Synopse eines offenen Untergruppenunterrichts in der Vorbereitungsgruppe für Kinder mit allgemeiner Sprachunterentwicklung 3 Jahre Studium zum lexikalischen Thema "Verkehr".
Lexikalisches Thema "Verkehr".
Ziel:
- Bereicherung und Erweiterung des Wortschatzes zum Thema.
Aufgaben:
- Korrigieren Sie das verallgemeinernde Wort - "Transport".
- Erweitern Sie das Wörterbuch der aktiven Nomen.
- Praktische Assimilation von Genitivnomen.
- Praktische Assimilation von Substantiven im Instrumentalfall.
- Praktische Assimilation von Nomen im Genitiv Plural.
- Entwickeln Sie Orientierung im Raum, Aufmerksamkeit, die Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren; die Merkmale der Bewegung verschiedener Fahrzeuge zu konsolidieren.
- Operationen der Generalisierung, Klassifizierung, Konkretisierung zu entwickeln, um Aufmerksamkeit zu entwickeln.
- Entwickeln Sie grafische Fähigkeiten.
Der Unterrichtsverlauf.
1. Organisatorischer Moment.
Der Logopäde macht Rätsel über das Transportwesen, die Kinder erraten und bekommen ein Bild, das die erratene Transportart zeigt.
Für dieses Pferd ist Futter
Benzin und Öl und Wasser.
Er weidet nicht auf der Wiese.
Auf der Straße eilt er
Das ist ein Auto.
Die Kinder setzen sich auf ihre Plätze.
2. Gespräch zu diesem Thema.
Benennen Sie, was Sie auf den Bildern gezeigt haben.
Auto, Flugzeug, Bahn, Schiff usw.
Wie kann man ein Flugzeug, einen Zug, ein Schiff, ein Auto mit einem Wort benennen?
Das ist Verkehr.
Die Transportarten sind unterschiedlich:
- Transporte, die sich auf dem Boden (Straßen, Schienen) bewegen, werden als Boden bezeichnet. Dies sind Autos, Autos, Lastwagen, Motorräder, Fahrräder, Straßenbahnen, Trolleybusse, Busse, Bahnen usw.
- Transport, der sich auf dem Wasser bewegt, wird als Wassertransport bezeichnet. Dies ist ein Schiff, U-Boot, Boot, Boot, Lastkahn usw.
- Transport, der mit dem Flugzeug reist, wird als Lufttransport bezeichnet. Das ist ein Flugzeug, ein Helikopter, ein Drachenflieger, ein Ballon.
- Transport, der im Weltraum reist, wird Raum genannt. Das ist ein Raumschiff, ein Satellit.
- Transport, der sich unter der Erde bewegt, wird als Untergrund bezeichnet. Das ist die U-Bahn.
- Transport, der Personen befördert, wird als Personentransport bezeichnet (Bus, Taxi usw.)
- Transporte, die Güter transportieren, werden als Fracht bezeichnet (LKW, Muldenkipper, Milchtankwagen).
3. Das Spiel "Wohin wird er gehen, schweben, fliegen?"
Der Logopäde zeigt auf der Tafel vier Bilder an: das Bild von Meer, Himmel, Straße und Weltraum.
Der Logopäde fordert jedes Kind auf, eine Transportstraße zu wählen (Bilder) und seine Wahl zu erklären.
Mein Auto wird auf der Straße fahren, weil es ein Landtransportmittel ist.
Mein Schiff wird auf dem Meer segeln, weil es ein Wassertransportmittel ist.
4. Spiel "Ohne was?"
Ärger schlug ein, ein Riese aus einem Märchen kam und wollte mit dem Transport spielen, aber nur alles kaputt. Wir haben es geschafft, seine Possen zu fotografieren. Sagen Sie, was auf den Bildern zu sehen ist.
Ein Auto ohne Rad.
Ein Flugzeug ohne Flügel.
Ein Dampfer ohne Rohr.
Ein Fahrrad ohne Räder.
Ein Helikopter ohne Propeller.
Ein Motorrad ohne Ruder.
5. Sportunterricht.
Ein Outdoor-Spiel "Meer, Himmel, Straße".
Logopäde (gibt Kindern Signale):
Kinder stellen ein Schiff dar (die Arme sind nach vorne gezogen, bilden mit der Spitze nach vorne ein Dreieck, das wie auf Wellen schaukelt);
Stellen Sie ein Flugzeug dar ("fliegen" Sie in verschiedene Richtungen, ohne aneinander zu stoßen);
Stellen Sie das Fahren in einem Auto dar ("Fahren" in eine bestimmte Richtung);
Sie stehen hintereinander, stellen die Waggons eines Zuges dar und bewegen sich rhythmisch in eine Richtung.
6. Das Spiel "Kontrolliert was?"
Die Logopädin lädt Kinder ein, für jede Transportart den richtigen Beruf zu finden.
Was steuert der Pilot?
Der Pilot steuert das Flugzeug.
Der Fahrer fährt (was?) - ein Auto;
Der Kapitän kontrolliert (was?) - das Schiff;
Der Kosmonaut kontrolliert (was?) - die Rakete;
Der Fahrer fährt (was?) - den Zug.
