transportul care transporta pasageri se numeste transport de persoane!

Nu știu: O, băieți, mulțumesc! Mi-am amintit asta! Mi-am dat seama că există un transport care transportă pasageri și se deplasează pe șosea. Se numește transport rutier de persoane! Ura!

Dacă ghicitoarea despre autobuz nu a fost rezolvată, profesorul se oferă să asculte din nou și să-l ajute pe Dunno să facă față sarcinii.

Educatoare: Și acum îmi propun să mergem cu mașina la următoarea oprire! Vom circula pe drum, unul după altul, ca să nu ne ciocnim! Altfel, ce se va întâmpla?

Copii: Accident!

Educator: Ne stăm unul pentru celălalt, ținem strâns de volan și repetăm ​​după mine:

(minut fizic: mașină)

Să merg cu mașina
trebuie să pompam anvelopele (imitarea mișcării cu sunetul sh-sh-sh)
Turnați benzină în rezervorul de benzină (imitarea mișcării)
Și să mergem la magazin („plimbare” prin cameră)

3. Masa pentru pasageri feroviar: cale ferată cu un tren, o poză cu o stație, un tramvai și un metrou (poza).

Educator: Nu știu, uite ce avem aici?

Copii: Numiți pe rând tipurile de transport feroviar terestru.

Educatoare: Băieți, spuneți-mi, de ce avem nevoie de transport?

Răspunsurile copiilor.

Educatoare: Băieți, ce au în comun toate aceste transporturi?

Copii: Roți, șine, faruri, geamuri etc.

Educatoare: Unde se duce tot acest transport?

Copii: Cu trenul! Pe pământ!

Educator: Transportul care circulă cu calea ferată se numește transport feroviar! Băieți, să repetăm ​​împreună Nu știu, așa cum se numește acest tip de transport - transport feroviar - călătorește cu trenul.

Educator: Transportul feroviar transportă oameni care sunt chemați?

Copii: Pasageri!

Educator: Băieți, cine știe ce este un metrou?

Copii: Răspunsurile copiilor.

Educator: Metroul este o cale ferată subterană, electrică. Aruncă o privire la imaginea care arată un tren de pasageri care călătorește în subteran.

În ce oraș există metrou și de ce nu există metrou în orașul nostru?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Metroul este construit în orașe mari precum Moscova sau Sankt Petersburg. Pentru ca oamenii să se poată deplasa rapid pe distanțe lungi în subteran și alt mod de transport nu interferează.

Nu știu: Băieți, mulțumesc! Mi-am amintit asta! Mi-am dat seama că există un transport care se deplasează pe șină terestră și transportă pasageri și se numește transport feroviar de călători!

Și există și o cale ferată electrică subterană numită metrou. Metroul este construit în orașele mari pentru a transporta oameni pe distanțe lungi. Ura!

Educator: Bravo, nu știu, prinzi totul din mers.

Dacă ghicitoarea despre tren nu a fost rezolvată, profesorul se oferă să asculte din nou și să-l ajute pe Dunno să facă față sarcinii.

Educatoare: Și acum îmi propun să mergem cu trenul la următoarea stație! Pe ce drum vom lua cu tine?

Copii: Cu trenul!

Educator: Remorcile se agață una de cealaltă - puneți mâinile pe umerii copilului care stă în față! Repetă cântecul locomotivei după mine.

Fiz. minut: Locomotiva cu abur

Locomotiva bâzâia
„Tu-tu” ( Copiii își pun mâinile pe umerii copilului din față)
Și a condus remorcile.
Chu-chu-chu, chu-chu-chu („Remorcile” merg în cerc)
Îi voi legăna departe.
Locomotiva strigă:
„Doo-doo-doo,
Doo-doo-doo,
Mă duc, mă duc, mă duc.”
Și roțile bat
Și roțile spun:
"Bine bine bine!"
Bine bine bine!"
Sh-sh-sh a sosit!

4. Masa pentru camioane: basculantă, camion, cisternă de combustibil și încărcătură voluminoasă pentru fiecare vehicul.Dacă ghicitoarea despre camion nu a fost rezolvată, profesorul se oferă să asculte din nou și să-l ajute pe Dunno să facă față sarcinii.

Educator: Nu știu, ascultă ghicitoarea, poate că există o soluție pe această masă. Întreabă o ghicitoare.

