Autobusi i aplikimit nga shabllone letre me ngjyra. Abstrakt i mësimit për aplikacionin "Autobus" në grupin e moshuar

Përmbledhje e orëve të veprimtarive artistike dhe produktive

(aplikacion) për fëmijët e grupit të mesëm

Tema: "Autobus"

Morozova Zinaida Nikolaevna,

edukatore

MADOU CRR Kopshti Nr. 5 "Ryabinka"

Salekhard

Përmbajtja e programit:

Të mësojë fëmijët të përcjellin tiparet karakteristike të formës së autobusit (qoshet e rrumbullakosura);
Për të konsoliduar aftësinë për të prerë një shirit në drejtkëndësha identikë;
Për të konsoliduar aftësinë për të prerë qoshet, prerë një rreth nga një shesh;
Kultivoni saktësinë.

Puna në fjalor: benzinë, transport tokësor, ndalesë, trup, orar.

Materiale: autobus lodër, ilustrime autobusi, ½ letër peizazhi për bazën (sfondi), një grup letrash me ngjyra (shirita drejtkëndëshe, katrorë, drejtkëndësha), gërshërë, ngjitës, pecetë.

Puna paraprake: vëzhgimi i transportit gjatë një shëtitjeje, shikimi i ilustrimeve të transportit tokësor, përdorimi i mjeteve lodër në aktivitetet e lojës.

Përparimi i ngjarjes:

Edukator: A ju pëlqen të zgjidhni gjëegjëza? Dëgjoni njërën prej tyre:

Çfarë mrekullie është shtëpia e kuqe!

Ka shumë fëmijë në të.

Ai vesh këpucë të bëra prej gome dhe ha benzinë. (Autobus)

Fëmijët: Autobus.

Edukator: Djema, si shkoni ju dhe nënat dhe baballarët tuaj në kopshtin e fëmijëve në mëngjes?

Përgjigjet e fëmijëve: Autobus, taksi, makinë etj.

Edukator: Si mund t'i quajmë të gjitha sa më sipër me një fjalë?

Fëmijët: Transporti.

Edukator: Si quhet nëse mjeti lëviz në tokë?

Fëmijët: Transporti tokësor.

Edukator: A dëgjon dikë duke qarë? Oh, kjo është Mishutka jonë. Çfarë ka ndodhur, ariu, më trego.

Historia e ariut:“Isha e ftuar në festën e ditëlindjes së shokut tim më të mirë. Shkova në stacionin e autobusit, por nuk pata kohë, autobusi u largua. Ishte autobusi i fundit në orar. Dhe tani nuk do të shkoj në festën e ditëlindjes së mikut tim.”

Edukator: Mos u mërzitni, ne do t'ju ndihmojmë. Djema të vërtetë! Dhe para fillimit të punës, ne do të luajmë me ju lojën "Ne vozitëm, ne dolëm".

Lojë "Le të shkojmë". Fëmijët qëndrojnë njëri pas tjetrit, vendosin duart mbi shpatullat e personit përpara, drejtuesi imagjinon se ai është shoferi, pretendon se drejton autobusin. Fëmijët në një zinxhir lëvizin nëpër dhomën e grupit dhe ulen në punët e tyre.

Ekzaminimi i autobusit

Edukator:Çfarë ka autobusi?

Fëmijët: Rrota, trup, dritare.

Edukator: Cilat janë skajet e autobusit?

Fëmijët: Të rrumbullakosura.

Edukator:Çfarë forme kanë rrotat?

Fëmijët: Rrumbullakët.

Edukator:Çfarë forme kanë dritaret?

Fëmijët: Drejtkëndëshe.

Edukator:Çfarë forme duket trupi?

Fëmijët: Drejtkëndëshe.

Edukator: Mos harroni se si të merrni skajet e rrumbullakosura?

Fëmijët: Këndi i prerë.

Edukator: Si të merrni një rreth nga një katror?

Fëmijët: Pritini qoshet.

Edukator: Si të merrni shumë dritare nga një drejtkëndësh?