7. Spiel "Eins - Viele". Das Spiel wird mit dem Ball gespielt.
Die Logopädin wirft dem Kind einen Ball zu und sagt:
Ich habe ein Auto und du hast viele….
Das Kind fängt den Ball und antwortet:
8. "Was ist hier überflüssig?"
Die Logopädin zeigt Kindern Bilder von Objektreihen. Das Kind muss ein zusätzliches Objekt benennen, erklären, warum es überflüssig ist, wie es alle anderen in einem Wort benennt.
Schiff, Boot, Segelboot, LKW.
Ein zusätzlicher LKW, weil er zu einem Landtransportmittel gehört. Den Rest zum Wasser.
Flugzeug, Hubschrauber, Rakete, Zug.
Trolleybus, Bus, Straßenbahn, Muldenkipper.
Dampflokomotive, Diesellokomotive, Elektrozug, Krankenwagen.
Krankenwagen, Feuerwehr, Polizeiauto, Fahrrad.
9. Entwicklung grafischer Fähigkeiten.
Übung: "Fahre mit dem Auto die Straße entlang, das Schiff den Fluss entlang."
Siehe L. M. Schnapp dir "Grafikfähigkeiten entwickeln" S.10
10. Das Ergebnis des Unterrichts.
Worüber haben wir im Unterricht gesprochen?
Wir haben über den Transport gesprochen.
Benennen Sie den Bodentransport.
Auto, Bahn, Motorrad usw.
Wer fliegt das Flugzeug? (Mit dem Dampfer?)
Das Flugzeug wird vom Piloten (Kapitän) gesteuert.
Bewertung der Arbeit jedes Kindes.
Kinder erhalten für ihre gute Arbeit Aufkleber mit verschiedenen Verkehrsmitteln.
Minakova Oksana Wladimirowna,
Lehrer-Sprachtherapeut des höchsten Platzes. Kategorien,
GBOU-Gymnasium №1519 der Stadt Moskau
IRINA CHECHETKINA
Synopse der kognitiven GCD in der Vorbereitungsgruppe "Transport"
Softwareinhalt:
1. Erweitern Sie Ihr Verständnis von Arten Transport(Land, Wasser, Luft, Spezial); Menschen mit Berufen bekannt machen deren Arbeit mit diesen Typen verbunden ist Transport.
2. Bekanntmachen Kinder mit einer Geschichte der Automobilentwicklung Transport... Stärkung des modernen Wissens der Kinder Transport.
3. Dialogische Sprache verbessern, bereichern und aktivieren Wörterbuch:
Wagen, Kutsche, Dampfmaschine, "Selbstfahrer", Arten Transport:
Land, Luft, Wasser, Passagier, Fracht, Spezial.
4. Entwickeln informativ- Denkaktivität Kinder: mental produzieren
Operationen (Vergleich, Verallgemeinerung); kreatives Denken entwickeln.
5. Um Beharrlichkeit zu kultivieren, Respekt vor den Menschen, für die wir arbeiten Transport.
Material: Präsentation « Transport: Wasser, Boden, Luft", eine Reihe von Bildern verschiedener Art Transport und Menschen verschiedener Berufe, die daran arbeiten (Fahrer, Fahrer, Pilot, Kapitän, einzelne Karten mit der Aufgabe (Zeichnen nach Punkten, Bleistifte, Spielen) "Bilder-Hälften", ein Feuerwehrauto in einer wunderbaren Tasche.
Vorarbeit:
1. Bücher von V. Zubkov . lesen „Vom Rad zum Roboter“, "Autos um uns herum", "Große Entdeckungen".
2. GCD für Folgendes Themen: "Boden Transport» , "Wasser Transport» , "Luft Transport» , "Geschichte des Rades".
3. Virtueller Rundgang durch die Straßen der Stadt im Mini-Museum „Borisoglebsk ist meine kleine Heimat“.
GCD-Umzug:
1. Organisatorischer Moment.
Heute ist ein Päckchen bei der d/s angekommen, adressiert an die Kinder unserer Gruppe... Mal sehen was drin ist? (Bilder ausschneiden)... Wahrscheinlich hat sein Inhalt etwas mit dem Thema unseres Gesprächs zu tun. Hier sind die Bildhälften, um herauszufinden, was darauf gezeichnet ist, müssen Sie sie sammeln. Was ist in deinem Bild? (Flugzeug)... Und was ist mit Vita? (Bus)... Und Andrej? (Dampfer)... Wie kann man das gezeigte Bild in einem Wort benennen? (Transport) .
Es gibt sowohl Wasser als auch Luft, die sich an Land bewegt
Es trägt Lasten und Menschen, was ist es, sag es mir bald!
Haben Sie erraten, was heute besprochen wird? (1 Folie mit Aufnahme des Liedes "Wir gehen, wir gehen, wir gehen."). Heute erfahren wir alles über Transport, was es ist, warum und wofür es benötigt wird.
2. Der Hauptteil.
Wofür wird es benötigt Transport? (zum Transport von Personen und Gütern - FOLIE Nummer 2)... Und wie heißen die Berufe der Autofahrer? (Fahrer, Chauffeur)... Und wer fährt den Zug und die Elektrozüge? (Fahrer - DIA-Nummer 3)... Was für Züge gibt es? (schnell, Fracht, Passagier).