Bea benzină ca laptele
Poate alerga departe.
Transporta marfa:

Ciment și pepeni verzi,
Direct pe asfalt
Plimbări cu o încărcătură... (Camion)

Vezi ce avem aici?

Copii: Numiți pe rând tipurile de transport rutier de marfă.

Educator: Băieți, spuneți-mi, de ce avem nevoie de transport de marfă?

Răspunsurile copiilor.

Educatoare: Băieți, ce au în comun toate aceste transporturi?

Copii: Roți, lumini, uși, volan, caroserie, marfă etc.

Educatoare: Unde se duce tot acest transport?

Copii: Pe drum! Pe pământ!

Educator: Nu știu, cum se numește transportul care circulă pe drum?

Nu știu: Am uitat.

Educator: Copii, ajutați pe Nu știu să-și amintească.

Copii: Drum!

Educator: Transportul rutier transportă și încărcături grele și se numește transport rutier de marfă!

Copii, să repetăm ​​la unison lui Dunno, așa cum numesc ei transportul care circulă pe șosea și transportă marfă grea - transport rutier de marfă.

Nu știu: O, băieți, mulțumesc! Mi-am amintit asta! Mi-am dat seama că există un transport care transportă mărfuri și se deplasează și pe șosea. Se numeste transport rutier de marfa! Ura!

Educator: Și acum vă sugerez să fiți șoferi de camion și să mergeți la următoarea oprire! Pe ce drum vom lua cu tine?

Copii: Pe drum!

Educator: Camioanele se vor urma unul pe altul - țineți-vă de volan! Urmărește-mă în cerc!

Fiz. minut "Camion"

5. Profesorul aduce (cere să întoarcă) copiii la modelele de vehicule speciale.

Educator: Băieți, ce este mașina asta?

Copii: Ambulanță.

Educatoare: Cum ai aflat?

Copii: alb cu cruce roșie.

Copii: Pentru a putea afla că cineva are nevoie de ajutor.

Copii: Camion de pompieri.

Educatoare: Cum ai aflat?

Copii: Roșu cu numărul de telefon 03.

Educatoare: De ce a fost făcută atât de strălucitoare?

Copii: Pentru a putea afla că o mașină de pompieri vine urgent să acorde asistență.

Educator: Și ce este această mașină?

Copii: mașină de poliție.

Educatoare: Cum ai aflat?

Copii: Albastru cu numărul de telefon 02.

Educator: Ați auzit vreodată sunetul sirenei unei mașini de poliție?

Copii: Da.

Educatoare: Ce crezi, de ce are nevoie de o asemenea sirenă?

Copii: Pentru a putea afla că mașina de poliție urmează să acorde ajutor urgent.

Nu știu: O, băieți, mulțumesc! Mi-am amintit asta! Mi-am dat seama că există un transport care oferă asistență specială unei persoane - un vehicul special.

Băieți, mai am un joc despre transport. Acum fiecare dintre voi va primi câte un card din cutie. Și va cădea la loc.

Un profesor cu o cutie este potrivit pentru fiecare copil.

Acum voi arăta o poză ( pentru transportul de pasageri - o oprire; pentru transportul de marfă - imagini cu diverse mărfuri; pentru transporturi speciale – situatii in care este nevoie de asistenta speciala).

Dacă cardul dvs. cu un mod de transport se potrivește cu poza mea, atunci mi-l aduceți și lăsați transportul aici ( transport persoane: autoturisme, motociclete, biciclete, autobuz, tren, tramvai, cale ferata; transport marfă: autobasculante, camion, cisternă de combustibil; destinație specială: autospecială de pompieri, ambulanță, mașină de poliție și Ministerul Situațiilor de Urgență).

Educator: Nu știu, ți-am ghicit toate ghicitorile și chiar ne-am jucat!

Nu știu: Da. Mulțumiri! Băieți, sunteți atât de prietenoși și amabili! Multumesc pentru ajutor, acum la scoala va spun tot ce stiu despre transport! La revedere!