Fëmijët: Palosni drejtkëndëshin në një rrip dhe priteni në drejtkëndësha të vegjël.

Edukator:Çfarë do të ngjisim së pari?

Fëmijët: Trupi.

Edukator: Po pastaj?

Fëmijët: Rrota, dritare.

Edukator: Te lumte! Le të shkojmë në punë. Kujtojmë se si të punojmë me gërshërë në mënyrë korrekte dhe të sigurt (e marrim gërshërën në dorën e djathtë, përpara nesh, pa e lëvizur dorën përpara, dhe dora e majtë e kthen letrën në drejtimin e duhur). Ne punojmë me kujdes.

Mësuesja i ndihmon fëmijët në procesin e punës.

Edukator: Kush e përballoi punën, atëherë mund ta plotësoni me një vizatim (vizatoni rrugën, ndaloni)

Edukator:Çfarë po bënim?

Përgjigjet e fëmijëve.

Edukator: Kë ndihmuam, për kë e ngjitëm autobusin?

Përgjigjet e fëmijëve.

Edukator: Shikoni sa e lumtur është Mishutka. Ai ju falenderon dhe ju thotë shumë faleminderit!

Përmbledhje e mësimit: Ekspozita e punimeve.

Bibliografi:

Doronova T.N. Zhvillimi i fëmijëve nga 3 deri në 5 vjeç në aktivitetin vizual. Mjete mësimore për edukatoret e kopshteve dhe grupet me qëndrim të shkurtër. - Shën Petersburg: FËMIJËRIA-SHTYP, 2006
Klasa gjithëpërfshirëse për zhvillimin e aftësive krijuese të parashkollorëve: Udhëzues metodologjik. Autorë përpilues: Korchalovskaya N.V., Posevina G.D. - Rostov n / a: "Phoenix", 2005
Kutsakova L.V. Ne krijojmë dhe punojmë. Puna manuale në kopsht dhe në shtëpi. Një udhëzues për mësuesit dhe prindërit. Për klasat me fëmijë 4-7 vjeç. - M .: Mozaik-Sinteza, 2008
Lykova I.A. Punë artistike në kopshtin e fëmijëve. - M .: Shtëpia botuese "KARAPUZ", 2008

Ftojmë mësuesit e arsimit parashkollor në rajonin Tyumen, YaNAO dhe Khanty-Mansi Autonome Okrug-Yugra të publikojnë materialin e tyre metodologjik:
- Përvoja pedagogjike, programe autori, mjete mësimore, prezantime për klasa, lojëra elektronike;
- Shënime dhe skenarë të zhvilluar personalisht të aktiviteteve edukative, projekteve, klasave master (përfshirë videon), format e punës me familjet dhe mësuesit.

Pse është fitimprurëse të publikosh me ne?

Olga Osmanova

Integrimi i arsimit rajone: Zhvillimi kognitiv, zhvillimi artistik dhe estetik, zhvillimi fizik, zhvillimi i të folurit, zhvillimi social dhe komunikativ.

Synimi:

Mësimi i fëmijëve se si t'i rregullojnë gjërat siç duhet aplikime në letër, duke krijuar një imazh autobus.

Detyrat:

Për të konsoliduar aftësinë për të prerë pjesët e nevojshme për të krijuar një imazh të një objekti;

Vazhdoni të mësoni të prisni qoshet e drejtkëndëshit, duke i rrumbullakosur ato (trupi autobus, prisni shiritin në drejtkëndësha identikë (dritare autobus) ;

Zhvilloni aftësinë për të hartuar idenë tuaj;

Përmirësoni aftësitë tuaja në punën me ngjitës;

Të intensifikojë përdorimin në të folur të emrave të objekteve, pjesëve të tyre;

Për të edukuar tek fëmijët vëmendjen, përqendrimin.

