Πώς να επισημάνετε την ορθογραφία σε μια πρόταση. Πώς να σημειώνετε σωστά την ορθογραφία σε λέξεις

Αγαπητοί ενήλικες! Μάλλον δεν θέλετε:

1) κάντε εργασίες και εργασίες στα ρωσικά με το παιδί σας μέχρι την τάξη 11.

2) παρά τις 5 ώρες ρωσικά την εβδομάδα - θα καταλήξετε με το δικό σας αναλφάβητο παιδί (ο λάθος δάσκαλος τον οποίο επέπληξατε τόσο πολύ θα παραμείνει στο σχολείο και θα πρέπει ακόμα να ζήσετε με ένα αναλφάβητο μέλος της οικογένειας).

3) σε καθεμία από αυτές τις 5 ημέρες (όταν η ρωσική γλώσσα είναι στο πρόγραμμα) να περιμένετε κακό βαθμό (και υπάρχουν περισσότερες από 30 σχολικές εβδομάδες το χρόνο. Πολλαπλασιάστε με όλα τα έτη σπουδών. Πολύ αγχωτικό).

4) έχεις μεγάλα προβλήματα με το GIA (Ρωσική εξέταση, που δίνεται στο τέλος της ένατης τάξης. Και ο χρόνος κυλάει, πιστέψτε με, πολύ γρήγορα).

5) έχετε μεγάλα προβλήματα με την Ενιαία Κρατική Εξέταση (δεν θα εξηγήσω καν για την Εξεταστική Ενιαία Πολιτεία).

Όλα αυτά ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΑΠΟΦΥΓΟΥΝ

αν το παιδί σας

ΔΕΝ ΘΑ ΜΑΘΩ ΝΑ ΒΛΕΠΩ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΚΑ.

Η ορθογραφία είναι ένα «λανθασμένο» μέρος με μια λέξη. Για παράδειγμα, δεν υπάρχουν ορθογραφίες στη λέξη ΜΑΜΑ. Όπως ακούμε γράφουμε. Και στη λέξη ΝΕΡΟ, δεν είναι ξεκάθαρο πώς γράφεται το ΝΕΡΟ ή το WADA.

Και μην ξεχνάτε ότι αν αυτό είναι ξεκάθαρο σε εσάς προσωπικά, τότε το παιδί σας δεν έχει ακόμη καταλάβει όλα αυτά. Και οι συνήθεις εξηγήσεις σας στο μωρό, όπως:

Τι υπάρχει που δεν καταλαβαίνεις; Ο σκαντζόχοιρος (λαγός, κριός, καμηλοπάρδαλη) καταλαβαίνει!

Σε ποιον έμοιαζες;

Αφού είσαι τόσο ηλίθιος, θα πάρω το tablet σου (δεν θα σε αφήσω να δεις κινούμενα σχέδια, δεν θα σε αφήσω να περπατήσεις, θα σταθείς στη γωνία)

Και τι σου διδάσκουν στο σχολείο;

Όλες οι παρόμοιες εξηγήσεις σας (έδωσα μια πολύ ελλιπή λίστα) δεν θα βοηθήσουν. Τι διδάσκουν στο σχολείο; Μαθαίνουν να επισημαίνουν την ορθογραφία. Και αυτό είναι απαραίτητο, πρώτα από όλα, για εσάς και το παιδί σας. Η ίδια η δασκάλα είναι ήδη αρκετά εγγράμματη και δεν θα μπορεί να περάσει την Κρατική Εξέταση με την Ενιαία Κρατική Εξέταση, όπως θα μπορεί να κάνει σύντομα το παιδί σας.

Επομένως, εμπιστευτείτε τον δάσκαλό σας και βεβαιωθείτε ότι το παιδί σας δεν ξεχνά ποτέ να τονίζει τα ορθογραφικά μοτίβα στην εργασία του.

Και κάτι άλλο πολύ σημαντικό. Αυτά τα ορθογραφικά τεστ που περνάει ένα παιδί ξεκινώντας από την πρώτη δημοτικού - ΟΛΑ ΕΙΝΑΙ ΣΤΟ ΓΙΑ και ΧΡΗΣΗ.

Στην πρώτη τάξη, τα μαθήματα ρωσικών διαρκούν λίγο περισσότερο από μερικούς μήνες. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, θα μελετήσετε τουλάχιστον 10 ορθογραφία σε ΟΠΟΙΟΔΗΠΟΤΕ ΡΩΣΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Φυσικά, θα ενισχυθούν εκατοντάδες φορές στη δεύτερη τάξη. Αλλά στη δεύτερη τάξη θα εμφανιστούν νέα ορθογραφικά μοτίβα. Και ούτω καθεξής με κάθε επόμενη τάξη. Επομένως, δεν μπορεί να ξεκινήσει. Καθόλου.

Ειδικά οι προχωρημένοι γονείς - οι «χρήστες» της ρωσικής γλώσσας μπορούν να διαβάσουν μια έκκληση προς τους δασκάλους, η οποία εξηγεί τη μέθοδο εύρεσης ορθογραφικών προτύπων.

ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΚΗ ΕΠΙΘΕΩΡΗΣΗ. ΠΡΩΤΗ ΘΕΣΗ

Για δασκάλους

Για να επιτευχθεί πρακτικά απόλυτος αλφαβητισμός, ο δάσκαλος χρειάζεται, ξεκινώντας από την πρώτη τάξη, να προγραμματίσει μαθήματα ρωσικής γλώσσας έτσι ώστε σε ΚΑΘΕ ΜΑΘΗΜΑ να προφέρονται αρκετές προτάσεις από τα ΠΑΙΔΙΑ ΣΕ ΑΛΥΣΙΔΑ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑΣ.

Αν δεν αρχίσετε να προφέρετε ορθογραφία από την ΠΟΛΥ ΑΡΧΗ της 1ης δημοτικού, στη συνέχεια στη 2η και ακόμη περισσότερο στην τρίτη και 4η τάξη, διδάσκοντας στα παιδιά να ΒΛΕΠΟΥΝ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΕΣ, που σημαίνει ότι θα είναι πολύ δύσκολο να ΑΠΟΦΥΓΟΥΝ ΤΑ ΛΑΘΗ, και τα παιδιά θα γράψει απλά τυχαία.

Παρακάτω είναι ένα παράδειγμα υπαγόρευσης για το τέλος της πρώτης δημοτικού. Υπάρχουν 20 λέξεις στην υπαγόρευση. Από αυτές μόνο 2 λέξεις είναι ΧΩΡΙΣ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ. Με ΟΛΑ με άλλα λόγια, ΕΙΝΑΙ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΟ ΝΑ ΔΙΔΑΣΚΟΥΜΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΝΑ ΒΛΕΠΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΜΙΛΟΥΝ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ. Και ακόμη και μια τόσο μικρή υπαγόρευση είναι «αρκετή» για να εργαστείτε κατά μήκος της αλυσίδας για τουλάχιστον 31 άτομα στην τάξη.

Εάν υπάρχουν περισσότερα παιδιά (ή υπάρχουν λιγότερες ορθογραφίες σε άλλη υπαγόρευση), τότε μπορείτε, για παράδειγμα, να προσκαλέσετε τα παιδιά να επιστρέψουν σε λέξεις με την ορθογραφία "δοκιμασμένο άτονο φωνήεν στη ρίζα της λέξης" ή "ζευγοποιημένο σύμφωνο σε ένα αδύναμη θέση» και ζητήστε τους να βρουν άλλες δοκιμαστικές λέξεις.

Στην αρχή, τα παιδιά χρειάζονται ακόμη περισσότερο χρόνο για να προφέρουν όλες τις ορθογραφίες παρά να γράψουν μια υπαγόρευση. Αλλά κάνοντας αυτό το είδος εργασίας ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΑ στην τάξη, τα παιδιά όχι μόνο βρίσκουν πιο γρήγορα ορθογραφικά μοτίβα (και επομένως καταλαβαίνουν τα «λανθασμένα» μέρη), αλλά αρχίζουν και να γράφουν πολύ πιο ικανά.

Κάθε τάξη έχει τα δικά της αδύνατα σημεία. Ως εκ τούτου, ο κατάλογος της λεπτομερούς απαγγελίας μπορεί να επεκταθεί. Για την πρώτη τάξη, αυτός είναι ένας δείκτης της απαλότητας ενός συμφώνου με φωνήεντα, της ορθογραφίας του Y, της μεταφοράς λέξεων και πολλά άλλα - κατά την κρίση του δασκάλου.

