Geschichten über den Frühling: 11 lehrreiche Märchen in Bildern und Aufgaben für Kinder. Wir führen Kinder in die Welt um sie herum ein.

Geschichten vom Frühling

Im Artikel finden Sie eine Auswahl unterhaltsame, lehrreiche Geschichten über den Frühling in Bildern und Aufgaben für Kinder. Benutzen Sie sie bei einem Spaziergang, beim Betrachten von Frühlingsgemälden und -fotos und bei Gesprächen über den Frühling.

besprechen Sie es,
Beobachten Sie beim Gehen die im Märchen erwähnten Phänomene.
Spielen Sie Märchendialoge mit Spielzeug oder Bildern nach.
Überlegen Sie sich eine Fortsetzung des Märchens, an der neue Helden teilnehmen werden.

Im Artikel finden Sie 11 Märchen über den Frühling für Kinder unterschiedlichen Alters- von der Vorschule bis zur Grundschule, sowie zwei Cartoons – Märchen über den Frühling („Frühlingsmärchen“ und „Schneewittchen“).

Geschichten über den Frühling: Wie hört man den Frühling im Wald?

Der Frühling ist auf der Straße, auf Fotos und auf Gemälden zu sehen. Kannst du den Frühling hören? Wie? Versuchen Sie, dem Frühling zu lauschen, während Sie mit Ihrem Kind spazieren gehen, in den Kindergarten, in den Kinderclub, in den Laden oder auf einen Besuch. Wie erkennt man an den Geräuschen, dass der Frühling gekommen ist? (Eiszapfentropfen tropfen, Bäche klingeln, Vögel singen usw.)

Hören Sie sich die Geschichte des Frühlings über seine Geheimnisse an und erfahren Sie, wie Sie sie hören können.

E. Shim. Frühling.

"Hörst du?
Leichte Tropfen rufen, Bäche plätschern, Wellen grollen wie Saiten ... Die Musik wird lauter, fröhlicher!
Ich bin es, Spring, der heute durch den Wald reite. Ich habe ein Team von zwölf schnellsten Streamern. Sie breiten ihre schaumigen Mähnen aus, stürmen die Hügel hinunter und bahnen sich einen Pfad in den schmutzigen Schnee. Nichts wird sie aufhalten!
Flieg, meine silbernen Pferde, hey, hey! Vor uns liegt ein verlassenes Land, eingeschlafen im Totenschlaf. Wer wird sie wecken, wer wird sie zum Leben erwecken?
Ich, Spring, werde es tun.
Ich habe eine ganze Handvoll lebendiges Wasser. Ich werde die Erde mit diesem Wasser besprengen, und sofort wird alles um mich herum zum Leben erwachen ...
Schau – ich wedelte mit der Hand, und – die Flüsse erwachen … also steigen sie, schwellen an … brechen das grüne Eis über ihnen!
Schau, ich winkte noch einmal und die Bäume und Büsche erwachen ... die Zweige richten sich auf ... die klebrigen Knospen entfalten sich!
Schauen Sie – zum dritten Mal winkte ich mit der Hand und – alle kleinen Lebewesen begannen davonzuhuschen … Vögel flogen aus dem fernen Süden … Tiere kamen aus dunklen Löchern!
Geht rüber, Waldmensch, ihr werdet schlafen! Ich selbst habe es eilig – ich habe es eilig und ich sage anderen nicht, sie sollen still liegen bleiben. Beeilen Sie sich, sonst holt Sie die heftige Flut ein, umzingelt Sie und einige müssen schwimmen.
Ich kann es kaum erwarten, ich habe noch einen langen Weg vor mir. Vom Südrand der Erde bis zum Nordrand, bis zu den sehr kalten Meeren, muss ich auf meinen schnellen Pferden rasen.
Und dann ist Frost stur, nachts wirft er meinen Pferden heimlich ein eisiges Zaumzeug zu. Er will mich festhalten, aufhalten, lebendiges Wasser in totes Wasser verwandeln.
Aber ich werde ihm nicht nachgeben.
Am Morgen heizt die Sonne meinen Pferden auf, sie stürmen wieder davon und zerstören alle Eisbarrieren.
Und wieder rufen die Lichttropfen, erneut plätschern die Bäche, erneut grollen sie ... Das lebendige Wasser singt und die Erde erwacht zu neuem Leben!“

Reise in den Frühlingswald. Bitten Sie Ihr Kind nach der Lektüre des Märchens, sich vorzustellen, dass Sie im Frühling im Wald sind. Welche Geräusche werden Sie hören? Welche Frühlingsgeräusche haben Sie und Ihre Kinder im Märchen gehört (lesen Sie die Worte aus der Geschichte noch einmal:

„Flüsse erwachen ... also steigen sie, schwellen an ... brechen das grüne Eis über ihnen!“ - und fragen Sie: „Wenn die Flüsse steigen und das Eis brechen, was können Sie dann hören?
„Alle kleinen Lebewesen sind eingeschlafen“ – was sind das für Geräusche? Was kann man sonst noch im Frühlingswald hören?
„Vögel fliegen aus dem fernen Süden“ – was hört man?
„Ich habe ein Team von zwölf schnellsten Streamern. Sie breiten ihre schaumigen Mähnen aus, stürmen die Hügel hinunter und bahnen sich einen Pfad in den schmutzigen Schnee. Nichts wird sie aufhalten! - Welche Geräusche hören wir im Frühling?

Besprechen Sie mit Kindern:„Warum heißt es im Märchen, dass „die Sonne den Pferden heizen wird“? Was für Pferde gibt es im Frühling? Wie wird die Sonne sie wärmen? Was für ein eisiges Zaumzeug wirft Frost den Pferden des Frühlings zu? (Nachts bedeckt es sie mit Eis, und morgens und tagsüber schmilzt das Eis und Bäche fließen).“ Es ist sehr wichtig, dass Kinder selbst versuchen, herauszufinden, um welche Art von Pferden es sich handelt, und diesen bildlichen Vergleich für sich entdecken: Bäche sind wie Pferde im Pferdegeschirr des Frühlings, auf dem sie über die Erde reitet.

Zeichne den Frühling in ihr Geschirr.

Fragen Sie Ihr Kind:„Wie hält der Frühling die Waldbewohner vom Schlafen ab? Wie weckt sie sie? Lesen Sie die Passage noch einmal: „Bewegt euch, Waldmensch, ihr werdet schlafen!“ Ich selbst habe es eilig – ich habe es eilig und ich sage anderen nicht, sie sollen still liegen. Beeilen Sie sich, sonst wird Sie die heftige Flut einholen, umzingeln und jemand muss schwimmen.“ Erzählen Sie uns von der Frühlingsflut.

Die folgenden Frühlingsgeschichten helfen Ihnen, von der Flut zu erzählen.

Frühlingsgeschichten: Frühlingsflut

G. Ladonshchikov. Tragen

„Ohne Not und ohne Sorge
Der Bär schlief in seiner Höhle.
Ich habe den ganzen Winter bis zum Frühling geschlafen,
Und wahrscheinlich sah er Träume.
Plötzlich wachte der Klumpfuß auf,
Er hört: tropfen! —
Was für eine Katastrophe!
Ich tastete mit meiner Pfote in der Dunkelheit herum
Und sprang auf -
Überall Wasser!
Der Bär eilte nach draußen:
Überschwemmungen – keine Zeit zum Schlafen!
Er stieg aus und sah:
Pfützen,
Der Schnee schmilzt…
Der Frühling ist gekommen."

Und so war es – hören Sie sich das Märchen an.