Materiali: mostër, foto me foto autobus, fletë letre, drejtkëndësh, katrorë të zi për rrota, shirit të verdhë për dritare, shirit të kuq për dekorimin e bykut autobus, ngjitës, gërshërë, lecka, tabaka, lecka vaji.

punë paraprake

Vëzhgimi i transportit në rrugë; shqyrtimi i ilustrimeve me mënyrat e transportit; duke lexuar poezi dhe tregime nga N. Nosov « Automobil» ,

Përparimi i mësimit

Edukatorja – Fëmijë, sot në mëngjes gjeta një biletë të vogël në dritare. Rezulton se një cirk i kafshëve ekzotike erdhi në qytetin tonë të Khasavyurt. Dhe kjo biletë na fton në shfaqje. Po të shkosh në cirk?

Fëmijët - Me makinë, me taksi, me taksi me rrugë fikse, me autobus. Merre me mend gjëegjëzë:

Çfarë mrekullie - një shtëpi e gjatë!

Në të ka shumë pasagjerë.

Vesh këpucë gome

Dhe ushqehet me benzinë (autobus) .

Duke parë një foto me një lodër me autobus.

Edukatorja – Djema, çfarë keni autobus(trupi, dritaret, rrotat). Shikoni sa prej nesh jemi. Nuk mund të përshtatemi të gjithë në një autobus.

Çfarë duhet bërë? (bëj më shumë autobusët) .

Së pari, ne kryejmë pjesën kryesore - trupin, duke prerë pa probleme 2 qoshe përgjatë anës së sipërme të drejtkëndëshit.

Çfarë mungon (pa dritare dhe rrota). Tani le të bëjmë dritaret. Marrim një shirit të verdhë dhe presim përgjatë palosjes, morëm tre drejtkëndësha - këto janë dritare. Vendosja e dritareve autobus - ashtu si ai, me kujdes dhe ngjiteni me radhe.

Çfarë tjetër mungon? (rrota). Marrim një katror të zi të palosur me fizarmonikë dhe presim cepat për të marrë një rreth. Dhe pse presim një katror të palosur me një fizarmonikë? (në mënyrë që rrotat të kenë të njëjtën formë) Ngjitni rrotat në trup autobus. Faza e fundit - ne dallojmë trupin shirit i kuq i autobusit tek tona autobusi eshte i bukur.

Për t'i bërë gishtat të bindur, punoni mirë, le t'i ngrohim.

Gjimnastikë gishtash « Autobus»

Bi-bi-bi-gumëzhimë autobus. (ritmi. Prekni grushtin e njërës dorë në pëllëmbën e tjetrës)

Trokit - trokis - troket - motori troket. (përplasni duart në mënyrë ritmike)

Po shkojmë, po shkojmë, po shkojmë, po shkojmë,

Ai flet aq me zë të lartë. (Shtypni këmbët në mënyrë ritmike ose shtrëngoni gishtat)

Gomat fërkohen nga rruga.

Shu-shu-shu - shushurijnë. (duke fërkuar pëllëmbët)

Rrotat rrotullohen shpejt.

Ta - ta - ta - nxitoni përpara. (bëni një ritmikë "pllakë rrotulluese" duart)

Uluni drejt, vendosni këmbët drejt dhe filloni të punoni. Ju uroj të gjithëve fat!

Le të kujtojmë rregullat e sigurisë së përdorimit gërshërët: Gërshërët nuk duhet të lihen të hapura; ju nuk mund t'i mbani tehet lart ose drejt jush, mund të pengoheni dhe të lëndoheni.

Ju kujtoj se para se të aplikoni ngjitësin në pjesën, elementet aplikacionet së pari vendoseni në fletë, dhe pastaj thjesht ngjiteni. Ndiqni qëndrimin tuaj. Përveshni mëngët përpara se të filloni punën.

Fëmijët punojnë me muzikë të qetë - një qasje individuale.

Fizkultminutka. « Autobus»

Ne jemi në ulur në autobus dhe shiko nga dritarja.

Duke parë prapa, duke parë përpara, mirë autobusi është i pafat.

Rrotat po rrotullohen, ne u rrotulluam përpara,

Dhe furçat shushurijnë në xhami

Le autobusi po na dridhet ne po shkojmë, ne do të shkojmë përpara.