Στην αρχή, είναι καλύτερο να δώσετε στο παιδί ένα αστέρι, ένα αυτοκόλλητο κ.λπ. για την εύρεση ΚΑΘΕ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑΣ, ΟΜΙΛΟΥ ΚΑΙ ΕΛΕΓΧΟΥ ΤΗΣ, ώστε η ίδια η διαδικασία μιας τόσο σημαντικής εύρεσης ορθογραφίας να μετατραπεί σε ένα συναρπαστικό παιχνίδι.

Λίστα απαιτούμενων ορθογραφικών γραμμάτων πρώτης τάξης

να προφέρεται ΣΕ ΚΑΘΕ ΛΕΞΗ

1. Κεφάλαιο γράμμα στην αρχή μιας πρότασης.
2. Σωστά ονόματα.
3. Συνδυασμοί ZHI-SHI, CHA-SHA, CHU-SCHU.
4. Ένα μαλακό σημάδι είναι ένας δείκτης απαλότητας.
5. Διαχωριστικό μαλακό σημάδι*.
6. Συνδυασμοί CHK-CHN.
7. Δοκιμασμένα άτονα φωνήεντα στη ρίζα της λέξης.
8. Μη επαληθεύσιμα άτονα φωνήεντα στη ρίζα μιας λέξης (λέξεις λεξικού).
9. Ζευγαρωμένα σύμφωνα σε αδύναμη θέση (αμφίβολα σύμφωνα) στο τέλος μιας λέξης.
10. Ζευγαρωμένα σύμφωνα σε αδύναμη θέση (αμφίβολα σύμφωνα) στο τέλος και στο μέσο μιας λέξης.*
11. Σωστά ονόματα.
12. Προθέσεις.

* Το διαχωριστικό μαλακό σήμα δεν είναι αποδεκτό σε όλα τα προγράμματα πρώτης κατηγορίας.

* Τα ζευγαρωμένα σύμφωνα σε αδύναμη θέση (αμφίβολα σύμφωνα) στο τέλος και στο μέσο μιας λέξης δεν καλύπτονται σε όλα τα προγράμματα της πρώτης τάξης.

Λίγα λόγια για τη συγγραφή μιας υπαγόρευσης

1. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΘΑ ΗΓΡΑΦΟΥΝ ΤΙΣ ΛΕΞΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΚΤΑΝΟ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΤΑΞΗ, ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΠΑΝΤΑ ΣΥΛΛΑΒΑ ΜΕ ΤΑ ΧΕΙΛΗ ΤΟΥΣ Ή ΨΙΘΡΙΖΟΝΤΑΣ.
2. ΟΤΑΝ ΓΡΑΦΕΤΑΙ, ΟΛΟΙ ΟΙ ΟΡΘΟΓΡΑΦΟΙ ΤΟΝΙΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΠΡΑΣΙΝΟ ΜΕΝΟ.
3. ΑΝ ΘΕΛΕΤΕ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΕΤΕ ΕΝΑ εκατό τοις εκατό, ΤΟΤΕ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΡΑΦΕΤΕ ΜΙΝΙ-ΔΙΚΤΑΝΤΕΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΚΑΘΕ ΜΕΡΑ. ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ 2 ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΕ 3 ΛΕΞΕΙΣ Η ΚΑΘΕ. ΑΛΛΑ ΓΡΑΨΤΕ ΚΑΘΕ ΜΕΡΑ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ ΤΕΤΟΙΟ ΜΙΚΡΟΔΙΑΓΡΑΦΟ.

Υπαγόρευση.

Η Μάσα και εγώ θα πάμε μια βόλτα στο αλσύλλιο. Τα κρίνα της κοιλάδας ανθίζουν. Εδώ είναι ένας σκαντζόχοιρος που τρέχει γρήγορα. Τα χνουδωτά ποντίκια τρίζουν*. Τα πουλιά χτίζουν* φωλιές. (20 λέξεις)

Δείγμα προφορικής ενημέρωσης στην τάξη

1. Εμείς
2. ΜΕ
3. Mashey- γράφουμε με κεφαλαίο. Ορθογραφία - ένα σωστό όνομα γράφεται με κεφαλαίο.
4. Πάμε- δεν υπάρχουν ορθογραφίες.
5. Κάνουν πάρτι σι- ορθογραφία - μαλακό σημάδι - δείκτης απαλότητας.
6. ΣΕ- αυτό είναι πρόσχημα. Αυτό σημαίνει ότι γράφεται χωριστά από τη λέξη.
7. Cha shu- γράφουμε τσα με Α. Ορθογραφία - οι συνδυασμοί τσα-σα γράφονται με το γράμμα Α.
8. Cha νιώθω- γράφουμε chu με U. Ορθογραφία - οι συνδυασμοί chu-shu γράφονται με το γράμμα U.
9. .
10. Ts vetut- γράφουμε με κεφαλαίο. Ορθογραφία - η αρχή μιας πρότασης γράφεται με κεφαλαίο.
11. Χρώμα είναι εδώ- ορθογραφία - το άτονο φωνήεν στη ρίζα της λέξης που ελέγχεται. Δοκιμαστική λέξη ΧΡΩΜΑ.
12. Landes shi
13. . - Στο τέλος της πρότασης υπάρχει τελεία.
14. Εδώ- γράφουμε με κεφαλαίο. Ορθογραφία - η αρχή μιας πρότασης γράφεται με κεφαλαίο.
15. Γρήγορα Ο- μια λέξη λεξικού. Ορθογραφία FAST ΓΙΑ.
16. σι ε ζει- ορθογραφία - το άτονο φωνήεν στη ρίζα της λέξης που ελέγχεται. Δοκιμαστική λέξη RUN.
17. Είναι ζωή- γράφουμε τζι με Ι. Ορθογραφία - οι συνδυασμοί τζι-σι γράφονται με το γράμμα Ι.
18. ΝΑ ω αγάπη μου- ορθογραφία - το άτονο φωνήεν στη ρίζα της λέξης που ελέγχεται. Δοκιμαστική λέξη INJECTION.
19. Yo και- ορθογραφία - ζευγαρωμένο σύμφωνο σε αδύναμη θέση. Δοκιμαστική λέξη ΣΚΑΝΤΖΟΧΟΙΡΟΣ.
20. . - Στο τέλος της πρότασης υπάρχει τελεία.
21. P ψάχνουν- γράφουμε με κεφαλαίο. Ορθογραφία - η αρχή μιας πρότασης γράφεται με κεφαλαίο.
22. Π και συνομιλία- ορθογραφία - το άτονο φωνήεν στη ρίζα της λέξης που ελέγχεται. Δοκιμαστική λέξη SEEK.
23. Πι τώρα- τώρα γράφουμε με Α. Ορθογραφία - οι συνδυασμοί του cha-sha γράφονται με το γράμμα Α.
24. Pu Σκατά- γράφουμε shi με I. Ορθογραφία - οι συνδυασμοί zhi-shi γράφονται με το γράμμα I.
25. Εμείς sh ki- ορθογραφικό ζευγαρωμένο σύμφωνο σε αδύναμη θέση. Δοκιμαστική λέξη ΠΟΝΤΙΚΙ.
26. . - Στο τέλος της πρότασης υπάρχει τελεία.
27. Πουλιά- γράφουμε με κεφαλαίο. Ορθογραφία - η αρχή μιας πρότασης γράφεται με κεφαλαίο.
28. Μικρός chk και- ορθογραφία - συνδυασμοί CHK-CHN γράφονται χωρίς απαλό πρόσημο.
29. ΣΕ εκεί- ορθογραφία - απαλή διαχωριστική πινακίδα.
30. Φωλιές- δεν υπάρχουν ορθογραφίες.
31. . - Στο τέλος της πρότασης υπάρχει τελεία

Uzorova O.V.

Ορθογραφία- αυτή είναι η ορθογραφία των λέξεων που αντιστοιχεί στους κανόνες της ορθογραφίας ή στην καθιερωμένη γλωσσική παράδοση. Αυτά είναι τα μέρη στις λέξεις όπου οι μαθητές κάνουν πιο συχνά λάθη. Μια μεγάλη και ποικιλόμορφη ομάδα που ονομάζεται ορθογραφία ριζικών λέξεων σχετίζεται με την ορθογραφία φωνηέντων και συμφώνων.