Welche Arten von terrestrischen Transport(Bus, Trolleybus, Straßenbahn, LKW - FOLIE Nr. 4)... Warum heißt es so? (er bewegt sich auf dem Boden).
Leute, was? Transport geht unter die Erde? (unter Tage).
Wo werden die Maschinen hergestellt? (in einer Autofabrik).
Rätselraten erraten.
1. Wo ist die Erde über deinem Kopf? (Metro) GLEITEN
2. Frühmorgens vor dem Fenster ein Klopfen und ein Klingeln und ein Durcheinander -
Verschiedene Häuser laufen auf geraden Stahlwegen. (Straßenbahn)
3. Ein Haus fährt auf dem Asphalt, es sind viele Kinder drin,
Und über dem Dach der Zügel - ohne sie kann er nicht leben. (Obus)
Worum ging es in den Rätseln? (über Boden Transport) - Haben Sie sich jemals gefragt, ob es vor vielen Jahren Autos gab? Wie sahen sie aus? Wie sind sie entstanden?
Vor vielen, vielen Jahren trugen die alten Menschen Lasten auf sich selbst und schleiften sie über den Boden. Dann begannen sie, um die Last zu bewegen, Baumstämme zu legen und sie mit langen Stöcken zu schieben. Es war sehr schwierig. Und dann erfand der Mensch das Rad, mit dem alles begann. Die Leute bauten Karren auf massiven Holzrädern (Gleiten)... Sie wurden langsam von Ochsen und Ochsen über die Straßen gezogen. Um schneller zu fahren, begannen sie, Pferde an die Karren zu spannen - so wurde der Streitwagen geboren. (Gleiten)... Die alten Griechen bauten Speichen in Holzräder ein, um die Kutschen leichter und schneller zu machen. Aber es war unbequem, einen Streitwagen zu fahren, da er instabil war und man ihn nur im Stehen fahren konnte. Später wurden die Streitwagen durch Kutschen ersetzt. Vierrädrig, geschlossen, sie könnten viele Leute tragen, sie Dinge: Gepäck, Post. Aber die Kutschen konnten keine langen Strecken ohne Halt zurücklegen, denn die Pferde waren müde, sie konnten auf Nahrung und Wasser nicht verzichten, auch die Menschen wurden des zitternden Ritts müde. Eine Dampfmaschine erschien. Und ein Mann nannte diese ungewöhnliche Erfindung "Automobil", was bedeutet, dass es sich selbst bewegt - "Selbstfahrer"... Ein solches Auto fährt durch die Stadt, ein Kupferkessel hängt daran, und der Fahrer sitzt auf einer Bank und dreht am Lenkrad. Wenn es ein wenig fährt, stoppt es - das bedeutet, dass der Dampf im Kessel aufgebraucht ist. Kein Dampf - die Maschine funktioniert nicht. Der Fahrer musste aussteigen und als Feuerwehrmann arbeiten - die Feuerbüchse anzünden und Wasser kochen. Seitdem wird ein solcher Fahrer – ein Heizer – Chauffeur genannt. Ein solches Auto war auch unpraktisch, da es mit Holz beheizt wurde, der Kessel explodieren konnte, was eine Gefahr für Fahrer und Fußgänger darstellte. Daher wurde die Dampfmaschine bald durch das erste Auto ersetzt, das einen Motor hatte, und es wurde mit Benzin betankt. Dieses Auto hatte Räder unterschiedlich: zwei große Hinterräder und ein kleines Vorderrad. Darauf durfte nur ein Chauffeur mitfahren, der das Auto mit einem Griff steuerte. Später hatte das Auto ein Dach, die Räder waren gleich groß, und es waren vier Stück. Aus Festigkeitsgründen wurden Holzräder mit Speichen mit Eisenreifen bedeckt, aber es gab keine Türen, keine Gläser, und sie gingen oft kaputt. Allmählich hatten die Autos Türen und Fenster, sie begannen, mehr Passagiere zu befördern, aber vor allem wurden aufblasbare Gummireifen auf die Räder gestellt. Jedes Jahr gab es immer mehr Benzinautos. Ihr Aussehen verändert, verbessert Entwurf, die Bewegungsgeschwindigkeit ist gestiegen, die Autos für Fahrer und Passagiere komfortabler geworden.
Übung 1: Mit einem Bleistift Punkt für Punkt ein modernes Auto nachzeichnen
Stellen Sie sich vor, Sie sind Ingenieure - Konstrukteure, um das Auto der Zukunft zu schaffen. Was wird es sein? Ich hoffe, dass wir in Zukunft solche Autos auf unseren Straßen sehen werden. 2. Simulation Transport der Zukunft... Aus welchen bekannten Teilen hast du es komponiert?
3. Sportunterricht.
Eins, zwei, drei, vier, fünf – wir werden Transport zum Anruf: (an der Stelle treten)
Per Auto, Bus und Bahn werden die Fahrgäste am Boden befördert (drehe ein imaginäres Lenkrad vor dir)
Das Flugzeug will fliegen (hebe deine Arme zu den Seiten und schwinge ihre Flügel wie ein Flugzeug)
Und das Schiff segelt auf dem Meer (Handflächen vor der Brust verbinden, dann die Arme in einer wellenartigen Bewegung zur Seite ausbreiten, Meereswellen imitieren)
Hauptteil (Fortsetzung).