Zona educațională: dezvoltare cognitiva

Tip de activitate:activități educaționale directe

Grupă de vârstă: in medie

Subiect: „Transport terestru”

Ţintă: Continuați să familiarizați copiii cu lumea din jurul lor, cu diverse tipuri de transport;

Întăriți capacitatea copiilor de a ghici ghicitori, dezvoltarea gândirii logice, ingeniozitatea;

Corecțional și de dezvoltare: Să dezvolte un discurs coerent, capacitatea de a răspunde la întrebări, de a activa vocabularul pe tema „Transport”;

Să dezvolte la copii gândirea logică și asociativă, atenția, memoria, ingeniozitatea și activitatea de vorbire

Obiective corecționale și educaționale: Formarea abilităților de cooperare, înțelegere reciprocă, bunăvoință, independență, inițiativă;

Stimularea interesului pentru vehicule;

Echipamente.

plic de poștă cu o scrisoare de la casa lui Masha și Ursul, ilustrații cu moduri de transport, 2 mașini - o marfă și un pasager, carduri tăiate pe tema „transportului”

Muncă preliminară.

Examinare de fotografii, tablouri, albume despre transport

Resurse:

OTS modern: casetofon

Domenii dominante: cunoașterea, dezvoltarea vorbirii.

GCD mutare

Profesorul conduce munca, al cărei scop este stabilirea contactului cu copiii, care este necesar pentru interacțiunea ulterioară cu copiii.Se aude muzica calmă.

Educatoare: Salut baieti! Vezi câți oaspeți au venit la noi. Să le salutăm și să le zâmbim. Oaspeții îți zâmbesc înapoi. Zâmbetele noastre au devenit imediat mai ușoare și mai calde.

Se bate la uşă, profesorul aduce un plic mare cu o scrisoare.

Aprindere: Băieți, a venit o scrisoare către grupul nostru astăzi, să o citim împreună.

"Buna baieti! Ursul îți scrie. Masha a început să construiască o casă nouă și mi-a cerut să livrez toate materialele necesare prin poștă. Nu am reușit să aduc bicicleta. Lupii pe care îi cunosc au spus că există unele vehicule care zboară prin aer și plutesc pe râuri. Povestește-ne despre asta, ajută-ne să ne dăm seama ce fel de transport este și pentru ce este destinat. In asteptarea unui raspuns. Urs".

Aprindere: Băieți, sunteți gata să îi ajutați pe Masha și ursul și să le spuneți tot ce știți despre vehicule?

(Da, gata)

Aprindere: Dar pentru a-i ajuta, trebuie mai întâi să ne acordăm lucrul și să ne trezim corpul. Să ne trezim mai întâi degetele.(Anexa nr. 1)

Acum, să ne trezim ochii.(Anexa nr. 2)

Ei bine, aici ne-am trezit și suntem gata să ne amintim și să le spunem lui Masha și ursului tot ce știm despre vehicule.

Vos-l: Să ne amintim tipurile de transport.

Băieți, cum se numește transportul care plutește pe apă? (Apă).

Cum se numește transportul care se deplasează pe sol? (Sol).

Cum se numește transportul care circulă cu avionul? (Aer).

Vos-l: Bravo baieti! Acum hai să ne odihnim cu toții cu tine. Acum vom fi șoferi, vom face un minut fizic, care se numește „Suntem șoferi”(Anexa nr. 3)

Vos-l: Bravo, corect. Vă rog să stați într-un cerc.

Să jucăm un joc: „Spune contrariul”

Eu arunc mingea și pun o întrebare, iar tu, după ce ai prins mingea, răspunzi și arunci mingea înapoi către mine. Atenție.

Joc cu mingea „Spune invers”

Camionul este mare, iar bicicleta este mică

Trenul este lung, dar autobuzul...

Tramvai greu, bicicleta……

Autobuzul este mare, mașina este .....

O motocicleta merge repede, o bicicleta...

Autobuzul circulă încet, trenul .....

Bicicleta este ușoară, tramvaiul...

Autobuzul este scurt, trenul .....

Aprindere: Este posibil să transportați mărfuri pe biciclete? Și pe ce se poate transporta? (cu mașina) Cum se numesc vehiculele pentru transportul mărfurilor? (marfa)

Profesorul le arată copiilor două mașini și le cere să numească care dintre ele este un camion. Arată o altă mașină - care? (mașină) Pentru ce este? (pentru transportul de persoane). Cum se numesc persoanele care sunt transportate in transport (pasageri). Să vedem - care sunt asemănările și cum diferă mașinile:

Roata camionului este mai mare decât cea a unui autoturism;

Mărfurile transportă mărfuri - nisip, materiale de construcție, bușteni și oamenii sunt transportați într-o mașină;

Marfa are caroserie și cabină, pasagerul are cabină pentru pasageri;

Cine conduce vehiculul? (şofer);

Care este locația acestui transport? (pe pământ);

Cu ce ​​mașină va transporta Ursul mărfurile? (pe marfă).