Ιδιαιτερότητες

Εργασία με τον μαθητή ορθογραφία στη ρίζα, ο μαθητής δεν σκέφτεται τη θέση του μεταξύ των άλλων, αν και οι ριζικές ορθογραφίες σχηματίζουν ένα συνεκτικό, λογικά βασισμένο σύστημα. Παρόμοιες περιπτώσεις απαιτούν παρόμοια μεθόδους επαλήθευσης. Τα λάθη μπορούν να αποφευχθούν αν μάθετε επισημάνετε σωστά τις καταλήξεις και τις καταλήξεις στις λέξειςκαι ειδικά τα ριζικά ορθογραφικά, προσδιορίστε τη θέση τους μεταξύ άλλων και ελέγξτε εφαρμόζοντας έναν κανόνα ή εξετάζοντας ορθογραφικό λεξικό.

Σπουδαίος!Πριν ξεκινήσετε τη δοκιμή, είναι απαραίτητο να καθορίσετε σε ποιο μορφικό (μέρος της λέξης) βρίσκεται το γράμμα που εξετάζεται. Ένα συνηθισμένο λάθος είναι η εφαρμογή του κανόνα για ένα άλλο σε ένα μορφικό ή η προσπάθεια ελέγχου, για παράδειγμα, ενός φωνήεντος σε ένα επίθημα χρησιμοποιώντας το φωνήεν στο τέλος μιας σχετικής λέξης.

Πεδίο εφαρμογής του κανόνα

Ρίζαείναι κοινό μέρος των σχετικών λέξεων, αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι θα είναι το ίδιο σε όλες τις περιπτώσεις. Οι εναλλαγές, οι συσσωρεύσεις, οι πτώσεις και τα γράμματα καθιστούν δύσκολη την αναγνώριση. Στα ρωσικά υπάρχει ακόμη και ένα μηδέν (στη λέξη βγάζω), το οποίο στερείται έκφρασης ήχου και γραμμάτων και εμφανίζεται μόνο σε άλλες μορφές αυτής της λέξης.

Ο σωστός προσδιορισμός του επιθυμητού μορφώματος είναι δυνατός μόνο με την επιλογή και τη σύγκριση λέξεων με την ίδια ρίζα.Είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη η σημασία τους. Για παράδειγμα, θα συσχετιστούν οι λέξεις βουνόΚαι έγκαυμα? Με την πρώτη ματιά, το μορφικό -βουνό-φαίνονται το ίδιο, αλλά δεν υπάρχει κοινό σημείο στη σημασιολογική σημασία αυτών των λέξεων, πράγμα που σημαίνει ότι δεν υπάρχει σχέση μεταξύ τους. Οι μέθοδοι επαλήθευσης θα είναι επίσης διαφορετικές.

ποικιλίες

Οι ριζικές ορθογραφίες μπορούν να χωριστούν σε 4 ομάδες:

• ανεπαλήθευτος
• βεβαιώσιμος
• εναλλασσόμενος,
• επιλέξιμο.

Οι τρόποι επιλογής του επιθυμητού γράμματος εξαρτώνται από το αν ανήκουν σε μια συγκεκριμένη ομάδα. Πώς να τονίσετε ορθογραφία: χαρακτηρίστε το μορφικό, υπογραμμίστε το γράμμα που ελέγχεται με μία γραμμή. Αυτή η μέθοδος θα σας βοηθήσει να γράψετε σωστά τις λέξεις.

Ανεπαλήθευτος

Αυτή η ποικιλία περιλαμβάνει πολλές ορθογραφίες. Μη επαληθεύσιμο μπορεί να είναι:

1. άτονα φωνήεντα?
2. σύμφωνα: ασαφή, φωνητικά-άφωνα ζεύγη, απρόφωνο, διπλασιασμένο.

Αυτό που τους ενώνει είναι η αδυναμία να ανταπεξέλθουν στις δυσκολίες χωρίς λεξικό.

Βεβαιώσιμος

Ελεγμένες ορθογραφίεςστη ρίζα, οι λέξεις ρυθμίζουν την επιλογή των γραμμάτων στη θέση του ήχου σε αδύναμη θέση, η ορθογραφία του οποίου καθορίζεται από την επιλογή δοκιμαστικών λέξεων ή μορφών, όπου το φωνήεν ή τοποθετείται σε ισχυρή θέση και ακούγεται καθαρά . Πώς να ελέγξετε την ορθογραφία στη ρίζα μιας λέξης, παραδείγματα:

Για τα φωνήεντα τονίζεται η ισχυρή θέση. Για να ελέγξετε ένα άτονο φωνήεν στη ρίζα μιας λέξης, πρέπει να βρείτε ένα συγγενικό όνομα στο οποίο βρίσκεται κάτω ή να αλλάξετε το δεδομένο έτσι ώστε το αμφισβητούμενο γράμμα να τονιστεί:

σολ Ο ra - g Ορκα, σε ζ Ο ry.

Ασαφής ζευγαρωτή φωνή και άφωνητα σύμφωνα ακούγονται καθαρά πριν από φωνήεντα και ηχητικά. Τα απρόφερτα εμφανίζονται επίσης στο τέλος μιας λέξης. Μια δοκιμαστική λέξη ή η αλλαγή της φόρμας θα βοηθήσει επίσης εδώ:

• du σι– du σιεντάξει, duh σιμικρό;
• σκάκι Τ ny – ches Τα, ω Τ en.
• άνοιξη - άνοιξη, άνοιξη.

Στην τελευταία περίπτωση, κατ' αναλογία με την προηγούμενη, θέλω να εισαγάγω ένα σύμφωνο που δεν προφέρεται, αλλά ο έλεγχος δείχνει ότι δεν υπάρχει.

Υπάρχει ένας άλλος τρόπος για να ελέγξετε τα άτονα φωνήεντα, αλλά δεν είναι κατάλληλος για όλες τις λέξεις, αλλά μόνο για εκείνες που περιέχουν συγκεκριμένους συνδυασμούς γραμμάτων. Στη σύγχρονη εποχή έχουν διατηρηθεί ίχνη τόσο της παλαιάς ρωσικής όσο και της εκκλησιαστικής σλαβικής. Στο πρώτο υπήρχε πλήρες φωνήεν, δηλαδή κάθε συλλαβή κατέληγε σε φωνήεν. Το δεύτερο επέτρεπε ημιτελείς συνδυασμούς φωνηέντων - σύμφωνα που δεν χωρίζονται με φωνήεντα. Και οι δύο επηρέασαν τον σχηματισμό της γλώσσας και τώρα υπάρχουν μορφώματα που σε ορισμένες λέξεις περιέχουν την παλιά ρωσική παραλλαγή, σε άλλες - την αντίστοιχη παλαιά εκκλησιαστική σλαβική. Εναλλάσσοντας συνδυασμούς πλήρους και ημιφωνηέντου, ελέγχεται η ορθογραφία στη ρίζα της λέξης: παραδείγματα αμοιβαίας αντικατάστασής τους δίνονται στον πίνακα:

Δύο διαφορετικές παραλλαγές αντικαθιστούν η μία την άλλη μόνο σε τέτοια ζεύγη, έτσι ώστε η μία να ελέγχεται από την παρουσία της άλλης σε σχετικές λέξεις. Τώρα, γνωρίζοντας την ύπαρξη της λέξης m λατελευταία, m ολόγάλα μέσω ΕΝΑδεν θα γράφεις άλλο. Ανολοκλήρωτες μορφές συναντάμε επίσης αντί για τις σύγχρονες που έχουμε συνηθίσει στα πανηγυρικά ποιητικά έργα των περασμένων αιώνων και η παρουσία τους υποδηλώνει σύγχρονη ορθογραφία.

« ΓΙΑ—Yo after sibilants" ισχύει και για όσους ελέγχονται, αλλά για τον έλεγχο είναι απαραίτητο να επιλέξετε όχι λέξεις με τονισμένη παραλλαγή, αλλά λέξεις της ίδιας ρίζας, όπου εμφανίζεται σε αυτό το μέρος μι. Εάν βρεθούν τέτοιες επιλογές, γράφεται η ρίζα Yo, αν όχι - τότε ΓΙΑ(w μιιδρώτας - sh μιπουλί, sh Ο rokh - σχετίζεται με μιΟχι).

Είδη ορθογραφίας στη ρίζα

Εναλλαγές

Τόσο τα φωνήεντα όσο και τα σύμφωνα μπορούν να έχουν παραλλαγές χρήσης, αλλά οι κύριες δυσκολίες συνδέονται με την επιλογή του πρώτου.