Leute, woher kennt ihr Luft Transport? (Flugzeug, Hubschrauber, Luftschiff)... Gleiten
Warum Transport Luft genannt? (weil es durch die Luft fliegt).
Wozu dient die Luft? Transport? (Um Personen und Güter schneller zu transportieren).
Wer fliegt das Flugzeug? (Pilot)... Gleiten.
Wo landen die Flugzeuge? (Flughafen, Flugplatz)... Ratet mal Rätsel.
Es gibt keine Flügel, aber dieser Vogel
Wird fliegen und auf dem Mond landen. (Rakete) Gleiten.
Schwimmt kühn in den Himmel und überholt die Vögel im Flug.
Der Mensch kontrolliert es, was ist das? (Flugzeug) Gleiten.
Platzen, keine Heuschrecke,
Fliegen, kein Vogel, Lucky, kein Pferd. (Hubschrauber) Gleiten.
Gut erledigt! Über was Transporträtsel? (über Luft)
Das Spiel "Fliegt - fliegt nicht" (ich rufe Transport, wenn Luftkinder "Flügel" zeigen und wenn nicht, klatschen sie in die Hände)
Hubschrauber, U-Bahn, Flugzeug, Rakete, Straßenbahn, Bus, Trolleybus, Satellit, Fallschirm, Boot.
Die Geschichte vom Flugzeug in Versen (mit anschaulichen Abbildungen, falls Zeit übrig bleibt).
Wie heißt Transport wer läuft auf dem wasser? (Wasser).
Was für Wasser Transport du weißt? (Schiff, Boot, Dampfer)... GLEITEN.
Wer kontrolliert das Schiff? (Kapitän)... Wie heißt der Ort, an dem die Schiffe fahren? (Hafen)... GLEITEN.
Wo findet man Wasser Transport? (Meer, Fluss, Ozean).
Das Spiel "Schätze nach dem Klang"(wenn Kinder es schwer haben zu erraten Transport per Ton, dann frage ich sie rätsel)
1. Auf See, in Flüssen und Seen schwimme ich, flink, schnell.
Unter Kriegsschiffen für seine Leichtigkeit bekannt. (Boot)
2. Zuerst wurde der Baum gefällt, dann der Darm ausgehöhlt,
Dann versorgten sie sie mit Schaufeln und erlaubten ihnen, am Fluss entlang zu gehen. (Ein Boot)
3. Ein kleines Pferd trägt hundert Leute. (Fähre)
4. Er versteckt sich nicht vor dem Wind, sondern legt seine Brust ab und rollt. (Segelboot)
5. Das Haus schwimmt unter Wasser, die tapferen Leute leben darin,
Sogar unter dem Polareis kann dieses Haus schwimmen. (U-Boot)
6. Eine weiße Gans schwimmt - ein Holzbauch, ein Leinenflügel. (Yacht)
Gut erledigt! Klänge, die von dem erzeugt werden Transport, hast du versucht zu erraten? (Wasser)
Das Spiel "Das dritte Extra" - ein Kind wählt mit Hilfe einer Computermaus eine Antwort aus, je nachdem erscheint ein lustiger oder trauriger Smiley mit dem Befehl erneut versuchen.
Errate die Beschreibung Transport, die in einer wunderschönen Tasche versteckt ist.
Das Transport in leuchtendem Rot lackiert. Er wird dringend benötigt, um besondere und gefährliche Arbeiten auszuführen. Mehrere Leute bewegen sich gleichzeitig darauf – ein Team. Dieses Auto hat eine Sirene, damit es schnell an einen gefährlichen Ort fahren kann. Diese Art Transport telefonisch erreichbar 01.
INTERNET - pädagogischer Cartoon über ein Special Transport - 1 Minute... 20 sek.
Zusammenfassung der GCD
Was haben wir heute Neues gelernt?
Was mochtest du am Meisten? - Wo kann Ihnen das heute gewonnene Wissen Ihrer Meinung nach von Nutzen sein?
Ermutigung von Kindern zur Arbeit.