N. Sladkov Bär und die Sonne

„Wasser drang in die Höhle ein und machte die Hose des Bären nass.
- Mögest du, Matsch, ganz austrocknen! - Der Bär fluchte. - Hier bin ich jetzt!
Es ist nicht meine Schuld, Bär. Der Schnee ist an allem schuld. Es begann zu schmelzen, ließ das Wasser raus. Aber mein Geschäft ist wässrig – es geht bergab.
- Oh, also ist es Snows Schuld? Hier bin ich jetzt! - Der Bär brüllte.
Schnee wurde weiß und bekam Angst. Er ächzte vor Angst:
Es ist nicht meine Schuld, Bär. Schuld daran ist die Sonne. Es ist so heiß, es ist so sengend – hier schmilzt man dahin!
Oh, also war es die Sonne, die mir in die Hose gemacht hat? - Der Bär bellte. - Hier bin ich jetzt!
Was jetzt"?
Man kann die Sonne nicht mit den Zähnen greifen oder mit der Pfote erreichen. Scheint vor sich hin. Der Schnee schmilzt und treibt Wasser in die Höhle. Der Bär macht sich in die Hose.
Es gibt nichts zu tun – der Bär hat die Höhle verlassen. Er grummelte, grummelte und kratzte sich sogar am Kopf. Trockne deine Hose. Willkommen Frühling."

Dieses Märchen eignet sich sehr gut zur Dramatisierung. Hier finden Sie Figuren, mit denen Sie Dialoge aus dem Märchen nachspielen können. Sie können ein einfaches Fingertheater oder Figuren auf Magneten oder für einen Teppichgraphen herstellen.

Informationen, wie Sie mit Ihren Kindern schnell und einfach ein Fingertheater machen können, finden Sie in der Rubrik „Dialoge-Dramatisierung“.

E. Shim. Elch und Maus

„Warum nimmst du, Elch, die Verantwortung auf dich?
— Der Fluss ist übergelaufen. Ich bin da hindurch geschwommen, fast ertrunken... Puh!
- Denk nur nach, Liebes! Ich habe mehr gelitten als du.
- Warum quälst du dich?
- Und die Pfütze ergoss sich neben meinem Nerz. Meine ganze Wohnung war überschwemmt, alle Wege waren abgeschnitten ... Ich treibe seit drei Tagen auf einem Ast!“

E. Shim. Fuchs und Elster

„- Apchhhi!..
- Sei gesund, Foxy!
„Hier wirst du gesund sein... Der Schnee ist überall nass, die Bäche fließen über, die Bäume tropfen.“ Nicht nur die Pfoten – auch der Schwanz ist komplett roh. Drücken Sie es wenigstens zusammen und hängen Sie es an einen Busch!“

Lesen Sie das Märchen „Der Specht, der Hase und der Bär“ und spielen Sie es mit Spielzeug, Bildern oder einem Fingertheater nach. Spielen Sie Plastikskizzen – der Bär schläft, der Bär ist aufgewacht, der Bär hatte Angst und war wütend, weil das Wasser ihn nass gemacht hat, der Bär war froh, süße Wurzeln im Boden zu finden, der Bär singt ein Frühlingslied.

E. Shim. Specht, Hasen und Bär

„Der Schnee begann im Wald zu schmelzen, das Hohlwasser stieg auf und überschwemmte die Höhle des Bären.
Der Bär ist aufgewacht – wow, was für eine Katastrophe! – Unter seinem Bauch ist eine Pfütze, seine Pfoten sind kalt, sogar das Fell in seinem Nacken ist nass … Er sprang zitternd und mit klappernden Zähnen heraus.
Aber das Äußere ist nicht süßer. Es tropft von allen Bäumen, Bäche fließen von den Hügeln und auf den Lichtungen sind Seen übergelaufen. Es gibt keinen Ort, an dem man trockenes Land betreten kann!
Der Bär planscht auf dem Wasser – wütend – verabscheuungswürdig, knurrt:
- Ugh, du bist ein Abgrund, was für eine Lebensverschwendung!... Im Winter war es schlecht zu schlafen und das Aufwachen war deine Aufgabe! - noch schlimmer... Wofür ist diese Strafe?!
Und plötzlich hört er ein Lied. Jemand sagt fröhlich:
Klopf-klopf, der Ast zittert,
Da, da, da klopft es!
Tanne-Tanne? Sechzehn Löcher
Drrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr
Der Bär hob den Kopf und sah einen Specht mit einer roten Mütze auf einer Birke. Der Specht stützt sich auf seine Schwanzstütze, schlägt mit der Nase auf die Birkenrinde, kichert – er ist so glücklich!
- Warum singst du, Langnasige? - fragt der Bär.
- Warum nicht singen, Opa? Der Frühling ist da!..
- Was ist also gut?
- Ja, du bist offensichtlich noch nicht aufgewacht! Der Frühling ist rot, wissen Sie?!
- Ugh, der Abgrund! Warum mochtest du sie so sehr?!
- Wie was? Heutzutage ist jeder Tag ein Feiertag, in jeder Filiale gibt es etwas Leckeres. Also bin ich zu einer Birke geflogen, habe Löcher in die Rinde gestochen – klopf! Klopfen! - und schau... süßer Saft tropft von ihnen. Trinken Sie nach Herzenslust und preisen Sie den roten Frühling!
„Manche haben süßen Saft, manche kaltes Wasser“, sagt der Bär. - Halt den Mund, ärgere dich nicht, ich bin krank ohne dich.
Springe durch den Busch,
Springe über einen Hügel,
Hin und her,
Hin und her.
Der Bär kam näher und sah: Hasen spielten auf der Lichtung und jagten einander. Sie waren so glücklich, dass sie nichts um sich herum bemerkten.
- „Tsit, Schräge! - Der Bär bellte. – Was für ein Durcheinander?!
- Es ist Frühling, Opa! Der Frühling ist rot!
- Was nützt es dir?!
- Ja, natürlich, Großvater! An jedem Tag, an dem wir Urlaub haben, gibt es bei jedem Schritt etwas Besonderes. Sie rannten zu dieser Lichtung, und hier ist schon das grüne Gras gewachsen, man kann es stopfen... Wie kann man den roten Frühling nicht loben und verherrlichen?
„Manche haben Gras, manche haben Dreck und Matsch“, sagt der Bär. Verschwindet von hier, stört meine Seele nicht, ihr Verdammten ...
Er wanderte weiter und planschte mit seinen Pfoten in den Pfützen. Und je weiter in den Wald hinein, desto mehr Lieder und Tänze. Alle Bewohner – vom kleinen Vogel bis zum großen Tier – freuen sich mit großer Freude und feiern die Frühlingsfeiertage. Der Wald klingelt und geht!
Der Bär setzte sich auf einen trockenen Hügel, stützte seine Pfote ab und nahm ein Sonnenbad:
- Wie kann das sein... Alle im Wald sind glücklich, ich allein habe keine Freude. Bin ich der Schlimmste?
Und dann kam die Sonne hinter einer Wolke hervor. Es wärmte den Rücken des Bären, ein Dampf kräuselte sich über die nasse Haut ... Der Bär stöhnte vor Vergnügen und drehte seine Seiten nach oben. Es ist so schön, sich nach der Kälte aufzuwärmen!
Auch die warme Erde dampfte. Bär zog seine Nase – es riecht!.. Vertraut, süß!
Er begann den Boden umzugraben, wandte den Rasen ab – und da waren die Wurzeln sichtbar. Wie konnte er sie vergessen?! Schließlich musste ich mich daran erfreuen, im Frühling sind die Wurzeln saftig und zuckerhaltig – einen besseren Leckerbissen gibt es nicht!
Dann hört er: ein Lied. Jemand schreibt:
Oh, oh, das Mittagessen ist nicht schlecht,
Die linke Seite ist heiß,
Und hinter ihm ist die rechte Seite,
Ich kann meine Füße unter mir nicht spüren,
Danke, Frühling, dass du mich beruhigt hast!
Ich sah mich um – da war niemand. Und das Lied war ganz nah dran!
Mir war nicht sofort klar, dass ich angefangen habe, es selbst zu singen.
So kam der Frühling herein“

Und hier ist eine weitere Geschichte über Frühling und Frühlingsüberschwemmungen. Finden Sie gemeinsam mit Ihrem Kind heraus, wie diese fabelhafte Frühlingsgeschichte endet.

