Sekcje: Praca z przedszkolakami

Zawartość oprogramowania: Poszerz wiedzę dzieci na temat środków transportu.

Zadania:

1. Aby wykształcić umiejętność uważnego słuchania mowy osoby dorosłej i twoich towarzyszy, wykorzystywać modele mowy nauczyciela do budowania swoich odpowiedzi; odpowiadać na pytania pełną frazą.
2. Kontynuuj pracę nad składnikami mowy: przywołanie długiego wydechu, ciągłej wymowy frazy, tempa, rytmów, wyrazistości intonacji, wymowy dźwięku.
3. Rozwijaj umiejętności komunikacyjne w procesie interakcji między dziećmi (negocjuj, pomagaj sobie nawzajem, bierz pod uwagę odmienne zdanie).
4. Kształtowanie cech osobistych (aktywność, niezależność, kreatywność).
5. Aby utrwalić umiejętności grafomotoryczne podczas pracy nad cieniowaniem figury geometrycznej.

Prace wstępne: Rozmowy o transporcie, przeglądanie czasopism, ilustracje ze środkami transportu, gry planszowe na ten temat, czytanie dzieł sztuki, zgadywanie zagadek.

Sprzęt i materiały: Szablony transportowe z bibuły wg ilości dzieci, czapka kierowcy, drut do gięcia różnej długości, sylwetki tekturowych łodzi wg ilości dzieci, komplet kredek dla każdego dziecka, próbka łodzi z cieniowaniem.

Część 1: wprowadzenie

Nauczyciel wita dzieci, życzy im udanych zajęć.

Rytuał powitalny „Dzień dobry!

(dzieci stoją w kręgu trzymając się za ręce)

Przebieg gry: Chłopaki, weźmy się za ręce i wspólnie powiedzmy: „Dzień dobry!”

Część 2: główna

Gra „Morze, niebo, droga”

Wychowawca: Jedźmy wszyscy razem w podróż!

Dorosły daje dzieciom sygnały: „Morze” – dzieci przedstawiają statek: wyciągają ręce do przodu, tworzą trójkąt z wierzchołkiem do przodu, kołysząc się jak na falach. „Niebo” - przedstawiają samolot, „latają” w przestrzeni, nie wpadając na siebie. „Droga” - przedstawiają jazdę samochodem, „jadącą” w kierunku wskazanym przez osobę dorosłą. „Szyny” - wstawaj jeden za drugim, przedstawiając wagony, i poruszaj się rytmicznie w jednym kierunku.

Gra z niespodzianką „Co kryje się w małej kuli?”

(dzieci siedzą na dywanie)

Wychowawca: A teraz się zatrzymamy. Mam torbę z niespodzianką (w środku są szablony transportu wykonane z papieru papirusowego pogniecionego w bryłę). Dzieci na zmianę wyciągają kartkę papieru bez patrzenia.

Rozwijać się. Konieczne jest nazwanie przedstawionego transportu i wybranie definicji.

• Maszyna (co?) ...
• Samolot (co?)...
• Autobus (który?)...
• Pociąg (co?) ...
• Statek (co?) ...
• Łódź (jakiego?) Itp.

Gra komunikacyjna „Pociąg”

(dzieci są budowane jedno po drugim)

Nauczyciel prosi dzieci, aby ustawiły się jedno po drugim i położyły ręce na ramionach osoby stojącej z przodu (dziecko gra rolę maszynisty). Ma otwarte oczy, a reszta

- z zamkniętymi. „Maszynarz” prowadzi pociąg. Zasady gry: „Maszyna musi prowadzić pociąg, aby przyczepy nie otworzyły zaczepu”. Na polecenie nauczyciela ruch zaczyna się najpierw powoli, potem szybciej.

Zagadki transportowe

Wychowawca: Chłopaki, nasz pociąg przyjechał na stację „Zgadnij!”, musimy odgadnąć zagadki.

dzielnie pływa na falach,
Bez spowalniania prędkości,
Ważne jest tylko buczenie samochodu
Co się stało?... (parowiec)

Jem węgiel, piję wodę,
Jak się upiję - dodam szybkość.
Jadę pociągiem ze stu kołami
I nazywam się ... (lokomotywa)

Ten koń nie je owsa,
Zamiast nóg - dwa koła.
Usiądź okrakiem i jedź na nim
Tylko lepiej prowadzić. (rower)

Rozłożyła swój szkarłatny ogon
Odleciał w stado gwiazd.
Nasi ludzie to zbudowali
Międzyplanetarny ... (rakieta)

Pozoranka za oknem
Pukanie, dzwonienie i zamieszanie,
Na prostych stalowych torach
Są czerwone domy. (tramwajowy)

Zbiorowe układanie na dywanie „Monter monter”

(dzieci siedzą na dywanie)

Wychowawca: - Chłopaki, sugeruję, abyście wszyscy zostali monterami samochodów.

Dzieciom proponuje się zadanie: wygięcie głównych części maszyny z drutu o różnej długości (dwa prostokąty, dwa koła, dwa kwadraty) oraz wykonanie zbiorowego montażu (ułożenie na dywanie).