Bratanova Svetlana Sergeevna
Position: Erzieher
Bildungseinrichtung: MBDOU Listvyanskiy Kindergarten
Ortschaft: Dorf Listwjanka, Bezirk Rjasan
Material Name: Kompendium des Landesbildungsstandards
Thema: Kognitive Entwicklung "Verkehr" in der Vorbereitungsgruppe
Veröffentlichungsdatum: 05.10.2016
Kapitel: Vorschulbildung
Abstract zur kognitiven Entwicklung in der Vorbereitungsgruppe zum Thema: "Verkehr". Zweck: Festigung des Wissens der Kinder über verschiedene Verkehrsmittel (Land, Wasser, Luft). Festigung des Wissens der Kinder über die Berufe von Personen, deren Arbeit mit diesen Verkehrsmitteln zu tun hat. Kinder mit der Geschichte der Entwicklung des Straßenverkehrs vertraut machen. Stärken Sie das Wissen über die Verkehrsregeln bei Kindern. Entwickeln Sie Vorstellungskraft, Beobachtung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis. Unterrichtsmaterial: - Ein Paket mit ausgeschnittenen Karten, die die Transportart zeigen. - Karten mit dem Bild verschiedener Transportarten, Kreise in grünen, gelben und roten Farben. Der Unterrichtsverlauf. Organisatorischer Moment: Heute ist ein Paket in unserem Kindergarten angekommen, adressiert an die Kinder der Fidgets-Gruppe. Mal sehen was drin ist? Vielleicht hängt sein Inhalt irgendwie mit dem Thema unseres Gesprächs zusammen. Hier sind die Bilder - Hälften, um herauszufinden, was darauf gezeigt wird, müssen Sie sie sammeln. (Fragen Sie die Kinder, was sie getan haben). Wie können Sie in einem Wort benennen, was auf Ihren Bildern zu sehen ist? Es gibt Luft, Wasser und Land. Haben Sie erraten, was heute besprochen wird? Gut erledigt. Heute erfahren wir alles über Transport, was es ist und wozu es dient. Hauptteil. Wozu dient der Transport? (zum Transport von Personen und Gütern). Wie heißt der Beruf der Autofahrer? Und wer fährt den Zug und die Elektrozüge? Was für Züge gibt es? Nennen Sie die Arten des Bodenverkehrs (Bus, Trolleybus, Straßenbahn). Warum heißt es so? Leute, welche Art von Transport geht auf den Boden? (unter Tage). Welche Arten des Luftverkehrs gibt es? Warum heißt es so?
Und erzähl mir den Transport auf dem Wasser? Gut gemacht, Sie alle kennen sich mit Verkehrsmitteln aus. Und Sie wissen, dass Transport nicht immer so war, wie wir ihn heute sehen. In der Urzeit, als die Menschen in Höhlen lebten, gab es keinen Transport, die Menschen bewegten sich zu Fuß. Zunächst bewegte sich eine Person selbstständig und trug alle Lasten auf sich. Glaubst du, es war einfach, die Gewichte zu tragen? Ja, es war sehr schwierig. Aber dann kamen sie einem Mann zu Hilfe .... Was denkst du? Ja, Haustiere, Pferde, Esel und in heißen Ländern auch Elefanten. Der Mann bekam die Möglichkeit zu reisen und kleine Lasten zu tragen. Dann erfand der Mensch ein Boot und ein Segel, begann Schiffe aus Holz zu bauen und nutzte die Kraft des Windes zum Segeln, er konnte auf Flüssen, Meeren und dann Ozeanen segeln. Seit vielen Jahren haben Haustiere und der Wind den Menschen treue Dienste geleistet. Aber die Bedürfnisse der Menschen wuchsen ständig und Pferde waren nicht mehr in der Lage, die Lasten zu heben, die Menschen über weite Strecken tragen mussten. Und dann wurde dem Mann klar, dass er selbst Fahrzeuge erfinden musste. So entstanden andere Transportmittel, von denen die erste der Ballon war. Der Ballon könnte eine Person und eine Nutzlast heben und über weite Strecken transportieren. Leider war es fast unmöglich, den Ballon zu kontrollieren - er flog nur dorthin, wo der Wind ihn trug. Daher mussten die Menschen weiter erfinden. Nach einer Weile erfand der Mensch den Motor, das Herz jeder Maschine. Die ersten Lokomotiven liefen mit Kohle und Holz, rauchten und rauchten viel, aber sie halfen den Erfindern beim Bau der ersten Dampflokomotive. Die Lokomotive konnte sehr große Lasten und Personen über weite Strecken transportieren. Es stellte sich jedoch heraus, dass die Schienen, auf denen sich die Züge bewegten, nicht überall verlegt werden konnten. Und dann stellten die Erfinder die Lokomotive auf Räder und entfernten die Schienen, sodass der erste Wagen entstand. Seitdem haben sich die Verkehrsmittel ständig verbessert. Nach der Einführung des Benzinmotors wurden Autos schneller und leistungsstärker. Dieser Motor erwies sich nicht nur für Maschinen als sehr nützlich - indem er einen so starken Motor in ein Segelflugzeug einbaute, baute der Mensch das erste Flugzeug. Und erst dann kamen Raketen, U-Boote, U-Bahnen und viele andere Transportmittel. Hier ist so eine interessante Geschichte über das Transportwesen, nun, Leute, hat euch die Geschichte gefallen? (Ja). Leute, wir wohnen im Dorf. Es ist die Heimat vieler Menschen und viele Autos fahren durch die Straßen. Damit sich Menschen und Autos nicht gegenseitig stören, wurden spezielle Regeln erfunden, die sogenannten Verkehrsregeln. Jetzt werden wir überprüfen, woher Sie einige von ihnen kennen. Sportunterricht "Ampel". (Kreise grün, gelb, rot).