Aprindere: Bravo baieti!!! Lasă-l pe Masha și Ursul să facă o surpriză și să trimită imagini cu imagini de transport, astfel încât să-și amintească care transport este mai ușor de transportat de marfă.

Copiii merg la locurile lor. Se aude muzica calmă.

Aprindere: - Băieți, spuneți-mi, ce va folosi Ursul pentru a aduce materiale de construcție în casa lui din pădure?(cu camion, basculantă).

Copiii pun tot ce au pregătit pentru Masha și Ursul într-un plic.

Foc : - Băieți, v-a plăcut să colectați informații despre transport. Spune-mi, cum numim transport?(asta este tot ceea ce poate transporta mărfuri și oameni pe uscat, pe apă și pe calea aerului).Și cum transportul se distinge prin locul de mișcare: pământ, apă, aer.

Bine făcut! Ai făcut o treabă excelentă. Astăzi voi merge acasă și mă voi duce la oficiul poștal și voi trimite o scrisoare către casa pădurii, iar Masha și ursul vor fi fericiți când vor afla cum să le livreze materiale de construcție pentru noua casă.

Emoticons cu o imagine a unui chip trist și vesel

Aprindere: Spune-mi, ce ți-a plăcut cel mai mult în munca noastră de astăzi?

Dacă ți-a plăcut totul și nu a fost dificil, atunci ia un emoticon amuzant, iar dacă nu ți-a plăcut ceva sau a fost dificil, atunci ia un emoticon trist. Copiii spun că le-a plăcut cel mai mult lecția și își aleg o poză.

Aprindere: Băieți, sunteți grozavi, sunt foarte mulțumit de voi, așa că v-am pregătit o surpriză pentru răspunsurile corecte.Copiii primesc planse de colorat cu vehicule pentru răspunsuri corecte.

Elena Nikolaevna Dovjenko

Scop: Pentru a oferi o înțelegere a tipurilor de transport terestru.

Sarcini: Să familiarizeze copiii cu tipurile de transport terestru: pasageri, marfă, scop special. Să se familiarizeze cu scopul transportului în viața umană. Pentru a forma un interes pentru tehnologie la copii, pentru a promova o atitudine binevoitoare unul față de celălalt. Dezvoltați atenția, memoria la copii. Stimulează dorința de a participa la conversație. Pentru a forma capacitatea de a folosi un cuvânt generalizator - transport. Continuați să consolidați abilitățile de a picta obiecte cu creioane, fără a părăsi conturul.

Material: carte cu poze transport terestru, masini de jucarie de transport terestru, 3 cercuri - galben, verde, rosu - garaje; colorat - mașini, creioane de diferite culori.

Lucrare preliminara: Observarea transportului in trecere, observarea transportului care transporta hrana la d/gradina, examinarea tablourilor care infatiseaza transportul, realizarea de ghicitori, lectura povestirii „Masina” de Nosov. Jocuri mobile „Avioane”, „Taxi”, „Tren”, „Călătorie cu autobuzul” - c/joc de rol, „Mașini și semafoare”. D / jocuri „Ghicește după descriere”, „Cu ce ​​poți călători”, „Pasager și pieton”, „Ridica încărcătura la mașină”, „Colectează mașina”, „Al patrulea în plus”. O conversație despre o profesie - un șofer.

Cursul lecției.

Îi invit pe copii să întâmpine oaspeții și să stea în cerc.

„Toți copiii s-au adunat într-un cerc,

Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.

Să ne ținem strâns de mână

Și să zâmbim unul altuia.”

Și lăsați acel zâmbet să vă rămână pe fețe toată ziua.

O bătaie la ușă: Pechkin intră, „Bună,” - aceasta este grădina privighetoarelor, - da!

Acesta este grupul Aibolit - da! M-ați recunoscut, copii? Eu sunt poștașul Pechkin, ți-am adus un colet. (dă). Copiii îi mulțumesc, Pechkin își ia rămas bun și pleacă.

Vă sugerez să deschideți pachetul și să vedeți ce este în el. O deschid, scot o carte și o arăt copiilor. Întreb: „Vrei să știi despre ce este ea? Apoi așează-te pe scaune și gândește-te la ea.