Ćwiczenie rytmiczne „Stop, samochód!”

Wychowawca: - Teraz zadaniem jest uwaga.

Każde dziecko uderza w dłoń. Potem wszyscy cicho, bez ruchu, w całkowitej ciszy, bez poruszania ustami, potem powtarzają sobie tekst. W odpowiednim czasie dzieci (nikt nie daje znaku) powinny wykrzyknąć chórem: „Stop!”

Zatrzymaj się, samochód, zatrzymaj, samochód,

Zatrzymaj się, samochód, zatrzymaj się!

Zatrzymaj się, samochód, zatrzymaj, samochód,

Zatrzymaj się, samochód, zatrzymaj się!

Konstruowanie papieru i rozwój umiejętności grafomotorycznych

Wychowawca: - A teraz znajdujemy się w biurze projektowym, które zajmuje się rozwojem statków.

(zadanie odbywa się przy stołach)

Dzieci otrzymują sylwetki łodzi wykonanych z białego kartonu. Konieczne jest wykonanie cieniowania według próbki i przymocowanie kawałka tiulu do fajki ("dym")

Wychowawca: Chłopaki, wyślijmy nasze łodzie w żagle!

Ćwiczenie oddechowe „Beep”

Dzieci biorą płaskie łódki i ciągle ciągną dźwięk - y - tak, aby dym z oddechu trzepotał.

Ten dźwięk znajdziemy w trąbce

Na okręcie wojennym

To wypłynie dzisiaj w morze.

„Oo-oo-oo” – nuci na otwartej przestrzeni.

Mowa z ruchem „Podróż”

(dzieci wykonują zadanie na dywanie)

Do Afryki, bracia,
Tak trudno się tam dostać! (Dzieci rysują palcem wskazującym jednej ręki na dłoni drugiej ramiona)
Pojedziemy samochodem
I pospieszymy do pociągu (Symuluj sterowanie kierownicą)
Polecimy samolotem ( Ręce idą na boki)
Spójrzmy na ziemię z góry (" Spójrz przez lornetkę)
Na statku przez ocean
Płyniemy z odważnym kapitanem.
Ziemia jest widoczna z przodu. ( Połóż dłoń z „daszkiem” na czole, patrząc do przodu)
Żeglowaliśmy
Hurra, przyjaciele! (klaszcz w dłonie)
N.G. Metelskaja

Część 3: ostateczna

Rytuał pożegnalny „Ciepło palm”

(dzieci stoją w kręgu trzymając się za ręce)

Wychowawca: - A więc nasza podróż się skończyła, proponuję złączyć ręce, delikatnie nimi potrząsnąć i przenieść ciepło naszych dłoni na siebie.

Literatura:

1. „Kształtowanie umiejętności komunikacyjnych u dzieci w wieku 3-7 lat” Autorzy: Yu.V. Polyakevich, G. N. Osina Volgograd 2011
2. „100 minut wychowania fizycznego”. N.G. Metelskaja Moskwa, 2008
3. "Gry. Rebus. Zagadki dla przedszkolaków „Autor-kompilator: T.S. Antipenko Jarosław. Akademia Rozwoju 1998

IRINA CZECHETKINA
Streszczenie poznawczego GCD w grupie przygotowawczej „Transport”

Zawartość oprogramowania:

1. Poszerz swoją wiedzę o gatunkach transport(lądowe, wodne, powietrzne, specjalne); zapoznawać ludzi z zawodami których praca jest związana z tymi typami transport.

2. Zapoznać się dzieci z historią rozwoju motoryzacji transport... Wzmocnij wiedzę dzieci na temat nowoczesności transport.

3. Popraw mowę dialogową, wzbogacaj i aktywuj słownik:

rydwan, kareta, lokomotywa parowa, „Pojazd samobieżny”, rodzaje transport:

ląd, powietrze, woda, pasażer, ładunek, specjalny.

4. Rozwijaj się informacyjny- aktywność myślowa dzieci: produkować mentalne

operacje (porównanie, uogólnienie); rozwijać kreatywne myślenie.

5. Kultywować wytrwałość, szacunek dla osób pracujących transport.

Materiał: prezentacja « Transport: woda, ziemia, powietrze”, zestaw zdjęć różnych typów transport oraz pracujących nad nim osób różnych zawodów (kierowca, kierowca, pilot, kapitan, indywidualne karty z zadaniem (rysowanie punktami, ołówki, gra „Obrazy-połówki”, wóz strażacki w cudownej torbie.

Prace wstępne:

1. Czytanie książek V. Zubkowa „Od koła do robota”, „Samochody wokół nas”, „Wielkie odkrycia”.

2. GCD dla następujących motywy: "Grunt transport» , "Woda transport» , "Powietrze transport» , „Historia koła”.

3. Wirtualny spacer po ulicach miasta w minimuzeum „Borisoglebsk to moja mała ojczyzna”.

Przeniesienie GCD:

1. Moment organizacyjny.

Dziś na d/s została wysłana przesyłka skierowana do dzieci naszego Grupa... Zobaczmy, co w nim jest? (wycięte zdjęcia)... Prawdopodobnie jego treść ma coś wspólnego z tematem naszej rozmowy. Oto połówki obrazków, aby dowiedzieć się, co jest na nich narysowane, musisz je zebrać. Co jest na twoim zdjęciu? (samolot)... A co z Vitą? (autobus)... A Andrzej? (parowiec)... Jak nazwać obrazek jednym słowem? (transport) .