N. Sladkow. Drei auf einem Stamm

„Der Fluss trat über die Ufer und das Wasser floss ins Meer. Der Fuchs und der Hase sitzen auf einer Insel fest. Der Hase rennt um die Insel und sagt:
Da ist Wasser vorn, der Fuchs dahinter – das ist die Situation!
Und der Fuchs ruft dem Hasen zu:
Seufz, Hase, komm zu meinem Baumstamm – du wirst nicht ertrinken!
Die Insel geht unter Wasser. Der Hase sprang auf den Baumstamm zum Fuchs und die beiden schwammen den Fluss hinunter.
Elster sah sie und zwitscherte:
Interessant, interessant... Fuchs und Hase am selben Stamm - da wird schon was dabei herauskommen!
Der Fuchs und der Hase schwimmen. Eine Elster fliegt am Ufer entlang von Baum zu Baum.
Also sagt der Hase:
Ich erinnere mich, dass ich vor der Flut, als ich im Wald war, gerne Weidenzweige leckte! So lecker, so saftig...
Und für mich“, seufzt der Fuchs, „gibt es nichts Süßeres als Mäuse und Wühlmäuse.“ Sie werden es nicht glauben, der Hase hat sie im Ganzen geschluckt und nicht einmal die Knochen ausgespuckt!
Ja! - Soroka war vorsichtig. - Es fängt an!..
Sie flog zum Baumstamm, setzte sich auf einen Zweig und sagte:
Es gibt keine leckeren Mäuse auf dem Baumstamm. Du, Fuchs, musst den Hasen essen!
Der hungrige Fuchs stürzte sich auf den Hasen, aber die Kante des Baumstamms stürzte ab – der Fuchs kehrte schnell an seinen Platz zurück. Sie schrie Soroka wütend an:
Oh, was bist du doch für ein fieser Vogel! Weder im Wald noch auf dem Wasser gibt es vor dir Ruhe. Du klammerst dich also daran fest wie eine Klette an einen Schwanz!
Und Soroka, als wäre nichts passiert:
Jetzt, Hase, bist du an der Reihe anzugreifen. Wo haben Sie gesehen, wie Fuchs und Hase miteinander auskamen? Schieb sie ins Wasser, ich helfe!
Der Hase schloss die Augen und stürzte auf den Fuchs zu, aber der Baumstamm schwankte – der Hase kam schnell zurück. Und schreit Soroka an:
Was für ein fieser Vogel! Er will uns zerstören. Er hetzt sich absichtlich gegenseitig auf!
Ein Baumstamm schwimmt am Fluss entlang, der Hase und der Fuchs denken über den Baumstamm nach.“

Frühlingsgeschichten: Frühlingsgespräche im Wald

Hasen bringen im März Junge zur Welt. Sie werden „Nastovichok“ genannt (vom Wort „nast“ – Kruste auf dem Schnee). Die Jungen des Wolfes erscheinen. Sie werden sehr klein und blind geboren. Auch andere Tiere bringen Babys zur Welt.

Hier ist ein Frühlingsmärchen über einen solchen kleinen Hasen – ein Baby. Es enthält ein sehr ungewöhnliches Wort „Cramming“, also Einkerbungen machen.

E. Shim. Alles hat seine Zeit

„Der Hase Nastovich wurde im März geboren, als die Erde noch mit weißem Schnee bedeckt war.
Der Pelzmantel des Hasen ist warm. Die Hasenmilch ist nahrhaft. Der kleine Hase sitzt unter einem Busch und blickt mit runden Augen in alle Richtungen. Es ist okay, du kannst leben...
Tage vergehen. Der kleine Hase wächst. Und ihm wurde langweilig.
„Nun“, sagt er zum Hasen, „wird es die ganze Zeit so sein?“ Unter einem Busch sitzen, auf den weißen Schnee schauen, warten, bis man dich mit Milch füttert?
„Warte“, sagt der Hase. - Alles hat seine Zeit. Bald ist der Frühling in vollem Gange, Sie werden durch den grünen Wald laufen und süßes Gras stopfen.
- Wird es bald sein?
Tage vergehen. Die Sonne wärmt, der Schnee legt sich im Wald, um die Bäume bilden sich Pfützen.
Der kleine Hase kann es kaum erwarten:
- Nun, wo ist der grüne Wald, wo ist das süße Gras? Ich möchte nicht länger warten!
„Warte“, sagt der Hase. - Alles hat seine Zeit.
Tage vergehen. Der Schnee schmilzt im Wald, die Tropfen klicken, die Bäche plätschern.
Der Hase ist unerträglich:
- Na, wo ist der grüne Wald? Wo ist das süße Gras?! Ich werde nicht, ich werde nicht länger warten!
„Warte“, sagt der Hase noch einmal. - Alles hat seine Zeit.
Tage vergehen. Im Wald herrscht Hochwasser, Nebel breiten sich über der feuchten Erde aus, am Himmel sind die Schreie der Kraniche zu hören.
„Nun“, ist der kleine Hase traurig, „anscheinend sind das Märchen – über einen grünen Wald und Gras... Nichts davon passiert auf der Welt.“ Und ich habe vergebens gewartet!
- Sieh dir das an! - Der Hase sagt. - Umschauen!
Der kleine Hase schaute sich um und sah die ersten grünen Blätter an der Birke. Winzig winzig! Ich schaute auf den Boden und sah, wie der erste Grashalm auftauchte. Dünn – dünn!
Und der kleine Hase war so glücklich. Ich war so glücklich! Er springt auf seine unbeholfenen Beine und schreit:
- Ja! Ja! Der Frühling ist da! Die Blätter an den Bäumen sind grün! Das Gras auf dem Boden ist süß! Das ist gut! Das ist großartig!
„Die Zeit deiner Freude ist gekommen“, grinst der Hase.
„Ja“, sagt der kleine Hase, „wie lange!“ Ich bin erschöpft! Wartete und wartete und wartete und wartete ...
„Und wenn ich nicht gewartet hätte“, sagt der Hase, „hättest du dich über ein kleines Blatt, einen dünnen Grashalm gefreut?“

Im Frühling werden nicht nur Hasen geboren, sondern auch andere Babys – Tiere. Hören Sie sich ein Märchen darüber an, wie die Mütter der Tiere miteinander redeten. Zeigen Sie Ihrem Kind vor dem Lesen Bilder von Tieren und ihren Babys und bitten Sie es zu erraten, wie viele Kinder jedes Tier hat. Notieren Sie die Zahl oder zeichnen Sie die genannte Zahl im Kreis ein. Und dann lesen Sie die Geschichte und sehen Sie, ob die Kinder sie erraten haben. Dies ist kein mathematisches Problem, und das Wichtigste dabei ist nicht, die Zahl zu erraten und zu skizzieren, sondern im Gegenteil, ein Wunder für sich selbst zu entdecken! – und staunen Sie über die Natur! Sagen Sie den Kindern deshalb nicht die richtige Antwort, sondern geben Sie ihnen die Möglichkeit, die Freude zu erleben, die erstaunliche Welt der Natur zu entdecken!