Numai că nu pot deschide cartea până nu ghiciți ghicitorii.

Ce minune - o casă lungă

El poartă oameni în jur

Poartă pantofi de cauciuc

Și se hrănește cu benzină.

(Autobuz)

Care sunt aceste minuni?

Șa ghidon și două pedale

Două roți strălucitoare.

Ghicitoarea are un răspuns -

Acesta este al meu - (bicicletă).

Sunt o mașină de lucru

Există atât o caroserie, cât și o cabină.

Obișnuiam să car încărcături

Și numele tuturor este (camion).

Trece o mașină cu cruce roșie

A alergat să ajute pacientul

Această mașină are o culoare specială

De parcă s-ar purta o halată albă ca zăpada.

(Ambulanță).

Deci despre ce este această carte? Corect despre transport.

Deschid 1 pagina:

Să vedem ce este înfățișat aici? (Autobuz, mașină, bicicletă, motocicletă, tramvai) (Răspunsuri corale și ind.).

1. Pe cine transportă acest transport?

2. Cum se numesc persoanele care calatoresc in transport (pasageri).

3. Cum se numește transportul care transportă pasageri?

Așa este, transportul care se deplasează de-a lungul drumului și transportă pasageri se numește pasager.

2 pagini. Să vedem pozele de pe această pagină.

1. Ce fel de mașini vezi? (camion, tanc, kamaz)

2. Ce credeți că sunt transportate de aceste vehicule? (marfa)

3. Știți ce este o marfă? (caramida, nisip, mobila, vase, legume, benzina).

Așa e, toate acestea sunt o încărcătură.

4. Deci ce fel de transport? Marfă.

Este adevărat că transportul care se deplasează de-a lungul drumului și transportă mărfuri se numește marfă.

3 pagini. Să vedem pagina următoare.

1. Ce mașini sunt afișate aici? (pompieri, poliție, ambulanță).

2. Pentru ce sunt aceste mașini? (pentru a ajuta oamenii care au probleme, sunt bolnavi și au nevoie de ajutor).

1 copil: Dacă mama este bolnavă

Nu-ți face griji și nu plânge.

Formați - 03 - în curând

Și doctorul va veni la mama.

2 copil: Dacă se întâmplă ceva,

Va veni o ambulanță.

3 copil: Conduce rapid pe drum

Ea se grăbește spre foc,

Fă loc ei

Sau totul va arde în scrum.

E drept, acest transport este folosit în cazuri speciale: în caz de accidente, pe drum, în caz de incendii, dacă cineva este bolnav. Acesta este un vehicul cu scop special. Conduce întotdeauna cu o lumină intermitentă, o sirenă și toată lumea trebuie să-i facă loc. Acest vehicul poate rula pe un semafor roșu.

1. Copii, v-a plăcut această carte?

2. Ce tipuri de transport ați învățat din această carte? (despre pasager, marfă și special. Programare).

Pentru ce este transportul? (cară mărfuri, oameni, stinge incendii, salvează oameni).

Dreapta.

Mașinile ne ajută.

Oamenii știu totul despre asta.

Chiar și cei mici vor spune

„Toate mașinile sunt bune”.

Ei conduc, conduc zi și noapte,

Pentru a ajuta pe toți oamenii.

Cum se numește persoana care conduce transportul? (sofer, sofer).

Să fim șoferi cu tine.

Ridică volanul și pleacă!

Fiz. Minutul: Pe strada noastră

Mașinile sunt mașini.

Mașinile sunt bebeluși

Mașinile sunt mari.

Marfa se grăbește,

Mașinile pufnesc.

Grăbește-te, grăbește-te

Parcă în viață.

Băieți, am condus, am condus și am venit la expoziția de mașini.

Vino să vezi o mulțime de ei aici și toți sunt diferiți.

Cum pot fi numiți într-un singur cuvânt? (transport)

Am garaje pentru vehiculele tale. Arată galben. Verde, rosu. Pune în galben - transport persoane, în verde - marfă, iar în roșu - special. destinaţie.

Bravo, ați fost șoferi atenți și nimeni nu a încurcat garajul.

Spune-mi, ce are în comun acest transport? (volanul, motorul, roțile și toate se mișcă pe sol. Deci tot acest transport - atât pentru pasageri, cât și pentru marfă, și cu destinație specială - este sol, totul poate fi pus într-un garaj mare).

Vezi cum sunt garajele? Care este culoarea lor? (semafor).