Jest woda i powietrze, które porusza się po lądzie

Przewozi ładunki i ludzi, co to jest, powiedz mi wkrótce!

Czy zgadłeś, co będzie dziś omawiane? (1 slajd z nagraniem utworu „Jedziemy, jedziemy, jedziemy”.). Dzisiaj dowiemy się wszystkiego o transport, co to jest, dlaczego i do czego jest potrzebne.

2. Główna część.

Do czego to jest potrzebne transport? (do przewozu osób i towarów - SLAJD nr 2)... A jak nazywają się zawody ludzi, którzy jeżdżą samochodami? (kierowca, szofer)... A kto prowadzi pociągi i pociągi elektryczne? (kierowca - SLAJD nr 3)... Jakie są pociągi? (szybko, fracht, pasażer).

Jakie są rodzaje naziemnych? transport(autobus, trolejbus, tramwaj, ciężarówka - SLAJD nr 4)... Dlaczego to się tak nazywa? (porusza się po ziemi).

Chłopaki, co? transport idzie pod ziemię? (pod ziemią).

Gdzie powstają maszyny? (w fabryce samochodów).

Zgadywanie zagadek.

1. Gdzie można znaleźć, że ziemia jest nad twoją głową? (metro)ŚLIZGAĆ SIĘ

2. Za oknem wcześnie rano pukanie, dzwonienie i bałagan -

Różne domy chodzą po prostych stalowych ścieżkach. (Tramwajowy)

3. Dom jedzie po asfalcie, jest w nim dużo dzieci,

A nad dachem lejców - nie może bez nich żyć. (Trolejbusowy)

O czym były zagadki? (o ziemi transport) - Czy zastanawiałeś się kiedyś, czy wiele lat temu były samochody? Jak oni wyglądali? Jak doszło do tego?

Wiele, wiele lat temu starożytni ludzie nosili na sobie ciężary, ciągnęli je po ziemi. Następnie, aby przesunąć ładunek, zaczęli układać kłody i popychać je długimi kijami-drągami. To było bardzo trudne. I wtedy człowiek wynalazł koło, od którego wszystko się zaczęło. Ludzie budowali wózki na solidnych drewnianych kołach (Ślizgać się)... Byli powoli ciągnięci po drogach przez woły i woły. Aby jechać szybciej, zaczęli zaprzęgać konie do wozów - tak narodził się rydwan. (Ślizgać się)... Starożytni Grecy wstawiali szprychy w drewniane koła, aby powozy były lżejsze i szybsze. Ale jazda rydwanem była niewygodna, ponieważ był niestabilny i można było na nim jeździć tylko stojąc. Później rydwany zostały zastąpione karetami. Czterokołowe, zamknięte, mogły przewozić wiele osób, one rzeczy: bagaż, poczta. Ale powozy nie mogły pokonywać długich dystansów bez zatrzymywania się, bo konie były zmęczone, nie mogły obejść się bez jedzenia i wody, ludzie też znudzili się drżącą jazdą. Pojawił się silnik parowy. A człowiek nazwał ten niezwykły wynalazek "samochód", co oznacza, że ​​sam się porusza - „Samobieżny”... Taki samochód jeździ po mieście, na nim zawieszony jest miedziany kocioł, a kierowca siedzi na ławce i kręci kierownicą. Jeśli trochę się przesunie, zatrzyma się - oznacza to, że skończyła się para w bojlerze. Brak pary - maszyna nie działa. Kierowca musiał wysiąść z samochodu i pracować jako strażak - rozpalić palenisko i zagotować wodę. Od tego czasu taki kierowca – palacz – nazywany jest szoferem. Taki samochód był również niewygodny, ponieważ był ogrzewany drewnem, kocioł mógł eksplodować, co stwarzało zagrożenie dla kierowcy i pieszych. Dlatego wkrótce silnik parowy został zastąpiony pierwszym samochodem, który miał silnik i był tankowany benzyną. Ten samochód miał koła inny; różny: dwa duże tylne koła i jedno małe przednie koło. Mogł na nim jeździć tylko jeden szofer, który sterował autem za pomocą manetki. Później samochód miał dach, koła były tego samego rozmiaru, a było ich cztery. Dla wytrzymałości drewniane koła ze szprychami były pokryte żelaznymi obręczami, ale nie było drzwi ani szyb, które często pękały. Stopniowo samochody miały drzwi i okna, zaczęły przewozić więcej pasażerów, ale co najważniejsze, na koła założono nadmuchiwane gumowe opony. Z roku na rok przybywało coraz więcej samochodów benzynowych. Ich wygląd zmienił się, poprawił projekt, wzrosła prędkość ruchu, samochody stały się wygodniejsze zarówno dla kierowcy, jak i pasażerów.