ΣΠΟΥΔΑΙΟΣ!Οι εναλλαγές και οι ελεγμένες ορθογραφίες στη ρίζα μιας λέξης υπακούουν σε διαφορετικούς κανόνες, είναι αδύνατο να τις ελέγξουμε εξίσου

Ποια είναι η ορθογραφία των ριζών με εναλλασσόμενα φωνήεντα και πώς διαφέρουν από αυτές οι ελεγμένες ορθογραφίες στη ρίζα μιας λέξης. Μια λέξη με εναλλασσόμενο φωνήεν, αν και επιφανειακά παρόμοια με μια άλλη, διαφέρει από αυτήν ως προς το νόημα. Στο κόσμος yat (φίλοι) – δοκιμαστική λέξη κόσμος. Στο μέτραΣε καμία περίπτωση δεν πρέπει να φοράτε ρούχα - επιλέξτε μια δοκιμαστική λέξη για να ελέγξετε το άτονο φωνήεν στη ρίζα, υπάρχει εναλλαγή εδώ.

Τα εναλλασσόμενα φωνήεντα δεν καθαρίζονται τοποθετώντας τα σε ισχυρή θέση, όπως η ορθογραφία που ελέγχεται στη ρίζα. Για παράδειγμα, οι λέξεις με τη ρίζα lag-lie και άλλες περιπτώσεις με εναλλαγές απαιτούν άλλες μεθόδους επαλήθευσης.

Η ορθογραφία των ριζικών φωνηέντων με εναλλασσόμενα σύμφωνα εξαρτάται από έναν από τους τέσσερις λόγους.

Μεταγενέστερα σύμφωνα

Στη ρίζα -grow-(-grow-)//-grow-προτού SCHκαι συνδυασμός STείναι γραμμένο ΕΝΑ, και πριν ΜΕχωρίς συνέχεια Τ- Πάντα ΓΙΑ. Εξαιρέσεις - ειδικά ονόματα ΡοστόφΚαι Ροστισλάβ, κοινά ουσιαστικά βλαστάριΚαι τοκογλύφοςγράφονται μέσω ΓΙΑ, και η λέξη βιομηχανία- μέσω ΕΝΑ. Αυτός ο τύπος δεν περιλαμβάνεται στη λίστα. Οι λόγοι θα εξηγηθούν παρακάτω.

Επίθημα -α-

Από επίθημα -ΕΝΑ-εξαρτάται από την επιλογή του φωνήεντος ΚΑΙ: διαλέγω - διαλέγω Και r ΕΝΑφάτε, σκίστε το - συνεχ. Και r ΕΝΑκαίγομαι, καίγομαι - επιβιώνεις Καισολ ΕΝΑτ, περιφρονώ – περιφρονώ Και r ΕΝΑε, πάγωμα - αναπληρωτής Και r ΕΝΑ y, ξεκλείδωμα - otp Και r ΕΝΑ t, κάλυψη - απόσταση Καιμεγάλο ΕΝΑείναι, σκουπίστε - στ Και r ΕΝΑ t, έκπτωση - αφαίρεση ΚαιΤ ΕΝΑ nie, λαμπρός – bl Καιαγ ΕΝΑ t;

φωνήεν ΕΝΑ: —kos-//-kas-(αγγίξτε - για να ΕΝΑΜε ΕΝΑμηι)

κομπινεζόν ΤΟΥΣ, ΣΕεπί τόπου Α (Ω):

• τύπος ΕΝΑ t - szh ημα t
• Δευτ εγώτ - πρίν ημα t
• cl εγώυπάρχει - φτου ina t
• αρχή ΕΝΑιδού – αρχή ina t
• αλλαγή εγώ t - cm ina t

Λέξεις με ρίζες -lag-//-false-υπακούτε και στους δύο αυτούς κανόνες. ΕΝΑγραμμένο πριν σολ, αλλά οι ίδιες λέξεις έχουν πάντα επίθημα -ΕΝΑ-(Με οίκημααυτό - με καθυστέρηση ed), επομένως δύο μέθοδοι είναι κατάλληλες για τον έλεγχό τους.

Προφορά

Με λέξεις με εναλλαγές:

• -γκορ-//-γαρ- (κάψιμο - μαύρισμα),
• -κλώνος-//-φυλή-(σκύψτε - τόξο),
• -kop-//-drop-(σκάβω - σκάβω),
• -σιωπηλός-//-σιωπηλός-(σιωπά - σιωπά),
• - νεκροτομείο-//-marg-(αναβοσβήνει - αναβοσβήνει),
• - αργά-//- αργά-(να αργήσω - να αργήσω),
• -φτερουγίζω-//-φτερουγίζω-(να φτερουγίζει - να φτερουγίζει),
• -stop-//-stay-(στάσου - επιμένω),
• -δημιουργία-//-πλάσμα-(δημιουργώ – πλάσμα),
• -σπρώχνω-//-σπρώχνω-(σπρώξιμο - ώθηση),
• -torop-//-torap-(γρήγορα - βιάσου) -

σε ασαφείς περιπτώσεις (χωρίς τόνο) χρησιμοποιείται το γράμμα ΓΙΑ.

Ορθογραφία φωνηέντων στη ρίζα -zar-//-zor-(zarya - zorka) υπακούει στον αντίθετο νόμο: χωρίς άγχος είναι γραμμένο ΕΝΑ.

Εξαιρούνται οι διαλεκτικές και ειδικές λέξεις vygar (vygar), vygarki, prigar, izgar, zorevat, που δεν υπακούουν στον κανόνα.

Έμφαση στις λέξεις

Αποχρώσεις νοήματος

Οι σημασιολογικές αποχρώσεις καθορίζουν επίσης την ορθογραφία στη ρίζα μιας λέξης. Παραδείγματα επιλογής φωνήεντος με βάση αυτό το χαρακτηριστικό:

-mac-//-mok-(βουτιά - βρέχομαι): η πρώτη επιλογή είναι γραμμένη με λέξεις με την έννοια της βύθισης σε υγρό, η δεύτερη - η ικανότητα να περάσει υγρό, να κορεσθεί με αυτό.

-swim-//-swim-//-swim-(πλευστή - κινούμενη άμμος - κολυμβητής): η ικανότητα να παραμένεις στην επιφάνεια / να κινείται κατευθυντικά στη ροή / συνδυασμός και των δύο εννοιών.

-άλμα-//-άλμα-(άλμα - άλμα): επαναλαμβανόμενη ή μακροπρόθεσμη δράση/απλή δράση. Η εξαίρεση είναι ένα άλμα.

-ίσο-//-ίσο-(εξίσωση - εξισώνω): σημασιολογική σύνδεση με τις έννοιες ίσος (ίδιος) και ίσος. Ομάδα "Equal!" και η λέξη σκέτος δεν αποτελεί εξαίρεση, όπως φαίνεται με την πρώτη ματιά. "Να είσαι ίσος!" - η απαίτηση δεν είναι να στέκεσαι όρθιος, αλλά να στέκεσαι με τον ίδιο τρόπο. Και η πεδιάδα δεν είναι επίπεδη επιφάνεια, έχει λόφους και τρύπες, αλλά είναι ίσο σε ύψος με το επίπεδο της θάλασσας.

Τα εναλλασσόμενα σύμφωνα δεν προκαλούν ορθογραφικές δυσκολίες η παρουσία τους λαμβάνεται υπόψη μόνο κατά τον προσδιορισμό ενός μορφώματος.

Επιλέξιμα φωνήεντα

Οι επιλέξιμες ρίζες ορθογραφίας περιλαμβάνουν περιπτώσεις στις οποίες η επιλογή του γράμματος εξαρτάται από το περιβάλλον του στη λέξη.

Τα επιλεγμένα περιλαμβάνουν φωνήεντα μετά από sibilants και Ts, η ορθογραφία των οποίων καθορίζεται από διάφορους κανόνες:

• τζι-σι, λόχμη, chu-chu– συνδυασμούς στους οποίους δεν αναγράφεται Υ, εγώ, Yu, με εξαίρεση τις λέξεις κριτική επιτροπή, julienne, αλεξίπτωτο, μπροσούρα, δανεισμένες από τα γαλλικά, ξένα ονόματα και επώνυμα όπως Julie, Ciurlionis, Mkrtchyan, καθώς και ρωσικά, στα οποία παραδοσιακά καθορίζεται μια ορισμένη ορθογραφία.
• μετά ντοείναι γραμμένο ΚΑΙ(εκτός από τις λέξεις γκόμενα, γύφτος, γκόμενα, γκόμενα, μύτες).