Să jucăm jocul semaforului.

Mergem - mergem acasă

Cu mașina (imitație)

Am condus pe deal - bang

Roata și-a coborât opritorul!

Oprește-te, am ajuns și acum du-te la mese, acolo te așteaptă desene de colorat - mașini.

Pictează pe muzică

apoi sunt prezentate denumind tipul de transport terestru.

Dă-le oaspeților.

Ţintă: Familiarizarea copiilor cu mijloacele de transport.
Sarcini:
Educational:
- extinderea cunoștințelor copiilor despre modurile de transport.
- Activați dicționarul: pasager, marfă, pasager, teren, apă, transport aerian
În curs de dezvoltare:
- Să dezvolte capacitatea de a clasifica tipurile de transport în funcție de locul deplasării acestuia - pământ, aer, apă; - Capacitate de a raționa, de a trage concluzii.
Educational:
- să cultive o atitudine respectuoasă față de ceilalți;
- relatii de prietenie;
- dorinta de a sprijini prietenii, are grija de ei.
Muncă preliminară:
- observarea vehiculelor care trec,
- jocuri în aer liber „Taxi”, „Tren”, „Avioane”,
- activităţi productive pe o anumită temă
- jocuri de rol „Conducem, conducem, conducem”, „Șofer abil”.
Echipament:
- Telegramă;
- Patru plicuri (1 - mare; 3 - albastru, rosu, verde);
- Jucării: mașini - camioane, mașini; bărci, bărci, nave, avioane, elicoptere;
- Poze cu diferite tipuri de transport.
Cursul lecției:
Educator: Buna baieti! Astăzi am primit o telegramă de la Dunno. El scrie că a avut un vis că naviga cu o mașină de-a lungul unui râu, iar prietenii săi călătoreau cu avionul de-a lungul drumului și cărau marfă pe o bicicletă. E complet confuz. Ce fel de transport zboară prin aer și plutește pe râuri. Povestește-mi despre asta, ajută-mă să-mi dau seama ce fel de transport este și pentru ce este destinat.
Educator: Băieți, sunteți gata să ajutați pe nu știu. Este posibil să transportați mărfuri pe biciclete? Și pe ce se poate transporta? (cu mașina) Cum se numesc vehiculele pentru transportul mărfurilor? (marfa). Uite, am două mașini. Unul este marfă, celălalt este pasager. La ce servesc?
Raspunsurile copiilor: Pentru transportul de persoane.
Educator: Cum se numesc persoanele care sunt transportate in transport.
Raspunsurile copiilor: pasagerii.
Educator: Să vedem - care sunt asemănările și cum diferă mașinile: - o roată de marfă are mai mult decât o mașină de pasageri;
- mărfurile sunt transportate într-un vagon de marfă - nisip, materiale de construcție, bușteni, iar într-un vagon - oameni;
- numiți locul de mișcare a acestui transport? (pe pământ);
- Ce mașină vor transporta Dunno și prietenii lui încărcătura? (pe marfă).
Educație fizică
Mergem, mergem acasă (mișcări care imit un volan)
Cu mașina
Am condus dealul: bate din palme, (mâinile sus, palme peste cap)
Roata a coborât: oprește-te. (mâinile prin părțile laterale în jos, așezați-vă).
Educator: Băieți, spuneți-mi, ce este transportul? (acestea sunt mijloacele care sunt folosite pentru transportul de persoane și mărfuri). Am spus deja că acest transport se mișcă pe sol, ceea ce înseamnă că se numește ... pământ. Și ce fel de transport îl poate ajuta pe Dunno și prietenii săi să traverseze râul sau marea.
Răspunsurile copiilor: bărci, bărci, corăbii.
Educator: Bravo, am transport pe apă. Tot ce se misca pe apa se numeste transport pe apa.Si daca se intalnesc munti inalti, atunci ce ar trebui sa faca? Ce tip de transport va folosi, Dunno și prietenii lui?
Răspunsurile copiilor: elicoptere, avioane.
Educator: Bravo, bine. Aceasta se numește călătorie cu avionul. Și acum, să colectăm toate informațiile pentru Nu știu într-o singură scrisoare, de acord. Pe masă sunt poze cu diferite moduri de transport, și sunt trei plicuri, un plic roșu pentru transport terestru, un plic albastru pentru transport pe apă și unul verde pentru transportul aerian.
Copiii pun poze pe plicuri. Copiii pun tot ce au pregătit pentru Dunno într-un plic mare și îl trimit prin poștă.
Educație fizică
Au turnat benzină, au urcat în mașină, au condus cu mașina, au ajuns la râu. Stop. Curba in forma de U. E un vapor cu aburi pe râu. Vaporul cu abur are ghinion, trebuie să te urci în avion. Avionul zboară, motorul zumzea în el: oo-oo-oo.
Educator: Copii, ați învățat multe despre transport. Spune-mi, cum numim transport?
Raspunsurile copiilor: Acesta este tot ceea ce poate fi folosit pentru a transporta mărfuri și oameni pe uscat, pe apă și pe aer.
Educator: Bine făcut! Ai făcut o treabă excelentă. Astăzi vom merge la oficiul poștal și vom trimite o scrisoare lui Dunno și prietenilor lui. Acum va ști unde să călărească, unde să navigheze, unde să zboare.