Ćwiczenie 1: śledź punkt po punkcie nowoczesny samochód za pomocą ołówka

Wyobraź sobie, że jesteś inżynierem - konstruktorzy, tworząc samochód przyszłości. Co to będzie? Mam nadzieję, że w przyszłości zobaczymy takie auta na naszych drogach. 2. Symulacja transport przyszłości... Z jakich znanych części go skomponowałeś?

3. Wychowanie fizyczne.

Raz, dwa, trzy, cztery, pięć - będziemy transport do połączenia: (krok w miejscu)

Pasażerowie przewożeni są na ziemi samochodem, autobusem i pociągiem (obróć wyimaginowaną kierownicę przed sobą)

Samolot ma latać (podnieś ręce na boki i wymachuj skrzydłami jak samolot)

A statek płynie po morzu (złóż dłonie przed klatką piersiową, a następnie rozłóż ręce na boki ruchem przypominającym falę, naśladując fale morskie)

Głównym elementem (kontynuacja).

Chłopaki, skąd znasz powietrze transport? (samolot, helikopter, sterowiec)... Ślizgać się

Czemu transport zwany powietrzem? (ponieważ leci w powietrzu).

Do czego służy powietrze? transport? (Aby szybciej przewozić ludzi i towary).

Kto lata samolotem? (pilot)... Ślizgać się.

Gdzie lądują samoloty? (lotnisko, lotnisko)... Zgadnij zagadki.

Nie ma skrzydeł, ale ten ptak

Poleci i wyląduje na Księżycu. (Rakieta)Ślizgać się.

Odważnie pływa po niebie, wyprzedzając ptaki w locie.

Człowiek to kontroluje, co to jest? (Samolot)Ślizgać się.

Pęknięcie, a nie konik polny,

Muchy, nie ptak, Lucky, nie koń. (Śmigłowiec)Ślizgać się.

Bardzo dobrze! O czym puzzle transportowe? (o powietrzu)

Gra „Muchy - nie lata” (dzwonię transport, jeśli powietrzne dzieci pokazują "skrzydła", a jeśli nie, to klaszczą)

Helikopter, metro, samolot, rakieta, tramwaj, autobus, trolejbus, satelita, spadochron, łódź.

Opowieść o samolocie w wersecie (z oglądaniem ilustracji, jeśli pozostało czasu).

Jak się nazywa transport kto chodzi po wodzie? (woda).

Co wodne transport wiesz? (statek, łódź, parowiec)... ŚLIZGAĆ SIĘ.

Kto kontroluje statek? (kapitan)... Jak nazywa się miejsce, w którym pływają statki? (Port)... ŚLIZGAĆ SIĘ.

Gdzie można znaleźć wodę? transport? (morze, rzeka, ocean).

Gra „Zgadnij po dźwięku”(jeśli dzieciom trudno zgadnąć) transport dźwiękowy, wtedy zadaję im zagadki)

1. Na morzu, w rzekach i jeziorach pływam, zwinny, szybki.

Znany wśród okrętów wojennych ze swojej lekkości. (Łódź)

2. Najpierw ścięto drzewo, następnie wydrążono jelito,

Potem zaopatrzyli ich w łopaty i pozwolili chodzić wzdłuż rzeki. (Łódź)

3. Mały koń niesie ze sobą sto osób. (Prom)

4. Nie chowa się przed wiatrem, ale kładzie klatkę piersiową i toczy się. (Żaglówka)

5. Dom unosi się pod wodą, mieszkają w nim dzielni ludzie,

Nawet pod polarnym lodem ten dom może unosić się na wodzie. (Łódź podwodna)

6. Płynie biała gęś - drewniany brzuch, lniane skrzydło. (Jacht)

Bardzo dobrze! Dźwięki wydawane przez co transport, próbowałeś zgadnąć? (wodny)

Gra „Trzeci dodatek” - dziecko za pomocą myszy komputerowej wybiera odpowiedź, w zależności od niej pojawia się zabawna lub smutna buźka z poleceniem spróbuj ponownie.

Zgadnij opis transport, który schowany jest w cudownej torbie.

Ten transport pomalowane na jaskrawoczerwony kolor. Jest bardzo potrzebny do wykonywania prac specjalnych i niebezpiecznych. Na raz rusza na nią kilka osób - zespół. Ten samochód posiada syrenę, dzięki czemu może szybko wjechać w niebezpieczne miejsce. Tego rodzaju transport można zadzwonić pod numer telefonu 01.

INTERNET - bajka edukacyjna o specjanie transport - 1 min... 20 sek.

Podsumowując GCD

Czego nowego nauczyliśmy się dzisiaj?

Co Ci się najbardziej podobało? - Jak myślisz, gdzie zdobyta dzisiaj wiedza może Ci się przydać?

Zachęcanie dzieci do pracy.

Zadania:

„Rozwój mowy”:

Wzmocnij umiejętności czytania.