Die Lehrerin sagt, wenn ich einen grünen Kreis zeige, springst du, bist du gelb, klatschst du in die Hände, und zeigst du einen roten, hockst du. Lasst uns beginnen! Gut gemacht, Jungs! Fast alle haben es getan und nur wenige haben sich geirrt. Nun, Leute, heute haben Sie und ich uns mal wieder an die Verkehrsmittel erinnert, was dazu gehört. Und jetzt prüfen wir, wer von Ihnen am aufmerksamsten ist. Lassen Sie uns ein Spiel spielen. Spiel "Was ist weg?" Ich poste Bilder mit einem Transportbild an die Tafel, ihr müsst die Transportart benennen und euch alle Bilder merken, dann schließt ihr die Augen, ich entferne ein Bild und ihr müsst sagen welche Transportart ihr von der Tafel entfernt habt. Gut gemacht, alle waren aufmerksam. Erinnern wir uns, worüber wir heute gesprochen haben? Was hast du Neues gelernt? Was hat dir heute im Unterricht am meisten Spaß gemacht? Okay Leute, ihr habt heute alle wirklich gut gemacht. Danke.
Natalia Abrosimenko
"Transport. Transportarten". Zusammenfassung einer Lektion zum Kennenlernen der Außenwelt in einer Vorbereitungsgruppe
Transport. Transportarten.
Lektion zum Kennenlernen der Außenwelt für Vorschulkinder.
1. Stellen Sie die Verkehrsmittel vor
2. Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, logisches Denken, kohärente Sprache
3. Pflegen Sie Interesse an Kenntnis der umgebenden Welt
Ausrüstung: Illustrationen verschiedener Typen Transport
Der Unterrichtsverlauf.
1. Organisatorischer Moment
F. Heute um Berufe wir werden darüber sprechen Transport... Wir haben eine Reise in die Welt Transport.
Leute, was glaubst du, haben sich die Leute einfallen lassen? Transport? D. - Um sich zu bewegen, transportieren Sie Waren.
B. Mann mit Hilfe Transport kann sich an Land, unter der Erde, in der Luft, unter Wasser, auf dem Wasser bewegen.
2. Gespräch.
B. Wie heißt es? Transport Wer bewegt sich auf dem Boden?
D. Boden.
F. Auf dem Luftweg?
D. Luft.
F. Auf dem Wasser?
D. Wasser.
B. Du musst zur Tafel gehen und benennen orange kreise grundansicht Transport, Wasser - grüne Kreise und Luft - rot.
V. - Leute, denkt ihr, das alles? Transportarten?
D. - Wie bewegten sich die Menschen in der Antike?
D. - Zu Fuß, auf Pferden, Kamelen, Hunden, Rehen, Elefanten.
V. - Der Mensch erfand den Karren, dann das Fahrrad und im 20. Jahrhundert das Auto.
Der Lehrer zeigt Illustrationen von Autos.
Und wo kann man diese Autos jetzt sehen?
D. - Im Museum.
V. - Und jetzt sind das die Autos! (Abbildungen zeigen)
Leute, was für Autos kennt ihr?
Warum hat der Mensch die Maschine erfunden?
D. - Für die Beförderung von Passagieren.
F. - Wie heißen diese Autos?
Ein anderer Mann erfand Sportwagen. (Abbildungen zeigen)
Straßenbahn. Bus. Obus.
Leute, wozu sind diese Autos da?
D. - Um Passagiere zu befördern.
V. - Sie alle kennen solche Maschinen. wie: KAMAZ, ZIL, KRAZ.
Wofür werden sie benötigt?
D. - Für die Beförderung von Gütern.
F. - Wer kontrolliert diese Maschinen?
D. - Fahrer, Chauffeur.
F. - Leute, was soll der Treiber sein?
D. - Aufmerksam, mutig, mit Verkehrsregeln vertraut.
V. - Jetzt das Rätsel erraten
Das schwarze Pferd läuft viel
Zieht mit. (ein Zug)
Leute, gab es schon immer Züge?
V. - Zuerst erschienen Dampflokomotiven, die mit Kohle arbeiteten. Dann fahren Diesellokomotiven mit flüssigem Kraftstoff. Elektrolokomotiven werden mit elektrischem Strom betrieben.
Leute, wozu sind sie da?
D. - Für die Beförderung von Personen und Gütern.
C. - Welche Art Transport wir beinhalten Dampflokomotiven, Diesellokomotiven, Elektrolokomotiven?
D. - Auf den Boden.
V. - Seit der Antike lebten die Menschen am Wasser und träumten davon, schwimmen zu lernen. Die erste Art von Wasser Transport, die der Mensch erfand, war ein Floß und später ein Boot auf aufgeblasenen Tierhäuten. Dann tauchten Segelboote auf, die aber auch unbequem zu benutzen waren. Und dann tauchten Dampfschiffe und Motorschiffe auf.
Jungs in unserer Zeit, auf welchen Schiffen segeln wir?
D. - Auf einer Rakete, einem Motorschiff, einem Lastkahn, einem Trockenfrachtschiff, einer Eisdrift.
D. - Welche Art Transport ist am schnellsten?
D. - Luft.
V. - Das Flugzeug ist später aufgetaucht. Zuerst gab es Luftwärme und dann nur noch das Flugzeug. Und dann gibt es Hubschrauber, die wie eine Libelle aussehen. Sie sind Militär, Passagier, Fracht.
Leute, worüber haben wir gesprochen? Berufe?
Die Transport passiert?