E. Shim. Hasenfamilie

„Am Birkenrand prahlten Waldmütter miteinander über ihre Kinder.
- Oh, was für einen Sohn ich habe! - sagte Mama Reh.– Man kann ihn nicht genug ansehen. Die Hufe sind gemeißelt, die Beine sind gerade, der Hals ist hoch ... leicht wie eine Brise!
„Mmm, mein Sohn, natürlich ist er nicht schlecht“, sagte die Mutter. Dachs.- Aber was kümmern ihn meine Kinder! Sie sind so schlau, so schlau! Wir sind im März geboren, im April haben wir schon die Augen geöffnet und jetzt – können Sie es glauben? - Sie laufen sogar aus dem Loch... - Wie viele davon hast du? – fragte der Hirsch.
- Natürlich nicht ein oder zwei. Drei!
„Wir können dir gratulieren“, sagte meine Mutter. Jeschicha. – Aber trotzdem sind meine Kinder nicht mit euren zu vergleichen. Ich habe fünf Seelen! Und wissen Sie, sie haben bereits Fell ... und sogar ihre Nadeln werden hart ... Ist das nicht ein Wunder?
- Oink! - sagte Mama Kabanikha.- Fünf ist gut. Was sagen Sie, wenn es zehn sind?
- Wer hat zehn davon?! – Jezhikhs Mutter war erstaunt.
- Oink-oink... Ich habe genau zehn, und alle wie eins... oink!.. pelzig... oink!.. gestreift... oink! Sie kreischen leise wie Vögel... Wo sonst findet man so eine Familie?
Bevor die Mütter zustimmen konnten, ertönte plötzlich eine Stimme vom Feld:
- Und ich habe eine bessere Familie!
- Und Mama erschien am Waldrand Hamster.
„Kommen Sie“, sagte sie, „versuchen Sie zu erraten, wie viele Kinder ich habe!“
- Auch zehn! – Kabanikhas Mutter grunzte.
„Zwölf?“ fragte Mutter Dachs.
- Fünfzehn? – Flüsterte die Mutter des Igels und hatte selbst Angst, als sie eine so große Zahl nannte.
— — Egal wie es ist! - sagte Mama Hamster - Hebe es höher! Ich habe Kinder – achtzehn Seelen, wie spät! Und warum über Fell und Augen reden – das ist alles Unsinn. Meine Kinder haben bereits angefangen zu arbeiten. Obwohl sie noch klein sind, gräbt sich jeder bereits ein Loch und bereitet seine eigene Unterkunft vor. Kannst Du Dir vorstellen?
- Ja, deine Familie ist die wundervollste! - alle Mütter zugelassen. – Denken Sie nur: Achtzehn Kinder sind Arbeiter!
Mütter wären lange überrascht gewesen, wenn sie nicht am Waldrand aufgetaucht wäre Hase.
Sie prahlte nicht, sie ging ruhig.
Niemand hätte gewusst, wie viele Kinder sie hatte, wenn Olenichs Mutter nicht gefragt hätte:
- Nun, wie viele Seelen gibt es in Ihrer Familie?
„Ich weiß es nicht“, sagte der Hase. - Wer hat sie gezählt... Vielleicht hundert, vielleicht tausend oder vielleicht sogar mehr.
- Wie so?! - Mütter sprangen auf. - Kann nicht sein!!.
„Genau das passiert hier“, sagte der Hase. – Wir sind es nicht gewohnt, auf unsere Kinder aufzupassen. Hasen werden geboren, wir füttern sie einmal und lassen sie dann irgendwo unter einem Busch zurück – und auf Wiedersehen!
- Warum? Wie gnadenlos! - riefen die Mütter.
- Und dann ist es besser so. Die kleinen Hasen verstecken sich unter einem Busch, werden still – weder der Wolf noch der Fuchs werden sie finden. Und wenn wir in der Nähe wären, würden wir ihnen Ärger bereiten.
- Aber sie sind klein!
- Klein, aber abgelegen... Und sie wissen, wie man sich versteckt, sie sehen wachsam und sie hören sensibel. Ja, ihre Pelzmäntel sind warm.
- Wer füttert sie?
- Ja, jeder Hase, den du triffst. Wir haben keine Kinder anderer Leute, sie sind alle unsere eigenen. Heute werde ich einen füttern, morgen werde ich den anderen füttern. Es stellt sich also heraus, dass alle Hasen im Wald aus meiner Familie stammen. Und niemand weiß, wie viele es sind. Vielleicht hundert, vielleicht tausend, vielleicht sogar mehr. Rechnen Sie nach, probieren Sie es aus!
Und dann wurde allen Müttern klar, dass die tollste Familie im Wald der Hase war.“

Frühlingsgeschichten: Zugvögel

Zugvögel kehren im Frühling nach Hause zurück. Die Türme kommen zuerst. Sie haben keine Angst vor der Kälte. Später - Stare, gefolgt von Lerchen.

Auf dem Boden erscheinen aufgetaute Stellen, und Vögel finden in den aufgetauten Stellen Samen, Käfer und Larven.

Lesen Sie ein sehr interessantes Frühlingslehrmärchen für Kinder darüber, was einst in einem im Frühjahr aufgetauten Fleckchen geschah.

N. Sladkow. Wessen aufgetautes Pflaster?

„Ich habe den einundvierzigsten aufgetauten Fleck gesehen – einen dunklen Fleck auf dem weißen Schnee.
- Mein! - Sie rief. - Mein aufgetautes Pflaster, seit ich es zum ersten Mal gesehen habe!
Im aufgetauten Bereich liegen Samen, Spinnwanzen wimmeln, der Zitronengras-Schmetterling liegt auf der Seite und wärmt sich auf. Elsters Augen weiteten sich, ihr Schnabel öffnete sich und aus dem Nichts – Rook.
Hallo, werde erwachsen, sie ist schon aufgetaucht! Im Winter wanderte ich durch die Krähenhaufen und jetzt zu meinem aufgetauten Beet! Hässlich!
- Warum gehört sie dir? - Elster zwitscherte. - Ich habe es zuerst gesehen!
„Du hast es gesehen“, bellte Rook, „und ich habe den ganzen Winter davon geträumt.“ Er hatte es eilig, tausend Meilen entfernt zu ihr zu gelangen! Ihr zuliebe habe ich warme Länder verlassen. Ohne sie wäre ich nicht hier. Wo aufgetaute Stellen sind, da sind wir, Saatkrähen. Mein aufgetautes Pflaster!
- Warum krächzt er hier! - Elster grollte. - Den ganzen Winter über sonnte er sich im Süden und sonnte sich, aß und trank, was er wollte, und wenn er zurückkam, gib ihm den aufgetauten Fleck ohne Warteschlange! Und ich fror den ganzen Winter über, rannte vom Müllhaufen zur Mülldeponie, schluckte Schnee statt Wasser, und jetzt, kaum noch am Leben, schwach, entdeckte ich endlich eine aufgetaute Stelle, und sie nahmen sie weg. Du, Rook, siehst nur dunkel aus, aber du bist in deinen eigenen Gedanken. Schießen Sie aus der aufgetauten Stelle, bevor sie an der Krone pickt!
Die Lerche flog hinein, um das Geräusch zu hören, schaute sich um, lauschte und zwitscherte:
- Frühling, Sonne, klarer Himmel und du streitest. Und wo - auf meinem aufgetauten Fleck! Verdunkeln Sie nicht meine Freude, sie kennenzulernen. Ich habe Hunger auf Lieder!
Magpie und Rook schlugen einfach mit den Flügeln.
- Warum gehört sie dir? Das ist unser aufgetauter Fleck, wir haben ihn gefunden. Die Elster hatte den ganzen Winter über auf sie gewartet und alle Augen übersehen.
Und vielleicht hatte ich es von Süden her so eilig, zu ihr zu gelangen, dass ich mir unterwegs fast die Flügel ausgerenkt hätte.
- Und ich wurde darauf geboren! - Lark quietschte. - Wenn Sie hinsehen, können Sie auch die Schalen des Eies finden, aus dem ich geschlüpft bin! Ich erinnere mich, wie es früher war, als es im Winter in einem fremden Land ein einheimisches Nest gab – und ich zögerte zu singen. Und nun bricht das Lied aus dem Schnabel – sogar die Zunge zittert.
Die Lerche sprang auf einen Hügel, kniff die Augen zusammen, seine Kehle zitterte – und das Lied floss wie ein Quellstrom: es klingelte, gurgelte, gurgelte. Elster und Turm öffneten ihre Schnäbel und lauschten. Sie werden nie so singen, sie haben nicht die gleiche Kehle, sie können nur zwitschern und krächzen.
Wahrscheinlich hätten sie lange zugehört und sich in der Frühlingssonne aufgewärmt, doch plötzlich bebte die Erde unter ihren Füßen, schwoll zu einem Tuberkel an und zerbröckelte.
Und der Maulwurf schaute hinaus und schniefte.
Bist du direkt in eine aufgetaute Stelle gefallen? Das stimmt: Der Boden ist weich, warm, es gibt keinen Schnee. Und es riecht... Ugh! Riecht es nach Frühling? Ist es dort oben Frühling?
Frühling, Frühling, Bagger! - Elster schrie mürrisch.
- Wusste, wo man zufrieden sein sollte! - Rook murmelte misstrauisch. - Auch wenn ich blind bin...
- Warum brauchen Sie unser aufgetautes Pflaster? - Lark knarrte.
Der Maulwurf beschnüffelte den Turm, die Elster, die Lerche – er kann mit seinen Augen nicht gut sehen! - nieste und sagte:
Ich brauche nichts von dir. Und ich brauche dein aufgetautes Pflaster nicht. Ich werde die Erde aus dem Loch und zurück schieben. Weil ich das Gefühl habe: Es ist schlecht für dich. Sie streiten und streiten sich fast. Und es ist auch hell, trocken und die Luft ist frisch. Nicht wie mein Kerker: dunkel, feucht, muffig. Anmut! Auch hier ist es Frühling...
Wie kannst du das sagen? - Lark war entsetzt. - Weißt du, Bagger, was Frühling ist!
- Ich weiß es nicht und ich will es nicht wissen! - Maulwurf schnaubte. - Ich brauche keine Feder, mein Untergrund ist das ganze Jahr über derselbe.
„Im Frühling tauchen aufgetaute Stellen auf“, sagten Magpie, Lark und Rook verträumt.
Und Skandale beginnen in aufgetauten Gegenden“, schnaubte der Maulwurf erneut. - Und wofür? Ein aufgetautes Pflaster ist wie ein aufgetautes Pflaster.
Sag es mir nicht! - Elster sprang auf. - Und die Samen? Und die Käfer? Sind die Sprossen grün? Den ganzen Winter ohne Vitamine.
Sitzen, gehen, strecken! - Rook bellte. - Grabe deine Nase in die warme Erde!
Und es tut gut, über aufgetauten Stellen zu singen! - Lerche stieg auf. - Auf dem Feld gibt es so viele aufgetaute Stellen wie Lerchen. Und alle singen! Es gibt nichts Schöneres als aufgetaute Stellen im Frühling.
Warum streiten Sie dann? - Mole hat es nicht verstanden. - Die Lerche will singen - lass ihn singen. Rook will marschieren – lass ihn marschieren.
- Rechts! - sagte Soroka. - In der Zwischenzeit kümmere ich mich um die Samen und Käfer ...
Dann begann das Geschrei und Gezänk erneut.
Und während sie schrien und stritten, erschienen neue aufgetaute Stellen auf dem Feld. Über ihnen verteilten sich Vögel, um den Frühling zu begrüßen. Singe Lieder, wühle in der warmen Erde, töte einen Wurm.
Es ist auch für mich Zeit! - Der Maulwurf sagte. Und er fiel an einen Ort, wo es keinen Frühling gab, keine aufgetauten Stellen, keine Sonne und keinen Mond, keinen Wind und keinen Regen. Und wo es niemanden gibt, mit dem man überhaupt streiten kann. Wo es immer dunkel und ruhig ist.“