„Rozwój fizyczny”:

Ściągnij:

Zapowiedź:

Streszczenie GCD w przygotowawczej grupie orientacji wyrównawczej dla dzieci z TNR „Transport”

Cel: podsumowanie wiedzy dzieci na temat transportu (rodzaje transportu w zależności od środowiska podróży i celu podróży)

Zadania:

„Rozwój społeczny i komunikacyjny”:

Formować pojęcia: ziemia, powietrze, woda; transport towarowy, pasażerski, specjalny;

Pokaż dzieciom, jak ważne jest korzystanie z transportu dla ułatwienia życia ludzkiego;

Zapoznanie dzieci z pojawieniem się różnych rodzajów transportu.

Utrwalić wiedzę na temat zasad bezpiecznego ruchu pieszego i pasażera w pojeździe.

„Rozwój mowy”:

Aby aktywować słownik dla dzieci słowami - nazwy pojazdów, zawody osób kierujących tymi pojazdami;

Popraw mowę jako środek komunikacji;

Popraw monolog i dialogiczną formę mowy;

Rozwijaj słuch fonemiczny, uwagę, pamięć, myślenie, wyobraźnię, zdolności motoryczne;

Wzmocnij umiejętności czytania.

„Rozwój artystyczny i estetyczny”:

Rozwijanie umiejętności twórczej interpretacji muzyki różnymi środkami wyrazu artystycznego;

Przyczyniać się do rozwoju artystycznej percepcji tekstu w jedności jego treści i formy, implikacji semantycznych i emocjonalnych, - uczyć ekspresywnie, wykonywać dzieło literackie;

Poprawa aktywności wizualnej dzieci: stymulowanie i wspieranie samodzielnego definiowania koncepcji, doboru technik wizualnych i materiałów najbardziej odpowiednich do obrazu, tworzenia holistycznej kompozycji z elementów.

„Rozwój fizyczny”:

Kształtują umiejętność utrzymania prawidłowej postawy w różnych czynnościach

Promowanie opartego na wartościach stosunku dzieci do zdrowia; rozwijać motywację do zachowania swojego zdrowia i zdrowia osób wokół nich; przy użyciu chroniących zdrowie technologii V. F. Bazarnego (dynamiczny tryb postawy; worki na sól; rękodzieło; „migające światła”).

Metody i techniki:

Wizualne (oglądanie zdjęć, ilustracji)

Werbalne (pytania, opowieść nauczyciela, czytanie dzieł sztuki, rozmowa)

Praktyczny.

Prace wstępne:

D/ i „Do czego służy transport specjalny?”

Czytanie fikcji: S. Marshak „Od powozu do rakiety”, N. Nosov „Samochód”, G. Yurmin „Ciekawa mała mysz”

Konkurs na najlepszy projekt samochodu przyszłości;

Wystawa „Samochody na naszej ulicy” (wspólna ręczna praca rodziców i dzieci,

Gry fabularne: „Warsztat samochodowy”, „Sprzedaż samochodów”, „Wycieczka po mieście”.

Wyposażenie: sprzęt multimedialny, gra dydaktyczna „Czytanie słów”, dywaniki do masażu, zestawy dla dziecięcej kreatywności.

Przebieg bezpośrednich działań edukacyjnych:

D / i „Czytamy słowa” (dzieci czytają słowa: samochód, samolot, rakieta, parowiec)

Jak możesz nazwać te przedmioty? (transport). Dziś porozmawiamy o transporcie.

D / i „Rozpoznaj dźwięk” (w nagraniu dźwiękowym słychać dźwięki - koła samochodu, ciężarówki, motocykla, syrena karetki, gwizdek pociągu, gwizdek statku na morzu itp.)

Opracowanie algorytmu krok po kroku przy recytowaniu wiersza „Jeździliśmy” na matach do masażu (technika ochrony zdrowia VF Bazarnego):

Jechaliśmy, jechaliśmy, podjeżdżaliśmy pod wzgórze,

Jechaliśmy, jechaliśmy, podjeżdżaliśmy do dołu

Jechaliśmy, jechaliśmy, podjeżdżaliśmy do rzeki,

Pojechaliśmy, pojechaliśmy, dotarliśmy do przedszkola.

Chłopaki, dlaczego tak szybko dotarliśmy do przedszkola? (Przestrzegaliśmy i przestrzegaliśmy zasad ruchu drogowego).

Zapamiętaj i powiedz nam jakie znasz zasady ruchu drogowego -Dziś zapamiętamy wszystko, co wiemy o transporcie. Praca z algorytmem transportu:

Jak nazwać transport według miejsca jego przemieszczania?

Jak nazywa się transport, który przewozi pasażerów, ładunek?

Posłuchaj wiersza „Transport” E. Alyabyev

Różne pojazdy co godzinę przewożą ludzi i towary,

I w górach, na wsiach, pod ziemią i na morzu.

Na pustyni, nawet w niebie. Transport lotniczy na niebie jest przyjacielem ptaków z niebem.