Alle sind heute großartig, sie haben sehr gut funktioniert.
Zusammenfassung der Lektion zu kognitiven Aktivitäten in der Vorbereitungsgruppe zum Thema: "Verkehr".
Ziel:
Zusammenführung von Materialien zum Thema "Verkehr".Aufgaben:
Lehrreich:
1. Entwicklung kognitiver Fähigkeiten.
2. Festigung des Wissens der Kinder über verschiedene Verkehrsmittel.
3. Festigung des Wissens über Verkehrsregeln bei Kindern.
Entwicklung:
1. Entwicklung einer kohärenten Sprache. Bereicherung des aktiven und passiven Wortschatzes.
2. Entwicklung von Vorstellungskraft, Beobachtung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Kreativität.
3. Lernen Sie, Substantive mit Adjektiven zu koordinieren.
Lehrreich:
1. Entwickeln Sie soziale Fähigkeiten: die Fähigkeit, in einer Gruppe zu arbeiten, zu verhandeln, die Meinungen der Partner zu berücksichtigen.
2. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihre Meinung zu verteidigen, Ihren Fall in einem ruhigen Ton zu beweisen.
3. Lernen Sie, angemessen auf Verkehrssituationen zu reagieren und Ihr Verhalten unter bestimmten Umständen vorherzusagen.
Unterrichtsmaterial:
Transportkarten.
Set Spielzeugautos.
Kursverlauf:
Teil 1 (Einführung).
V.
Hören Sie sich die Rätsel an und sagen Sie mir, worüber wir heute im Unterricht sprechen werden.Ich lese Rätsel.
1 Rätsel
. 2 Rätsel.Vier Räder, hier ist ein Stahlvogel
Gummireifen mit dem Ziel in den Himmel
Der Motor und die Bremsen ... Und der Pilot fährt ihn.
Wie heißt es? (
Auto) Was für ein Vogel?(Flugzeug)3 Rätsel.
Schwebt tapfer auf den Wellen
Ohne die Geschwindigkeit zu verlangsamen,
Nur das Auto brummt ist wichtig
Was?
(Dampfer)V.
Leute, ihr habt den Job gemacht.V
... Wie kann man all diese Fahrzeuge mit einem Wort nennen?D.
Transport.Sie haben wahrscheinlich erraten, dass wir heute über Transport sprechen werden. Verkehr war nicht immer so, wie wir ihn heute sehen. In der Urzeit, als die Menschen in Höhlen lebten, gab es keinen Transport, die Menschen bewegten sich zu Fuß.
Erinnern wir uns, in welcher Reihenfolge die Transportmittel erschienen sind.
Zunächst bewegte sich eine Person selbstständig und trug alle Lasten auf sich. Wie einfach war es Ihrer Meinung nach, die Gewichte zu tragen? Es war sehr schwierig. Aber dann kamen sie einem Mann zu Hilfe ... Ja, Haustiere. Pferde, Esel und in heißen Ländern auch Elefanten. Der Mann bekam die Möglichkeit zu reisen und kleine Lasten zu tragen.
Dann erfand der Mensch ein Boot und ein Segel, begann Schiffe aus Holz zu bauen und nutzte die Kraft des Windes zum Segeln, er konnte auf Flüssen, Meeren und dann Ozeanen segeln. Dies eröffnete den Menschen ferne und mysteriöse Länder.
Dann zähmten sie das Pferd und begannen, sich auf dem Pferderücken von Ort zu Ort zu bewegen. Aber sie mussten immer noch Dinge transportieren und dann erfanden die Leute das Rad und bauten einen Karren (Gedicht über das Rad).
Wer kann erraten?
Hier kommen vier Brüder
Auf den ausgetretenen Pfaden
Aber sie sind überhaupt keine Beine
Sie trennen sich nie
Zwei Spuren verdrehen sich hinter ihnen (Räder)
So entstand der erste Transport
Seit vielen Jahren haben Haustiere und der Wind den Menschen treue Dienste geleistet. Aber die Bedürfnisse der Menschen wuchsen ständig und kein Pferd konnte die Lasten heben, die Menschen über weite Strecken tragen mussten. Und dann wurde dem Mann klar, dass er selbst Fahrzeuge erfinden musste. So tauchten andere Transportmittel auf, von denen die erste ... ein Ballon war.
Der Ballon könnte eine Person oder Nutzlast anheben und über eine weite Strecke transportieren. Leider war es fast unmöglich, den Ballon zu kontrollieren - er flog nur dorthin, wo der Wind ihn trug. Daher mussten die Menschen weiter erfinden. Nach einiger Zeit erfand der Mensch den Motor – das Herz jeder Maschine. Die ersten Lokomotiven liefen mit Kohle und Holz, rauchten und rauchten viel, aber sie halfen den Erfindern beim Bau des ersten Zuges – einer Dampflokomotive.
Die Lokomotive konnte sehr schwere Lasten und Personen über weite Strecken transportieren und erwies sich als sehr nützlich. Es stellte sich jedoch heraus, dass die Schienen, auf denen sich die Züge bewegten, nicht überall verlegt werden konnten. Wie sein? Und dann stellten die Erfinder die Lokomotive auf Räder und entfernten die Schienen - sie bekamen den ersten Wagen.