Reflektim – Analizë punimesh.

Djema, shikoni sa autobusët dolën. Të gjithë ata janë të bukur dhe të ndritshëm. Tani ka hapësirë të mjaftueshme për të gjithë. A ju pëlqeu klasës. Çfarë vështirësish keni përjetuar në punë? Fëmijë, kë do të merrni për të hipur autobus? Shiko sa mjeshtër i mirë është Alimi. Ai i fiksoi rrotat shumë fort. Dhe Sumaya, sa me kujdes punonte me ngjitësin. Le të ftojmë prindërit dhe miqtë që të shkojnë në cirk me ne.

Gëzuar autobusi po ecën me shpejtësi në rrugë

Anët dhe dritaret shkëlqejnë në diell

Në një motor të ngrohtë - një zemër e mirë

Ai do të hapë dyert për të gjithë pasagjerët. (I. Gurina)

Publikime të ngjashme:

Përmbledhje e GCD-së përfundimtare në grupin përgatitor të lartë "Blue Bus" Përmbajtja e softuerit. Në mënyrë lozonjare, përsëritni të gjithë materialin e mbuluar. Për të konsoliduar aftësinë për të përcjellë në mënyrë ekspresive imazhet e lojës.

Qëllimet: 1. Vazhdoni të konsolidoni njohuritë për format gjeometrike (katrore, rreth, trekëndësh, madhësia e objekteve, koncepti "pak, shumë", 2.

Abstrakt i mësimit për aplikacionin "Tulips" në grupin e moshuar Përmbledhje: Aplikacioni "Tulips" (grupi i moshuar) Pjesa hyrëse: Djema, dëgjoni poezinë e mrekullueshme të T. Belozerov "Dita e Fitores".

Ludmila Baturina
Përmbledhja e GCD për aplikimet në grupin e mesëm të kopshtit "Autobus"

Përmbajtja e programit:

1.1. Forconi aftësinë për të prerë pjesët e nevojshme për të krijuar imazhin e subjektit (Objekt);

Vazhdoni të mësoni të prisni qoshet e drejtkëndëshit, duke i rrumbullakosur ato (trupi autobus, prisni shiritin në drejtkëndësha identikë (dritare autobus) ;

Zhvilloni aftësinë për të hartuar idenë tuaj;

1.2. Mësimi i fëmijëve për të përdorur gërshërët: mbajini saktë, prerë në vijë të drejtë;

Mësoni të kompozoni një imazh nga pjesët, duke i pozicionuar saktë dhe duke i ngjitur me kujdes;

Përmirësoni aftësitë tuaja në punën me ngjitës;

1.3. Të intensifikojë përdorimin në të folur të emrave të objekteve, pjesëve të tyre;

2.1. Kultivoni vëmendjen tek fëmijët përqendrimi.

Puna e mëparshme

Vëzhgimi i transportit në rrugë; Shqyrtimi i ilustrimeve me mënyrat e transportit; Leximi i poezive dhe tregimeve nga N. Nosov « Automobil» , A. Dugilova "Rruga ime"

Material për edukatorin

Ilustrime të ngjashme; Mostra e ndryshueshme Kartoni i verdhë 1/2 fletë albumi në madhësi, boshllëqe me ngjyra 6x10 cm në madhësi (e kuqe) dhe 2x6 (e bardhë, 2 rrathë të zinj me diametër 2,5 cm; Ngjitës, pecetë, gërshërë;

material për fëmijë

Kartoni i verdhë 1/2 fletë albumi në madhësi. Boshllëqe me ngjyra 6x10cm në madhësi (e kuqe) dhe 2x6 (e bardhë, 2 katrorë të zinj 2.5x2.5cm; Ngjitës, pecetë, gërshërë, leckë vaji, furçë ngjitëse;

Përparimi i aktivitetit

Fëmijë, këtë mëngjes gjeta një biletë të vogël në dritare. Rezulton se një cirk i kafshëve ekzotike erdhi në qytetin tonë të Tyumen. Dhe kjo biletë na fton në shfaqje. Po të shkosh në cirk? (me makinë, me taksi, me taksi me rrugë fikse, me autobus) . Merre me mend gjëegjëzë:

Çfarë mrekullie - një shtëpi e gjatë!