Samoloty latają szybko i jak ważki helikoptery,

I nawet w kosmos z ziemi ludzie unoszą się statkami. Na głębokich wodach transport wodny, transport osób i towarów,

Idzie daleko przez morza i oceany wzdłuż rzek.

Wielkie parowce i barki płyną i ciągną tony ładunku

Na śnieżnobiałych statkach turyści płyną tam, gdzie muszą. Transport podziemny działa pod ziemią w dużych tunelach.

Metro - dowozi tam ludzi, aby szybciej mogli dotrzeć na miejsce przyjazdu. A na ziemi ludzie i towary są przewożone po szynach pociągów,

I na niekończących się drogach w samochodzie, który jedzie gdzie,

Autobusy, taksówki, minibusy, wielkie ciężarówki – czego tu nie widać, wszystkie jeżdżą tak szybko.

Wszystkie środki transportu są tak ważne dla człowieka.

Ludzie zostaną dowiezieni na miejsce, ładunek. Są zawsze i wszędzie potrzebne. - W każdej osadzie znajdują się służby operacyjne, które zapewniają spokój jej mieszkańcom. Są to policja, gaz, pogotowie ratunkowe, straż pożarna. Usługi te posiadają samochody służbowe.

Nazwij te samochody. (Odpowiedzi dzieci: - Są specjalne numery telefonów, pod które można zadzwonić do tych aut, jeśli ktoś jest chory, wybuchł pożar, pachnie gazem lub gdy zakłócony jest porządek publiczny. Każdy powinien znać te telefony.

Zadzwoń pod numer 01 (odpowiedzi dzieci)

Zadzwoń 02 (odpowiedzi dzieci)

Zadzwoń 03 (odpowiedzi dzieci)

Zadzwoń 04 (odpowiedzi dzieci)

Zadzwoń pod numer 112 (odpowiedzi dzieci)

Ale nigdy nie powinieneś dzwonić do tych maszyn dla zabawy, dla zabawy. Czemu myślisz? (Odpowiedzi dzieci)

Maszyny budowlane, sprzątające to specjalne mechanizmy do wykonywania różnych czynności, aby pomóc człowiekowi (-Są też maszyny do transportu produktów -Chłopaki, wyjaśnijcie, dlaczego tak mówią - odśnieżarka, cysterna do mleka, betoniarka, dźwig samochodowy? (odpowiedzi dzieci).

Wychowanie fizyczne „Transport”

Wstaliśmy i przeciągnęliśmy się. (Ręce do góry, podnieś głowę - pochyl się - weź głęboki oddech).

Uruchamiamy silnik. (Obracanie tułowia w lewo - w prawo z ruchami obrotowymi rąk przed klatką piersiową.)

Sprawdzanie pasów bezpieczeństwa. (Przechyla się w lewo - w prawo, ręce przesuwają się po ciele.)

Sprawdzenie hamulców. (Ręce za plecami, ruchy obrotowe stopy lewej i prawej stopy na przemian.)

Iść. (Idzie w miejscu, zamienia się w bieg.)

Gra „Dozwolone - zabronione” (wykorzystanie technologii oszczędzających zdrowie przez V. F. Bazarnego „Migające światła”). Dzieci wcielają się w pieszych i zgodnie z sygnalizacją świetlną („Migające światła”) wykonują ruchy: czerwony – stój, żółty – klaskaj, zielony – tup.

Chłopaki, czy uważacie, że transport zawsze istniał w takiej formie, do jakiej jesteśmy przyzwyczajeni? (odpowiedzi dzieci).

Kilkaset lat temu nie było samochodu. Silne, ale niebezpieczne dla ludzkiego życia zwierzęta były wykorzystywane do transportu towarów. Słonie, wielbłądy, osły, konie, bawoły, psy. Jednak zwierzęta pociągowe nie zawsze były pod ręką i szkoda było ich przepracować. Później wynaleziono wagon z silnikiem - lokomobilę. Lokomobila była zasypana węglem i ledwo ciągnęła się po drodze,

Chłopaki, to portret Henry'ego Forda. W wieku piętnastu lat Henry zaczął projektować i montować pierwszy samochód, potem drugi, trzeci. I każdy kolejny samochód stawał się coraz wygodniejszy i piękniejszy

Henry nazywał samochody swoim nazwiskiem. Jego syn i wnuk również stali się wynalazcami Fordów.Dzisiaj te wygodne samochody jeżdżą po całym świecie.

Chłopaki, dużo wiecie o transporcie, powiążcie go według miejsca przemieszczania się, rozróżnijcie transport towarowy i pasażerski, dużo wiecie o służbach ratunkowych. Ale dzieci z młodszej grupy właśnie zaczęły uczyć się transportu. Zapraszam nasze dzieci do wykonania i zaprezentowania albumu o transporcie.

Działalność produkcyjna dzieci w produkcji transportu z wyciętych form.

Chłopaki, spójrzmy na całą twoją pracę i powiedzmy, jaki rodzaj transportu należy do miejsca podróży; kto go prowadzi.