Seitdem haben sich die Verkehrsmittel ständig verbessert. Nach der Einführung des Benzinmotors wurden Autos schneller und leistungsstärker. Dieser Motor erwies sich nicht nur für Autos als sehr nützlich - indem er einen so starken Motor in ein Segelflugzeug einbaute, baute der Mensch das erste Flugzeug.
Und erst dann kamen Raketen, U-Boote, U-Bahnen und viele andere Transportmittel.
Lange Zeit stand der Pferdetransport im Vordergrund, und erst viele Jahre später erfanden die Menschen das Auto. Straßenbahnen, Busse und Züge erschienen. Flugzeuge und Helikopter flogen in den Himmel. Dampfschiffe, Boote, Schiffe fuhren über die Meere.
Die Lehrkraft fordert die Kinder auf, sich über die Verkehrsmittel Gedanken zu machen und sich daran zu erinnern, wer welche Verkehrsmittel fährt. Es ist ratsam, die Kinder dazu zu animieren, in erweiterter Form mit Beinamen zu antworten (ein Flugzeug ist ein mutiger Pilot, ein Schiff ist ein mutiger Kapitän usw.). Folgende Verkehrsmittel werden angeboten: Auto, Flugzeug, Schiff, Rakete, Fahrrad, Motorrad, Bahn.
Die Lehrerin zeigt den Kindern alle zuvor angesehenen Bilder.
Wie kann man alles, was auf diesen Bildern gezeigt wird, in einem Wort benennen?
(Antworten von Kindern).
Das ist richtig, Transport. Es gibt verschiedene Transportarten – einige fliegen in den Himmel, andere fahren auf Straßen und andere schwimmen auf den Meeren und Ozeanen. Es gibt sogar eine U-Bahn - die Metro. Welche Verkehrsmittel kennen Sie? (Boden, Untergrund, Luft, Wasser).
Denken Sie gut nach und antworten Sie: Warum brauchen die Menschen Transport? (Antworten von Kindern).
2. Brettspiel "Transportmittel".
V.
Wir wohnen im Dorf. Es ist die Heimat vieler Menschen, viele Autos fahren durch die Straßen. Damit sich Mensch und Maschine nicht gegenseitig stören, wurden spezielle Regeln erfunden. Diese werden als Verkehrsregeln bezeichnet.Zusätzlich zum Transport gehen Fußgänger die Straße entlang. Sie stiegen aus Ihren Autos, gingen zu Fuß und wurden zu Fußgängern.
Sie können die Straße an einem Fußgängerüberweg oder an einer grünen Ampel überqueren. Bevor Sie die Straße an einer geregelten Kreuzung überqueren, schauen Sie auf die Ampel: "Wenn das grüne Licht brennt, dann ist der Weg für Sie frei."
Gut gemacht, Jungs! Jetzt werde ich sehen, wie aufmerksam du bist.
3. Körperkultur-Minute „Ampel“
Auf das grüne Signal - wir springen, auf das gelbe - wir klatschen, auf das rote - in die Hocke. Lasst uns beginnen! Gut gemacht, Leute, fast alles hat es geschafft.
V
... Nun, Leute, heute haben wir noch einmal die Transportarten wiederholt, die für sie gelten. Aber Sie müssen sich für den Rest Ihres Lebens daran erinnern, dass Sie auf allen Straßen vorsichtig sein und die Straßenregeln befolgen müssen.4:
Spiel „Was ist weg? "Und jetzt spielen wir das Spiel "was ist weg"
Ich werde die Jungs paarweise rufen, einer von Ihnen wird der Anführer sein und der andere wird die Aufgabe ausführen.
1 Kind: Betrachten und benennen Sie die Autos vor Ihnen.
Schließ deine Augen und ich verstecke etwas. (Entfernt eines der Autos).
Öffne deine Augen und sag mir was weg ist.
Die Antwort ist 2 Kinder.
1 Kind: Richtig (stellt ein Spielzeug auf).
F: Gut gemacht, alle waren sehr aufmerksam.
5:
Spiel "Im Gegenteil"V:
Kinder, wir haben viele Autos auf unserem Tisch. Sagen Sie mir, sind sie voneinander verschieden? (Antworten von Kindern).Der Weg ist schmal, aber die Straße ist….
Das Schiff ist groß, aber das Boot ist….
Der Zug ist lang, aber die Straßenbahn….
Das Flugzeug ist schnell, aber der Dampfer….
Die Straßenbahn ist schwer und das Fahrrad….
Gut erledigt. Alle richtig geantwortet.
Teil 3. Zusammenfassung.
Worüber haben wir heute gesprochen?V:
Kinder, wir haben verschiedene Transportmittel in Betracht gezogen.Welche Verkehrsmittel kennen Sie?
(Boden, Untergrund, Wasser, Luft).
In welche Gruppen lassen sich alle Transporte einteilen?
(Passagier, Fracht, Spezial).
Was hast du gerne gemacht? Was war interessant?
Was hast du heute Neues gelernt?
Was möchtest du noch wissen?
Darüber werden wir in anderen Lektionen sprechen.
Gut gemacht, heute ging es allen gut, sie spielten.