Në të ka shumë pasagjerë.

Vesh këpucë gome

Dhe ushqehet me benzinë (autobus) .

Duke marrë parasysh një lodër autobus.

Djema çfarë keni autobus(trupi, dritaret, rrotat). Djema, shikoni sa prej nesh. Nuk mund të përshtatemi të gjithë në një autobus. Çfarë duhet bërë? (bëj më shumë autobus) . Së pari, unë do të plotësoj pjesën kryesore - trupin, duke prerë pa probleme 2 qoshe përgjatë anës së sipërme të drejtkëndëshit. Çfarë mungon (pa dritare dhe rrota). Tani do të bëj dritare. Marr një rrip të bardhë, e palos përgjysmë, pastaj sërish në gjysmë. E shpalos dhe e pres në copa përgjatë palosjeve. Këtu Kështu që: kjo është një dritare, kjo është një tjetër, por e treta dhe e katërta. Ka vetëm katër dritare. I shtriva dritaret autobus - ashtu si ai, mjeshtërisht dhe me radhë ngjitës. Çfarë tjetër mungon? (rrota). Marr një katror të zi dhe pres qoshet për të marrë një rreth. Ngjitni rrotat në trup autobus.

Vendosja në punë.

Ju kujtoj se para se të aplikoni ngjitësin në pjesën, elementet aplikacionet së pari vendoseni në fletë, dhe pastaj thjesht ngjiteni. për të autobusi eshte i bukur. Rrotat janë ngjitur në të fundit.

Për ata fëmijë që bëjnë shpejt aplikacion sugjeroni të dekoroni autobus. Ndiqni punën e saktë me letër dhe ngjitës; shikoni qëndrimin tuaj.

Fizminutka. (Loja « Autobus» ) lëvizja nëpër tekst.

Ne jemi në ulur në autobus dhe shiko nga dritarja.

Duke parë prapa, duke parë përpara, mirë autobusi është i pafat.

Rrotat po rrotullohen, ne u rrotulluam përpara,

Dhe furçat shushurijnë në xhami

Le autobusi po na dridhet ne po shkojmë, ne do të shkojmë përpara.

Djema, shikoni sa doli shumë autobusët. Të gjithë ata janë të bukur dhe të ndritshëm. Tani ka hapësirë të mjaftueshme për të gjithë. Ftojmë prindërit, miqtë që të shkojnë me ne në cirk.

Publikime të ngjashme:

"Paqja është fjala kryesore në botë ..." Përmbledhje e GCD në grupin e mesëm të kopshtit për aplikime. Qëllimi: Zhvillimi i aftësive krijuese.

Përmbledhje e mësimit në aplikacionin "Autobus për miqtë" (grupi i dytë i vogël) Aplikacion. 2 ml. gr. Tema: Flota: Komploti "Autobus për miqtë" Objektivat: 1. Vazhdoni të mësoni fëmijët të modifikojnë formën e objekteve. 2. Inkurajoni.

Në fillim të shkurtit, grupi ynë filloi të përgatitet për festimin e Mbrojtësit të Ditës së Atdheut. Mësuam vjersha dhe këngë patriotike, studionim të ndryshme.

Përmbledhje e GCD në grupin e mesëm të kopshtit Përmbledhje e GCD të integruar në temën e grupit të mesëm: "Rrezet për Diellin" Përpiluar nga edukatorja e vjetër: Zamoshnikova I.V. Detyrat: Zhvilloni.

Përmbledhja e GCD në grupin e mesëm Tema "Lodra Dymkovo". Fusha arsimore: OJQ "Zhvillimi artistik dhe estetik" OJQ "Kognitive.