GCD w grupie przygotowawczej przedszkolnej instytucji edukacyjnej. Grupa przygotowawcza

2. Cudowny długi dom,
Jest w nim wielu pasażerów.
Nosi gumowe buty
I żywi się benzyną ...
(Autobus)

3. Nie lata, ale brzęczy,
Chrząszcz biegnie ulicą.
I spłoną w oczach chrząszcza
Dwa błyszczące światła.
(Samochód)

4. Niesamowity wagon!
Sędzia dla siebie:

Szyny są w powietrzu, a on…
Trzyma je w dłoniach.
(Trolejbusowy)

5. Cóż, mój przyjacielu, zgadnij,
Tylko to nie jest tramwaj.
W oddali wzdłuż torów pędzi szybko
Ciąg chat.

6. Podnosi olbrzyma
Dużo ładunku do chmur.
Gdzie on stoi więc
Rośnie nowy dom.
(Dźwig)

7. Bez przyspieszenia szybuje w górę,
Przypomina ważkę,
Szybko poruszający się ...
(Śmigłowiec)

8. Oto stalowy ptak,
Aspiruje do nieba
A pilot to prowadzi.
Jaki ptak?
(Samolot)

Dobra robota, zgadłeś wszystkie zagadki. Teraz nazwij to wszystko jednym słowem / Transport
Zgadza się, tematem naszej dzisiejszej lekcji jest „Transport”

Rozmowa „Srodki transportu”
Transport może różnić się nie tylko wyglądem, ale także przeznaczeniem, a także miejscem przemieszczania się.
Jak myślisz, co nazywa się transportem lotniczym? / Odpowiedzi dzieci
Transport lotniczy to transport, który odbywa się drogą powietrzną. Nazwa transportu lotniczego / Samolot, helikopter, spadochron, sterowiec, samolot, balon.

Transport lotniczy to najszybszy środek transportu. Transport lotniczy wykorzystywany jest głównie do przewozów pasażerskich na dystansie ponad tysiąca kilometrów. Realizowany jest również transport ładunków, ale ich udział jest bardzo niski. Najczęściej łatwo psującą się żywność i szczególnie cenny ładunek, a także pocztę przewozi się drogą lotniczą.
Jaki rodzaj transportu nazywa się transportem wodnym? / Odpowiedzi dzieci
Transport wodny to transport, który porusza się po wodzie. Nazwij transport wodny. / Łódź podwodna, statek, kajak, łódź, tratwa

Gra dydaktyczna „Czwarty dodatek”

Streszczenie GCD z dziećmi z grupy przygotowawczej orientacji wyrównawczej. Temat: "Transport"

POBIERZ (ze zdjęciami)

Opracował: nauczyciel-logopeda Milashevskaya Nadieżda Valerievna

Przedszkole MBDOU nr 172 Irkuck

Cele:

Edukacyjny:

Poszerzyć i wzmocnić zrozumienie transportu przez dzieci;

Wyjaśnij, aktywuj słownik na temat „transport”;

Fiksacja liczb 1-9, korelacja liczb i liczb.

Korekcyjne i rozwojowe:

Wzmocnij umiejętność uzgadniania rzeczowników z liczebnikami;

Popraw umiejętność sylabicznej analizy słów;

Poprawić umiejętność pisania i czytania słów;

Rozwijaj uwagę i pamięć słuchową i wzrokową;

Rozwijaj procesy myślowe;

Kontynuuj naukę analizowania zdań, sporządź diagram graficzny;

Rozwijaj koordynację mowy z ruchem.

Edukacyjny:

- rozwijać umiejętność współpracy, wzajemnego zrozumienia;

Kultywować uważny stosunek do mowy osoby dorosłej i jego własnej mowy;

- pielęgnuj samokontrolę, wytrwałość.

Praca indywidualna:

Zachęcaj nieaktywne dzieci do aktywnej aktywności mowy. Monitoruj wymowę dźwięków przez dzieci, w razie potrzeby popraw.

Wyposażenie: sztaluga, zestaw cyfr 1-9, tablica interaktywna, prezentacja do lekcji, skrzynka na listy dla każdego dziecka, zestaw schematów propozycji dla każdego dziecka.

I. Moment organizacyjny.

Logopeda:

Chłopaki, rano dostałem SMS o treści: „Chłopaki, muszę zadzwonić do znajomych w Słonecznym Mieście, ale numer telefonu – każdy z jego numerów – jest zaszyfrowany zadaniami. I nie umiem czytać ani pisać , pomóż mi wykonać te zadania i znajdź numer telefonu".

Cóż, co zrobią faceci?

Dzieci:

Pomóżmy Dunno i wykonaj zadania.

II. Wiadomość dotycząca tematu lekcji

Logopeda:

Dunno wysłał nam zadania pocztą, zrealizujmy je, raczej pomożemy Dunno.

III. Głównym elementem

Logopeda:

1. Zgadnij zagadkę:

Jest i woda i powietrze,
Ten, który porusza się po lądzie
Przewozi towary i ludzi.
Co to jest? Powiedz mi wkrótce! (transport)

2. Rozwój wizualnej gnozy.

Logopeda:

Popatrz i powiedz mi jaki rodzaj transportu tu widzisz?