Instituție municipală autonomă de învățământ preșcolar

„Grădinița numărul 8”.

Proiectul „Un transport atât de diferit”.

Pentru copiii de vârstă mijlocie.

Educatoare Shirinkina O.B.

ianuarie 2016

« Un transport atât de diferit ».

Tip proiect - cognitiv-joc-creativ.

Participanți: profesori, copii din grupa mijlocie, părinți.

Lideri de proiect: Shirinkina O.B.

Perioada de implementare: de la 18.01.16 la 22.01.16.

Relevanța proiectului :

Subiectul „Transport” este interesant pentru copii, deoarece întreaga noastră viață este legată de transport, diferite tipuri de mașini. Când studiază acest subiect, copiii nu numai că își vor consolida cunoștințele despre transport, vor învăța lucruri noi, se vor familiariza cu tipuri speciale de transport, vor afla despre scopul lor și își vor aminti numărul de servicii speciale. Copiii vor învăța și despre regulile de comportament sigur în transport.

Ţintă:

Extindeți percepția copiilor asupra modurilor de transport ca mijloc de transport.

Sarcini:

1. Să se familiarizeze cu diferite tipuri de transport, să clarifice și să extindă ideile despre principalele tipuri (mașină, autobuz, tren, avion, navă).

2. Să extindă cunoștințele copiilor despre profesia „șofer”: pilot, mașinist, tractorist.

3. Să înveți să compari modurile de transport între ele (camion și pasager, avion și elicopter).

4. Continuă să înveți să ghiciți ghicitori, inventează-ți propriile ghicitori.

5. Să-și formeze capacitatea de a primi informații din surse diferite.

6. Dezvoltați imaginația creativă, capacitatea de a naviga în spațiu.

7. Învață să proiectezi folosind schema.

Produs activitate de proiect :

Crearea unui ajutor vizual „Zburați, înotați, conduceți”.

Proiectare amenajarea carosabilului.

Realizarea expoziției „Transportul cu propriile mâini”.

Crearea folderului „Istoria transportului pe apă”.

Lucrul cu părinții:

Să emită un plan al drumului împreună cu părinții.

Pentru a emite un folder-călătorie „În țara indicatoarelor rutiere”.

Expoziția „Transportul cu propriile mâini”.

Ajutor la crearea atributelor pentru jocurile de rol.

Etapele proiectului :

Etapa 1: pregătitoare .

Preluați literatură metodologică.

Ridicați ficțiune, material didactic, jocuri.

Definiți scopurile și obiectivele proiectului.

Pentru a face un plan.

Etapa 2: Executarea lucrării:

Convorbiri cu copiii :

„De ce are o persoană nevoie de transport”.

„Cine controlează ce”.

„Reguli de conduită pe drum”.

„Cum să te comporți în transport”.

„Ce vehicule au părinții tăi?”

Citirea ficțiunii :

L. Berg „O poveste despre o mașină mică”.

N. Kalinina „Cum au traversat băieții străzile”.

N. Pavlova „Cu mașina”.

E. Moshkovskaya „Autobuz”.

M. Ilyin „Mașini pe strada noastră”.

I.Muraveika „Basculantă”.

K. Chaliev „Anvelope amuzante foșnind pe drumuri”.

„1000 de ghicitori”.

Albume tematice : „Transport pe apă”, „Transport aerian”, „Transport terestru”.

Foldere:

„Poezii despre transport”.

— Ghicitori despre transport.