Abstrakt i një mësimi të hapur për aplikimet në grupin e mesëm të kopshtit "Dielli u zgjua" Objektivat: bërja e aplikacioneve për makarona. Për të mbështetur tek fëmijët dëshirën për ta çuar punën e nisur deri në fund, duke ndjekur motivimin e lojës.

OBJEKTIVAT: VAZHDIMI I MËSIMIT TË FËMIJËVE TË PRINË FORMA TË RRUmbullakëta NGA NJË KATROR DUKE PRITUR KËNDET; PALENI RRITAT E LETËS NË GJysmë; PRET NË NJË DREJTË PËRGJITHSHËM LINJËN E KËRKESËS.

FORCIMI I AFTËSISË PËR PËRDORIM TË GËRRËSHËVE DHE NGJITES. PUNËT E KRYEJENI ME KUJDES, DUKE POZICIONUAR SAKTË NË FLETË.

MATERIALI: ½ FLETË ALBUMI, DREJTËKËNDËSH ROZI, 2 KATROR I ZI, RRITAT E BARDHË, PLAKA E VAJIT, Ngjitës, gërshërë, FOTO QË SHQYRTEN TRANSPORTIN: TRAMAV, TROLLEJBUS, AUTOBUS, REGJISTRIMIN E KËNGËS, ...

PROCEDURA STUDIMORE.

Fëmijët qëndrojnë në një gjysmërreth rreth mësuesit.

R., sot do të bëjmë një ekskursion në fabrikën e makinerive, ku prodhohen lloje të ndryshme transporti.

Çfarë lloje transporti njihni?

Tani merrni me mend gjëegjëzat dhe thoni për çfarë lloj transporti po flasin.

Ec ditë e natë

Ai ecën aty-këtu

Dhe me të dyja duart

Mban telat fort.

(tramvaj, trolejbus).

Çfarë mrekullie - një shtëpi e gjatë!

Ka shumë pasagjerë

Vesh këpucë gome

Dhe ushqehet me benzinë.

(autobus).

Vendos fotot në tabelë me imazhin e një trolejbusi, tramvaji, autobusi.

R., le t'i shikojmë këto foto dhe të zbulojmë se çfarë të përbashkëta kanë këto makina dhe si ndryshojnë ato.

Tramvaji ka një karrocë, dritare, rrota hekuri, sepse shkon në shina, sipër telave kalon rrymë elektrike. Tramvaji punon me energji elektrike. Brenda ka karrige për pasagjerë.

- Trolejbusi ka edhe karroce, xhama, rrota gome, sepse ec ne asfalt, ne maje te telit kalon rryma elektrike. Trolejbusi, si tramvaji, funksionon me energji elektrike. Brenda ka karrige për pasagjerë.

Autobusi ka karroce, xhama, rrota gome. Autobusët punojnë me benzinë dhe naftë. Brenda kanë edhe karrige për pasagjerë. Dhe tramvaji, trolejbusi dhe autobusi janë transport pasagjerësh.

- Tani do të jemi stilistë. Ne do të dizajnojmë një model të ri autobusi. Uluni në tavolina.

Unë ju tregoj një mostër. Ky është modeli i autobusit që do të projektojmë.

Si quhet teknika me të cilën kryhet kjo punë?

(aplikacion).

Le të theksojmë pjesët kryesore të modelit tonë.

(trupi, dritaret, rrotat).

Si të fillojmë punën?

(Le të përgatisim detajet, të fillojmë me trupin.)

Nga cila figurë gjeometrike do ta presim trupin?

(nga drejtkëndëshi rozë).

R., shikoni mostrën tonë në anën e sipërme, dy qoshe janë prerë në të majtë dhe në të djathtë.

Unë tregoj në një mostër të madhe se si të presim (ne e mbajmë pjesën në dorën tonë të majtë, me dorën e djathtë presim një cep nga mesi i anës, duke rrumbullakosur pa probleme në mes të anës së sipërme).

Merrni gërshërët dhe prisni me kujdes dy cepat e drejtkëndëshit.

Sa rrota janë të dukshme në mostrën tonë?

(dy rrota)

Çfarë forme kanë gomat në autobus?

(rrumbullakët).