Spielen Sie ein Märchen mit einem Fingertheater nach. Die Bilder werden Ihnen helfen. Schneiden Sie die Bilder aus und basteln Sie mit Ihren Kindern Figuren, um Dialoge aus dem Märchen nachzuspielen.

Interessante Märchen – Zeichentrickfilme für Kinder über den Frühling

Ein Märchen über die Rückkehr der Zugvögel in ihre Heimat im Frühling „Frühlingsmärchen“

Frühlingsmärchen - Cartoon Schneewittchen

Alle Bilder in diesem Artikel finden Sie in guter Auflösung und Qualität in der Präsentation „Geschichten über den Frühling“ in unserer VKontakte-Gruppe „Entwicklung des Kindes von der Geburt bis zur Schule“.(siehe Abschnitt der Gruppe „Dokumente“ unter den Videos). Im gleichen Bereich finden Sie kostenlose Präsentationen für alle anderen Artikel auf der „Native Path“-Website und können diese herunterladen.

Mehr zum Thema Frühling – Spiele, Bilder, Materialien für Aktivitäten mit Kindern, Sprachübungen finden Sie in den Artikeln auf der Seite: Holen Sie sich einen NEUEN KOSTENLOSEN AUDIOKURS MIT SPIELANWENDUNG

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Wessen aufgetautes Pflaster? (mit Abbildungen lesen)

Nikolay Sladkov
Wessen aufgetautes Pflaster?

Sie sah den einundvierzigsten aufgetauten Fleck – einen dunklen Fleck auf dem weißen Schnee.

Mein! - Sie rief. - Mein aufgetautes Pflaster, seit ich es zum ersten Mal gesehen habe!

Im aufgetauten Bereich liegen Samen, Spinnenwanzen wimmeln, der Zitronengras-Schmetterling liegt auf der Seite und wärmt sich auf. Elsters Augen weiteten sich, ihr Schnabel öffnete sich und aus dem Nichts – Rook.

Hallo, werde erwachsen, sie ist schon aufgetaucht! Im Winter wanderte ich durch die Krähenhaufen und jetzt zu meinem aufgetauten Beet! Hässlich!

Warum gehört sie dir? - Elster zwitscherte. - Ich habe es zuerst gesehen!

„Du hast es gesehen“, bellte Rook, „und ich habe den ganzen Winter davon geträumt.“ Er hatte es eilig, tausend Meilen entfernt zu ihr zu gelangen! Ihr zuliebe habe ich warme Länder verlassen. Ohne sie wäre ich nicht hier. Wo aufgetaute Stellen sind, da sind wir, Saatkrähen. Mein aufgetautes Pflaster!

Warum krächzt er hier! - Elster grollte. - Den ganzen Winter über sonnte er sich im Süden und sonnte sich, aß und trank, was er wollte, und wenn er zurückkam, gib ihm den aufgetauten Fleck ohne Warteschlange! Und ich fror den ganzen Winter über, rannte vom Müllhaufen zur Mülldeponie, schluckte Schnee statt Wasser, und jetzt, kaum noch am Leben, schwach, entdeckte ich endlich eine aufgetaute Stelle, und sie nahmen sie weg. Du, Rook, siehst nur dunkel aus, aber du bist in deinen eigenen Gedanken. Schießen Sie aus der aufgetauten Stelle, bevor sie an der Krone pickt!

Die Lerche flog hinein, um das Geräusch zu hören, schaute sich um, lauschte und zwitscherte:

Frühling, Sonne, klarer Himmel und Sie streiten. Und wo - auf meinem aufgetauten Fleck! Verdunkeln Sie nicht meine Freude, sie kennenzulernen. Ich habe Hunger auf Lieder!

Magpie und Rook schlugen einfach mit den Flügeln.

Warum gehört sie dir? Das ist unser aufgetauter Fleck, wir haben ihn gefunden. Die Elster hatte den ganzen Winter über auf sie gewartet und alle Augen übersehen.

Und vielleicht hatte ich es von Süden her so eilig, zu ihr zu gelangen, dass ich mir unterwegs fast die Flügel ausgerenkt hätte.

Und ich wurde darauf geboren! - Lark quietschte. - Wenn Sie hinsehen, können Sie auch die Schalen des Eies finden, aus dem ich geschlüpft bin! Ich erinnere mich, wie es früher war, als es im Winter in einem fremden Land ein einheimisches Nest gab – und ich zögerte zu singen. Und nun bricht das Lied aus dem Schnabel – sogar die Zunge zittert.

Die Lerche sprang auf einen Hügel, kniff die Augen zusammen, seine Kehle zitterte – und das Lied floss wie ein Quellstrom: es klingelte, gurgelte, gurgelte. Elster und Turm öffneten ihre Schnäbel und lauschten. Sie werden nie so singen, sie haben nicht die gleiche Kehle, sie können nur zwitschern und krächzen.

Wahrscheinlich hätten sie lange zugehört und sich in der Frühlingssonne aufgewärmt, doch plötzlich bebte die Erde unter ihren Füßen, schwoll zu einem Tuberkel an und zerbröckelte.

Und der Maulwurf schaute hinaus und schniefte.

Bist du direkt in eine aufgetaute Stelle gefallen? Das stimmt: Der Boden ist weich, warm, es gibt keinen Schnee. Und es riecht... Ugh! Riecht es nach Frühling? Ist es dort oben Frühling?

Frühling, Frühling, Bagger! - Elster schrie mürrisch.

Wusste, wo man zufrieden sein sollte! - Rook murmelte misstrauisch. - Auch wenn ich blind bin...

Warum brauchen Sie unser aufgetautes Pflaster? - Lark knarrte.

