In d Birkenrinde ehrliche Raupe. Valentin Berestov ehrliche Raupe

UNTERRICHTSART: Lektion zum Erlernen neuer Materialien

ZIEL: Durch das Lesen und Verstehen eines literarischen Werks die Schüler an universelle spirituelle Werte heranführen, sie zu einem kulturellen Leser formen, Interesse an Büchern und Lesen zum Ausdruck bringen, bürgerliche, moralische, ästhetische Gefühle und kreative Aktivitäten zeigen.

AUFGABEN:

Arbeiten Sie weiterhin am korrekten, bewussten, ausdrucksstarken Vorlesen laut und still mit ausreichender Geläufigkeit gemäß den Normen der literarischen Aussprache;

Ausbildung der Lesefähigkeiten und literarischen Ideen der Studierenden, die für die Entwicklung der Literatur als Wortkunst und die Gewährleistung einer vollständigen Wahrnehmung und des Verständnisses von Werken und Büchern erforderlich sind

Bildende Vorstellungen über einen Menschen und die ihn umgebende Welt, Einstellungen zu Lebensphänomenen bilden;

Tragen Sie zur Entwicklung der emotionalen Reaktionsfähigkeit bei, indem Sie die Vorstellungskraft, das kritische Denken und die kreative Aktivität eines jüngeren Schülers wiederherstellen.

Konzentrieren Sie sich auf die Regeln für den Aufbau von Beziehungen in der Gesellschaft.

1. Organisatorischer Moment

Die Glocke läutete, was bedeutet, dass es für uns an der Zeit ist, mit dem Unterricht zu beginnen und uns neues Wissen anzueignen. Schauen Sie sich den Stein an, der auf unserem Weg liegt, lesen Sie die Inschrift darauf und Wählen Sie selbst, was Ihnen näher ist.

Leute, ich freue mich, dass die meisten von euch hier bleiben wollten, denn im Literaturunterricht versuchen wir, die Weisheit des Lebens zu lernen.

2. Hausaufgaben überprüfen.

Sag mir, welche Arbeit haben wir in der letzten Lektion mit dir gelesen? (B. Sergunenkov „Löwenzahn“)

Welche Aufgabe hast du zu Hause erledigt? (Überlegen Sie sich eine Fortsetzung des Textes)

Lassen Sie uns überprüfen, was Sie haben.

Gut gemacht! Nun, heute erwarten uns wie immer Wunder, Fantasien, Kreativität und Magie im Unterricht.

Arbeiten Sie vor dem Lesen mit dem Text des Märchens.

Lesen Sie das Rätsel und versuchen Sie es zu erraten. (Auf dem Schreibtisch)

Ich wachse wie ein Wurm, ich esse ein Blatt.

Ich wickle mich ein, dann schlafe ich ein.

Ich esse nicht, ich schaue nicht, ich liege regungslos da.

Aber plötzlich erwache ich zum Leben, ich verlasse mein Haus.

- Wer ist das?(Raupe, Puppe und Schmetterling.)(Hinweise aufzeichnenAuf dem Schreibtisch.)

Stellen Sie sich eine Raupe vor kann sprechen. Welches Genre roizvedenie lass uns lesen? (Märchen - Auf dem Schreibtisch)

Jetzt schlage ich vor, dass Sie in die Rolle eines Zauberers schlüpfen.

Versuchen Sie, den Autor und den Titel einer erstaunlichen Geschichte zu enttäuschen. (V. Berestov „Ehrliche Raupe“)

Was kann man über eine Geschichte mit einem solchen Titel sagen?

– Können Sie den Helden dieser Arbeit anhand des Titels identifizieren?

Betrachtung

Ihr wart im Unterricht Zauberer, jetzt möchte ich euch zu Lehrern machen. Bewerten Sie diese Lektion anhand der Tabelle „Gefällt mir, nicht gefallen, interessant“.

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Interessant

Hausaufgaben.

Wie gut bin ich! - Die Raupe freute sich, blickte erfreut auf ihr flaches Gesicht und wölbte ihren zottigen Rücken, um zwei goldene Streifen darauf zu sehen. Schade, dass das niemandem auffällt.