A keni copa të rrumbullakëta në tryezën tuaj?

- Nga cila figurë gjeometrike mund të presim unë dhe ti një pjesë të rrumbullakët?

(jashtë katrorit)

Si do ta bëjmë?

(prerë qoshet)

Pritini rrotat.

Sa dritare ka autobusi ynë?

Çfarë forme kanë dritaret në autobus?

(katror)

Nga çfarë forme do t'i bëjmë dritaret?

(nga një shirit drejtkëndor)

Si do ta bëjmë?

(palosni shiritin në gjysmë)

Unë tregoj urdhrin e ekzekutimit në një mostër të madhe (palosni shiritin në gjysmë, hekurosni vijën e palosjes pa e drejtuar shiritin, palosni përsëri në gjysmë, hekurosni vijën e palosjes, shpalosni shiritin dhe prisni përgjatë vijës së palosjes)

Të gjitha detajet janë gati. Çfarë do të bëjmë tani?

(ngjitni detajet në bazë)

Le të përsërisim rregullat për të punuar me zam.

*Lyejmë pjesët me ngjitës në leckë vaji.

* Boshllëqet i vendosim në napë vaji me anën e ngjyrosur, dhe ngjitësin e vendosim në anën e bardhë.

* Vendosim ngjitësin nga mesi deri te skajet, skajet i lyejmë mirë.

Me cilën pjesë do të fillojmë të montojmë modelin tonë të autobusit?

(nga trupi)

Ngjitur, shtypni me një leckë për të hequr ngjitësin e tepërt.

Më pas ngjisim rrotat, pastaj dritaret. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve për faktin se dritaret janë të rregulluara në një vijë, me një hendek të vogël midis tyre.

Këtu janë autobusët tanë. Sot ishim stilistë me ju dhe projektuam një model të ri autobusi.

Dilni nga pas tavolinave, qëndroni në një gjysmërreth dhe tregoni njëri-tjetrit atë që keni bërë. Një flotë e tërë me modele të reja të bukura autobusësh.

Në autobusë kaq të mrekullueshëm, ju thjesht dëshironi të shkoni në një udhëtim. Dhe udhëtimi është gjithmonë më interesant me një këngë. Le të këndojmë gjithashtu.

Po shkojmë, po shkojmë, po shkojmë

Në tokat e largëta

fqinjët e mirë,

miq te lumtur

Ne po argëtohemi

Ne këndojmë një këngë

Dhe kënga këndon

Për mënyrën se si jetojmë

Bukuroshja! Bukuroshja!

Ne sjellim një mace me vete

Chizhik, qen,

Petka-ngacmues, majmun, papagall -

Çfarë kompanie!

Në këtë shënim të gëzuar, ne do ta përfundojmë mësimin tonë.

Ky artikull përshkruan në detaje se si të bëni një aplikim autobusi me ngjyra me fëmijë nga grupi i mesëm i një kopshti, jepen shembuj fotografish. Udhëzimet hap pas hapi do të jenë të dobishme për edukatorët dhe prindërit, të cilët, pasi të lexojnë informacionin e mëposhtëm, do të jenë në gjendje t'u mësojnë parashkollorëve përdorimin e saktë të gërshërëve, duke prerë pjesë nga letra me ngjyrë. Çdo fëmijë nga grupi ku do të mbahet një mësim i tillë do të marrë aftësinë për të bërë aplikacione në letër me duart e veta, do të bëhet më i shkolluar për sa i përket ndërgjegjësimit për mënyrat ekzistuese të transportit.