Der Maulwurf beschnüffelte den Turm, die Elster, die Lerche – er kann mit seinen Augen nicht gut sehen! - nieste und sagte:

Ich brauche nichts von dir. Und ich brauche dein aufgetautes Pflaster nicht. Ich werde die Erde aus dem Loch und zurück schieben. Weil ich das Gefühl habe: Es ist schlecht für dich. Sie streiten und streiten sich fast. Und es ist auch hell, trocken und die Luft ist frisch. Nicht wie mein Kerker: dunkel, feucht, muffig. Anmut! Auch hier ist es Frühling...

Wie kannst du das sagen? - Lark war entsetzt. - Weißt du, Bagger, was Frühling ist!

Ich weiß es nicht und ich will es nicht wissen! - Maulwurf schnaubte. - Ich brauche keine Feder, mein Untergrund ist das ganze Jahr über derselbe.

Im Frühling erscheinen aufgetaute Stellen“, sagten Elster, Lerche und Turm verträumt.

Und Skandale beginnen in aufgetauten Gegenden“, schnaubte der Maulwurf erneut. - Und wofür? Ein aufgetautes Pflaster ist wie ein aufgetautes Pflaster.

Sag es mir nicht! - Elster sprang auf. - Und die Samen? Und die Käfer? Sind die Sprossen grün? Den ganzen Winter ohne Vitamine.

Sitzen, gehen, strecken! - Rook bellte. - Grabe deine Nase in die warme Erde!

Und es tut gut, über aufgetauten Stellen zu singen! - Lerche stieg auf. - Auf dem Feld gibt es so viele aufgetaute Stellen wie Lerchen. Und alle singen! Es gibt nichts Schöneres als aufgetaute Stellen im Frühling.

Unterrichtsthema: Literarisches Zuhören. N. Sladkov „Schnee und Wind“. N. Sladkov „Aufgetaute Flecken“.

Themenziele: Hören Sie sich einen von Schülern vorgetragenen literarischen Text an; das Werk einem der Genres zuordnen; sinnvoll und richtig lesen; Beantworten Sie die Fragen des Lehrers zum Inhalt des Gelesenen. den Autor, den Titel und die Charaktere der gelesenen Werke in Beziehung setzen.

Zur Entstehung der UUD:

Regulatorische UUD: Förderung der Akzeptanz und Beibehaltung der Lernherausforderung; die Einschätzung des Lehrers und der Mitschüler angemessen wahrnehmen; Planen Sie Ihre Aktion; Entwicklung der Selbstbeherrschung beim Erlernen neuer Materialien.

Kognitive UUD: beitragenFormationVerständnis grundlegender Begriffe und Konzepte; musikalische Intonationen unterschiedlicher Bedeutung identifizieren; lernen zu denken.

Kommunikations-UUD: fördern Sie die Entwicklung kommunikativer Sprachhandlungen und konstruktiver Formen der Interaktion mit anderen (Lehrer, Gleichaltrigen); die Möglichkeit unterschiedlicher Positionen anderer Menschen verstehen, die sich von der eigenen unterscheiden, und sich auf die Position des Partners in der Kommunikation und Interaktion konzentrieren; Förderung eines positiven Dialogs zwischen Studierenden (Fantasie).

Persönlich: „leben“ Sie den Text emotional, drücken Sie Ihre Gefühle aus;die Emotionen der Charaktere verstehen, mitfühlen, einfühlen.

Unterrichtsart : neues Wissen gewinnen

Ausrüstung: LehrbuchL.A. Efrosinina „Literarische Lektüre“(UMK„Grundschule des 21. Jahrhunderts“),2. Klasse aus der Sektion„Frühling, roter Frühling…“

Unterrichtsinhalte.

Lehreraktivitäten

Studentische Aktivität

UUD

Zeit organisieren.

Hallo Leute! Sie standen aufrecht und gerade. Testen Sie Ihre Bereitschaft zum literarischen Lesen.

Bereiten Sie den Arbeitsplatz vor.

L: positive Einstellung gegenüber Schule und Bildungsaktivitäten.

Motivierend.

Heute werden wir im Unterricht die Biografie und das Werk eines neuen Autors kennenlernen, aber zunächst werden wir die reinen Sprüche deutlich wiederholen:
Chi-Chi-Chi, Chi-Chi-Chi
An Ostern gibt es... (Osterkuchen).
Chi-Chi-Chi, Chi-Chi-Chi
Wir haben ein Kleid genäht aus...(Schaden)

Sprechen Sie Zungenbrecher

R: Akzeptieren und speichern Sie die Lernaufgabe.

Bildungsprobleme stellen und lösen:

An welchem großen Thema arbeiten wir über mehrere Unterrichtsstunden hinweg? Der Frühling ist eine wunderbare Jahreszeit. Zeit für das Erwachen der Natur, Zeit für Hoffnung. Über den Frühling wurden viele Gedichte, Lieder, Märchen und Geschichten geschrieben.

Schauen Sie sich die Folie an und lesen Sie den Vor- und Nachnamen des Autors. Kommt er dir bekannt vor?

Lesen Sie den Titel der Geschichte und raten Sie, worum es geht oder um wen es geht? (Prognose)

Was bedeuten diese Wörter?

Warum werden die Wörter „Schnee“ und „Wind“ großgeschrieben?

- Was könnte mit ihnen im Frühling passieren?

Was ist Ihrer Meinung nach das Ziel, das wir uns setzen werden?

Lehrer beantworten Fragen.

R.: Sie stellen pädagogische Aufgaben.

Sie werden vorhersagen.

Bildungsprobleme lösen

Bekanntschaft mit der Arbeit von N. I. Sladkov „Schnee und Wind“.

Hören wir uns das Gespräch über „Wind und Schnee“ im Werk von N.I. an. Sladkowa. Öffnen Sie die Lehrbücher auf Seite 103.

Welche Jahreszeit wird in der Arbeit beschrieben?

Wer sind die Helden dieses Textes?

Welches Ereignis ist ihnen passiert?

1. Absatz

Warum nennt der Wind Schnee „Kumpel“?

Was bedeutet „You have no face on“ im Text?

2. Absatz

Warum ist alles so schlimm?

Was bedeutet „völlig schlaff“?

Warum kümmert es irgendjemanden, wenn der Schnee stirbt?

3. Absatz

Warum geben sie Ratschläge?

Hat Ihnen der Wind den richtigen Rat gegeben?

Er wird an Stärke gewinnen, und wo und wann dann?

War Snow mit diesem Rat zufrieden?

Lesen Sie Winds Rat für Ihren Freund.

Lesen Sie Snows Worte zu Beginn des Gesprächs noch einmal.

Und am Ende des Textes.

Ist Ihre Stimmung anders?

Wie können wir Ihrer Meinung nach sagen, dass der Wind ein wahrer Freund ist – ein Freund des Schnees?

Öffnen wir nun die Anthologie auf Seite 59. Wer ist der Autor des Werkes? Wie heißt es?

Warum betrachtete Soroka den aufgetauten Fleck als ihren?

Sie sah es zuerst.

Sie wartete auf sie.

Sie lebte davon.

Warum betrachtete Grach den aufgetauten Fleck als seinen eigenen?

Er sah sie zuerst.

Er träumte den ganzen Winter über von ihr.

Er sah viele Insekten.

Warum betrachtete die Lerche den aufgetauten Fleck als seinen?

Er sah sie zuerst.

Er bemerkte viele Spinnenwanzen.

Er wurde hier geboren.

Warum erschien der Maulwurf im aufgetauten Fleck?

Freue dich über den kommenden Frühling

Freunde treffen

Schieben Sie die Erde aus dem Loch

Frühling.

Schnee und Wind

Der Schnee hat begonnen zu schmelzen.

Er betrachtet ihn als Freund; sie verbrachten den Winter zusammen.

Unwohl, krank...

Der Schnee will nicht schmelzen.

Fast geschmolzen.

Alle freuen sich auf den Frühling und warten darauf, dass der Schnee schmilzt.

Wenn sie helfen wollen.

Unter dem Einfluss von Hitze steigt es aus den Meeren und Ozeanen zu Wolken auf und fällt im Winter als Schnee.

Ja.

Beeilen Sie sich, strömen Sie in Bäche und Flüsse und schwimmen Sie in warme Badeorte, um sich zu entspannen und Kraft zu tanken.