Prawda, ile jest tam przedmiotów? (3). Będzie to pierwsza cyfra naszego numeru telefonu (logopeda dzwoni do dziecka, które odnajduje cyfrę 3 wśród cyfr i kładzie ją na sztalugach).

3. Rozwój pamięci wzrokowej i uwagi.

Logopeda:

Spójrz na zdjęcia i powiedz mi, jakich elementów brakowało na 1 slajdzie.

4. Podział wyrazów na sylaby.

Logopeda:

Znajdź najkrótsze słowo i wymyśl je z liter. (dzieci układają słowo -pociąg-).

Ile liter jest w tym słowie (5).To kolejna liczba w naszej liczbie.(Dziecko kładzie ją na sztalugach).

5. Środki transportu. Dzielenie słowa na sylaby.

Logopeda:

Jakie rodzaje można podzielić na transport, który widzimy na slajdzie. (powietrze, woda, ziemia). Jakiego rodzaju transportu nie ma? (pod ziemią)

Co to jest transport podziemny? (metro)

Zrób to słowo z liter. Jaką zasadę pamiętałeś, kiedy ją pisałeś?

Podzielmy to słowo na sylaby? Jaką zasadę pamiętamy? (Ile samogłosek jest w słowie, tyle sylab), (dzieci nazywają samogłoski i określają liczbę sylab). Dziecko kładzie cyfrę 2 na sztalugach.

Kolejna cyfra została zidentyfikowana w numerze telefonu.

6. Koordynacja liczebnika z rzeczownikiem, Rozwój uwagi wzrokowej.

Logopeda:

Określ, co jest na zdjęciu najbardziej. Sprawdźmy: jeden samolot, 2 samoloty ... 7 samolotów (Wtedy sprawdzane są również helikoptery i autobusy, stwierdza się, że jest najwięcej samolotów). Ile samolotów?-7. Ta figura pojawia się na sztalugach.

7. Ćwiczenie na koordynację mowy z ruchem „Jedźmy samochodem”.

Logopeda:

- Wyobraźmy sobie, że pojedziemy samochodem, w którym każdy może zostać kierowcą, zbudujemy taki samochód z krzesełek do karmienia.(Dzieci budują samochód i wykonują ruchy)

Jedźmy, jedźmy samochodem- Symuluj ruchy kierownicy.

Naciśnij pedał Noga jest zgięta, wyciągnięta.

Prędkości przełączania — urojone „Dźwignia” jest obracana ręcznie ku sobie, od siebie.

Wpatrujemy się w dal Połóż dłoń na czole.

Wycieraczki usuwają krople- Ręce zgięte w łokciach przed tobą, dłonie otwarte.

Prawo lewo. Czystość!- Pochyl ramiona w prawo, w lewo.

Włosy trzepoczą na wietrze- Przesuń palcami po głowie.

Jesteśmy szoferami wszędzie! Podnieś kciuk do góry.

Chłopaki, powiedzcie mi, co reguluje ruch samochodów i pieszych? ( Sygnalizacja świetlna). Ile ma kwiatów? 3. Pamiętajmy o każdym.

Kolejny numer pojawia się w naszym numerze (cyfra 3 widnieje na sztalugach).

7. Zawody w transporcie. Gra „Kto kontroluje czym”

Logopeda:

Pamiętajmy, kto kieruje transportem.

• Autobusem steruje....kierowca.
• Ciężarówką kieruje… szofer.
• Pociągiem kieruje… maszynista.
• Helikopterem steruje… pilot.
• Samolotem steruje… pilot.
• Statkiem steruje… kapitan.
• Motocyklem steruje… motocyklista.
• Rowerem steruje… rowerzysta.
• Rakietą steruje… astronauta.

Jak jednym słowem można nazwać wszystkie - są to zawody. Zapamiętajmy i policzmy, ile zawodów wymieniliśmy - 9. (cyfra 9 jest wyświetlana na sztalugach).

7. Gra dydaktyczna „Ułóż zdanie”.

Logopeda:

Zdania, które wysłał Dunno, zostały rozrzucone na słowa, zbierzmy je.

Samochód, jedź, jedź, droga. - Samochód jedzie po drodze.
Parowiec, morze, żagiel.
Teatr, około, tramwaj, przystanek.
Pasażerowie, pociąg, wchodźcie.
W, helikopter, niebo, latać, wysoko.
Podjedź, zatrzymaj się, do autobusu.
Most, wyjazd, parowiec, spod.

Nakreślmy pierwsze zdanie.

Co oznacza trójkąt w tym schemacie (przyimek).

Ile słów znajduje się w tym zdaniu?- 4. (liczba 4 jest umieszczona na sztalugach).

IV. Konkluzja.

Zadzwońmy więc pod numer telefonu (numery dzwonią dzieci). Na pewno wyślę SMS do Dunno.

Czy zadania były dla Ciebie trudne?

Jaka była najtrudniejsza część?

Co lubisz robić?