Aber eines Tages hatte sie Glück. Ein Mädchen ging über die Wiese und pflückte Blumen. Die Raupe kletterte auf die schönste Blume und wartete. Und das Mädchen sah sie und sagte:
- Das ist wiederlich! Sogar dich anzusehen ist ekelhaft!
- Ah, gut! - Caterpillar wurde wütend. - Dann gebe ich mein ehrliches Raupenwort, dass mich niemand, jemals, nirgendwo, für irgendetwas und ohne Grund, auf keinen Fall, unter keinen Umständen wiedersehen wird!
Ich habe mein Wort gegeben – Sie müssen es halten, auch wenn Sie eine Raupe sind.
Und die Raupe kroch den Baum hinauf. Von Stamm zu Ast, von Ast zu Ast, von Ast zu Ast, von Ast zu Ast, von Ast zu Blatt. Sie holte einen Seidenfaden aus ihrem Bauch und begann, sich darum zu wickeln.

Sie arbeitete lange und fertigte schließlich einen Kokon an.
- Puh, wie müde ich bin! seufzte die Raupe. - Völlig vermasselt.
Es war warm und dunkel im Kokon, es gab nichts anderes zu tun und die Raupe schlief ein.
Sie wachte auf, weil ihr Rücken fürchterlich juckte. Dann begann die Raupe an den Wänden des Kokons zu reiben. Gerieben, gerieben, durchgerieben und herausgefallen. Aber sie fiel irgendwie seltsam – nicht nach unten, sondern nach oben.

Und dann sah die Raupe auf derselben Wiese dasselbe Mädchen.
„Was für ein Schrecken!“ dachte die Raupe. „Lass mich nicht schön sein, es ist nicht meine Schuld, aber jetzt wird jeder wissen, dass ich auch eine Lügnerin bin. Ich gab einer ehrlichen Raupe, dass mich niemand sehen würde, und tat es nicht.“ halte es zurück. Schade!“
Und die Raupe fiel ins Gras.
Und das Mädchen sah sie und sagte:
- So eine Schönheit!
„Also vertrau den Leuten“, grummelte die Raupe. - Heute sagen sie das eine und morgen das ganz andere.
Für alle Fälle schaute sie in den Tautropfen. Was? Vor ihr steht ein unbekanntes Gesicht mit einem langen, langen Schnurrbart. Die Raupe versuchte, ihren Rücken zu beugen und sah, dass auf ihrem Rücken große, mehrfarbige Flügel erschienen.
- Ah, das ist es! sie vermutete. - Mir ist ein Wunder passiert. Das gewöhnlichste Wunder: Ich wurde ein Schmetterling! Das passiert.

Und sie wirbelte fröhlich über die Wiese, denn sie ließ kein ehrliches Schmetterlingswort darauf schließen, dass niemand sie sehen würde.

Die Geschichte Berestov V. Illustrationen.

Unterrichtsthema: Valentin Berestov „Ehrliche Raupe“.

Unterrichtsart: eine Lektion im Studium eines literarischen Werkes, vertiefte Arbeit mit dem Text.

Der Zweck der Lektion: Am Beispiel des Märchens von V. Berestov, um dem kleinen Leser zu helfen, die Schönheit des Lebens um uns herum zu erkennen.

Lernziele:

1. 
   Vermitteln Sie Leseverständnisfähigkeiten Entwickeln Sie die wichtigste Lesefähigkeit, als Antizipation, also die Fähigkeit, den Inhalt des Textes durch Titel, Illustration anzunehmen, vorwegzunehmen; die Fähigkeit, einen literarischen Text vollständig wahrzunehmen und aus dem Text die Bedeutung zu extrahieren, die der Autor ihm gegeben hat;
2. 
   Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, kreative Vorstellungskraft und Fantasie.
3. 
   Den Sinn für Schönheit zu kultivieren, die Fähigkeit, Schönheit in der Welt um uns herum, in den alltäglichsten Dingen und Phänomenen zu sehen.
4. 
   Ausrüstung: Computer mit Multimediaprojektor, PowerPoint-Präsentation, Umschläge mit Bildern, Ozhegovs Wörterbuch, Schere, P.I. Tschaikowsky „Walzer der Blumen“, Bücher von V. Berestov, Bleistifte, Kugelschreiber.

WÄHREND DES UNTERRICHTS.

1. 
   Zeit organisieren.

1. 
   Wissensaktualisierung.

Ich habe eine Überraschung für Sie vorbereitet. Sie haben es in bunten Umschlägen auf Ihren Schreibtischen liegen. Öffne sie bald!

Was siehst du da? (Bilder)

Welche Bilder? Listen Sie sie auf. (Raupentraktor, Spiegel, Blatt, Baum, Puppe, Sonne)

Überlegen Sie nun, in welche Gruppen Sie all diese Bilder einteilen können?

Wählen Sie Bilder aus, die zum Thema „Frühling“ passen.

Die Aufgabe war schwierig, aber Sie haben sie hervorragend gemeistert. Gut gemacht!