Përgatitja e fëmijëve drejtpërdrejt për krijimin e zanateve duhet të bëhet në faza:

mësimi i punës me gërshërë për punën e fëmijëve;
trajnimi në punën me gërshërë për prerjen e drejtë të letrës (për shembull, fëmijët mund të praktikojnë përgatitjen e shinave për mësimin e ardhshëm mbi aplikimin e transportit me tramvaj, ose të përgatisin shtretër lulesh katrore për dekorim shtesë);
shikimi i një numri të caktuar fotografish me një imazh dhe në temën e opsioneve të ndryshme të transportit;
përcaktimi i cilësive që e dallojnë autobusin nga llojet e tjera të pajisjeve për lëvizjen e udhëtarëve.

grupi i mesëm

Në moshën 4 - 5 vjeç, domethënë në grupin e mesëm, fëmijët duhet të mësojnë tashmë se si të presin shirita letre pa ndihmën e të rriturve. Në këtë drejtim, për fëmijët, prerja e detajeve të xhamave për autobusin do të jetë një trajnim i mirë për aftësitë motorike dhe syrin.
Përsëritja e teknikës së përkuljes së fletës do të përfitojë nga grupi, si dhe dizajni i shablloneve të prera përgjatë konturit. Për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike, do të jetë gjithashtu e dobishme të vendosni detajet përgatitore në shabllonin për aplikimin dhe ngjitjen e tyre të mëvonshme, sipas modelit të figurës. Në përgjithësi, mësimi ishte i dobishëm nga pikëpamja e zhvillimit të syrit, forcimit të të kuptuarit të ndjenjës së formës, zotërimit të elementeve fillestare të përbërjes. Fëmijët do të bëhen më të sigurt në aftësitë e tyre, të pavarur dhe të saktë
Përgatitja paraprake për krijimin e një autobusi transporti me aplikim me ngjyra.

Grupi i lartë

Materialet e nevojshme për të krijuar një aplikacion autobusi

Paraprakisht, duhet të shqetësoheni për sasinë e kërkuar të materialeve. do të duhej:

Ekzekutimi sekuencial i aplikacionit të autobusit të transportit

Në fillim të mësimit, ia vlen të merret në konsideratë, së bashku me ekipin e fëmijëve, opsioni i një autobusi lodrash, për të sqaruar nëse është formuar një ide e qartë figurative e pamjes dhe detajeve të saj.
Pastaj mund të shfaqni fotografi me imazhe të autobusëve dhe të ofroni të bëni një aplikacion me ngjyra. Përpara se fëmijët të fillojnë të punojnë, i gjithë procesi duhet t'u shpjegohet hap pas hapi. Udhëzimet e hollësishme për krijimin e një aplikacioni do të eliminojnë shfaqjen e vështirësive dhe keqkuptimeve të mundshme tek fëmijët.

Vetë edukatori duhet, duke përdorur shembullin e shablloneve, të japë një përshkrim të zbatimit të zanatit të përfunduar dhe të shpjegojë idenë dhe sekuencën e detyrës:

merrni një fletë letre me ngjyrë, përkuleni në gjysmë (duke lidhur qoshet) dhe merrni bazën e autobusit, rafinoni palosjet duke shtypur fort;
bëni dritaret e ardhshme: palosni një rrip letre me ngjyrë në gjysmë, përsërisni, shpalosni dhe prisni në katër pjesë përgjatë palosjeve që rezultojnë;
ngjitni dritaret e autobusit në trup (në të dy anët);
duke marrë boshllëqe të rrathëve të rrotave, ngjitini ato në bazë (në të dy anët);

Pasi mësuesi shpjegon, fëmijët duhet të kontrollojnë nëse i kanë të gjitha detajet për aplikimin e autobusit dhe të vazhdojnë drejtpërdrejt në zbatimin. Pas përfundimit të punës, mësuesi duhet të shpërndajë stilolapsa me majë ose lapsa me ngjyra në mënyrë që fëmijët të mbarojnë vizatimin në dritaret e pasagjerëve që ndodhen aty. Ju mund ta përfundoni punën me një lojë - duke ndërtuar një përbërje të përgjithshme "paraqitje urbane", bazuar në aplikacionet që rezultojnë.

Në kopsht, autobusi dhe grupi i të moshuarve mund të bëjnë aplikime me interes. Në klasën e grupit më të ri, meqenëse fëmijët ende nuk përdorin gërshërë vetë, duhet të përgatisni paraprakisht të gjitha shabllonet e nevojshme për ta.