Die Dinge sind schlecht, Wind, ich verdunste...

Oh – yo – oh, es fließt!

Wurde besser!

Ja!

L: pädagogisches und kognitives Interesse an neuem Lehrmaterial; Einschätzung von Lebenssituationen und Handlungen von Helden;

K: Mit Kollegen bei der Erledigung gemeinsamer Lernaufgaben zusammenarbeiten;

P: Analysieren und vergleichen Sie die erhaltenen Informationen, können Sie sich auf Ihre Lebenserfahrung verlassen;

K: am Dialog teilnehmen, Polylog; Hören Sie sich die Meinungen anderer an. verteidigen Sie Ihren Standpunkt;

Kommunikativ: Hören Sie zu und nehmen Sie die Rede des Lehrers wahr

K: Formulieren Sie Ihre Gedanken in einer ausführlichen mündlichen Rede; am Dialog teilnehmen, Polylog; Hören Sie sich die Meinungen anderer an. verteidigen Sie Ihren Standpunkt;

Selbstausdruck: Monologaussagen verschiedener Art;

Zusammenfassung der Lektion

Was war das Thema unserer Lektion?

Welche Werke haben wir kennengelernt?

Wer hat sie geschrieben?

Wer ist Nikolai Sladkow?

Beantworten Sie die Fragen

Fassen Sie die Lektion zusammen

K: Formulieren Sie Ihre Gedanken in einer ausführlichen mündlichen Rede;

Hausaufgaben

Schreiben Sie d.z. auf.

Betrachtung

Sagen Sie uns anhand des Diagramms, was Sie in der heutigen Lektion gelernt haben.
Ich habe alles verstanden,
-Ich habe verstanden, aber nicht alles,
- Ich habe nicht viel verstanden.
Hat Ihnen die Lektion gefallen?

Fassen Sie die Lektion zusammen, was in der Lektion erreicht wurde

L: Teilnahme am kreativen, konstruktiven Prozess.

Ziele:

Analysieren können;

Verstehen Sie die Bedeutung der Arbeit;

Während des Unterrichts

Welche Arbeit haben Sie zu Hause gelesen?

Überprüfung der in RT erledigten Aufgaben.

II. Neues Material kennenlernen.

Frage	Antwort
Hier ist eine weitere Geschichte über die Vorboten des Frühlings – „Die Lerche“ von G. Skrebitsky. Lies es.
Welches Ereignis wird in der Arbeit beschrieben?	Der allererste Frühlingsanfang. Mit ihrem Gesang weckt die Lerche den Frühling. Tiere kommen aus dem Winterschlaf. Käfer kriechen in die Sonne.
Warum freuten sich alle über das Lied der Lerche?
Wer hat das Lied der Lerche gehört?	(Mit Text arbeiten).
Lesen Sie den ersten Absatz. Wie beschreibt der Autor den Sonnenaufgang?
Woher ist die Lerche geflogen?
Lesen Sie den letzten Absatz. Womit vergleicht der Autor die Lerche?	Mit einem goldenen Stern, der am Himmel zittert.
III. Praktische Aufgaben.
Frage	Antwort
RT „Literarische Lektüre“: Seite 67 Nr. 1.	(Selbstständige Arbeit).
RT „Literarische Lektüre“: Seite 67 Nr. 2.
RT „Literarische Lektüre“: Seite 68 Nr. 3.
RT „Literarische Lektüre“: Seite 68 Nr. 4.	Da ist eine Stimme am blauen Himmel, wie eine kleine Glocke. (Lerche)

IV. Hausaufgaben.

1. Lernen Sie einen der Absätze aus G. Skrebitskys Geschichte „Die Lerche“ auswendig.

2. Lehrbuch: S. 116 - 117. Lesen Sie das Gedicht von V. Schukowski „Lerche“.

Erledige Aufgaben zum Text.

3. RT „Literarische Lektüre“: S. 70 Nr. 1 - 4.

Lektion 123. V. Schukowski „Lerche“,

P. Voronko „Kraniche“. Rufe: Steinfliegen.

Ziele:

Ausbildung von Fähigkeiten im Umgang mit Texten;

Analysieren können;

Verstehen Sie die Bedeutung der Arbeit;

Drücken Sie eine emotionale Einstellung gegenüber Charakteren aus;

Ausbildung monologer Sprechfähigkeiten.

Während des Unterrichts

I. Hausaufgaben überprüfen. _

Frage

Einen der Absätze der Geschichte von G. Skrebitsky auswendig lesen "Lerche" _

Welches Gedicht haben Sie alleine zu Hause gelesen? / Gedicht von V. Schukowski „Lerche“.

Wer ist W. Schukowski? / Russischer Dichter. Freund Puschkina A. S.

Welche Tageszeit wird beschrieben? in einem Gedicht? _/ Frühmorgen.

Finde die Reime / Zardel - sang; Dünn – klangvoll; Von oben - Frühling; Prickelnd – jung.

I. Bekanntschaft mit neuem Material.

Frage	Antwort
Lesen wir das Gedicht „Kraniche“ von P. Voronko.
Wie werden Kraniche zu Hause willkommen geheißen? In welchen Worten ist das zu sehen?	(Selbstständiges Denken der Studierenden).
Wie haben sich die Kraniche in einem fremden Land gefühlt? Bestätige es	Der letzte Vers.
Wörter aus dem Text.
In welcher Form ist dieses Gedicht geschrieben?	Dialog zwischen Kranichen und Menschen.
Was Dialog?	Gespräch zwischen zwei Personen.
MIT Im Frühling kehren Vögel aus warmen Ländern zurück. Die Menschen betrachteten sie als Vorboten des Frühlings. Damit der Frühling schneller kam, wurden die Vögel mit Frühlingsrufen angesprochen.
Lesen Sie den Titel im Lehrbuch auf Seite 114.
Lesen Sie die Definition des neuen Wortes auf Seite 115.
Wie wird von einer Lerche gesprochen?	Lerche.
Was verlangen sie von ihm? Finden Sie die Antwort im Text.	(Mit Text arbeiten).
Und hier ist ein Beispiel für ein weiteres Frühlingslied.	Bell Sonnenschein! Steh früh auf, wecke uns früh. Wir sollten auf die Felder rennen, Wir sollten den Frühling begrüßen!
Neben Frühlingsrufen wurden auch Rätsel rund um den Frühling und seine Zeichen erfunden. Lesen Sie das Rätsel auf Seite 115 des Lehrbuchs. Um wen geht es? Versuchen Sie, anhand der Zeichen und Handlungen zu erraten.	Über die Lerche.
Errate das Rätsel ab Seite 116.	Kräne.
Schauen Sie sich den Text des Rätsels genau an. Inwiefern sind die hervorgehobenen Wörter ähnlich?	Die Aussprache ist die gleiche, aber die Schreibweise und Bedeutung der Wörter ist unterschiedlich.
III. Praktische Aufgaben.
Frage	Antwort
RT „Literarische Lektüre“: S.	(Selbstständige Arbeit).

IV. Hausaufgaben.

1. Lernen Sie P. Voronkos Gedicht „Kraniche“ auswendig.

2. Erstelle dein eigenes Rätsel über Vögel.

3. Finden Sie Rätsel zum Thema Frühling.

Lektion 124. O. Vysotskaya „Löwenzahn“, M. Prishvin „Goldene Wiese“

Ziele:

Ausbildung von Fähigkeiten im Umgang mit Texten;

In der Lage sein, zu analysieren und zu vergleichen;

Verstehen Sie die Bedeutung der Arbeit;

Ausbildung monologer Sprechfähigkeiten.