" Indicatoare rutiere".

„Siguranța rutieră”.

„Istoria transporturilor”.

Jocuri didactice și tipărite pe tablă :

„Tăiați poze”.

„Ce fel de transport este acolo”.

„Colectați semnul rutier”.

„Ce este de prisos”.

„Strângeți mașina”.

„Cine controlează ce”.

Puzzle-uri „Transport”.

Loto „Transport”.

Domino „Transport”.

Cuburi „Avioane”.

Jocuri de rol :

„Tren”, „Vapor cu aburi”, „Autobuz”, „Șoferi”.

Jocuri de afara:

"Tren".

„Vrăbiile și mașina”.

„Mașini colorate”.

„Avion”.

Camioane.

Ascultarea și cântând cântece despre transport:

„Katerok”, „Carul albastru”, „Mașină”, „În port”.

Expoziție de cărți despre transport, enciclopedii „De ce mult”, „De la A la Z”.

Pictura : „Camioanele circulă pe drum”, „Vapor cu aburi”.

Turnare „Camion”, „Tren”.

Aplicație "Autobuz".

Constructie „Garaje pentru mașini”.

Punerea în scenă a basmului lui N. Pavlova „Cu mașina”.

Rezolvarea situațiilor problematice: „Eeyore traversează drumul”, „O vom învăța pe Piggy unde te poți juca”.

Reparatii si spalare auto.

Prezentare „Transportul orașului nostru”.

Etapa 3: Finala

Expoziție de lucrări comune ale părinților și copiilor „Transportul cu bricolaj”.

Dispunerea drumului.

Ajutor vizual „Zburăm, înotăm, conducem”.

Plan de implementare a proiectului:

1 zi:

1. Vizualizarea folderului „Istoricul transporturilor”.

2. Citirea lui L. Berg „Poveste despre o mașină mică”.

3. A făcut. jocul „Tăiați imagini”.

4. Conversație cu copiii „De ce avem nevoie de transport”.

5. Montare după basmul „Cu mașina” de N. Pavlova.

6. Puzzle-uri „Transport”.

7. Memorarea poeziei de K. Chaliyev „Foșnet pe drumuri”.

8. Desen pe șabloane.

a 2-a zi:

Conversație „Cine controlează ce”.

Citindu-l pe T. Shorygin „Basme sigure”.

Joc didactic „Ce este transportul”.

Subiect / joc de rol „Steamer”.

Ascultând melodia „Katerok”.

Numărarea mașinilor.

Joc didactic „Colectează semnul rutier”.

Desenul pas cu pas al transportului.

Conversație cu copiii: „Ce vehicule au părinții tăi?”

10. Un joc în aer liber „Camion”.

Ziua 3:

1. NOD „Transport”.

2. Citirea cărților despre transport.

3. Conversație „Regulile drumului”.

4. Comparație între un avion și un elicopter.

5. Loto „Transport”.

6. Educație fizică „Camion”.

7. Desen „Camionul conduce pe drum”.

8. Joc didactic „Asamblați mașina”.

9. Un joc în aer liber „Mașini colorate”.

10. Joc didactic „Cine controlează ce”.

Ziua 4:

Conversație situațională „De ce trebuie să cunoașteți regulile de drum”.

Citirea poeziilor despre transport.

Conversație „Cum să te comporți în transport”.

Modelare „Camion”.

Domino „Transport”.

Un joc în aer liber „Trenul”.

Citindu-l pe T. Shorygin „Basme sigure”.

Planse de colorat despre transport.

Joc de tipărit „Smart semafor”.

Ziua 5:

Situație de joc „Un vultur cu urechi traversează drumul”.

Aplicația „Autobuz”.

Joc didactic „Al patrulea extra”.

Citirea cărților despre regulile de circulație.

Joc de rol „Autobuz”.

Intonarea cântecului „Cântecul prietenilor lui S. Mikhalkov.

A face ghicitori.

Construcția „Garaje pentru mașini”.

Cuburi „Avioane”.

10. Un joc în aer liber „Mașini”.

11. Spalarea si repararea autoturismelor.

12. Vizualizarea prezentării.

Rezultatul dorit este:

Îmbogățirea cunoștințelor și înțelegerea transportului.

Dezvoltarea vorbirii dialogice și coerente.

Obținerea de informații din diverse surse.

Munca comună a adulților și copiilor în proiectarea expoziției.