Σε αυτή την ομάδα περιλαμβάνεται επίσης ο κανόνας ότι ΚΑΙ, που βρισκόταν στην αρχή της λέξης, αλλάζει σε Υμετά από προθέματα συμφώνων, εκτός σούπερ- (Καιενδιαφέρον - χωρίς μικρόενδιαφέρον - πέρα Καιενδιαφέρων).

Μέρος 1. Ορθογραφία με φωνήεντα ρίζας

Ρωσική γλώσσα. Ορθογραφία: Ελέγχονται άτονα φωνήεντα στη ρίζα.

Σύναψη

Οι κανόνες που διέπουν τη σύνταξη των εξεταζόμενων επιλογών δεν ισχύουν για άλλα μορφώματα.Υπάρχουν μόνο δύο εξαιρέσεις: η μέθοδος επιλογής Ι-Υ, Ι-Α, Yu-Uισχύει για την ορθογραφία σε οποιοδήποτε μόρφωμα και αντικατάσταση ΚΑΙεπί Υισχύει επίσης όταν το στέλεχος μετά από ένα σύμφωνο πρόθεμα ξεκίνησε με ένα πρόθεμα από- (είναι-). Σε άλλες περιπτώσεις, η επιλογή της επιστολής απαιτεί άλλες μεθόδους επαλήθευσης.

Γεια σας, αγαπητοί αναγνώστες του ιστότοπου του ιστολογίου. Δεν είναι καθόλου τυχαίο ότι η ρωσική γλώσσα ονομάζεται "μεγάλη και ισχυρή". Είναι ένα από τα πιο δύσκολα στον κόσμο και η εκμάθησή του είναι πραγματικός πονοκέφαλος όχι μόνο για τους ξένους, αλλά ακόμη και για τους ντόπιους.

Και αν με τον προφορικό λόγο τα πράγματα είναι ακόμη λίγο-πολύ έτσι (όχι για όλους, φυσικά, αλλά για την πλειοψηφία), τότε με τον γραπτό λόγο όλα είναι πολύ χειρότερα.

Το γεγονός είναι ότι πολλές λέξεις στα ρωσικά γράφονται εντελώς διαφορετικά από το πώς προφέρονται. Κάθε τέτοια περίπτωση απαιτεί από ένα άτομο να συμβουλευτεί ένα εγχειρίδιο ή λεξικό.

Πολυάριθμοι κανόνες - αυτά είναι ορθογραφία. Υπάρχει ένας τεράστιος αριθμός από αυτούς, και ακόμη και οι πιστοποιημένοι φιλόλογοι μερικές φορές δεν μπορούν να θυμηθούν τα πάντα. Υπάρχουν όμως περίπου 70 βασικοί κανόνες, και αυτός είναι ακριβώς ο τόμος που διδάσκεται στα ρωσικά σχολεία.

Ορθογραφία - τι είναι;

Ορθογραφία είναι η σωστή ορθογραφία των λέξεων, που βασίζεται σε κανόνες ή καθιερωμένες παραδόσεις και επιλέγεται από πολλές επιλογές.

Αυτός ο όρος, όπως και πολλοί άλλοι, ήρθε στη ρωσική γλώσσα από την Αρχαία Ελλάδα - "orphos" (σωστό) και "gramma" (γράμμα). Δηλαδή, μπορεί να μεταφραστεί κυριολεκτικά ως "σωστά γράμματα" ή " σωστή ορθογραφία».

Χάρη στα πολυάριθμα ορθογραφικά μοτίβα, έχει προκύψει ακόμη και μια ολόκληρη επιστήμη που τα μελετά και τα περιγράφει - η ορθογραφία.

Μην νομίζετε ότι μιλάμε μόνο για σύνθετες λέξεις, όπως το synchrophasotron ή το izpodvypodverta. Όχι, ακόμα και οι πιο απλές λέξεις, για παράδειγμα, ζωή, ευτυχία, νερό, κίτρινο ή αεροπλάνο, έχουν τη δική τους ορθογραφία. Ας εξηγήσουμε τι εννοούμε:

1. ZHI ZN - δεν είναι αμέσως σαφές στο αυτί ποιο γράμμα είναι το δεύτερο - "I" ή "Y".
2. μεσαίου επιπέδου ASTIER - από το αυτί ακούμε γενικά ότι αυτή η λέξη αρχίζει με το γράμμα "Ш" και όχι με "СЧ".
3. ΣΕΝΑΙ - στην καθημερινή ομιλία δεν προφέρουμε "Ο" στην πρώτη συλλαβή, αλλά το αντικαθιστούμε με "Α".
4. ΙΔΙΟ LTY - και πάλι, αν και αυτό το χρώμα γράφεται με το γράμμα "E", όταν προφέρεται ακούμε καθαρά "O".
5. Α.Ε MO LET - και πάλι, με το αυτί υπάρχουν δύο γράμματα "A" σε αυτή τη λέξη, δηλαδή προφέρουμε "samAlet".

Και υπάρχουν επίσης τα λεγόμενα μη γράμματα ορθογραφία. Αυτοί είναι οι κανόνες της ρωσικής γλώσσας, οι οποίοι εξηγούν πότε πρέπει να βάλετε παύλα ή παύλα, πότε οι προθέσεις (για παράδειγμα, not-/ni-) γράφονται μαζί ή χωριστά, πώς να βάλετε σωστά τις λέξεις και ούτω καθεξής.

Ένα παράδειγμα ανάλυσης υπαγόρευσης και υπογράμμισης ορθογραφίας

Εδώ, για παράδειγμα, ανάλυση και υπογράμμιση της ορθογραφίας στην υπαγόρευσηγια τις δημοτικές τάξεις (οι γονείς των μαθητών της πρώτης τάξης μπορεί να το βρουν χρήσιμο), γεγονός που καταδεικνύει καλά το τεράστιο εύρος της χρήσης τους:

Παρεμπιπτόντως, δώστε προσοχή στο στυλ υπογράμμισης - διαφέρει για διαφορετικές ορθογραφίες. Εδώ είναι ο «θρύλος» σύμφωνα με τον οποίο γίνεται αυτό:

Εδώ ο ενήλικας μπερδεύεται, τι να πούμε για το παιδί...

Οι πιο σημαντικές ορθογραφίες

Δεν θα απαριθμήσουμε όλες τις υπάρχουσες ορθογραφίες, αλλά αυτό θα πάρει πολύ χρόνο και χώρο (θα ήταν ευκολότερο να διαβάσετε ένα σχολικό βιβλίο). Ας σταθούμε στα πιο σημαντικά που σπουδάζουν τα παιδιά στο δημοτικό.

ZHI-/SHI, CHA-/SCHA, CHU-/SCHU

Τα παιδιά συναντούν αυτόν τον κανόνα ήδη στην πρώτη τάξη. Και από νωρίς μαθαίνουμε τη φράση: «Γράψε zhi/shi με το γράμμα «I», γράψε cha/sha με το γράμμα «A», γράψε ch/shu με το γράμμα «U».

Αλλά το όλο θέμα είναι ότι με το αυτί αντιλαμβανόμαστε εντελώς διαφορετικούς ήχους. Για παράδειγμα, στις λέξεις «λου ζω"Και" shi roko" μπορούμε να ακούσουμε καθαρά το "Y" στο " cha shka» και «pi τώρα"αντίστοιχα "εγώ" και σε " chuτσίχλα» και «από νιώθωπτώση" - "Γιού".

Ορθογραφία: άτονα φωνήεντα στη ρίζα

Ας πάρουμε, για παράδειγμα, τις λέξεις: le dyanoy, είναιγκοβάγια xoμωρό μου, argu meh ntate. Οι υπογραμμισμένες συλλαβές είναι ορθογραφίες, αφού δεν είναι αμέσως σαφές σε αυτές ποιο γράμμα φωνήεντος πρέπει να είναι, πράγμα που σημαίνει ότι γίνεται δύσκολο να γραφτεί. Για να αποφύγετε να κάνετε λάθος, πρέπει να επιλέξετε μια λέξη ελέγχου:

1. LE DYANOY - από τη λέξη ICE, που σημαίνει ότι πρέπει να το γράψετε με ένα "E".
2. ΕΙΝΑΙ GOVAYA - από τη λέξη RUN και πάλι πρέπει να γράφεται με ένα "E".
3. U XOΤο DIT είναι η δοκιμαστική λέξη SROKE και αναλόγως γράφουμε μέσω του "O".
4. ARSU ΜΟΥ NTATE – δοκιμαστική λέξη ARGUMENT.

Ένα από τα πιο δύσκολα ζευγάρια λέξεων που σχετίζονται με αυτόν τον κανόνα είναι το POSV εγώ SHCHENIE και ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ μιΚουτάβια. Ακούγονται πολύ παρόμοια, αλλά ταυτόχρονα σημαίνουν εντελώς διαφορετικά πράγματα.