Während des Unterrichts

I. Hausaufgaben überprüfen.

Fragen	Antworten
Welche Rätsel um den Frühling gibt es für Sie?	Loser Schnee schmilzt in der Sonne,
wissen Sie?	Der Wind spielt in den Zweigen,
	Lautere Vogelstimmen
	Also kam sie zu uns...
	(Frühling)
	Streams laufen schneller
	Die Sonne scheint wärmer.
	Der Spatz freut sich über das Wetter -
	War einen Monat bei uns...
	(Marsch) Der Bär kroch aus der Höhle, Schlamm und Pfützen auf der Straße, Eine Lerche trillerte am Himmel - Er kam uns besuchen ... (April) Der Garten ist weiß gekleidet, die Nachtigall singt ein Sonett, unser Land ist in Grün gekleidet – es begrüßt uns mit Wärme ... (Mai) Die Einweihungsparty des Stares. Er freut sich endlos. Damit eine Spottdrossel bei uns leben kann, haben wir... (Vogelhaus) Hier auf einem Ast steht jemandes Haus. Es gibt weder Türen noch Fenster. Aber es ist warm für die Küken, dort zu leben. Das ist der Name des Hauses... _(Nest) _

Was für ein Rätsel über Vögel bist du? hast du es dir zu Hause ausgedacht? _

Ein Gedicht auswendig lesen Renia P. Voronko „Kraniche“.

N.I. Sladkow

ABSCHLUSSTEST DER FÄHIGKEITEN DES STILLEN LESENS

Option I

Sie sah den einundvierzigsten aufgetauten Fleck – einen dunklen Fleck auf dem weißen Schnee. - Mein! - Sie rief. - Mein aufgetautes Pflaster, seit ich es zum ersten Mal gesehen habe! Im aufgetauten Beet liegen Samen, Spinnwanzen wimmeln, der Zitronengras-Schmetterling liegt auf der Seite und wärmt sich auf. Die Augen der Elster weiteten sich, ihr Schnabel klaffte auf, und aus dem Nichts erschien der Turm. - Hallo, werdet erwachsen, sie ist schon angekommen! Im Winter wanderte ich durch die Krähenhaufen und jetzt zu meinem aufgetauten Beet! Hässlich! - Warum gehört sie dir? - Elster zwitscherte. - Ich habe es zuerst gesehen! „Du hast es gesehen“, bellte Rook, „und ich habe den ganzen Winter davon geträumt.“ Er hatte es eilig, tausend Meilen entfernt zu ihr zu gelangen! Ihr zuliebe habe ich die warmen Länder verlassen. Wo aufgetaute Stellen sind, da sind wir, Saatkrähen. Mein aufgetautes Pflaster! – Warum krächzt er hier! - Elster grollte. - Den ganzen Winter über wärmte er sich im Süden und genoss es, aß und trank, was er wollte, und wenn er zurückkam, gib ihm das aufgetaute Stück ohne Schlange! Und ich fror den ganzen Winter über, rannte vom Müllhaufen zur Mülldeponie, schluckte Schnee statt Wasser, und jetzt, kaum noch am Leben, schwach, entdeckte ich endlich eine aufgetaute Stelle, und sie nahmen sie weg. Du, Rook, bist, wie ich sehe, nur dunkel im Aussehen, aber in deinem eigenen Kopf. Schießen Sie aus der aufgetauten Stelle, bevor sie an der Krone pickt! Die Lerche flog in den Lärm hinein, sah sich um, lauschte und zwitscherte: „Frühling, Sonne, klarer Himmel, und du streitest.“ Und wo - auf meinem aufgetauten Fleck! Verdunkeln Sie nicht meine Freude, sie kennenzulernen. Ich habe Hunger auf Lieder! Elster und Turm schlugen nur mit den Flügeln: „Warum gehört sie dir?“ Das ist unser aufgetauter Fleck, wir haben ihn gefunden. Die Elster hatte den ganzen Winter über auf sie gewartet und mit all ihren Augen nach ihr Ausschau gehalten. Und vielleicht hatte ich es so eilig, von Süden zu ihr zu gelangen, dass ich mir unterwegs fast die Flügel ausgerenkt hätte. - Und ich wurde darauf geboren! - Lark quietschte. - Wenn Sie hinsehen, können Sie auch die Schalen des Eies finden, aus dem ich geschlüpft bin! Ich erinnere mich, wie es früher war, als es im Winter in einem fremden Land ein einheimisches Nest gab – und ich zögerte zu singen. Und nun bricht das Lied aus dem Schnabel – sogar die Zunge zittert. Die Lerche sprang auf einen Hügel, kniff die Augen zusammen, seine Kehle zitterte – und das Lied floss wie ein Quellstrom: es klingelte, gurgelte, gurgelte. Elster und Turm öffneten ihre Schnäbel und lauschten. Sie werden nie so singen, sie haben nicht die richtige Kehle, sie können nur zwitschern und krächzen.

Wahrscheinlich hätten sie lange zugehört und sich in der Frühlingssonne aufgewärmt, doch plötzlich bebte die Erde unter ihren Füßen, schwoll zu einem Tuberkel an und zerbröckelte. Und der Maulwurf schaute hinaus und schniefte. - Auf keinen Fall, bin ich direkt in eine aufgetaute Stelle gefallen? Das stimmt: Der Boden ist weich, warm, es gibt keinen Schnee. Und es riecht... Ugh! Riecht es nach Frühling? Ist es dort oben Frühling? - Frühling, Frühling, Bagger! – Elster schrie mürrisch. – Wusste, wo man zufrieden sein sollte! – Rook murmelte misstrauisch. - Auch wenn er blind ist... - Warum brauchen Sie unser aufgetautes Pflaster? - Lark knarrte. Der Maulwurf beschnüffelte den Turm, die Elster und die Lerche – er konnte mit seinen Augen nicht gut sehen! - Er nieste und sagte: „Ich brauche nichts von dir.“ Und ich brauche dein aufgetautes Pflaster nicht. Ich werde die Erde aus dem Loch und zurück schieben. Weil ich das Gefühl habe, dass es schlecht für dich ist. Sie streiten und streiten sich fast. Und es ist auch hell, trocken und die Luft ist frisch. Nicht wie mein Kerker: dunkel, feucht, muffig. Anmut! Auch hier ist es wie im Frühling... - Wie kann man das sagen? - Lark war entsetzt. - Weißt du, Bagger, was Frühling ist! – Ich weiß es nicht und ich will es nicht wissen! – Der Maulwurf schnaubte. „Ich brauche keinen Frühling, es ist das ganze Jahr über der gleiche Untergrund.“ „Im Frühling tauchen aufgetaute Stellen auf“, sagten Magpie, Lark und Rook verträumt. „Und Skandale beginnen in aufgetauten Gegenden“, schnaubte der Maulwurf erneut. - Und wofür? Ein aufgetautes Pflaster ist wie ein aufgetautes Pflaster. - Sag es mir nicht! – Soroka sprang auf. - Und die Samen? Und die Käfer? Sind die Sprossen grün? Den ganzen Winter ohne Vitamine. - Sitzen, herumlaufen, strecken! - Rook bellte. - Reiß deine Nase in die warme Erde! - Und es tut gut, über aufgetauten Stellen zu singen! - Die Lerche stieg auf. - Es gibt so viele aufgetaute Stellen auf dem Feld – es gibt so viele Lerchen am Himmel! Und alle singen! Es gibt nichts Schöneres als aufgetaute Stellen im Frühling. - Warum streiten Sie dann? – Mole hat es nicht verstanden. - Die Lerche will singen - lass ihn singen. Rook will marschieren – lass ihn marschieren. - Rechts! - sagte Elster. - In der Zwischenzeit kümmere ich mich um die Samen und Käfer ... Dann begann das Geschrei und Gezänk erneut. Und während sie schrien und stritten, erschienen neue aufgetaute Stellen auf dem Feld. Über ihnen verteilten sich Vögel, um den Frühling zu begrüßen. Singe Lieder, wühle in der warmen Erde, töte einen Wurm. - Es ist auch Zeit für mich! - Der Maulwurf sagte. Und er fiel an einen Ort, wo es keinen Frühling gab, keine aufgetauten Stellen, keine Sonne und keinen Mond, keinen Wind und keinen Regen. Und wo es niemanden gibt, mit dem man überhaupt streiten kann. Wo es immer warm und ruhig ist.

(661 Wörter)

Reflektieren Sie die Fragen. Markieren Sie die Antworten und erledigen Sie die Aufgaben.

1. Worüber stritten sich die Vögel? Schreiben Sie Ihre Antwort auf.

2. Warum betrachtete Soroka den aufgetauten Fleck als ihren?