Und wer hat heute das Frühlingsblatt gesehen?

Und wer hat den Frühlingsbaum gesehen?

Alles ist wie immer einfach und gewöhnlich. Es scheint, dass es hier kein Wunder gibt. Dennoch gibt es in der Natur sehr viele Wunder, und wir werden heute versuchen, dies zu beweisen.

1. 
   Arbeiten Sie vor dem Lesen mit dem Text.

Schlagen Sie Ihre Lehrbücher auf Seite 128 auf. Lesen Sie den Nachnamen des Autors und den Titel des Textes. ("Ehrliche Raupe"

- Klingt wie ein Eid ... Wer könnte das sagen? (Raupe)

Und wenn die Raupe sprechen kann, was für eine Arbeit werden wir dann machen?

Versuchen Sie zu erraten, wie die Raupe ihren Schwur beenden könnte: „Ehrliches Raupenwort, das…“ (Vorschläge für Kinder) ... dass ich die Schönste der Welt bin, ... dass ich Pflanzen keinen Schaden mehr zufügen werde usw.

Jetzt werden wir unsere Annahmen überprüfen und herausfinden, was für einen Eid die Raupe genau geleistet hat.

IV. Arbeiten mit Text beim Lesen.

a) Lesen mit lautem Kommentieren in Absätzen.
1-2 Absätze. Die Raupe hielt sich für sehr schön und verpasste keinen einzigen Tautropfen, um nicht hineinzuschauen.

Wie gut bin ich! - Die Raupe freute sich und sah sie erfreut an flaches Gesicht und gewölbter, behaarter Rücken zwei goldene Streifen darauf zu sehen. Schade, dass das niemandem auffällt.
- Worüber hat sich die Raupe gefreut?

Was hat sie bereut?

Autorenwörter „flaches Gesicht, pelziger Rücken“ zeichnet ein schönes Bild?
3-4 Absätze. Aber eines Tages hatte sie Glück. Ein Mädchen ging über die Wiese und pflückte Blumen. Die Raupe kletterte auf die schönste Blume und wartete. Und das Mädchen sah sie und sagte:

Das ist wiederlich! Sogar dich anzusehen ist ekelhaft!

Ah, gut! - Caterpillar wurde wütend. - Dann gebe ich ein ehrliches Raupenwort, dass mich niemand, jemals, nirgendwo, für irgendetwas und ohne Grund, auf keinen Fall, unter keinen Umständen wiedersehen wird!
- Warum ist die Raupe „auf die schönste Blume geklettert“?

Was erwartete sie zu hören? Was hast du gehört?

Stimmst du mit dem Mädchen überein? - Was hat die Raupe entschieden?
5-6 Absätze. Ich habe mein Wort gegeben – Sie müssen es halten, auch wenn Sie eine Raupe sind. Und die Raupe kroch den Baum hinauf. Von Stamm zu Ast, von Ast zu Ast, von Ast zu Ast, von Ast zu Ast, von Ast zu Blatt. Sie holte einen Seidenfaden aus ihrem Bauch und begann, sich darum zu wickeln. Sie arbeitete lange und fertigte schließlich einen Kokon an.

Wow, wie müde ich bin! seufzte die Raupe. - Völlig vermasselt.
- Wie hat die Raupe ihr Wort gehalten? War es einfach, einen Kokon zu machen?

Welches Wort weist auf die extreme Müdigkeit einer Raupe hin? ("Pfui")

Was meinte die Raupe, als sie sagte, sie sei „völlig überfordert“? (Müde, müde; in Seidenfaden gehüllt, sie konnte dieses Wort sowohl wörtlich als auch im übertragenen Sinne verwenden) Der Autor spielt hier mit Worten.

Was Kokon? Die genaue Definition dieses Wortes wird gegeben .... Er arbeitete mit einem Wörterbuch.
7-8 Absätze. Es war warm und dunkel im Kokon, es gab nichts anderes zu tun und die Raupe schlief ein. Sie wachte auf, weil ihr Rücken fürchterlich juckte. Dann begann die Raupe an den Wänden des Kokons zu reiben. Gerieben, gerieben, durchgerieben und herausgefallen. Aber Sie fiel irgendwie seltsam – nicht nach unten, aber oben. Und dann sah die Raupe auf derselben Wiese dasselbe Mädchen. „Was für ein Schrecken!“ dachte die Raupe. „Lass mich nicht schön sein, es ist nicht meine Schuld, aber jetzt wird jeder wissen, dass ich auch eine Lügnerin bin. Ich gab einer ehrlichen Raupe, dass mich niemand sehen würde, und tat es nicht.“ halte es zurück. Schade!“ Und die Raupe fiel ins Gras.
- Was ist mit der Raupe im Kokon passiert?