Ναι, στο POSV εγώΗ δοκιμαστική λέξη για το SHENIA είναι ΑΓΙΑ, γι' αυτό γράφεται το γράμμα "I" και για το PROVV μιΗ δοκιμαστική λέξη είναι LIGHT, γι' αυτό γράφεται το γράμμα "E".

Αλλά η ρωσική γλώσσα είναι περίπλοκη γιατί έχει εξαιρέσεις σε κάθε κανόνα. Για παράδειγμα, σε αυτή την περίπτωση υπάρχουν πολλές λέξεις για τις οποίες είναι αδύνατο να βρεθούν δοκιμαστικές λέξεις. Επομένως, πρέπει απλώς να μάθετε την ορθογραφία τους από την καρδιά. Αυτές οι λέξεις περιλαμβάνουν: σελ μιμετρητά, β μικοπή, m ΕΝΑΛίνα, ζ ΕΝΑνερό, β ΕΝΑναν, ΕΝΑΛμάζ, chocoκαλά, κρασίΓκρετ.

Ορθογραφία: απρόφωνα σύμφωνα στη ρίζα

Αναφέραμε ήδη τη λέξη στην αρχή του άρθρου μεσαίου επιπέδου ASTIER, που προφέρεται με "Ш", αλλά γράφεται με "СЧ". Και υπάρχουν πολλές τέτοιες λέξεις, ειδικά όταν ένα ουσιαστικό μετατρέπεται σε επίθετο, και εξαιτίας αυτού, ένα από τα σύμφωνα μπορεί να "χαθεί" από το αυτί. Για να γράψετε σωστά, πρέπει επίσης να χρησιμοποιήσετε μια λέξη ελέγχου.

1. SER ρε CE – καρδιακή;
2. IZVES Τ NYY – νέα;
3. ΜΕΛΕΤΗ Τ NIK – συμμετοχή;
4. ZDRA ΣΕ STUY - υγεία?
5. CO μεγάλο NCE – ηλιακή;
6. SER ρε CE – καρδιακή;
7. CHES Τ NY – τιμή.

Αλλά, φυσικά, υπάρχουν λέξεις που δεν μπορούν να επαληθευτούν με κανέναν τρόπο. Τους αρκεί να θυμάσαι. Αυτό είναι, για παράδειγμα, ένα δάσος Τωραία, ωραία ρεπαρατσούκλι, svers Τ nicki, chu V stva.

Ορθογραφία: προθέματα που τελειώνουν σε Z-/S-

Αυτός ο κανόνας εμφανίστηκε στη ρωσική γλώσσα ακριβώς πριν από 100 χρόνια, όταν οι Μπολσεβίκοι έκαναν μια μεταρρύθμιση. Προηγουμένως, όλα τα προθέματα τελείωναν με το γράμμα "Z" και κανείς δεν είχε ερωτήσεις. Τώρα υπάρχουν διαιρέσεις: voz-/re-, from-/is, Once-/ras, vz-/vs-, χωρίς-/bes-, rose-/ros-.

Για να μάθετε πώς να γράψετε μια συγκεκριμένη λέξη, πρέπει να δώσετε προσοχή στο γράμμα που έρχεται μετά το πρόθεμα. Εάν είναι άφωνο σύμφωνο (K, P, S, T, F, X, Ts, Ch, Sh, Shch), τότε χρησιμοποιείται ένα πρόθεμα με "S" στο τέλος.

BesKτελικός, δίσκοςοπάλιο, rosPείναι, VSPλαχανιασμένος, voSμαύρισμα

Εάν το πρόθεμα ακολουθείται από ένα φωνητικό σύμφωνο (B, V, G, D, Zh, Z, L, M, N, R) ή ένα φωνήεν, τότε χρησιμοποιούνται προθέματα με "Z".

χωρίς Βμονοφωνία, vozLζωντανέψουν από Δάλεκ, φορές Βχαρούμενος, vzGγιαδ

Ορθογραφία: ρήματα που τελειώνουν -T/-Т

Άλλη μια ορθογραφία με την οποία εξοικειώνονται τα παιδιά στο δημοτικό. Το ερώτημα είναι απλό - πότε να βάλετε ένα απαλό σημάδι μετά το γράμμα "T" και πότε όχι. Και γιατί;

Συγκρίνω:

Διδάσκω Θποτέ δεν είναι αργά
Διδάσκει Τόλη την ημέρα

Ο κανόνας εδώ είναι πολύ εύκολο να θυμάστε. Απλά πρέπει να κοιτάξετε σε ποια ερώτηση απαντά το ρήμα - "τι να κάνω;" ή "τι κάνει;" Και η γραφή του μαλακού σήματος θα εξαρτηθεί από αυτό.

«Εμφανίζομαι στον ουρανό Ττα πρώτα αστέρια (τι κάνουν;)» και «Άρχισαν να εμφανίζονται στον ουρανό Θ Xia τα πρώτα αστέρια (τι άρχισαν να κάνουν;)"

Ορθογραφία: επίθετα με -Ν- και -ΝΝ-

Ένα άλλο επίπονο θέμα για πολλούς μαθητές, ειδικά όταν προετοιμάζονται για την Ενιαία Κρατική Εξέταση. Το γεγονός είναι ότι υπάρχουν αρκετοί κανόνες ταυτόχρονα και ποιος πρέπει να εφαρμοστεί εξαρτάται από τη συγκεκριμένη λέξη.

Κανόνας #1.

Εάν η ρίζα ενός ουσιαστικού τελειώνει στο γράμμα "N", τότε το επίθετο θα έχει ήδη δύο από αυτά.

ΜΗΚΟΣ - μήκος NN y, сН - с NNου

Το ίδιο ισχύει για λέξεις των οποίων οι ρίζες τελειώνουν σε «ΜΥΑ».

χρόνος - χρόνος NN y, σπόρος - seme NNΩχ

Ταυτόχρονα, όπως πάντα, υπάρχει μια σειρά από εξαιρέσεις: νεαρό, χοιρινό, πρόβειο, πράσινο, μπλε, πικάντικο, παγώνι, κοράκι. Αν και σε όλες αυτές τις λέξεις η ρίζα τελειώνει στο γράμμα "Ν".

Κανόνας #2.

Εάν ένα επίθετο σχηματίζεται χρησιμοποιώντας τα επιθέματα -ENN- και -ONN-, τότε γράφονται δύο γράμματα "N", ανεξάρτητα από τη ρίζα.

άχυρο ΕΝΝω, φύλλα ΕΝΝω, σταθμός UNNου

Και αν χρησιμοποιούνται τα επιθέματα -AN-, -YAN- και -IN-, τότε το γράμμα "N" παραμένει μόνο του.

λιοντάρι ΣΕω, σολ YANGω, δέρμα ΕΝΑου

Εξαιρέσεις- ΤΣΙΓΚΟΣ, ΞΥΛΙΝΟ, ΞΥΛΟ.

Προηγουμένως, τα σχολεία έλεγαν ακόμη και ότι ήταν εύκολο να τα θυμάστε αν φανταζόσασταν ένα παράθυρο. Διαθέτει γυάλινη βάση, ξύλινο σκελετό, και λαβή από κασσίτερο.

Κανόνας #3.

Δύο γράμματα "Ν" γράφονται επίσης σε επίθετα που σχηματίζονται από ρήματα:

πλυμένο NN y (πλένω), προσβάλλω NN y (να προσβάλλω), αγοράζω NN y (αγορά), θερμότητα NN y (τηγανητό).

Αλλά και πάλι υπάρχουν εξαιρέσεις, οι οποίες περιλαμβάνουν καθιερωμένες εκφράσεις:

«Στο τέλος Νου προσώπου», «όνομα Νω αδερφή», «φυτό Νω πάτερ», «πιο απλό ΝΩ Κυριακή».

Περίληψη

Βέβαια, στην εποχή μας έχει δοθεί λιγότερη προσοχή στα ορθογραφικά πρότυπα. Άλλωστε, τώρα γράφουμε τα περισσότερα τεστ όχι με το χέρι, αλλά τα πληκτρολογούμε σε υπολογιστές και gadget. Και έχουν ειδικά προγράμματα που θα διορθώσουν τυχόν λάθη.

Αλλά αυτές οι τεχνικές καινοτομίες είναι απίθανο να βοηθήσουν τους μαθητές όταν περνούν τις εξετάσεις. Και οι ενήλικες πρέπει επίσης να γράφουν κάτι μόνοι τους από καιρό σε καιρό. Και χωρίς να γνωρίζεις τους κανόνες (ορθογραφικά μοτίβα), είναι πολύ εύκολο να θεωρηθείς αναλφάβητος.

Καλή σου τύχη! Τα λέμε σύντομα στις σελίδες του ιστότοπου του ιστολογίου

Μπορείτε να παρακολουθήσετε περισσότερα βίντεο μεταβαίνοντας στο

Μπορεί να σας ενδιαφέρει

Oksti - τι σημαίνει αυτή η λέξη;
Κακοί τρόποι και Come il faut - τι είναι και τι νόημα έχουν αυτές οι λέξεις στη σύγχρονη ομιλία (για να μην πάω στη Wikipedia) Συντομογραφία - τι είναι, οι τύποι και οι κανόνες χρήσης του Εντυπωσιάστε - τι είναι (σημασία της λέξης) Η μετοχή είναι ένα μείγμα επιθέτου και ρήματος
Kek - τι σημαίνει στην αργκό του VKontakte και άλλων διαδικτυακών κοινοτήτων

Τα ορθογραφικά μοτίβα μπορούν να είναι σε διαφορετικά μέρη μιας λέξης: πρόθεμα, ρίζα, επίθημα, κατάληξη. Για να ελέγξετε την ορθογραφία των αμφισβητήσιμων συμφώνων, πρέπει να αλλάξετε τη λέξη ή να επιλέξετε μια συγγενή για αυτήν, στην οποία ακολουθούνται από ένα φωνήεν. Συχνά, κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας, ο δάσκαλος ζητά να επισημανθούν τα ορθογραφικά μοτίβα που υπάρχουν σε μια συγκεκριμένη λέξη.

Πρέπει να υπογραμμίσετε το γράμμα Β, να επισημάνετε τη ρίζα στη λέξη. Αυτό θα τονίσει την ορθογραφία. Ονομάζεται «Γράψιμο άφωνων συμφώνων στη ρίζα μιας λέξης». Αλλάξτε τη μορφή της λέξης και επιλέξτε την ίδια ρίζα. Oak - Oaks Βλέπετε ότι τώρα το γράμμα Β ακολουθείται από ένα φωνήεν σύμφωνο, και είναι σε ισχυρή θέση. Επιλέξτε το, υπογραμμίστε το γράμμα S και το επόμενο σύμφωνο P, καθώς η ορθογραφία εξαρτάται από το αν το σύμφωνο είναι φωνητικό ή άφωνο μετά το πρόθεμα.

Μένει να παραδεχτούμε ότι ο συγγραφέας αυτών των συστάσεων δεν μπόρεσε ποτέ να ορίσει με σαφήνεια τι είναι η γραμματική της ορθογραφίας. Το καυτό θέμα της τελευταίας δεκαετίας - η Ενιαία Κρατική Εξέταση - εξακολουθεί να μην χάνει την επικαιρότητα, ειδικά για όσους... Αγαπητοί γονείς, καθώς και όλοι όσοι υπεύθυνοι εκπρόσωποι της οικογένειας στην οποία υπάρχει ήδη ένα τέτοιο θαύμα ως πρώτο- γκρέιντερ, και στους οποίους έχει ανατεθεί να κάνουν μαζί του την εργασία για το σπίτι.

Και οι κανόνες εκεί, στα σχολικά βιβλία, ήταν επίσης σαφείς. ΤΑ ΞΕΡΩ όλα αυτά τα συμπεράσματά σου, γιατί το έχω ακούσει από εσένα εκατοντάδες φορές με διαφορετικές εκφράσεις, αλλά απολύτως πανομοιότυπα στην ουσία! Η επόμενη γενιά γονέων θα έρθει μετά από εσάς. Και θα ανακαλύψουν αυτόν τον σχολικό κόσμο με το παιδί τους με τον ίδιο τρόπο. 3) σε καθεμία από αυτές τις 5 ημέρες (όταν η ρωσική γλώσσα είναι στο πρόγραμμα) να περιμένετε κακό βαθμό (και υπάρχουν περισσότερες από 30 σχολικές εβδομάδες το χρόνο.

4) έχεις μεγάλα προβλήματα με το GIA (Ρωσική εξέταση, που δίνεται στο τέλος της ένατης τάξης. ΔΕΝ ΘΑ ΜΑΘΕΙΣ ΝΑ ΒΛΕΠΕΙΣ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΚΑ. Τι διδάσκουν στο σχολείο; Σου μαθαίνουν να τονίζεις ορθογραφικά μοτίβα. Και αυτό είναι απαραίτητο, πρώτα απ 'όλα, για εσάς και το παιδί σας.

Επομένως, εμπιστευτείτε τον δάσκαλό σας και βεβαιωθείτε ότι το παιδί σας δεν ξεχνά ποτέ να τονίζει τα ορθογραφικά μοτίβα στην εργασία του. Στην πρώτη τάξη, τα μαθήματα ρωσικών διαρκούν λίγο περισσότερο από μερικούς μήνες.

Φυσικά, θα ενισχυθούν εκατοντάδες φορές στη δεύτερη τάξη. Αλλά στη δεύτερη τάξη θα εμφανιστούν νέα ορθογραφικά μοτίβα. Και ούτω καθεξής με κάθε επόμενη τάξη. Ειδικά οι προχωρημένοι γονείς - οι «χρήστες» της ρωσικής γλώσσας μπορούν να διαβάσουν μια έκκληση προς τους δασκάλους, η οποία εξηγεί τη μέθοδο εύρεσης ορθογραφικών προτύπων.

Με ΟΛΑ με άλλα λόγια, ΕΙΝΑΙ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΟ ΝΑ ΔΙΔΑΣΚΟΥΜΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΝΑ ΒΛΕΠΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΜΙΛΟΥΝ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ. Και ακόμη και μια τόσο μικρή υπαγόρευση είναι «αρκετή» για να εργαστείτε κατά μήκος της αλυσίδας για τουλάχιστον 31 άτομα στην τάξη. Στην αρχή, τα παιδιά χρειάζονται ακόμη περισσότερο χρόνο για να προφέρουν όλες τις ορθογραφίες παρά να γράψουν μια υπαγόρευση.

Τι είναι η ορθογραφία;

Κάθε τάξη έχει τα δικά της αδύνατα σημεία. Ως εκ τούτου, ο κατάλογος της λεπτομερούς απαγγελίας μπορεί να επεκταθεί. Για την πρώτη τάξη, αυτός είναι ένας δείκτης της απαλότητας ενός συμφώνου με φωνήεντα, της ορθογραφίας του Y, της μεταφοράς λέξεων και πολλά άλλα - κατά την κρίση του δασκάλου. Κεφάλαιο γράμμα στην αρχή μιας πρότασης. Μη επαληθεύσιμα άτονα φωνήεντα στη ρίζα μιας λέξης (λέξεις λεξικού).

Τα ζευγαρωμένα σύμφωνα σε αδύναμη θέση (αμφίβολα σύμφωνα) στο τέλος και στο μέσο μιας λέξης δεν καλύπτονται σε όλα τα προγράμματα της πρώτης τάξης. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΘΑ ΗΓΡΑΦΟΥΝ ΤΙΣ ΛΕΞΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΚΤΑΝΟ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΤΑΞΗ, ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΠΑΝΤΑ ΣΥΛΛΑΒΑ ΜΕ ΤΑ ΧΕΙΛΗ ΤΟΥΣ Ή ΨΙΘΡΙΖΟΝΤΑΣ. ΟΤΑΝ ΓΡΑΦΕΤΑΙ, ΟΛΟΙ ΟΙ ΟΡΘΟΓΡΑΦΟΙ ΤΟΝΙΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΠΡΑΣΙΝΟ ΜΕΝΟ. ΑΝ ΘΕΛΕΤΕ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΕΤΕ ΕΝΑ εκατό τοις εκατό, ΤΟΤΕ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΡΑΦΕΤΕ ΜΙΝΙ-ΔΙΚΤΑΝΤΕΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΚΑΘΕ ΜΕΡΑ. ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ 2 ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΕ 3 ΛΕΞΕΙΣ Η ΚΑΘΕ.