Wie kam sie nach draußen?

Haben Sie erraten, warum sie „heruntergefallen“ ist? Der Autor spielt wieder mit Worten.

Was fühlte die Raupe, als sie sah? "auf demselben die Wiese selbst das gleiche Mädchen"?

Warum ist sie ins Gras „gefallen“?
9 Absatz. Und das Mädchen sah sie und sagte:

So eine Schönheit!

Also vertrau den Leuten, - grummelte die Raupe. - Heute sagen sie das eine und morgen das ganz andere.
- Warum bewunderte das Mädchen die ehemalige Raupe?

Warum glaubte die Raupe dem Mädchen nicht? (Sie wusste noch nicht, dass sie sich in einen Schmetterling verwandelt hatte)
10-11 Absätze. Für alle Fälle schaute sie in den Tautropfen. Was? Vor ihr steht ein unbekanntes Gesicht mit einem langen, langen Schnurrbart. Die Raupe versuchte, ihren Rücken zu beugen und sah, dass auf ihrem Rücken große, mehrfarbige Flügel erschienen.

Ah, das ist was! sie vermutete. - Mir ist ein Wunder passiert. Das gewöhnlichste Wunder: Ich wurde ein Schmetterling! Das passiert.

Und sie wirbelte fröhlich über die Wiese, denn sie ließ kein ehrliches Schmetterlingswort darauf schließen, dass niemand sie sehen würde.
- Wie hat sich die Raupe in einem Tautropfen gesehen? (Sie wurde ein wunderschöner Schmetterling)

Die Raupe hielt sich für sehr schön und verpasste keinen einzigen Tautropfen, um nicht hineinzuschauen.

- Wie gut bin ich! - Die Raupe freute sich, blickte erfreut auf ihr flaches Gesicht und wölbte ihren zottigen Rücken, um zwei goldene Streifen darauf zu sehen. Schade, dass das niemandem auffällt.

Aber eines Tages hatte sie Glück. Ein Mädchen ging über die Wiese und pflückte Blumen. Die Raupe kletterte auf die schönste Blume und wartete. Und das Mädchen sah sie und sagte:
- Das ist wiederlich! Sogar dich anzusehen ist ekelhaft!
- Ah, gut! - Caterpillar wurde wütend. - Dann gebe ich mein ehrliches Raupenwort, dass mich niemand, jemals, nirgendwo, für irgendetwas und ohne Grund, auf keinen Fall, unter keinen Umständen wiedersehen wird!
Ich habe mein Wort gegeben – Sie müssen es halten, auch wenn Sie eine Raupe sind.
Und die Raupe kroch den Baum hinauf. Von Stamm zu Ast, von Ast zu Ast, von Ast zu Ast, von Ast zu Ast, von Ast zu Blatt. Sie holte einen Seidenfaden aus ihrem Bauch und begann, sich darum zu wickeln.

Sie arbeitete lange und fertigte schließlich einen Kokon an.
- Wow, ich bin müde! Die Raupe seufzte. - Völlig vermasselt.

Und dann sah die Raupe auf derselben Wiese dasselbe Mädchen.
"Schrecklich! dachte die Raupe. - Auch wenn ich nicht schön bin, ist es nicht meine Schuld, aber jetzt wird jeder wissen, dass ich auch eine Lügnerin bin. Ich habe eine ehrliche Raupe gegeben, damit mich niemand sehen würde, und habe ihn nicht zurückgehalten. Eine Schande!"
Und die Raupe fiel ins Gras.
Und das Mädchen sah sie und sagte:
- So eine Schönheit!
„Also vertrau den Leuten“, grummelte die Raupe. „Heute sagen sie das Eine und morgen sagen sie etwas ganz anderes.
Für alle Fälle schaute sie in den Tautropfen. Was? Vor ihr steht ein unbekanntes Gesicht mit einem langen, langen Schnurrbart. Die Raupe versuchte, ihren Rücken zu beugen und sah, dass auf ihrem Rücken große, mehrfarbige Flügel erschienen.
– Oh, das ist was! sie vermutete. „Mir ist ein Wunder passiert. Das gewöhnlichste Wunder: Ich wurde ein Schmetterling! Das passiert.

Und sie wirbelte fröhlich über die Wiese, denn sie ließ kein ehrliches Schmetterlingswort darauf schließen, dass niemand sie sehen würde.

Ehrliche Raupe

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