Μόλις πριν από δέκα χρόνια, τα παιδιά διδάσκονταν σύμφωνα με ένα απλοποιημένο σχήμα. Οι μαθητές της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δεν επιβαρύνθηκαν με περιττή ορολογία, αλλά απλώς τους είπαν λεπτομερώς όλους τους κανόνες της ρωσικής γλώσσας. Είναι πολύ πιο δύσκολο για έναν σύγχρονο μαθητή. Εκτός από το γεγονός ότι ο όγκος της ύλης σε όλα τα μαθήματα έχει αυξηθεί αισθητά, ακόμη και οι μικροί μαθητές αναγκάζονται να κάνουν πολλές περιττές εργασίες. Έτσι, στη ρωσική γλώσσα σήμερα, τα παιδιά αναγκάζονται να αναζητούν ορθογραφικά μοτίβα στις λέξεις και να τα υπογραμμίζουν. Οι μαθητές συχνά δεν μπορούν να καταλάβουν τι ακριβώς θέλουν οι δάσκαλοί τους από αυτούς, οπότε όταν κάνουν την εργασία τους υπογραμμίζουν εντελώς λάθος γράμματα. Οι γονείς επίσης δεν μπορούν να βοηθήσουν με κανέναν τρόπο το παιδί τους, γιατί στα σχολικά τους χρόνια τα παιδιά δεν αναγκάζονταν να τονίζουν την ορθογραφία.

Λόγω της έλλειψης πληροφοριών σχετικά με το πώς να αναγνωρίζουν τα ορθογραφικά μοτίβα στις λέξεις, οι γονείς και τα παιδιά τους αναγκάζονται να αναζητήσουν απαντήσεις στο Διαδίκτυο ή να απευθυνθούν σε άλλους μαθητές για βοήθεια. Φυσικά, κανείς δεν θέλει να πάρει κακό βαθμό αφού δεν ολοκληρώσει την εργασία. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να μάθετε τα κύρια σημεία της ορθογραφίας για να είστε καλά γνώστες των κανόνων της ρωσικής γλώσσας στο μέλλον. Πριν προσδιορίσετε τα ορθογραφικά μοτίβα στις λέξεις, θα πρέπει να κατανοήσετε προσεκτικά τι είναι και γιατί οι δάσκαλοι απαιτούν εργασία από τους μαθητές που φαίνεται περιττή με την πρώτη ματιά. Τις περισσότερες φορές, η ορθογραφία είναι ένα φωνήεν ή σύμφωνο γράμμα σε μια λέξη που βρίσκεται σε αδύναμη θέση. Με άλλα λόγια, το παιδί πρέπει να ελέγξει το γράμμα που διαβάζεται με έναν τρόπο αλλά γράφεται με εντελώς διαφορετικό τρόπο.

Για να μεγαλώσει ως εγγράμματος και μορφωμένο άτομο, κάθε μαθητής πρέπει να κατανοήσει διεξοδικά όλους τους κανόνες γραφής ρωσικών λέξεων. Η πιο κοινή ορθογραφία στη ρωσική γλώσσα θεωρούνται σύμφωνα, τα οποία μπορούν να ελεγχθούν. Όταν προφέρετε κάποιες λέξεις, φαίνεται ότι είναι απαραίτητο να γράψετε ένα εντελώς διαφορετικό γράμμα, αλλά στην πραγματικότητα όλα είναι εντελώς διαφορετικά. Για παράδειγμα, η λέξη "κύβος". Ο μαθητής ακούει «p» στη λέξη, όχι «b». Για να ελέγξετε τη λέξη που πρέπει να την προφέρετε στον πληθυντικό, θα αποδειχθεί ότι είναι "κύβοι". Τότε η ορθογραφία του γράμματος «b» δεν αμφισβητείται πλέον. Για να υποδείξετε την ορθογραφία, θα πρέπει να υπογραμμίσετε το γράμμα «b» στη λέξη και να επισημάνετε τη ρίζα της λέξης.

Επίσης, μια αρκετά κοινή ορθογραφία είναι ένα σύμφωνο σε μια λέξη, το οποίο δεν μπορεί να ελεγχθεί. Ορισμένοι κανόνες της ρωσικής γλώσσας δεν μπορούν να εξηγηθούν - απλά πρέπει να τους θυμάστε. Σε αυτήν την περίπτωση, το σύμφωνο που αμφισβητείται τονίζεται με μία γραμμή και το γράμμα από το οποίο εξαρτάται η σωστή γραφή της λέξης επισημαίνεται με δύο γραμμές. Για παράδειγμα, η λέξη «άλεσμα». Η ορθογραφία του συμφώνου «s» στο πρόθεμα της λέξης είναι αμφίβολη. Η σωστή ορθογραφία ενός τέτοιου προθέματος εξαρτάται από το γράμμα που το ακολουθεί αμέσως - εκφρασμένο ή χωρίς φωνή. Στο εξεταζόμενο παράδειγμα, το γράμμα "t" δεν είναι φωνητικό, επομένως το γράμμα "s" γράφεται πριν από αυτό. Εάν η κατάσταση ήταν ακριβώς το αντίθετο, το γράμμα "z" πρέπει να γραφτεί στη λέξη.

Η ορθογραφία των άτονων φωνηέντων στις λέξεις είναι συχνά αμφισβητήσιμη. Για να μάθετε πώς να επισημάνετε την ορθογραφία ενός γράμματος φωνήεντος, θα πρέπει πρώτα να προσπαθήσετε να το ελέγξετε. Εάν είναι δυνατόν να επιλέξετε μια λέξη με μονή ρίζα στην οποία η έμφαση θα έπεφτε στο προβληματικό φωνήεν, τότε αυτό το γράμμα θα πρέπει απλώς να τονιστεί. Για παράδειγμα, στη λέξη «μοσχάρι άλκης» δεν είναι καθόλου σαφές ποιο φωνήεν στη ρίζα της λέξης πρέπει να γράφεται – «ο» ή «α». Για να ελέγξετε, θα πρέπει να επιλέξετε την ίδια ριζική λέξη "elk". Εδώ η ορθογραφία του γράμματος «ο» δεν προκαλεί αμφιβολίες. Για να επισημάνετε την ορθογραφία στη λέξη «μοσχάρι», θα πρέπει να υπογραμμίσετε το γράμμα «ο» με μία γραμμή.

Δεν είναι τυχαίο ότι τα ρωσικά θεωρούνται μια από τις πιο δύσκολες γλώσσες στον κόσμο. Οι ξένοι βρίσκουν αρκετά έκπληξη όταν η ορθογραφία και η προφορά των λέξεων διαφέρουν τόσο πολύ. Στη ρωσική γλώσσα υπάρχουν πολλοί κανόνες που πρέπει να απομνημονεύονται και να γνωστοποιούνται, όπως ο πίνακας πολλαπλασιασμού. Το πιο συνηθισμένο παράδειγμα τέτοιων ορθογραφικών κανόνων: γράψτε "zhi" "shi" με το γράμμα "i". Αυτό το παράδειγμα είναι επίσης ορθόγραμμα, επομένως το γράμμα "και" πρέπει να τονιστεί με λέξεις. Υπάρχουν επίσης πολλά άτονα φωνήεντα σε λέξεις που δεν ελέγχονται με κανέναν τρόπο στη ρωσική γλώσσα. Καλά παραδείγματα τέτοιων ορθογραφιών είναι οι λέξεις: "σίτος", "μήλο", "αγγούρι". Τέτοια φωνήεντα που αμφισβητούνται πρέπει επίσης να επισημαίνονται κατά τη γραφή, υπογραμμίζοντάς τα με μία γραμμή.

Η ορθογραφία στις λέξεις μπορεί επίσης να είναι όχι μόνο γράμματα, αλλά και παύλα, για παράδειγμα, ή η απουσία της εντελώς. Στη λέξη "κατά τη γνώμη μου", πρέπει οπωσδήποτε να τονίσετε την παύλα, επειδή η ορθογραφία αυτής της λέξης μπορεί να αλλάξει ανάλογα με το νόημα της πρότασης. Έτσι, για παράδειγμα, εάν η πρόταση περιέχει τη φράση "κατά τη γνώμη μου", τότε η παύλα δεν εισάγεται. Σε αυτήν την περίπτωση, ως ορθογραφία, θα πρέπει να τονίσετε το κενό μεταξύ των λέξεων "σύμφωνα με" και "μου". Γνωρίζοντας καλά όλους τους ορθογραφικούς κανόνες στα ρωσικά, μπορείτε πολύ γρήγορα να μάθετε πώς να υπογραμμίζετε σωστά την ορθογραφία. Το κύριο πράγμα είναι να προσπαθήσετε να δείτε κάθε λέξη της οποίας η ορθογραφία αμφισβητείται από διαφορετική οπτική γωνία.